高職學(xué)前教育
- 優(yōu)化高職幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的思考
程思考；高職學(xué)前教育中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.0441從理論視角對(duì)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的再認(rèn)1.1“實(shí)踐與理論交融”的課程定位職業(yè)院校的學(xué)生一方面要擁有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，另一方面要有良好的實(shí)踐技能。這點(diǎn)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生尤為重要。保教結(jié)合的專業(yè)特色要求學(xué)生能夠有良好的教育教學(xué)能力，還要能夠不斷在實(shí)踐中豐富個(gè)人能力，提升撫育幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這門(mén)課程的關(guān)鍵目標(biāo)是掌握幼兒園活動(dòng)中最
科教導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-11
- 翻轉(zhuǎn)課堂在學(xué)前教育“游戲論”課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
轉(zhuǎn)課堂在高職學(xué)前教育“游戲論”課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂;高職學(xué)前教育;“游戲論”課程;應(yīng)用策略【中圖分類號(hào)】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）30-0019-02新課程改革要求教師將學(xué)生作為教學(xué)的主體。在“游戲論”課程教學(xué)中，教師應(yīng)選擇多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，促使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，以良好的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義翻轉(zhuǎn)課堂又稱“顛倒課堂”，主要是指重新調(diào)整
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 提高高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)有效性策略
驗(yàn)就提高高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)有效性策略進(jìn)行分析，以期為專業(yè)人才培養(yǎng)提供一些參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;音樂(lè)教學(xué);有效性;提高;策略為了幫助高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生補(bǔ)足發(fā)展短板——音樂(lè)能力，教授音樂(lè)知識(shí)時(shí)教師要結(jié)合樂(lè)理知識(shí)的難度以及學(xué)前教育的特點(diǎn)，對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)、視唱等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)。課堂構(gòu)建要富有互動(dòng)性和趣味性，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而有效達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。一、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣高職學(xué)前教育專業(yè)多為二十
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 有效推進(jìn)高職教育學(xué)教學(xué)活動(dòng)的策略
冰摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)中，教育學(xué)是一門(mén)重要的課程，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)教育學(xué)，這關(guān)乎學(xué)生對(duì)于教育的理解，并且關(guān)乎未來(lái)教師教育方法的嫻熟程度。針對(duì)幼兒的教育學(xué)，有著更加明確的方向性。要提高教學(xué)效率，就需要讓學(xué)生明白教育學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)未來(lái)的幼兒教育中的指導(dǎo)作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要開(kāi)發(fā)新型的教學(xué)方法，以使學(xué)生能夠充分的探究學(xué)習(xí)，深度的學(xué)習(xí)教育學(xué)的知識(shí)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;教育學(xué);合作學(xué)習(xí);角色扮演;教育理念教師對(duì)學(xué)生講授教育學(xué)的知識(shí)，就需要使學(xué)生先對(duì)教育
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 高職學(xué)前教育專業(yè)兒歌彈唱教學(xué)研究
唱教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)中屬于必修的課程之一，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還能促進(jìn)教師對(duì)課程的綜合性思考，優(yōu)化學(xué)前教育的整體課程。教師應(yīng)擇優(yōu)選取教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生在兒歌彈唱學(xué)習(xí)方面的潛能。【關(guān)鍵詞】?jī)焊鑿棾虒W(xué)? 高職學(xué)前教育? 教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.136 學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生掌握彈鋼琴、唱歌等音樂(lè)技能，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力具有較高的要求，針對(duì)學(xué)生的
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 高職幼兒衛(wèi)生學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高途徑淺探
】目前，高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須學(xué)好幼兒衛(wèi)生學(xué)這門(mén)課程，同時(shí)這也是該專業(yè)最基礎(chǔ)的一門(mén)必修課程。本文就持續(xù)推進(jìn)的高職學(xué)前教育專業(yè)課程改革作為切入點(diǎn)，試著找到有效提高高職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。【關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育? 幼兒衛(wèi)生學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.180 為更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才日益增長(zhǎng)的需求，高職院校正在對(duì)
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 師范專業(yè)認(rèn)證下 高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系構(gòu)建
規(guī)范引導(dǎo)高職學(xué)前教育的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。然而，該專業(yè)存在著課程結(jié)構(gòu)失當(dāng)、內(nèi)容過(guò)時(shí)、實(shí)踐類課程薄弱等問(wèn)題。圍繞高職學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和要求，改革高職學(xué)前教育課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善實(shí)踐課程，進(jìn)而推動(dòng)高職學(xué)前教育不斷發(fā)展。關(guān)鍵詞：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn);高職學(xué)前教育;課程體系;構(gòu)建策略中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2021）02/03C-0003-05為了推進(jìn)高職院校學(xué)前教育專業(yè)的課程改革，提升學(xué)前教育專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展水平，培養(yǎng)大
江蘇教育研究 2021年9期2021-05-26
- 論高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;舞蹈教學(xué);問(wèn)題;策略分類號(hào)：G4但是當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上并不十分合理，其舞蹈教學(xué)的效果也不十分理想，這大大地影響了我國(guó)幼兒教育的質(zhì)量。因此，教師在舞蹈課程教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真分析當(dāng)前舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上找到問(wèn)題根源并運(yùn)用行之有效的方式加以解決，以此來(lái)保障學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。一、學(xué)前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題1.舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)定位出現(xiàn)偏差在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)中開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)時(shí)，舞蹈課程的
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年4期2021-04-13
- 高職學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程思政改革與實(shí)踐研究
。當(dāng)前，高職學(xué)前教育專業(yè)課程思政主要存在的問(wèn)題就是缺少對(duì)課程思政的有效規(guī)劃，沒(méi)有充分了解學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)方法單一等。因此，就應(yīng)該能夠從實(shí)際出發(fā)，來(lái)積極的優(yōu)化課程思政改革對(duì)策，從而來(lái)推動(dòng)高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)向前發(fā)展，為相關(guān)研究人員提供參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);課程思政;改革對(duì)策高職院校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該能以就業(yè)為基礎(chǔ)，積極的對(duì)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行改革，針對(duì)其中的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》也應(yīng)該能夠落實(shí)課程思政，以職業(yè)能力導(dǎo)向和知識(shí)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，有效的幫
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 試談高職學(xué)前樂(lè)理視唱練耳教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
鍵詞： 高職學(xué)前教育? ?樂(lè)理視唱練耳? ?學(xué)生評(píng)價(jià)“樂(lè)理視唱練耳”是高職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)必修課程，具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)，傳授有關(guān)音樂(lè)基本理論的基礎(chǔ)知識(shí)、視唱聽(tīng)音的基本技能，發(fā)展音樂(lè)認(rèn)知、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)審美能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)教育教學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。樂(lè)理視唱練耳教學(xué)評(píng)價(jià)，是一般教學(xué)評(píng)價(jià)在該課程中的具體運(yùn)用，依據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，利用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)，對(duì)音樂(lè)的教與學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程
文教資料 2020年24期2020-12-14
- 高職學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)技巧在兒歌演唱中的運(yùn)用研究
。本文就高職學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)中聲樂(lè)技巧在兒歌演唱中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析和研究，從而給相關(guān)的教學(xué)工作者提供一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)他們更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了解和分析，更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育;聲樂(lè)教學(xué);聲樂(lè)技巧;兒歌演唱在實(shí)際的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展是幼兒園教學(xué)的重要分支之一。因此，高職學(xué)前教育的學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)聲樂(lè)教學(xué)的重要性，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的聲樂(lè)技巧，細(xì)心地研究?jī)和枨奶攸c(diǎn)，并且做到將聲樂(lè)技巧和兒童歌
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究
，本文從高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題出發(fā)，探索從“一個(gè)定位”“兩條主線”“三項(xiàng)實(shí)施”等途徑來(lái)加強(qiáng)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;職業(yè)能力;就業(yè)高職院校的人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)，面向企業(yè)第一線，培養(yǎng)具有豐富理論知識(shí)和動(dòng)手能力的高級(jí)復(fù)合型人才。滿足社會(huì)和市場(chǎng)需要是專業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)，而培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)能力又是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)在獲得顯著
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程研究
優(yōu)勢(shì)。就高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)而言，仍然存在諸多問(wèn)題，例如教學(xué)形式單一，教學(xué)資源不足，信息化水平不夠等問(wèn)題。在這種現(xiàn)狀下，本文嘗試探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的應(yīng)用，以及未來(lái)高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高職學(xué)前教育;美術(shù)課程中圖分類號(hào)：G633????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）27-0229-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.1
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 淺談高職學(xué)前教育藝術(shù)技能的培育現(xiàn)狀及對(duì)策
是，現(xiàn)行高職學(xué)前教育在藝術(shù)技能培養(yǎng)方面的目標(biāo)、模式以及課程都存在一定問(wèn)題。為此，本文通過(guò)問(wèn)卷探析當(dāng)前學(xué)前教育藝術(shù)技能培育現(xiàn)狀，以期提出對(duì)高職學(xué)前藝術(shù)技能培育的一些優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;藝術(shù)技能;培育一、高職學(xué)前教育學(xué)生藝術(shù)能力現(xiàn)狀1.學(xué)生現(xiàn)有藝術(shù)能力掌握情況本次調(diào)研問(wèn)卷的第一部分主要包含學(xué)前教育學(xué)生性別、年齡、出生地區(qū)、現(xiàn)有藝術(shù)技能基礎(chǔ)等幾個(gè)方面。學(xué)校大部分生源來(lái)自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占總比82.5%，且女生多于男生。為了進(jìn)一步了解學(xué)生現(xiàn)有藝術(shù)能力現(xiàn)狀，
- 工匠精神培養(yǎng)背景下高職學(xué)前教育學(xué)生的職業(yè)能力
角展開(kāi)對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的路徑分析，希望可以為有關(guān)高校提供可鑒參考。【關(guān)鍵詞】工匠精神;高職學(xué)前教育;職業(yè)能力一、工匠精神和職業(yè)能力概述（一）工匠精神工匠精神指的是諸多歷史留名的出色工匠在職業(yè)發(fā)展踐行過(guò)程中所展現(xiàn)出的一種精神品質(zhì)。盡管工匠精神屬于精神品質(zhì)，不過(guò)該品質(zhì)要想塑造而成，離不開(kāi)工匠本身的職業(yè)態(tài)度、能力。換句話講，職業(yè)能力是工匠精神形成的必要前提。工匠精神的特征包含以下幾點(diǎn)：其一傳承性，職業(yè)發(fā)展歷史中，不管是什么職業(yè)、哪個(gè)朝代，都會(huì)存
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及改革
的重視，高職學(xué)前教育的教學(xué)的具體情況也受到越來(lái)越多的關(guān)注。高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)作為高職學(xué)前教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操以及提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)美的感知能力與鑒賞能力具有重要的作用。本文首先對(duì)于有效開(kāi)展高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，其次分析高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)需要遵循的原則以及存在的問(wèn)題，最后針對(duì)問(wèn)題提出有效開(kāi)展高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;音樂(lè)教學(xué);現(xiàn)狀;改革中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-
藝術(shù)大觀 2020年20期2020-10-09
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)跟崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及對(duì)策
遠(yuǎn)影響。高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生作為我國(guó)幼兒教師的主要來(lái)源，該群體在實(shí)習(xí)階段存在對(duì)實(shí)習(xí)目的不明確、實(shí)習(xí)呈閉環(huán)模式、實(shí)習(xí)組織實(shí)施隨意性、實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)不夠、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)不規(guī)范等問(wèn)題?；诖耍疚奶岢鰧?duì)策建議。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)前教育? ? 跟崗實(shí)習(xí)? ? 對(duì)策近年來(lái)，早期教育越來(lái)越成為家家戶戶口中的高頻詞匯。究其原因，不管是幼兒教育是否要納入義務(wù)教育階段的大討論，還是家長(zhǎng)早教意識(shí)的超前化，都表明早期教育的重要性。再加上二胎政策的放開(kāi)，社會(huì)對(duì)幼兒教師質(zhì)和量都有更高的要求
文教資料 2020年10期2020-09-24
- 新時(shí)代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實(shí)現(xiàn)路徑
佳時(shí)期，高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是準(zhǔn)幼兒教師，故以處在民族地區(qū)的A省B學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)師生為對(duì)象進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)新時(shí)代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實(shí)現(xiàn)情況，并有針對(duì)性地提出了新時(shí)代民族地區(qū)高職學(xué)前教育專業(yè)德育功能實(shí)現(xiàn)途徑，以落實(shí)立德樹(shù)人，提升幼兒教師道德素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高職學(xué)前教育;德育功能相關(guān)心理學(xué)研究表明整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是準(zhǔn)幼兒教師，文章以處在民族地區(qū)的A省B學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)師生為對(duì)象進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)新時(shí)代
職業(yè)時(shí)空 2020年4期2020-09-02
- 基于兒童視角的高職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的探索與研究
摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)作為我國(guó)高等教育人才輸出結(jié)構(gòu)中的分支，在新時(shí)期幼兒基礎(chǔ)教育實(shí)踐隊(duì)伍發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。而幼兒舞蹈教育課程，作為高職學(xué)前教育專業(yè)的必修課程，是考核本專業(yè)人才教育教學(xué)能力的主要指標(biāo)。筆者以所在院校專業(yè)學(xué)生為分析對(duì)象，結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)施的教學(xué)改革內(nèi)容，對(duì)如何有序進(jìn)行高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的實(shí)施方法進(jìn)行探索，以期找到能夠提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)前高職學(xué)生能力提升的方式。關(guān)鍵詞：兒童視角 高職學(xué)前教育 幼兒舞蹈教學(xué)想要保障學(xué)前教育專業(yè)的
參花（下） 2020年9期2020-08-25
- 高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)課程教育模式的改進(jìn)思考
為趨勢(shì)。高職學(xué)前教育專業(yè)成為熱門(mén)專業(yè)，但是高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語(yǔ)在現(xiàn)階段還存在學(xué)生起點(diǎn)低、學(xué)院重視度不夠高、教學(xué)方法和模式單一等問(wèn)題。本文就教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并根據(jù)筆者的教學(xué)情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了改進(jìn)的措施，最終保障開(kāi)展和實(shí)施有效、高效的教學(xué)活動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育;幼兒英語(yǔ);教學(xué)模式改進(jìn)【作者簡(jiǎn)介】范展（1976.12-），女，漢族，河北黃驊人，甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。隨著我國(guó)二胎政策的放開(kāi)，人口的不斷
校園英語(yǔ)·下旬 2020年5期2020-08-03
- 探析高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)和提升學(xué)生兒歌鋼琴伴奏能力的方法
要：加強(qiáng)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)幼兒園工作崗位的教師具有重要的意義，本文分析了現(xiàn)階段學(xué)生在兒歌鋼琴伴奏方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)性的提出了提升學(xué)生兒歌鋼琴伴奏能力的措施，對(duì)高職學(xué)前教育起到了一定的參考作用。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;專業(yè)培養(yǎng);學(xué)生;兒歌鋼琴伴奏中圖分類號(hào)：G712;J624.1-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）06-0227-01一、現(xiàn)階段高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌鋼琴伴奏方面存在的問(wèn)題
文藝生活·下旬刊 2020年2期2020-07-14
- 高職學(xué)前教育專業(yè)大班化音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐研究
要：在高職學(xué)前教育專業(yè)存在著學(xué)生數(shù)量較多、專業(yè)教師偏少的現(xiàn)狀，這也使得大班化教學(xué)成為目前高職學(xué)前教育專業(yè)常見(jiàn)的教學(xué)方式。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了此種教學(xué)方式存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決措施。望能夠給相關(guān)工作者帶來(lái)啟示。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;大班化;音樂(lè)教學(xué)策略高職學(xué)前教育專業(yè)目的是培養(yǎng)出具有高專業(yè)素養(yǎng)的幼兒教師。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)學(xué)前教育質(zhì)量提出了更高的要求。這也使得高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作者需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，不斷改變教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量
錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 微課在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)中的運(yùn)用
課教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)中的具體設(shè)計(jì)原則和知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，繼而在具體運(yùn)用進(jìn)行探究，以推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：微課;高職學(xué)前教育;美術(shù)課教學(xué);運(yùn)用引言在高職院校的專業(yè)中，學(xué)前教育專業(yè)扮演著必不可少的而角色。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)走上幼兒教師的崗位，肩負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重要職責(zé)。兒童正處于認(rèn)識(shí)世界的重要階段，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)能力，有助于提高他們的觀察能力和動(dòng)手能力。新時(shí)代對(duì)幼兒教師的美術(shù)素養(yǎng)有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，因此，
大眾科學(xué)·上旬 2020年8期2020-06-29
- 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)集體課教學(xué)的改革簡(jiǎn)析
關(guān)鍵詞 高職學(xué)前教育 聲樂(lè)課 集體課教學(xué)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1聲樂(lè)集體課的含義及特征聲樂(lè)教育的目的主要是提高學(xué)生們基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，為以后了解、學(xué)習(xí)、深度鉆研學(xué)習(xí)聲樂(lè)的技巧，打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)，所以這一類的課堂和一般的聲樂(lè)教學(xué)課堂不一樣在幾方面中不一樣，它的主要特征有兩個(gè)方面。第一個(gè)就是重視“聲樂(lè)理論教育”，在以前普遍的聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)樾〗M式的教學(xué)模式，所以學(xué)生的參與度比較低，老師為此也做了很多的嘗試，比如說(shuō)用各種可以讓學(xué)生感興趣的影像視頻或
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年9期2020-06-28
- 試論在高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中朗誦歌詞的重要性
要：在高職學(xué)前教育專業(yè)中，聲樂(lè)教學(xué)是其中非常重要的一部分，因此也越來(lái)越受到重視。然而在實(shí)際的高職學(xué)前教育教學(xué)之中，聲樂(lè)教學(xué)還存在著諸多的問(wèn)題，其中很明顯的就是很多高職教師忽略朗誦歌詞在其中的重要作用。因此，高職學(xué)前教育教師應(yīng)該采取措施，發(fā)揮好朗誦歌詞在聲樂(lè)教學(xué)中的重要作用，以此提高聲樂(lè)教學(xué)的專業(yè)水平?；诖耍恼聦?duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及朗誦歌詞的重要性和措施進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;聲樂(lè)教學(xué);朗誦歌詞高職院校學(xué)前教育中聲樂(lè)教學(xué)的作
大觀 2020年2期2020-06-24
- 高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革探索
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;聲樂(lè)教學(xué);改革探索一、引言近年來(lái)，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的人才需求量增大，人才培養(yǎng)要求也更高。聲樂(lè)課程作為學(xué)前教育專業(yè)的核心技能課程，對(duì)該專業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)演唱及教學(xué)能力的培養(yǎng)具有重要作用。由于學(xué)前教育專業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)著重培養(yǎng)的是學(xué)生能教會(huì)唱的能力，與傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)目的完全不同，因而對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面有著不同的要求。同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)的生源狀況、師資水平、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，阻礙了該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如
青年時(shí)代 2020年7期2020-05-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)前教育專業(yè)”音樂(lè)課程教學(xué)模式改革路徑探索
互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)前教育專業(yè)”的教育中，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)落后，不能滿足目前的教學(xué)發(fā)展需求。鑒于此，建議高職院校的學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教師重點(diǎn)改革音樂(lè)課程的教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+高職學(xué)前教育;專業(yè)音樂(lè)課程;教學(xué)模式改革一、前言“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)我國(guó)很多行業(yè)均產(chǎn)生一定沖擊，但是高職院校的學(xué)前專業(yè)教學(xué)迎來(lái)了很多發(fā)展機(jī)遇。在音樂(lè)課堂中采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，而且能拓
教育界·上旬 2020年2期2020-05-06
- 傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的滲透
術(shù)滲透于高職學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程教學(xué)中，對(duì)于高職院校學(xué)生而言能夠拓展視野、提升文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化藝術(shù)? 高職學(xué)前教育? 美術(shù)課程? 滲透中圖分類號(hào)：J20-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2020）23-0144-04我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)擁有豐富的文化內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，同時(shí)也是世界文化中極其重要的組成部分;近些年來(lái)，隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)文化越來(lái)越重視，高職院校也逐漸關(guān)注傳統(tǒng)文化，挖掘傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的精神，并將傳統(tǒng)
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年23期2020-01-11
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展路徑探究
，除了為高職學(xué)前教育專業(yè)教師提供了新契機(jī)，也使教師的專業(yè)發(fā)展面臨新問(wèn)題。高職學(xué)前教育專業(yè)教師在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，應(yīng)如何順應(yīng)發(fā)展環(huán)境，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為了推動(dòng)高職學(xué)前教育改革至關(guān)重要的因素之一。文章在分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的起源及對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)的沖擊基礎(chǔ)上，探究了在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的高職學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的途徑。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；高職學(xué)前教育；專業(yè)發(fā)展隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮的興起，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。使得教學(xué)不
下一代 2020年3期2020-01-06
- 網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)在高職學(xué)前鋼琴即興彈唱課程中的應(yīng)用
唱課程是高職學(xué)前教育專業(yè)中非常重要的一門(mén)課程，其綜合性非常強(qiáng)，要求學(xué)生要結(jié)合具體的歌曲的旋律來(lái)即興彈奏、編配，甚至要邊彈邊唱。鋼琴即興彈唱是作為幼兒教師的最基本的技能，因此在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要采取有效的策略來(lái)全面提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都提供了新的方式，因此在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以將網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)應(yīng)用到高職學(xué)前鋼琴即興彈唱課堂中。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) 高職學(xué)前教育 鋼琴即興彈唱 課
現(xiàn)代交際 2019年19期2019-12-05
- 基于OBE的高職學(xué)前教育專業(yè)課程體系的構(gòu)建與思考
本文根據(jù)高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的要求和特點(diǎn)，在培養(yǎng)計(jì)劃中引入OBE教育理念，以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，協(xié)同教學(xué)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展基于學(xué)習(xí)結(jié)果的課程體系的構(gòu)建與探索?！娟P(guān)鍵詞】OBE;高職學(xué)前教育;課程體系;構(gòu)建一、OBE教育模式的概述基于學(xué)習(xí)結(jié)果的教育模式（outcomes-based education，簡(jiǎn)稱OBE）最初起源于20世紀(jì)90年代西方國(guó)家的基礎(chǔ)教育改革。在OBE教育模式下，教師需要事先對(duì)學(xué)生完成學(xué)業(yè)時(shí)
智富時(shí)代 2019年9期2019-11-27
- 游戲式教學(xué)方法在五年制高職學(xué)前教育古箏教學(xué)中的研究與實(shí)踐
文主要對(duì)高職學(xué)前教育古箏教學(xué)存在的問(wèn)題，以及游戲式教學(xué)法在高職學(xué)前教育古箏教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了相應(yīng)的探究，從而為對(duì)幼兒開(kāi)展學(xué)前教育的古箏教學(xué)期間教學(xué)質(zhì)量的提高，以及人才的培養(yǎng)提供更多的幫助。關(guān)鍵詞：游戲式教學(xué)法? 高職學(xué)前教育? 古箏教學(xué)? 教學(xué)方式中圖分類號(hào)：H319 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（a）-0115-02古箏作為我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中形成的一種傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，具有音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富的優(yōu)勢(shì)，具有相當(dāng)
科技資訊 2019年22期2019-11-12
- 試談高職學(xué)前教育鋼琴基礎(chǔ)的教學(xué)方法
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;鋼琴基礎(chǔ);教學(xué)方法引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，教育意識(shí)也逐漸提升，尤其是針對(duì)幼兒的早期教育，幼兒教師成為社會(huì)炙手可熱的一類職業(yè)。在這樣的社會(huì)背景下，高校開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生幼兒教育知識(shí)，提升幼兒教育水平。而鋼琴作為一項(xiàng)幼兒教師必備的技能，提高練琴效率，不斷提升鋼琴水平對(duì)幼兒教育是具有積極作用的。因此，不斷創(chuàng)新教育方法，提高學(xué)生練琴效率，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)學(xué)生鋼琴水平的提高。1研究高職鋼基教學(xué)法的必要性近幾
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
要：在對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，需要根據(jù)高職人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)。在對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，確認(rèn)學(xué)前教育專業(yè)人才所需具備的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)與職業(yè)能力。在對(duì)其進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，需要從基本素質(zhì)能力和專業(yè)素質(zhì)能力兩個(gè)方面入手，根據(jù)能力的具體要求來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;學(xué)生;職業(yè)能力;培養(yǎng)1教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力概述教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指的是在活動(dòng)設(shè)計(jì)意識(shí)的指引下，綜合運(yùn)用一些專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的專業(yè)技
- 以職業(yè)素養(yǎng)為本位的高職學(xué)前教育課程建構(gòu)的實(shí)踐路徑探究
程建構(gòu)是高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的必然選擇。職業(yè)素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定教育訓(xùn)練和實(shí)習(xí)實(shí)踐獲得的從事需要專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的連續(xù)性、制度化職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)具備的道德水平、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、活動(dòng)行為水平、理念精神。以職業(yè)素養(yǎng)為本位的高職學(xué)前課程建構(gòu)以多維目標(biāo)共生、社會(huì)需要與自我發(fā)展共享、開(kāi)放與整合共行、多元主體互通為價(jià)值取向，遵循以實(shí)現(xiàn)“德藝行”多維發(fā)展的課程目標(biāo)理念;師德為先、實(shí)踐取向、終身發(fā)展的課程內(nèi)容選擇;聯(lián)通融合的課程組織與實(shí)施;三維一體的課程評(píng)價(jià)的路徑選擇。
高教學(xué)刊 2019年8期2019-09-10
- 高職學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程建設(shè)研究
關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育? 活動(dòng)設(shè)計(jì)? 課程研究中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.001 近年來(lái)，隨著人們對(duì)學(xué)前階段教育的重視和主客觀條件的提升，學(xué)前教育在教育事業(yè)發(fā)展中占有越來(lái)越重要的地位。如何在高職教育中培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育人才，通過(guò)適合的活動(dòng)設(shè)計(jì)和課程研究，讓他們對(duì)這一專業(yè)有更充分的認(rèn)識(shí)，成為當(dāng)下亟待我們攻克的難關(guān)。本文將從高職學(xué)生的具體特征入手，結(jié)合當(dāng)前教育體制和學(xué)
南北橋 2019年12期2019-09-10
- 奧爾夫音樂(lè)教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
年來(lái)，在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中，有一種叫做奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)方法被廣泛運(yùn)用，這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)在于不僅包含了比較豐富的教學(xué)內(nèi)容，還能改善教學(xué)過(guò)程中的枯燥無(wú)味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文主要對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一些討論，希望筆者的一些拙見(jiàn)可以對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)有一些幫助。◆關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)教育法；高職學(xué)前教育；音樂(lè)一、前言在現(xiàn)在的高職學(xué)前音樂(lè)教育領(lǐng)域中有著比較高的地位，因?yàn)檫@種教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果有著很明顯
速讀·上旬 2019年7期2019-09-10
- 信息化時(shí)代下高職學(xué)前教育職場(chǎng)英語(yǔ)的形成性評(píng)價(jià)方式
代 ? 高職學(xué)前教育 ? ? 職場(chǎng)英語(yǔ) ? ?形成性評(píng)價(jià)一、前言信息化時(shí)代給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的沖擊力，最大的影響就是各種軟件和手機(jī)的使用率大大提高?！皺C(jī)”不可失，“機(jī)”不離手，已經(jīng)成了現(xiàn)代人們的標(biāo)配。對(duì)于高職學(xué)生而言，低頭族已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。一些學(xué)校為了讓學(xué)生專心上課，在教室專門(mén)安置了手機(jī)袋，讓老師們?cè)谡n前督促學(xué)生將手機(jī)放入手機(jī)袋，以提高聽(tīng)課效率。但往往事與愿違，故意把手機(jī)袋弄破的，放手機(jī)殼的，借口不交的，有幾個(gè)手機(jī)的……情況層出不窮，防不勝
青年生活 2019年29期2019-09-10
- 高職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探究
。本文以高職學(xué)前教育為例，就教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了一些相關(guān)性建議與策略?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）33-0021-01新出臺(tái)的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》對(duì)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求，明確指出重點(diǎn)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不僅可以大大地提升我國(guó)整體幼兒師資水平，同時(shí)也可以推動(dòng)學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提升。高職學(xué)前教育
課程教育研究 2019年33期2019-08-30
- “全實(shí)踐”理念下高職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化分析
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;實(shí)踐教學(xué);全實(shí)踐理念隨著幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育也受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，幼兒教師職業(yè)道德是被關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)幼兒教師的教學(xué)實(shí)踐能力也尤為關(guān)鍵。幼兒教師要不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)的技能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。這就要求我們必須重新對(duì)幼兒教師職前教育的目標(biāo)進(jìn)行定位，改變高職學(xué)前教育的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐性和應(yīng)用性，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力。一、“全實(shí)踐”理念的內(nèi)涵“全實(shí)踐”理念是指在學(xué)前教育人才培養(yǎng)體系
青年與社會(huì) 2019年22期2019-08-27
- 建構(gòu)實(shí)踐導(dǎo)向的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式
摘 要：高職學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)計(jì)導(dǎo)致理論課的教學(xué)效果很差。理論課在前、實(shí)踐課在后，導(dǎo)致學(xué)生難以理解，不感興趣，也不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。由于幼兒園的所有課程無(wú)一例外地通過(guò)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我院改革原來(lái)的課程模式，開(kāi)展通過(guò)與幼兒園合作的教學(xué)實(shí)習(xí)，高職生能夠獨(dú)立自主地組織幼兒園教育活動(dòng)，具備到幼兒園教學(xué)教育實(shí)踐能力，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要，這對(duì)提高學(xué)生考上編制的比例、高質(zhì)量就業(yè)、進(jìn)一步專升本深造有重要作用。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;實(shí)踐;幼兒園教育活動(dòng)
山東青年 2019年5期2019-07-21
- 高職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的思考
鍵詞： 高職學(xué)前教育 ? ?專業(yè)建設(shè) ? ?課程設(shè)置基于國(guó)家對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的重視和發(fā)展目標(biāo)，近年來(lái)國(guó)家和各地區(qū)對(duì)學(xué)前教育的迫切需求，以及對(duì)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的專業(yè)幼兒園教育工作者的需求，學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，蓬勃發(fā)展，充滿朝氣地成長(zhǎng)著[1]。本專業(yè)自申報(bào)辦學(xué)以來(lái)，在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)近三年努力，使本專業(yè)建設(shè)在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)置、校園合作單位拓展、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了顯著成效。1.專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位專業(yè)建設(shè)應(yīng)定位準(zhǔn)確、目
文教資料 2019年14期2019-07-17
- 高職學(xué)前教育專業(yè)兒歌表演實(shí)踐探究
作用，是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的技能，重視學(xué)生兒歌表演技能的訓(xùn)練，使之掌握兒歌的趣味誦讀、愉悅歌唱、快樂(lè)舞蹈、創(chuàng)意繪畫(huà)及綜合表演等多種表演方式及實(shí)踐訓(xùn)練方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力，樂(lè)于創(chuàng)造，以勝任藝術(shù)實(shí)踐中的兒歌表演及幼兒園相關(guān)活動(dòng)的組織?！娟P(guān)鍵詞】?jī)焊璞硌?實(shí)踐訓(xùn)練;高職學(xué)前教育【中圖分類號(hào)】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A兒歌是指在低幼兒童中傳唱的歌謠，它童真稚趣，朗朗上口，深受孩子們的喜愛(ài)。兒歌表演是高職學(xué)前教育
北方音樂(lè) 2019年9期2019-06-20
- 淺談奧爾夫音樂(lè)教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
法應(yīng)用于高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，能夠在極大程度上集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)與發(fā)展其表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而實(shí)現(xiàn)整體教育教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，我國(guó)政府組織加大了對(duì)高職學(xué)前教育的支持力度，為奧爾夫音樂(lè)教育體系的應(yīng)用、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造了良好條件，因此，本研究重點(diǎn)探究其奧爾夫音樂(lè)教育體系在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用方式。【關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);奧爾夫音樂(lè)教育體系【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A奧爾夫音
北方音樂(lè) 2019年9期2019-06-20
- 高職學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐探索
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育 教學(xué)改革 實(shí)踐科技作為新時(shí)代最便捷的產(chǎn)物，運(yùn)用在生活中的領(lǐng)域越來(lái)越多，如果將現(xiàn)代的科技結(jié)合以學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)會(huì)發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)呢？此次創(chuàng)新的教學(xué)改革著重將視聽(tīng)完美地結(jié)合在一起，帶給兒童全新的體驗(yàn)，為將來(lái)的學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)提供新的發(fā)展思路。一、科技創(chuàng)新帶來(lái)的全新體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展開(kāi)來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，同時(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以多種形式穿插在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有排列全學(xué)期課程表的軟件，有運(yùn)動(dòng)打卡的軟件，也有專門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)課的
參花（上） 2019年6期2019-06-17
- 高職學(xué)前教育專業(yè)“模擬課堂”教學(xué)模式的研究
式是當(dāng)前高職學(xué)前教育專業(yè)的重要改革，通過(guò)這一教學(xué)方法的應(yīng)用，高職學(xué)生能夠更好的對(duì)自身今后工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行完善，幫助學(xué)生培養(yǎng)其今后工作能力和專業(yè)技能。通過(guò)相關(guān)研究得知，該教學(xué)方法在當(dāng)前的高職學(xué)前教育專業(yè)中具有非常重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育 ?模擬課堂 ?教學(xué)方法【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0038-02對(duì)于高職院校，其教學(xué)目標(biāo)主要是為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)高技能人才，是一種以就業(yè)為目標(biāo)的教學(xué)
課程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 中原傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的滲透
林摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將承擔(dān)起幼兒?jiǎn)⒚山逃闹厝?，將中原傳統(tǒng)文化藝術(shù)滲透入高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中，既是民族傳承的需要，又是全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)的必要手段，不僅對(duì)拓展視野、增長(zhǎng)才干、增強(qiáng)底蘊(yùn)、促進(jìn)幼師人文素養(yǎng)的提高有積極意義，更能增強(qiáng)民族自信和民族自豪感。關(guān)鍵詞：中原傳統(tǒng)文化藝術(shù);傳承;高職學(xué)前教育;美術(shù)課程基金項(xiàng)目：本文系河南省教育廳2019年度人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“中原傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程中的滲透”（2019-ZDJH
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年2期2019-05-08
- 高職院校專業(yè)理論課堂現(xiàn)狀分析
要： 高職學(xué)前教育專業(yè)理論課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的基礎(chǔ)核心課程，是學(xué)生取得“幼兒園教師資格證”的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。目前教學(xué)中存在的學(xué)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)多元導(dǎo)致課程認(rèn)同低、課程內(nèi)容枯燥導(dǎo)致興趣培養(yǎng)難、方法手段單調(diào)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題削弱了教學(xué)效果，需要推行德先才備式教學(xué)、情緒感染式教學(xué)、互動(dòng)交流式教學(xué)，目的是提升我國(guó)職業(yè)教育實(shí)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)前教育 專業(yè)理論課 現(xiàn)狀分析高職學(xué)前教育專業(yè)理論課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素
文教資料 2019年8期2019-04-23
- 高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生求職就業(yè)調(diào)查報(bào)告
關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育? ?求職就業(yè)? ?調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)卷情況分析本研究采用整群抽樣的調(diào)查方法，對(duì)鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的在校大二及大三學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，利用問(wèn)卷星平臺(tái)收集到544份問(wèn)卷調(diào)查，并據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，以便對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行交叉驗(yàn)證及補(bǔ)充。（一）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特點(diǎn)分析1.性別比例嚴(yán)重失調(diào)，非獨(dú)生子女居多調(diào)查對(duì)象中，女生占93.9%，男生僅占6.1%;獨(dú)生子女僅占36.2%，非獨(dú)生子女顯著多于獨(dú)生子女，占到63.8%。2.生
祖國(guó) 2019年6期2019-04-19
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
要：分析高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教育現(xiàn)狀，并論述高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題，基于以上分析內(nèi)容提出高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育；職業(yè)能力；培養(yǎng)路徑一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀（一）目標(biāo)定位高職院校中學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，是以培養(yǎng)應(yīng)用型的一線幼兒教師為目標(biāo)，即需要受教育者掌握先進(jìn)的幼兒教育理念、理論，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及道德素質(zhì)，具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)及較強(qiáng)的保教能力，能夠滿足現(xiàn)階
科學(xué)與技術(shù) 2019年18期2019-04-17
- 多元化教學(xué)模式在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的應(yīng)用
術(shù)課程是高職學(xué)前教育專業(yè)的重要課程，較強(qiáng)的美術(shù)教學(xué)能力也是學(xué)生在走上工作崗位后所必須掌握的專業(yè)技能之一。從高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，趨于固定化，很難適應(yīng)新時(shí)期幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展的需求，針對(duì)上述問(wèn)題，高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際及幼兒教育的需求，采取多元化教學(xué)模式，制定出切實(shí)可行的措施。本文中，筆者立足于高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置實(shí)際，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，深入探究多元化教學(xué)模式在高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的研究。關(guān)鍵詞：多元化 教學(xué)模式 高職學(xué)
現(xiàn)代交際 2019年4期2019-04-01
- 微課在高職“學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)”教學(xué)中的運(yùn)用
? ? 高職學(xué)前教育? ? 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)一、引言隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)使用范圍日益擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)已然成為廣大人民群眾的生活必需品。2015年3月5日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)同志在政府工作報(bào)告中首提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，隨后一系列“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家戰(zhàn)略措施相應(yīng)啟動(dòng)[1]。從國(guó)家層面到普通百姓，卷起“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的新浪潮。借助這股浪潮，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的教育新模式應(yīng)運(yùn)而生：慕課、微課、云課堂、手機(jī)課堂等教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)間、空間的局限性，以每個(gè)獨(dú)
文教資料 2019年1期2019-02-17
- 關(guān)于高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)改革的思考
結(jié)合目前高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析問(wèn)題的原因，探索音樂(lè)課程教學(xué)改革的策略。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;音樂(lè)課程;教學(xué)改革高職教育是高等教育的重要組成部分，隨著音樂(lè)藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，教育部對(duì)學(xué)前教育教師提出了更高的要求，面對(duì)新的形勢(shì)和發(fā)展，探究新要求下的高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)法課程的新教法、新模式顯得尤為重要。幼兒音樂(lè)教育的改革勢(shì)在必行，因此學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)課程改革勢(shì)在必行。一、高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多優(yōu)秀
神州·下旬刊 2019年1期2019-02-11
- 中華傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)前教育專業(yè)課程策略研究
師范性的高職學(xué)前教育專業(yè)課程的研究，當(dāng)前多集中于學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)技能視域，本研究力從課程內(nèi)容、課程嵌入方式、課程保障三方面入手，深入探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)前教育專業(yè)課程策略。關(guān)鍵詞 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職學(xué)前教育 課程中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1研究意義中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們中華民族的歷史結(jié)晶，是社會(huì)持續(xù)發(fā)展的軟實(shí)力更是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)乃至教育的根本。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“加強(qiáng)中華
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年34期2019-02-10
- 就業(yè)導(dǎo)向下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程設(shè)置探究
近年來(lái)，高職學(xué)前教育逐漸引起人們的重視，而音樂(lè)課程作為高職學(xué)前教育專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容占據(jù)著重要位置，長(zhǎng)期以來(lái)都是高職學(xué)前教育教師們最為重視的教學(xué)課程。如今，高職學(xué)前教育已經(jīng)不僅僅注重知識(shí)技能學(xué)習(xí)，還非常注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，并且已經(jīng)有越來(lái)越多的老師開(kāi)始在高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，足以見(jiàn)得就業(yè)對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的重要性，所以基于就業(yè)導(dǎo)向設(shè)置高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程是非常必要和重要的。對(duì)此，本人根據(jù)自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討就
北方音樂(lè) 2019年24期2019-02-10
- 試談高職學(xué)前教育鋼琴基礎(chǔ)的教學(xué)方法
對(duì)近十年高職學(xué)前教育鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)方法研究文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)和分析，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者提出了高職學(xué)前鋼琴基礎(chǔ)課程的合理教學(xué)方法，指出了鋼基教學(xué)方法的發(fā)展研究方向，旨在對(duì)學(xué)前鋼琴教師提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有借鑒意義。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)前教育 鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)方法一、研究高職鋼基教學(xué)法的必要性近幾年伴隨高職學(xué)前教育專業(yè)的蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生鋼琴兒歌彈唱職業(yè)技能達(dá)不到崗位要求的問(wèn)題日益突出。教學(xué)質(zhì)量與崗位對(duì)接的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，原因與生源音樂(lè)基礎(chǔ)差、鋼琴課程教學(xué)時(shí)數(shù)少、學(xué)
文教資料 2018年22期2018-12-04
- 高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)與幼兒園教師培養(yǎng)差異性的研究
，比如說(shuō)高職學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)方面和幼兒園老師的培養(yǎng)方面都存在著一些差別。這就使得高職學(xué)前教育中培育出來(lái)的就業(yè)者無(wú)法滿足當(dāng)前幼兒園的需求，歸其原因主要是高職學(xué)前教育在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)并沒(méi)有充分考慮學(xué)前教育的特點(diǎn)。本文將針對(duì)學(xué)前教育音樂(lè)教學(xué)和幼兒園老師培養(yǎng)之間存在的差異性進(jìn)行分析，從而提出一些可行性措施，希望對(duì)大家有所啟示。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育 音樂(lè)教學(xué) 差異性高職學(xué)前教育的音樂(lè)教學(xué)主要是為了能夠培養(yǎng)出更好地進(jìn)行幼兒教學(xué)的人才。但是值得我們關(guān)注的是，當(dāng)前的高職院
新教育時(shí)代·教師版 2018年27期2018-09-06
- 基于藏民族文化傳承視野下的學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程改革探究
課程作為高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美育課程的重要組成部分，間接性的影響著學(xué)生審美觀的提升和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。然而，當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教育尤其是民族特色音樂(lè)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和發(fā)展困境。本文以藏民族文化為背景，探討藏民族地區(qū)高職院校學(xué)前教育音樂(lè)課程改革。關(guān)鍵詞：藏民族文化 高職學(xué)前教育 音樂(lè)課程 改革探究中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）09-0106-032010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年9期2018-08-30
- 透過(guò)“虐童事件”思考如何加強(qiáng)高職學(xué)前教育學(xué)生禮儀文化教育
，映射出高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀文化教育缺失。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是未來(lái)的幼兒園教師，其禮儀文化程度直接關(guān)乎我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，因此，高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀文化教育具有重要意義。本文對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀文化教育進(jìn)行了解、分析，并提出若干加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生禮儀文化教育的路徑選擇。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育;禮儀文化教育;現(xiàn)狀近年來(lái)，社會(huì)上不斷有“虐童事件”曝光，前段時(shí)間北京和上海兩所知名幼兒園的“虐童”事件，更是引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注和熱議。在黨的十九大報(bào)
新一代 2018年10期2018-08-27
- 高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用
工作，對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)方法、內(nèi)容、講課方法與學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行逐步完善，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)顯得尤為重要。基于此，本文主要論述了高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，僅供參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；多媒體教學(xué)工具引言：高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)中，因?qū)W生鋼琴基礎(chǔ)不夠好，老師采用單一而枯燥的教學(xué)方式，理論知識(shí)繁雜，一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。有的學(xué)生雖然喜歡鋼琴，但因該不熟悉該樂(lè)器，因而無(wú)
東方教育 2018年22期2018-08-23