薛園園

摘要：11月8日至10日，“山東省初中道德與法治優(yōu)秀課例展評(píng)”活動(dòng)在山東省聊城舉行。本次課例展評(píng)包括城區(qū)組與農(nóng)村組，兩組老師分別圍繞“自尊與自愛、自信與自強(qiáng)”和“法律”等主題展開現(xiàn)場(chǎng)授課，共展示城區(qū)組和農(nóng)村組優(yōu)質(zhì)課例各17節(jié)。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 新課導(dǎo)入 講授新課 教學(xué)機(jī)智 教學(xué)媒體

11月8日至10日，“山東省初中道德與法治優(yōu)秀課例展評(píng)”活動(dòng)在山東省聊城舉行。本次展評(píng)中來自各地區(qū)的優(yōu)秀教師們，通過情景設(shè)置，運(yùn)用案例教學(xué)、合作探究等教學(xué)模式，利用視頻、音像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段展開一系列教學(xué)活動(dòng)，極具表現(xiàn)力和感染力，彰顯了“德育，讓生活更美好”的課程追求。作為一名未來的一線教師，通過參加此次活動(dòng)，深受啟發(fā)，下面我將以城區(qū)組教師的教學(xué)活動(dòng)為例談一下我的個(gè)人感悟。

一、新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的首要一環(huán)

常言道，良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入無疑會(huì)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到課堂上來，激發(fā)起學(xué)生的興趣，使學(xué)生懷揣一種“我要學(xué)”的態(tài)度進(jìn)入課堂，形成良好的教學(xué)情景。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為教與學(xué)的橋梁和紐帶，不僅僅使新舊知識(shí)相連結(jié)，也使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)系統(tǒng)相連結(jié)。因此，好的教學(xué)導(dǎo)入在一堂課中就顯得尤為重要。獲得一致好評(píng)的來自臨沂的老師采用了游戲“快樂抓手指”的方式導(dǎo)入新課，老師說，學(xué)生聽，當(dāng)老師說到我能行的“行”字時(shí)，同學(xué)們就用自己的右手去抓右手邊同學(xué)的左邊手指，同時(shí)避免左手邊的同學(xué)抓到自己的左邊手指，通過這一益智游戲，不僅僅提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，而且使課堂氣氛活躍起來，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，巧妙的進(jìn)入自信這一課題。展評(píng)中還有視頻導(dǎo)入、直接導(dǎo)入等方法，各具優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中可以依教學(xué)內(nèi)容而定進(jìn)行不同程度的嘗試和借鑒。

二、講授新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)

課堂授新過程是決定一節(jié)課能否成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最中心和最重要的環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。來自聊城的教師以案例為中心組織教學(xué)內(nèi)容，一堂課運(yùn)用兩個(gè)案例作為兩條線索展開教學(xué)，一條線運(yùn)用大寶小寶的案例，十分符合身處開放二胎時(shí)代的初中學(xué)生，他們之中許多同學(xué)正像大寶一樣面臨著父母的寵愛被小寶分割的威脅，大寶正是教室里這群孩子的縮影，學(xué)生對(duì)這一案例能感同身受；另一條線運(yùn)用“烤腸女孩”高雨欣的故事，通過播放視頻資料，學(xué)生很容易被高雨欣的自立自強(qiáng)所打動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了課標(biāo)要求的培養(yǎng)自立自強(qiáng)的情感、積極向上的價(jià)值觀的要求。該案例的選擇，凸顯了生活的多個(gè)層面、多個(gè)角度，符合“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的教學(xué)原則，引發(fā)了學(xué)生的思考，學(xué)生深受啟發(fā)，紛紛樹立起了民族當(dāng)自強(qiáng)的意志，教學(xué)效果十分顯著。來自臨沂的教師大膽的運(yùn)用了活動(dòng)教學(xué)法， “自信達(dá)人秀”活動(dòng)通過學(xué)生自主走上講臺(tái)展現(xiàn)自己繪畫、舞蹈等特長，使學(xué)生樹立起了自信自豪感；“我來引爆他”活動(dòng)通過全班同學(xué)合力贊揚(yáng)一位同學(xué)代表，并對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的采訪，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；“舞臺(tái)情景劇”的表演更是渲染了氣氛，活躍了課堂，展現(xiàn)了學(xué)生多姿多彩的校園生活和積極向上的精神品格。通過活動(dòng)教學(xué)，學(xué)生潛移默化的受到環(huán)境的感染和熏陶，教學(xué)活動(dòng)新穎別致，得到了許多老師和評(píng)委的認(rèn)可。實(shí)際上，教學(xué)最終的目的是為了促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，老師可以使用某一種模式，甚至是幾種模式的結(jié)合，而如何精準(zhǔn)的選用這些模式，就需要老師下功夫，研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)際，最終選擇最合適的教學(xué)方法。

教學(xué)是一個(gè)信息傳遞的過程，信息傳遞除了要依靠恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法外，教學(xué)語言的使用是否恰當(dāng)、是否豐富也直接關(guān)系到教學(xué)的效果。巧妙設(shè)置問題向?qū)W生設(shè)問，不僅能使學(xué)生直接參與教與學(xué)的過程，而且能使教師了解到學(xué)生的思想實(shí)際，善于提問實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的是教師應(yīng)具備的教學(xué)素質(zhì)。此次展評(píng)中濟(jì)南的教師提問“加拿大工學(xué)院為什么打造恥辱戒指？”時(shí)，及時(shí)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行準(zhǔn)確的、具體的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，更愿意舉手參與課堂，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。因此教學(xué)語言的生動(dòng)恰當(dāng)，教學(xué)體態(tài)語的規(guī)范適度，是一線教師應(yīng)具備的重要教學(xué)素質(zhì)之一。

三、教學(xué)機(jī)智是課堂教學(xué)的必要一環(huán)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有很強(qiáng)的自主性，課堂上會(huì)出現(xiàn)一些教師預(yù)設(shè)外的突發(fā)事件，這就需要教師組織教學(xué)過程中，隨機(jī)應(yīng)變。本次展評(píng)的課堂中也出現(xiàn)了意外事件，比如，一位教師在上課之前播放了這個(gè)班級(jí)思品課教師錄制的視頻，在視頻中老師表揚(yáng)了班里一位成績(jī)優(yōu)異的女同學(xué)，教師預(yù)設(shè)由視頻導(dǎo)入教學(xué)，結(jié)果出乎意料的是，被表揚(yáng)的女同學(xué)當(dāng)場(chǎng)激動(dòng)地泣不成聲，一開始老師有些不知所措，但很快做了心理調(diào)適，耐心的說到“老師表揚(yáng)你是因?yàn)槟銉?yōu)秀啊，你要感到驕傲，以后要再接再厲”，同學(xué)的心情才逐漸平復(fù)。接著老師采訪這位同學(xué)“你覺得老師為什么會(huì)表揚(yáng)你呢”，她答到“因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽課，而且每次都能認(rèn)真完成作業(yè)”，全班同學(xué)在這個(gè)過程中也受到啟發(fā)。教師通過教學(xué)機(jī)智不僅緩解了課堂上出現(xiàn)的小尷尬，同時(shí)將此巧妙地轉(zhuǎn)為教育點(diǎn)，足以見得這位教師課堂應(yīng)變能力的成熟。

四、教學(xué)媒體是課堂教學(xué)的輔助一環(huán)

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)媒體在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了獲得最佳的教學(xué)效果，教師充分發(fā)揮教學(xué)媒體在教學(xué)中的輔助作用就顯得尤為重要。此次展評(píng)活動(dòng)中，教師無一例外利用了多媒體課件的形式展開教學(xué)，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。來自東營的教師講“自尊自愛”時(shí)，為達(dá)到最后的情感升華，播放了多媒體制作的專題教學(xué)片“現(xiàn)代榮耀”，將一張張圖片精選剪輯成一段滾動(dòng)的視頻，配上老師有感情的朗誦，老師和學(xué)生紛紛樹立起了民族自信心和民族自豪感，深化了熱愛祖國的情感，激發(fā)起了學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)而奮進(jìn)的昂揚(yáng)斗志。

綜上所述，通過對(duì)本次“山東省初中道德與法治優(yōu)秀課例展評(píng)”活動(dòng)的觀摩，我收獲頗豐，受益良多。作為未來的一線教師，我深知自己的教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，所謂“學(xué)海無涯”，我將不斷提高自身的教學(xué)能力和教師素養(yǎng)，為培養(yǎng)符合新時(shí)期要求的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人增磚添瓦。endprint