德育課程
- 美德可教嗎？
育 哈里斯 德育課程在世界教育史上，威廉·托利·哈里斯（William Torrey Harris）是備受矚目的。他生活于一個教育哲學(xué)大家云集的時代。與他同時代的教育家有約翰·杜威（John Dewey）、威廉·詹姆斯（William James）、弗蘭茲·博厄斯（Franz Boas）、赫伯特·斯賓塞（Herbert Spencer）、查爾斯·W.埃利奧特（Charles W. Eliot）、約翰·華生（John Watson）、張之洞、烏申斯基等。哈里
中國教師 2024年1期2024-01-26
- 聚焦小評價 助力大成長
家校社共育；德育課程中圖分類號：G631? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2023）03-0060-030? 引言“國無德不興，人無德不立”，德育對于學(xué)生成長成才具有十分深遠(yuǎn)的意義。深化德育評價改革，是健全立德樹人落實機(jī)制的內(nèi)在要求?；诖?，鄖陽區(qū)教研室在深刻領(lǐng)會《中小學(xué)德育工作指南》[1]《深化新時代教育評價改革總體方案》[2]《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》[3]等文件精神的前提下，通過到校調(diào)研、問卷調(diào)查、召開座談會等形式，把學(xué)校德育體制機(jī)制
中國教育技術(shù)裝備 2023年3期2023-09-01
- 幼兒園德育課程背景下家園共育的實施研究
法探究幼兒園德育課程背景下的家園共育的實施路徑，并幼兒習(xí)慣培養(yǎng)、禮儀課程、勞動課程、愛國教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育等角度分析家園共育的途徑，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒教育；德育課程；家園共育；實施路徑【中圖分類號】G611? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0004-043-6歲對于人一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代?！队變簣@工作規(guī)程（試行）》
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 從“我”到“我們”：家校社協(xié)同育人新生態(tài)
；空間支持；德育課程；實踐活動【中圖分類號】G41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0031-03【作者簡介】王偉，江蘇省丹陽市云陽學(xué)校（江蘇丹陽，212300）黨總支書記、校長，高級教師。江蘇省丹陽市云陽學(xué)校秉持“對每一個孩子負(fù)責(zé)，讓每一個孩子出彩”的辦學(xué)理念，通過家校社協(xié)同共育，構(gòu)建和諧健康的教育生態(tài)，涵育“正心、揚善、向上”的“云陽少年”。一、立體支持空間，潤品場域協(xié)同2022年9月17日，學(xué)校第30期家長成長學(xué)
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 人與自然和諧相處的德育課程如何建設(shè)
?！娟P(guān)鍵詞】德育課程 自然教育 綜合實踐活動習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。深圳市福田區(qū)蓮花小學(xué)以蓮花山公園自然與人文資源為主要課程資源，開發(fā)“人與自然和諧共生”的德育活動課程——蓮花山課程群，讓天地成為學(xué)生的課堂，使自然變成最生動的教材，讓學(xué)生在行走中歷練，在活動中學(xué)習(xí)。學(xué)校以社會、大自然為教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)自然；以學(xué)科整合為途徑，促進(jìn)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 基于核心素養(yǎng)的班級德育課程體系的設(shè)計與實踐
師要積極完善德育課程體系建設(shè)，利用多樣化的德育內(nèi)容幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促使學(xué)生在初中階段道德品質(zhì)及素養(yǎng)能得以全面提升?；诖?，本文將從初中開展德育的重要性入手，簡要闡述當(dāng)前初中開展德育教學(xué)存在的問題，并為核心素養(yǎng)背景下班級德育課程體系的設(shè)計與實踐提出幾項實踐策略，具體內(nèi)容如下。關(guān)鍵詞：初中班級；德育課程；設(shè)計與實踐【中圖分類號】G631? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 德育課程的生活論根基
1世紀(jì)初小學(xué)德育課程改革，主持研制了品德與生活、品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)，主編了《品德與生活》《品德與社會》實驗教科書和《道德與法治》統(tǒng)編教材，其生活論德育理念體現(xiàn)在德育課程標(biāo)準(zhǔn)研制和教材的編寫之中。她的生活論德育思想有三個要點：基于生活、通過生活、為了生活。魯潔先生的生活論德育思想引領(lǐng)了我國小學(xué)德育課程改革，實現(xiàn)了德育課程理念的新突破，為我國小學(xué)德育改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：魯潔；生活論德育思想；德育課程中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：167
江蘇教育研究 2023年5期2023-05-26
- 區(qū)域整體聯(lián)動的德育探索
】德育載體；德育課程；多元評價【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）17-0033-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.胡清華，江蘇省南通市通州區(qū)教育體育局（江蘇南通，226300）副局長。顧潤生：“基于張謇‘大生思想的‘三生德育區(qū)域推進(jìn)”項目的實施背景是什么？胡清華：我們之所以在區(qū)域?qū)用嫱七M(jìn)中小學(xué)生品格提升項目，主要基于四個方面
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 課程游戲化背景下幼兒園德育課程初探
師要積極優(yōu)化德育課程，促進(jìn)幼兒德育素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。關(guān)鍵詞：課程游戲化；德育課程；學(xué)前教育隨著素質(zhì)教育理念與幼兒教育的不斷融合，在開展幼兒園活動時，教師要有意識地融入德育元素，使幼兒園的各項活動成為發(fā)展幼兒德育素養(yǎng)的重要渠道。課程游戲化是當(dāng)前幼兒教育中的重要方式，在對幼兒進(jìn)行德育指導(dǎo)時，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，開展充滿趣味性的游戲活動，促使幼兒在游戲中增強(qiáng)對道德品質(zhì)內(nèi)涵的理解，不斷發(fā)展德育素養(yǎng)。一、巧用多媒體技術(shù)，構(gòu)建直觀德育情境德育元素具有較
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 用社會主義核心價值觀鑄魂育人
】德育載體；德育課程；多元評價【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）12-0030-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.倪敏，江蘇省常州市新北區(qū)泰山小學(xué)（江蘇常州，213000）副校長，高級教師，常州市特級教師后備人才。顧潤生：學(xué)校為什么以“小人書”為德育載體落實社會主義核心價值觀？倪敏：培育和踐行社會主義核心價值觀，學(xué)校要轉(zhuǎn)換話
江蘇教育·班主任 2023年3期2023-04-12
- 讓德育課程綻放“生態(tài)文明之光”
。【關(guān)鍵詞】德育課程；生態(tài)文明；“雙碳”目標(biāo)生態(tài)環(huán)境對人類的生存發(fā)展至關(guān)重要，建設(shè)生態(tài)文明關(guān)乎民族未來。生態(tài)文明教育是德育的重要組成部分，課程是實施生態(tài)文明教育的重要途徑。因此，學(xué)校將綠色生態(tài)教育融入相關(guān)課程，不斷深化生態(tài)文明教育，促使學(xué)生掌握環(huán)保知識，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的生活習(xí)慣。在“助力‘碳中和，一起向未來”主題班會上，筆者以“雙碳”目標(biāo)為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、引入互動游戲等方式，在德育課程中實施生態(tài)文明教育，讓德育課程點燃“生態(tài)文明之光”。一、引入
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2022年12期2022-12-28
- 淺談中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
：中職學(xué)生;德育課程;職業(yè)生涯規(guī)劃;方法策略現(xiàn)如今，就中職院校畢業(yè)生就業(yè)情況而言，雖然保持著較高的就業(yè)率，但是大多數(shù)學(xué)生不能在同一崗位上持續(xù)穩(wěn)定地工作，究其根本在于中職生缺乏主觀的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時由于高等院校的擴(kuò)招，導(dǎo)致大量人才涌入市場，對于中職學(xué)生的就業(yè)形勢帶來了沖擊，因此應(yīng)當(dāng)采取一定措施提高學(xué)生綜合素質(zhì)，并對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，致力于提高就業(yè)質(zhì)量，保障學(xué)生的就業(yè)率。一、目前中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀（一）教師地位過于“權(quán)威化”，沒有找準(zhǔn)學(xué)生興趣點由于
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 關(guān)于如何上好低年級德育課程的幾點探討
惠媚摘 要：德育課程作為一門必備課程，在培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)上發(fā)揮著有利作用。但低年級學(xué)生往往思維發(fā)育并不完善，對德育課程的學(xué)習(xí)會存在一定難度，不容易將德育知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的一部分，所以教學(xué)效果會受到影響。為了解決這一問題就需要教師根據(jù)學(xué)生的特征和需求對德育教育的方式進(jìn)行優(yōu)化，使低年級學(xué)生能夠上好德育課程，不斷提升學(xué)習(xí)效果。文章就對此內(nèi)容進(jìn)行了研究，針對如何上好低年級德育課程提幾點粗淺的看法。關(guān)鍵詞：低年級;德育課程;教學(xué)效果一、上好低年
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 社會主義核心價值觀融入小學(xué)德育課程的路徑研究
：德育教學(xué)與德育課程是小學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，而社會核心主義價值觀作為我國價值觀的核心內(nèi)容，具有培養(yǎng)道德觀念、樹立正確思想以及形成積極的世界觀的作用。因此，越來越多的學(xué)者開始關(guān)注相關(guān)的路徑探討問題并提出了自己的思考。本文也正是基于此視角，從選擇適切內(nèi)容、豐富教學(xué)方式、創(chuàng)新課程評價和樹立良好榜樣四個角度去談社會主義核心價值觀如何更好地融入小學(xué)德育課程，并列舉出一些例子以供參考。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;小學(xué);德育課程;路徑引言：處于小學(xué)階段的孩子具有不成
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 創(chuàng)新德育模式，成就生命精彩
【摘要】小學(xué)德育課程的一體化實踐研究主要是以德育論、系統(tǒng)論和德性論為理論基礎(chǔ)而開展的一門課程，在小學(xué)階段，對孩子的德育教育是整個學(xué)生時代最為重要的一個階段，所以小學(xué)對于德育管理主要分為兩個階段，即低年段（小學(xué)1—3年級）和高年段（小學(xué)4—6年級），通過年齡上的合理分類來有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育課程的開展，以求達(dá)到更好的效果，使得德育教育的作用在小學(xué)階段的發(fā)揮更加有效。本文主要對小學(xué)德育課程一體化進(jìn)行實踐創(chuàng)新的分析，以鄧小平理論、三個代表、社會主義初級階段思
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年60期2022-05-30
- 構(gòu)建德育體系，落實立德樹人
：德育目標(biāo);德育課程;德育評價古今中外教育家或著名學(xué)者對“教育”的理解更側(cè)重于“育”，“育”明確指向精神與道德。我們將“德智體美勞”稱為“五育”，我們的教育務(wù)必要“五育”并舉，而“五育”之首是“德”?！暗隆本褪侨藗児餐罴靶袨榈臏?zhǔn)則和規(guī)范以及品行、品質(zhì)，“德育”就是將社會道德轉(zhuǎn)化為個體品德的教育，學(xué)校德育即是對學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范、將社會道德轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的品德。培養(yǎng)什么樣的人是教育的首要問題。立德樹人是人才成長的規(guī)律，是辦好人民滿意的教育事業(yè)的根本要求。將德
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 做到六個"融入",提高中等專業(yè)學(xué)校德育教育效果
仙丹摘 要：德育課程是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，因為教育以德育為本，需要實現(xiàn)立德樹人，要重視道德教育對學(xué)生的影響。在中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，也需要將德育教育融入到不同類型的教育過程中，真正對學(xué)生產(chǎn)生有效影響。基于此，本文從不同角度探究如何在中等專業(yè)學(xué)校課程中滲透德育教育，體現(xiàn)教育效果。關(guān)鍵詞：中等專業(yè)學(xué)校;德育課程;教學(xué)效果引言德育課程是中等專業(yè)學(xué)校中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，要呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，就要重視這方面課程的有效滲透。促進(jìn)學(xué)生全面成長，就要結(jié)合德育教育的基
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 關(guān)于提高小學(xué)德育課程教學(xué)實效性的幾點思考
摘 要：小學(xué)德育課程是學(xué)校教育的重要組成部分，對小學(xué)生道德思想初期建設(shè)具有重大意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確榮辱觀等美好品質(zhì)。目前我國正處于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個過程中，學(xué)校教育要堅持以學(xué)生為主體地位，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平，完善相關(guān)配套措施，加強(qiáng)促進(jìn)德育實踐活動開展等一系列工作，這些都需要學(xué)校、教師、家長的共同努力來完成任務(wù)以得實效性成果，從而為小學(xué)德育健康持續(xù)和諧地向前發(fā)展提供良好基礎(chǔ)條件。本文從目前小學(xué)德育課
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 厚植本土文化，實現(xiàn)學(xué)生完整生長
】學(xué)校文化;德育課程;體驗活動【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）31-0027-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.帥寧華，江蘇省南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)（江蘇南通，226010）校長，正高級教師，江蘇省道德與法治特級教師。顧潤生：請介紹一下“‘張謇大生思想’體驗式啟蒙教育”項目的建設(shè)背景和基本內(nèi)涵。帥寧華：“大生”一詞源
江蘇教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 高質(zhì)量的禮儀教育需要處理好三對關(guān)系
，禮儀教育與德育課程的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】禮儀教育;道德教育;兒童生活;德育課程【中圖分類號】G416? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）25-0018-03【作者簡介】章樂，南京師范大學(xué)（南京，210097）教育科學(xué)學(xué)院院長助理，副教授，教育部人文社科重點研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所專職研究員，小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材主要編寫者之一。讀了吉海榮老師及其團(tuán)隊關(guān)于文明禮儀教育的一組文章，筆者腦海中浮現(xiàn)出兩個問題：什么是高質(zhì)量
江蘇教育 2022年7期2022-04-30
- “問題導(dǎo)向”德育課程有效實施的教學(xué)模式
“問題導(dǎo)向”德育課程在初中道德與法治課堂的有效實施，以“問題導(dǎo)向”作為出發(fā)點，在課堂教學(xué)中積極運用啟發(fā)式教學(xué)模式、“教學(xué)做合一”教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式、案例教學(xué)模式、情感教學(xué)模式等多種教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞] 問題導(dǎo)向;德育課程;教學(xué)模式;有效實施山東省臨沂市開發(fā)的“問題導(dǎo)向”初中地方德育專題課程（簡稱“本課程”），是一門兼顧分科和活動的綜合性課程，是一門區(qū)域統(tǒng)整、地校結(jié)合、校本化實施的地方課程，是以視頻為重要學(xué)習(xí)情境，以規(guī)范學(xué)生品行為根本目標(biāo)的拓展探究性初
中小學(xué)班主任 2022年8期2022-04-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職院校德育課程教學(xué)改革路徑
+”? ? 德育課程? ? 中職引言：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，社會各界都在順應(yīng)時代的發(fā)展對自身的運營方式加以改變[1]。對于學(xué)校的德育工作來說，如果能夠與互聯(lián)網(wǎng)的資源融合，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”下的德育模式，根據(jù)我們現(xiàn)有的經(jīng)驗，所發(fā)揮的效果是傳統(tǒng)的德育模式難以企及的。尤其在中職德育當(dāng)中，它能夠讓德育工作變得更為“接地氣”，更為貼近學(xué)生，并有效地實現(xiàn)對優(yōu)秀教學(xué)資源的共享……可以說，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+”在中職德育課程當(dāng)中的推廣，是很有價值的。一、新時期中職院校所面
中國新通信 2022年4期2022-04-23
- 跨學(xué)科資源整合的學(xué)校德育課程建設(shè)
工作可以通過德育課程體系的建構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提升教師學(xué)科育人和綜合育人的水平。【關(guān)鍵詞】學(xué)科育人;資源整合;德育課程【中圖分類號】G41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）23-0060-03【作者簡介】張兵，江蘇省建湖縣秀夫初級中學(xué)（江蘇建湖，224700）校長，高級教師。在學(xué)校教育中，課堂教學(xué)是立德樹人的主陣地，學(xué)校應(yīng)充分挖掘?qū)W科的德育資源，聯(lián)系學(xué)生的發(fā)展實際，積極建構(gòu)跨學(xué)科資源整合的德育課程體系。一、跨學(xué)科資源整
江蘇教育·班主任 2022年3期2022-04-03
- 文化自信視域下中學(xué)德育課程建構(gòu)策略
域更好地構(gòu)筑德育課程，讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生家國情懷。在構(gòu)筑課型的時候，教師要避免教學(xué)形式過于枯燥呆板，而要積極設(shè)計主題辯論型、專題探究型、創(chuàng)新應(yīng)用型、社會實踐型等多種不同形式的德育課程，讓學(xué)生積極主動地投入到活動中。 [關(guān)鍵詞]文化自信;德育課程;高中教師中學(xué)生文化自信是指學(xué)生通過文化認(rèn)知、批判、反思、比較等思維方式，在思想上保持對中國傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義文化等的自信，對本民族文化產(chǎn)生信任感，從而自主學(xué)習(xí)，傳承和弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。要促
教書育人·教師新概念 2022年3期2022-04-02
- 如何提高中職教育德育課程的教學(xué)水平
中職教育? 德育課程? 教學(xué)近年來，隨著用人單位對技能人才綜合素質(zhì)的要求越來越高，如何在中職德育課實施過程中培養(yǎng)、提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生順利步入職場，這已經(jīng)是一個亟待解決的問題。那么，如何在德育課教學(xué)過程中培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？（1）通過學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》和《職場禮儀規(guī)范》，使學(xué)生了解職場禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣，學(xué)會處理人際關(guān)系。（2）通過學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 德育課程的生活論轉(zhuǎn)向
關(guān)鍵詞：德育課程;小學(xué)教育;生活論作者簡介：趙魏魏（1982.7—），男，江蘇省興化市戴南鎮(zhèn)顧莊學(xué)校，一級教師，本科。引 言在新課改的影響下，生活德育理論成為現(xiàn)階段開展小學(xué)德育課程教學(xué)活動的重要指導(dǎo)理論，這有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。在傳統(tǒng)小學(xué)德育課程教學(xué)中，由于教學(xué)手段和教學(xué)理念的局限性，使得德育教學(xué)活動的開展缺乏針對性和有效性，小學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)培養(yǎng)也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這就需要教師在當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)下將生活德育理論融入教學(xué)實踐中，實現(xiàn)德
求知導(dǎo)刊 2022年1期2022-03-27
- 勞動教育在小學(xué)德育的價值與實施
展，爭取實現(xiàn)德育課程常態(tài)化、體現(xiàn)校園文化豐富化、落實家庭德育習(xí)慣化，以此才能夠?qū)趧咏逃^念深入人心。本文以勞動教育在小學(xué)德育中的價值開篇，并進(jìn)一步解析了勞動教育在小學(xué)德育下的實施策略，希望能夠為一線教師提供更多借鑒與參考。關(guān)鍵詞：勞動教育;小學(xué)德育;德育課程;家園共育新時代背景下，教育應(yīng)當(dāng)全面深入，學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，正因如此，各中小學(xué)紛紛在德育教育的基礎(chǔ)上盡可能滲透勞動教育內(nèi)容，并在過去的一段時間內(nèi)取得了有效成績。但是，其德育模式與勞動教育內(nèi)容的融合最終
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 優(yōu)秀文化資源在初中德育課程中的開發(fā)和滲透研究
要：在初中德育課程教育活動中，學(xué)校、教師要充分發(fā)揮優(yōu)秀文化資源的作用，在德育課程中開發(fā)、滲透優(yōu)秀文化資源，讓優(yōu)秀文化資源在初中校園德育活動中更好地繼承、弘揚下去，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)，讓德育教育更加有針對性、目的性，提高初中德育教學(xué)活動的有效性。教師在日常德育工作中要關(guān)注地方優(yōu)秀文化資源的運用。本文主要是對優(yōu)秀文化資源在初中德育課程中的開發(fā)和滲透進(jìn)行分析，希望對于推動學(xué)校德育課程發(fā)展提供一定的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：初中;
學(xué)周刊 2022年10期2022-03-26
- 面向淺談核心素養(yǎng)的德育課程體系建設(shè)
：核心素養(yǎng);德育課程;體系建設(shè)引言：學(xué)校德育教育知識必然有其特殊性。在日常教學(xué)中，教師必須結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)需求，以社會發(fā)展的需要，加強(qiáng)對學(xué)生的德育，使他們形成正確的世界觀、人生觀，價值觀和灌輸正確的道德理想。通過分析學(xué)生的特點來看，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先要以中國學(xué)生基本技能的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，同時，根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的特點，特別要注意提高職業(yè)技能，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，為未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。一、高中階段進(jìn)行德育工作的必要性（一）學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年1期2022-03-21
- 德性生態(tài)場域下的童年脈動
；德育場域；德育課程；項目化學(xué)習(xí)【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）71-0024-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師；2.曹海永，南京市長江路小學(xué)（南京，210000）校長，高級教師，江蘇省語文特級教師，“蘇教名家”培養(yǎng)對象。顧潤生：“德性生態(tài)場：‘脈’動童年的涵養(yǎng)行動”項目的內(nèi)涵是什么？曹海永：在我們看來，生態(tài)是一種自我發(fā)展
江蘇教育·班主任 2022年9期2022-03-11
- “三脈”相融，育新時代好少年
；場館體驗；德育課程【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）71-0021-03【作者簡介】1.徐妍，南京市長江路小學(xué)（南京，210000）校務(wù)委員，一級教師，南京市德育工作帶頭人；2.徐增玉，南京市長江路小學(xué)（南京，210000）德育處助理，二級教師。傳承民族文化“根脈”，繼承學(xué)校文化“血脈”，緊握時代發(fā)展“動脈”，是南京市長江路小學(xué)的德育新路徑?！叭}”相融是文化積淀，即以兒童自由品格錘煉為目標(biāo)，在中華文化
江蘇教育·班主任 2022年9期2022-03-11
- 德育課程指引下的小學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)策略
規(guī)則意識;德育課程;學(xué)科聯(lián)動沒有規(guī)矩不成方圓。《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》在“社會參與”方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生“能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感”，并基于公民個體的社會屬性，提出了“規(guī)則教育”要求。與此同時，道德與法治教材已全套普及九年一貫制學(xué)校教育。這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)ξ覈婪ㄖ螄鴳?zhàn)略的積極回應(yīng)。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，使其走向自覺的生命成長呢？一、立足德育主陣地，樹立規(guī)則意識道德與法治、主題班會、
中小學(xué)班主任 2022年4期2022-03-02
- 淺談小學(xué)語文課堂中德育教育的滲透
：小學(xué)語文;德育課程;德育教育;道德修養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-在語文授課中，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國的思想，將學(xué)生的品德修養(yǎng)與審美情趣提高視作語文教學(xué)的一部分，通過語文課程的開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文練習(xí)寫作的過程中，形成良好的個性，具備健全的人格，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。從語文學(xué)科的教學(xué)特點出發(fā)，教師整合教學(xué)內(nèi)容與道德教育的內(nèi)容，并通過兩者之間的密切配合，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時，要想通過語文課程潛移默化的提高
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談“家長學(xué)堂”德育課程開發(fā)與實踐探索
：家長學(xué)堂;德育課程;開發(fā)與實踐一、背景隨著新課程改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是新課程的實施，對開發(fā)課程資源提出了新的要求。我們深知：學(xué)校德育實效的提高尤其離不開家庭教育的有效配合。從2016年來，鳳鳴山小學(xué)著手思考德育課程的開發(fā)與實施，初步確定在德育課程實施中把家長作為德育資源來開發(fā)利用，開辟德育課程的新途徑。于是便開展了《家校共育背景下增強(qiáng)德育實效性》的課題研究。二
課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 整合家校社資源服務(wù)?促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展
索中形成紫荊德育課程，推動家校社三位一體心理健康服務(wù)體系建設(shè)，建立“尊重個體—全員參與—多元整合協(xié)同發(fā)展”的工作模式，以心理健康教育為德育工作抓手，整合資源以最大化地促進(jìn)學(xué)校德育工作，形成了“多彩教育，身心和諧”、以心育德的紫荊德育特色品牌課程，培養(yǎng)學(xué)生成為人格健全、文雅有禮、博才多藝的多彩少年。關(guān)鍵詞：心理健康教育;德育課程;品牌課程中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2021）36-0061-032018年12月2日，國家
中小學(xué)心理健康教育 2021年36期2021-12-27
- 初中德育課程常態(tài)化實施策略
的根本任務(wù)。德育課程的常態(tài)化實施，需要教師挖掘教材蘊含的德育資源，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育傳播學(xué)理論選擇教育媒體，綜合設(shè)計指向生活性價值取向和表現(xiàn)性評價的德育教學(xué)，致力于在充分喚醒學(xué)生內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上，將他們的情感轉(zhuǎn)化為實際行動。[關(guān)鍵詞]初中;德育課程;常態(tài)化[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）36-0079-02立德樹人是教育的根本任務(wù)?！皣鵁o德不興，
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年12期2021-12-19
- 將抗疫精神融入中職學(xué)校德育課程的思考
融入中職學(xué)校德育課程的措施：把抗疫故事作為德育課的生動教材，觸動學(xué)生心靈;開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命;深化愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神;以抗疫斗爭增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，提高民族凝聚力?！娟P(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情 德育課程 偉大抗疫精神 生命教育 愛國主義教育 民族自信【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）22-0026-022020年，我國經(jīng)歷了突如其來的新冠肺炎疫情，在這場與疫情的殊死較量中，全國人民表現(xiàn)出
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 自我德育：班級德育課程的建構(gòu)與實施
;班級文化;德育課程陶行知深信生活是教育的中心，強(qiáng)調(diào)用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。新課程改革注重指導(dǎo)實效，要求幫助學(xué)生正確認(rèn)知自我，促進(jìn)學(xué)生全面、有個性地發(fā)展。反思班級德育現(xiàn)實，無我現(xiàn)象嚴(yán)重，班級德育忽視體驗，異化為知識傳授。基于我?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念和學(xué)生的實際需求，我們以“自我德育”為切入點，向?qū)W生滲透生活教育理念，喚醒學(xué)生自我德育意識，培養(yǎng)學(xué)生自我德育能力。“自我德育”根植于生活，架起學(xué)生德育需求與德育資源之間的橋梁，引領(lǐng)學(xué)生深入內(nèi)心
中小學(xué)班主任 2021年25期2021-11-25
- 明鏡體悟 勵志潤德
】文化場境;德育課程;協(xié)同共育【中圖分類號】G41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2021）75-0029-02【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省政治特級教師;2.沃玉峰，江蘇省丹陽高級中學(xué)（江蘇丹陽，212399）副校長，高級教師。顧潤生：請問學(xué)?！懊麋R體悟：大成青年品格涵養(yǎng)行動”項目的設(shè)計思路是什么？沃玉峰：我們結(jié)合丹陽“眼鏡之鄉(xiāng)”的區(qū)域資源特色，將培養(yǎng)學(xué)生比喻成鏡
江蘇教育·班主任 2021年10期2021-11-22
- “新六藝”德育課程的構(gòu)建與實施
的“新六藝”德育課程就是學(xué)校通過挖掘自身的文化資源，以校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，所構(gòu)建的符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和國家要求的、富有學(xué)校特色的課程思政新路徑?！娟P(guān)鍵詞】課程思政;立德樹人;新六藝;德育課程【中圖分類號】G631 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2021）75-0020-03【作者簡介】鄒曉娟，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué)（南京，210019）黃山路分校教師，一級教師，南京市優(yōu)秀青
江蘇教育·班主任 2021年10期2021-11-22
- 中職德育課程改革的新突破
篇文章就中職德育課程改革的新突破展開研究。關(guān)鍵詞：中職;德育課程;新突破【引言】就目前的教育而言，為了更好的適應(yīng)變化的時代教學(xué)也應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)自身的創(chuàng)新，事實發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新性的人才是基于教師創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上開展的，教師應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。對于中職德育教學(xué)而言，中職階段的學(xué)生可能會對自己不自信，因為他們的同伴步入了高中的學(xué)府，他們進(jìn)入了職業(yè)院校。本身對于職業(yè)院校而言，也是國家的大力倡導(dǎo)之下形成的，需要學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，提升自身的相關(guān)能力與技巧，以便能夠更好的為國家
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 試論德育活動課程滋養(yǎng)青少年健康成長
引領(lǐng)的一體化德育課程體系，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教育教學(xué)全過程，學(xué)校開發(fā)了系列德育課程。其中，家國情懷課程以增強(qiáng)學(xué)生國防觀念為突破口，以“藝術(shù)+國防教育”為形式，最終實現(xiàn)帶有家國情懷的育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：德育課程;青少年;健康成長;家國情懷一、與學(xué)校文化相契合這是一門“量身定制”的課程。“藝術(shù)+國防教育”的形式符合學(xué)生的認(rèn)知，學(xué)生們在課程的引領(lǐng)下，用畫筆描繪迷彩中的國防常識，用深情演繹經(jīng)典中的英雄事跡，用鏡頭尋找軍旅中的動人故事，在辯論中體悟現(xiàn)
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 小學(xué)校本特色課程研發(fā)與實踐的研究
萬秀小學(xué)校本德育課程《時節(jié)之美》的研究情況予以分享，以期為推動學(xué)校德育教育推進(jìn)、德育課程建設(shè)、德育教育實施提供助力與鋪墊。關(guān)鍵詞：小學(xué);校本特色課程;研發(fā);實踐;研究;德育課程校本特色課程的內(nèi)涵十分豐富，外延特別寬泛。且由于地域?qū)嶋H不同、校本實情不同、學(xué)生現(xiàn)狀不同、資源配備各異，以致德育校本課程的研發(fā)，也應(yīng)以地域特色為載體，構(gòu)建起系統(tǒng)、規(guī)范、完備的校本特色課程體系。并從學(xué)校整體的特色課程體系、學(xué)科領(lǐng)域的特色課程群、具體獨立的校本課程領(lǐng)域出發(fā)，使已被列入聯(lián)合
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 小學(xué)德育教育實踐
小學(xué)德育; 德育課程; 德育活動《中小學(xué)德育工作指南》指出，中小學(xué)要始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，完善德育工作長效機(jī)制，提高德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，中小學(xué)須緊扣國家推進(jìn)社會主義核心價值觀融入國民教育的總目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心、良好的審美情趣，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷和文化底蘊，使
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 信息化環(huán)境下的校本德育課程研究
環(huán)境下的校本德育課程進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境;校本;德育課程引言網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生容易受到來自外界各種不良風(fēng)氣的影響，傳統(tǒng)道德意識受到嚴(yán)重的沖擊。在此特殊的形勢背景下，加強(qiáng)德育教育迫在眉睫。而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，各個學(xué)科都應(yīng)該承擔(dān)其德育樹人的重任。每個學(xué)科中都蘊含著大量的德育元素，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的便利，在教育教學(xué)中做好滲透德育樹人的實踐。一、學(xué)校與教育專家合作雖然教育專家不是校本課程開發(fā)的主體，但是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年14期2021-10-15
- 創(chuàng)造性實施義務(wù)教育德育課程中的勞動教育的研究
義務(wù)教育階段德育課程中勞動教育的重要性也在不斷凸顯，其在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面扮演著越來越突出的角色。當(dāng)前，我國許多地區(qū)中小學(xué)的勞動教育已經(jīng)有了明顯起色，勞動教育的質(zhì)量和成果也有了明顯改善。然而受到傳統(tǒng)觀念的影響，部分學(xué)校仍然存在著一些不足之處，本文結(jié)合義務(wù)教育階段我國中小學(xué)校的教育現(xiàn)狀，就提高勞動教育的最終成果進(jìn)行了深入分析和探究?！絷P(guān)鍵詞：義務(wù)教育;德育課程;勞動教育在新的教育形勢下，強(qiáng)化義務(wù)教育階段學(xué)生的勞動教育成為了許多中小學(xué)校德育課程的重要內(nèi)容
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 培智生活化德育課程開發(fā)與實踐的思考
研究生活化的德育課程。針對上述情況，本文將對培智生活化的德育課程進(jìn)行開發(fā)與實踐的研究。關(guān)鍵詞：培智;生活化;德育課程;開發(fā)與實踐新課改以來，由于德育課程的深入，推進(jìn)德育培養(yǎng)的目標(biāo)，德育教育逐步進(jìn)入了改革平穩(wěn)期。對于學(xué)生來說，教育的改革不僅僅是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更是想要使得學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和思想品德，使得學(xué)生能在德育方面全面發(fā)展。而培智課程與時代的結(jié)合，就體現(xiàn)在生活化與德育化的培智教育當(dāng)中，通過這樣的方式，能夠培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年34期2021-09-26
- 提升中職學(xué)校德育實效性的相關(guān)研究
改革的實行，德育課程在中職學(xué)校占有越來越重要的地位。德育涉及到的內(nèi)容比較廣泛，包括思政教育、法制教育、職業(yè)教育、心理指導(dǎo)以及社會主義核心價值觀教育等一系列的內(nèi)容，而這些對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活以及崗位工作發(fā)展來講都是不可忽略的一部分。本文從教學(xué)理念、方法、資源等多個方面入手，闡述德育工作的關(guān)鍵作用，以提升德育課程實效，為中職學(xué)校的青少年健康成長貢獻(xiàn)一份力。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育課程;時效性;教學(xué)對策德育課程是中職教育工作的重心。在中職德育大綱中明確指出德育
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 戶外教育提升中小學(xué)生生存技能的實踐探索
，開發(fā)中小學(xué)德育課程，提升中小學(xué)生的戶外生存技能?！娟P(guān)鍵詞】戶外教育;中小學(xué);生存技能;德育課程一、戶外教育在中小學(xué)中的現(xiàn)狀前段時間，中山市三角鎮(zhèn)采取不記名自愿參與的方式，面對教師、學(xué)生和家長做了一份問卷調(diào)查。這些參與的人員當(dāng)中，有的是參加了戶外教育課堂的，有的是戶外教育課堂以外的。其中，教師115人，中小學(xué)各一半;家長45人;學(xué)生108人，小學(xué)生約80%，中學(xué)生約20%。從問卷結(jié)果顯示，30.43%的教師不認(rèn)同目前學(xué)校的教學(xué)模式;39.13%的教師在課堂
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年98期2021-09-13
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日德育課程資源的開發(fā)
中選擇合適的德育課程資源，能夠進(jìn)一步提高德育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)的發(fā)展與進(jìn)步。而中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化，能夠有效提高我國德育教學(xué)開展的效果。因此，本文從中國傳統(tǒng)節(jié)日的角度出發(fā)，首先探討德育教學(xué)的作用，其次從傳統(tǒng)節(jié)日出發(fā)提出具體的德育課程資源開發(fā)策略，希望能夠提高我國德育教學(xué)的質(zhì)量與水平。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)日;德育課程;作用;開發(fā)策略隨著我國新課改的發(fā)展與進(jìn)步，人們更加重視對德育課程資源的開發(fā)與利用，希望通過有效的課程教學(xué)來提高學(xué)生的思想
教育周報·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 農(nóng)村小學(xué)德育課程研究
下對農(nóng)村小學(xué)德育課程進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);德育課程;研究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-112引言經(jīng)濟(jì)與社會的快速發(fā)展與進(jìn)步對小學(xué)生的德育教育工作帶來了機(jī)遇，但同時也帶來極大的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得很多家庭都富裕了起來，而很多小學(xué)生又是獨生子女，富裕起來的父母，對他們的兒子或女兒有求必應(yīng)，非常的溺愛。這給學(xué)校的德育教育工作帶了一些問題，而這些存在的問題嚴(yán)重影響了德育教育工作的有效性和教學(xué)質(zhì)量。一、構(gòu)建“德
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 信息化條件下的德育教學(xué)變革
實現(xiàn)學(xué)生參與德育課程學(xué)習(xí)的主動意識提升，從而遵循德育教學(xué)大綱開展教學(xué)，培育出符合社會需求的實用型技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;德育課程;《哲學(xué)與人生》《哲學(xué)與人生》實現(xiàn)了哲學(xué)智慧與人生發(fā)展的有效融合，有助于分析人們面臨的重大人生發(fā)展問題。目前，部分中專學(xué)校仍運用傳統(tǒng)方式進(jìn)行此門課程的教學(xué)，課堂單調(diào)、學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動，未能實現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效融合，教師的教學(xué)策略及方法也不夠創(chuàng)新，因而限制了《哲學(xué)與人生》課程對學(xué)生成長與發(fā)展促進(jìn)作用的發(fā)揮。為此，需要依托于信
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 以生態(tài)體驗觀的校本德育課程提升初中德育的實效性
強(qiáng)調(diào)要對校本德育課程體系不斷調(diào)整，要把德育課改和實踐，開展了一些初中德育課程的實踐研究。建立在生態(tài)體驗觀的基礎(chǔ)上，要遵循以學(xué)生為主題，注重活動體驗等原則，要把育人作為宗旨，完善校本德育課程，要以年紀(jì)為序列完善德育教學(xué)內(nèi)容，以活動為媒介充盈德育生態(tài)，聚合德育相關(guān)資源，推動初中學(xué)生得到健康成長的“跨時空”的教育生態(tài)，形成多元化育人生態(tài)系統(tǒng)，不但能夠讓學(xué)生們得到健康發(fā)展，而且還能促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。本文探討了初中德育課程的現(xiàn)狀和困境分析，并分析了生態(tài)體驗觀的校本
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 落其實者“思”其樹 飲其流者懷其“源”
發(fā)了“思源”德育課程和開展了“思源”德育活動，在育人的各環(huán)節(jié)、各方面堅持做到以樹人為核心、以立德為根本，使“思源”成為學(xué)校工作的“核心詞與主方向”。【關(guān)鍵詞】“思源”德育 立德樹人 德育課程一、知微知章，挖掘“思源”之內(nèi)涵如何將立德樹人貫穿于德育工作之中，是筆者一直探索的課題。在思考和實踐中，筆者決定嘗試以德育課程為突破口，構(gòu)建主題為“思源”的德育體系。并確立了“一個中心，兩個抓住”工作思路，即：以立德樹人為中心，抓好方法、抓好落實?！八荚础比∽浴帮嬎荚?/div>
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年7期2021-09-06
- 童蒙養(yǎng)正 擦亮學(xué)生人生底色
：童蒙養(yǎng)正;德育課程;立規(guī)成范;行為塑造;家校共育中圖分類號：G410?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）05-0002-03當(dāng)前，我們正處于社會主義新時代，這是一個奮斗的時代，是一個新時代的起步，如何讓我們的下一代成為新時代的接班人？這是我們教育者應(yīng)該思考的問題。太多的教育者重點關(guān)注著學(xué)生的學(xué)科知識教育，但童蒙教育也很重要！童蒙不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，更有利于促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀?，F(xiàn)代教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生求知導(dǎo)刊 2021年5期2021-08-26
- 新時代文明實踐背景下農(nóng)村幼兒園德育課程重建的實踐與研究
現(xiàn)學(xué)前幼兒園德育課程與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，在切實完成幼兒園基礎(chǔ)知識系統(tǒng)啟蒙教育任務(wù)的同時，實現(xiàn)對幼兒園綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，成為廣大幼教教育工作者重點研究和實踐的課題。關(guān)鍵詞：新時代文明;農(nóng)村幼兒園;德育課程農(nóng)村德育效果較差，無論是家長的言傳身教，還是學(xué)校的教育都存在一定問題。小學(xué)教育階段是孩子整個身心健康成長的一個重要形成階段，開展一些科學(xué)性的德育工作，有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面健康和諧地發(fā)展。因此，農(nóng)村中小幼兒園應(yīng)對科學(xué)德育工作引起高度重視，幫助廣大農(nóng)村中小新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 新時期培智學(xué)校德育課程建設(shè)的有效路徑
文首先說明了德育課程的重要性，然后概述了培智學(xué)校德育存在的問題，最后提出了培智學(xué)校德育課程建設(shè)的有效路徑。關(guān)鍵詞：培智學(xué)校 ?德育課程 ? 建設(shè) ?路徑隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人民生活水平逐漸提高，人們越來越關(guān)注教育，特別是培智學(xué)校的教育。德育課程對于培智學(xué)生來說十分重要，因為大部分培智學(xué)生的心理或者生理都存在一些缺陷，導(dǎo)致他們經(jīng)常被遺忘，但是他們希望得到他人的關(guān)心和重視，甚至?xí)榱艘鹚说淖⒁舛龀鲆恍┊惓Ｐ袨椤Ｒ虼?，培智學(xué)校要積極開展德育課程，幫助培智學(xué)生知識窗·教師版 2021年2期2021-08-13
- 德育課程
致力于從班級德育課程入手，探尋課程育德的核心內(nèi)涵，精心建構(gòu)滋養(yǎng)學(xué)生德性的課程，在不斷的實踐與反思中助力德育課程的不斷提升，讓學(xué)生在豐富多彩的班級德育課程中，潛移默化地養(yǎng)成品德，逐漸成長為中國特色社會主義的建設(shè)者與接班人。[關(guān)鍵詞] 德育課程;課程養(yǎng)德;滋養(yǎng)學(xué)生德性《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念中第一條就是“更加注重以德為先”，在面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)中強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展中國特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育”，提出“全面落實立德樹人根中小學(xué)班主任 2021年11期2021-08-10
- 用故事滋養(yǎng)心靈，讓活動傳遞力量
學(xué)前教育專業(yè)德育課程學(xué)習(xí)中非智力因素不容樂觀的現(xiàn)狀，在“經(jīng)濟(jì)政治與社會”課程教學(xué)中采用故事教學(xué)法，通過內(nèi)容采集親生化、講述主體多元化、呈現(xiàn)形式多樣化、原理遷移生活化，讓故事吸引人心、煥發(fā)力量、激活思維、產(chǎn)生智慧，有效促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。關(guān)鍵詞： 中職? ?德育課程? ?故事? ?非智力因素2019年3月18日，習(xí)近平同志在思想政治理論課教師座談會上發(fā)表了重要講話——《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。指出：“思政課要講好中華民族的故事、中國共文教資料 2021年13期2021-08-09
- 國旗國旗我愛你
】立德樹人 德育課程 國旗我校把立德樹人作為教育工作的主線，把國旗禮儀 教育作為一年級必修課程。我們以“國旗國旗我愛你” 為主題，統(tǒng)整了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等各門學(xué)科， 融入了思政教育、文化教育、審美教育、勞動教育等，目標(biāo) 是培育和踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生長大成為有 大愛大德大情懷的中國人。一、多學(xué)科統(tǒng)整，美美與共上好開學(xué)第一課我校一年級新生的“開學(xué)第一課”就是國旗禮儀課， 不同學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)整，各科教師協(xié)同教學(xué)。1.共升一面旗——體育教師訓(xùn)練隊小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年5期2021-08-09
- 童蒙養(yǎng)正 擦亮學(xué)生人生底色