師以計(jì)算機(jī)為教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的交互對話進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是教師以往使用的CAI系統(tǒng)在教學(xué)模式、答案方面存在很大的局限，很難滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)以及人工智能技術(shù)（簡稱AI）的發(fā)展，人工智能在教育技術(shù)中得到了運(yùn)用，它進(jìn)一步完善了CAI系統(tǒng)，推動(dòng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展與革新?；诖?，文章簡要分析了人工智能技術(shù)，探討了其在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】 人工智能技術(shù)；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；教學(xué)媒體一、人工智能技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)（CAI

合“優(yōu)”;對教學(xué)媒體的運(yùn)用要追求簡便，牢牢抓住學(xué)生的注意力;反復(fù)推敲，把教學(xué)語言錘煉得簡潔又周密。關(guān)鍵詞：高中思政;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)素材;教學(xué)媒體;教學(xué)語言大道至簡。思政教學(xué)應(yīng)善做“簡法”，以簡馭繁，構(gòu)建簡約而不簡單的思政課堂。一、呈現(xiàn)簡要的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編高中思想政治教材采用生活化的敘述方式編排，在解決內(nèi)容枯燥、不易讀的弊端的同時(shí)，難免造成學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)不明顯、重點(diǎn)不突出等問題。為提升思政教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)科知識的整合能力，追求教學(xué)內(nèi)容的簡要，不能

體。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;互動(dòng)式媒體;使用;視覺沖擊;參與度高;展示性好一、教學(xué)媒體概述媒體（media）是指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。教學(xué)媒體則是指在教學(xué)活動(dòng)中所采用的媒體，它是以傳遞教學(xué)信息為最終目的，使教學(xué)信息傳遞給學(xué)習(xí)者的一種工具。二、常用教學(xué)媒體的構(gòu)成及其對課堂教學(xué)的利弊1.傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。它的使用歷史悠久，多采用口手相傳的方式。教學(xué)媒體主要由教材、黑板、粉筆、教具等構(gòu)成。其優(yōu)點(diǎn)有：（1）傳遞教學(xué)內(nèi)容簡單、方便

學(xué)科學(xué)教學(xué)中教學(xué)媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教學(xué)媒體使用方面存在的問題，進(jìn)而針對問題提出建議，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞 教學(xué)媒體;小學(xué)科學(xué);教學(xué)課件;教育資源;教學(xué)設(shè)備;科學(xué)素養(yǎng)中圖分類號：G623.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）09-0112-031 引言小學(xué)科學(xué)課程是一門具有實(shí)踐性和活動(dòng)性的課程，加之小學(xué)階段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手探索，因此，小學(xué)科學(xué)課程提倡讓學(xué)生以探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，在活動(dòng)

板在內(nèi)的許多教學(xué)媒體也隨之演變，迎來了電子屏幕支持的教與學(xué)浪潮。作為重要教學(xué)演示設(shè)備，黑板經(jīng)歷著從傳統(tǒng)黑板到互聯(lián)黑板的嬗變，分析對比各階段黑板的特點(diǎn)，總結(jié)存在的問題，對架起傳統(tǒng)黑板和電子屏幕之間無縫應(yīng)用的橋梁起著至關(guān)重要的作用。文章從梳理各階段黑板的優(yōu)缺點(diǎn)以及演變趨勢出發(fā)，進(jìn)一步對比分析互聯(lián)黑板的功能優(yōu)勢，分析和梳理了互聯(lián)黑板的具體教學(xué)功能，對于一線教學(xué)媒體演示設(shè)備的甄選具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：互聯(lián)黑板;教學(xué)媒體;信息技術(shù)中圖分類號：G431? ? ?

;中學(xué)課堂;教學(xué)媒體前言：初中教育的主體為初中生，年齡均在十二歲到十六歲之間，對于知識有強(qiáng)烈的好奇心，而且創(chuàng)新思維十分豐富，正處于活潑好玩的年紀(jì)。如果一味的使用傳統(tǒng)的教育方式，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本世紀(jì)學(xué)生出生于科技信息時(shí)代，因此在數(shù)學(xué)課堂上引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于減少學(xué)生的心理落差，也有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的高中數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。一、現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂整合的途徑1.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是一切的動(dòng)力，學(xué)生只有對學(xué)

過程里，各類教學(xué)媒體的參與讓教學(xué)效果的提升和學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)效果都十分喜人，教學(xué)媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，既是我們開展教學(xué)活動(dòng)的有效途徑，又是我們增強(qiáng)教學(xué)效果的重要手段。但是，我們不可否認(rèn)的是，并不是所有的教學(xué)素材和教學(xué)媒體都適合教學(xué)活動(dòng)，或者說教學(xué)過程是復(fù)雜多樣的，并不能單一的采取某一種或某一類的教學(xué)媒體開展教學(xué)工作，這不僅違背了以生為本的教學(xué)宗旨，也不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，本文從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，開展課程應(yīng)用型教學(xué)媒體的應(yīng)用探究。關(guān)鍵詞：適用

現(xiàn)實(shí)技術(shù)? 教學(xué)媒體? 沉浸感? 交互性二十一世紀(jì)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展讓我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的變化。而隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展與完善，繼多媒體之后教育技術(shù)領(lǐng)域又出現(xiàn)新的教學(xué)媒體，為現(xiàn)代的教育與教學(xué)提供了嶄新的、突破創(chuàng)造力與想象力的輔助手段，這就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及其概要（一）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的由來與定義虛擬現(xiàn)實(shí)即VR（英文全寫為Virtual Reality，簡稱VR），又稱為靈境技術(shù).其具體內(nèi)涵是

對教學(xué)理論與教學(xué)媒體的深入研究，教育信息化進(jìn)入快速發(fā)展階段，我國高等學(xué)校對于信息化課堂的發(fā)展也越來越重視。利用課堂觀察法實(shí)地觀察并記錄首都師范大學(xué)30節(jié)課堂情況，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)支架、學(xué)生活動(dòng)、課堂氛圍、教學(xué)媒體等七個(gè)一級指標(biāo)、25個(gè)二級指標(biāo)進(jìn)行研究，并且配合40份學(xué)生問卷開展對照分析。關(guān)鍵詞 課堂觀察表;教學(xué)支架;信息化課堂;教學(xué)媒體中圖分類號：G652? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）08-0104-04Abstract

興趣;導(dǎo)入;教學(xué)媒體;互動(dòng)中圖分類號：G623.2???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0092-01小學(xué)階段的學(xué)生，由于受年齡特點(diǎn)、心理特征等因素影響，大部分學(xué)生受外界學(xué)生影響較大，具有明顯的貪玩、好動(dòng)、注意力不集中等特點(diǎn)。這些因素一定程度上的阻礙了學(xué)生的正常發(fā)展，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。我們教師要在教學(xué)中善于“察言觀色”，密切關(guān)注學(xué)生感興趣的方方面面，并有針對性、目的性的運(yùn)用于教學(xué)中，以學(xué)生實(shí)際感興趣的事物、實(shí)踐作

教育技術(shù)? 教學(xué)媒體? 小學(xué)科學(xué)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.041 隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)學(xué)科中的運(yùn)用越來越廣泛。教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐。當(dāng)前，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代課堂發(fā)生了重大的變化。不僅僅是教學(xué)手段的變化，同時(shí)它也帶來教育內(nèi)容、教學(xué)組織及課堂教學(xué)中師生關(guān)系的變化。下

化教學(xué)方式 教學(xué)媒體 傳統(tǒng)教學(xué)一、現(xiàn)代化教學(xué)方式的基本理念。所謂現(xiàn)代化教學(xué)方式是在教學(xué)過程中， 合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體， 與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合， 共同參與教學(xué)的過程。它通過多種媒體信息向?qū)W生進(jìn)行展示， 形成合理的教學(xué)過程， 從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。二、現(xiàn)代化教學(xué)方式運(yùn)用現(xiàn)狀。（一）優(yōu)勢方面受特殊事件影響，學(xué)校等公共場所因其特殊性而關(guān)閉。為了保障學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，全國各地通過多種形式的現(xiàn)代化教學(xué)方式啟動(dòng)線上教學(xué)，落實(shí)“停課不停學(xué)”的教育理念。線上教學(xué)就其

養(yǎng)。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;學(xué)習(xí)興趣;反復(fù)朗讀;韻律之美;詩詞教學(xué);創(chuàng)作情感古典詩詞作為傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，閃爍了幾千年，作為新時(shí)代的高中生，不僅僅要學(xué)習(xí)西方文化，如：西方語言、西方文學(xué)、西方習(xí)俗等，更要學(xué)習(xí)老祖宗留下來的東西。而且，單講古典詩詞一項(xiàng)，就可以提高學(xué)生較高的文化追求。所以，在詩詞教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用一些教學(xué)策略，來幫助學(xué)生更好地掌握詩詞知識進(jìn)而提升素養(yǎng)。那么如何提高高中古典詩詞的教學(xué)呢？以下結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“通過教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”、“通過反

摘 要：現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體各有其特點(diǎn)和優(yōu)勢，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該研究如何正確選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體，提高教學(xué)效率。本文我就談?wù)勛约涸诨瘜W(xué)教學(xué)中選擇運(yùn)用教學(xué)媒體的一些心得體會(huì)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);教學(xué)媒體;選擇運(yùn)用;學(xué)科素養(yǎng)當(dāng)前，科技飛速發(fā)展，各種科技在化學(xué)教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。除了使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)模型、實(shí)物等外，多媒體軟件、錄像、投影儀、電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)也正普及應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，為化學(xué)教學(xué)提供了諸多便利。面對眾多的教學(xué)媒體，化學(xué)教學(xué)過程中如何選擇

對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、教師、學(xué)生、家長等教學(xué)要素在線上教學(xué)過程中的角色與職責(zé)發(fā)生的變化進(jìn)行深入分析，探討具體實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)并提出對策。關(guān)鍵詞 在線教學(xué);教學(xué)媒體;互聯(lián)網(wǎng)+教育;微課中圖分類號：G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）20-0069-03Abstract The sudden new epidemic situation has caused primary andsecondary schools in

;知人論世;教學(xué)媒體;加深理解在語文學(xué)科中，重要且困難的教學(xué)項(xiàng)目就是文言文，而作為一個(gè)必修項(xiàng)目，它在學(xué)生的語言啟發(fā)、思維開拓、語感培養(yǎng)以及優(yōu)秀文化傳承等諸多方面都有著不可比擬的作用，因此教師應(yīng)該致力于探索更為有效的文言文教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展增光發(fā)熱。那么，關(guān)于初中語文的文言文教學(xué)策略有哪些呢？以下結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“有效導(dǎo)入，激發(fā)興趣”“知人論世，了解歷史”“教學(xué)活動(dòng)，加深理解”三個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、有效導(dǎo)入，激發(fā)興趣在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們要盡

多，其中關(guān)于教學(xué)媒體與資源的設(shè)計(jì)尤為重要，在“ASSURE”教學(xué)設(shè)計(jì)模式中，如何合理地選擇和使用各種媒體資源，才能確保有效教學(xué)呢？關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì); 教學(xué)媒體; 教學(xué)資源中圖分類號：G434 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-006-001有效的教學(xué)都需要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，利用教學(xué)媒體與技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)更不例外。如何才能有效地運(yùn)用教學(xué)媒體與技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃呢？下面推薦一種“ASSURE”教學(xué)設(shè)計(jì)模式。從

討。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;傳統(tǒng)文化;實(shí)踐活動(dòng);文化魅力十九大報(bào)告中曾經(jīng)有過這樣的一句話：“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！笨梢娫谛W(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是十分有必要的。那么關(guān)于傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文中的滲透策略有哪些呢？以下結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“借助教學(xué)媒體，提高學(xué)生興趣”“回歸漢字音韻，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化”“創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)，感受文化魅力”三個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、借助教學(xué)媒體，提高

;立德樹人;教學(xué)媒體中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）17-0103-031 前言在當(dāng)下，將中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與課程思政進(jìn)行結(jié)合，具有其歷史的必然性和時(shí)代的現(xiàn)實(shí)性，教育不僅僅是傳授知識的教育，還應(yīng)該是教人做人的教育。在很多人看來，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)無須重視;實(shí)則不然，智能時(shí)代的信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)具有舉足輕重的地位。教師有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生不使用信息技術(shù)手段去危害社會(huì)，因此需要在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中盡快實(shí)施課程思政改革

技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)媒體的種類也越來越豐富，便于給學(xué)生營造良好的心理氛圍，使教學(xué)內(nèi)容情景再現(xiàn)，為教師與學(xué)生提供反饋平臺。通過對思想政治理論課教學(xué)媒體的內(nèi)涵、類型以及演變過程的系統(tǒng)論述，使思政課教師能夠更加靈活地將教學(xué)媒體運(yùn)用于思政課中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)掘每一名學(xué)生的潛能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體 思想政治理論課 管理技巧中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）04-0187-02教學(xué)媒體作為輔助教學(xué)

思考，從豐富教學(xué)媒體，提高理論的具象程度和增加教學(xué)方式手段三方面進(jìn)行探討，對改善課堂效果具有一定的意義。關(guān)鍵詞：工程力學(xué);結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教學(xué)媒體;實(shí)際應(yīng)用;對比分析工程力學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，依據(jù)對構(gòu)件的受力分析，來研究構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，變形和破壞規(guī)律，從而為工程構(gòu)件的設(shè)計(jì)和制造提供可靠和實(shí)用的計(jì)算方法。在軍隊(duì)院校中，尤其是工程兵和裝甲裝備維修及運(yùn)用等專業(yè)的學(xué)員，該課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要是在后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)，裝備構(gòu)造和裝備維修等課程中，提供相關(guān)強(qiáng)度和可靠

響。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)媒體中存在一些不合理的阻礙因素，這使得現(xiàn)有學(xué)前教育受到一些影響。面對現(xiàn)代教學(xué)媒體在學(xué)前教育活動(dòng)中的應(yīng)用，我們應(yīng)當(dāng)端正教育思想，樹立正確的教育目標(biāo)，思考怎么樣利用現(xiàn)代教育媒體更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠更好地完善現(xiàn)有教育體系，為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的迅猛發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;應(yīng)用;學(xué)前教育1學(xué)前教育通過翻閱教育大辭典查到，學(xué)前教育又稱學(xué)齡前教育或幼兒教育，通常是指對胎兒至進(jìn)入初等教育（小學(xué)）前的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的

教學(xué)的工作，教學(xué)媒體進(jìn)入中職課堂教學(xué)，使中職課堂的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展，課堂的氣氛變的活躍有吸引力，讓學(xué)生們也更加的喜歡課堂，教學(xué)變的有趣了很多，大大的提高了教學(xué)的有效性，教學(xué)媒體應(yīng)用在中職課堂教學(xué)中，在給教學(xué)提供這諸多便利的同時(shí)，也存在一定的問題，需要我們重視和解決。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;中職課堂;應(yīng)用有效性引言：中職學(xué)校的課堂教學(xué)有效性相對較低，其中有教師和學(xué)生兩方面的因素，教師的教課形式過于陳舊，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力無法提高，致使中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法提升，教學(xué)

[摘 ?要：教學(xué)媒體作為一種新型的教學(xué)模式，給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新鮮的力量，但是因?yàn)榻處煂?span id="rpdrh5l" class="hl">教學(xué)媒體教學(xué)的理解不透徹，整個(gè)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一定的問題。本文將先介紹教學(xué)媒體的教學(xué)模式，指出現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，最后闡明將教學(xué)媒體融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)運(yùn)用]在政治經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，家長對孩子的期望越來越高，他們希望自己的孩子可以從各種渠道獲得各方面的知識，教學(xué)媒體的出現(xiàn)恰好滿足家長的期望。教學(xué)媒體其實(shí)就是把學(xué)生需

開始到現(xiàn)在的教學(xué)媒體的介紹，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的改革，并研究了改革帶來的好處，主要通過四個(gè)方面：①電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用利弊;②實(shí)物投影在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用;③多媒體CAI在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用;④校園網(wǎng)的興起?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)媒體;改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)媒體是教學(xué)手段中的一類，是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的一種工具。在六七十年代，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段僅僅只是粉筆，黑板，教鞭，教科書，到了80年代出現(xiàn)了模型，比如在一年級教10以內(nèi)加減法時(shí)，出示小卡

離實(shí)際、濫用教學(xué)媒體，過于注重形式以及教師導(dǎo)入技能有待提升這四個(gè)方面，并針對性的提出了初中物理課堂導(dǎo)入的策略建議，旨在有效提高初中物理課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中物理;課堂導(dǎo)入;教學(xué)媒體一、引言課堂導(dǎo)入屬于初中課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的課堂導(dǎo)入可以在很大程度上提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需要，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，所以研究初中物理課堂導(dǎo)入可以很好的幫助教師把控課堂。但是，在高壓的應(yīng)試教育下，很多初中物理教

互聯(lián)網(wǎng)+”;教學(xué)媒體;教研空間;互動(dòng)平臺中圖分類號：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-03-03 文章編號：1674-120X（2019）14-0012-02在不斷完善的數(shù)字化校園環(huán)境中，該如何遨游“云”端智慧管理校園？筆者就福建省莆田市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱“我?！保┑娜粘９芾斫?jīng)驗(yàn)，提出一些智慧校園管理的策略以供參考。一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，全面提升教師素養(yǎng)（一）確定培訓(xùn)目標(biāo)，提升教育技術(shù)能力打造智慧校園首先要打造一支智慧的教師隊(duì)伍，為此我

艷茹【摘要】教學(xué)媒體除了傳統(tǒng)媒體外，計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用越來越受到關(guān)注，它們在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著巨大作用。合理利用教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能夠吸引學(xué)生注意力、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生情感，幫助和引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域、發(fā)展必要技能、形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)及綜合能力，達(dá)成課程目標(biāo)。通過教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)例，談教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)媒體 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)科教學(xué) 媒體作用教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生已有

言能力?，F(xiàn)代教學(xué)媒體能夠有效地契合幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)，借助動(dòng)感的聲音、鮮艷的色彩畫面、以及豐富的人物形象等內(nèi)容，充分地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與意識，創(chuàng)造有效地表達(dá)交流氛圍，讓幼兒在積極的語言環(huán)境中，有效地提高其語言能力的發(fā)展和進(jìn)步。關(guān)鍵詞：幼兒；教學(xué)媒體；語言能力；發(fā)展幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的語言發(fā)展是在各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)實(shí)踐中有效地發(fā)展和培養(yǎng)起來的，并對其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展有重要作用。幼兒的語言能力是在具體的語言交流、理解運(yùn)用的過程中逐漸發(fā)展和培養(yǎng)起來的。因此

娜摘? 要 教學(xué)媒體是混合學(xué)習(xí)中傳遞教學(xué)信息的重要媒介，選擇得當(dāng)利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、提升教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)媒體的交互性為著力點(diǎn)，闡述混合學(xué)習(xí)中兩種交互方式及它們的交互特性;剖析目前常用教學(xué)策略與教學(xué)媒體各自交互特性異同、兩者配合使用的匹配度;在此基礎(chǔ)上構(gòu)建混合學(xué)習(xí)的媒體選擇流程模型，并結(jié)合案例加以闡釋。關(guān)鍵詞 混合學(xué)習(xí);教學(xué)媒體;教學(xué)交互;教學(xué)策略;電子白板;Moodle中圖分類號：G652? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2019）20-0

，并合理運(yùn)用教學(xué)媒體等個(gè)性化的教學(xué)手段來打造高效的小學(xué)語文課堂。那么，如何打造小學(xué)語文課堂教學(xué)的高效性呢？下面就談一談筆者在教學(xué)中的一些體會(huì)與看法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；激發(fā)興趣；有效性；主動(dòng)權(quán)；教學(xué)媒體；策略所謂“高效教學(xué)”，就是要求教師最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在單位時(shí)間內(nèi)，即在四十分鐘內(nèi)，教師要最大限度、最完美的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)，以求得課堂教學(xué)的最大效益。如何打造小學(xué)語文高效課堂，同時(shí)又避免以往的課堂教學(xué)中“灌輸式”教學(xué)方法

使用視頻作為教學(xué)媒體的諸多理論的基礎(chǔ)上，對英語課堂實(shí)踐者提出了實(shí)際可行的建議。關(guān)鍵詞：英語課堂教學(xué)；視頻；輔助教學(xué)；教學(xué)媒體1 當(dāng)前使用視頻作為教學(xué)媒體的理論人們對于視聽輔助工具對于促進(jìn)外語學(xué)習(xí)的價(jià)值抱有相當(dāng)大的信心，但是很少有實(shí)證數(shù)據(jù)和研究來支持視頻促進(jìn)外語學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。然而，由于在外語或第二語言（F/SL）課堂上花費(fèi)大量時(shí)間使用視頻，有必要研究視聽輔助如何增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)過程。在過去二十年中的研究表明，在檢查結(jié)果時(shí)有幾個(gè)局限有待識別。首先，許多研究已經(jīng)做了視

，運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，如幻燈、電視、多媒體計(jì)算機(jī)等，使信息的載體發(fā)生了變化。在當(dāng)今新知識層出不窮的時(shí)代，健康知識也在不斷更新，只有注意不斷學(xué)習(xí)新的健康知識，抵制迷信和各種錯(cuò)誤信息的影響，才能使自己的生活方式更健康。加快鍛煉的步伐，調(diào)整陽光的心態(tài)，是塑造健康生活的一種途徑。關(guān)鍵詞：健康體魄；陽光心態(tài)；教學(xué)媒體；劇烈運(yùn)動(dòng)中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0205-02曾記得居里夫人說過，“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的

；管理過程；教學(xué)媒體；反饋【中圖分類號】 G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2018）17—0053—01在課堂教學(xué)改革的大背景下，有許多教師反映課時(shí)容量大，不能夠較好地落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，尤其是難以把控課時(shí)，預(yù)期的教學(xué)效果不明顯。筆者認(rèn)為，要很好地解決這一問題，只有把功夫下在課前，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)管理過程，選好用好教學(xué)新媒體，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有效整合，獲得課堂教學(xué)的最大效益，從而達(dá)到教學(xué)目的。一、立足課標(biāo)，

的視覺信息和教學(xué)媒體，是教材內(nèi)容的有機(jī)組成部分。它傳遞著與教材內(nèi)容相關(guān)的豐富信息，并提供了相關(guān)的背景?！娟P(guān)鍵詞】閱讀 視覺 教學(xué)媒體英語課本中的插圖就像是英語教學(xué)中的調(diào)味劑，我們只要善于運(yùn)用這把金鑰匙，就會(huì)使課堂教學(xué)變得更生動(dòng)、使枯燥的語言知識學(xué)習(xí)變得有趣，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。下面我想借用We are going to visit Hainan一課，巧用文本插圖，搭建思維支架，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)（三年級起點(diǎn)）四年級上冊第八模塊，這一

模式的限制，教學(xué)媒體不再是簡單的教科書形式，而是非線性的多媒體教學(xué)。分析醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及教學(xué)媒體在其中的作用，并結(jié)合實(shí)際需要，總結(jié)出行之有效的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)教育；網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)媒體【中圖分類號】 R249【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1672-3783（2018）04-03-204-01歷史上每一次信息的革命都是由媒體的革命而引發(fā)的，媒體的改變從根本上影響了信息的傳播。網(wǎng)絡(luò)課程在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)理念和方式的變革。教

：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)媒體；改革中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0148-01小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)媒體是教學(xué)手段中的一類，是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的一種工具或設(shè)備。 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，從現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)的教學(xué)媒體逐漸發(fā)展起來，先后出現(xiàn)了用于教學(xué)的電化教學(xué)、實(shí)物投影、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)等等。接下來我來談?wù)剬?shí)物投影、多媒體CAI教學(xué)、校園網(wǎng)的興起給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所帶來得一些便利。1.實(shí)物投影在小學(xué)數(shù)

：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)媒體；改革中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0148-01小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)媒體是教學(xué)手段中的一類，是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的一種工具或設(shè)備。 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，從現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)的教學(xué)媒體逐漸發(fā)展起來，先后出現(xiàn)了用于教學(xué)的電化教學(xué)、實(shí)物投影、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)等等。接下來我來談?wù)剬?shí)物投影、多媒體CAI教學(xué)、校園網(wǎng)的興起給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所帶來得一些便利。1.實(shí)物投影在小學(xué)數(shù)學(xué)教

、教學(xué)方法和教學(xué)媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)。電路原理微課通過微信平臺得以實(shí)施。關(guān)鍵詞 電路原理;微課;教學(xué)媒體;微信;在線學(xué)習(xí)中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2018）20-0105-03Research on Application of Micro-lectures in Principle Circuits Course//ZHANG Li， GUO Siwen， TAO YufanAbstract Principle

、化學(xué)故事、教學(xué)媒體等維度創(chuàng)設(shè)情境，就能提高化學(xué)課堂的有效性，促進(jìn)新課程教學(xué)目標(biāo)的順利完成。關(guān)鍵詞：反思；情境創(chuàng)設(shè)；生活事例；探究實(shí)驗(yàn)；化學(xué)故事；教學(xué)媒體高中化學(xué)新課標(biāo)特別重視知識獲取的過程與方法，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程并不是把知識從外界搬到記憶中，而是在特定的情境中，以原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與新知識的相互作用來獲得、建構(gòu)新知識的過程。“情境創(chuàng)設(shè)”是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中四要素之一，是新課程背景下課堂設(shè)計(jì)中不可缺少

：物理教學(xué)；教學(xué)媒體；優(yōu)化課堂在初中物理教學(xué)中，如能充分利用現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)，一定能發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、實(shí)踐能力。切實(shí)有效地提高教學(xué)效果。下面談一談筆者在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代媒體讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化物理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的點(diǎn)滴體會(huì)。一、利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣現(xiàn)代教學(xué)媒體以其特有的形象性、直觀性、生動(dòng)性，通過圖文、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種形式強(qiáng)化刺激，迅速地?fù)?/div>

速讀·中旬 2018年1期2018-01-25

務(wù)必充分認(rèn)識教學(xué)媒體的“雙面性”，要善于根據(jù)語文教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)及自己的教學(xué)風(fēng)格來科學(xué)地使用教學(xué)媒體，使之為自己的課堂增光添彩，為學(xué)生語文能力的發(fā)展加油助力。【關(guān)鍵詞】教學(xué)媒體；小學(xué)語文；實(shí)用性【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A媒體使用要克服“為用而用”的思想，真正從“是否實(shí)用”“是否發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值”去分析思考。要遵循實(shí)用性的原則，科學(xué)使用教學(xué)媒體。這樣才能使教學(xué)媒體不束縛教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，才能以最節(jié)約的手段取得最好的效果。一、克服

；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)媒體中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2017）10-0023-03Analysis of Implementation Status about Elementary School Mathematical New Curriculum Standards//FU Liping， LIU XianAbstract In order to better implement the new curricul

料；多樣性；教學(xué)媒體目前，初中思想品德教學(xué)倡導(dǎo)將時(shí)事政治的內(nèi)容引入課堂，促進(jìn)中學(xué)生正確思想觀念的形成和發(fā)展。在實(shí)際課堂教學(xué)中，如何科學(xué)有效的運(yùn)用時(shí)事政治的材料成為了一個(gè)新的命題。作為一名中學(xué)思想品德教師，我結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)踐，認(rèn)為在思想品德課堂中運(yùn)用時(shí)政材料要做到以下幾點(diǎn)：一、發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用當(dāng)今社會(huì)獲取信息的方式越來越多樣化，學(xué)生在課余時(shí)間有多種獲取信息的渠道，對于時(shí)政材料的收集渠道也不盡相同。中學(xué)生具有獵奇心理，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體已經(jīng)無法滿足學(xué)生們對信息

文教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的重要性及實(shí)用性，與同行們共議。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體；社會(huì)發(fā)展；實(shí)用性一、初中語文教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體相對于傳統(tǒng)的教學(xué)媒體無疑是一種更為先進(jìn)的教學(xué)手段，代表著一種更高的生產(chǎn)力，現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用，推廣是歷史的必然。1.社會(huì)發(fā)展的需要社會(huì)的發(fā)展離不開教育這一強(qiáng)有力的推動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，國與國之間的競爭，關(guān)鍵在于科技的競爭，而基礎(chǔ)在于教育。推動(dòng)教育發(fā)展的因素是多方面的，現(xiàn)代教學(xué)媒體的推廣和使用是其中一個(gè)重要的因素，能有效地促進(jìn)教

理選用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，提升作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的質(zhì)量，教師通過不斷地學(xué)習(xí)獲得成長與發(fā)展進(jìn)而為教學(xué)注入活力，是提升語文教學(xué)有效性的重要途徑。關(guān)鍵詞：文本解讀；師生互動(dòng)；教學(xué)媒體；作業(yè)設(shè)計(jì)；教師成長一、重視對文本的多元化解讀課堂教學(xué)中，教師需要真正地將學(xué)生激發(fā)和帶動(dòng)起來，教學(xué)中教師“用到的‘方法不僅是知識呈現(xiàn)的方法，更是對學(xué)生喚醒的方法、激勵(lì)的方法，是將一群學(xué)生有效地組織起來，使其主動(dòng)地、自主地、合作地、探究地、精力充沛地在活動(dòng)中多方面獲得發(fā)展的方法”[1]。語文教

教學(xué)機(jī)智 教學(xué)媒體11月8日至10日，“山東省初中道德與法治優(yōu)秀課例展評”活動(dòng)在山東省聊城舉行。本次展評中來自各地區(qū)的優(yōu)秀教師們，通過情景設(shè)置，運(yùn)用案例教學(xué)、合作探究等教學(xué)模式，利用視頻、音像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段展開一系列教學(xué)活動(dòng)，極具表現(xiàn)力和感染力，彰顯了“德育，讓生活更美好”的課程追求。作為一名未來的一線教師，通過參加此次活動(dòng)，深受啟發(fā)，下面我將以城區(qū)組教師的教學(xué)活動(dòng)為例談一下我的個(gè)人感悟。一、新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要一環(huán)常言道，良好的開端是成功的一半

開始到現(xiàn)在的教學(xué)媒體的介紹，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的改革，并研究了改革帶來的好處，主要通過四個(gè)方面：一、電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的利弊；二、實(shí)物投影在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；三、多媒體CAI在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；四、校園網(wǎng)的興起。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)媒體；改革一、實(shí)物投影在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)物投影運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是一大創(chuàng)舉。（一）實(shí)物投影在概念教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)概念的形成，一般是首先對現(xiàn)實(shí)世界中大量客觀事物進(jìn)行觀察，形成表象，然后通過比較，分析，綜合，

開始到現(xiàn)在的教學(xué)媒體的介紹，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的改革，并研究了改革帶來的好處，主要通過四個(gè)方面：一、電化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的利弊二、實(shí)物投影在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用三、多媒體CAI在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用四、校園網(wǎng)的興起?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)媒體；改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)媒體是教學(xué)手段中的一類，是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的一種工具或設(shè)備。在六七十年代，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段僅僅只是粉筆，黑板，教鞭，教科書，到了八十年代出現(xiàn)了模型，比如在一年級教10以內(nèi)加減法時(shí)

信息化手段；教學(xué)媒體作者簡介：張婧，女，江陰市商業(yè)中等專業(yè)學(xué)校講師，主要研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)、市場營銷教學(xué)。中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7747（2017）33-0030-02隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)和電教化走進(jìn)課堂，逐漸被人們所接受和運(yùn)用。中職教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用新時(shí)代的產(chǎn)物——信息化技術(shù)，提高課堂效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境。信息技術(shù)與教學(xué)整合是指在課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，在教學(xué)過程中將文字

要：為了揭示教學(xué)媒體的本質(zhì)特征與發(fā)展趨向，該研究考察了其發(fā)展的歷史進(jìn)程及其動(dòng)因，并建立了“技術(shù)工具論一工具實(shí)在論一具身理論”的分析框架。在技術(shù)工具論的視界中，教學(xué)媒體是一種沒有生命的、被動(dòng)的工具，其作用僅是表示和描述知識，進(jìn)而對“預(yù)成性”教學(xué)產(chǎn)生了潛移默化的強(qiáng)化與塑造作用。而在工具實(shí)在論看來，教學(xué)媒體的作用不僅僅是被動(dòng)地表征知識，它似乎變成了有生命的“有機(jī)體”，進(jìn)而主動(dòng)參與知識的建構(gòu)，并最終與“生成性”教學(xué)達(dá)成了某種默契。具身理論強(qiáng)調(diào)“人-技術(shù)”共生融合，

化生成過程、教學(xué)媒體的選擇及素材資源的制作開發(fā)等方面提出了資源庫建設(shè)策略，旨在提高資源庫建設(shè)的質(zhì)量，增強(qiáng)資源庫的實(shí)用性，促進(jìn)信息化教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：教學(xué)資源庫；信息化教學(xué)；素材；教學(xué)媒體中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2017）02-0055-06一、教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀（一）國家高度重視資源庫建設(shè)工作教育部 、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》強(qiáng)調(diào)要“創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源

育優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)媒體，使得現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體技術(shù)完美結(jié)合，這在很大程度上提高了高校教育教學(xué)水平，促進(jìn)高效持續(xù)健康的發(fā)展。文章將通過分析高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀，探究多媒體教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：多媒體教育；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)媒體；高校20世紀(jì)80年代產(chǎn)生的多媒體教學(xué)，主要是通過投影、幻燈片、錄音等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教授學(xué)生知識。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)日益成熟，使其得到網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的支持，具有多種功能，如視頻播放、音頻播放、文本呈現(xiàn)、

來越受重視，教學(xué)媒體也顯得至關(guān)重要。目前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，在高等學(xué)校的課堂教學(xué)中，信息教學(xué)起到重要的作用。信息教學(xué)是結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息科技以及多媒體科技進(jìn)行整合的教學(xué)方式。教學(xué)媒體對高等學(xué)校課堂教學(xué)的改革，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)技術(shù)水平，還提升了課堂上的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)媒體；高等學(xué)校；課堂教學(xué)【中圖分類號】G642.421在當(dāng)今的信息時(shí)代，教學(xué)媒體成為高等學(xué)校課堂教學(xué)中非常重要的教學(xué)方式，通過教育媒體深化了高等學(xué)校的改革，使教學(xué)質(zhì)量得到提高。教

中數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)媒體；優(yōu)化策略隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用，包括數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域.多媒體技術(shù)作為教師教學(xué)的有利輔助工具，在課堂教學(xué)中有著重要的作用，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，有著獨(dú)特的優(yōu)越性.對于青年教師來說，掌握多媒體教學(xué)技術(shù)是十分必要的.但是實(shí)際情況是初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)存在諸多問題.如何在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)媒體技術(shù)，是值得思考的一個(gè)問題.一、當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)媒體的使用還存在較多誤區(qū)（一）過多重視課件的

；情景創(chuàng)設(shè)；教學(xué)媒體小學(xué)語文作為我國基礎(chǔ)教育中的重頭戲，一向被我國教育工作者所關(guān)注?；谛W(xué)語文的重要性，人們對其教學(xué)探討永無止境。情景教學(xué)作為新型的教學(xué)模式，指引著教師如何創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。一、定位教學(xué)目標(biāo)建構(gòu)情景教材是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要題材和基本載體，教師應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的要求定位正確的教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)與教材相符合的情境，使學(xué)生能夠充分理解教材中的內(nèi)容，體會(huì)課文中的中心思想，從而提高學(xué)生的語文能力，最終促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)的

；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)媒體中圖分類號：G202 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1673-8454（2017）01-0060-02一、引言現(xiàn)在，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)中，信息技術(shù)融合于其中，發(fā)揮著重要作用。中小學(xué)教育中，設(shè)置的信息技術(shù)相關(guān)的課程本身，就是以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力和信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，注重操作性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教師在日常教學(xué)中，對信息技術(shù)的運(yùn)用也越來越廣泛。在現(xiàn)今的教育教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)已經(jīng)不僅僅是輔助方法，而擴(kuò)展到整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)過程中，對

，探討了多種教學(xué)媒體用于教學(xué)過程的幾種模式及應(yīng)避免的問題?！娟P(guān)鍵詞】 教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)媒體；工程制圖【中圖分類號】 G64.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-00-02教學(xué)是一項(xiàng)有明確目的的信息傳播活動(dòng)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，使其掌握一定的知識技能，身心得到良好的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，包含了教師、學(xué)生、教學(xué)信息和教學(xué)媒體四個(gè)要素。其中教學(xué)信息是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教學(xué)媒體是傳遞教學(xué)信息的工具，是連接教師和學(xué)生的通

學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)媒體選擇等方面進(jìn)行研究，并結(jié)合長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校英語微課教學(xué)實(shí)例，試圖探索適合職業(yè)院校英語課程微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)用、易用和想用的學(xué)習(xí)需求。關(guān)鍵詞：微課；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)者；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)媒體微課在國內(nèi)得到教育界的普遍關(guān)注和認(rèn)同，并越來越多地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中，這與移動(dòng)技術(shù)、視頻壓縮與傳輸技術(shù)、移動(dòng)終端等技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用是密不可分的。另外，在“以學(xué)生為中心”、個(gè)性化學(xué)習(xí)以及非正式學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者更傾向于采取