聶森

摘要：在科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，我國教育領(lǐng)域改革之中也逐漸引用了先進(jìn)技術(shù)，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，對于提高教育教學(xué)水平有很大作用。就高校教育來說，教育技術(shù)逐漸趨于多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化，受此影響，高校教育優(yōu)化了常規(guī)教學(xué)媒體，使得現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體技術(shù)完美結(jié)合，這在很大程度上提高了高校教育教學(xué)水平，促進(jìn)高效持續(xù)健康的發(fā)展。文章將通過分析高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀，探究多媒體教育技術(shù)的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：多媒體教育；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)媒體；高校

20世紀(jì)80年代產(chǎn)生的多媒體教學(xué)，主要是通過投影、幻燈片、錄音等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教授學(xué)生知識。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)日益成熟，使其得到網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的支持，具有多種功能，如視頻播放、音頻播放、文本呈現(xiàn)、動(dòng)畫展現(xiàn)等，將其應(yīng)用于教學(xué)之中，可以開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、趣味性，參與教學(xué)。而在現(xiàn)代化的今天，先進(jìn)教育技術(shù)的提出與應(yīng)用，使得很多高校將先進(jìn)教育技術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合，優(yōu)化調(diào)整常規(guī)的多媒體教學(xué)，使教育教學(xué)的有效性、適用性有很大程度的提高。由此看來，高校不斷發(fā)展與有效應(yīng)用多媒體教育技術(shù)是非常有意義的。

1.高校多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

從教育改革角度來看，多媒體教學(xué)是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種有效教學(xué)方法，將其科學(xué)、合理地應(yīng)用于教育教學(xué)之中，不僅可以提高學(xué)生的主體地位，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。因此，很多高校加強(qiáng)多媒體教學(xué)的研究，將多媒體教學(xué)合理應(yīng)用于本校教育教學(xué)之中。但是，從國內(nèi)高校多媒體教學(xué)實(shí)踐情況來看，多媒體教學(xué)應(yīng)用之中表現(xiàn)出諸多不足，致使高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用水平尚待提高。從優(yōu)劣勢角度來看，高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用主要表現(xiàn)為：

1.1高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢

據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國很多高校對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀已經(jīng)超過了教育部的規(guī)定。這充分說明，在諸多高校之中多媒體教育技術(shù)正在逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法，優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)。而之所以會出現(xiàn)此種現(xiàn)象，主要是諸多高校已經(jīng)認(rèn)識到了多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，即：

1.2實(shí)現(xiàn)教育資源的高度密集

在網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)支持的情況下，多媒體技術(shù)能夠通過自身終端獲取網(wǎng)絡(luò)中任意區(qū)域的信息，并將信息匯總，那么高校教師在備課時(shí)利用多媒體的這一優(yōu)勢，可以獲取到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的大量教育資源，根據(jù)教學(xué)需要合理的選用教育資源，如此可以豐富教學(xué)內(nèi)容。這對于后續(xù)良好地開展教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。

1.3具有十分明顯的靈活運(yùn)用優(yōu)勢

高校教育教學(xué)之中可以應(yīng)用的教學(xué)方法較多，但是從新課程標(biāo)準(zhǔn)角度來說，以往教育教學(xué)中所應(yīng)用的教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，使得教育教學(xué)比較刻板、單調(diào)、枯燥。但是，多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，可以發(fā)揮多種功能，使得教育教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逡曨l、音頻、圖片等，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如此可以大大增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)。所以，多媒體教育技術(shù)還具有靈活運(yùn)用的優(yōu)勢，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能比擬的。

1.4使高校學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)

相對于傳統(tǒng)教學(xué)方法來說，多媒體教育技術(shù)還具有引導(dǎo)學(xué)生直接參與教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢。因?yàn)樵诙嗝襟w教育技術(shù)的應(yīng)用，提高了學(xué)生的主體地位，注意考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識、思考知識、探索知識，舉一反三，不斷完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。

2.高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用劣勢

盡管多媒體教育技術(shù)的有效應(yīng)用能夠在高校教育中有重要效果。但是，實(shí)際應(yīng)用之中仍然暴露諸多不足之處。細(xì)數(shù)高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用劣勢，主要表現(xiàn)為：

2.1教學(xué)資源難以充分共享

目前很多高職院校內(nèi)已經(jīng)建立了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺，主要是為促進(jìn)多媒體教學(xué)而設(shè)立。但是，教師在日常教學(xué)之中未能有效地利用教學(xué)平臺上的教學(xué)資源。究其原因，主要是一些教師認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)的開展涉及的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源較少，在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來教授知識，反而使得教學(xué)復(fù)雜化。還有一些高校教師對多媒體技術(shù)了解甚少，難以靈活、有效地利用復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，致使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的教學(xué)資源未能充分地被教師所利用。

2.2大容量信息不能被學(xué)生充分接受

相關(guān)調(diào)查研究顯示，大部分高校學(xué)生反映基于多媒體教育技術(shù)的課堂教學(xué)中，課堂內(nèi)容呈現(xiàn)速度較快，很難及時(shí)、有效地做筆記；還有一些學(xué)生反映多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得課堂上光線較暗，容易受到影響而無法集中精力。由此可以說明，多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，雖然豐富了教學(xué)內(nèi)容，但是為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)，通常會加快知識的傳授速度，加之學(xué)生認(rèn)知能力有限，使得學(xué)生難以及時(shí)了解、消化知識，最終學(xué)生將處于半知半解的狀態(tài)。

3.展望高校多媒體教育技術(shù)的發(fā)展趨勢

鑒于對當(dāng)前高校多媒體教育技術(shù)應(yīng)用情況的了解，確定多媒體教育技術(shù)還是有很大的應(yīng)用潛力。為了不斷挖掘多媒體教育技術(shù)的潛力，在此筆者展望高校多媒體教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，即：

3.1設(shè)備趨于智能化

在多媒體技術(shù)與先進(jìn)教育技術(shù)不斷結(jié)合的情況下，多媒體教學(xué)的檔次、品質(zhì)正逐步提高，這意味著多媒體教學(xué)能夠發(fā)揮的功能更多。而要想支持多媒體教學(xué)的功能充分發(fā)揮，應(yīng)當(dāng)對設(shè)備予以優(yōu)化，使之更加智能化，那么在進(jìn)行多媒體教學(xué)中可以更加靈活、有效地運(yùn)用設(shè)備，如信息加工、信息檢索、信息分析、信息識別等，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)造條件。

3.2系統(tǒng)趨于網(wǎng)絡(luò)化

在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，多媒體教學(xué)顯得越來越重要。為了使多媒體教學(xué)能夠充分發(fā)揮作用，高校需要良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，使之具有資源共享、可靠性高、運(yùn)行效率快等特點(diǎn)，以便更好地輔助多媒體教學(xué)。而這一目的的實(shí)現(xiàn)，就要保證網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)趨于網(wǎng)絡(luò)化，如此才能使系統(tǒng)具有以上特點(diǎn)，適用于高校多媒體教學(xué)中，并充分發(fā)揮作用，提高多媒體教學(xué)的有效性。

3.3功能趨于綜合化

多媒體系統(tǒng)功能的綜合，其實(shí)也是服務(wù)對象、項(xiàng)目的綜合，那么在多媒體教學(xué)中可以將學(xué)生與教學(xué)項(xiàng)目綜合，使學(xué)生更好地參與教學(xué)項(xiàng)目，而教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置更加適合學(xué)生。功能綜合化的實(shí)現(xiàn)，也是多媒體系統(tǒng)進(jìn)步的標(biāo)志。所以無論是出于提高多媒體教學(xué)質(zhì)量的考慮，還是發(fā)展多媒體教育技術(shù)，多媒體功能綜合化發(fā)展都是非常必要的。

4.結(jié)語

在當(dāng)前我國教育改革不斷深化的今天，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，使之為祖國、社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)，高校應(yīng)當(dāng)高度重視多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。強(qiáng)化多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，使之可以成為提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的有效手段。