基礎課程
- 中職語文校本課程開發(fā)的理論與實踐探討
專業(yè)課程上，基礎課程的改革，尤其是針對基礎課程的校本課程開發(fā)還處于起步階段，以致基礎課程對學生的指導作用得不到有效發(fā)揮?；诖?，本文以中職語文學科為例，分析了中職院校語文校本課程開發(fā)現狀，并從理論和實踐兩個層面探討了中職語文校本課程開發(fā)的策略和途徑。關鍵詞 中職語文? 校本課程? 基礎課程隨著社會對應用型、綜合型人才的需求增多，中職教育在職業(yè)教育體系中所處的地位越來越高。國家和政府層面也相繼制定和出臺了多項政策和措施以推動中職教育高質量發(fā)展。但中職教育培養(yǎng)
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 翻轉課堂在計算應用基礎課程教學中的實踐探析
；計算應用；基礎課程；實踐分析0 引言高職計算機教學在高等職業(yè)教育中具有重要地位，由于當前我國高職教學水平參差不齊，部分學生存在厭學情緒。在傳統(tǒng)的教學中，單一的面對面地講授，難以適應信息時代的飛速發(fā)展，并且由于傳統(tǒng)式教學，教學方式單一，缺乏多樣化的學習活動，常常忽視學生的個性化發(fā)展。翻轉課堂作為一種新型的學習模式被引入到普通學校課程之中有著其獨特優(yōu)勢和發(fā)展前景。本文通過分析目前國內外對于該門課研究現狀，以及翻轉課堂等相關理論知識在實際應用過程中學習效果不佳
電腦知識與技術 2023年15期2023-07-11
- 雙一流建設下基礎課程交叉融合的教改實踐探析
以理工科大學基礎課程的改革為例，提出基礎課程的教學內容要重視理論和實踐的融合發(fā)展，分析了新形勢下基礎課程課改的具體思路、方法、實踐、措施和效果，并探究了組建教學團隊、創(chuàng)新教學內容、改革教學模式、優(yōu)化考核方式、加強思政教育等一系列舉措對推進課程融合發(fā)展、培養(yǎng)高質量人才的重要意義?！碴P鍵詞〕新工科;基礎課程;無機及分析化學;教改〔中圖分類號〕G64〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-2689（2022）03-0319-06在國家建設一批世界一流高水平大學和學
理論縱橫 2022年3期2022-10-14
- 藝術設計造型基礎課程賽教融合教學模式的創(chuàng)新實踐
：藝術設計;基礎課程;賽教融合;創(chuàng)新實踐中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2022）06-0034-031相關概述1.1藝術設計造型基礎課程藝術設計造型基礎課程是高校藝術設計專業(yè)學生的必修課程，在很多藝術設計類專業(yè)下被作為基礎課程來設立，一般開設在大學一年級的上或者下學期[1]。課程內容包括《素描》《色彩》《平面構成》《色彩構成》《立體構成》等。教師通過幫助學生掌握多維空間的視覺規(guī)律、點線面的構成規(guī)律、色彩構成規(guī)律以及空間形態(tài)
工業(yè)設計 2022年6期2022-07-15
- 中職護理學基礎課程教學有效性研究
主要都是基于基礎課程的教學而進行的。基礎課程在中職專業(yè)教學中的重要性是非常明顯的，由于中職學校培養(yǎng)的主要是基層的護理工作人員。對于基層護理人才來說，其主要的專業(yè)知識與技能，以及實踐中的護理能力，與其護理專業(yè)基礎課程教育是密不可分的，提升這些基礎課程教育的有效性，是許多護理學基礎課程教師都在積極探索的一個領域。【關鍵詞】護理學 基礎課程 情景教學思維培養(yǎng)在中職護理學教育中，護理專業(yè)知識與技術能力的培養(yǎng)主要都是基于基礎課程的教學而進行的。基礎課程在中職專業(yè)教學
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 雙一流建設下基礎課程交叉融合的教改實踐探析
以理工科大學基礎課程的改革為例，提出基礎課程的教學內容要重視理論和實踐的融合發(fā)展，分析了新形勢下基礎課程課改的具體思路、方法、實踐、措施和效果，并探究了組建教學團隊、創(chuàng)新教學內容、改革教學模式、優(yōu)化考核方式、加強思政教育等一系列舉措對推進課程融合發(fā)展、培養(yǎng)高質量人才的重要意義?！碴P鍵詞〕新工科;基礎課程;無機及分析化學;教改〔中圖分類號〕G64〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-2689（2022）03-0319-06在國家建設一批世界一流高水平大學和學
理論縱橫 2022年3期2022-06-11
- 關于實踐課與基礎課教學效果協(xié)同增效的思考
科實踐課程與基礎課程的教學現狀，從課程體系、教學模式、課程內容三方面提出了實踐課程與基礎課程教學效果的協(xié)同提升機制。[關鍵詞]教學改革;實踐課程;基礎課程;麻省理工學院[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）03-0025-032018年6月，時任教育部部長陳寶生在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的講話中強調：“一流本科是建設高等教育強國的根基。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學，在‘雙一
大學教育 2022年3期2022-05-16
- 虛擬仿真實驗輔助建筑設計基礎課程改革與實踐
要：建筑設計基礎課程受場地局限和傳統(tǒng)教學模式的束縛，存在工程實踐能力訓練缺乏、重復性教學、學生對三維空間認知理解困難等問題。對此，浙江農林大學開展了南方四角攢尖亭建造虛擬仿真實驗教學項目。針對工程實踐能力訓練缺乏，開發(fā)了“虛擬建造”模塊;針對重復性教學問題，開發(fā)了“基礎認知”模塊;針對三維空間認知理解問題，開發(fā)了“案例學習”模塊，并探索了與之相適應的教學改革方案。實踐表明，虛擬仿真實驗能夠彌補傳統(tǒng)教學模式的不足。隨著高新信息技術的不斷發(fā)展成熟，未來將在教學
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- 模擬情境在中職計算機基礎課程中的創(chuàng)設方法思考
是中職計算機基礎課程中的新型教學方式，需要教師對課程的精心準備及設定，學校也應針對教學質量有完整、系統(tǒng)的評價及評分，作為判定教師的教學質量是否達到既定標準的考核方式之一。情景模擬課程，可以以實際的問題為例，拓展出程序設定課程，對于學生之后的計算機課程的深入學習，打下堅實的基礎。本文主要研究了將情景模擬運用到中職計算機基礎課程中的方法，發(fā)現該教學方式對學生能力、學習興趣的培養(yǎng)以及綜合能力的提升均有著積極影響作用，以期為廣大中職教師帶來一定的工作參考。關鍵詞：
電腦知識與技術 2022年4期2022-04-29
- 新工科背景下農業(yè)院校工科基礎課程“金課”建設探究
農業(yè)院校工科基礎課程在教學內容的構建、教學模式的革新、實踐教學的強化、評價機制的創(chuàng)新等方面進行大力改革和建設，探索出一系列可行的教學項目和實現途徑，以期提升大學生的“雙創(chuàng)”能力，培養(yǎng)其成長為創(chuàng)新型、復合型人才。關鍵詞：農業(yè)院校;基礎課程;課程改革;多維立體化教學黨的十九大報告指出，要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，加快推進農業(yè)農村現代化。習近平總書記在給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中強調：“中國現代化離不開農業(yè)農村現代化，農業(yè)農村現代化關
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 初中歷史教學中學生自主學習的有效指導
中的一門必要基礎課程，如今我國教育部門針對初中歷史的學習提出了自主學習這一概念，對于自主學習的有效指導，也引出了很多的方式方法。因此，針對我們今天所說的在初中歷史的教學過程中采用學生自主學習的這一新方式，教師也在自主學習的這方面做出了很大的提高和改善。從而使得初中學生在歷史方面的學習中得到了提高。關鍵詞：素質教育;基礎課程;自主學習在當今時代的新課改的背景下，自主學習這一模式成為了當今教育的新形式和新趨勢。在當下，自主學習已經成為了初中歷史教學中必須所掌握
科教創(chuàng)新與實踐 2022年5期2022-04-20
- 高職基礎課混合式教學模式的構建與實施
式應用于高職基礎課程，對教與學進行重新思考與設計，將現代教學方法應用于傳統(tǒng)教學中，讓線上與線下相融合，是高職基礎課程教學改革創(chuàng)新的必然選擇。[關鍵詞] 高職院校;基礎課程;混合式教學模式[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）10-0173-04 [收稿日期] 2021-06-24早在2012年，教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》指出，利用信息化工具和平臺提升教學水平，培養(yǎng)學生進
教育教學論壇 2022年10期2022-03-31
- 基于空間思維教學環(huán)境藝術設計基礎構成課程研究
斯設計學院的基礎課程，隨著20世紀70年代末改革開放的開啟，與西方其他先進學術思想和教育理念一起涌入內地，很快代替了圖案，被多數設計院校當作專業(yè)設計學習的啟蒙課程。為適應新時代的需要，在肯定“構成”作為設計基礎課程積極作用的前提下，提出基于空間思維的構成教學理念。設計基礎需體現專業(yè)特點，在環(huán)藝設計專業(yè)基礎構成的教學中應關注于實體形態(tài)與環(huán)境存在的關系，重視結構的多種組合與變化，在材料使用的體驗中提高個人對空間的感悟和創(chuàng)造力。[關鍵詞] 構成;基礎課程;環(huán)境設
教育教學論壇 2022年5期2022-03-21
- 中職Python模塊教學中“三動”互助式教學實踐與思考
鍵詞：中職;基礎課程;“三動”互助式教學法;Python課堂 中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）09-0040-04在中職計算機應用基礎課教學過程中，學生的學習狀態(tài)主要表現為三類：一類是認真聽且反應快，這類學生在課堂上能夠很快抓住教師的信息并完成教師布置的學習任務;二類是認真聽但反應慢，這類學生在教學中雖然可以跟著教師的步驟進行操作，但時而會出現卡殼的情況;三是不聽也不做，這類學生根本沒有參與課堂教學的興
成才之路 2022年9期2022-02-25
- 微課在中職計算機應用基礎課程教學中的實踐
萬齡關鍵詞：基礎課程;計算機技術;課程教學一、引言微課是一種以計算機為媒介，教學內容、形式和方法的微型學習資源，在中小學教育中應用廣泛，微課程具有豐富性和開放性等特點，它可以使教師與學生之間產生有效互動并能實現知識共享，還能夠增強課堂上師生間的交流溝通能力，促進老師們對自己所教授學科專業(yè)進行更深入地理解以及更好地把握學習重點所在從而提高學生掌握新知、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教學效果，同時也是提升教育質量水平和優(yōu)化人才結構不可或缺因素。二、微課基本概念及教學特征（一）
科技信息·學術版 2022年7期2022-02-22
- 機械設計基礎課程思政課堂教學的探索與實踐
文以機械設計基礎課程為切入點，首先提出需要探究的問題與內容，之后，立足實際，針對性的建立思政課堂教學實踐路徑。關鍵詞：機械設計 思政課堂 基礎課程1 問題的提出《機械設計基礎》屬于機械類專業(yè)的基礎必修課之一。涉及的設計基礎理論與方法較多，并且對課程學習基礎的需求較高，認同感不足，缺少積極向上的精神面貌[1]。在課程建設的歷程中，教學過程更加傾向的是“技”的掌握及應用，很少會將思政課堂教育和專業(yè)知識相互結合起來，“零過度”和“無縫對接”也很難達到理想的發(fā)展需
時代汽車 2022年3期2022-02-18
- “科學史之魅”校本拓展課程的開發(fā)與實踐
人文意義。但基礎課程中科學史的教與學存在一定的脫節(jié)，科學史的教學內容如同蜻蜓點水，這不利于學生可持續(xù)地習得知識，進而形成整體性的認知。因此，教師應在拓展課程中設計并拓展科學史教學，圍繞立德樹人這一育人目標，融入科學家的思維過程、實驗方法等，為學生鋪設支架，幫助其在歸納分析、對比求證中整合思維、完善結論、遷移應用，進而提升其科學素養(yǎng)。 關鍵詞：科學史;校本拓展課程;基礎課程;科學實驗;光合作用一、基礎課程中科學史的教與學存在一定的脫節(jié)（一）教材引發(fā)即止浙教
教學月刊·中學版（教學參考） 2022年2期2022-02-16
- 新農科背景下課程思政在農學類專業(yè)基礎課程教學中的探索
以農學類專業(yè)基礎課程植物生理學為例，分析了課程思政在專業(yè)基礎課程教學中的意義，探討了課程思政融入專業(yè)基礎課程教學的途徑，以期促進農學類專業(yè)基礎課程課程思政教學效果的提高，為努力培養(yǎng)既有高尚道德情操、又有扎實理論基礎、兼有廣博國際視野、更有卓越實踐能力的知農、愛農新型人才奠定基礎。關鍵詞：課程思政;農學類專業(yè);基礎課程中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）01-0145-022019年，教育部提出“新農科”
安徽農學通報 2022年1期2022-02-05
- 機械制造技術基礎課程混合式學習探討
機械制造技術基礎課程十分重要，其作為自動化專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，必須在學習中對此加大關注。在當前高等教育信息化背景下，學生必須改變以往的學習方式，結合現代化理念進行自我完善和優(yōu)化，有效應用混合式學習提高效率，按照系統(tǒng)論的觀點和績效方法使學習更容易、更便利，基于此下面將對機械制造技術基礎課程混合式學習進行探討，并結合實際提出了具體策略。關鍵詞：機械制造;基礎課程;學生混合式學習前?言：混合式學習中要綜合的學習方式將不僅限于在線學習和課堂學習，還可以有項目制
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 計算機基礎課程中實施課程思政的路徑分析
析有關計算機基礎課程中關于課程思政的實施路徑，目的在于發(fā)揮計算機技術課程的課程思政教育價值，實現立德樹人和計算機基礎課程日常教學的融合，助力學生綜合素質的成長。關鍵詞：計算機;基礎課程;課程思政;路徑將立德樹人教育理念融入教育工作中是時代發(fā)展對于當代教育工作提出的必然要求，基于此目標要求，在日常教學過程中重視思想政治工作的融入，最終實現全程育人，全方位育人的效果。因此，對于計算機基礎課程的教師而言，也需要意識到該項課程教學和思政教育之間存在的密切聯(lián)系，通過
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 高校計算機基礎課程教學改革的策略分析
，重視計算機基礎課程，加強理論知識和應用能力相結合的教學，才能增強學生的實踐應用計算機的能力。教師要改變傳統(tǒng)的計算機基礎教學模式，從而不斷提高學生的計算機技能。雖然，當前的高校學生在計算機基礎知識方面和以前相比有了一定程度的提高，但是，在現在的高校計算機教學中，還有很多的教學問題有待進一步解決，在教學方法、培養(yǎng)目標等方面都需要創(chuàng)新，需要思考、設計，從而實現可持續(xù)性發(fā)展的計算機基礎教育模式。本文分析了高校的計算機基礎課程教學中存在的問題，提出了改進現狀的策略
科技信息·學術版 2021年27期2021-11-24
- 基于“項目+任務”的混合式教學在醫(yī)學計算機應用基礎課程中的應用
述了在計算機基礎課程實踐教學中，將混合式教學法與課程教學進行整合與重構，實施以“項目為導向，任務為驅動”的“項目+任務”教學法。作者利用混合式教學平臺，通過設計與醫(yī)學專業(yè)相關的項目（或任務），采用上述教學法指導學生“學中做，做中學”，以期能夠達到增強學生學習主觀能動性的教學目的。關鍵詞：項目;任務;混合式;基礎課程中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2021）21-0097-04實施“項目+任務”的混合式教學的意義醫(yī)學計
中國信息技術教育 2021年21期2021-11-14
- 全過程評價在環(huán)境設計課程教學中的應用
環(huán)境設計專業(yè)基礎課程教學中，全過程評價是針對學習效果進行全面客觀評價的一種方法。通過對筆者所執(zhí)教的環(huán)境設計專業(yè)基礎課程多年的教學實踐研究，全面分析了環(huán)境設計基礎課程教學全過程評價的教學模式。從而得出，環(huán)境設計專業(yè)基礎課程教學與評價不應彼此割裂，而應相互融合并貫穿于整個教學環(huán)節(jié)，通過公平、公正的評價機制，引導激勵學生在以任務為導向的學習中自我發(fā)展。通過實際案例分析，得出在專業(yè)教學中引入多維度的評價方式可以促進成績評價的客觀性、公正性，同時帶來創(chuàng)意思維的碰撞，
中國民族博覽 2021年17期2021-11-14
- 任務驅動法在中專電工基礎課程中的應用分析
動了中專電工基礎課程的教育。為了強化教育效果，很多中專學校會采用任務驅動法進行教學，在任務的導向下培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的動手操作能力，使學生能夠符合現代社會的要求。本文分析了在中專電工基礎課程中應用任務驅動法的策略，希望能夠給相關工作者提供一些幫助。關鍵詞：任務驅動法? ?中專電工? ?基礎課程中專電工教育作為一門科學技術學科，在推動社會發(fā)展方面有著十分重要的作用。但是，很多中專學生基礎比較薄弱，在學習過程中，不能很好地掌握所學知識。針對這種情況，
知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 關于“衛(wèi)生毒理學”教學方法的實踐與思考
于衛(wèi)生毒理學基礎課程的教學方法，希望可以給廣大的衛(wèi)生毒理學課程相關教師帶去教學上的參考。[關鍵詞] 衛(wèi)生毒理學;基礎課程;教學方法;實踐思考[作者簡介] 江 嵐（1986—），女，湖南衡陽人，碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院醫(yī)學院講師，主要從事衛(wèi)生毒理學研究。[中圖分類號] R-4;G642? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）40-0141-04? ?[收稿日期] 2021-04-15衛(wèi)生毒理學是一門兼有基礎性和應用性
教育教學論壇 2021年40期2021-11-04
- 翻轉課堂在外科手術學基礎課程中的混合式應用
在外科手術學基礎課程中應用翻轉課堂教學的混合式應用價值。方法：選擇2021年3月--2021年5月之間的102名臨床醫(yī)學五年制專業(yè)學生為研究范例，依據隨機數字表法進行分組，研究組51例學生，采用翻轉課堂教學;參照組51例學生，采用傳統(tǒng)較學方法，對比其教學效果。結果：觀察組學生對教學總滿意度占比為95.00%，參照組學生對教學總滿意度占比為86.27%，兩組數據間對比有意義（P<0.05）;觀察組中的考核成績比參照組高，P<0.05，具有統(tǒng)計學差異性。結論：
健康體檢與管理 2021年4期2021-10-29
- “互聯(lián)網+”背景下大學計算機基礎課程教學改革探討
：大學計算機基礎課程主要教授學生計算機基礎理論知識以及實用技能，對促進學生綜合發(fā)展具有重要作用。目前，大學計算機基礎課程教學存在學生對計算機基礎知識的掌握程度不一、教學設施與技術陳舊、教學模式傳統(tǒng)、學生實踐不足等問題?；诖耍恼律疃忍骄俊盎ヂ?lián)網+”背景下大學計算機基礎課程教學改革措施：教學內容服務專業(yè)發(fā)展方向、搭建網絡教學平臺、積極開展校企合作、綜合評價學生的計算機能力。關鍵詞：“互聯(lián)網+”;計算機;基礎課程;改革;能力中圖分類號：G644.5 文獻標志
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 關于日語專業(yè)基礎課程課程思政的思考
：日語專業(yè)?基礎課程?課程思政一、課程思政的研究現狀“課程思政”研究近期出現井噴，學者們從不同角度探究“課程思政”理論和實踐及其結合路徑。其中，外語學者的研究大致分為理論與策略研究和課程與實踐研究。1.理論與策略研究理論與策略研究上，有學者設計了縱向和橫向兩個維度的課程思政理論框架;有學者探討了課程思政的目標、本質和尺度;有學者從教育政策、課程學理、外語學科理論探討了課程思政的內涵，提出了教學設計四原則;還有的學者提出協(xié)同合作策略，通過建設語言、文學、文化
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- “新工科”背景下光電類專業(yè)工程數學課程的教學問題及對策
程數學等大類基礎課程，亦有助于大類基礎課程在專業(yè)交叉的復合型人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。關鍵詞：基礎課程;工程數學;教學問題;教學模式;教學策略中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）29-0080-05Abstract： Based on the "new engineering" concept that engineering education attaches more import
高教學刊 2021年29期2021-10-14
- 計算機應用基礎課程在土木水利專業(yè)中的應用
對計算機應用基礎課程在土木水利專業(yè)中的應用進行了探究，旨在提高整個教學水平。關鍵詞：計算機應用;基礎課程;土木水利專業(yè);教學應用隨著當前教育教學工作的不斷發(fā)展，目前我國中職院校計算機專業(yè)教學工作的開展也邁上了一個全新的臺階。在這一背景下，教師開始思考如何將計算機專業(yè)教學與其他學科融合起來對學生進行有效的培養(yǎng)和輔導，通過該方法帶動學生的學習積極性與主動性不斷提升。研究工作的開展將重點針對現階段中職院校計算機應用基礎課程教學工作如何在土木水利專業(yè)中應用做出分析
科技風 2021年27期2021-10-12
- 互聯(lián)網+思維ぴ詬咧霸盒；礎護理學教學中的應用策略
業(yè)課程教學;基礎課程;教學改革就目前來說，我國的基礎護理學教育在開展過程中依舊以院校教育為主，這種教學形式形成了先臨床基礎和專業(yè)基礎課程，隨后開展進一步的臨床實踐教學的現代化教學模式。這樣的教學模式能夠全方位地對學生的理論知識和實踐能力進行教學，有助于提升學生的學習效果。傳統(tǒng)的臨床教學以理論教學為主，大部分學生缺乏良好的動手能力，其技能無法滿足臨床需求。雖然臨床中的師承教育能夠解決臨床上學生技能較差的情況，但這種教學方式并不適合大面積的推廣，尤其是我國大部
科技風 2021年26期2021-10-11
- 新工科背景下的計算機基礎課程教學模式的改革與實踐
其中以計算機基礎課程教學模式的改革與實踐工作最為關鍵。計算機基礎課程教學工作的進行必須注重以學生為教學主體，注重多方面教學方式的融合，進而從根本上提高計算機基礎課程教學質量水平。本文就此進行簡要分析。關鍵詞：工科背景;計算機課程;基礎課程;教學模式;改革實踐計算機基礎課程的知識極為重要，在當前社會發(fā)展過程中計算機的應用越來越廣泛。因為時代的發(fā)展越來越需要基礎操作水平更好的工作人員，所以廣大院校在展開計算機課程教學的時候，也就需要從根本上對此加以重視。全新工
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22
- 游戲美術專業(yè)基礎課程體系建設研究
游戲美術專業(yè)基礎課程體系可以推動游戲美術專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的游戲美術人才，構建由“學業(yè)”到“產業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。為此，基于課程目標層級化、課程結構圖譜化、課程內容整合化、課程實施立體化、課程管理全面化、課程評價多樣化等基礎課程體系建設方向，采取因地制宜、全面統(tǒng)籌、做好調研、校企合作、加強監(jiān)督、革新理念等策略進行基礎課程體系建設，力求建設完備、切實可行的基礎課程體系。關鍵詞：游戲美術專業(yè);基礎課程;體系建設基于其他課程建設經驗，結合游戲美術專業(yè)的特殊性
大觀 2021年7期2021-09-12
- 中職計算機基礎課程線上線下混合式教學研究
進中職計算機基礎課程線上線下混合教學模式貫徹落實的觀點。關鍵詞： 中職教育;基礎課程;線上線下混合式教學中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言：計算機課程作為中職院校低年級學生的公共必修課程，是中職院校課程體系的重要組成部分。隨著多個有關中職院校基礎計算機教育文件的下發(fā)，我國中職院?；A計算機課程的改革進程也不斷推進。部分文件明確提出，我國各地應該積極優(yōu)化中職院校的基礎計算機課程教學模式，整合現有教學資源，提高學校整體辦學水平。除此之外，中職院校的計算機
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 精微素描在素描基礎課教學中的運用探析
悟力。在開展基礎課程教學時，以精微素描教學為主，可以增強其整體素描水平。在實際進行教學時，應對學生的審美及創(chuàng)新能力進行著重培育。關鍵詞：精微素描;繪畫作品;基礎課程引言：就美術繪畫教學來講，可將素描基礎當作基礎性課程，無論是教學模式，還是教師的教學水平，都會在很大程度上影響著學生的素描能力及繪畫綜合能力。而從現階段素描的教學來看，實際開展時還有著一系列的問題，如對課程缺乏一定的認知，運用的教學模式相對落后等，不但很難調動學生的興趣，增強其繪畫能力，也無法促
江蘇廣播電視報·新教育 2021年11期2021-09-10
- 平面設計基礎課程教學改革方法
新。平面設計基礎課程在教學實踐中出現了不同的問題，在不斷深化學生基礎專業(yè)能力的同時，也能更好地將創(chuàng)新理念與平面設計教學相結合，重新構建課程知識體系，讓學生在平面設計教學改革中適應時代的發(fā)展，將平面設計進行多元化思維的構建，激發(fā)學生的平面設計靈感，在不斷自主探究中能夠更好地培養(yǎng)學生的學習興趣。教師在為學生創(chuàng)建不同設計情境的同時，對教學內容進行全面思考，能夠找到適合學生需要的課堂教學新模式，讓學生更好地將平面設計創(chuàng)新空間運用于實踐中?！娟P鍵詞】平面設計? 基礎
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 計算機基礎課程中實施課程思政的路徑研究
意義。計算機基礎課程是高校開設的一門通識課程，在計算機基礎課程中實 施“課程思政”有著必要性與可行性，因此，深入探索計算機基礎課程中實施“課程思政”的路徑，能夠進一步提 升育人效果，為社會培養(yǎng)出更多社會主義建設者與可靠接班人。關鍵詞 計算機;基礎課程;課程思政;路徑2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作 會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思 想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全 方位育人。課程思政就是將思想政治教育與各門課程 教
教學博覽 2021年6期2021-09-10
- 中職美術素描基礎課程教學研究
中職美術素描基礎課程是打好學生美術基礎的重要課程，學好素描是學好美術學科的起點。素描基礎課程中包括識筆型，繪畫姿勢，基礎的透視關系和虛實繪畫等，學生學會排線后再開始練習簡單的幾何形體，鍛煉學生的造型能力。中職美術生能否學好美術，素描基礎課程就是敲門磚，怎樣教導學生學好素描是本文的重點。關鍵詞：中職學校; 美術素描; 基礎課程; 教學方式前言現代社會對于美術人才的需求越來越多，社會經濟的發(fā)展讓人們的生活逐漸富足，對精神世界的需求也在逐步增長。每一個藝術人才的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 大學教學改革之興趣導向與因材施教
學教學改革;基礎課程;教學管理中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A文章編號：1003-2177（2021）10-0064-020 引言現代有效教學是一項現代化的優(yōu)質教學方案，在進行教學時，在現代有效教學中一系列的教學活動，都需要將完善的理論基礎作為指導并將現代化的大數據教學模式，對教學方案進行管理，就目前來說，在進行大學相關專業(yè)課程管理時，由于大學學生本身所具備的理論基礎參差不齊，再加上學生對于學習的興趣也有所差異，這就導致學生在學習過程中的整體學習質
海外文摘·學術 2021年10期2021-08-30
- 大類招生背景下設計類基礎課程改革與實踐
：藝術設計類基礎課程改革是大類招生背景下實現通才教育改革不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的基礎，是藝術設計人才基礎能力的體現。對課程設置、課程內容以及實施手段以模塊化的形式進行教學改革，有利于創(chuàng)新和調整課程結構，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力、空間想象力和視覺判斷力，促進學生專業(yè)發(fā)展。關鍵詞：大類招生;設計;基礎課程;改革中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）13-0-021 什么是大類招生大類
藝術科技 2021年13期2021-08-27
- 高職計算機應用基礎課課程教學設計改革路徑分析
高職計算機;基礎課程;教學設計中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）13-0100-02隨著互聯(lián)網的普及，計算機也跟著快速發(fā)展，進入人們的家庭之中，早早接觸互聯(lián)網的高職學生在入學時便已經在網上沖浪多年，互聯(lián)網對他們來說并不陌生，這導致計算機科目對他們來說已經不具備太大的吸引力。所以使用傳統(tǒng)的教學方式所取得的效果不佳。提高學生興趣，讓學生進行自主學習才是良策。1高職計算機應用基礎課課程教學的現狀1.1 教學方式
電腦知識與技術 2021年13期2021-07-19
- 中職計算機應用基礎課程中數字化教學資源的應用研究
計算機應用;基礎課程前言：數字化教學資源在中職計算機應用基礎課程中的有效實施為教師提供了一種新的教學渠道。教師將根據自己的教學經驗，結合教學任務需要，創(chuàng)新學習內容，吸引學生，走出課本，創(chuàng)設有趣的課堂，調動學生的學習積極性，提高學生的信息素養(yǎng)。同時，教師也需要團隊合作，進而更好地整理教學內容，合理安排教學時間為學生教授基礎的信息技術?；诖吮疚膹闹新氂嬎銠C應用基礎教學中存在的問題出發(fā)，總結了數字化教學資源在中職計算機應用基礎課程中的建議。一、中職計算機應用基
數理報（學習實踐） 2021年6期2021-07-04
- 微課在中職《計算機應用基礎》課程教學中的應用
計算機應用;基礎課程前言：微課形式是基于網絡和多張媒體技術的發(fā)展，由于其可移動性可以實現分散學習和互動教學。因此在職業(yè)教育中發(fā)展迅速的今天，學生可以在課堂上進行的自主學習，教學可以充分注重深層次的項目學習和任務學習，無形中促進學生學習水平的提高。然而就在中職計算機應用基礎課程中應用微課教學技術的實際效果而言還存在一些問題。因此教師需要及時意識到這些問題，創(chuàng)建新的教學體系，營造一個完整的計算機應用基礎課程課堂，有助于提高課堂教學效率。一、中職學校計算機應用基
數理報（學習實踐） 2021年6期2021-07-04
- 中職護理學基礎課程教學有效性研究
主要都是基于基礎課程的教學而進行的。基礎課程在中職專業(yè)教學中的重要性是非常明顯的，由于中職學校培養(yǎng)的主要是基層的護理工作人員。對于基層護理人才來說，其主要的專業(yè)知識與技能，以及實踐中的護理能力，與其護理專業(yè)基礎課程教育是密不可分的，提升這些基礎課程教育的有效性，是許多護理學基礎課程教師都在積極探索的一個領域。【關鍵詞】護理學 基礎課程 情景教學思維培養(yǎng)在中職護理學教育中，護理專業(yè)知識與技術能力的培養(yǎng)主要都是基于基礎課程的教學而進行的。基礎課程在中職專業(yè)教學
教育周報·教育論壇 2021年28期2021-06-21
- 大學計算機基礎課程教學改革實踐
于大學計算機基礎課程的教學改革勢在必行，通過不斷的實踐，切實地解決教學中遇到的問題，達到真正提高學生計算機水平的目的。關鍵詞：計算機 基礎課程 教學 改革實踐引言：我國致力于培養(yǎng)高素質綜合型人才，也是衡量大學生標準的條件之一，大學生學習計算機能為其他學科打下學習基礎，在學習過程中，能為學生提供輔助作用。計算機實踐水平是衡量學生綜合水平的一個重要因素，也是代表學生學習能力和實踐能力的標志。要總結教學過程中遇到的問題，根據問題不斷的改革實踐，幫助學生完成學習內
教育周報·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 超星網絡教學平臺背景下醫(yī)學影像技術基礎課程教學問題與策略
醫(yī)學影像技術基礎課程教學中引進超星網絡教學平臺，現已成為我國高等教育實施教學改革工作的主要方法之一。本文以超星網絡教學平臺在醫(yī)學影像技術基礎課程教學中的應用優(yōu)勢入手，分析了醫(yī)學影像技術基礎課程教學問題，提出了超星網絡教學平臺背景下醫(yī)學影像技術基礎課程教學策略。關鍵詞：超星網絡教學平臺 醫(yī)學影像技術 基礎課程 教學引言以互聯(lián)網技術為依托的混合式教學模式在國外歷經多年發(fā)展，現已趨于完善化，受到各方廣泛認同，是未來我國教育事業(yè)主要發(fā)展態(tài)勢。國內教育領域多樣性網絡
公關世界 2021年6期2021-05-04
- 中職計算機基礎課堂教學優(yōu)化策略
述中職計算機基礎課程教學質量的提升策略，提出教師應通過轉變教育觀念、增大實踐比重、運用問題導學、引入項目教學、創(chuàng)新教學考評等教學策略，有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其適應未來的職業(yè)需求。【關鍵詞】中職學校 計算機專業(yè) 基礎課程 教學策略【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）46-0054-02對中職學生而言，計算機基礎操作是必備技能，在學習和工作中具有重要作用。而當今社會需要應用能力強的新型人才，這對中職學校的教育教學工作
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 中職計算機應用基礎課程中數字化教學資源的應用研究
計算機應用;基礎課程前言：數字化教學資源在中職計算機應用基礎課程中的有效實施為教師提供了一種新的教學渠道。教師將根據自己的教學經驗，結合教學任務需要，創(chuàng)新學習內容，吸引學生，走出課本，創(chuàng)設有趣的課堂，調動學生的學習積極性，提高學生的信息素養(yǎng)。同時，教師也需要團隊合作，進而更好地整理教學內容，合理安排教學時間為學生教授基礎的信息技術。基于此本文從中職計算機應用基礎教學中存在的問題出發(fā)，總結了數字化教學資源在中職計算機應用基礎課程中的建議。一、中職計算機應用基
數理報（學習實踐） 2021年5期2021-04-07
- 信息化背景下環(huán)境藝術設計專業(yè)基礎課程的實施策略研究
藝術設計專業(yè)基礎課程教學也需要加強創(chuàng)新和優(yōu)化。而在信息化背景下，課程教學信息化發(fā)展就是尤為重要的創(chuàng)新和優(yōu)化途徑。本文就信息化背景下環(huán)境藝術設計專業(yè)基礎課程的創(chuàng)新實施進行詳細分析。【關鍵詞】? ? 環(huán)境藝術設計? ? 基礎課程? ? 信息化教學? ? 策略引言：新時代背景下，科學技術發(fā)展迅猛，在信息技術、網絡技術、數據技術快速發(fā)展背景下，各行各業(yè)、各個領域的信息化發(fā)展也得到了有力的推動。目前，教育信息化發(fā)展也是必然的趨勢和路徑。與傳統(tǒng)教學相比，基于先進技術為
中國新通信 2021年21期2021-02-26
- 淺談如何提高中職學校計算機應用基礎課程教學水平
校計算機應用基礎課程教學水平，加快計算機基礎課程教學改革的步伐，提高計算機基礎課的教學質量，以更好地適應新的形勢。關鍵詞：中職學校;計算機應用;基礎課程;教學水平一、營造和諧課堂，培養(yǎng)學習興趣營造和諧的學習氛圍，讓學生感受成功的愉悅，培養(yǎng)學生的自信心和協(xié)作能力營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念。中職生在初中階段學習中屢遭挫敗，對課堂學習失去了興趣和信心。教師在課堂上要為學生創(chuàng)設和諧的教學情境，師生合作、生生合作、平等討論、相互補充，讓課
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 費曼技巧在材料力學課程教學中的應用
作為一門學科基礎課程，專業(yè)跨度大，知識點多，難點多，這給力學教師教學和學生學習增加了難度。費曼學習法是以學習者的輸出為導向的一種高效的學習方法。把費曼學習法應用到材料力學的教學過程當中，可以有效地提高課堂的教學效果，發(fā)揮學生主觀能動性，大大提高學生對新知識的學習效率，促進他們進行類比和反思，以及靈活應用所學知識的能力。本文以本科生材料力學教學現狀為例，分析材料力學教學中存在的問題，并基于費曼技巧提出改進思路。通過自主設立課堂小目標、創(chuàng)建超星-學習通APP科
科教導刊 2021年17期2021-01-10
- 計算機設計基礎課程中雙結合教學模型的構建
摘要：計算機基礎課程是計算機類學生未來朝著高階計算機技術發(fā)展的主要基礎課程，是學習專業(yè)基礎前必須能夠熟練掌握的重要能力。該課程的建設基本目的在于培養(yǎng)學生實際設計的能力，在圖形修飾，渲染方面需要能夠具有一定的創(chuàng)新發(fā)展。但是中國很多中等職業(yè)教育中該課程的應用往往存在很多的問題，本文通過結合自身的經驗，詳細介紹計算機大賽和教學模型結合的案例，探討如何在實際中專課堂上實現兩者的充分融合，為后來的教育改革提供一定的建議。關鍵詞：計算機設計;基礎課程;教學模型中圖分類
電腦知識與技術 2020年30期2020-12-29
- 基于項目驅動的數據庫系統(tǒng)基礎課程教學實踐①
動數據庫系統(tǒng)基礎課程教學實踐著重進行了重點探討，以供大家參考。關鍵詞：項目驅動? 數據庫系統(tǒng)? 基礎課程? 教學實踐中圖分類號：TP31 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0041-03Teaching Practice of Basic Course of Database System Based on Project DrivenGUO? Yizhuo（Heilongjiang Internati
科技資訊 2020年19期2020-12-23
- 疫情下高職院校基礎課程混合式教學的推廣
文以高職院校基礎課程為例，淺談在高職院校推廣混合式教學。關鍵詞：疫情;混合式教學;基礎課程公共基礎課對于培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力和遷移學習能力具有重要作用，是學生學習專業(yè)課程的基礎。由于部分高職院校片面強調職業(yè)教育與企業(yè)生產的銜接，大部分學生抱有“數學無用論”等對基礎課程的偏差認識，導致學校和學生偏重專業(yè)課程教與學，一些公共基礎課程被“邊緣化”。如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的課堂講授模式進行教學，對基礎本就參差不齊的學生來說很難達到預想的學習效果。隨著慕課、在線課程、
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 技工院校動畫設計基礎課程教學改革研究
高，動畫設計基礎課程具有獨特的特征。但是在新課程教育改革的過程中，對動畫設計基礎課程教學的特點有一定的忽視，對技工院校動畫設計專業(yè)的發(fā)展產生了直接影響。本文主要對技工院校動畫設計基礎課程教學改革進行分析。關鍵詞：技工院校;動畫設計;基礎課程;教學改革動畫設計的課程具有較強的實踐操作性，教師在教學中要結合學生的特點，創(chuàng)新自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造能力和設計能力，促進學生全面的發(fā)展。但是技工院校動畫設計課程教學中存在一定的問題，
學習周報·教與學 2020年44期2020-11-28
- 基于現代教育技術的中職機械基礎課程教學的應用探討
院校中，機械基礎課程的地位不容小覷，對學生更好地適應社會有著極高的促進意義。然而，分析實際教學過程與結果，不難發(fā)現，存在著許多問題制約著整體教育質量的提升。尤其是當今社會的信息技術在不斷發(fā)展，就必須創(chuàng)新方式方法以應對現代教育技術帶來的挑戰(zhàn)，進而滿足新的人才培養(yǎng)需要，本文便對此展開了探討。關鍵詞：現代教育技術;中職;機械;基礎課程;教學應用引言：機械基礎，是中職院校中工程類專業(yè)必須學習的一門課程，主要應用于機械、機電方面，是學生獲取基礎理論知識、形成專業(yè)應用
裝備維修技術 2020年10期2020-11-19
- 慕課時代下計算機基礎課程知識體系的研究
間。在計算機基礎課程中，雖然培養(yǎng)學生的理論知識和實際操作技能非常關鍵，但培養(yǎng)學生的整體素質也需要引起重視?；诖?，該文以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識為基礎，構建慕課計算機基礎課程知識體系，以為學生開展深入學習提供幫助。關鍵詞：慕課時代;計算機;基礎課程;知識體系中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）26-0085-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：在慕課時代下，合理運用計算機成為人們日常生活中必須掌握的技
電腦知識與技術 2020年26期2020-11-02
- 學徒制下廣告設計與制作專業(yè)基礎課程改革方法與手段
設計與制作;基礎課程中圖分類號：G718???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0010-011.學徒制下，廣告設計與制作專業(yè)教學過程中面臨的主要問題1.1 教學模式固化。學徒制下的校企合作教學模式，學生還是在校時間較長，沒有真正深入到實踐學習中，所以學校要采取更貼合學生實際學習情況的教學方式。加上企業(yè)人員與教師之間薪資水平的差異，高職院校很難吸引到經驗豐富的企業(yè)人員到校任教。學生的專業(yè)學習興趣不高，教學效果差，違背了
讀與寫·中旬刊 2020年6期2020-10-23
- 中職機械加工專業(yè)基礎課程教學環(huán)節(jié)質量提高策略研究
械加工專業(yè)的基礎課程的教學環(huán)節(jié)缺乏科學合理的安排，不利于機械加工專業(yè)基礎課程教學環(huán)節(jié)質量的提升。因此，本文從機械加工專業(yè)課程的重要性、提高中職機械加工專業(yè)基礎課程教學環(huán)節(jié)質量的具體策略兩點進行探討，以期為中職學校提高機械加工專業(yè)基礎課程教學環(huán)節(jié)質量提供建設性意見。關鍵詞：中職;機械加工專業(yè);基礎課程;教學環(huán)節(jié)質量隨著科技的不斷進步，經濟水平的日益提升，機械制造業(yè)已經成為我國社會主義建設的一項重點產業(yè)，但是不可忽視的是，目前仍然存在著機械制造業(yè)的繁榮和機械制
科學導報·學術 2020年15期2020-10-21
- 文化元素在產品設計課程中的應用探究
;文化元素;基礎課程;家具設計;設計語言產品設計專業(yè)的課程分為專業(yè)設計課程和基礎課程兩大體系。專業(yè)設計課包括平面構成、立體構成、設計手繪、機械制圖CAD、陶藝、設計流程與方法、人體工程學、設計軟件、產品模型制作等，多數學院會根據自身情況，將這些課程的知識點打包進諸如形態(tài)設計基礎、家具設計等具體項目課程里，學生在完成這幾大項目的同時，將這些專業(yè)課程的知識點都學習了一遍。理論課程包括工業(yè)設計史、設計概論、中國美術史、外國美術史等?，F有的產品設計課程中，師生一般
好日子（中旬） 2020年2期2020-10-21