音樂(lè)治療
- 淺談音樂(lè)在自閉癥兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性
摘要]近年來(lái)音樂(lè)治療在中國(guó)自閉癥兒童教育中得到迅猛的發(fā)展，并且取得了一定的成效。我國(guó)自閉癥音樂(lè)治療仍處在一個(gè)探索和發(fā)展階段，音樂(lè)治療的主要功能是可以促進(jìn)感知能力的發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。音樂(lè)治療可以改善孩子的情緒，鍛煉思維和肢體協(xié)調(diào)能力。接受式音樂(lè)治療、即興音樂(lè)治療、再創(chuàng)造式音樂(lè)治療是音樂(lè)治療的具體實(shí)施方法。在孩子的生理、心理、社會(huì)交往方面都能產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，音樂(lè)治療的運(yùn)用對(duì)于解決自閉癥的溝通障礙和社會(huì)行為障礙起著至關(guān)重要的作用。 [關(guān)鍵詞]音樂(lè)治
教書(shū)育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- 針對(duì)自閉癥兒童情緒障礙進(jìn)行音樂(lè)治療干預(yù)的探索
其情緒障礙與音樂(lè)治療手段兩者的基本內(nèi)容著手，以兩位情緒障礙相似的自閉癥兒童作為研究對(duì)象，對(duì)其采用綜合性音樂(lè)療法，并經(jīng)過(guò)半年追蹤調(diào)查總結(jié)具體使用效果，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)治療在自閉癥兒童情緒障礙干預(yù)中具有即時(shí)性和維持性，音樂(lè)治療干預(yù)的開(kāi)展頻次應(yīng)達(dá)到相應(yīng)強(qiáng)度才能產(chǎn)生預(yù)期的效果。關(guān)鍵詞：自閉癥兒童；情緒障礙；音樂(lè)治療中圖分類號(hào)：R749.94 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）07-00-03自閉癥是一種神經(jīng)心理功能異常導(dǎo)致個(gè)體交流、交往和行為出現(xiàn)嚴(yán)重
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年7期2023-08-04
- 音樂(lè)治療和團(tuán)體心理治療對(duì)慢性精神分裂癥患者精神癥狀的影響
裂癥患者應(yīng)用音樂(lè)治療與團(tuán)體心理治療的效果。方法 選取2019年5月～2022年5月醫(yī)院收治的200例慢性精神分裂癥患者為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組100例實(shí)施常規(guī)藥物治療，觀察組100例在對(duì)照組患者基礎(chǔ)上接受音樂(lè)治療及團(tuán)體心理治療；比較兩組治療前后的精神癥狀評(píng)分、生活質(zhì)量、心理狀態(tài)評(píng)分以及滿意度。結(jié)果 治療前，兩組精神癥狀、生活質(zhì)量評(píng)分比較無(wú)明顯差異，P＞0.05；治療后，兩組精神癥狀、生活質(zhì)量評(píng)分均優(yōu)于治療前，且觀察組優(yōu)于對(duì)照組精神癥狀、生
健康之家 2023年6期2023-05-30
- Cicare模式下的音樂(lè)治療在取卵手術(shù)中的應(yīng)用效果
are模式下音樂(lè)治療對(duì)取卵手術(shù)患者應(yīng)激素水平影響。方法 選取2021年1月-2022年4月在某三甲醫(yī)院行取卵手術(shù)的84例患者作為研究對(duì)象，按照取卵的先后順序分組，分為對(duì)照組和觀察組，各42例。對(duì)照組按照科室制定的護(hù)理流程進(jìn)行護(hù)理，觀察組進(jìn)行Cicare模式下音樂(lè)護(hù)理。比較兩組護(hù)理前后的焦慮及抑郁評(píng)分、血壓情況、心率情況以及依從性評(píng)分。結(jié)果 觀察組焦慮及抑郁評(píng)分均低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】Cicare；取卵手術(shù)；音樂(lè)治療中圖分類號(hào)：R714
醫(yī)學(xué)美學(xué)美容 2022年24期2023-01-23
- 音樂(lè)治療在特殊兒童心理健康教育中的實(shí)施
理健康問(wèn)題。音樂(lè)治療是幫助特殊兒童塑造健康心理的有效方法，在開(kāi)展特殊教育工作時(shí)，教師要關(guān)注特殊兒童的心理發(fā)展情況，應(yīng)用多樣化的策略實(shí)施音樂(lè)治療，幫助其塑造健康心理。文章結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)，從建設(shè)良好的音樂(lè)治療環(huán)境、開(kāi)展多樣化的活動(dòng)、分階段安排活動(dòng)這三個(gè)方面入手，詳細(xì)闡述音樂(lè)治療在特殊兒童心理健康教育中的實(shí)施。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)治療；特殊兒童；心理健康；實(shí)施作者簡(jiǎn)介：陸玫（1988—），女，江蘇省南通特殊教育中心。特殊兒童受到多種因素的影響，其各方面發(fā)展落后于正常兒
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 《音樂(lè)治療》課程學(xué)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)專科生人文素養(yǎng)的影響
東軍為探討《音樂(lè)治療》課程學(xué)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的影響。以修讀《音樂(lè)治療》研究組103名醫(yī)學(xué)生為研究組，以隨機(jī)選取的未修讀該課程的116名同校學(xué)生為對(duì)照組，采用大學(xué)生關(guān)懷能力量表（CAI）、基本共情量表（BES）、情緒調(diào)節(jié)問(wèn)卷（ERQ），在學(xué)期初（第1周）和學(xué)期末（第13周）進(jìn)行了前后的測(cè)量，并通過(guò)SPSSAU22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果顯示：研究組與對(duì)照組在CAI、BES、ERQ三個(gè)量表的前測(cè)得分均無(wú)顯著性差異。研究組CAI量表的前測(cè)為（180.80±1
海外文摘·學(xué)術(shù) 2022年12期2022-11-28
- 《音樂(lè)治療》課程學(xué)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)?？粕宋乃仞B(yǎng)的影響
/文為探討《音樂(lè)治療》課程學(xué)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的影響。以修讀《音樂(lè)治療》研究組103名醫(yī)學(xué)生為研究組，以隨機(jī)選取的未修讀該課程的116名同校學(xué)生為對(duì)照組，采用大學(xué)生關(guān)懷能力量表（CAI）、基本共情量表（BES）、情緒調(diào)節(jié)問(wèn)卷（ERQ），在學(xué)期初（第1周）和學(xué)期末（第13周）進(jìn)行了前后的測(cè)量，并通過(guò)SPSSAU22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果顯示：研究組與對(duì)照組在CAI、BES、ERQ三個(gè)量表的前測(cè)得分均無(wú)顯著性差異。研究組CAI量表的前測(cè)為（180.80±1
海外文摘·藝術(shù) 2022年12期2022-11-26
- 頌缽聲學(xué)原理分析與 音樂(lè)治療效果研究
世紀(jì)的發(fā)展，音樂(lè)治療已發(fā)展成為熱門(mén)學(xué)科，并且已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種，形成了眾多的理論流派。近年來(lái)，有音樂(lè)治療師將頌缽運(yùn)用于音樂(lè)治療實(shí)踐，利用其音頻振動(dòng)對(duì)于身體和心理的雙重作用，發(fā)揮音樂(lè)治療的功能。文章通過(guò)介紹頌缽在音樂(lè)治療中的理論基礎(chǔ)及研究進(jìn)展，進(jìn)而嘗試探討頌缽在音樂(lè)治療領(lǐng)域的運(yùn)用成效及未來(lái)展望。關(guān)鍵詞：頌缽? 體感振動(dòng)? 音樂(lè)治療? 聲學(xué)原理頌缽作為一種古老的樂(lè)器，近年來(lái)越來(lái)越多地被應(yīng)用于音樂(lè)治療領(lǐng)域。目前對(duì)于頌缽的關(guān)注更多是來(lái)自于實(shí)踐層面，對(duì)
樂(lè)器 2022年7期2022-07-19
- 音樂(lè)治療對(duì)自閉癥兒童情緒障礙的干預(yù)研究
摘 要：音樂(lè)治療對(duì)于自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練有重要的意義，已經(jīng)被世界很多研究學(xué)者用于實(shí)踐的治療。文章主要探究音樂(lè)治療對(duì)自閉癥兒童情緒障礙的影響，以及在實(shí)際之中進(jìn)行音樂(lè)治療的策略，旨在讓自閉癥兒童的情緒得到控制和緩解，能夠真正從生活之中給予自閉癥兒童一些幫助，讓其能夠盡快融入到正常的生活之中，享受到正常生活的快樂(lè)。 關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;自閉癥兒童;情緒障礙 自閉癥又稱做孤獨(dú)癥和全面性發(fā)育障礙，患自閉癥的兒童處于三至四歲階段的概率較高。自閉癥會(huì)影響幼兒語(yǔ)言、情
黑龍江教育·小學(xué) 2022年6期2022-07-07
- 音樂(lè)治療在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用價(jià)值及可行性分析
理治療方法，音樂(lè)治療在大學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮著重要作用。結(jié)合湖北科技學(xué)院音樂(lè)學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)音樂(lè)治療在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用進(jìn)行了深入研究。從研究結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題較多，例如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、情緒困擾等，需高度重視大學(xué)生的心理問(wèn)題。而在大學(xué)生心理健康教育中應(yīng)用音樂(lè)治療有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒、減輕學(xué)生的壓力，同時(shí)音樂(lè)資源較為豐富，為音樂(lè)治療提供了支持，且音樂(lè)治療方式更容易被學(xué)生接受。因此，高校應(yīng)增進(jìn)對(duì)音樂(lè)治療的認(rèn)識(shí)、提高教師的業(yè)務(wù)能力
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 關(guān)于音樂(lè)治療對(duì)中職生心理健康的有效性分析
康問(wèn)題，發(fā)揮音樂(lè)治療的實(shí)際職能，輔助中職學(xué)生擁有健康心理環(huán)境，積極完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得良好的發(fā)展。本文從音樂(lè)治療的內(nèi)涵出發(fā)，重點(diǎn)論述音樂(lè)治療對(duì)中職生心理健康的有效性。致力于凸顯音樂(lè)治療能效，解決中職生群體存在的心理問(wèn)題。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;中職生;心理健康;有效性引言：在青少年階段，學(xué)生的心理和生理都出現(xiàn)了明顯的變化，自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)迫切，個(gè)人見(jiàn)解增多。面對(duì)所要展開(kāi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，未來(lái)的生活，學(xué)生充滿了好奇與探究，表現(xiàn)出自我認(rèn)知偏差，行為舉止消極，情緒管理不
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 自閉癥兒童音樂(lè)治療的三個(gè)“觀察”要點(diǎn)
：本文闡述了音樂(lè)治療觀察的概念及作用，總結(jié)為三個(gè)要點(diǎn)：觀察內(nèi)容、觀察記錄、觀察工具?！坝^察”貫穿于音樂(lè)治療的每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)治療師、治療過(guò)程、目標(biāo)都發(fā)揮著重要作用。本文對(duì)音樂(lè)治療專業(yè)的實(shí)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有重要的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;自閉癥兒童;團(tuán)體課程;觀察方法音樂(lè)治療是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在此過(guò)程中，每一次臨床、方案修改、目標(biāo)調(diào)整、技術(shù)方法的調(diào)換都離不開(kāi)觀察的數(shù)據(jù)。它貫穿于整個(gè)音樂(lè)治療的每個(gè)環(huán)節(jié)。音樂(lè)治療師應(yīng)根據(jù)觀察的目的，記錄患者的特定行為頻率、次數(shù)
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 21世紀(jì)下對(duì)音樂(lè)治療與心理疾病問(wèn)題的探討
全面的革新，音樂(lè)治療作為心理治療的一種方式手段，已發(fā)展成一門(mén)包含心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等多專業(yè)邊緣學(xué)科。音樂(lè)治療在用于自閉癥，抑郁癥甚至癌癥患者的治療過(guò)程中，取得了良好的效果。而在這個(gè)青少年心理問(wèn)題愈發(fā)突出的時(shí)代，加大對(duì)音樂(lè)治療的普及與應(yīng)用，有利于人們的身心發(fā)展，為這種現(xiàn)代科技無(wú)法有效治療的疾病類群尋到了一個(gè)有力的突破口。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;心理疾病;現(xiàn)代醫(yī)學(xué);音樂(lè)的精神分析;理論創(chuàng)新一、引言3000年前，精通音樂(lè)理論的中國(guó)醫(yī)生和文人知道音樂(lè)對(duì)人們身心健康的作
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 芻議中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的醫(yī)學(xué)哲學(xué)思想及養(yǎng)生思路
據(jù)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療，中醫(yī)養(yǎng)生，中醫(yī)哲學(xué)【中圖分類號(hào)】 G644.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306（2022）07--02Based on the cultural thought and philosophical pursuit of Chinese traditional music，this paper discusses the common philosophical principles of traditio
- 音樂(lè)治療在消化內(nèi)鏡室護(hù)理工作中的應(yīng)用
的 著重探究音樂(lè)治療在消化內(nèi)鏡室護(hù)理工作中的應(yīng)用效果。方法 隨機(jī)選取我院消化內(nèi)鏡室接收的60例患者作為研究對(duì)象，所涉及的時(shí)間段是在2020年4月到2021年5月，在具體的研究過(guò)程中根據(jù)護(hù)理方法的不同對(duì)其分成對(duì)照組和觀察組，針對(duì)對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理模式，針對(duì)觀察組是以對(duì)照組為基礎(chǔ)進(jìn)一步實(shí)施音樂(lè)治療，然后比較兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果 觀察組患者的護(hù)理質(zhì)量評(píng)分和護(hù)理依從性要十分顯著的優(yōu)于對(duì)照組，p值小于0.05。結(jié)論 在消化內(nèi)鏡室護(hù)理過(guò)程中有效應(yīng)用音樂(lè)治療方法，這
醫(yī)學(xué)前沿 2022年2期2022-03-30
- 音樂(lè)治療在培智教育中的運(yùn)用方法及探討
永康摘 要：音樂(lè)治療作為一個(gè)持續(xù)性的干預(yù)行為，通過(guò)各種形式的音樂(lè)體驗(yàn)與治療過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的治療關(guān)系能夠促進(jìn)或達(dá)到對(duì)象康復(fù)的效果，從其實(shí)施方法來(lái)說(shuō)，和教育有著異曲同工之妙。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始將音樂(lè)治療應(yīng)用到培智教育當(dāng)中，希望能夠切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和成效，讓學(xué)生朝著正向性的方向發(fā)展?；诖?，本文立足培智教育，對(duì)音樂(lè)治療的運(yùn)用方法與相關(guān)思考展開(kāi)探究，以期能夠推動(dòng)音樂(lè)治療在培智教育中的普及性、可操性、有效性。關(guān)鍵詞：培智教育;音樂(lè)治療
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 試論音樂(lè)對(duì)遭受校園暴力學(xué)生的影響研究
社會(huì)調(diào)查，用音樂(lè)治療對(duì)學(xué)生們做一個(gè)較為全面的深入了解與分析，將音樂(lè)教育結(jié)合到日常課程中，并在其中探索音樂(lè)對(duì)青少年心理及健康成長(zhǎng)等方面的幫助和音樂(lè)對(duì)學(xué)生的其他社會(huì)功能。關(guān)鍵詞：校園暴力 音樂(lè)治療 音樂(lè)教育 身心健康近年來(lái)，學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越受重視，國(guó)家更是提出要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，各個(gè)學(xué)校也強(qiáng)調(diào)美育教育的重要性，其中，藝術(shù)教育首當(dāng)其沖的出現(xiàn)在人們的視線中，有科學(xué)已經(jīng)證明音樂(lè)對(duì)于減輕生理上疼痛和治療精神疾病是有很大作用的，音樂(lè)中的音樂(lè)治療是一門(mén)新興的
成長(zhǎng) 2022年2期2022-03-05
- 巧用音樂(lè)治療法 緩解高中生壓力
樂(lè)，所以通過(guò)音樂(lè)治療法來(lái)解決高中學(xué)生心理壓力問(wèn)題是比較容易被學(xué)生接受的方式。文章立足于音樂(lè)治療法現(xiàn)狀，分析中國(guó)音樂(lè)治療法的起源，探討音樂(lè)治療法在高中校園中的實(shí)施途徑：聆聽(tīng)音樂(lè)，高中校園也可以有童謠;演唱歌曲，班級(jí)也可以有好聲音;興趣激發(fā)，音樂(lè)課堂也可以有個(gè)性;潤(rùn)物無(wú)聲，創(chuàng)編校園音樂(lè)心理劇。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;高中生;緩解;壓力中圖分類號(hào)： G633.951文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）02-0067-03音樂(lè)治療法是一種介于心理與醫(yī)學(xué)
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 自閉癥兒童在普通學(xué)校隨班就讀的行為矯正與音樂(lè)療法
以感統(tǒng)訓(xùn)練、音樂(lè)治療法有顯著效果。關(guān)鍵詞： 孤獨(dú)癥兒童、 感統(tǒng)訓(xùn)練 、音樂(lè)治療自閉癥兒童的數(shù)量日益增多，其患病率根據(jù)1994年在美國(guó)出版的《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第四版，自閉癥的流行病患病率在當(dāng)時(shí)約為萬(wàn)分之二，有人根據(jù)美國(guó)本土自閉癥千分之六的患病率評(píng)估，認(rèn)為中國(guó)具有高功能和低功能自閉癥兒童定位120萬(wàn)。自閉癥是一種由大腦神經(jīng)以及基因的病變所引起的綜合癥，其主要癥狀包括人際關(guān)系的隔離、語(yǔ)言困難及行為障礙等等。加強(qiáng)對(duì)兒童自閉癥的研究診斷治療和干預(yù)，關(guān)系到中國(guó)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 音樂(lè)治療對(duì)大學(xué)生焦慮情緒的干預(yù)研究
文將介紹運(yùn)用音樂(lè)治療對(duì)大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，以此有效地緩解大學(xué)生的焦慮情緒。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;大學(xué)生;焦慮情緒中圖分類號(hào)：F24?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.35.0380?引言一般來(lái)說(shuō)，心理健康素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。良好的心理健康素質(zhì)包括良好的個(gè)性、廣泛的興趣、健康的情感、樂(lè)觀的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志力以及較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力等。良好的心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)是人才成功的重要環(huán)節(jié)。而大學(xué)生因?yàn)槠渌庪A
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年35期2021-12-06
- 試析鋼琴演奏在音樂(lè)治療中的特點(diǎn)及應(yīng)用
宋雪摘要：音樂(lè)治療是一種創(chuàng)新心理治療方法，可以通過(guò)歡快音律讓患者遠(yuǎn)離焦慮、惆悵，或者讓患者在悲哀韻律下宣泄情緒達(dá)到心理調(diào)節(jié)之目的。例如《命運(yùn)交響曲》便是讓人體會(huì)到和命運(yùn)斗爭(zhēng)帶來(lái)的獨(dú)特感受，一往無(wú)前無(wú)所顧忌，一種置死地而后生的氣概，讓人可以生出強(qiáng)烈自信。類似鋼琴曲還有很多，都被心理疏導(dǎo)領(lǐng)域作為重要心理調(diào)節(jié)工具。本文對(duì)鋼琴演奏在音樂(lè)治療中特點(diǎn)以及應(yīng)用展開(kāi)論述，希望對(duì)心理疏導(dǎo)工作有所幫助。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;音樂(lè)治療;特點(diǎn);應(yīng)用一、音樂(lè)治療所謂音樂(lè)治療是利用音樂(lè)律
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 音樂(lè)療法用于心理治療研究
少的影響。而音樂(lè)治療作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理疾病治療領(lǐng)域的新興研究學(xué)科，以“非藥物”治療為主，通過(guò)多種類型的音樂(lè)活動(dòng)，給予他們情感的釋放。筆者通過(guò)調(diào)研石家莊以及北京地區(qū)的部分醫(yī)院，針對(duì)音樂(lè)用于心理疾病治療等多方面因素與心理科醫(yī)師進(jìn)行交談。力圖實(shí)現(xiàn)音樂(lè)療法和心理治療之間關(guān)系的多維度論析和理論概括，深入探究音樂(lè)治療的療愈意義。并試圖將基礎(chǔ)性音樂(lè)治療方法普及至身邊人群中，促進(jìn)音樂(lè)治療的“平民化發(fā)展”。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;音樂(lè)療法;心理治療一、淺談音樂(lè)治療音樂(lè)治療學(xué)科起源于
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 論高校內(nèi)部音樂(lè)治療工作室開(kāi)設(shè)的必要性
摘要：音樂(lè)治療學(xué)是一門(mén)新興的，集音樂(lè)學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)為一體的邊緣交叉學(xué)科，近些年來(lái)音樂(lè)治療學(xué)被我國(guó)各個(gè)部門(mén)廣泛應(yīng)用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生活水平的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了顯著的提升，雖然物質(zhì)層面的問(wèn)題越來(lái)越少，但是精神層面的問(wèn)題在急劇增加。當(dāng)今時(shí)代，很多父母過(guò)度溺愛(ài)孩子，以至于孩子出現(xiàn)意志薄弱、心靈脆弱、經(jīng)不起挫折和誘惑等問(wèn)題，而這種情況又在高校內(nèi)部比較突出。本文主要以具體事例和存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，對(duì)高校內(nèi)部音樂(lè)治療工作室開(kāi)設(shè)的必要性進(jìn)行闡述，希望通過(guò)
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 新入園幼兒分離焦慮的音樂(lè)治療研究
辦法，但是把音樂(lè)治療用于幼兒入園分離焦慮的研究尚不多見(jiàn)。音樂(lè)治療是對(duì)較小年齡的幼兒緩解情緒壓力、調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的非常有效手段。因此，我針對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行新生幼兒的分離焦慮的研究。關(guān)鍵詞：新入園幼兒;分離焦慮;音樂(lè)治療中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-431剛?cè)雸@幼兒都有不同程度的哭鬧或身體不適，生活環(huán)境的改變使幼兒心理安全需要得不到滿足，我們稱這種負(fù)面情緒為“分離焦慮”。分離焦慮帶來(lái)的負(fù)面影響會(huì)對(duì)幼兒身心健康不利，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成影
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 音樂(lè)治療在培智學(xué)生心理健康中的作用分析
樂(lè)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;培智教育;心理健康培智兒童，由于其獨(dú)特的性格以及生理上的缺陷，很容易發(fā)生心理健康問(wèn)題，而這類兒童往往容易被社會(huì)所忽略，因此，增強(qiáng)培智兒童的心理健康教育非常重要。研究表明，音樂(lè)可以有效地提升培智兒童的心情，并增強(qiáng)其記憶力與注意力，運(yùn)用音樂(lè)治療需要教師與學(xué)校共同努力，使培智兒童感受社會(huì)溫暖。一、選取適當(dāng)?shù)囊魳?lè)調(diào)節(jié)培智學(xué)生的心理情緒培智兒童由于在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，因此其情緒容易變得低落或者喜怒無(wú)常，因此安撫其情緒尤為重要。科學(xué)研究
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 新入園幼兒分離焦慮的音樂(lè)治療研究
法，有效探究音樂(lè)治療對(duì)幼兒入園分離焦慮的影響，幫助幼兒盡快的度過(guò)分離焦慮時(shí)期，為幼兒在園的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】新入園幼兒;分離焦慮;音樂(lè)治療每年的幼兒園新生入園，幼兒園到處都充滿了孩子們“找媽媽”的哭聲。學(xué)齡前的幼兒從自己熟悉的家庭環(huán)境步入幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，與依戀對(duì)象分開(kāi)，大部分的幼兒都會(huì)出現(xiàn)分離焦慮。近年來(lái)，隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展和相關(guān)學(xué)科的成熟，我國(guó)在對(duì)于幼兒入園分離焦慮的問(wèn)題上有了更多的關(guān)注和研究。雖然很多教育者提出了許多關(guān)于緩解幼兒入園
文理導(dǎo)航 2021年27期2021-10-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+音樂(lè)治療”模式下社會(huì)工作介入疫情后醫(yī)務(wù)工作者心理干預(yù)研究
用“互聯(lián)網(wǎng)+音樂(lè)治療”，更加深入有效地參與新冠肺炎疫情防控戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+音樂(lè)治療”;社會(huì)工作;醫(yī)務(wù)工作者;心理問(wèn)題中圖分類號(hào)：F24 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.0321 問(wèn)題提出醫(yī)務(wù)工作者壓力在疫情后不斷增大，恐懼、焦慮等不良情緒加劇，產(chǎn)生嚴(yán)重的應(yīng)激反應(yīng)，生理和心理出現(xiàn)異常，降低了工作效率和生活質(zhì)量。且醫(yī)務(wù)人員患病率明顯高于普通大眾。對(duì)武漢市11366名醫(yī)務(wù)人員的心
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年26期2021-09-13
- 探究音樂(lè)治療在中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中的運(yùn)用
珊【摘 要】音樂(lè)治療是一門(mén)集音樂(lè)學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)于一體的新興交叉學(xué)科。它是在傳統(tǒng)的藝術(shù)理解和審美領(lǐng)域之外對(duì)音樂(lè)功能的運(yùn)用和發(fā)展。本文以音樂(lè)在中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用作為主要研究對(duì)象，希望可以為“探究音樂(lè)治療在中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中的運(yùn)用”這一課題的教學(xué)研究貢獻(xiàn)綿薄之力?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)治療;中小學(xué);音樂(lè);運(yùn)用上期繼續(xù)教育文章重點(diǎn)講述了音樂(lè)治療的基本概念，音樂(lè)治療既不是欣賞音樂(lè)，也不是音樂(lè)教育，而是由經(jīng)過(guò)多年系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期臨床督導(dǎo)并有資質(zhì)的音樂(lè)治療師操作，通過(guò)建立
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 音樂(lè)治療用于視覺(jué)障礙兒童教學(xué)探究
覺(jué)障礙兒童與音樂(lè)治療之間的分析展開(kāi)具體的探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)、視覺(jué)障礙、音樂(lè)治療前言音樂(lè)治療實(shí)際上“是一門(mén)年輕的應(yīng)用學(xué)科，涉及學(xué)科廣泛，應(yīng)用領(lǐng)域龐雜，流派思想豐富，因此由音樂(lè)治療學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)科定義標(biāo)準(zhǔn)。這是因?yàn)?span id="0m0m0ei" class="hl">音樂(lè)治療學(xué)畢竟是比較年輕的學(xué)科，還因?yàn)椴煌瑖?guó)家、不同民族的音樂(lè)治療師，受不同的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、醫(yī)療條件等多方面因素的影響，加上各國(guó)專家開(kāi)展音樂(lè)治療的領(lǐng)域及治療方法的不同，所以產(chǎn)生了不一致的定義。簡(jiǎn)單地說(shuō)，音樂(lè)治療就
啟迪·中 2021年4期2021-09-10
- 文化產(chǎn)業(yè)新形勢(shì)下的音樂(lè)社會(huì)功能
社會(huì)功能——音樂(lè)治療與實(shí)踐為題進(jìn)行研究，以不同人群細(xì)分，制定和開(kāi)發(fā)針對(duì)性音樂(lè)治療方案，從而達(dá)到因人制宜、擴(kuò)大受眾群體和增加大眾認(rèn)識(shí)度的效果。據(jù)實(shí)踐得知，音樂(lè)理論和音樂(lè)技能的掌握是開(kāi)展音樂(lè)治療研究的最基本條件，因此，作為音樂(lè)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目——“音為愛(ài)診療室”，在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)嵺`的研發(fā)和實(shí)施中，占有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展也是十分順利，最終得出反響較好的音樂(lè)社會(huì)功能實(shí)踐成果并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)治療的重要性。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療? 音樂(lè)的社會(huì)功能? 音為愛(ài)診療室?
樂(lè)器 2021年5期2021-09-10
- 音樂(lè)治療對(duì)自閉癥兒童的影響
姍珊【摘要】音樂(lè)治療作為一門(mén)獨(dú)立和完整的學(xué)科，誕生于1940年的美國(guó)。音樂(lè)治療學(xué)是一門(mén)新興的、集音樂(lè)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為一體的邊緣交叉學(xué)科，是音樂(lè)的作用在傳統(tǒng)的藝術(shù)欣賞和審美領(lǐng)域之外的應(yīng)用和發(fā)展。通過(guò)各種形式的音樂(lè)體驗(yàn)與音樂(lè)活動(dòng)，在自閉癥兒童康復(fù)的過(guò)程中起到了輔助作用?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)治療;自閉癥;自閉癥兒童第1章? 導(dǎo)論1.1兒童孤獨(dú)癥 兒童孤獨(dú)癥（Child? Autism）由Kanner于1943年第一次提出，并進(jìn)行了定義。認(rèn)為孤獨(dú)癥具有許多與其他兒童精神
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 公共衛(wèi)生防治背景下歌曲創(chuàng)作在音樂(lè)治療中的當(dāng)代價(jià)值與反思
衛(wèi)生事件中，音樂(lè)治療有關(guān)歌曲的積極創(chuàng)作使得音樂(lè)干預(yù)對(duì)群眾心里產(chǎn)生積極向上，催人奮進(jìn)的正面影響。本文通過(guò)分析在2020年公共衛(wèi)生突發(fā)事件中音樂(lè)干預(yù)起到的作用，整合分析歌曲創(chuàng)作的時(shí)代意義，從現(xiàn)有音樂(lè)治療歌曲中進(jìn)行藝術(shù)反思，并總結(jié)歌曲的時(shí)代價(jià)值。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;心理危機(jī);藝術(shù)反思一、音樂(lè)的社會(huì)功能與責(zé)任《樂(lè)記》中記載到：“凡音之起，由人心也。人心之動(dòng)，物使之然也。感與物而動(dòng)，故形于聲?！雹僖磺幸魳?lè)藝術(shù)的開(kāi)始，都是人的內(nèi)心在思索以及感觸。音樂(lè)是音階與內(nèi)涵的統(tǒng)一與
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年10期2021-09-10
- 通過(guò)樂(lè)器的音準(zhǔn)和節(jié)奏判別鑒定阿爾茨海默癥方法及不同器樂(lè)類型對(duì)其治療效果研究
測(cè)患者和獲得音樂(lè)治療的待測(cè)患者的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算出兩組數(shù)據(jù)比值，根據(jù)比值輸出評(píng)價(jià)結(jié)果，得到評(píng)價(jià)的模型。這種方法可以簡(jiǎn)便、快速、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)音樂(lè)治療對(duì)阿爾茨海默癥的療效。關(guān)鍵詞：阿爾茨海默癥? 音樂(lè)治療? 音準(zhǔn)和節(jié)奏? 不同器樂(lè)類型阿爾茨海默癥（Alzheimer.s disease，簡(jiǎn)稱AD），又稱老年癡呆癥。它是一種與年齡相關(guān)的慢性進(jìn)行性中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，大于65歲老年人中的AD患病率約為5%，且每增長(zhǎng)5歲，AD發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加1倍。2015年全球阿
樂(lè)器 2021年4期2021-09-10
- 牙科恐懼癥與音樂(lè)治療干預(yù)研究
鎮(zhèn)痛的效果。音樂(lè)治療作為一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)的干預(yù)過(guò)程有較為成熟完善的治療技術(shù)，音樂(lè)鎮(zhèn)痛效果也很顯著，可以有效地緩解疼痛，幫助患者減少恐懼感和焦慮感，增加治療中的舒適感，被人們普遍接受，可應(yīng)用于牙科領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;牙科恐懼癥;疼痛中圖分類號(hào)：R783? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-8011（2021）-9-0007-02疼痛感是人的主觀感受，也是人體自我保護(hù)的一種機(jī)制，劇烈的疼痛感會(huì)帶給人恐懼和焦慮。如何在治療中降低疼痛感，減少恐懼和焦
中華養(yǎng)生保健 2021年9期2021-08-17
- 自閉癥兒童音樂(lè)治療個(gè)案研究報(bào)告
自閉癥兒童的音樂(lè)治療方法形式多樣、內(nèi)容豐富。為探討音樂(lè)治療對(duì)自閉癥兒童個(gè)體發(fā)展的干預(yù)效果，本研究選取筆者班級(jí)的一名自閉癥兒童作為個(gè)案研究對(duì)象，進(jìn)行為期一年的音樂(lè)治療干預(yù)。通過(guò)訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法收集數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行分析后，為其制定個(gè)別化訓(xùn)練方案。干預(yù)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)個(gè)案的認(rèn)知水平、情緒控制能力及參與社會(huì)活動(dòng)的意愿顯著提升。未來(lái)可進(jìn)一步研究?！絷P(guān)鍵詞：自閉癥;兒童;音樂(lè)治療;個(gè)案研究一、個(gè)案簡(jiǎn)介（背景）鮑某，男，10歲，剖腹產(chǎn)，父母無(wú)遺傳病史，
速讀·中旬 2021年3期2021-07-28
- 心理干預(yù)聯(lián)合音樂(lè)治療對(duì)孕產(chǎn)婦焦慮和抑郁的影響
】心理干預(yù);音樂(lè)治療;產(chǎn)后抑郁;產(chǎn)后焦慮隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)醫(yī)學(xué)水平明顯提高，能更好地對(duì)孕產(chǎn)婦的孕期和產(chǎn)后進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。但是孕產(chǎn)婦在孕期和產(chǎn)時(shí)都會(huì)經(jīng)歷各種困難和痛苦，這些困難對(duì)孕產(chǎn)婦的身心都造成了極其嚴(yán)重的影響，孕產(chǎn)婦的身體健康得益于高水平的護(hù)理手段，并沒(méi)有太大困難，但是根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國(guó)有大多數(shù)孕產(chǎn)婦在產(chǎn)后存在嚴(yán)重的焦慮現(xiàn)象和抑郁現(xiàn)象，只能通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)慢慢痊愈[1]。本次研究?jī)?nèi)容就是探討一下心理干預(yù)聯(lián)合音樂(lè)治療對(duì)孕產(chǎn)婦在孕期和產(chǎn)后的焦慮、抑郁有什么
婚育與健康 2021年6期2021-07-26
- 團(tuán)體音樂(lè)治療對(duì)緩解大學(xué)生心理壓力的干預(yù)研究
的心理壓力。音樂(lè)治療，尤其是團(tuán)體音樂(lè)治療更受同學(xué)們的歡迎，同時(shí)效果也更加顯著。團(tuán)體音樂(lè)對(duì)于緩解大學(xué)生心理壓力有多大的緩解作用？本文以此為主要研究?jī)?nèi)容，探討在大學(xué)使用團(tuán)體音樂(lè)治療方法緩解大學(xué)生心理壓力的可行性。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理壓力;音樂(lè)治療;團(tuán)體參與引言：音樂(lè)治療雖然進(jìn)入我國(guó)的時(shí)間比較晚，相關(guān)的研究和應(yīng)用都處于探索的階段，但是國(guó)外相關(guān)理論的研究已經(jīng)非常成熟。中國(guó)音樂(lè)治療學(xué)會(huì)成立1989年，在此期間國(guó)內(nèi)有很多的學(xué)者，進(jìn)行過(guò)將音樂(lè)治療應(yīng)用于大學(xué)生心理健康的課
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 音樂(lè)治療在自閉癥兒童康復(fù)中的應(yīng)用研究
手段。文章對(duì)音樂(lè)治療方法進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，說(shuō)明了其在自閉癥兒童治療中的重要作用，并對(duì)自閉癥兒童的音樂(lè)康復(fù)實(shí)施方法提出一些看法，希望為該問(wèn)題的探討起到借鑒作用。[關(guān)鍵詞] 自閉癥;音樂(lè)治療;兒童康復(fù)自閉癥是發(fā)育障礙中的一個(gè)類別，表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)，患有自閉癥的兒童往往社交水平低于健康兒童，無(wú)法與他人進(jìn)行正常溝通，且一般表現(xiàn)出較為異常的行為模式。對(duì)其發(fā)病原因，至今尚無(wú)被廣泛接受的解釋，也尚未發(fā)現(xiàn)可將其根治的手段。音樂(lè)治療結(jié)合醫(yī)學(xué)、心理學(xué)及音樂(lè)學(xué)科的知識(shí)，是一種綜合
教師博覽·科研版 2021年1期2021-07-11
- 自閉癥兒童在普通學(xué)校隨班就讀的行為矯正與音樂(lè)療法
以感統(tǒng)訓(xùn)練、音樂(lè)治療法有顯著效果。關(guān)鍵詞： 孤獨(dú)癥兒童、 感統(tǒng)訓(xùn)練 、音樂(lè)治療自閉癥兒童的數(shù)量日益增多，其患病率根據(jù)1994年在美國(guó)出版的《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》第四版，自閉癥的流行病患病率在當(dāng)時(shí)約為萬(wàn)分之二，有人根據(jù)美國(guó)本土自閉癥千分之六的患病率評(píng)估，認(rèn)為中國(guó)具有高功能和低功能自閉癥兒童定位120萬(wàn)。自閉癥是一種由大腦神經(jīng)以及基因的病變所引起的綜合癥，其主要癥狀包括人際關(guān)系的隔離、語(yǔ)言困難及行為障礙等等。加強(qiáng)對(duì)兒童自閉癥的研究診斷治療和干預(yù)，關(guān)系到中國(guó)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 中醫(yī)音樂(lè)治療的藝術(shù)思維與科學(xué)思維
鍵詞：中醫(yī);音樂(lè)治療;藝術(shù)思維;科學(xué)思維前言古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出了“音樂(lè)醫(yī)學(xué)”這一概念，旨在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)身心健康的促進(jìn)。而西方的文藝復(fù)興為音樂(lè)療法的發(fā)展提供了一個(gè)十分有利的環(huán)境，彼時(shí)音樂(lè)甚至一度被稱為預(yù)防性藥物，直到進(jìn)入20世紀(jì)，音樂(lè)療法在臨床上的效果逐漸被研究證實(shí)，其也終于作為一門(mén)新興學(xué)科在世界各地得到蓬勃的發(fā)展。中國(guó)也是音樂(lè)療法的主要發(fā)源地之一，司馬遷的《史記·樂(lè)書(shū)》中曾有記載，說(shuō)音樂(lè)可以起到振蕩人血脈、促進(jìn)精液流通的作用。而元代朱震亨
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 淺談體態(tài)律動(dòng)在心智障礙兒童中的康復(fù)訓(xùn)練與效果評(píng)估
；心智障礙；音樂(lè)治療【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）05-142-05【本文著錄格式】林明英.淺談體態(tài)律動(dòng)在心智障礙兒童中的康復(fù)訓(xùn)練與效果評(píng)估[J].中國(guó)民族博覽，2021，03（05）：142-146.基金項(xiàng)目：本論文為2020年四川師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“體態(tài)律動(dòng)在心智障礙兒童康復(fù)治療中的研究”的結(jié)題文章。一、體態(tài)律動(dòng)（一）定義及其來(lái)源體態(tài)律動(dòng)是瑞士著名作曲家達(dá)爾克羅茲提出的以身體作為樂(lè)器以表達(dá)音樂(lè)的音樂(lè)教育體
中國(guó)民族博覽 2021年5期2021-05-12
- 社會(huì)工作通過(guò)音樂(lè)治療對(duì)學(xué)生高考焦慮的干預(yù)
本文主要圍繞音樂(lè)治療對(duì)中學(xué)生升學(xué)高考焦慮的干預(yù)進(jìn)行研究和探討。關(guān)鍵詞：社會(huì)工作;音樂(lè)治療;高考焦慮中圖分類號(hào)：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）01-0-02隨著國(guó)家財(cái)政部門(mén)對(duì)科教文衛(wèi)事業(yè)的大力投入，高中階段的教育和教學(xué)也在逐漸更新和改革，通過(guò)更新和改革，高中的教育和教學(xué)得到了前所未有的發(fā)展和動(dòng)力。對(duì)于大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)，高考是進(jìn)入大學(xué)的必由之路。為了高考學(xué)子能夠考入心儀的大學(xué)，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)各方聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)生提出很多要求和抱
藝術(shù)科技 2021年1期2021-05-10
- 再創(chuàng)造式音樂(lè)治療對(duì)大學(xué)生人際交往問(wèn)題的干預(yù)研究
，而再創(chuàng)造式音樂(lè)治療的眾多方法都能在不同方面幫助大學(xué)生集中注意力，增強(qiáng)與人交往的能力，擴(kuò)大自己的交際圈，更加自信地走進(jìn)社會(huì)。關(guān)鍵詞：再創(chuàng)造式;音樂(lè)治療;大學(xué)生;人際交往中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）01-00-02社會(huì)的高速發(fā)展和對(duì)人才的更高要求，往往伴隨著越來(lái)越多的心理問(wèn)題的出現(xiàn)。這無(wú)論是對(duì)剛步入大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，還是對(duì)剛剛大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我們面臨的最大的問(wèn)題就是人際交往。人際
藝術(shù)科技 2021年1期2021-05-10
- 接受式音樂(lè)治療對(duì)緩解音樂(lè)表演專業(yè)舞臺(tái)緊張的干預(yù)研究
，最后接受了音樂(lè)治療的輔導(dǎo)。音樂(lè)治療中的音樂(lè)系統(tǒng)脫敏可以有效地緩解這種緊張，經(jīng)過(guò)十幾名學(xué)生的實(shí)踐治療，起到了非常好的效果，有效地緩解了學(xué)生的緊張情緒，使其達(dá)到了良好的舞臺(tái)表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：接受式;音樂(lè)治療;系統(tǒng)脫敏;音樂(lè)表演專業(yè);舞臺(tái)緊張中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）01-00-021 接受式音樂(lè)治療音樂(lè)治療是新興的交叉學(xué)科，是集音樂(lè)、心理、醫(yī)學(xué)于一體的新型心理治療方式。很多人提起音樂(lè)治療首先想到的就是聽(tīng)音樂(lè)
藝術(shù)科技 2021年1期2021-05-10
- 國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法在自閉癥兒童音樂(lè)治療中的體系構(gòu)建
年輕的學(xué)科，音樂(lè)治療學(xué)給治療領(lǐng)域帶來(lái)新的方法，音樂(lè)治療這一學(xué)科短時(shí)間內(nèi)成為世界知名且矚目的新型學(xué)科。大慶音樂(lè)文化多元化的發(fā)展，在近年來(lái)不斷地從各個(gè)領(lǐng)域中展現(xiàn)出來(lái)，不僅僅從藝術(shù)文化中體現(xiàn)出大慶的不斷進(jìn)步，步入了新時(shí)代，更注重“軟硬結(jié)合”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，音樂(lè)這一藝術(shù)類學(xué)科，從審美回到實(shí)用，從音樂(lè)藝術(shù)走向音樂(lè)治療，這是人們對(duì)于新學(xué)科發(fā)展的探索，更是對(duì)特殊人群的深入關(guān)懷。先進(jìn)的國(guó)外音樂(lè)教育體系更清晰的為我們展現(xiàn)出音樂(lè)治療的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)爾克羅茲、柯達(dá)伊、奧爾夫、美國(guó)綜合感等
藝術(shù)研究 2021年1期2021-03-30
- 疫情期間家長(zhǎng)的焦慮程度與音樂(lè)治療可行性的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
摘 要：通過(guò)音樂(lè)治療的原理與技術(shù)并結(jié)合實(shí)際考察哈爾濱地區(qū)不同學(xué)齡段學(xué)生家長(zhǎng)群體的生活狀態(tài)所得出的結(jié)果設(shè)計(jì)一套問(wèn)卷，通過(guò)分析結(jié)果以更多的了解重大公共時(shí)期下此部分人群的應(yīng)激源、焦慮程度與對(duì)音樂(lè)治療的接受度，為后續(xù)的音樂(lè)治療方案的可行性分析提供理論指導(dǎo)。旨在有效地通過(guò)音樂(lè)治療技術(shù)與方法對(duì)癥下藥，并對(duì)將來(lái)可能發(fā)生的重大公共事件下的群眾應(yīng)激情緒做好充足的應(yīng)對(duì)手段與理論基礎(chǔ)，提升其生活幸福感。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療 疫情 焦慮 學(xué)生家長(zhǎng)全國(guó)疫情期間學(xué)生與家長(zhǎng)均處于居家狀態(tài)中
藝術(shù)研究 2021年1期2021-03-30
- 音樂(lè)治療在中小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用探究
【摘要】音樂(lè)治療是中小學(xué)心理健康教育的一種新的手段，但在當(dāng)前的應(yīng)用中面臨著師資短缺、接納度不高等問(wèn)題。為此，需要加強(qiáng)相關(guān)人員培訓(xùn)，普及音樂(lè)治療，將音樂(lè)治療融入心理健康教育課程與心理輔導(dǎo)之中，以豐富學(xué)生心理健康問(wèn)題的干預(yù)手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】中小學(xué);音樂(lè)治療;心理健康教育【中圖分類號(hào)】G446 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）00-0000-00【作者簡(jiǎn)介】梁秋月，南京市江寧開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校（南京，211102）教師
江蘇教育·心理健康 2021年12期2021-03-17
- 淺談音樂(lè)治療手段對(duì)大學(xué)生心理健康干預(yù)的優(yōu)勢(shì)研究
康的影響以及音樂(lè)治療手段的優(yōu)勢(shì)分析三個(gè)方面進(jìn)行闡述，談?wù)?span id="0mk0w0w" class="hl">音樂(lè)治療手段對(duì)大學(xué)生心理健康干預(yù)的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;大學(xué)生;心理健康;心理健康指的是人的心理各個(gè)方面的活動(dòng)都處于一種良好并正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)應(yīng)該是：人格完好、認(rèn)知正確、態(tài)度積極、情感合理適當(dāng)?shù)?。大學(xué)生群體，被譽(yù)為“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是“民族和國(guó)家的希望”，作為當(dāng)代最受關(guān)注之一的群體，他們承受著巨大的壓力，這些壓力來(lái)自于家庭、學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等等，這些壓力嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的心理健康，
學(xué)校教育研究 2021年4期2021-03-12
- 我國(guó)音樂(lè)治療應(yīng)用前景及其困境探究
分，本文根據(jù)音樂(lè)治療的應(yīng)用領(lǐng)域和引用人群的分類來(lái)進(jìn)行分析未來(lái)對(duì)于音樂(lè)治療的應(yīng)用，和其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;市場(chǎng)研究;應(yīng)用前景內(nèi)容：音樂(lè)用作治療的一種工具，其最重要的原因在于靈活多樣性。音樂(lè)可以通過(guò)自身的變化來(lái)適應(yīng)不同的聽(tīng)眾，并在不同的音樂(lè)活動(dòng)中音樂(lè)對(duì)于聆聽(tīng)者并沒(méi)有過(guò)多的要求和限制。雖然會(huì)因?yàn)轳雎?tīng)者自身的原因產(chǎn)生一定感情差異，但在基礎(chǔ)的音樂(lè)感受上并不會(huì)有太大程度的差距。而這也顯示出了音樂(lè)在充當(dāng)治療工具時(shí)是具有極大的靈活性和適應(yīng)性這一優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年41期2021-02-23
- 音樂(lè)治療在高校學(xué)生心理干預(yù)中的優(yōu)勢(shì)及策略
趙芳【摘要】音樂(lè)治療在高校學(xué)生心理干預(yù)的優(yōu)勢(shì)是巨大的，潛力是無(wú)窮的，本文立足于高校心理干預(yù)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析”“大學(xué)生心理疏導(dǎo)的重要性”“音樂(lè)治療在大學(xué)生心理疏導(dǎo)中的運(yùn)用”這三個(gè)方面入手，針對(duì)音樂(lè)治療在高校學(xué)生心理干預(yù)中的優(yōu)勢(shì)及策略進(jìn)行了初步地分析和探索?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)治療;高校學(xué)生;心理干預(yù);優(yōu)勢(shì)及策略正文：大學(xué)生的身心健康值得高校教師加以關(guān)注和重視。然而，由于各個(gè)原因，高校教師在教學(xué)期間過(guò)度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力，對(duì)于學(xué)生的
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 少數(shù)民族音樂(lè)文化融入高校音樂(lè)課堂的策略研究
——以《音樂(lè)治療》課程為例
著力論述的《音樂(lè)治療》課程的特殊性在于，它側(cè)重于介紹和辨析音樂(lè)在心理治療方面的作用，這與少數(shù)民族音樂(lè)普遍具備的“心理慰藉”功能非常相似。現(xiàn)代音樂(lè)治療是在想象中使用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)引意識(shí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，少數(shù)民族音樂(lè)更有助于建立積極的與疾病過(guò)程相關(guān)的信仰系統(tǒng)，分散生理和情感上的疼痛，通過(guò)音樂(lè)而不是口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)沖突，強(qiáng)化來(lái)自群體支持的感情和個(gè)體的自信。在《音樂(lè)治療》課程中引入和凸顯少數(shù)民族音樂(lè)文化的基本要素，能夠促使學(xué)生樹(shù)立中西音樂(lè)比較研究的視野，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞及實(shí)踐
湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年3期2021-01-14
- 薩滿文化視界下的音樂(lè)治療探源
：薩滿文化;音樂(lè)治療;結(jié)構(gòu)形態(tài);程式化特征作為人類文化遺存與原始宗教文化形態(tài)，薩滿文化有著豐富的文化內(nèi)涵和活態(tài)傳承屬性。在國(guó)際學(xué)術(shù)界200 多年的薩滿教研究進(jìn)程中，來(lái)自北美、北歐、西歐、俄羅斯、日本、韓國(guó)等地區(qū)和國(guó)家的學(xué)者們形成了田野調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作等豐碩研究成果。① 中國(guó)現(xiàn)代薩滿文化研究始于20 世紀(jì)50 年代， 改革開(kāi)放之后得以持續(xù)發(fā)展。特別是在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院少數(shù)民族文學(xué)研究所薩滿文化研究中心2001年2 月成立以后， 帶動(dòng)了一批學(xué)者投身于
音樂(lè)探索 2020年1期2020-12-28
- 音樂(lè)治療對(duì)阿爾茲海默癥患者的輔助干預(yù)作用
能力為特征。音樂(lè)治療的形式必須與阿爾茲海默癥患者的病情和心理、社會(huì)特點(diǎn)相結(jié)合。從參與的人數(shù)上分，分為集體治療和個(gè)體治療，從活動(dòng)的方式上，分為感受式和參與式。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療 阿爾茲海默癥 輔助干預(yù)隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，醫(yī)療水平的提髙，人類社會(huì)出現(xiàn)了老年化趨勢(shì)，老年人數(shù)量在社會(huì)總?cè)藬?shù)中所占比例越來(lái)越大，老年人的健康和保健問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)必須關(guān)注的問(wèn)題。老年是人生的一個(gè)自然階段，它有著獨(dú)特的生理和心理表現(xiàn)。研究表明，人類從50歲開(kāi)始，腦神經(jīng)的細(xì)胞數(shù)就逐漸
藝術(shù)研究 2020年5期2020-12-14
- 淺析新冠疫情背景下音樂(lè)治療的輔助作用
恐慌情緒。而音樂(lè)治療作為一種常見(jiàn)的治療手段，其主要包含主動(dòng)型音樂(lè)體驗(yàn)和被動(dòng)型音樂(lè)體驗(yàn)兩種。在新冠肺炎治療期間，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟扇?span id="ckgcyo8" class="hl">音樂(lè)治療手段，能有效的緩解病人焦慮與恐慌的情緒，提高病情的治療效果?！娟P(guān)鍵詞】新冠疫情? 音樂(lè)治療? 輔助作用新冠肺炎是繼非典型肺炎后，又一典型性傳染疾病，不僅傳染性較強(qiáng)，而且潛伏期較長(zhǎng)，致死率較高?；颊咴诨疾r(shí)，最初會(huì)出現(xiàn)典型的呼吸道感染癥狀，進(jìn)而出現(xiàn)高燒，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)多器官衰竭，甚至危及生命。而通過(guò)采取音樂(lè)治療手段，能有效的改善
商情 2020年44期2020-12-09
- 音樂(lè)治療在高職院校心理健康教育中的運(yùn)用探究
康現(xiàn)狀，分析音樂(lè)治療在健康的生理、穩(wěn)定的情緒、積極的狀態(tài)和完善的品格四個(gè)方面的作用，探索音樂(lè)治療在高職院校心理健康教育領(lǐng)域的運(yùn)用，以期更好地提高高職院校心理健康教育的有效性，幫助學(xué)生完善人格，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)治療;高職院校;心理健康隨著時(shí)代的快速發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)高校教育提出了更高更精準(zhǔn)的要求?！陡叩葘W(xué)校的學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨﹝2018﹞41號(hào)）指出：“心理健康是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是
決策探索 2020年22期2020-11-20
- 陶笛給予他們一雙展飛的翅膀
?陶笛? ?音樂(lè)治療【中圖分類號(hào)】G760【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-172-02有一群孩子，他們有著好聽(tīng)的名字——星星的孩子。醫(yī)學(xué)上叫做：自閉癥兒童。他們存在著社會(huì)交往和溝通障礙常伴有語(yǔ)言障礙或智力低下，他們因難以和外界交流，常受到歧視。但這群星星的孩子的需求絕不僅僅是吃飽穿暖，他們同樣有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求。他們也渴望表達(dá)自己，渴望得到他人的認(rèn)可，渴望能夠像常人一樣自由地創(chuàng)作，用藝術(shù)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。一、音樂(lè)教學(xué)為自閉癥兒童行
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 淺析音樂(lè)治療在社會(huì)工作中的應(yīng)用
張?zhí)蚁阏?span id="yis0as8" class="hl">音樂(lè)治療是20世紀(jì)中葉發(fā)展的一門(mén)新興的交叉性應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用性極強(qiáng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)工作者的社會(huì)需求量越來(lái)越大，對(duì)專業(yè)技術(shù)的要求越來(lái)越高。本文旨在探索音樂(lè)治療在社會(huì)工作中實(shí)務(wù)運(yùn)用的發(fā)展路徑及其未來(lái)發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：音樂(lè)治療;社會(huì)工作;可行性;推廣應(yīng)用音樂(lè)治療學(xué)是20世紀(jì)中葉創(chuàng)建于歐美的一門(mén)新興的交叉性應(yīng)用學(xué)科，目前應(yīng)用到心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、精神病學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域。音樂(lè)治療包括兒童音樂(lè)治療、精神病音樂(lè)治療、心理和行為障礙音樂(lè)治療、老年病音樂(lè)治
青年生活 2020年8期2020-10-21
- 高校學(xué)生心理健康教育中音樂(lè)治療的介入
摘要：本文對(duì)音樂(lè)治療進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，并針對(duì)心理健康教育中音樂(lè)治療的主要方式，從宣傳力度、音樂(lè)選修課、文藝活動(dòng)、音樂(lè)治療室以及音樂(lè)治療師這五個(gè)方面展開(kāi)探究分析，以期能夠音樂(lè)治療方法的有效實(shí)施提供參考性建議。關(guān)鍵詞：心理健康：音樂(lè)治療;高校學(xué)生中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0179-01一、引言針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育工作，仍然存在不少弊端與問(wèn)題亟需解決。相比于傳統(tǒng)的心理健康教育方法，音樂(lè)治療能夠有效強(qiáng)化教
文藝生活·下旬刊 2020年7期2020-10-20
- 音樂(lè)治療對(duì)輕度阿爾茨海默病患者記憶、語(yǔ)言和精神癥狀的作用分析
目的： 研究音樂(lè)治療對(duì)輕度阿爾茨海默病患者記憶、語(yǔ)言和精神癥狀的作用。方法： 病例選取起止時(shí)間為2018年11月-2019年10月，入組48例病例均為本院接收的輕度阿爾茨海默病患者。將患者隨機(jī)排序后，分為對(duì)比組和研究組，各組24例。兩組患者均對(duì)癥治療并進(jìn)行常規(guī)功能訓(xùn)練，研究組聯(lián)合實(shí)施音樂(lè)治療。對(duì)比分析兩種治療方案對(duì)患者記憶、語(yǔ)言和精神癥狀的改善作用。結(jié)果：治療后，研究組MMSE評(píng)分、CMAI評(píng)分以及CRRCNE優(yōu)于治療前且優(yōu)于對(duì)比組（P<0.05）。結(jié)論：
健康必讀·下旬刊 2020年7期2020-10-14
- 音樂(lè)藝術(shù)在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的運(yùn)用與探究
。本文主要對(duì)音樂(lè)治療的不同形式、不同功能進(jìn)行探究，分析服務(wù)對(duì)象身心的轉(zhuǎn)變及這種形式在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中得到更好運(yùn)用的辦法。關(guān)鍵詞：音樂(lè)藝術(shù);音樂(lè)治療;社會(huì)工作中圖分類號(hào)：J618.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2020）18-00-041 相關(guān)概念闡述1.1 音樂(lè)藝術(shù)音樂(lè)藝術(shù)是多種藝術(shù)形式中的一種，它是將組織好的音外放，讓聽(tīng)者產(chǎn)生的聽(tīng)覺(jué)意象，進(jìn)而把人們心中的情緒、感受以及在生活中經(jīng)歷的酸甜苦辣借此表現(xiàn)出來(lái)[1]。不同的藝術(shù)形式有不同的表現(xiàn)手
藝術(shù)科技 2020年18期2020-10-12