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        音樂治療對自閉癥兒童情緒障礙的干預(yù)研究

        2022-07-07 02:45:50吳瀟萍王碧涵江曉珍
        黑龍江教育·小學(xué) 2022年6期
        關(guān)鍵詞:音樂治療自閉癥兒童

        吳瀟萍 王碧涵 江曉珍

        摘 要:音樂治療對于自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練有重要的意義,已經(jīng)被世界很多研究學(xué)者用于實踐的治療。文章主要探究音樂治療對自閉癥兒童情緒障礙的影響,以及在實際之中進(jìn)行音樂治療的策略,旨在讓自閉癥兒童的情緒得到控制和緩解,能夠真正從生活之中給予自閉癥兒童一些幫助,讓其能夠盡快融入到正常的生活之中,享受到正常生活的快樂。

        關(guān)鍵詞:音樂治療;自閉癥兒童;情緒障礙

        自閉癥又稱做孤獨(dú)癥和全面性發(fā)育障礙,患自閉癥的兒童處于三至四歲階段的概率較高。自閉癥會影響幼兒語言、情緒、認(rèn)知、社會性等多方面的發(fā)育。自閉癥兒童在日常生活之中,通常表現(xiàn)為自我嚴(yán)重封閉,對待周圍人缺乏正常的依戀,同時情感冷漠,不愿意與周邊人有目光接觸?,F(xiàn)在,國內(nèi)和國外兒童患自閉癥的趨勢正在明顯提升,這都需要引起全社會的共同關(guān)注。音樂治療對于自閉癥兒童情緒障礙的引導(dǎo)工作有重要影響,其可以通過聲音和音樂的引導(dǎo),激發(fā)出兒童對于聲音的興趣,以此讓自閉癥兒童能夠逐漸接受正常人的生活。

        一、自閉癥兒童的情緒障礙

        自閉癥兒童在情緒,認(rèn)知和行為方面存在著明顯的社交障礙[1]。情緒方面,自閉癥兒童對于新鮮的事物普遍缺乏興趣,但是對于新鮮事物又會出現(xiàn)異常的激烈反應(yīng)。在行為方面,其會做出刻板的行為、自殘的行為甚至?xí)a(chǎn)生暴力的行為,這都明顯反映著自閉癥兒童與正常兒童的不同之處。所以,針對自閉癥兒童情緒障礙應(yīng)該引起社會各界的關(guān)注。這種情緒障礙不僅對自閉癥兒童的心理和身體產(chǎn)生了影響,甚至也左右著周圍人群的健康情況。對于自閉癥兒童更好地融入學(xué)校生活、社會生活和正常生活,進(jìn)行音樂治療是十分必要的。

        二、音樂治療的概念與種類

        音樂治療的概念。音樂治療是音樂治療學(xué)的簡稱,其是音樂學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和各種學(xué)科綜合的產(chǎn)物,屬于新興的邊緣學(xué)科[2]。音樂治療就是通過有組織、有規(guī)劃的音樂,對患病個體產(chǎn)生音樂的療效,能夠讓患病個體在生理、心理、情緒、認(rèn)知、行為等方面得到明顯的改善效果。

        音樂治療的種類。音樂治療的方法可以分為接受式音樂治療、再創(chuàng)式音樂治療以及即興式音樂治療三個方面[3]。文章研究的內(nèi)容主要涉及到前兩者。接受式音樂治療是通過不同種類的音樂和聽音樂的方式達(dá)到最終的治療目的,這種治療方式也可以稱之為聆聽治療方法。再創(chuàng)式音樂治療是通過來訪人員主動與音樂活動進(jìn)行融合,達(dá)到治療目的的方法。通過來訪人員的唱跳和有節(jié)奏的律動,能夠滿足音樂治療的基本需求,同時能夠讓整個過程變得更加具有趣味性。再創(chuàng)式音樂治療的核心是讓動靜結(jié)合,以此引導(dǎo)來訪人員進(jìn)行演唱或者律動,以及打擊樂器等綜合性活動,充分恢復(fù)自閉癥兒童的感官和肢體協(xié)調(diào)能力[4]。

        三、音樂治療與自閉癥兒童情緒障礙

        音樂治療對自閉癥兒童的積極影響。情緒障礙是影響自閉癥兒童社會性的重要因素[5]。音樂治療是心理治療的重要表現(xiàn)形式。音樂治療能夠通過音樂進(jìn)入到自閉癥兒童的內(nèi)心之中,通過音樂與下丘腦和邊緣系統(tǒng)的成分融合,能夠起到調(diào)節(jié)情緒的作用。自閉癥兒童在音樂治療的過程之中,會處于非常放松的狀態(tài),進(jìn)而根據(jù)音樂的類型和特點進(jìn)行活動。這種活動不代表要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動,而只需要相比較普通情況下,能夠提升自閉癥兒童活動的興趣即可。大多數(shù)情況下,自閉癥兒童在聽到音樂之后會呈現(xiàn)出歡愉或者穩(wěn)定的情緒[6]。工作人員可以將自閉癥兒童在接受音樂治療過程之中,情緒波動的次數(shù)以及其主要的行為特點,和自殘行為之后發(fā)生的概率,進(jìn)行精準(zhǔn)的記錄。以此,可以通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)整理,判斷音樂療法對于自閉癥兒童情緒障礙的影響。所有音樂都有可能激發(fā)自閉癥兒童大腦之中多巴胺的物質(zhì)的活躍性。音樂對自閉癥兒童穩(wěn)定情緒有積極的促進(jìn)作用,工作人員要耐心對待自閉癥兒童。音樂療法能夠讓兒童愿意與周圍的人進(jìn)行溝通和肢體上的互動,強(qiáng)化自閉癥兒童走出自己世界的決心和對外界世界的憧憬,讓自閉癥兒童能夠在未來有更大的幾率正常融入社會。

        音樂治療在自閉癥兒童情緒康復(fù)中的實踐。音樂可以緩解自閉癥兒童內(nèi)心中的消極情緒,讓自閉癥兒童打開心扉,逐漸變得開朗。自閉癥兒童的情緒通常處于不穩(wěn)定狀態(tài),行為多動急躁,遇見不開心的事情就會亂發(fā)脾氣。如果讓自閉癥兒童聽喜歡的音樂,可以緩解其激動的心情,進(jìn)而也可以給予自閉癥兒童一些打擊類樂器,如鼓等,讓其通過打擊發(fā)泄內(nèi)心之中壓抑的情緒,之后在身體機(jī)能方面也會隨著運(yùn)動逐漸提升。由此能夠讓自閉癥兒童敞開自己的心扉,雖然其在溝通方面仍然存在著一定社交障礙,但是通過開朗的性格和活躍的狀態(tài),能夠被更多人所接受。在正常生活之中,大家也可以發(fā)現(xiàn),如果一個人情緒低迷,那么他在聽一些歡快音樂的過程之中,會產(chǎn)生愉悅的心情,有利于個體排解苦悶的心情。這都是音樂療法在生活之中的重要體現(xiàn)。針對自閉癥兒童而言,如果能夠通過音樂療法提升其參與活動的積極性,并且能夠積極改善其情緒障礙的問題,那么可以將這種音樂療法用于實際的治療之中,幫助自閉癥兒童回歸到正常的社會性生活之中。

        音樂種類的選擇是一門學(xué)問,也是需要工作人員細(xì)心對待的事情。有的音樂適合兒童聽,有的音樂適合患有自閉癥的兒童。所以究竟哪些音樂有哪些功效,聽完之后是否能夠在實際生活之中發(fā)揮出作用,這都是工作人員需要考慮的內(nèi)容,也是在文章之中需要探究的內(nèi)容。針對兒童群體,應(yīng)該選擇兒童常聽的音樂曲類,才能夠拉近工作人員與兒童之間心理和生活之中的距離。一步又一步走進(jìn)兒童的內(nèi)心,幫助兒童擺脫自閉癥的困擾。

        四、個案的研究分析

        評估。研究的對象選擇年紀(jì)為八歲的男童多多(化名)。根據(jù)醫(yī)院方面的記載,多多存在較為明顯的孤獨(dú)癥癥狀,具體的表現(xiàn)為與父母和親戚并無過多交流,幾乎無任何語言和非語言性質(zhì)的溝通。交往之中主動性較差,語言和肢體語言運(yùn)動的能力較差。不會提出溝通的話題,行為普遍刻板,應(yīng)用固定的行為方式對待自己的生活。在認(rèn)知方面也存在一定的障礙。這些現(xiàn)象都明顯表明,多多患上了自閉癥。

        多多出現(xiàn)焦慮的情緒,是從進(jìn)入到幼兒園開始的。由于多多的父親忙于工作,不能在放學(xué)時間接多多回家,多多的焦慮由此產(chǎn)生。因此,由于家庭到幼兒園環(huán)境過渡的變化,讓多多產(chǎn)生焦慮情緒、缺乏安全感。這是讓多多產(chǎn)生自閉癥的直接原因。

        音樂治療方案。根據(jù)多多表現(xiàn)出心理和活動的情況,可以制定以下音樂治療的方式,讓其情緒障礙問題能夠得到充分解決。

        首先要為多多設(shè)置長期的音樂治療目標(biāo),最主要的目標(biāo)是要解除多多情緒障礙的問題,提高多多適應(yīng)幼兒園的能力。就目前而言,多多缺乏安全感是因為環(huán)境改變引起的。所以,應(yīng)該增強(qiáng)多多父親與多多的情感交流,增進(jìn)父子關(guān)系,讓父子關(guān)系能夠帶動多多走出心理障礙。同時,提高多多與周圍人群交往的能力,讓多多與周圍同齡的小朋友在一起多進(jìn)行活動,并且在音樂療法的加持之下,能夠讓小朋友之間的隔閡和距離基本消除。

        在音樂游戲活動選擇的過程之中,需要格外謹(jǐn)慎。畢竟良好的活動是成功的開始。如果選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?,不但能夠第一時間激發(fā)出自閉癥兒童的參與興趣,還能夠發(fā)揮出更好的實踐效果。音樂治療的方式精髓,就在于讓幼兒能夠通過音樂的播放打開自己的內(nèi)心,逐步與周圍人產(chǎn)生互動。這種互動如果能夠通過游戲活動進(jìn)行正確的引導(dǎo),可以取得很好的治療效果,對于自閉癥兒童情緒障礙的改善有巨大幫助。

        干預(yù)。在自閉癥康復(fù)中心,可以通過每次治療30分鐘,治療次數(shù)為4次的治療辦法,對多多進(jìn)行音樂治療。

        第一次治療,可以通過再創(chuàng)式音樂治療,讓親子音樂成為音樂治療的主體,多多與父親可以共同參加。在治療師播放《You are my sunshine》歌曲之后,引導(dǎo)多多與多多父親進(jìn)行音樂互動。在準(zhǔn)備階段可以選擇合適的音樂以及活動方式。畢竟合適的音樂是打開自閉癥兒童心扉的重要因素,如果音樂選擇的比較恰當(dāng),會收到事半功倍的效果。而游戲活動是能夠直接讓自閉癥兒童參與的活動,所以在活動選擇的過程中還需要更加謹(jǐn)慎且認(rèn)真,才能夠讓活動與音樂達(dá)到完美融合的效果。最終讓自閉癥兒童能夠融合在音樂的活動之中,與周圍的人群和睦相處,并且有很高的興致加入到音樂活動之中。

        第二次治療,可以采用接受式音樂治療的辦法,讓繪本與音樂本身相結(jié)合。讓多多聆聽莫扎特的《搖籃曲》,進(jìn)而能夠讓治療師與多多一起閱讀有關(guān)幼兒園小朋友入睡的繪本,增強(qiáng)多多對幼兒園的好感。幼兒園之中,關(guān)于動畫的繪本不在少數(shù)?!稉u籃曲》是讓幼兒午睡之前必讀的繪本之一,通過對《搖籃曲》的熟悉,能夠讓多多熟悉每日午睡之前的必經(jīng)過程,強(qiáng)化多多在幼兒園的適應(yīng)能力。以此增強(qiáng)多多在幼兒園之中正常生活的概率,讓多多不再排斥幼兒園,能夠接受家庭向幼兒園轉(zhuǎn)變的過程。

        第三次治療,依舊采用再創(chuàng)式音樂療法融合音樂活動,讓多多與父親和大學(xué)生志愿者共同參加音樂游戲。音樂游戲可以選擇傳統(tǒng)的《丟手絹》,丟手絹活動能夠讓大學(xué)生志愿者圍坐成一個圓圈,由多多與大學(xué)生志愿者進(jìn)行互動。多多父親在一旁進(jìn)行觀察,同時也可以適當(dāng)?shù)膮⑴c,強(qiáng)化多多與集體的互動效果。丟手絹的活動由來已久,丟手絹能夠瞬間提升個體與整體之間的關(guān)系,讓情誼更加進(jìn)步。對于自閉癥兒童而言,采用丟手絹兒的活動是最合適的活動,能夠在極短的時間內(nèi),讓自閉癥兒童隨著音樂的節(jié)奏,參與進(jìn)集體活動之中,感受到丟手絹兒、撿手絹、追趕其他游戲活動人的快樂。

        第四次治療,仍是采用再創(chuàng)式音樂療法,讓音樂可以結(jié)合音樂活動,加強(qiáng)活動的強(qiáng)度。讓多多父親或大學(xué)生志愿者在《洋娃娃和小熊跳舞》這種歡快的曲目之中盡情的舞蹈,帶多多一起舞蹈,增強(qiáng)多多跳躍的幾率,讓多多產(chǎn)生愉悅的情緒。洋娃娃和小熊是兒童比較喜歡的兩種玩具,對于自閉癥兒童而言,也可以通過讓活動的人群穿扮不同的角色服裝,以此實現(xiàn)自閉癥兒童與不同角色的充分互動??梢宰尪喽喔赣H穿上小熊的服裝,讓大學(xué)生志愿者裝扮成不同的洋娃娃,以此增加多多與大學(xué)生志愿者、多多父親活動。

        治療分析。隨著持續(xù)一個月的四次治療,能夠?qū)Χ喽嘈睦碚系K、情緒障礙有較好的改善作用。多多在午睡的時間焦慮狀態(tài)有所緩解,雖然無法像正常兒童一樣平靜入睡,但是不再進(jìn)行刻板行為——跳床,也不再進(jìn)行自殘自傷行為。每天中午大喊大叫的行為雖然仍有發(fā)生,但是發(fā)生的次數(shù)卻逐漸減少。音樂治療進(jìn)行兩周之后,多多不再每天大喊大叫,多多在等待父親接他來的過程之中,情緒也會得到緩解。在治療第三周的情況下,多多在等待父親的過程中,也不再產(chǎn)生任何焦慮行為。音樂治療之后的兩個星期,多多的情緒和心理相比較音樂治療之前有了很大的改善,以此可以看出音樂療法在多多身上有很好的治療效果。對待其他的自閉癥兒童,仍然需要工作人員有更大的耐心,才能夠讓音樂療法真正對自閉癥兒童產(chǎn)生作用。

        總而言之,音樂治療能夠?qū)ψ蚤]癥兒童在情感方面起到改善兒童緊張焦慮情緒的作用,讓其情緒逐漸平穩(wěn)。同時降低自閉癥兒童自身較強(qiáng)的抵抗情緒,讓自閉癥兒童的人際交往能力得到提升,進(jìn)而可以讓音樂治療以兒歌的形式融入自閉癥兒童的生活之中,讓自閉癥兒童感受到音樂的節(jié)奏,以此能夠讓其逐漸與周圍的人和物產(chǎn)生接觸,打開其封閉的內(nèi)心。對于自閉癥兒童的治療工作,仍然有很長的路要走。音樂治療能夠起到一定程度改善自閉癥兒童內(nèi)心情緒的作用,真正意義上幫助自閉癥兒童融入社會群體之中,增加其在未來生存的能力。這是社會的責(zé)任,也是社會的義務(wù),大家仍需要共同努力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳佳,鄒婉瑩.音樂治療對自閉癥兒童情緒障礙的個案研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2017(6).

        [2]張勇,潘美佳.音樂治療在自閉癥兒童康復(fù)中的應(yīng)用研究[J].戲劇之家,2020(12).

        [3]高琲玥.音樂治療對自閉癥兒童影響的研究綜述[J].北方音樂,2020(15).

        [4]高曉娟.音樂治療在自閉癥兒童情緒干預(yù)中的應(yīng)用[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報,2019(5).

        [5]徐林康,王翠艷.可視音樂治療在自閉癥兒童康復(fù)干預(yù)中的應(yīng)用[J].綏化學(xué)院學(xué)報,2019(7).

        [6]楊巖巖.國內(nèi)音樂治療干預(yù)自閉癥兒童的實證研究現(xiàn)狀[J].綏化學(xué)院學(xué)報,2018(10).

        編輯/陸鶴鳴

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