STEAM教育理念
- STEAM教育理念下的幼兒教育研究
對(duì)STEAM教育理念的認(rèn)識(shí)不夠全面，推廣的主動(dòng)性還不強(qiáng)；STEAM教育形式單一，不能很好地同教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合；STEAM教育中教師必備的科學(xué)素養(yǎng)不高，不能很好地適應(yīng)推廣需要。文章提出了探索推動(dòng)STEAM教育與幼兒園五大領(lǐng)域課程有機(jī)融合、與環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機(jī)融合、與區(qū)域游戲有機(jī)融合、與戶外活動(dòng)有機(jī)融合、與動(dòng)手操作有機(jī)融合等策略。【關(guān)鍵詞】STEAM教育理念；幼兒教育；融合；必要性；策略【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024
甘肅教育 2024年11期2024-06-15
- STEAM理念在小學(xué)信息技術(shù)支持下的語文課程教學(xué)中應(yīng)用策略的研究
：STEAM教育理念逐漸成為推動(dòng)創(chuàng)新和綜合素質(zhì)教育的重要力量。STEAM教育，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的綜合教育，旨在通過跨學(xué)科的融合和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、問題解決能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在小學(xué)信息技術(shù)教育中將STEAM理念融入課程教學(xué)，對(duì)提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及未來競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。本研究旨在探討在小學(xué)信息技術(shù)課程中應(yīng)用STEAM教
客聯(lián) 2024年2期2024-05-29
- STEAM教育理念下幼兒園大班手工活動(dòng)的實(shí)施
徹STEAM教育理念，使教學(xué)過程兼具問題性、趣味性、實(shí)踐性和體驗(yàn)性，并促進(jìn)幼兒間的相互協(xié)作。以“自制澆花器”活動(dòng)設(shè)計(jì)為案例，分析了實(shí)施策略：鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并表達(dá)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行求助和互助，以及鼓勵(lì)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。通過此案例，提出了有效的STEAM教育手工活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，為幼兒教育實(shí)踐提供了有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】 STEAM教育理念；幼兒園大班；手工活動(dòng)STEAM教育理念已廣泛應(yīng)用于當(dāng)今幼兒園教學(xué)活動(dòng)，尤其在手工活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。手工活動(dòng)指的是利用簡(jiǎn)單工具
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- STEAM教育理念在中學(xué)美術(shù)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的策略研究
以STEAM教育理念為抓手，分析STEAM教育理念的特點(diǎn)和內(nèi)涵，闡述了其對(duì)于美術(shù)教育以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并提出針對(duì)性策略?！娟P(guān)鍵詞】STEAM教育理念；中學(xué)美術(shù)教育；學(xué)生全面發(fā)展；研究【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）03—205—032022版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)說明審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解為核心素養(yǎng)內(nèi)涵。同時(shí)，課程性質(zhì)中也有以立德樹人為根本目標(biāo)，堅(jiān)持以美育人，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美
中國民族博覽 2024年3期2024-05-21
- 在STEAM教育理念指導(dǎo)下改善教學(xué)
在STEAM教育理念指導(dǎo)下，改善小學(xué)科學(xué)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，希望能提供一些教學(xué)參考與借鑒?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEAM教育理念；教學(xué)模式；改善〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 14? ? 079-081近些年，我國對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提出了更高的要求。小學(xué)科學(xué)是一種介紹科學(xué)本質(zhì)的綜合性課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)，如何綜合提升
小學(xué)科學(xué) 2024年14期2024-05-16
- 基于STEAM教育理念的科學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略
于STEAM教育理念的科學(xué)課程項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，教師需要對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合處理，通過創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)情境、設(shè)計(jì)項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)性問題、組織項(xiàng)目化探索活動(dòng)、促進(jìn)項(xiàng)目化生活對(duì)接、創(chuàng)新項(xiàng)目化任務(wù)設(shè)計(jì)、推出項(xiàng)目化科研任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的研學(xué)興趣，激活學(xué)生的研學(xué)思維，強(qiáng)化學(xué)生的研學(xué)體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)研學(xué)內(nèi)化，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］小學(xué)科學(xué);STEAM教育理念;項(xiàng)目化學(xué)習(xí);教學(xué)策略［中圖分類號(hào)］ G623.6［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）0
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2024年3期2024-05-12
- STEAM教育理念下的初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
：STEAM教育理念是指基于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)這五個(gè)領(lǐng)域，通過跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力.初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂中重要的一環(huán)，通過對(duì)數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力.將STEAM教育理念融合到初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，可以提高學(xué)生的興趣和參與度，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力.關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用題中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2024）08-
數(shù)理化解題研究·初中版 2024年3期2024-05-11
- STEAM教育理念視域下小學(xué)語文跨學(xué)科融合探討
。STEAM教育理念的出現(xiàn)與應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，對(duì)新時(shí)代全面發(fā)展型人才的培養(yǎng)具有重要意義。因此，文章主要對(duì)STEAM教育的背景和內(nèi)涵進(jìn)行綜述，分析踐行STEAM教育的必要性與可行性，明確STEAM教育對(duì)跨學(xué)科教育的價(jià)值，進(jìn)而提出小學(xué)語文跨學(xué)科融合教學(xué)中存在的問題，最后將STEAM教育理念與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行融合，提出跨學(xué)科融合實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；小學(xué)語文；跨學(xué)科融合中圖分類號(hào)：G623.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
考試周刊 2024年19期2024-04-27
- STEAM教育理念下幼兒園開展游戲教學(xué)的策略
以STEAM教育理念開展幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲取豐富的知識(shí)技能，并通過多項(xiàng)游戲環(huán)節(jié)，全面調(diào)動(dòng)幼兒探究知識(shí)技能的積極性和主動(dòng)性，對(duì)其創(chuàng)造思維、認(rèn)知水平、綜合素養(yǎng)的提升有重要意義。文章基于STEAM教育理念，先簡(jiǎn)述STEAM教育理念在幼兒園教育中的意義及運(yùn)用原則，后結(jié)合教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)介紹運(yùn)用STEAM教育理念開展游戲教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；幼兒園；游戲教學(xué)STEAM教育理念最為顯著的特點(diǎn)是跨學(xué)科，通過多學(xué)科融合的教學(xué)模
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年2期2024-04-18
- 基于STEAM教育理念的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探討
以STEAM教育理念為準(zhǔn)繩，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)課程情境、理清課程教程、推出課程活動(dòng)、延伸課程實(shí)踐等路徑，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)主題，組織符合學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知水平的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題，以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］STEAM教育理念;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;教學(xué)探討［中圖分類號(hào)］ G623.9［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）06-0081-03STEAM教育屬于跨學(xué)科教育，涉及數(shù)學(xué)、藝術(shù)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2024年2期2024-04-04
- 將STEAM教育理念融入“科學(xué)探索”延時(shí)服務(wù)
究STEAM教育理念在小學(xué)延時(shí)服務(wù)中的應(yīng)用效果。我們選取了鄭州市W小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生實(shí)施“科學(xué)探索”延時(shí)服務(wù)，共計(jì)45名學(xué)生參與，課程實(shí)施共兩個(gè)月。效果評(píng)估通過課前課后問卷調(diào)查及訪談對(duì)比研究。結(jié)果表明：STEAM教育理念融入的延時(shí)服務(wù)可以提高學(xué)生STEAM核心素養(yǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)STEAM教育理念融入的科學(xué)延時(shí)服務(wù)反響良好?！碴P(guān)鍵詞〕? STEAM教育理念；科學(xué)探索；延時(shí)服務(wù)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ?
小學(xué)科學(xué) 2024年8期2024-04-02
- 以STEAM教育理念指導(dǎo)教學(xué)
以STEAM教育理念指導(dǎo)教學(xué)。小學(xué)科學(xué)教師在課堂上應(yīng)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)STEAM情境，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEAM教育理念；學(xué)科素養(yǎng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 07? ? 058-060STEAM教育理念的重點(diǎn)在于運(yùn)用技術(shù)教育手段，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)施跨學(xué)科教育，通過這種教育模式，為國家、社
小學(xué)科學(xué) 2024年7期2024-03-28
- 基于STEAM教育理念的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐探究
于STEAM教育理念，在中職學(xué)前教育專業(yè)課程中的幼兒園科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)課進(jìn)行實(shí)踐，將STEAM教學(xué)模式應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐并以《神奇的色彩》這一具體項(xiàng)目為例進(jìn)行嘗試，探索了STEAM教學(xué)理念在教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用，以期通過STEAM教學(xué)模式提高未來幼兒教師核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，建立學(xué)生跨學(xué)科融合的思維模式，創(chuàng)新中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課的課堂教學(xué)，培養(yǎng)面向未來的幼兒教師。［關(guān)鍵詞］ STEAM教育理念；核心素養(yǎng)；科學(xué)活動(dòng)；教學(xué)實(shí)踐［基金
教育教學(xué)論壇 2024年2期2024-03-10
- 樹立STEAM教育理念優(yōu)化教學(xué)
；STEAM教育理念；優(yōu)化教學(xué)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 05? ? 058-060隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，STEAM教育理念以其具有綜合性優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。目前，STEAM教育理念已成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)化的重點(diǎn)內(nèi)容?；诖耍疚恼勔徽劵?span id="c0escyi" class="hl">STEAM教育理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略研究。一、樹立STEAM教育理念優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2024年5期2024-03-01
- 貫徹STEAM教育理念打造高效課堂
了STEAM教育理念在當(dāng)前科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。這一教育理念，強(qiáng)調(diào)打破常規(guī)的學(xué)科界限，幫助學(xué)生用整合的視角去認(rèn)識(shí)世界、看待事物、分析問題，旨在提升學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視融入STEAM教育理念，以學(xué)科交叉融合的途徑，打造高效科學(xué)教學(xué)課堂。〔關(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEAM教育理念；策略〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-631
小學(xué)科學(xué) 2024年6期2024-02-29
- 樹立STEAM教育理念把教學(xué)主導(dǎo)地位還給學(xué)生
STEAM教育理念倡導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)，融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等教育理念。教學(xué)內(nèi)容和形式都具有較強(qiáng)的整合性和探索性，使原本枯燥的教學(xué)過程更加豐富有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)科學(xué)教育中，學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)世界中的有意義問題。這種學(xué)習(xí)方法有助于增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，也有助于學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作中掌握科學(xué)知識(shí)。因此，基于STEAM教育理念的小學(xué)科學(xué)教育有助于學(xué)生從多個(gè)角度理解科學(xué)知識(shí)。這既符合科學(xué)教育原則，又拓寬
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- STEAM教育理念下小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科整合的有效途徑
在STEAM教育理念指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)跨學(xué)科整合教學(xué)會(huì)打破各個(gè)學(xué)科間的壁壘，有效促進(jìn)了美術(shù)知識(shí)與各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，使美術(shù)課堂更加生動(dòng)活潑，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化美術(shù)課程的協(xié)同育人功能，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；學(xué)科整合；有效途徑一、小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科整合的可行性2022版義務(wù)教育《課程方案》中提出：“加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中綜合運(yùn)用知識(shí)解
課堂內(nèi)外·教師版 2023年10期2023-12-25
- STEAM教育理念下的高中物理教學(xué)實(shí)踐探討
對(duì)STEAM教育理念下高中物理教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，并提出以下參考建議：基于教學(xué)理念指導(dǎo)，明確教學(xué)實(shí)踐原則；重視教學(xué)模式構(gòu)建，推動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施；做好教學(xué)總結(jié)反思，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；高中物理；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）33-0090-03STEAM教育是集科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathemat
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年11期2023-12-19
- STEAM教育理念下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究
】STEAM教育理念提倡關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)、問題式教學(xué)等教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并借助跨學(xué)科的知識(shí)解決問題，從而讓學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。文章結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)的課程特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)將STEAM教育理念融入其中，通過項(xiàng)目式教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生開展動(dòng)手操作、多向互動(dòng)等活動(dòng)，進(jìn)一步提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的整體效果?！娟P(guān)鍵詞】STEAM教育理念；小學(xué)；信息技術(shù)；創(chuàng)新作者簡(jiǎn)介：孟圣玫（1992—），女，江蘇省泰州市鳳
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- STEAM教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課程中的應(yīng)用
。STEAM教育理念主張跨學(xué)科融合，在真實(shí)情境中進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。STEAM教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課程對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力具有重要的推動(dòng)作用。［關(guān)鍵詞］ STEAM教育理念；小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合與實(shí)踐；教學(xué)策略基金項(xiàng)目：江蘇省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用STEAM Math學(xué)具促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：D/2021/02/482）。作者簡(jiǎn)介：趙俊偉（1988—），本科學(xué)歷，
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年10期2023-11-28
- 基于STEAM教育理念的初中物理單元作業(yè)設(shè)計(jì)的探究
STEAM教育理念；初中物理；作業(yè)設(shè)計(jì)初中正處于學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)科目教學(xué)任務(wù)繁重，且尤為重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng).物理學(xué)科作為初中階段極為重要的一門學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)提升科學(xué)觀念極為重要，面對(duì)新課標(biāo)以及雙減教育政策，不僅要做好課堂教育改革工作，同時(shí)還要加強(qiáng)課后作業(yè)優(yōu)化，探索創(chuàng)新單元作業(yè)設(shè)計(jì)的形式與方法，最大限度提升作業(yè)應(yīng)用成效并解決常見問題.而STEAM理念，則是當(dāng)下創(chuàng)新物理單元作業(yè)設(shè)計(jì)的一種全新方向，可以有效改善傳統(tǒng)作業(yè)形式的不足
數(shù)理天地(初中版) 2023年22期2023-11-22
- 信息科技教學(xué)中如何引入STEAM教育理念
］STEAM教育理念涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中引入STEAM教育理念，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，全面提升教學(xué)品質(zhì)。教師借助教輔手段設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、組織學(xué)科活動(dòng)、推出研究項(xiàng)目、拓展訓(xùn)練維度、促進(jìn)教學(xué)對(duì)接等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；STEAM教育理念；教學(xué)探索［中圖分類號(hào)］ G43［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）30-009
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年10期2023-11-17
- STEAM理念引領(lǐng)下的“生物圈中的綠色植物”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
］STEAM教育理念；大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)；核心素養(yǎng)；初中生物單元教學(xué)［中圖分類號(hào)］G423 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-5843（2023）04-0139-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.04.022人才是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，當(dāng)今各國的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。中學(xué)生是國家人才培養(yǎng)的儲(chǔ)備力量，中學(xué)教育要為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型和綜合型人才奠定基礎(chǔ)。國家在新的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年4期2023-08-03
- 基于STEAM教育理念的高中物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)研究
】STEAM教育理念;力學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)以往的高中物理授課方式中，教學(xué)限制在單科學(xué)習(xí)領(lǐng)域，無法適應(yīng)新時(shí)代背景下對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求.而STEAM 教育理念的出現(xiàn)，徹底打破了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)過程中暴露出來的弊端和問題，拓展了物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，將其與科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，以更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求.基于此，教師在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)立足于物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合STEAM 教育理念，全面加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)校本課程的開發(fā).1 STEAM 教育理
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- C-STEAM教育理念下初中編程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)研究與實(shí)踐
-STEAM教育理念下實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的契合性，將傳統(tǒng)文化融入初中編程內(nèi)容中，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的操作流程為主，結(jié)合C-STEAM的6C模式，構(gòu)建了C-STEAM理念下的初中編程項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)流程，并運(yùn)用Arduino開源硬件與Mixly圖形化編程工具，設(shè)計(jì)了以“佛山彩燈”為文化主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，以期為初中編程與傳統(tǒng)文化相關(guān)課程的教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：C-STEAM教育理念；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；初中編程；傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：16
中國信息技術(shù)教育 2023年14期2023-07-25
- STEAM理念下個(gè)性化推薦學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用案例探究
與STEAM教育理念相結(jié)合，并應(yīng)用在教育a領(lǐng)域，形成個(gè)性化推薦學(xué)習(xí)模式，可發(fā)揮其價(jià)值，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章以基于STEAM理念的項(xiàng)目活動(dòng)——自動(dòng)化黑板遮罩幕為例，探究個(gè)性化推薦學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的應(yīng)用策略，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；個(gè)性化推薦學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：張丹（1986—），女，江蘇省泰州市第二中學(xué)。一、研究背景分析（一）STEAM教育理念受到廣泛運(yùn)用STEAM教育理念是一種將科
求知導(dǎo)刊 2023年12期2023-07-21
- STEAM教育理念下的信息技術(shù)教學(xué)
。STEAM教育理念的核心就是實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)，將各個(gè)學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，進(jìn)而促進(jìn)新時(shí)代人才的培育。將這種現(xiàn)代化的教育理念合理地運(yùn)用到中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，為其提供技術(shù)性的支持，有助于推動(dòng)中學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新型課堂的構(gòu)建，從而為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的個(gè)人能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。文章基于STEAM教育理念對(duì)中學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新型課堂的建設(shè)進(jìn)行探索?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)；STEAM教育理念；現(xiàn)狀；價(jià)值；應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G6
甘肅教育 2023年10期2023-07-18
- STEAM教育理念下初中美術(shù)課程的單元化教學(xué)設(shè)計(jì)
于STEAM教育理念對(duì)初中美術(shù)課程進(jìn)行單元化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過真實(shí)情境的任務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力、運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題的能力等。這樣的課堂教學(xué)不僅體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，而且還培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生從中獲得多元化、多角度、多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】STEAM教育理念 初中美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】G633.955 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1002-3275（2023）04-72-04《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022
基礎(chǔ)教育研究 2023年4期2023-07-12
- STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)游戲的實(shí)施策略
以STEAM教育理念為指導(dǎo)，以幼兒的興趣需求、年齡特征為依據(jù)，在構(gòu)建游戲中融入工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等跨領(lǐng)域元素，充分滿足幼兒的天性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步發(fā)展幼兒的社交能力、團(tuán)隊(duì)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目的。本文立足于STEAM教育理念，就此理念下幼兒園構(gòu)建游戲的具體實(shí)施展開討論，以供廣大幼兒教師參考。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；幼兒園；構(gòu)建游戲；實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G614 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- STEAM教育理念下如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
入STEAM教育理念，滿足新課程改革要求，將數(shù)學(xué)課程與其他內(nèi)容聯(lián)系起來，活躍課堂氛圍，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，順利完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；STEAM教育理念；教學(xué)質(zhì)量STEAM教育理念是近年來在國內(nèi)興起與普及的教育理念。這一教育理念不是簡(jiǎn)單利用某種方法開展某一課程教學(xué)活動(dòng)，而是引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)科融合方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維解決問題的能力。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STEAM教育理念，可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)科與其他專業(yè)課程結(jié)合起來，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 基于STEAM理念的幾何圖形深度學(xué)習(xí)初探
，STEAM教育理念下信息技術(shù)的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生自主深度探究幾何圖形的興趣，提升學(xué)生的圖形感知力，培養(yǎng)空間觀念，激發(fā)學(xué)生的空間想象力，提高創(chuàng)新思維，使學(xué)生在可透視、可觸摸的模型基礎(chǔ)上，化抽象為具體?！娟P(guān)鍵詞】幾何圖形 深度學(xué)習(xí) STEAM教育理念 信息技術(shù)隨著教育改革的縱向發(fā)展，尤其是2022年新課標(biāo)的頒布，深度學(xué)習(xí)成為教育者研究的方向。深度學(xué)習(xí)，就是教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)幾何圖形問題，學(xué)生以小組或團(tuán)隊(duì)合作的形式探究這個(gè)問題。在這個(gè)過程中，
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 中職教學(xué)改革研究中融入STEAM教育理念設(shè)計(jì)與思考
入STEAM教育理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，為中職課堂教學(xué)有效性發(fā)展提供一定的參考。關(guān)鍵詞：中職教育；STEAM教育理念；綜合性；跨學(xué)科；技術(shù)性；實(shí)踐性1?研究背景與目的如何辦好新時(shí)代職業(yè)教育，對(duì)于中國各行業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展具有重要保障意義。2020年教育部等九部門聯(lián)合頒布《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）以及2022年4月新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》均對(duì)提升職業(yè)教育專業(yè)和課程教學(xué)質(zhì)量有著指導(dǎo)意見和強(qiáng)而有力的司法保障［1］。20
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- STEAM教育理念下如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
入STEAM教育理念，滿足新課程改革要求，將數(shù)學(xué)課程與其他內(nèi)容聯(lián)系起來，活躍課堂氛圍，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，順利完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；STEAM教育理念；教學(xué)質(zhì)量STEAM教育理念是近年來在國內(nèi)興起與普及的教育理念。這一教育理念不是簡(jiǎn)單利用某種方法開展某一課程教學(xué)活動(dòng)，而是引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)科融合方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維解決問題的能力。中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STEAM教育理念，可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)科與其他專業(yè)課程結(jié)合起來，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 在信息科技教學(xué)中滲透STEAM教育理念
，STEAM教育理念得到了廣大教育工作者的高度關(guān)注并努力實(shí)踐探索，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到了積極的指導(dǎo)作用。本文對(duì)小學(xué)信息科技教學(xué)中滲透STEAM教育理念的意義和策略進(jìn)行探究。〔關(guān)鍵詞〕? 信息科技；STEAM教育理念；應(yīng)用研究〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 14-0049-03STEAM教育理念融入了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，是一種新型的
小學(xué)科學(xué) 2023年14期2023-06-20
- STEAM教育理念下發(fā)展幼兒科學(xué)區(qū)探究能力的策略研究
】STEAM教育理念與幼兒科學(xué)區(qū)教育融合，能夠保障幼兒自主創(chuàng)造能力、溝通能力實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。對(duì)于教師提供的教育方案，從幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)出發(fā)，保障幼兒彼此之間互相配合。幼兒科學(xué)區(qū)探究基礎(chǔ)是“小組合作”，在研究過程中，作為最重要的環(huán)節(jié)，要考慮STEAM理念下科學(xué)探究的實(shí)踐基礎(chǔ)?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)幼兒“分工”與“合作”的梳理，保障幼兒活動(dòng)更高質(zhì)量，滿足目前的教育需求?！娟P(guān)鍵詞】STEAM教育理念? 幼兒科學(xué)區(qū)? 探究能力? 策略分析【中圖分類號(hào)】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- STEAM教育理念驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探討
：STEAM教育理念是當(dāng)前實(shí)施教育改革的重要指導(dǎo)方法和開展教育教學(xué)活動(dòng)的理論依據(jù)，在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中具有非常重要的價(jià)值。文章從探討將STEAM教育理念融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的意義出發(fā)，分析了STEAM教育理念的三重意義，還分析了當(dāng)前小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中與STEAM教育理念的融合存在的問題，結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的新要求和新方法，提出了在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中融入STEAM教育理念的具體策略，以期提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)
求知導(dǎo)刊 2023年2期2023-06-09
- STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)游戲的實(shí)施策略
。STEAM教育理念是國際上較為認(rèn)可的新進(jìn)教學(xué)理念，STEAM教育理念與構(gòu)建游戲在幼兒教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合，是幼兒教育中“全面育人”教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效保障。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；幼兒園教育；構(gòu)建游戲；實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G614? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）07-0058-031.STEAM教育理念與幼兒園構(gòu)建游戲STEAM教育理念是一種較為先進(jìn)的國際教育理念，強(qiáng)調(diào)教育的整體性，
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 以STEAM教育理念為指導(dǎo)發(fā)掘鄉(xiāng)土課程資源
合STEAM教育理念開設(shè)低成本的STEAM科學(xué)課堂，以發(fā)掘自然資源、技術(shù)資源和民俗文化資源三個(gè)角度為切入點(diǎn)，從理論方法和課堂實(shí)踐兩個(gè)維度進(jìn)行分析研究，以期讓大家認(rèn)識(shí)到，地域性鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)和利用將極大地豐富課程資源的內(nèi)涵，對(duì)整個(gè)小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)施起到推動(dòng)作用?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEAM教育理念；鄉(xiāng)土資源；發(fā)掘〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （202
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 論STEAM教育理念在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
。STEAM教育理念與我國教育體系所認(rèn)可的目標(biāo)十分契合，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等綜合實(shí)力的培養(yǎng)。文章將就STEAM教育理念展開介紹，并結(jié)合其在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，以期提高高中地理教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高中地理教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念;高中地理教學(xué);應(yīng)用高中地理學(xué)科是文科中重要的一項(xiàng)科目。地理作為最能體現(xiàn)理科思維的文科科目，是介于文理之間的綜合性學(xué)科，這對(duì)部分文科同學(xué)來說有一定的掌握難度。因此如何讓學(xué)生適應(yīng)高中地理的綜
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年1期2023-05-30
- STEAM教育理念融入初中物理教學(xué)實(shí)踐策略研究
.STEAM教育理念在人教版初中物理教科書中的滲透運(yùn)用研究——以人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教科書為例［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2022（1）：97-98.［2］花均.STEAM教育理念在指向核心素養(yǎng)的初中物理課堂中的融合與滲透——以《測(cè)量物質(zhì)的密度》課堂為例［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2021（20）：57-58.［3］金琳.基于STEAM教育理念的初中物理課程創(chuàng)新與案例設(shè)計(jì)［J］.新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018（14）：132.［4］歐思光.基于STEAM教育理念初
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- STEAM理念下的高中物理任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式研究
自STEAM教育理念在美國被提出以來，STEAM教育被多個(gè)國家認(rèn)可并使用，并為諸多國家的發(fā)展培養(yǎng)了一大批綜合型人才，成為全球教育發(fā)展的趨勢(shì)。高中階段物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用，在高中物理中滲透STEAM教育理念是新時(shí)代、新課標(biāo)下的個(gè)人、國家的發(fā)展需要。文章以新課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合高中生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，構(gòu)建了STEAM理念下的高中物理任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式，著力探究一線教師教學(xué)的新思路。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念；高中物理；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G633.7
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- 貫徹STEAM教育理念進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)
徹STEAM教育理念，改進(jìn)科學(xué)課教學(xué)?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；STEAM教育理念；改進(jìn)教學(xué)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 10-0055-032022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出：科學(xué)是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，實(shí)踐性是其本質(zhì)特點(diǎn)。同時(shí)，新課標(biāo)明確了核心素養(yǎng)在科學(xué)課程教學(xué)中的統(tǒng)領(lǐng)地位，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)以探究實(shí)踐為主
小學(xué)科學(xué) 2023年10期2023-05-01
- 基于STEAM教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
于STEAM教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)詳細(xì)研究，并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)措施詳細(xì)論述。為促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中小學(xué)數(shù)學(xué)教師要促進(jìn)多學(xué)科融合，幫助學(xué)生深層次學(xué)習(xí)，方可實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念 ?小學(xué) ?數(shù)學(xué)教學(xué)引言：STEAM教育理念是我國教育行業(yè)在全新發(fā)展形勢(shì)下最近推出的，教師對(duì)該教育理念在教學(xué)課堂中滲透時(shí)注重學(xué)科的多元整合，并圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀將教材教學(xué)內(nèi)容和拓展的教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)調(diào)整，形成綜合實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年48期2023-04-29
- STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)游戲活動(dòng)的實(shí)施路徑
入STEAM教育理念，并有意識(shí)地做好建構(gòu)游戲的前期準(zhǔn)備工作，調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié)以及優(yōu)化欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)，能夠促進(jìn)幼兒實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、審美素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒獲得全面成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】STEAM教育理念；建構(gòu)游戲；幼兒園作者簡(jiǎn)介：陸佳楠（1998—），女，江蘇省啟東市紫薇幼兒園。STEAM教育理念是一種在學(xué)習(xí)活動(dòng)中融入科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)元素，塑造綜合性的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓兒童獲得科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等多方面發(fā)展的教育思想。在幼兒集體活動(dòng)中引入ST
教育界·A 2023年7期2023-04-16
- STEAM理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
據(jù)STEAM教育理念的內(nèi)涵，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育與其他學(xué)科的融合，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? 學(xué)科融合STEAM是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的首字母縮略語，是跨學(xué)科融合的重要實(shí)踐，符合素質(zhì)教育的基本理念?？傮w來說，學(xué)界對(duì)STEAM教育理念有兩種不同的認(rèn)識(shí)：第一種觀點(diǎn)認(rèn)為STEAM教育理念是一門典型的后設(shè)課程，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)一門學(xué)科專業(yè)知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用其他四門學(xué)科的綜合知識(shí)來解決實(shí)際問題，提升綜合能力；第二種觀
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 任務(wù)·融合·情境
在STEAM教育理念的指引下，教師要打破傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和多元化的思維進(jìn)行寫作。習(xí)作教學(xué)中，教師要注重夯實(shí)語文學(xué)科的中心地位，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促學(xué)科融合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，通過多樣化的任務(wù)、精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)意活動(dòng)，利用豐富的學(xué)科資源來提高學(xué)生的寫作能力。這樣，可激發(fā)學(xué)生自主探究的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維、批判精神，使學(xué)生真正習(xí)得相應(yīng)的知識(shí)和技能。［關(guān)鍵詞］STEAM教育理念；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；學(xué)科整合；自主探究［中圖分類號(hào)
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年11期2023-03-13
- STEAM教育視野下幼兒園科學(xué)教育路徑探索
：STEAM教育理念；幼兒園；科學(xué)教育【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）24-0096-03如何培養(yǎng)具備創(chuàng)新素養(yǎng)和跨學(xué)科綜合能力的人才，已經(jīng)成為教育界和社會(huì)各界共同關(guān)注的話題。在此背景下，STEAM教育逐漸受到廣泛關(guān)注，成為教育改革的一個(gè)重要方向。STEAM教育作為一種跨學(xué)科綜合性極強(qiáng)的新型教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而幼兒園階段是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是STEAM教育理念最好的實(shí)踐
當(dāng)代家庭教育 2023年24期2023-03-11
- 基于STEAM教育理念的初中英語主題活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐
：STEAM教育理念；初中英語；主題活動(dòng)教學(xué) 在現(xiàn)代教育理念的持續(xù)深化下，要求在初中英語教學(xué)中將學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)作為全新目標(biāo)。但受限于傳統(tǒng)教育思想，當(dāng)前初中英語教學(xué)中存在較大局限性和封閉性，學(xué)生參與知識(shí)探索和語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限。而基于STEAM教育理念，開展英語主題活動(dòng)教學(xué)，則可以促使學(xué)生在運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決真實(shí)問題的過程中，強(qiáng)化對(duì)英語知識(shí)的理解，并獲得語言技能的充分鍛煉和提升，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。因此，初中英語教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)STEAM教育理念的研究，推動(dòng)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年11期2023-03-02
- STEAM教育融入初中歷史教學(xué)策略探究
于STEAM教育理念下的初中歷史教學(xué)，需要教師整合跨學(xué)科知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；探索多元化的教學(xué)方式；倡導(dǎo)合作與分享，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。關(guān)鍵詞 STEAM教育理念；初中歷史；教學(xué)方式中圖分類號(hào) G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2023）12-0060-03隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生探求知識(shí)和全面發(fā)展的需求。特別是在歷史教育教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)于抽象、陳舊、枯燥的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣逐漸減弱。為了改變這一教育現(xiàn)
教師教育論壇(普教版) 2023年7期2023-02-04
- 利用STEAM教育理念增強(qiáng)幼師生玩教具制作能力
入STEAM教育理念，探究學(xué)生在STEAM教育理念引領(lǐng)下的玩教具制作能力的提升情況。研究結(jié)果表明，STEAM教育理念的融入不僅能增加課堂的趣味性，而且能增強(qiáng)學(xué)生的自主探究、主動(dòng)解決問題等能力。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；STEAM教育理念；玩教具；制作能力；繪本中圖分類號(hào)：G421；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）20-0065-04基金項(xiàng)目：本文系2019年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目“基于STEAM教育理念培養(yǎng)幼師生制作自制玩教具能
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 借助steam教育理念，構(gòu)建生活化物理課堂
吳健【摘 要】 steam教育理念是一種集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)為一體的理念.在高中物理教學(xué)中融合該理念，積極構(gòu)建生活化物理課堂，既能培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)，又能提高物理課堂的趣味性，更好地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力.本文結(jié)合具體實(shí)例，就如何運(yùn)用steam教育理念，構(gòu)建生活化物理課堂進(jìn)行探討，以供參考.【關(guān)鍵詞】 steam教育理念;物理課堂;高中物理教學(xué)中既要做好steam教育理念相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，又要結(jié)合物理知識(shí)，積極聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性地構(gòu)建生活化
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- STEAM教育理念下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)
將STEAM教育理念作為小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的切入點(diǎn)，對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并通過“葉脈書簽制作”，詳細(xì)闡述了利用STEAM教育理念進(jìn)行小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);STEAM教育理念;案例設(shè)計(jì);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G623? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）16-0061-04小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)STEAM課程設(shè)計(jì)，是將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)融入教學(xué)實(shí)踐，從而創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年6期2022-07-23
- 基于STEAM教育理念的高中信息技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)研究
與STEAM教育理念融合，既能很好地鞏固學(xué)生所學(xué)，又能有效地提升學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)，以及運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決問題的能力。因此，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到STEAM教育理念與教學(xué)融合的必要性、重要性，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及高中信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，探尋高效的教學(xué)思路與方法。本文對(duì)STEAM教育理念下人工智能項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念;高中信息技術(shù);項(xiàng)目教學(xué);研究人工智能不僅是當(dāng)前較為前沿的科技，也是高中信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，其涉及較多的跨學(xué)科知識(shí)，因
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 滲透STEAM教育理念，讓數(shù)學(xué)課堂智趣共生
;STEAM教育理念;智趣共生引言各個(gè)學(xué)科之間都存在著千絲萬縷的聯(lián)系，所以只局限于一種學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)是無法滿足當(dāng)代的教育發(fā)展要求。數(shù)學(xué)學(xué)科中融入了文化、科學(xué)等各種元素，有助于拓展學(xué)生的思維，使其形成較為完善的邏輯思考能力，因此數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量必須要保證。STEAM教育是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的多學(xué)科融合的方式，把各科的元素集合到一起，給學(xué)生帶來更多新奇的體驗(yàn)，不再拘泥于單一學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，構(gòu)建更加完善的知識(shí)體系，有助于學(xué)生數(shù)
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- STEAM教育理念下小學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)策略
透STEAM教育理念，可以給學(xué)生營造一個(gè)輕松的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)育，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力，提升學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)，同時(shí)STEAM教育理念的合理滲透，還可以幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到提升學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);STEAM教育理念;科學(xué)探究能力;教學(xué)策略科學(xué)探究能力是確保學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵性能力。STEAM教育理念就致力于跨學(xué)科知識(shí)融合來實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)探究能力與問題解決
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- STEAM教育理念下的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施探索
討STEAM教育理念下的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念;初中;綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中階段的教育中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育的綜合育人目標(biāo)。因此當(dāng)前初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及需要結(jié)合現(xiàn)在教育理念進(jìn)行教育改革。相比傳統(tǒng)的實(shí)踐課堂，STEAM教育理念下的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂可以有效提升課堂質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、融合STEAM教育理念的重要意義（一）融合S
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年21期2022-06-18
- STEAM教育理念下的職業(yè)學(xué)院無人機(jī)課程建設(shè)研究
：STEAM教育理念;職業(yè)學(xué)院;無人機(jī)教學(xué);課程建設(shè);方式研究1.1STEAM教育理念STEM教育這一教學(xué)理念主要來源于西方國家，其提倡在教學(xué)過程中將數(shù)學(xué)、技術(shù)與工程、藝術(shù)與不同科目教學(xué)相融合，意在將課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩的同時(shí)，對(duì)人才進(jìn)行全面培養(yǎng)。實(shí)際上，這一教學(xué)理念與我國教學(xué)改革有著較大共同之處，其根本目的都是通過教學(xué)手段對(duì)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)。STEAM教育理念強(qiáng)調(diào)通過真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)提升學(xué)生解決問題能力，最大限度打破傳統(tǒng)教學(xué)中科學(xué)上的限制，從問題分析
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 淺談STEAM教育理念下小學(xué)GoC編程的有效教學(xué)
從STEAM教育理念、GoC編程課的特點(diǎn)、STEAM教育理念下的GoC編程教學(xué)模式、有效教學(xué)策略四個(gè)方面進(jìn)行探索。通過研究這四個(gè)方面，提升學(xué)生對(duì)代碼編程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念、GoC編程、綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力2006年，周以真教授提出了“計(jì)算思維”概念。周教授認(rèn)為“計(jì)算思維是運(yùn)用于計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念去求解問題[1]”。2017年國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)
- STEAM教育理念下的初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
于STEAM教育理念對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與優(yōu)化，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有積極作用，能夠在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，提高課堂成效。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念;初中信息技術(shù);教學(xué)設(shè)計(jì)STEAM教育涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在該理念下，教師以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章以初中信息技術(shù)學(xué)科為例，基于STEAM教育理念探究課程教學(xué)設(shè)計(jì)。一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的確定STEAM教育以項(xiàng)目（問題
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- STEAM教育理念下幼兒園生活化建構(gòu)活動(dòng)探究
合STEAM教育理念及生活化建構(gòu)活動(dòng)的特點(diǎn)，以樂高建構(gòu)活動(dòng)為例，從設(shè)計(jì)與組織、觀察與評(píng)價(jià)兩個(gè)方面提出了幼兒園生活化建構(gòu)活動(dòng)的推進(jìn)策略?！娟P(guān)鍵詞】STEAM教育理念 幼兒園生活化建構(gòu)活動(dòng) 樂高建構(gòu)活動(dòng)不等于放任式的“自主游戲”，教師應(yīng)當(dāng)將富有教育價(jià)值的生活內(nèi)容納入活動(dòng)中，有效整合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，提供細(xì)化、有效的支持策略。通過STEAM教育理念與生活化建構(gòu)活動(dòng)的結(jié)合，能進(jìn)一步挖掘出建構(gòu)游戲的價(jià)值。筆者基于對(duì)STEAM教育理念的深
中國教師 2022年11期2022-05-30