生本課堂
- “生本課堂”教學模式探索
【關鍵詞】 生本課堂 自主探究 學科素養(yǎng)《石壕吏》是八年級下冊的一篇課文。本單元所選的課文都是文言文和古詩詞，這些課文高度凝練的語言中有著豐富的意蘊，需要教師引導學生通過不同形式的誦讀，培養(yǎng)學生的語感，并以讀的方式來解詞、賞句，從而體會作者對人生的感悟，使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到陶冶。傳統(tǒng)的語文課堂更注重對課文中的字詞、內容的教學，卻忽略了知識的外延性，更忽略了課堂學習與生活的關聯(lián)性。只有讓學生產(chǎn)生自主學習和探究的愿望，使學生在教師指導下主動學習
七彩語文·教師論壇 2024年7期2024-07-09
- 基于生本課堂的“找、立、研、用”策略探究
性。關鍵詞：生本課堂；教學模式；實踐應用；學習方式科學合理的教學理念是學校教學活動的航標，是教師開展課堂教學的指針，更是提高課堂教學實效性，保障學校教學質量的關鍵所在。方正縣實驗小學（以下簡稱為實驗小學）基于部分教師教學方式仍側重講授、教學方法相對單一，學生課堂參與度不高、學習主動性不強等現(xiàn)狀，倡導“生本教育”理念，優(yōu)化了學生學習方式，提升了課堂教學實效性。找———發(fā)現(xiàn)問題，分析產(chǎn)生原因解決實際問題是教學研究最重要的出發(fā)點，從學校的課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，并基
黑龍江教育·小學 2024年6期2024-07-01
- 生本課堂理念下小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
化視域下基于生本課堂理念的小學數(shù)學課堂教學意義，結合現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂教學過程中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的存在問題，重點提出了信息化視域下基于生本課堂理念的小學數(shù)學課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。希望可以切實通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術手段提高小學生在數(shù)學學科學習過程中的核心素養(yǎng)，為凸顯學生主體地位奠定基礎與保障。關鍵詞：信息化；生本課堂；小學數(shù)學；核心素養(yǎng)一、引言在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，教師的教學活動更加強調教學方法的創(chuàng)新與豐富。尤其是在小學階段的數(shù)學教學中，應充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語生本課堂教學模式研究
養(yǎng)。高中英語生本課堂教學是一種新興的課堂教學方式，可以有效培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，并提升學生的英語綜合能力。文章從核心素養(yǎng)視域下高中英語生本課堂教學模式的意義和現(xiàn)狀展開，進行有效的教學模式研究，以此來促進高中英語生本課堂的高效進行。關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語；生本課堂一、核心素養(yǎng)視域下應用高中英語生本課堂教學模式的意義生本課堂教學就是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，既是一種教學方式，也是一種教學理念。教育教學工作應當由“師本教育”向“生本教育
課堂內外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- “生本課堂”理念下高中數(shù)學課堂提問有效性研究
文章簡述了“生本課堂”的概念及課堂提問的重要性，明確了高中數(shù)學課堂提問中存在的問題，并提出了“生本課堂”理念下高中數(shù)學課堂提問有效性的策略.【關鍵詞】“生本課堂”理念；高中數(shù)學；課堂提問；有效性研究課堂提問是高中數(shù)學教學中的核心環(huán)節(jié)，旨在引導學生接納和內化知識.數(shù)學教師深知培養(yǎng)學生的活躍思維和應變能力至關重要.因此，設計科學、豐富且具有啟發(fā)性的問題是必要的，這不僅能有效推動學生的數(shù)學學習，也是教師及時了解學生學習情況的重要途徑.這種問題能夠幫助學生清晰思維
數(shù)學學習與研究 2024年3期2024-06-07
- 構建初中地理高效生本課堂的策略研究
通過有效實施生本課堂，將知識傳授與能力訓練有機結合。文章旨在探討教學改革背景下，基于初中地理教學要求，如何實施以學生為本的課堂教學方法，從而確保學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，提升地理課堂教學質量，為課程目標的順利實現(xiàn)提供堅實保障。關鍵詞：初中地理;生本課堂;高效課堂在教育教學活動的實施過程中，生本課堂堅持以學生為中心的基本原則，緊密圍繞學生的認知特點展開教學。教師應結合課程內容，不斷創(chuàng)新教學組織方式，力求通過高效、有序的課堂組織，全面培養(yǎng)學生的綜合能力。為此
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 規(guī)律由生而發(fā)，概念有據(jù)可尋
的變化規(guī)律 生本課堂 延伸一、教材教學現(xiàn)狀分析《積的變化規(guī)律》一課屬于整數(shù)四則運算教學中的一個重點，也是后續(xù)探究商的變化規(guī)律的重要基礎。教師一般會通過研究問題、歸納規(guī)律、驗證規(guī)律進行探究，來幫助學生更好地理解積的變化規(guī)律。學生通過對相應題組的計算，自主地發(fā)現(xiàn)“積的變化規(guī)律”，并在交流互動過程中逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律、并驗證規(guī)律的正確性并能運用積的變化規(guī)律進行計算，整節(jié)課也能完成預期的目標。筆者通過實踐思考：“積的變化規(guī)律內容較為簡單，能不能試著放手，把課堂
《學習方法報》教學研究 2024年50期2024-05-22
- 信息化背景下高中歷史生本課堂的構建路徑
構建高中歷史生本課堂的意義，并客觀分析了高中歷史生本課堂的特點，提出了在信息化背景下構建高中歷史生本課堂的路徑，旨在為高中歷史教師開展教學活動提供參考和幫助。關鍵詞：信息化；高中歷史；生本課堂；構建路徑一、引言在素質教育的要求下，學生的綜合素質培養(yǎng)是重點，特別需要關注培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)與能力。為了實現(xiàn)這一目標，課堂建設過程中，教師應注重以學生為核心的課堂教學模式——生本課堂。近年來，生本課堂作為一種重要的課堂改進方式受到廣泛關注，并在教育教學中發(fā)揮了顯
中國新通信 2024年4期2024-05-16
- 教學之“過”，誰之錯？
提問? ? 生本課堂? ? 高效問答? ?方法策略課堂提問作為師生互動的先導語，有著啟發(fā)思維理解、幫助學生掌握知識的作用，是學生音樂教學素養(yǎng)提升的保障。準確、有效地發(fā)掘課堂提問存在的問題，施以有效的解決，來于音樂歸于音樂，對癥下藥，能使音樂課堂更加精彩紛呈，提升課堂質量，打造深度課堂?！笆煜さ牡胤接酗L景”——片段回放“風景”一：師：“哪些地方有大片的草地？”生：“學校、小區(qū)……”師：“這些地方還不夠大，還有哪里有更大的草地呢？”生：“公園、花園……”師：（
《學習方法報》教學研究 2024年27期2024-04-29
- 提質增效，構建初中數(shù)學生本課堂
構建初中數(shù)學生本課堂，提出若干策略，以期為業(yè)界同人提供一定的幫助?！娟P鍵詞】初中數(shù)學；生本課堂；提質增效作者簡介：馬藝銘（1982—），女，河北省滄州市第十三中學。相比于小學階段，學生升入初中之后，在數(shù)學學習方面所需完成的任務變得更加多元、復雜、困難。新課程改革步伐的加快，讓初中數(shù)學的教學維度得到實質性提升。立足于此，初中數(shù)學教師應當以“提質增效”這一核心訴求作為出發(fā)點，改變傳統(tǒng)的教育形式，從提高學生核心素養(yǎng)著手，實現(xiàn)學生的數(shù)學學習模式從機械記憶向創(chuàng)新性理
教育界·A 2024年5期2024-04-22
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語生本課堂教學模式研究
養(yǎng)。高中英語生本課堂教學是一種新興的課堂教學方式，可以有效培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，并提升學生的英語綜合能力。文章從核心素養(yǎng)視域下高中英語生本課堂教學模式的意義和現(xiàn)狀展開，進行有效的教學模式研究，以此來促進高中英語生本課堂的高效進行。關鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語；生本課堂一、核心素養(yǎng)視域下應用高中英語生本課堂教學模式的意義生本課堂教學就是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，既是一種教學方式，也是一種教學理念。教育教學工作應當由“師本教育”向“生本教育
課堂內外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 構建生本信息化課堂教學模式的實踐研究
面。關鍵詞：生本課堂；E課堂；生本信息化佳木斯市光復小學（以下簡稱為光復小學）從2012年5月起，依托“十二五”教育部課題“優(yōu)質課堂與現(xiàn)代教學技藝運用的研究”的子課題“小學數(shù)學優(yōu)質課堂‘3+x特色教學課例的研究”和“十三五”黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學改革與實踐”子課題“構建生本信息化課堂教學模式的實踐研究”兩大課題，至今已開展了10多年的信息技術與課堂教學高度融合的實踐研究。一、構建生本信息化課堂，提高學生核心素養(yǎng)信息化和
黑龍江教育·小學 2024年2期2024-04-05
- 『雙減』背景下學校課堂教學方式的變革研究
校多年來的“生本課堂”實踐探索，以課例研究的方式闡釋“雙減”背景下學校課堂教學變革的具體策略。［關鍵詞］ “雙減”政策；教學變革；生本課堂；學習評估2021年4月，教育部印發(fā)了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，對義務教育階段的作業(yè)量做了明確規(guī)定，并表示要解決一些學校出現(xiàn)的作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題。隨后，國務院又進一步出臺了《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》，其中就加強義務教育學校作業(yè)的管理也做了相關要求。同年7月，中共中
中小學班主任 2024年6期2024-04-01
- 探析“生本課堂”理念下的概念教學策略
經(jīng)過多年的“生本課堂”教學改革，我明顯感到學生對概念學習有了新的認識。但教師在實際教學時要尊重學生，落實生本教育的宗旨。且生本課堂可營造民主、平等、激勵、和諧的人文課堂環(huán)境，學生參與課堂教學的積極性、參與的深度與廣度都比傳統(tǒng)的數(shù)學課堂有了較大的提升。數(shù)學概念的形成，是一個不斷建構的反復過程，引導學生準確理解概念，明確概念的內涵與外延，正確表述概念的本質屬性，是概念教學應達到的教學目標。只有學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，體會數(shù)學
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年37期2024-03-28
- 體驗式教學在音樂鑒賞課中的應用
，教師堅持以生本課堂為出發(fā)點，憑借信息技術手段、教學素材翔實豐富的音樂鑒賞教學，喚起學生的情感體驗，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，彰顯體驗式音樂鑒賞的育人能力?！娟P鍵詞】體驗式教學；高中音樂鑒賞；生本課堂大衛(wèi)·庫博首次完整地提出了體驗式教學理論，此后，關于體驗式教學的研究和創(chuàng)新實踐策略便如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。杜威的《民本主義與教學》中提出的“在做中學”也是一種體驗式教學，從二十世紀的下半葉起，逐漸成為全球范圍內都較為認可的一種教育理念。在我國素質教育及新課
文理導航 2024年4期2024-02-21
- “雙減”背景下初中地理教學如何構建高效生本課堂
這就是所謂的生本課堂。地理高效課堂要遵循人地協(xié)調觀、區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力等四個方面培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。那么在“雙減”背景下初中地理教師需要從“主導者”的角色轉變?yōu)椤耙龑д摺钡慕巧?，對傳統(tǒng)授課方法做出有力的改革，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學習氣氛，促使初中生積極自學，主動探究理論內容，迅速完善知識體系，靈活運用多樣化的技能向著更高層次成長。隨著初中生掌握課堂主導權，這樣就能夠逐漸建立自己的學習節(jié)奏，積累了大量知識和經(jīng)驗，以更高的學習層次開始新一輪學習旅程，最終
課程教育研究 2023年12期2024-01-28
- 城鄉(xiāng)接合部初中學校英語生本課堂教學探究
初中學校英語生本課堂教學進行了探索，以期提升教學成效。關鍵詞：城鄉(xiāng)接合部；初中英語；生本課堂；教學對策作者簡介：陳琛，福建省古田縣第一中學蓮橋分校。城鄉(xiāng)接合部初中學校的學生多來自農村，其英語認知感較低，因而在英語學習中會出現(xiàn)缺乏學習積極性和學習能力較弱的現(xiàn)象。城鄉(xiāng)接合部初中英語教師應引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成行之有效的學習策略，幫助學生進行有效學習。學生不僅需要明確學習方向，運用科學的學習方式來提升學習效率，還必須具備自主學習能力，從而為終身學習打下
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 數(shù)學高階思維的生本課堂演進
學高階思維；生本課堂；課堂演進培養(yǎng)學生數(shù)學高階思維的重點是課堂中使學生深度卷入數(shù)學活動過程，實現(xiàn)思維進階.課堂中踐行“不用PPT，不用現(xiàn)成的數(shù)學題”［1］，由學生生成數(shù)學任務、生長數(shù)學知識，親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程.課堂中的練習題由學生根據(jù)習得的數(shù)學知識自己編制而成，讓學生親歷提出問題、分析問題與解決問題的過程.課堂以學生主動參與為本，以深度經(jīng)歷和體驗為徑，以思維層次的提升為旨.下面以“特殊平行四邊形”［2］單元復習課為例，談談“生本、生成、生長”的課
中學數(shù)學·初中版 2023年10期2023-11-25
- 高中學生數(shù)學學習潛能開發(fā)
；潛能開發(fā)；生本課堂中學時期是潛能開發(fā)的最佳階段，發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生學習潛能是教師最核心的任務，為此，教師需要更新教學理念，提高理論水平和實踐能力，從“改變學生學習經(jīng)歷，提升學生學習力”“提高學生綜合素質，充分發(fā)揮學生個性特長”等角度深入探討“學生學習潛能”開發(fā)。一、編制學習材料，啟迪思維開發(fā)潛能課堂教學要收集大量適合學生的教學素材，針對不同層次的學生個性化要求，編制出適合不同學生數(shù)學潛能開發(fā)及思維能力提升的學習材料，環(huán)環(huán)相扣、步步為營，充分發(fā)展自身潛能，通過
新教育·綜合 2023年11期2023-11-22
- 生本課堂巧設計，培養(yǎng)思維提能力
。【關鍵詞】生本課堂；課堂設計；比較思維課堂是教師奉獻智慧，描繪詩意，盡情創(chuàng)造的神圣之地。課堂更是學生生命成長的地方，是傳播知識，傳遞思想，啟迪心智，引導其做人的最佳場所。在課堂上，學生通過師生互動及生生交流，培養(yǎng)的是終身受益的各種習慣—自主學習習慣、合作探究習慣、分享交流習慣……為此，教師要著眼于對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要對課堂教學進行精心設計，使之適合于文體，適合于學生，適合于生命成長所需。在課堂教學中，教師或通過情境教學，或通過問題鏈設計，或
新教育·綜合 2023年11期2023-11-22
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學生本課堂分析
學合理地建構生本課堂，有效地推動素質教育的全面實施，以此來帶動實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展。文章基于此點，對核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學生本課堂教學進行了探究和分析。關鍵詞：小學數(shù)學；核心素養(yǎng)；生本課堂在小學階段的數(shù)學教學過程中，教師應該以核心素養(yǎng)的培育為主要導向目標。而后專注于生本課堂的建構，整體提升學生的數(shù)學學習效率，充分凸顯學生在教育教學中的主體地位。這樣才能夠整體提升課程教學的質量與效率，引導學生獲得更為深遠的發(fā)展[1]。一、核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學生本課堂教
文理導航 2023年33期2023-10-17
- 關于“生本課堂”視角下小學科學教學效果的思考
展成為可能。生本課堂重視對學生的主動性進行發(fā)展，因此，教師應采用多樣化的教學手段，充分考慮小學生的心理特點，結合不同學生的差異，優(yōu)化教學方案，組織學生進行自主學習和探索。在實際的課堂活動中，促進學生不斷地發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題，加深學生對科學知識的學習與理解，建立高效的課堂。1.生本課堂的觀點1.1 生本課堂理念生本課堂是一種基于生本教育思想的、以學生為中心的課堂教學模式。在課堂上，師生處于平等的位置，可以互相溝通、討論，創(chuàng)造一個民主、和諧的課堂教學氛圍。生
今天 2023年21期2023-10-16
- 高中語文生本課堂建設摭談
;以生為本;生本課堂一、語文生本課堂概述所謂生本課堂，就是立足于學生本身。在教育過程中，一切教學行為和教學活動都是為了發(fā)展學生，高度依靠學生的自主學習能力，秉承著以生為本和因材施教的教育理念。這種理念注重師生平等，提倡在課堂教學中營造更加民主的環(huán)境和氛圍，旨在讓學習者真正成為課堂教學的主人。因此，語文教師在高中語文教學中構建生本課堂，必須秉承這一核心理念，重視學生的發(fā)散性思維，營造學生積極討論的氛圍，關注學生的主體發(fā)展，積極運用現(xiàn)代的教育思想，促進學生的獨
課堂內外·高中教研 2023年7期2023-09-17
- 核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學生本課堂構建的有效路徑
養(yǎng)為導向推動生本課堂的構建，切實突出學生的主體地位?；诖?，本文將立足核心素養(yǎng)視域，對小學數(shù)學生本課堂構建的路徑進行探索，以期為相關教學活動的開展提供一定參考。關鍵詞：核心素養(yǎng) 生本課堂 構建路徑一、以核心素養(yǎng)為導向，設計層級性教學目標明確的教學目標能夠為生本課堂的構建提供方向保障與目標支持，使師生能夠在目標的引導下進行教與學，使不同層次學生的數(shù)學學習需求都能夠得到滿足。因此，教師在組織數(shù)學教學的過程中就要以核心素養(yǎng)為導向進行層級性教學目標的設計，有效滿足
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年36期2023-09-06
- 深耕生本課堂，厚植學生素養(yǎng)
”的環(huán)節(jié)，對生本課堂的提質增效進行了嘗試，以期為教育工作者提供借鑒與參考.關鍵詞：等差數(shù)列；生本課堂；學生素養(yǎng)1教學背景《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》在課程教學實施中指出：“數(shù)學學科核心素養(yǎng)是數(shù)學課程目標的集中體現(xiàn)，是在數(shù)學學習的過程中逐步形成的.”生本課堂的本質特征是“知識為基、能力為重、素養(yǎng)為向”.下面筆者以人教A版《選擇性必修第二冊》第四章“數(shù)列”中“等差數(shù)列”第一課時的內容為例，闡釋聚焦學生核心素養(yǎng)的生本課堂的教學.知識層面
數(shù)學之友 2023年10期2023-09-06
- 應用信息技術，促進小學數(shù)學“生本課堂”發(fā)展
薛溦當前在小學數(shù)學課堂中部分教師使用信息技術能力還不成熟，有的教師只簡單運用信息技術引入課本知識，而有的教師過度依賴信息技術，反而忽略培養(yǎng)學生數(shù)學思維和能力。那么該如何正確應用呢？下面談談我的看法一、利用信息技術設計課堂策略由于數(shù)學知識比較抽象，學習起來有一定的難度，部分小學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了畏難心理。而信息技術具有內容豐富、種類齊全等特點，能夠吸引小學生的注意力，也能激發(fā)小學生的學習興趣。以教學青島版小學數(shù)學課本一年級上冊第一課“快樂的校園——10以內數(shù)
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年33期2023-09-06
- 教學之“過”，誰之錯？
提問? ? 生本課堂? ? 高效問答? ?方法策略課堂提問作為師生互動的先導語，有著啟發(fā)思維理解、幫助學生掌握知識的作用，是學生音樂教學素養(yǎng)提升的保障。準確、有效地發(fā)掘課堂提問存在的問題，施以有效的解決，來于音樂歸于音樂，對癥下藥，能使音樂課堂更加精彩紛呈，提升課堂質量，打造深度課堂。“熟悉的地方有風景”——片段回放“風景”一：師：“哪些地方有大片的草地？”生：“學校、小區(qū)……”師：“這些地方還不夠大，還有哪里有更大的草地呢？”生：“公園、花園……”師：（
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年27期2023-09-03
- “生本課堂”背景下小學高年級小組合作學習路徑探究
師應積極創(chuàng)設生本課堂，為小學生建構一個開放自由、主體能動、互助交流的成長環(huán)境，引導小學生積極思考，主動鉆研，互助成長。小組合作學習與生本課堂具有非常高的契合性與一致性，是建構生本課堂的有效方法。一、生本課堂概念簡介生本課堂要求教師以生本理念與人文思想為科學指導，在語文課堂上利用個人的教學智慧有效導引小學生的獨立思考、互助交流與整合學習，幫助小學生真正成為語文課堂上的認知主人。生本課堂具有非常高的交互性、獨立性、生本性與互助性，能夠充分釋放小學生的生命活力與
名師在線 2023年20期2023-08-28
- “生本課堂”背景下小學高年級小組合作學習路徑探究
性，努力打造生本課堂，為小學生提供一個信息交流高頻化、主體合作親密化、靈感交互體驗化的生命樂園。文章介紹了生本課堂的概念，研究了生本課堂與小組合作學習的契合性，剖析了小組合作學習與小學高年級學生的匹配以及生本理念下開展小組合作學習的重要性，并立足教學實踐深度考量生本課堂背景下小組合作學習的有效路徑，旨在幫助小學生借助集體智慧成為語文課堂上的主人。關鍵詞：小學語文；生本課堂；小組合作學習；路徑探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 新課標?“新”思路?“新”方法
》要求，構建生本課堂；立足核心素養(yǎng)，拓展教學思路；立足學情，更新教學方法；立足學科全局，完善教學評價等，多措并舉共同促進小學數(shù)學教學質量的提升。關鍵詞：新課標；新思路；新方法；核心素養(yǎng)；生本課堂中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）31-0064-06一、 引言《課標》指引下的小學數(shù)學教學課堂要立足現(xiàn)階段課堂教學存在的問題，從明確教學方向開始，深度解讀《課標》要求，建立以學生為主體的小學數(shù)學課堂教學模式；從“三會
考試周刊 2023年31期2023-08-23
- 角色扮演小組合作在高中信息技術生本課堂中的應用
要】本文闡述生本課堂的內涵，提出在高中信息技術課堂中利用角色扮演方式開展小組合作學習的六個步驟，即組建小組、分配角色、制訂任務、交流討論、展示分享以及總結反思，以教學“信息安全意識的重要性”為例，分享角色扮演小組合作學習在高中信息技術教學中的具體應用，針對實際教學中學生能力存在差異、教師不敢完全放手讓學生合作學習等現(xiàn)狀提出一些建議?！娟P鍵詞】小組合作 角色扮演 生本課堂 高中信息技術 學科核心素養(yǎng)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- 思政引領行動導向的“互聯(lián)網(wǎng)+”生本課堂實踐
“互聯(lián)網(wǎng)+”生本課堂教學質量提升。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；課程思政；生本課堂基金項目：南陽醫(yī)學高等?？茖W校教育教學改革研究與實踐項目“高職醫(yī)學院校課程思政建設研究與實踐”（編號：JGXM2019006）；南陽醫(yī)學高等?？茖W校提質培優(yōu)任務（項目）“臨床醫(yī)學專業(yè)病理學在線開放課程”（編號：50）作者簡介：魏嚴（1982— ），女，南陽醫(yī)學高等?？茖W校形態(tài)實驗室主任，副教授，研究方向為醫(yī)學教學理論與方法；馬瑜紅（1978— ），女，南陽醫(yī)學高等?？茖W?；A醫(yī)學部副
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 初中地理教學中構建高效生本課堂的策略
綜合能力，而生本課堂則是滿足上述要求的有效載體。為此，本文在地理課程改革的大背景下，探索初中地理教學中構建高效生本課堂的現(xiàn)實意義，從精設目標、創(chuàng)新方法、習題檢測、回顧課堂四個方面總結和歸納構建高效生本課堂的有效策略，以此確立學生的主體地位，讓學生在高效和優(yōu)質的教學環(huán)境中完成地理探究任務，增強理性意識和科學精神。關鍵詞：初中地理；高效課堂；生本課堂；主體地位中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（
學周刊 2023年19期2023-06-15
- 初中英語生本課堂建構析談
【摘要】生本課堂強調在平時教學之中要體現(xiàn)學生的主人翁地位，關注學生的內在需求以及為學生構建和睦、平等、輕松愉悅的英語學習氛圍。構建初中英語生本課堂，需要創(chuàng)設良好的情景教學，強化學生在語境中對英語的感知，給學生提供小組合作的機會。作為初中英語教師也應該不斷更新教育觀念，并在新興的教育技術引導之下，建構真正有效且實用的初中英語生本課堂，以此推動整個初中英語教學真正意義上的革新?！娟P鍵詞】初中英語? 生本課堂? 教學建構【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標
課程教育研究 2023年3期2023-06-07
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文生本課堂的構建
方式。其中，生本課堂是立足新課程改革的核心理念，基于學生的語文學科核心素養(yǎng)而出現(xiàn)的教學方法，對提升學生的語文綜合能力有著非常大的幫助。這種教學方法關注學生的主觀意識，強調學生在課堂上的主體性，自推行以來便深受學生和教師的青睞。更重要的是，這一教學模式更符合學生身心發(fā)展規(guī)律，與素質教育的核心目標不謀而合。文章主要圍繞素質教育背景下小學語文生本課堂的構建策略展開研究和探討，以期更好地調動學生的學習積極性，提升學生的語文學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：核心素養(yǎng)；小學語文；
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 構建大數(shù)據(jù)背景下初中自本課堂的實踐研究
標方向，隨著生本課堂這一理念的提出，我國教育事業(yè)迎來了跨越式發(fā)展。不過在“生本課堂”這一理念中，“生”主要代表的是學生這一群體，提倡課堂以群體學生為本，以符號化、抽象化的學生為本，側面體現(xiàn)出課堂仍然缺少對學生這一性格迥異的鮮活生命缺少密切關注。大數(shù)據(jù)時代到來，教育教學理念進一步出現(xiàn)變化，“自本課堂”這一理念的出現(xiàn)，進一步對“生本課堂”理念進行了升華，怎樣在大數(shù)據(jù)背景下將“自本課堂”這一理念落實到位，成為各初中學校關注的焦點，也是文章研究的重點。文章主要以大
考試周刊 2023年9期2023-05-09
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學生本課堂教學模式探究
構建高中數(shù)學生本課堂。生本課堂注重學生之間的互動，通過合作交流讓學生提高自己的學習效率，實現(xiàn)學習上的進步和提高。關鍵詞：高中數(shù)學? ?生本課堂? ? 教學模式核心素養(yǎng)指的是學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，形成學生發(fā)展的六大核心素養(yǎng)，那就是人文底蘊、科學精神；學會學習、健康生活；責任擔當、實踐創(chuàng)新，這是以學生發(fā)展為核心的一套完整育人體系。所以數(shù)學教師應充分領會新的教育思想，探究適合學情的數(shù)學生本課堂，提高學生的綜合能力。一、高中數(shù)
《學習方法報》教學研究 2023年18期2023-04-29
- 構建小學數(shù)學“生本課堂”的軸心地位
以生為本的“生本課堂”教學模式，建立新型的師生關系，樹立正確的育人觀念，把學生真正培養(yǎng)成高素質的人才。關鍵詞：小學數(shù)學? ?生本課堂? ?教育改革小學數(shù)學是一門工具性學科，和社會生活息息相關。因此，學好數(shù)學就顯得更加重要。一堂數(shù)學課學得好不好，主要是看學生在課堂上能學會多少知識，獲得多少對數(shù)學知識的理解。經(jīng)過多年對小學數(shù)學教學的探究和摸索，筆者認為，合理定位師生的課堂角色，努力構筑“生本課堂”是最重要的?！?span id="o0w0ugk" class="hl">生本課堂”是指在課堂教學中以學生為中心，充分尊重學
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 指向“五要素”生本課堂的教學改革與實踐
向“五要素”生本課堂的教學改革實踐，分析了教學改革的成效。關鍵詞：“五要素”；生本課堂；教學改革作者簡介：薛菊萍（1974—），女，江蘇省常州市新北區(qū)孟河中學。一、改革的目標指向“五要素”生本課堂的教學改革主要目標有兩個，一是在理論與實踐創(chuàng)新中實現(xiàn)初中課堂教學質量的有效提高，二是堅持以學生發(fā)展為根本，以教師發(fā)展為基礎，以服務發(fā)展為保障，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，促進學校的快速發(fā)展，不斷提升學校教學水平。二、改革的基礎實踐使我們深刻認識到，樹立為學生學習服務的理念，
求知導刊 2023年35期2023-02-23
- 融合信息技術促進小學數(shù)學“生本課堂”發(fā)展*
2000）“生本課堂”是新時期教學孕育出的新理念，理念的核心是學生，要求教師在教學中要以學生為主，設計與創(chuàng)新課堂活動。生本課堂教學和傳統(tǒng)應試教育有很大不同，教師長期受到應試教學所影響，想要在短時間內改變傳統(tǒng)教學觀念與方式，適應新時期教學發(fā)展要求，比較困難。但是，如果借助一些外力，為教師創(chuàng)新教學活動創(chuàng)造機會，這一問題解決就會變得簡單很多，而信息技術正是教師可以借助的外力。一、融合信息技術構建小學數(shù)學生本課堂的意義信息技術在教學中運用的價值，有目共睹。根據(jù)相關
新教育時代電子雜志(學生版) 2022年28期2022-11-26
- 小學英語“生本課堂”之有效語篇教學設計
趙小華（浙江諸暨海亮教育集團）《義務教育英語課程標準》指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。隨著
小學生學習指導(當代教科研) 2022年1期2022-11-23
- 立足“生本課堂”理念有效開展小學科學教學
很不扎實?！?span id="0u0gm0u" class="hl">生本課堂”是近年新提出的一種教學模式，該模式的核心就是以學生為主，尊重學生，從而讓學生有學習科學的興趣，促進學生主動參與到課堂?？茖W的學習很多時候需要學生動手實踐。而生本課堂理念對學生的動手能力就有一定的要求，讓學生的思維能力得到鍛煉和提高。小學生自主學習能力的培養(yǎng)非常重要。科學這一門課程的設置就是為了培養(yǎng)學生主動學習。生本課堂的一大目標就是讓學生通過競爭提高學生的學習意識。生本教育可以讓學生產(chǎn)生積極性，從而使學生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展，促使學生發(fā)
小學生 2022年22期2022-11-16
- 討論式教學法在小學數(shù)學生本課堂教學中的應用策略
教學法是構建生本課堂的一種重要手段，不僅能高效地提升學生對知識的掌握程度，還能引發(fā)學生的深度思考并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。因此，教師應對討論式教學的內容、形式及開展策略進行精心設計，讓學生在討論過程中實現(xiàn)綜合運用能力和數(shù)學學科核心素養(yǎng)的提升。關鍵詞：討論式教學法；小學數(shù)學；生本課堂；應用策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年11期2022-11-14
- 基于“生本課堂”理念的高中英語課堂教學
摘 要：“生本課堂”是一個浸潤著民主、平等、激勵、和諧的人文課堂，學生是其中最大的資源。充分調動、利用和開發(fā)這個資源才能使學生的學習效益最大化。生本課堂是要把學生的學習交付給學生，使之積極參與自己的學習而不是做一個旁聽者。要想促進學生創(chuàng)新能力和知識運用能力的雙向提高，就必須要注重以生為本，構建以學生為學習主體的英語課堂，從而提高學生的綜合能力。關鍵詞：生本課堂;高中;英語;改革高效課堂必須是學生主動參與的課堂，是學生去探索并挖掘自己的資源寶藏平臺。教師須從
高考·中 2022年2期2022-07-18
- “教學做合一”構建高中數(shù)學生本課堂
;高中數(shù)學;生本課堂隨著教學改革的深入，在高中數(shù)學教學中，以往的以教師為本的教學方式已經(jīng)難以滿足學生發(fā)展需求，在實踐中教師需要改變自身的教學思維，要做到以學生為本，借助科學的方式引導學生養(yǎng)成健康的學習習慣，促進學生學習能力提升。陶行知先生的“教學做合一”思想提倡在教學中，教師要將自身的教與學生的學，以及學生實踐操作結合在一起，以此實現(xiàn)理論與實踐的綜合，促進學生實際學習能力提升[1]。在高中數(shù)學課堂上，通過“教學做合一”思想的運用，能在極大程度上深化學生對數(shù)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 淺談小學語文生本課堂教學模式
，要推動小學生本課堂的建設和產(chǎn)生，就必須要有豐富的教學方法和方法，要真正理解和把握好學生的學習需要，才能創(chuàng)造出符合學生的學習要求，培養(yǎng)他們的潛能，培養(yǎng)他們的學習能力。關鍵詞：小學語文;教學活動;生本課堂;途徑引言：生本教學是隨著新課改而出現(xiàn)的一種教學思想，它改變了以往教學的“以人為本”的教學方式，根據(jù)學生的心理認識和學習的需要，制定教學目標、過程和環(huán)節(jié)，保證了教學的科學性和有效性。在新課改的發(fā)展過程中，要以生本思想為指導，突出學生主體意識，注重提高學生的學
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 小學數(shù)學生本課堂的動態(tài)生成活動路徑
施，積極構建生本課堂，形成動態(tài)生成活動路徑，以此增強學生解決問題的能力，提高小學數(shù)學教學效率。 [關鍵詞]小學數(shù)學;生本課堂;動態(tài)生成;路徑自從核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念提出后，小學數(shù)學課堂不斷發(fā)展創(chuàng)新，很多教師意識到核心素養(yǎng)對于學生個人能力發(fā)展的積極影響，并將核心素養(yǎng)理念融入到課堂教學中，注重提高學生的學習能力，使課堂教學效果得到提升。構建生本課堂，實現(xiàn)動態(tài)生成目標，對于小學數(shù)學教學發(fā)展具有重要意義。一、構建生本課堂，注重提升學生核心素養(yǎng)在小學數(shù)學教學中，核心素養(yǎng)
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 基于生本課堂的小學美術有效評價研究
摘 要：生本課堂倡導以學生為中心，尊重學生的個體發(fā)展，凸顯學生的課堂主體地位。那么基于生本課堂的小學美術有效評價中，教師應該立足學生的個性發(fā)展需求，結合學生的身心發(fā)展和認知發(fā)展規(guī)律，積極探索多元化的評價方式，運用一切可運用方法，保護學生個性、培養(yǎng)學生興趣、提高學生審美能力、發(fā)展學生美術素養(yǎng)，讓學生真正地釋放天性，做到敢想、敢說、敢畫、敢做，進而全面體現(xiàn)生本課堂下美術課程有效評價的公平、公正以及客觀。本文結合小學美術課程特點，針對生本課堂下的美術有效評價
黑龍江教育·小學 2022年5期2022-07-07
- 教學做合一構建初中數(shù)學生本課堂的研究
一對初中數(shù)學生本課堂的構建具有非常重要的作用，要求教師充分激發(fā)學生的主觀能動性，形成良好的學習習慣，促進學生綜合、全面的發(fā)展?！娟P鍵詞】教學做合一;初中數(shù)學;生本課堂;舉措運用教學做合一的思想觀念，構建初中數(shù)學生本課堂，不僅可以對學生思維、創(chuàng)新和概括能力進行培養(yǎng)，還可以對他們的數(shù)學核心素養(yǎng)進行提升，引導學生樹立正確的價值觀，進而提升初中數(shù)學的教學質量和效率。一、教學做合一的涵義所謂教學做合一，簡單來說可以是生活法，也可以是教育法，其內涵是教育的方法是根據(jù)學
中學生報·教育教學研究 2022年21期2022-07-06
- 基于微課的小學美術生本課堂的構建
式，從而構建生本課堂。本文將從微課在小學美術教學中的作用和應用策略等方面闡述如何基于微課構建小學美術生本課堂。【關鍵詞】小學美術教學;微課;應用策略;生本課堂作者簡介：陳藝（1996—），女，江蘇省南京市棲霞區(qū)青秀城小學。所謂微課教學模式，是指教師在開展學科教學時，運用微課資源和網(wǎng)絡技術，為學生搭建有效的學習平臺，借助這一平臺，將教學內容以圖片、視頻等形式呈現(xiàn)出來，從而幫助學生理解和掌握學科知識，提高教學效率。一、微課教學模式對小學美術教學的作用及存在的不
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 生本課堂下小學數(shù)學教學的思考與策略優(yōu)化
摘 要：生本課堂是一種教學形態(tài)，強調營造民主、平等、激勵、和諧的人文課堂環(huán)境，注重進行自主、合作和探究性學習。學生積極參與是生本課堂的教學前提，也是影響課堂教學效果的重要因素。文章著眼于學生學情和課堂教學成效，探討在生本課堂背景下優(yōu)化小學數(shù)學教學方法的相關策略。關鍵詞：生本課堂;數(shù)學教學;課堂優(yōu)化作者簡介：趙新朝（1978—），男，甘肅省白銀市靖遠縣北灘鎮(zhèn)上小紅溝小學。引 言學生主動參與是生本課堂教學成功的基礎。在生本教育理念下，教師要轉換角色，成為學生的
求知導刊 2022年10期2022-07-01
- 以學定教?構建生本課堂
學定教，構建生本課堂是符合“雙減”政策，能真正滿足學生發(fā)展的新型課堂教學模式;是在符合學情的前提下實現(xiàn)以學生的學為目的的全新教學方式。本文結合“同數(shù)連加”一課的教學實踐，談一談如何利用以學定教的教學方式，構建生本課堂。【關鍵詞】以學定教 生本課堂 “雙減”政策【課例研究的背景】在“雙減”背景下，“以學定教”是提高課堂質量的重要依據(jù)。它注重的不再是學生的學習成績和應試能力是否有所提高，而是一種以學生的興趣特點、發(fā)展特點、學習能力及發(fā)展需要為出發(fā)點的全新的教學
小學教學研究·教研版 2022年7期2022-06-30
- 簡約教學構建初中數(shù)學生本課堂
構建初中數(shù)學生本課堂，力求做到以生為本，做到教師少講、學生多學，把思維的過程還給學生。【關鍵詞】簡約教學;初中數(shù)學;生本課堂隨著課堂教學的改革，初中數(shù)學課堂教學也在不斷地摸索、嘗試中前進。大多數(shù)教師慢慢地接受并實踐新的教學理念，于是初中數(shù)學課堂教學模式也變得豐富多彩，課堂氣氛出現(xiàn)一片“繁華”景象。但與此同時，許多教師也產(chǎn)生了新的困惑，看似異彩紛呈的課堂教學方式并未達到想要的教學效果。在所謂“繁華”的背后，我們看到不少數(shù)學課，尤其是在公開課課堂上，教師為了追
文理導航 2022年20期2022-06-26
- 構建初中地理高效生本課堂的途徑探討
初中地理高效生本課堂的途徑，以供廣大相關人士參考。關鍵詞：生本課堂;初中地理;途徑生本課堂理念主要是指在教學活動中要以學生為核心，為學生構建符合其自身特點的教學內容和教學方法，這樣才能夠幫助學生在未來的學習與生活中合理運用地理知識解決實際問題，為學生構建一個更加高效的生動課堂，幫助學生實現(xiàn)個人發(fā)展，開拓學生學習思路。在初中地理教學中，生本教學理念要求學生不再是一味地聽從教師的講解，教師在教學活動中應當全面激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠按照個人學習探索需求完
科教創(chuàng)新與實踐 2022年12期2022-06-25
- 例談“生本課堂”理念下如何提高初中英語課堂問題鏈的有效性
;初中英語;生本課堂引言：學生作為課堂教學的主要參與對象，是教學活動得以實施的重要載體，更是教學理念實現(xiàn)滲透的直觀呈現(xiàn)，初中生正處于學習發(fā)展的關鍵時期，對文化知識的理解會產(chǎn)生差異化的認知問題，進而影響自身的學習效果?！缎抡n標》實施以來，“立德樹人”這一教學任務的根本性得到廣泛認識和有效建立，伴隨著傳統(tǒng)的“師本位”理念的逐步淡化，學生在課堂教學中的本位角色逐步顯現(xiàn)。如何充分發(fā)揮學生的主體性，有效提升學習能力，切實落實教學目標值得每一位教師認真思考。本文從生本
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 有效構建多維互動數(shù)學課堂探究
：多維互動;生本課堂;核心素養(yǎng)引言：多維互動教學是將教育與教學作為一種現(xiàn)實交往、師生交流、教學過程視為一種動態(tài)的、教與學的結合。在此活動中，“多維互動”的運用與優(yōu)化，就是對師生與學生之間的互動進行調整，從而形成師生間的融洽、師生的交流、相互學習。加強人與環(huán)境教育在個體與教育媒介間的互動。這種“同頻共振”的結果是，學生從被動的接受到自主的、自我的、高效的探究學習方式，以此培養(yǎng)學生的積極性以及數(shù)學核心素養(yǎng)。一、創(chuàng)造互動和有益的學習氛圍《數(shù)學課程標準》強調，師生
學生之友 2022年5期2022-06-23
- “雙減”政策背景下小學語文生本課堂的研究
生勢在必行，生本課堂能更好地激發(fā)學生學習的自驅力，提高課堂教學的有效性。【關鍵詞】小學語文;“雙減”政策;生本課堂;減負增質對于新政策的出臺，作為教育工作者，我們應該正確解讀，“雙減”政策的根本是要求提升課堂教學質量，把有限的40分鐘充分還給學生，教學生所需要的，教學生不會的，而不再是“大鍋飯”似的教學，學生會的不會的一把抓，不同層次的學生一齊抓，沒有重點沒有分層。過去，很多教師深知這種課堂的弊病，只能通過如山的作業(yè)來讓自己的教學變得更加扎實?！半p減”政策
廣東教學報·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 小學數(shù)學課堂互動教學優(yōu)化探究
：多維互動;生本課堂;核心素養(yǎng)引言：多維互動教學是將教育與教學作為一種現(xiàn)實交往、師生交流、教學過程視為一種動態(tài)的、教與學的結合。在此活動中，“多維互動”的運用與優(yōu)化，就是對師生與學生之間的互動進行調整，從而形成師生間的融洽、師生的交流、相互學習。加強人與環(huán)境教育在個體與教育媒介間的互動。這種“同頻共振”的結果是，學生從被動的接受到自主的、自我的、高效的探究學習方式，以此培養(yǎng)學生的積極性以及數(shù)學核心素養(yǎng)。一、構建互動式學習模型維果茨基說過：“知識是無法直接灌
快樂學習報·教師周刊 2022年21期2022-06-18
- 小組合作下小學數(shù)學生本課堂的構建研究
不僅可以展現(xiàn)生本課堂的教育作用，也可以促進學生數(shù)學能力的提升.【關鍵詞】小組合作;小學數(shù)學;生本課堂一、引 言新課程標準中明確提出應當做好生本課堂構建工作，以促進學生未來發(fā)展為主，在展現(xiàn)學生主體性的基礎上發(fā)揮教師的引導作用，輔助學生參與學習活動，挖掘學生的潛能與優(yōu)勢.二、小組合作對小學數(shù)學生本課堂構建的促進作用（一）讓學生產(chǎn)生學習動力借助合作學習能夠轉變學生的學習態(tài)度，也可以加深學生對數(shù)學知識的理解.因此，教師在教學中就要從激發(fā)學生的興趣出發(fā)，創(chuàng)新教學方法
數(shù)學學習與研究 2022年4期2022-06-17
- 淺談小學語文“生本課堂”教學
教育背景下，生本課堂的構建逐漸成為提高課堂教學質量，高效完成教學目標的關鍵手段之一。但是就當前語文教學的現(xiàn)狀來看，生本課堂的構建效果并不理想。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的教育觀念，在教育教學中，尊重學生已有的知識經(jīng)驗，以學生的發(fā)展為根本，關愛學生，尊重學生?；诖耍疚尼槍πW語文“生本課堂”教學展開研究，以供各位參考。關鍵詞：小學語文;“生本課堂”;教學策略所謂的生本課堂，是指教師在教學時能夠重點關注學生在心理方面的需求，并且能夠尊重學生在發(fā)展過程中的需要，
民族文匯 2022年28期2022-06-12