摘要：高職學(xué)前音樂專業(yè)教學(xué)中，鋼琴教學(xué)是非常重要的技能課程教學(xué)，因而其專業(yè)教學(xué)模式與方法，必須要符合高職學(xué)生特點，具有實用與創(chuàng)新性等。在實際教學(xué)中，提升鋼琴教學(xué)水平、適當(dāng)?shù)赝貙捊虒W(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果，對高職學(xué)前教學(xué)專業(yè)發(fā)展是非常重要的。在未來工作中，為了確保學(xué)生全身心投入幼兒音樂教學(xué)工作，對高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)方法、內(nèi)容、講課方法與學(xué)生實踐技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行逐步完善，應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)顯得尤為重要?；诖?，本文主要論述了高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用相關(guān)知識，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；多媒體教學(xué)工具

引言：

高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)中，因?qū)W生鋼琴基礎(chǔ)不夠好，老師采用單一而枯燥的教學(xué)方式，理論知識繁雜，一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。有的學(xué)生雖然喜歡鋼琴，但因該不熟悉該樂器，因而無法獲得預(yù)期學(xué)習(xí)效果。所以，實際教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生特點，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

1、高職學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1增強(qiáng)學(xué)習(xí)印象，加深理解

高職學(xué)前專業(yè)鋼琴教學(xué)中，有效應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，將計算機(jī)技術(shù)與音視頻內(nèi)容融為一體，為學(xué)生營造適宜的情景教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果，還可促使學(xué)生思維模式與空間得到拓寬，提高學(xué)生聯(lián)想能力，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識并理解鋼琴知識。

1.2教學(xué)效率得以提升

將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，有效改變了高職院校鋼琴教學(xué)地位，學(xué)生學(xué)習(xí)也由被動轉(zhuǎn)為主動，甚至為學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重震撼，在情境教學(xué)基礎(chǔ)上，為學(xué)生營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，從而與鋼琴演奏曲目產(chǎn)生情感共鳴。高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使得教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升，教學(xué)效率也獲得了很大的保障。

1.3學(xué)生審美能力獲得提高

高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，有著不同的思想與情感表達(dá)，在音樂情感與表達(dá)思想基礎(chǔ)上，體驗鋼琴魅力，陶冶自身情操。高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中，老師應(yīng)采取行之有效的教學(xué)方法培養(yǎng)并提高學(xué)生審美能力，為學(xué)生形成健全品格奠定良好的基礎(chǔ)。鋼琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生對音樂曲目形成的欣賞能力，稱之為審美能力，鋼琴演奏過程中，學(xué)生與其他聽眾產(chǎn)生情感共鳴，自身審美能力得到培養(yǎng)。高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，傳統(tǒng)教學(xué)方式的地域與空間束縛被打破，講授知識時，為學(xué)生呈現(xiàn)鋼琴知識內(nèi)容，一定程度上，使得鋼琴教學(xué)有效性得到增強(qiáng)。利用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生體驗鋼琴曲目演奏的思想與情感，為學(xué)生情感理解與表達(dá)提供方便，獲得預(yù)期教學(xué)效果。

2、多媒體教學(xué)技術(shù)的具體應(yīng)用

2.1應(yīng)用于課堂教學(xué)效率的提高

鋼琴教學(xué)中，學(xué)生技巧、技術(shù)、音樂表現(xiàn)力及鑒賞力等的培養(yǎng)，一定程度上，可以引導(dǎo)學(xué)生保持良好狀態(tài)對鋼琴曲目進(jìn)行分析、理解、賞析與熟練彈奏，這也是鋼琴教學(xué)的核心。此種情況下，針對學(xué)生專業(yè)出現(xiàn)的問題，老師必須要花費很多時間與精力進(jìn)行處理。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職學(xué)前教育專業(yè)，可為老師解決這些問題提供參考，在此基礎(chǔ)上，使得教學(xué)效率得到提升。比如，曲目分析中，老師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)作品，現(xiàn)場演示作品相關(guān)解析文獻(xiàn)，以此便于學(xué)生更好的賞析曲目，深刻了解曲目創(chuàng)作的文化背景，從而對其進(jìn)行高效與直觀地分析。另外，鋼琴集體課程講解過程中，適當(dāng)應(yīng)用數(shù)碼鋼琴技術(shù)，突出集體課程教學(xué)效果。作為多媒體教學(xué)技術(shù)的一種，數(shù)碼鋼琴教學(xué)不但具備傳統(tǒng)鋼琴特點，還可進(jìn)行投影播放、設(shè)置數(shù)字化界面、進(jìn)行錄音以及自動節(jié)拍等。應(yīng)用這一新型教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)效率明顯提升，集體課堂教學(xué)能力也大幅提升。

2.2應(yīng)用于教學(xué)知識的拓展

（1）利用多媒體軟件進(jìn)行拓展練習(xí)，設(shè)置相關(guān)主題進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，針對性地實施拓展練習(xí)，比如采用專業(yè)音樂練習(xí)軟件，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)地目的性，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作少兒歌曲。任務(wù)完成過程中，學(xué)生不但能夠操作軟件，還可以創(chuàng)作少兒歌曲，具備樂理知識，以此學(xué)生想象思維能力得到發(fā)展，實踐與創(chuàng)新技能得到提升。（2）大百科全書，網(wǎng)絡(luò)媒體。網(wǎng)絡(luò)媒體包含海量信息內(nèi)容，一定程度上，改變了人們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)由被動接受轉(zhuǎn)為主動探究、自主合作等模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，獲得所需信息資料。同時，學(xué)生借助在線聊天、論壇及郵件等方式，縮短彼此間距離，進(jìn)行有效溝通與交流，享受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

2.3應(yīng)用于學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)

高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)過程中，老師借助智能化教學(xué)軟件與計算機(jī)合成技術(shù)，在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行編配樂曲與即興伴奏，在短時間內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的編配與即興伴奏等技能。同時，為學(xué)生傳授這種鋼琴學(xué)習(xí)方式，以便在后期鋼琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠掌握更多的多媒體使用技巧與方法。另外，老師還可利用計算機(jī)PPT、動漫及軟件制作等技術(shù)，為鋼琴教學(xué)制作相應(yīng)課件，依照視頻方式隨堂講解鋼琴知識，為學(xué)生直觀呈現(xiàn)、教授與賞析專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生知識理解能力。利用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)鋼琴時，一定程度上還可增強(qiáng)學(xué)生自身的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造力等。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著新課標(biāo)改革的深入推進(jìn)，高職學(xué)前教育專業(yè)開展鋼琴教學(xué)時，老師必須要根據(jù)學(xué)生不同特點，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，重視學(xué)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，以此激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣，對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高實際教學(xué)效果，便于學(xué)生熟練掌握鋼琴專業(yè)演奏技巧，自身音樂素養(yǎng)得到提升，以此為未來發(fā)展提供保障。

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作者簡介：劉艷霖（1972.11—-）女，回族，山東青島人，副教授，碩士，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)院音樂系，研究方向：音樂教育。