蔣仙丹

摘 要：德育課程是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榻逃缘掠秊楸?，需要?shí)現(xiàn)立德樹人，要重視道德教育對(duì)學(xué)生的影響。在中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，也需要將德育教育融入到不同類型的教育過(guò)程中，真正對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效影響?；诖?，本文從不同角度探究如何在中等專業(yè)學(xué)校課程中滲透德育教育，體現(xiàn)教育效果。

關(guān)鍵詞：中等專業(yè)學(xué)校;德育課程;教學(xué)效果

引言

德育課程是中等專業(yè)學(xué)校中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，要呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，就要重視這方面課程的有效滲透。促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，就要結(jié)合德育教育的基本需求，奠定好德育基礎(chǔ)，才能更好地落實(shí)其他方面的教學(xué)工作。教師要致力于提升中等專業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生的發(fā)展，教師也要關(guān)注自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，在一言一行中，保證教育原則，確保能夠體現(xiàn)德育教育的滲透效果。

一、德育需要融入學(xué)校的日常教學(xué)

中等專業(yè)學(xué)校致力于培養(yǎng)具備專業(yè)技能和良好品德的社會(huì)建設(shè)者和勞動(dòng)者，滿足社會(huì)發(fā)展需求[1]。中專學(xué)校的學(xué)校性質(zhì)和教學(xué)目的也決定了學(xué)校在日常教學(xué)過(guò)程中的普遍規(guī)律。德育教育在滲透到中專學(xué)校日常教學(xué)的過(guò)程中，既要滿足學(xué)校教育的普遍規(guī)律，也要逐漸尋找符合經(jīng)貿(mào)類學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的具體需求，采用合理的方式，貫穿道德教育。教師在日常教學(xué)中，最重要的是要貼近教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校的人才培養(yǎng)核心，將教學(xué)過(guò)程融入到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)和案例分析等不同形式，豐富學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，適當(dāng)補(bǔ)充典型案例，讓學(xué)生了解更多與此相關(guān)的內(nèi)容。

二、德育需要融入學(xué)校的專業(yè)教學(xué)

中等專業(yè)學(xué)校非常重要的就是有顯著的專業(yè)特色，在不同專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要重視專業(yè)教學(xué)，也要同樣重視德育教學(xué)，將二者看成教學(xué)共同體，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中，融入德育教學(xué)，潛移默化中給予學(xué)生教育影響。通過(guò)專業(yè)教育中的德育，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)道德方面的思想認(rèn)識(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升[2]。在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要講解不同專業(yè)需要把握的職業(yè)道德和基本原則，要引導(dǎo)每位學(xué)生都成為自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、努力上進(jìn)的人，樹立遠(yuǎn)大理想，促進(jìn)他們專業(yè)能力和道德水平的同步提升。在經(jīng)貿(mào)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生了解身為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。只有對(duì)此有基礎(chǔ)的認(rèn)知，逐漸學(xué)習(xí)掌握，才能在未來(lái)成長(zhǎng)為合格的幼兒園教師。

三、德育教育需要融入社會(huì)教學(xué)

對(duì)中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境是非常有必要的，在他們未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，需要做好準(zhǔn)備，走向社會(huì)，成為一名能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。從德育教育的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)資源能夠提供廣泛的德育素材，比如可以到革命實(shí)踐基地參觀，了解偉大先輩做出的努力，從而接受愛(ài)國(guó)主義教育和革命精神教育;參與無(wú)償獻(xiàn)血，義務(wù)勞動(dòng)和志愿者服務(wù)，感受身為社會(huì)中的一員，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起的社會(huì)職責(zé)，應(yīng)當(dāng)擁有的正義感;參與社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生真正融入社會(huì)和貼近社會(huì);參與專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生近距離觀察自己未來(lái)的工作環(huán)境，將所學(xué)的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，豐富自身體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。利用社會(huì)資源結(jié)合教學(xué)需要開展德育教育，需要教師更新觀念和更新教學(xué)模式，允許學(xué)生大膽設(shè)想，大膽提出自己的建議，讓學(xué)生勇于質(zhì)疑，敢于嘗試不同的實(shí)踐方法。

四、德育需要融入學(xué)校的日常管理

中等專業(yè)學(xué)校需要進(jìn)行學(xué)校事務(wù)的日常管理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常管理是潛移默化地教育，也是環(huán)境的熏陶與滲透。如果能在學(xué)校日常管理中滲透德育教育，更能體現(xiàn)有效作用，可以做到課堂內(nèi)外都為學(xué)生提供良好的德育氛圍。在學(xué)校日常事務(wù)管理中，包括衛(wèi)生檢查、體育活動(dòng)、文藝演出，這些不同的活動(dòng)類型都可以算作學(xué)校的日常管理。可以結(jié)合項(xiàng)目的情況記錄學(xué)生日常行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)機(jī)制中，以此形成評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為學(xué)生的學(xué)期期末考核提供參考，也可以作為學(xué)生入黨和入黨的參考依據(jù)，讓學(xué)生更加了解自己的行為表現(xiàn)。

五、德育需要融入學(xué)生的日常生活

學(xué)生在日常生活中也會(huì)面臨不同的德育教育需要，但大部分時(shí)候，學(xué)生缺乏在此方面的學(xué)習(xí)意識(shí)，也很難了解如何在生活中結(jié)合德育教育。可以采用不同的教學(xué)方式滲透德育教學(xué)，比如在班級(jí)群內(nèi)發(fā)送一些有關(guān)德育類型的故事，讓學(xué)生隨時(shí)隨地得到引導(dǎo)。又或者在校園廣播的播放過(guò)程中，插播學(xué)校內(nèi)的好人好事，樹立榜樣意識(shí)讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到道德品德的重要性[3]。還可以進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做好校園文化宣傳長(zhǎng)廊的建設(shè)，豐富學(xué)生的文化視野，也讓學(xué)生能夠得到不同形式的德育教育。

六、德育需要融入教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展

教師是開展德育教育的主要對(duì)象，也是會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的重要人物。只有教師遵守道德，以良好的處世態(tài)度對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能在良好的引導(dǎo)下，獲得良好的思想教育熏陶。在進(jìn)行教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展建設(shè)的過(guò)程中，要選擇水平相當(dāng)?shù)膶I(yè)教師，開展德育教育，從人員上提供全面保障，確保教學(xué)工作的順利開展。另外，要選擇能力較強(qiáng)的教師，定期提供教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，采用教學(xué)考評(píng)的方式，讓教師有更充分的思想認(rèn)識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。只有不斷提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的道德素質(zhì)提升。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將德育教育滲透到中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的方方面面中，體現(xiàn)有效的教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)格局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。教師人要把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，馬不停蹄地做好德育教育的滲透工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘曉虹.提高職業(yè)中專德育實(shí)效性的探索[J].成才之路，2021（19）：40-41.

[2]楊波.淺談中專學(xué)校教育教學(xué)的德育滲透[C]//.華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021論文匯編（十）.，2021：334-337.

[3]潘曉虹.提升職業(yè)中專德育課教學(xué)實(shí)效性的路徑研究[J].學(xué)周刊，2020（28）：11-12.