李朝松

摘要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，計算機已成為當(dāng)今社會中必不可少的應(yīng)用工具，正在影響和改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。本文針對目前中職學(xué)校的特點和社會上對中職生學(xué)業(yè)水平的要求，從而淺談提高中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)水平，加快計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的步伐，提高計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，以更好地適應(yīng)新的形勢。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機應(yīng)用;基礎(chǔ)課程;教學(xué)水平

一、營造和諧課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作能力營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個重要理念。中職生在初中階段學(xué)習(xí)中屢遭挫敗，對課堂學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。教師在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，師生合作、生生合作、平等討論、相互補充，讓課堂活起來，讓學(xué)生充分展示自己，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的愉悅，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作能力。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。我們的教學(xué)要喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投人到學(xué)習(xí)活動中。

二、強化實踐操作，注重考核評價

加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化上機操作技能、注重考核評價過程。足夠的實踐練習(xí)是提高學(xué)生操作技能的前提，學(xué)生上機實踐的課時應(yīng)占到總課時的三分之二左右。教師須精心設(shè)計符合學(xué)生實際特點而又實用的操作內(nèi)容。在實踐過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并把握好進度，分層次推進。要將過程評價、動態(tài)評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來對學(xué)生進行考核、評價，同時做好記錄和評價結(jié)果。重點考核學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力，重點關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化素養(yǎng)及社會責(zé)任感的養(yǎng)成。針對水平較低的同學(xué)，教師應(yīng)多問一些基礎(chǔ)性的問題，對他們多進行鼓勵，而針對那些計算機操作水平較高的同學(xué)，老師可以提一下難度較高的問題，激發(fā)他們的潛能。通過分層次教學(xué)，讓所有的學(xué)生都樂于參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的整體水平。

三、合理使用教材，做到因材施教

合理選用和使用教材，注重教學(xué)內(nèi)容的層次性，努力做到因材施教。計算機教材的本身存在一定的滯后性，因此要注意選取內(nèi)容新、實用性強的教材，并做到適時更新。也可以結(jié)合學(xué)生的要求和就業(yè)的特點，開發(fā)校本教材，并在教學(xué)過程中不斷充實教學(xué)內(nèi)容。教師須準(zhǔn)確把握教材的深度、廣度，讓學(xué)生學(xué)得懂、夠用、實用、能用。應(yīng)當(dāng)注重社會實效性和學(xué)生實際操作能力，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點和個性特點，讓每個學(xué)生都能找準(zhǔn)切人點，學(xué)到實用的知識。

四、利用教學(xué)設(shè)施，注重教學(xué)方法

研究學(xué)生心理，充分利用先進的教學(xué)設(shè)施，注重教學(xué)方法的使用。教師在備課中“備學(xué)生”這一步非常重要，必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排。只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。教師同時應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的結(jié)合，善于運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和各種多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，針對課程的不同情況采用任務(wù)驅(qū)動法、BTEC教學(xué)法、案例教學(xué)法、分層教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法，生動靈活地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五 根據(jù)實際需要，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

雖然新的課程改革正在如火如荼的進行，但是中職計算機教師依然無法突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，對于教學(xué)設(shè)計上學(xué)生主體地位還是教師主體地位的角色設(shè)置一直模棱兩可，就更不用說新型反轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOC等形式的應(yīng)用了，因此學(xué)校要努力轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教育觀念，加強對教師新的教育理念的培訓(xùn)，不斷提高教師對新型課堂的接受程度，開展新形式的課堂教學(xué)的比賽，循序漸進的促使教師接受新的教育理念和思想。努力讓學(xué)生成為課堂的主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計算機課堂上，教師要改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將翻轉(zhuǎn)課堂、情景式教學(xué)、案例式教學(xué)等方法應(yīng)用在計算機課堂上，豐富計算機的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

六、擴展教學(xué)內(nèi)容，強化實踐教學(xué)

首先，針對計算機教學(xué)內(nèi)容單一落后的現(xiàn)狀，應(yīng)對其進行改革，廣泛考察，引進新教材或是根據(jù)學(xué)校和社會需要開發(fā)校本教材，改變一書用多年的境遇。第二，開展校企合作，不僅要給學(xué)生提供到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉的機會，更要讓教師參與其中，將從企業(yè)實踐中獲得的知識和經(jīng)驗整合、運用到教學(xué)中來，以避免教師教學(xué)中照本宣科的情況的發(fā)生。最后，中職院校應(yīng)加大硬軟件投入，給予學(xué)生更多的上機操作的機會，加強學(xué)生操作能力、創(chuàng)新能力的提高與培養(yǎng)。將計算機理論教學(xué)和上機操作充分結(jié)合，讓學(xué)生在社會需求的指導(dǎo)下，不斷地在學(xué)中做、做中學(xué)，對計算機知識融匯貫通，全面發(fā)展。

總之，計算機基礎(chǔ)課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性強的特點。中職學(xué)校的計算機基礎(chǔ)課教師需充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，大膽進行教學(xué)設(shè)計與改革，精心準(zhǔn)備實踐內(nèi)容，鼓勵和帶動學(xué)生積極參與，同步做好過程管理和評價工作。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

參考文獻

[1]潘藝元.中職學(xué)校《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的探究[J].廣東教育：職教，2018（5）：96-96

.[2]吳慧.關(guān)于中職生《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析及改進對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

[1]李京頻.項目教學(xué)法在中職計算機專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013（12）：118-119.