全英文教學(xué)
- 基于培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生的全英文專業(yè)課程建設(shè)探究
困境，總結(jié)全英文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制訂實(shí)施全英教學(xué)模式的改革措施，初步取得滿意的教學(xué)效果，為培養(yǎng)具有民族自信與跨國(guó)文化交流能力的研究型、創(chuàng)新型人才發(fā)揮積極的作用。關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造理論與技術(shù)；全英文教學(xué)；創(chuàng)新型；人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）20-0089-04Abstract： Carrying out the reform and exploration of fu
高教學(xué)刊 2024年20期2024-07-11
- 《高等橋梁結(jié)構(gòu)理論》英文版教材建設(shè)及教學(xué)實(shí)踐
。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué)；高等橋梁結(jié)構(gòu)理論；教材建設(shè)；研究生課程；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G643.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）17-0058-05Abstract： The course Advanced Theory of Bridge Structures has always been a compulsory course for graduate students majoring in br
高教學(xué)刊 2024年17期2024-06-21
- 高等水處理微生物學(xué)全英文教學(xué)的探索與思考
總結(jié)該課程全英文教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改革措施。關(guān)鍵詞? 高等水處理微生物學(xué)；全英文教學(xué)；碩士研究生；改革措施中圖分類號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2024）08-0120-030? 引言隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的不斷推進(jìn)，國(guó)與國(guó)間的學(xué)習(xí)、教學(xué)與科研交流不斷增加[1-3]。為了加強(qiáng)國(guó)際交流，培養(yǎng)具備國(guó)際視野、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高水平專業(yè)技術(shù)人才，中原工學(xué)院每年都邀請(qǐng)一批外國(guó)專家來(lái)校開(kāi)展
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2024年8期2024-05-18
- 碩士研究生教育國(guó)際化發(fā)展的實(shí)踐與思考
師相結(jié)合的全英文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，顯著提高了校內(nèi)教學(xué)與科研環(huán)境的國(guó)際化水平。［關(guān)鍵詞］ 研究生；全英文教學(xué)；國(guó)際化教育；教學(xué)實(shí)踐［基金項(xiàng)目］ 2023年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）研究生教育質(zhì)量與創(chuàng)新工程項(xiàng)目“世界一流大學(xué)建設(shè)背景下的‘地震數(shù)據(jù)處理和反演全英語(yǔ)課程科教協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制探索”（yjs2023018）；2020年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）研究生教育質(zhì)量與創(chuàng)新工程項(xiàng)目“國(guó)際化人才培養(yǎng)模式下碩士研究生‘地震數(shù)據(jù)處理和反演課程全英語(yǔ)教學(xué)模式改進(jìn)初探”（yjs2020031
教育教學(xué)論壇 2024年4期2024-04-24
- “一帶一路”背景下國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷全英文教學(xué)探索
場(chǎng)營(yíng)銷課程全英文教學(xué)的必要性，并從教師、學(xué)生、課程和教材四個(gè)方面論證其可行性。結(jié)合當(dāng)前高等教育課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，該文給出國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷全英文教學(xué)的實(shí)踐建議，提出基于理論知識(shí)講解、情景模擬和主題匯報(bào)的三位一體課堂教學(xué)模式，為國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷全英文教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：“一帶一路”；國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷；全英文教學(xué)；人才培養(yǎng)；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）04-0005-05Abstr
高教學(xué)刊 2024年4期2024-02-25
- 應(yīng)用型本科高校線性代數(shù)全英語(yǔ)課程建設(shè)探索
科高校進(jìn)行全英文教學(xué)開(kāi)展。該線性代數(shù)全英語(yǔ)課程的建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力、國(guó)際化視野和家國(guó)情懷為教學(xué)目標(biāo)，依托雨課堂平臺(tái)開(kāi)展融入思政元素的線上線下混合式教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：線性代數(shù)；全英文教學(xué)；混合式教學(xué)；課程思政；應(yīng)用型本科中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0084-04Abstract： Along the increasing demanding on the
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 面向“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生的全英文教學(xué)探究
較為充分的全英文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成效。文章以“通信電子線路”課程為例，針對(duì)留學(xué)生在全英文教學(xué)過(guò)程中存在的非母語(yǔ)溝通交流障礙，基礎(chǔ)知識(shí)水平參差不齊，已有課程大綱和教學(xué)資源不適用，思維模式與文化背景存在較大差異等問(wèn)題，提出了強(qiáng)化師資英語(yǔ)溝通交流能力，補(bǔ)齊留學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)短板，實(shí)現(xiàn)定制化大綱和講義，改革傳統(tǒng)教學(xué)面授模式等一系列持續(xù)改進(jìn)的措施，取得了較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：一帶一路；留學(xué)生；通信電子線路；全英文教學(xué)中圖分類號(hào)：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?
職業(yè)教育研究 2023年6期2023-07-14
- “高等有機(jī)化學(xué)”全英文教學(xué)探索與實(shí)踐
有機(jī)化學(xué)；全英文教學(xué)；教學(xué)改革［基金項(xiàng)目］ 2022年度南京工業(yè)大學(xué)研究生教育教學(xué)改革課題“全英文教學(xué)模式下研究生高等有機(jī)化學(xué)課程建設(shè)與實(shí)踐探索”（YJG2206）；2021年度南京工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題“《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》在線開(kāi)放課程建設(shè)與實(shí)踐”（20210120，2021ZD03）；2022年度研究生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源院級(jí)培育項(xiàng)目“高等有機(jī)化學(xué)研究生優(yōu)秀在線課程”（2022-10）［作者簡(jiǎn)介］ 朱森強(qiáng)（1993—），男，江蘇江陰人，博士，南京工業(yè)大學(xué)化學(xué)
教育教學(xué)論壇 2023年18期2023-07-10
- 國(guó)際法全英文教學(xué)的若干實(shí)踐與思考
國(guó)際法本科全英文教學(xué)，需要高校重視師資培養(yǎng)，選擇合適的教材，采用多媒體教學(xué)，考核手段多樣化，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英文模擬法庭競(jìng)賽。關(guān)鍵詞：高校；國(guó)際法；全英文教學(xué)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）31-0045-042001年教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2001]4號(hào)）第八條明確規(guī)定，按照“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命的挑
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 機(jī)電類專業(yè)課程全英文教學(xué)的三階段教學(xué)法
類專業(yè)課程全英文教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)專業(yè)教師缺乏英文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、難以拿捏英文介入尺度、學(xué)生英文水平參差不齊等問(wèn)題，提出適合機(jī)電類本科生的專業(yè)課程全英文教學(xué)三階段教學(xué)法。通過(guò)初探式全英文、過(guò)渡式全英文、沉浸式全英文的三階段教學(xué)，分別以專業(yè)詞匯、邏輯表達(dá)、沉浸式體驗(yàn)為抓手，逐次推進(jìn)構(gòu)建專業(yè)術(shù)語(yǔ)框架、邏輯表達(dá)框架、全英文交流框架，使教學(xué)的階段性目標(biāo)更加明確，階段性措施更加有力，從而更好地確保教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 機(jī)電類專業(yè);全英文教學(xué);本科教學(xué)[基
教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03
- “全球氣候變化概論”全英文教學(xué)的思考與實(shí)踐
雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)已受到越來(lái)越多的高校重視，并成為推進(jìn)學(xué)科或?qū)W校國(guó)際化的重要舉措。然而，全英文教學(xué)普遍存在教學(xué)隊(duì)伍、教材資源不完善，以及語(yǔ)言與教學(xué)內(nèi)容不匹配的問(wèn)題，亟待對(duì)全英文教學(xué)進(jìn)行思考和提高。以南京林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)研究生的專業(yè)選修課“全球氣候變化概論”為研究對(duì)象，探討該課程全英文建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法，提出課前預(yù)習(xí)和引入“助教”的必要性和可行性。[關(guān)鍵詞] 全英文教學(xué);生態(tài)學(xué);氣候變化;助教[基金項(xiàng)目] 2019年度江蘇省研究生教育教學(xué)改革與實(shí)踐課
教育教學(xué)論壇 2022年5期2022-03-21
- 新工科背景下“汽車?yán)碚摗闭n程全英文教學(xué)探索
趨勢(shì)發(fā)展，全英文教學(xué)方式是教育國(guó)際化的重要一環(huán)。實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)并非易事，須結(jié)合實(shí)際情況、選擇科學(xué)可行的策略和方法。以東南大學(xué)開(kāi)設(shè)的本科生“汽車?yán)碚摗闭n程為例，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)分析全英文教學(xué)實(shí)現(xiàn)的必要條件，挖掘授課中的潛在問(wèn)題，從教學(xué)目標(biāo)、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反饋、多元化考核六方面，探索新工科背景下全英文教學(xué)的有效方案。[關(guān)鍵詞] 全英文教學(xué)；汽車?yán)碚摚恍鹿た?；人才培養(yǎng)[基金項(xiàng)目] 2019年度東南大學(xué)全英文精品課程建設(shè)項(xiàng)目“汽車?yán)碚摗保?019年
教育教學(xué)論壇 2022年6期2022-03-19
- 鐵路旅客運(yùn)輸組織全英文教學(xué)課程建設(shè)的探討
化，課程的全英文教學(xué)成為我國(guó)實(shí)施“一帶一路”倡議與交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的有益探索，也是響應(yīng)高等教育國(guó)際化的重要途徑。文章以西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)主干必修課程鐵路旅客運(yùn)輸組織為對(duì)象，分析了該課程在全英文教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與考核方式等方面提出了課程建設(shè)新方法，并提出了在疫情等突發(fā)情況下的教學(xué)模式，為開(kāi)展交通運(yùn)輸專業(yè)課的全英文教學(xué)提供新思路。[關(guān)鍵詞]鐵路旅客運(yùn)輸組織;全英文教學(xué);課程建設(shè)[中圖分類號(hào)] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
大學(xué)教育 2022年1期2022-03-09
- “新工科”背景下流體力學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐與探索
礎(chǔ)課，實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)是高等院校工科專業(yè)國(guó)際化的必然要求。然而，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)全英文教學(xué)存在國(guó)外教材“水土不服”、課程考核困難、學(xué)生專業(yè)詞匯不足等問(wèn)題，特對(duì)上述教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行思考，并提出探索方向。關(guān)鍵詞：流體力學(xué);全英文教學(xué);能源與動(dòng)力工程;新工科中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 課程思政既要旗幟鮮明也要潤(rùn)物無(wú)聲
政;慕課;全英文教學(xué);西方文明史2020年5月28日，教育部頒布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）強(qiáng)調(diào)，要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局?！毒V要》提出，“要深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，深入挖掘課程
北京教育·高教版 2021年10期2021-10-22
- MBBS 留學(xué)生的核醫(yī)學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)
核醫(yī)學(xué) ?全英文教學(xué)【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）05-0071-02溫州醫(yī)科大學(xué)自2006年起招收臨床醫(yī)學(xué)本科（bachelor of medicine and bachelor of surgery，MBBS）留學(xué)生，我們核醫(yī)學(xué)科于2009年秋季學(xué)期開(kāi)始教授《Nuclear Medicine》全英文課程，迄今為止已培養(yǎng)了10屆的MBBS留學(xué)生。在“一帶一路”戰(zhàn)略框架下，我國(guó)加強(qiáng)了與沿線國(guó)家合作培養(yǎng)醫(yī)療
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 全英文“海洋完井工程”課程建設(shè)的必要性探討
育改革中的全英文教學(xué)進(jìn)程，可望提升本科生綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)國(guó)際化海洋油氣工程專業(yè)人才提供有力支撐。[關(guān)鍵詞] 海洋油氣工程;全英文教學(xué);課程建設(shè);培養(yǎng)模式[基金項(xiàng)目] 2019—2021年中國(guó)石油大學(xué)（北京）跨專業(yè)挑戰(zhàn)性課程建設(shè)項(xiàng)目“《海洋完井工程》全英文課程建設(shè)”[作者簡(jiǎn)介] 張逸群（1989—），男，江蘇揚(yáng)州人，工學(xué)博士，中國(guó)石油大學(xué)（北京）安全與海洋工程學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，主要從事新能源（水合物、地?zé)幔┿@完井新方法理論和技術(shù)、水射流理論與技術(shù)研究;
教育教學(xué)論壇 2021年37期2021-09-30
- 中外學(xué)生全英文合班教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
留學(xué)生 全英文教學(xué) 企業(yè)案例驅(qū)動(dòng)隨著國(guó)家“雙一流”建設(shè)和“雙萬(wàn)計(jì)劃”的穩(wěn)步推進(jìn)，中國(guó)高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力日益增強(qiáng)，國(guó)際教育交流的廣度和深度都呈現(xiàn)前所未有的發(fā)展。一方面，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生在畢業(yè)后選擇從事國(guó)際交流合作項(xiàng)目，而掌握專業(yè)英語(yǔ)已成為亟待解決的重要問(wèn)題。另一方面，來(lái)華留學(xué)生的人數(shù)大幅提升，截至2019年，我國(guó)接收來(lái)自亞洲國(guó)家的留學(xué)生共計(jì)24萬(wàn)余人，全國(guó)招收留學(xué)生的普通高校已達(dá)到811所，來(lái)華留學(xué)專業(yè)也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。為此，國(guó)內(nèi)很多高校開(kāi)始面向國(guó)際生開(kāi)設(shè)
世界教育信息 2021年6期2021-07-27
- 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理全英文混合式教學(xué)探索與實(shí)踐
計(jì)原理課程全英文教學(xué)中面臨的突出問(wèn)題提出解決方案，制作慕課，探索并實(shí)踐全英文線上線下混合式教學(xué)方法，為提高土木工程專業(yè)課程全英文教學(xué)質(zhì)量提供保障。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué); 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理;混合式教學(xué)方法;課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.0; TU375?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1005-2909（2021）01-0117-07隨著“雙一流”大學(xué)建設(shè)步伐的不斷加速及高校國(guó)際合作交流的與日俱增，高等教育對(duì)具備國(guó)際化視野和全球化創(chuàng)新意識(shí)的人才培養(yǎng)提出了更
高等建筑教育 2021年1期2021-07-07
- 土木工程專業(yè)核心課程 英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)
雙語(yǔ)教學(xué);全英文教學(xué);課程項(xiàng)目中圖分類號(hào)：G642.3;TU-4?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1005-2909（2021）01-0088-08隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，加大力度培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)際化需求的專業(yè)人才已成為高等教育改革與發(fā)展的重要任務(wù)。2001年教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確提出教育國(guó)際化的理念。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》再次強(qiáng)調(diào)了教育國(guó)際化的重要性[1]。自
高等建筑教育 2021年1期2021-07-07
- 應(yīng)用商科教育背景下物流管理全英文課程教育實(shí)踐研究
出物流管理全英文教學(xué)模式改革的建議。關(guān)鍵詞：應(yīng)用商科教育背景;全英文教學(xué);物流管理中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract： Based on the background of practical business education， this paper illustrates a theoretical background of students' abilities and English immersion approach
物流科技 2021年3期2021-07-07
- 研究生全英文課程線上教學(xué)模式實(shí)踐與探索
關(guān)鍵詞] 全英文教學(xué);在線教學(xué)模式;實(shí)踐與探索[基金項(xiàng)目] 2019年度中國(guó)石油大學(xué)（北京）“油層物理”國(guó)家級(jí)一流本科課程建設(shè)資助項(xiàng)目“油層物理線下一流課程模式研討”（081502）[作者簡(jiǎn)介] 王秀宇（1976—），女，遼寧莊河人，博士，中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院副教授，主要從事油氣田開(kāi)發(fā)工程研究。[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）17-0108-04? ?[收稿日期] 2020
教育教學(xué)論壇 2021年17期2021-06-25
- 關(guān)于全英文專業(yè)課程授課的思考
準(zhǔn)備和實(shí)施全英文教學(xué)是一個(gè)較為關(guān)切的問(wèn)題。在南開(kāi)大學(xué)的大力支持下，全英文“高等藥物設(shè)計(jì)與合成”課程于2017年春季學(xué)期順利完成講授，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。目前“高等藥物設(shè)計(jì)與合成”課程采用全英文講授已達(dá)3年，有效提高了教學(xué)水平和優(yōu)化了課程內(nèi)容，為藥學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)全英文授課提供了有益參考。[關(guān)鍵詞] 全英文教學(xué);課程設(shè)計(jì);專業(yè)英語(yǔ)[基金項(xiàng)目] 2016年度南開(kāi)大學(xué)全英文授課專業(yè)課程“Advanced Drug Design and Synthesis”建
教育教學(xué)論壇 2021年7期2021-04-25
- 新工科下自動(dòng)化工程教育的全英文教學(xué)探討
統(tǒng)分析實(shí)施全英文教學(xué)的必要性和可行性。【關(guān)鍵詞】全英文教學(xué)? 雙語(yǔ)教學(xué)? 工程教育? 國(guó)際交流【基金項(xiàng)目】南京郵電大學(xué)教改項(xiàng)目JG00520JX16?！局袌D分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）01-0082-031.引言2019年2月《人民日?qǐng)?bào)》記者丁雅誦發(fā)表文章顯示， 2018年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)高達(dá)66.21萬(wàn)人，包含國(guó)家和單位公派6.58萬(wàn)人，自費(fèi)留學(xué)59.63萬(wàn)人。當(dāng)下中國(guó)的國(guó)際化交流與發(fā)展的腳步比以往任
課程教育研究 2021年1期2021-04-22
- 國(guó)內(nèi)外教育資源深度融合的理工科全英文教學(xué)模式探索
] 淺述了全英文教學(xué)在拓寬學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力等方面的重要作用以及現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題。結(jié)合理工科全英文教學(xué)背景，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織三個(gè)方面，闡述如何融合國(guó)內(nèi)外教育資源，解決教育理念、教育方式和受教育群體習(xí)慣思維帶來(lái)的全英文教學(xué)瓶頸問(wèn)題。[關(guān)鍵詞] 全英文教學(xué);教育資源融合;理工科專業(yè)[基金項(xiàng)目] 2019年度北京理工大學(xué)第十一批教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“國(guó)內(nèi)外教育資源深度融合的全英文教學(xué)模式探索與研究”（2019ZXJG025）[作者簡(jiǎn)
教育教學(xué)論壇 2021年8期2021-04-22
- “半導(dǎo)體材料與技術(shù)”課程全英文教學(xué)的實(shí)踐與思考
料與技術(shù)”全英文教學(xué)課程的建設(shè)能更好地培養(yǎng)學(xué)生掌握半導(dǎo)體相關(guān)的國(guó)際前沿專業(yè)知識(shí)，為半導(dǎo)體領(lǐng)域培養(yǎng)賦有創(chuàng)新意識(shí)、具備國(guó)際視野、有能力突破“卡脖子技術(shù)”并能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。筆者梳理了全英文課程建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。針對(duì)全英文教學(xué)的師資、學(xué)生、教材以及課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等方面對(duì)推進(jìn)全英文教學(xué)課程建設(shè)提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的建議。筆者基于對(duì)“半導(dǎo)體材料與技術(shù)”全英文課程的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思，總結(jié)了“半導(dǎo)體材料與技術(shù)”課程全英文教學(xué)的初步成果。關(guān)鍵詞 全英文教
科教導(dǎo)刊 2021年25期2021-01-09
- 中外教師協(xié)同的“自動(dòng)控制原理”課程全英文教學(xué)實(shí)踐
專業(yè)課程的全英文教學(xué)，是拓寬學(xué)生國(guó)際視野和提高學(xué)生國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力的重要途徑之一。全英文教學(xué)或雙語(yǔ)教學(xué)在國(guó)內(nèi)很多高校開(kāi)展了二十多年了，總體效果并不是太理想。究其原因，一方面國(guó)內(nèi)缺少既能以深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)駕馭課堂又精通英語(yǔ)的教師，另一方面中國(guó)教師和中國(guó)學(xué)生之間缺少使用英語(yǔ)探討專業(yè)問(wèn)題的環(huán)境，面對(duì)稍有難度的專業(yè)問(wèn)題就很容易進(jìn)入中文討論狀態(tài)。聘請(qǐng)有一定國(guó)際影響力和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外籍教授，與中國(guó)教師深入合作、協(xié)同教學(xué)，是進(jìn)行專業(yè)課全英文教學(xué)的較好辦法
教育教學(xué)論壇 2020年48期2020-12-29
- 動(dòng)物生理學(xué)全英語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)模式探索
群【摘要】全英文教學(xué)課程建設(shè)目的是要進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的專業(yè)和通用英語(yǔ)水平，進(jìn)而使得他們成為高素質(zhì)國(guó)際人才。以上海海洋大學(xué)動(dòng)物生理學(xué)全英文教學(xué)課程的實(shí)踐為基礎(chǔ)，介紹了該專業(yè)課的教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式，探索新型動(dòng)物生理學(xué)教學(xué)手段和方法，主要是采取全英文教學(xué)，提升學(xué)生的英文水平，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將其與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以為其他教學(xué)課程提供參考?！娟P(guān)鍵詞】全英文教學(xué) 動(dòng)物生理學(xué) 課程建設(shè)一、引言2015年，國(guó)務(wù)院提出統(tǒng)籌推
中國(guó)校外教育 2020年11期2020-12-25
- 基于主動(dòng)學(xué)習(xí)法的《金融學(xué)》課程全英文教學(xué)方式改革探索
融學(xué)》課程全英文教學(xué)為例，探索主動(dòng)學(xué)習(xí)法在課堂教學(xué)方式改革中應(yīng)用的必要性和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，旨在通過(guò)教學(xué)方式方法的改革創(chuàng)造良好的課堂氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí)法;《金融學(xué)》;全英文教學(xué);教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.0590 引言習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中鼓勵(lì)大學(xué)生“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 面向“一帶一路”來(lái)華留學(xué)生的機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程全英文教學(xué)探索
課程教學(xué);全英文教學(xué);留學(xué)生中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2020）18-0098-03“一帶一路”倡議是中國(guó)在新時(shí)期發(fā)起的全球性倡議，旨在推動(dòng)沿線國(guó)家深化各領(lǐng)域合作，加強(qiáng)不同文明交流互鑒，實(shí)現(xiàn)共同繁榮發(fā)展。它的提出不但增進(jìn)了中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的民心相通，促進(jìn)政治互信和人文交流，也為來(lái)華留學(xué)生教育提供了契機(jī)[1]。自2013年倡議提出以來(lái)，來(lái)華留學(xué)生的數(shù)量不斷增加，其中來(lái)自“一帶一路”沿線國(guó)家的學(xué)生比例更是
西部學(xué)刊 2020年18期2020-11-06
- 混凝土與組合結(jié)構(gòu)全英文教學(xué)方法研究
教育改革;全英文教學(xué);實(shí)踐能力培養(yǎng);混凝土與組合結(jié)構(gòu)教學(xué)[基金項(xiàng)目] 天津大學(xué)研究生全英文課程建設(shè)項(xiàng)目[作者簡(jiǎn)介] 周 婷（1984—），女，博士，天津大學(xué)建筑學(xué)院建筑技術(shù)研究所副教授，主要從事裝配式住宅體系和智能建筑研究;劉紅波（1983—），男，博士，鋼結(jié)構(gòu)研究所副所長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事空間鋼結(jié)構(gòu)防災(zāi)減災(zāi)理論與技術(shù)、鋁合金空間結(jié)構(gòu)理論與技術(shù)研究。[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 農(nóng)學(xué)類專業(yè)《基因組學(xué)》全英文教學(xué)的探索與實(shí)踐
專業(yè)課程的全英文教學(xué)模式改革是高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)，也是大學(xué)教育培養(yǎng)具有國(guó)際化視角的專業(yè)人才的必經(jīng)之路。本文從我校農(nóng)學(xué)專業(yè)《基因組學(xué)》全英教學(xué)班的構(gòu)成、教學(xué)目的、課程建設(shè)等方面對(duì)我校農(nóng)學(xué)專業(yè)《基因組學(xué)》全英文教學(xué)實(shí)踐工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和分析，以尋求合適的全英文教學(xué)模式，為高校中《基因組學(xué)》及其他專業(yè)課程的全英文授課提供參考。關(guān)鍵詞 基因組學(xué) 全英文教學(xué) 農(nóng)學(xué)專業(yè) 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A全英教學(xué)是利用第二語(yǔ)言英語(yǔ)開(kāi)展非語(yǔ)言類課程的專
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 外國(guó)留學(xué)生高職“OrganicChemistry”全英文教學(xué)實(shí)踐探討
學(xué)”）課程全英文教學(xué)，從師資隊(duì)伍建設(shè)、講義教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)模式探索、學(xué)業(yè)成績(jī)考核等方面來(lái)做探討，旨在努力提升面向留學(xué)生的專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 有機(jī)化學(xué);全英文教學(xué);留學(xué)生;PBL教學(xué)模式[基金項(xiàng)目] 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（JY2018-09）[作者簡(jiǎn)介] 田 紅，甘肅白銀人，碩士，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事有機(jī)化學(xué)、化學(xué)課程與教學(xué)論等研究。[中圖分類號(hào)] G712 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編
教育教學(xué)論壇 2020年29期2020-08-13
- 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中增加無(wú)意識(shí)“習(xí)得”
教師通過(guò)“全英文教學(xué)”、創(chuàng)設(shè)“接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境”、開(kāi)展單元主題的拓展閱讀等方式，盡量做到讓學(xué)生在課堂上“大量地使用和接觸英語(yǔ)”，從而使學(xué)生能夠在有意識(shí)地“學(xué)得”的課堂上，增加無(wú)意識(shí)地“習(xí)得”。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);無(wú)意識(shí)習(xí)得;課堂教學(xué);全英文教學(xué);創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境;拓展閱讀中圖分類號(hào)：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2020）16-0029-03筆者最近拜讀了外研社蓋兆泉教師的《做學(xué)生最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》一書，深受啟發(fā)。書
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2020年6期2020-07-26
- 《國(guó)際貿(mào)易融資》課程全英文教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
》課程進(jìn)行全英文教學(xué)的意義，從課程培養(yǎng)目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的確定、全英文教學(xué)的成績(jī)考核、教材的選擇、教學(xué)方法的選擇等方面探討了《國(guó)際貿(mào)易融資》全英文教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易融資;全英文教學(xué);設(shè)計(jì)1 《國(guó)際貿(mào)易融資》課程開(kāi)展全英文教學(xué)的意義隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，國(guó)際貿(mào)易所涉及的商品范疇日益繁多，所涉及的市場(chǎng)范圍日益廣闊。而英語(yǔ)作為一種國(guó)際上運(yùn)用最廣的語(yǔ)言，已在當(dāng)今的國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中成為一種必備的工具。因此，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)既擁有外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)又具有較高英語(yǔ)水平的
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- 留學(xué)生動(dòng)物學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐與探索
生動(dòng)物學(xué)的全英文教學(xué)質(zhì)量是目前最為緊要的任務(wù)。結(jié)合留學(xué)生自身的語(yǔ)言、文化、習(xí)慣等特點(diǎn)，在師資隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容選擇、備課、教學(xué)、考核等環(huán)節(jié)，初步總結(jié)和探討了提高留學(xué)生動(dòng)物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法與舉措，希望對(duì)其他高校留學(xué)生的動(dòng)物學(xué)全英文教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞：留學(xué)生;動(dòng)物學(xué);全英文教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0254-02近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國(guó)際影響力的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的留學(xué)生來(lái)華求學(xué)和攻讀學(xué)位
教育教學(xué)論壇 2020年22期2020-06-08
- 疫情下全英文《紡織材料學(xué)》的云教學(xué)探索
織材料學(xué);全英文教學(xué);疫情;云教學(xué);網(wǎng)絡(luò)2019冠狀病毒?。–OVID-2019）已擴(kuò)散至全國(guó)和其他125個(gè)國(guó)家或地區(qū)。截止2020年3月14日，中國(guó)及全球已有確診病例146181例，累計(jì)死亡人數(shù)達(dá)5550人。此次疫情已對(duì)醫(yī)療、教育、交通、工業(yè)、金融、旅游、娛樂(lè)、餐飲等境內(nèi)境外各個(gè)行業(yè)都造成了巨大打擊。全國(guó)普通高等學(xué)校涉及的在校生規(guī)模達(dá)4000多萬(wàn)人，若學(xué)生到校復(fù)課，意味著大批人員的跨省或省內(nèi)遷移，同時(shí)也牽涉到集中教學(xué)、集中住宿、集中用餐、場(chǎng)所消毒滅菌等各
錦繡·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- MBBS留學(xué)生口腔醫(yī)學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐探索
生口腔醫(yī)學(xué)全英文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程和改革成效，同時(shí)提出一些建議，以期對(duì)開(kāi)展MBBS全英文教學(xué)的同行和后續(xù)工作給予啟示和參考。關(guān)鍵詞：MBBS 口腔醫(yī)學(xué) 全英文教學(xué)近年來(lái)，我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育事業(yè)總體呈快速發(fā)展的趨勢(shì)，昆明醫(yī)科大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家一帶一路方針，輻射、帶動(dòng)?xùn)|南亞各國(guó)的高層次醫(yī)療教育，自2011年起開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全英文授課項(xiàng)目[1]（以下簡(jiǎn)稱MBBS ）?？谇会t(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)MBBS 的必修課程[2]。2015 年昆
新教育時(shí)代·教師版 2020年7期2020-04-21
- 中外合作辦學(xué)中普通物理課全英文教學(xué)的反思
合作辦學(xué);全英文教學(xué);普通物理;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0338-03一、引言近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校積極開(kāi)展中外合作辦學(xué)，全國(guó)范圍內(nèi)有近千個(gè)本科教育階段的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目[1]。其中與英語(yǔ)國(guó)家高校的合作辦學(xué)占了大約70%的招生規(guī)模[2]。因此很多高校理工科專業(yè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目往往要求學(xué)生在一年級(jí)修習(xí)全英文的高等數(shù)學(xué)和普通物理基礎(chǔ)課程。這些課程就成了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接觸到的第一門
教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01
- 高校推行全英文教學(xué)方法之探討
孫輝摘要：全英文教學(xué)是高校教育國(guó)際化的重要一環(huán)，目前已在國(guó)內(nèi)不少高校中實(shí)施并得到了高度關(guān)注。然而，實(shí)施全英文教學(xué)并非易事。必須從實(shí)際出發(fā)，慎重選擇科學(xué)合理的策略與方法。文章基于個(gè)人多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析了高校實(shí)施全英文教學(xué)的必要條件，并就如何在高校切實(shí)有效地推行全英文教學(xué)提出了一系列全面而中肯的建議和措施，旨在為現(xiàn)階段中國(guó)高校推行全英文教學(xué)提供有益的參考。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué);推行方法;基于實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)
教育教學(xué)論壇 2020年11期2020-04-01
- 新工科背景下細(xì)胞生物學(xué)課程全英文教學(xué)的探索和思考
生物學(xué)? 全英文教學(xué)? 本科生課程? 教學(xué)改革Abstract： "New engineering" has opened a new era of new compound talents training. Under this background， qualified talents should have good professional quality and international vision. Teaching in English
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年34期2020-03-31
- 本科專業(yè)課全英文教學(xué)的改革探索與思考
科專業(yè)課的全英文教學(xué)是提升人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育國(guó)際化的必經(jīng)之路。為了提高“功能材料制備工藝基礎(chǔ)”全英文課程的教學(xué)效果，作者對(duì)本課程的教材和教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)模式和考核模式等方面進(jìn)行了綜合研究，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)的不足，對(duì)本科專業(yè)課的全英文教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué);教學(xué)模式;考核模式中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）0
教育教學(xué)論壇 2020年1期2020-02-16
- 《植物生物技術(shù)》全英文授課教學(xué)改革實(shí)踐
生物技術(shù);全英文教學(xué);國(guó)際化視野;改革中圖分類號(hào) S-01;G642.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 0517-6611（2019）19-0273-04Abstract Plant biotechnology is not only an important professional basic course， but also the most advanced biotechnology field. Its development is a focus o
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2019年19期2019-12-14
- 國(guó)際化教育背景下全英文課程的探索研究
決方案，為全英文教學(xué)模式的推進(jìn)提供了參考。關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代儀器分析》;全英文教學(xué);探索與反思中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）44-0103-02一、引言《現(xiàn)代儀器分析》是分析化學(xué)學(xué)科的一個(gè)分支，課程的設(shè)立能夠幫助學(xué)生加速適應(yīng)未來(lái)的工作，并有利于學(xué)生在研究生階段進(jìn)行科學(xué)研究。根據(jù)上海儀器儀表行業(yè)協(xié)會(huì)信息，2017年1—9月，我國(guó)分析儀器進(jìn)口達(dá)48.22億美元，進(jìn)口量為4087萬(wàn)臺(tái)，與2016年同
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 環(huán)境專業(yè)留學(xué)生全英文實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式探索
境專業(yè)課程全英文教學(xué)在師資、留學(xué)生、教材、教學(xué)模式和教學(xué)方式等方面存在的問(wèn)題，提出了旨在提高教學(xué)質(zhì)量的全英文教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)定制化培養(yǎng)、課程體系構(gòu)建、創(chuàng)新的教學(xué)模式、教材的建設(shè)及國(guó)際化交流，取得了初步成果。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué);留學(xué)生教育;環(huán)境專業(yè);教學(xué)模式探索中圖分類號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）43-0145-0421世紀(jì)以來(lái)，隨著世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的快速發(fā)展以及全球化和國(guó)際化的不斷延伸，我國(guó)
教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11
- 材料力學(xué)全英文教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
力學(xué)課程以全英文教學(xué)形式開(kāi)設(shè)。筆者以北京理工大學(xué)已開(kāi)展6年的材料力學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐為例，就教學(xué)大綱、教材選用、教學(xué)內(nèi)容和目的、實(shí)驗(yàn)安排及考核方式等方面進(jìn)行探討，通過(guò)與中文材料力學(xué)教學(xué)模式的對(duì)比，提出優(yōu)化和改進(jìn)方案。[關(guān)鍵詞]材料力學(xué);全英文教學(xué);教學(xué)改革[中圖分類號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）10-0054-04為達(dá)到國(guó)家對(duì)高等教育“卓越化、國(guó)際化、研究型”的要求[1]，北京理工大學(xué)致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和國(guó)
大學(xué)教育 2019年10期2019-10-08
- 專業(yè)基礎(chǔ)課全英文教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
業(yè)基礎(chǔ)課程全英文教學(xué)的重要意義，從教學(xué)程式、教學(xué)策略、教學(xué)資源及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課全英文教學(xué)模式進(jìn)行了研究，以本校材料示范學(xué)院《工程圖學(xué)》課程全英文教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)，最后指出了本文的研究對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量具有一定的指導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】 工程圖學(xué);全英文教學(xué);教學(xué)模式【作者簡(jiǎn)介】鄭鈞宜（1964-），女，吉林人，武漢理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院，研究方向：機(jī)電一體化;彭文輝，華中師范大學(xué)教育信息技學(xué)院。一、引言目前從全英文教學(xué)主題的研究論文的篇數(shù)和內(nèi)
校園英語(yǔ)·月末 2019年13期2019-09-10
- 淺談基于工程教育認(rèn)證要求的材料專業(yè)課程
構(gòu)與性能”全英文教學(xué)實(shí)踐為例，針對(duì)該課程的專業(yè)特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)踐，淺談工程教育體系要求下工程型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證;全英文教學(xué);材料專業(yè)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技現(xiàn)代化、經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，世界經(jīng)濟(jì)體之間的合作與往來(lái)變得愈發(fā)密切。因此，采用全英文講授專業(yè)核心課程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)國(guó)際化思維與視野復(fù)合型人才的必然要求。上海高等教育改革一直走在全國(guó)前列，上海市教委早在2009年就對(duì)“上海高校示范性全英文教學(xué)課程建設(shè)”進(jìn)行了立項(xiàng)，支持并鼓勵(lì)高校教師實(shí)踐全英文
求知導(dǎo)刊 2019年13期2019-08-30
- 分子生物學(xué)全英文教學(xué)改革探索
分子生物學(xué)全英文教學(xué)是該學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在需求，對(duì)于促進(jìn)學(xué)科與學(xué)術(shù)前沿融合具有重要意義，同時(shí)有助于培養(yǎng)與國(guó)際接軌的復(fù)合型生物學(xué)人才。文章分析了分子生物學(xué)全英文教學(xué)目前存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了具體改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：分子生物學(xué)；全英文教學(xué)；存在問(wèn)題；改進(jìn)措施中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）34-0103-02分子生物學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域公認(rèn)的核心學(xué)科之一，是面向生物工程、生物技術(shù)以及生物科學(xué)等生物類相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)的主
教育教學(xué)論壇 2019年34期2019-08-21
- 金融經(jīng)濟(jì)學(xué)EMI教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策探索
要：本章在全英文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)EMI課程的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了歸納，重點(diǎn)闡述了課程建設(shè)過(guò)程中的教學(xué)建設(shè)規(guī)劃和教學(xué)改革探索，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)與不足，以西北農(nóng)林科技大學(xué)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)EMI（English Medium Instruction）課改項(xiàng)目為例，闡述了相應(yīng)的改進(jìn)策略及可供參考的具體實(shí)踐方案。關(guān)鍵詞：金融經(jīng)濟(jì)學(xué)；全英文教學(xué)；教學(xué)問(wèn)題中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）34-0238-02一、引言2008年
教育教學(xué)論壇 2019年34期2019-08-21
- 土木工程專業(yè)留學(xué)生結(jié)構(gòu)分析課程教學(xué)初探
結(jié)構(gòu)分析；全英文教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）33-0176-02一、課程開(kāi)設(shè)的必要性實(shí)施“一帶一路”倡議核心在于政策溝通，設(shè)施連通，貿(mào)易暢通，資金融通和民心相通，工程建設(shè)領(lǐng)域在推進(jìn)設(shè)施連通，實(shí)施“一帶一路”倡議中發(fā)揮著重要的作用。共建“一帶一路”必然要求沿線國(guó)家交通基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)最大程度上的互聯(lián)互通，由此將推動(dòng)各國(guó)高速鐵路、公路、橋梁、機(jī)場(chǎng)和港口等基礎(chǔ)設(shè)施大規(guī)模的建設(shè)，為各國(guó)土木工程領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步帶來(lái)
教育教學(xué)論壇 2019年33期2019-08-21
- 細(xì)胞生物學(xué)課程全英文教學(xué)實(shí)踐與探索
[摘 要]全英文教學(xué)是促進(jìn)高校教育國(guó)際化的重要手段，結(jié)合4年來(lái)浙江理工大學(xué)細(xì)胞生物學(xué)全英文課程的教學(xué)實(shí)踐，從課程概況、教學(xué)方法探討、考核方式、存在問(wèn)題等方面闡述細(xì)胞生物學(xué)課程全英文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，總結(jié)全英文教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，提出今后教學(xué)改革的措施，從而提高全英文教學(xué)水平，促進(jìn)細(xì)胞生物學(xué)全英文教學(xué)模式的健康發(fā)展。[關(guān)鍵詞]細(xì)胞生物學(xué);全英文教學(xué);教學(xué)實(shí)踐[中圖分類號(hào)] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）08-
大學(xué)教育 2019年8期2019-08-11
- 探索如何提高工科大學(xué)生對(duì)全英文課程的課堂理解水平
能源概論；全英文教學(xué)；課堂理解中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）30-0117-02在高等教育國(guó)際化背景下，培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和良好國(guó)際視野的本科生專業(yè)人才已經(jīng)成為許多高校的培養(yǎng)理念。全英文專業(yè)課程作為提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的重要教學(xué)手段，受到廣泛重視[1-2]。然而，作為一項(xiàng)起步不久的新建教學(xué)模式，其在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生接受程度、學(xué)校配套措施等方面仍然存在一些不完善之處[3]。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)看
教育教學(xué)論壇 2019年30期2019-07-31
- 材料力學(xué)全英文教學(xué)的一體化建設(shè)模式探索
要方面就是全英文教學(xué)。針對(duì)目前全英文教學(xué)的現(xiàn)狀及作者從事材料力學(xué)全英文授課的經(jīng)歷，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材建設(shè)等幾方面對(duì)材料力學(xué)全英文課程的一體化建設(shè)提出了幾點(diǎn)探索并進(jìn)行了實(shí)踐。結(jié)果表明：一體化建設(shè)的思路極大推動(dòng)了全英文教學(xué)的進(jìn)程，起到了較好的效果。關(guān)鍵詞：材料力學(xué)；全英文教學(xué)；一體化建設(shè)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）30-0131-03隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的深入發(fā)展，高等教育國(guó)際化已成為一種必
教育教學(xué)論壇 2019年30期2019-07-31
- “采氣工程”全英文授課改革的初步探討
濟(jì)全球化 全英文教學(xué) 采氣工程中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.056Abstract With the acceleration of international economic globalization， the demand for internationalized petroleum talents in
科教導(dǎo)刊 2019年28期2019-07-10
- 國(guó)際化背景下理論力學(xué)全英文教學(xué)實(shí)踐與探索
據(jù)理論力學(xué)全英文教學(xué)的理念和目標(biāo)，理論力學(xué)全英文課程建設(shè)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多媒體課件，課件一定要圖文并茂地展示課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容形象生動(dòng)，易于理解，并進(jìn)一步開(kāi)展案例教學(xué)，使學(xué)生能舉一反三。課堂教學(xué)所采取的措施包括：營(yíng)造課堂氛圍;加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng);堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué);鼓勵(lì)欣賞學(xué)生;形成全英文的環(huán)境的同時(shí)，適當(dāng)增加等待時(shí)間。同時(shí)，加強(qiáng)全英文師資培養(yǎng)和全英文課程的課程思政，在已有全英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，研究新形勢(shì)下學(xué)生素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，整合教育資源，注重教學(xué)方
大學(xué)教育 2019年7期2019-07-08
- 留學(xué)生“多媒體技術(shù)”課程全英文教學(xué)方法探索
。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué);多媒體技術(shù)課程;啟發(fā)式教學(xué)中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2019）10-0098-03背景隨著我國(guó)國(guó)際影響力的增強(qiáng)，來(lái)華留學(xué)生教育已成為我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我國(guó)文化自信、國(guó)家軟實(shí)力、國(guó)家戰(zhàn)略和國(guó)際影響力建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。[1]國(guó)內(nèi)高校近年來(lái)招收的來(lái)華留學(xué)生的數(shù)量快速增長(zhǎng)，但大部分留學(xué)生的漢語(yǔ)水平較差甚至是零基礎(chǔ)，因此，針對(duì)來(lái)華留學(xué)生開(kāi)設(shè)本科課程的全英文教學(xué)已在國(guó)內(nèi)部分高校推進(jìn)。有
中國(guó)信息技術(shù)教育 2019年10期2019-06-19
- “一帶一路”背景下混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理全英文教學(xué)改革探討
帶一路”;全英文教學(xué);教學(xué)改革;混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]2096-0603（2019）07-0106-02一、引言2013年，習(xí)近平主席提出“一帶一路”倡議，借用古代“陸上絲綢之路”和“海上絲綢之路”的歷史符號(hào)，積極與沿線國(guó)家形成經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，加強(qiáng)政治互信、經(jīng)濟(jì)融合和文化包容，形成利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體，促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。其中，建立絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，促進(jìn)沿線國(guó)家和地區(qū)大學(xué)之間在學(xué)生交流、人才
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年3期2019-06-11
- 《現(xiàn)代工程材料》研究生課程全英文教學(xué)改革與實(shí)踐
材料》課程全英文教學(xué)為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和課程評(píng)價(jià)方式等方面分析討論了研究生全英文課程教學(xué)改革和實(shí)踐過(guò)程。關(guān)鍵詞：《現(xiàn)代工程材料》；全英文教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）17-0148-02一、引言隨著我國(guó)研究生教育國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，專業(yè)課全英文教學(xué)已逐漸成為我國(guó)研究生教育教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)。建設(shè)一個(gè)研究生全英文課程體系，涉及建設(shè)理念、學(xué)科目標(biāo)、師資生源、教學(xué)條
教育教學(xué)論壇 2019年17期2019-04-19
- 中國(guó)高校全英文教學(xué)的研究綜述
曉夏摘要：全英文教學(xué)是我國(guó)高等院校國(guó)際化的重要舉措。本文通過(guò)文獻(xiàn)檢索法，從政策、教師、學(xué)生三個(gè)方面總結(jié)了國(guó)內(nèi)全英文教學(xué)的研究現(xiàn)狀，并指出了當(dāng)下全英文教學(xué)研究中存在的問(wèn)題，為以后的研究提供了建議和方向。另外，本文還總結(jié)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)全英文教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并給出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：全英文教學(xué);國(guó)際化;研究綜述中圖分類號(hào)：G642.0???? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A???? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）13-0053-02一、引言隨著全球化的到來(lái)，世界
教育教學(xué)論壇 2019年13期2019-04-18