數(shù)字化教學(xué)
- 數(shù)字化教學(xué)：“雙減”背景下初中英語課堂提質(zhì)增效的路徑
。文章立足數(shù)字化教學(xué)，分析數(shù)字化教學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)落實(shí)“雙減”要求的意義與當(dāng)前初中英語教學(xué)中的問題，提出在初中英語教學(xué)中開展數(shù)字化教學(xué)的策略?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué)；“雙減”；初中英語作者簡介：王珍珍（1983—），女，江蘇省徐州工業(yè)園區(qū)南湖學(xué)校?！半p減”政策的核心在于，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂是教學(xué)的主陣地，打造提質(zhì)增效的課堂是“雙減”政策下初中英語教師面臨的主要任務(wù)。數(shù)字化教學(xué)的開展，可以豐富教學(xué)資源，極大地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，滿
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 具身認(rèn)知視角下鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)培育的困境及優(yōu)化策略
育數(shù)字化；數(shù)字化教學(xué)黨的二十大報(bào)告指出要“推進(jìn)教育數(shù)字化”[1]，國家將教育數(shù)字化提升到戰(zhàn)略高度。教師作為推進(jìn)教育數(shù)字化的核心，其數(shù)字素養(yǎng)決定著數(shù)字化教學(xué)水平。但目前鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)的培育未形成良好生態(tài)，“鄉(xiāng)村教師的數(shù)字素養(yǎng)不高，僅有9%的鄉(xiāng)村學(xué)校校長和教師表示對(duì)‘?dāng)?shù)字素養(yǎng)’概念非常熟悉，半數(shù)教師表示有所了解，且教師未能掌握具體的數(shù)字化教育教學(xué)方法”[2]。本文從鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)培育實(shí)踐中的問題出發(fā)，分析目前鄉(xiāng)村教師數(shù)字素養(yǎng)培育的困境，以具身認(rèn)知理論為視角
教學(xué)與管理(理論版) 2024年1期2024-01-15
- “國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
育信息化 數(shù)字化教學(xué)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）25-0071-03近年來，我國中小學(xué)教育信息化環(huán)境有了很大改觀?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展以及教育信息化的推進(jìn)，為數(shù)字化教學(xué)的開展創(chuàng)造了條件，也促進(jìn)了數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究。為滿足信息化環(huán)境下的教學(xué)需求，推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，教育部對(duì)原有的“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”進(jìn)行了升級(jí)，搭建了“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”（以下簡稱“智慧教育
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 高職院校數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)
摘? 要：數(shù)字化教學(xué)已成為一種教學(xué)新常態(tài)，亟需構(gòu)建與之相適的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法?；谀壳案呗氃盒＝虒W(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題，應(yīng)用問卷調(diào)查、灰色統(tǒng)計(jì)、層次分析等方法，定性與定量相結(jié)合，建構(gòu)一套數(shù)字化環(huán)境下的課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系。該體系以課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度為評(píng)價(jià)依據(jù)，以學(xué)生的成長為評(píng)價(jià)對(duì)象，以教與學(xué)的改進(jìn)為評(píng)價(jià)目標(biāo)，充分利用教學(xué)平臺(tái)的過程數(shù)據(jù)和分析工具進(jìn)行評(píng)測，包含一級(jí)指標(biāo)3項(xiàng)、二級(jí)指標(biāo)14項(xiàng)、各指標(biāo)權(quán)重及觀測點(diǎn)，經(jīng)試運(yùn)營達(dá)到預(yù)期效果。關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)字化教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- 大數(shù)據(jù)背景下推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的路徑分析
教學(xué)改革；數(shù)字化教學(xué)一、新時(shí)代的大數(shù)據(jù)背景隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我們進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)不僅包含了大量信息、資源，還可以用來了解市場趨勢，有助于決策，幫助我們發(fā)掘更多可能性。特別是在教育方面，大數(shù)據(jù)直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理等。相較于以往，我們的教育呈現(xiàn)出了嶄新局面，無論涉及的領(lǐng)域、采取的視角還是采用的方法、提出的觀點(diǎn)，都有了較明顯的突破，充分反映出了教育創(chuàng)新、進(jìn)取的新景象。筆者認(rèn)為，在教育改革中，重要的是要在均衡基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，多元發(fā)
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 教育數(shù)字化賦能新課程實(shí)施與教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型策略研究
教學(xué)空間；數(shù)字化教學(xué)；數(shù)字素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A本文系甘肅省高等學(xué)校產(chǎn)業(yè)支撐項(xiàng)目“鄉(xiāng)村教師專業(yè)能力智能測評(píng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用示范”（項(xiàng)目編號(hào)：2022CYZC-10）研究成果。數(shù)字技術(shù)的不斷創(chuàng)新突破推動(dòng)了數(shù)字產(chǎn)業(yè)的誕生與迅速發(fā)展，使數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為世界新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，中國實(shí)施新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與智能改造，以5G、物聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等為代表信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為教育數(shù)字轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了
中國電化教育 2023年7期2023-07-23
- 《鐵路調(diào)車工作》課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的問題及對(duì)策
推廣借鑒的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)對(duì)策。關(guān)鍵詞：調(diào)車工作 數(shù)字化教學(xué) 教學(xué)資源建設(shè) 教學(xué)改革近年來，建立精品在線共享課程資源是不少高職院校的發(fā)展重心，數(shù)字化資源在專業(yè)課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)，極大地推進(jìn)了教學(xué)改革的進(jìn)程?！惰F路調(diào)車工作》是高職院校鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，該課程對(duì)接的主要基礎(chǔ)性工作崗位是鐵路運(yùn)輸基層車站的連結(jié)員，在課程教學(xué)中融入數(shù)字化資源，對(duì)學(xué)生較好地掌握車站調(diào)車作業(yè)計(jì)劃的編制、調(diào)車作業(yè)方法及規(guī)定，調(diào)車工作基本
時(shí)代汽車 2023年14期2023-07-13
- 淺談初中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)有效措施
，可以借助數(shù)字化教學(xué)實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，用圖文并茂的方式助力學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容的理解，細(xì)致地解析化學(xué)知識(shí)，對(duì)提升課堂質(zhì)量有重要作用.據(jù)此，對(duì)“初中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)”展開論述，并提出相關(guān)的建設(shè)性建議.關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)；有效措施；初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）02-0115-031 初中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)實(shí)施的意義1.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育是教師教學(xué)的一大重?fù)?dān)，也是促進(jìn)
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 聚焦生命觀念的線上教學(xué)
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)；生命觀念；蛋白質(zhì)；生物學(xué)《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，生命觀念是指對(duì)觀察到的生命現(xiàn)象及相互關(guān)系或特性進(jìn)行解釋后的抽象，是人們經(jīng)過實(shí)證后的觀點(diǎn)，是能夠理解或解釋生物學(xué)相關(guān)事件和現(xiàn)象的意識(shí)、觀念和思想方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解并運(yùn)用生物學(xué)概念的基礎(chǔ)上建立生命觀念。信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合是大勢所趨。教師科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)能夠更好地創(chuàng)設(shè)情境，開展課堂活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立生命觀念，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年1期2023-05-30
- 虛擬實(shí)驗(yàn)融入數(shù)字教材：現(xiàn)狀、策略與展望
數(shù)字教材；數(shù)字化教學(xué)為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，黨的二十大報(bào)告明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的指導(dǎo)方針。2022年11月，教育部聯(lián)合五部委發(fā)布《虛擬現(xiàn)實(shí)與行業(yè)應(yīng)用融合發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022—2026年）》，將在中小學(xué)校、高等教育、職業(yè)學(xué)校建設(shè)一批虛擬現(xiàn)實(shí)課堂、教研室、實(shí)驗(yàn)室與虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)2.0”，繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)模式向自主體驗(yàn)升級(jí)，旨在打造支持自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的沉浸式新課堂。早在2019年，教育部就已出臺(tái)《關(guān)于加
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 高職數(shù)字化教學(xué)“金課”的內(nèi)涵特征、價(jià)值意蘊(yùn)及建設(shè)路徑
摘要］打造數(shù)字化教學(xué)“金課”是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略中高職“教學(xué)革命”的關(guān)鍵。高職數(shù)字化教學(xué)“金課”建設(shè)應(yīng)基于服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)高職教育屬性和教學(xué)規(guī)律，圍繞數(shù)字化時(shí)代“三教”改革，以促進(jìn)課程教學(xué)全程留跡及教與學(xué)精細(xì)化管理服務(wù)、推動(dòng)課程考核與成績評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新、提升評(píng)教評(píng)學(xué)的數(shù)字化水平為價(jià)值追求，通過高起點(diǎn)實(shí)施教學(xué)數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化智能化教學(xué)環(huán)境、高水平建設(shè)結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源、高水平打造個(gè)性化在線課程、高精度開展教學(xué)質(zhì)量診
教育與職業(yè)(下) 2023年2期2023-03-02
- 化工與制藥類課程的“數(shù)字化教學(xué)”
——以藥劑學(xué)為例*
門實(shí)踐?！?span id="pb5bz5p" class="hl">數(shù)字化教學(xué)”的內(nèi)涵是在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)理論和規(guī)律，借助信息技術(shù)，將傳統(tǒng)教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代數(shù)字信息，在師生對(duì)這些信息進(jìn)行收集、利用、加工、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新等過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[1]。二十多年來，“數(shù)字化教學(xué)”逐漸由“此法只應(yīng)名門有”發(fā)展到“走入尋常學(xué)校家”，既有人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)支撐，又離不開教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》中“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化來促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，充分發(fā)
云南化工 2022年12期2023-01-24
- 自然人機(jī)交互在“非遺”傳承教育中的應(yīng)用研究
文化教育;數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：TP311;G40-057 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2022）06-0128-05Application Research on Natural Human-Computer Interaction in the Intangible Cultural Heritage Inheritance EducationFU Lili1， LOU Xiaolong1，2， LI Xinyi1
現(xiàn)代信息科技 2022年6期2022-07-06
- 專業(yè)名稱變更背景下建筑消防技術(shù)專業(yè)《建筑消防設(shè)施操作》課程改革
高速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)已得到了一定程度運(yùn)用。文章結(jié)合蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)《建筑消防設(shè)施操作》教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)該課程教學(xué)存在技術(shù)不足的問題，設(shè)計(jì)一套全新的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，使課程更適合目前學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求。關(guān)鍵詞：建筑消防設(shè)施操作;教學(xué)改革;數(shù)字化教學(xué)近年來，我國的消防工作取得了長足的發(fā)展，但重特大火災(zāi)事故仍時(shí)有發(fā)生，這暴露出我國消防工作社會(huì)化程度、管理水平與消防安全保障能力尚有待進(jìn)一步優(yōu)化、完善，而究其最根本的原因，體現(xiàn)在行業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)與規(guī)范工作仍
消防界 2022年10期2022-06-23
- 淺談“數(shù)字化教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用”
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究;傳感器;中學(xué)化學(xué)教學(xué)數(shù)字化教學(xué)分為課堂中數(shù)字化設(shè)備的應(yīng)用和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（DIS）兩個(gè)方面。而數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是由傳感器、數(shù)據(jù)處理器和相應(yīng)數(shù)據(jù)處理軟件組成，能與計(jì)算機(jī)連接并進(jìn)行定量采集和處理數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)系統(tǒng)。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用到高中化學(xué)教學(xué)中有很多優(yōu)勢，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有些數(shù)據(jù)方面的欠缺，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)先進(jìn)科技的感知，可以一定程度上促進(jìn)與物理的接軌，獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于具有具體實(shí)驗(yàn)過程中科學(xué)數(shù)據(jù)產(chǎn)生變
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 數(shù)字化教學(xué)手段對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的益處解析
學(xué)中，采用數(shù)字化教學(xué)手段，利用課堂效率的提升。本文立足于時(shí)代背景和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，旨在分析利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，分析并探討在小學(xué)課堂中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)手段，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的影響。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué); 小學(xué)語文; 益處解析一、引言隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也在不斷完善，數(shù)字化教學(xué)手段也在不斷應(yīng)用于小學(xué)語文的教學(xué)之中。在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)開展過程中充分利用信息技術(shù)，便于教師整合多種語文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，利于教師及時(shí)更新教學(xué)理念，在結(jié)合以往教
中國新通信 2022年12期2022-05-30
- 數(shù)字化教學(xué)是高校思政課改革的必由之路
化時(shí)代下，數(shù)字化教學(xué)在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用可以提高思政數(shù)字化教學(xué)效率，改變原有課堂教學(xué)方式。鑒于此，本文主要分析數(shù)字化教學(xué)在高校思政課改革中的價(jià)值，最后提出基于數(shù)字化教學(xué)的思政課改革策略。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);高校;思政課改革引言教育改革深化發(fā)展背景下，高校思政課改革已成為時(shí)代新要求。高校在全國高校思政工作會(huì)議引導(dǎo)下應(yīng)該按照數(shù)字化教學(xué)在思政課改革中的價(jià)值，合理運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，推動(dòng)思政課數(shù)字化教學(xué)發(fā)展，真正讓思政課教學(xué)活起來。一、數(shù)字化教學(xué)在高校思政課改
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 帶動(dòng)氣氛發(fā)展特長——數(shù)字化教學(xué)對(duì)小學(xué)體育課堂的影響分析
愈發(fā)豐富。數(shù)字化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，能為課堂注入活力，使課堂具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與能動(dòng)性，從而強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)特長。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);小學(xué)體育;課堂氛圍中圖分類號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192
名師在線·中旬刊 2022年4期2022-04-20
- 數(shù)字化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更高效
，文章在對(duì)數(shù)字化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用意義加以概述的基礎(chǔ)上，分析了數(shù)字化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用期間存在的具體問題，進(jìn)而對(duì)數(shù)字化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的有效運(yùn)用策略展開探究，希望能為實(shí)際教學(xué)提供些許參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）06-0086-04一、 引言在課堂教學(xué)當(dāng)中對(duì)信息技術(shù)加以運(yùn)用，開展數(shù)字化教學(xué)，能夠促使課堂教學(xué)從平面逐漸走向立體，對(duì)抽象知識(shí)進(jìn)行具
考試周刊 2022年6期2022-04-18
- 基于智慧課堂學(xué)科融合的實(shí)踐研究
學(xué)科融合；數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：G632? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）35-0004-03智慧課堂作為一種新型教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，同時(shí)其還可進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由此可活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、研究設(shè)計(jì)及分析智慧課堂以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力為主要目標(biāo)，并有效提高了信息技術(shù)與學(xué)科教
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年12期2022-03-25
- 探討人體解剖與組織胚胎學(xué)數(shù)字化教學(xué)
，可以運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)。通過數(shù)字化教學(xué)，學(xué)生從各個(gè)角度觀察解剖結(jié)構(gòu)的實(shí)際空間位置的關(guān)系，明白難以在標(biāo)本上顯示的三維結(jié)構(gòu)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以利用數(shù)字化技術(shù)模擬顏色，任意連接使用重構(gòu)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)特定角度旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察和記錄的相關(guān)影像。學(xué)生可以有效觀察三維空間中人體臟器結(jié)構(gòu)的相關(guān)形狀和位置關(guān)系。當(dāng)前，使用數(shù)字化教學(xué)可以有效支持人體解剖與組織胚胎學(xué)的相關(guān)理論課程和實(shí)踐課程，加強(qiáng)教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：人體解剖與組織胚胎學(xué);數(shù)字化教學(xué);改革【中圖分類號(hào)】Q132 【
中國典型病例大全 2022年4期2022-03-09
- 智能建造專業(yè)新型數(shù)字化教學(xué)模式研究
臺(tái)的綜合性數(shù)字化教學(xué)模式。學(xué)校確定了智能建造專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)課程集群建設(shè)進(jìn)行探究，打造智能建造專業(yè)集群課程體系。依托學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和科研實(shí)力，立足于學(xué)習(xí)過程，以“面向完整任務(wù)”為教學(xué)核心，籌建了新型教學(xué)平臺(tái);依托新型教學(xué)平臺(tái)，分別從技術(shù)層面、軟件層面和硬件層面對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，完善了學(xué)生的知識(shí)架構(gòu)，提高了他們的邏輯思維能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人才提供了支持。關(guān)鍵詞：新工科;智能建造;數(shù)字化教學(xué);教學(xué)新模式中圖分類號(hào)：G64
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)字化教學(xué)短板應(yīng)對(duì)策略
學(xué)校在發(fā)展數(shù)字化教學(xué)方面面臨很大的挑戰(zhàn)與困難，但是其并不是無法可施的，其前途是光明的。本文分析了鄉(xiāng)村學(xué)校在數(shù)字化教學(xué)方面的短板，并提出了有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;數(shù)字化教學(xué);教育信息化中圖分類號(hào)：G43 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2021）40-0004-02引 言當(dāng)前，雖然我國各地數(shù)字化教學(xué)取得了較大的發(fā)展，但鄉(xiāng)村學(xué)校仍存在數(shù)字化教學(xué)短板問題
求知導(dǎo)刊 2021年40期2021-12-22
- 應(yīng)用型本科院校營銷類課程數(shù)字化教學(xué)模式研究
銷類課程;數(shù)字化教學(xué)隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，信息傳播傳遞的速度日益加快，在改變我們生產(chǎn)生活方式的同時(shí)，也在影響著現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。國家教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃中，就明確提出：要積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”[1]。在這種發(fā)展趨勢的引領(lǐng)和指引下，越來越多的教育工作者們開始重視“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代對(duì)現(xiàn)代高等教育事業(yè)所帶來的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。應(yīng)用型本科院校營銷類課程包括：市場營銷學(xué)、營銷策劃、市場營銷調(diào)研和消費(fèi)者行為學(xué)等多門課程，課程相關(guān)內(nèi)容與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、企業(yè)市場經(jīng)營環(huán)
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 數(shù)字化教學(xué)在小學(xué)德育活動(dòng)中的實(shí)踐研究
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);小學(xué)德育;實(shí)踐引言學(xué)校作為教書育人的重要場所和機(jī)構(gòu)，它不僅承擔(dān)著促使學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)的責(zé)任，還肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)棟梁之材的重要使命。因此，在新形勢下的小學(xué)義務(wù)教育階段，小學(xué)德育教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，及時(shí)對(duì)自身的教學(xué)方案進(jìn)行改革和嘗試，在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)、系統(tǒng)地為學(xué)生設(shè)計(jì)符合時(shí)代潮流的教學(xué)方案和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、刻苦鉆研的良好道德品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、改變教育觀
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 無人機(jī)采集數(shù)據(jù)與數(shù)字化教學(xué)
技術(shù)入手，數(shù)字化教學(xué)就此凸顯出其資源豐富、形式多樣、開放式教學(xué)、無時(shí)空限的制特有優(yōu)勢?，F(xiàn)如今，高校用于教學(xué)的數(shù)字化技術(shù)已不限于多媒體演示、視頻分享、高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等，無人機(jī)掃和三維激光掃描、3D打印技術(shù)、現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù)等可以創(chuàng)建三維空間、實(shí)現(xiàn)沉浸式體驗(yàn)的數(shù)字化技術(shù)也走進(jìn)課堂。關(guān)鍵詞：無人機(jī)、數(shù)字化教學(xué)、藝術(shù)人文遺產(chǎn)信息概述無人機(jī)掃描可生成點(diǎn)云，通過編程運(yùn)算導(dǎo)出有真實(shí)數(shù)值的參數(shù)模型，運(yùn)算過程需要很長時(shí)間才能完成。從掃描開始，生成最終的3D模型需要盡可能多的點(diǎn)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年22期2021-11-07
- 小提琴教學(xué)中的數(shù)字化運(yùn)用
因此要采用數(shù)字化教學(xué)手段。文章首先介紹數(shù)字化教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，再分析小提琴教學(xué)基本現(xiàn)狀，最后論述具體應(yīng)用，以不斷提升小提琴教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);小提琴教學(xué);具體運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它有效運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，構(gòu)建出現(xiàn)代化課堂，深受學(xué)生的喜愛。結(jié)合小提琴教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮出數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，有助于改善學(xué)習(xí)效果。數(shù)字化教學(xué)手段利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展教學(xué)資源，學(xué)生視野會(huì)變得更加開闊，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，不斷提升自身小提琴專業(yè)技能。
雨露風(fēng) 2021年9期2021-11-03
- 淺談如何開展縣城高中化學(xué)新課程數(shù)字化教學(xué)
與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)。[關(guān)鍵詞]新課程;高中化學(xué);數(shù)字化教學(xué);縣城高中一、背景數(shù)字化教學(xué)越來越受青睞，新課程的改革也是推行中，廣東響應(yīng)國家的號(hào)召，實(shí)行新教材，新高考，我們現(xiàn)在使用的化學(xué)教材是人教版（2019），在這樣的時(shí)代背景下，數(shù)字化教學(xué)顯得越來越重要。數(shù)字化教學(xué)在全國來說很早就有了，但是很多鄉(xiāng)村的學(xué)校也不知道數(shù)字化教學(xué)這個(gè)新詞，改革推動(dòng)著我們前進(jìn)，我們要與時(shí)俱進(jìn)，要去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能夠跟得上時(shí)代。其實(shí)數(shù)字化教學(xué)不管在縣區(qū)還是市區(qū)都在應(yīng)用著，但是應(yīng)用的
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2021年5期2021-10-27
- 論數(shù)字化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)活動(dòng)中的有效應(yīng)用
方式已經(jīng)被數(shù)字化教學(xué)所取代。廣大教師為了讓自身的教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量也在不斷學(xué)習(xí)如何在課堂之上進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，所以目前教育教學(xué)的整體趨勢一片大好?；诖耍鳛樾W(xué)美術(shù)教師的一份子，可思考如何將數(shù)字化教學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展，達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);小學(xué)美術(shù);有效應(yīng)用在傳統(tǒng)時(shí)期的教育教學(xué)中，美術(shù)總是被其他文化課所取代的學(xué)科，這是受應(yīng)試教
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 數(shù)字化教學(xué)之下如何提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
需要融入到數(shù)字化教學(xué)的環(huán)境當(dāng)中，以努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)提高自身進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的能力，從而實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);小學(xué)美術(shù);教學(xué)質(zhì)量美術(shù)在傳統(tǒng)時(shí)期的教育教學(xué)活動(dòng)中是不受重視的一門學(xué)科，但是隨著五育并舉舉措的提出，美術(shù)的重要性已經(jīng)得到了廣泛社會(huì)群眾的高度認(rèn)可。因此，在數(shù)字化的時(shí)代下，身為小學(xué)美術(shù)教師的我們要懂得以數(shù)字化教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的美學(xué)文化，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字化教學(xué)之下如何提
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 在初中語文課堂教學(xué)中結(jié)合數(shù)字化教學(xué)資源的方法
觀看學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用在初中語文課堂上，對(duì)于學(xué)生們鞏固基礎(chǔ)、整體理解、開闊思維等都有著很大的幫助。基于以上觀點(diǎn)，特探索在數(shù)字化教學(xué)資源的前提下初中語文教學(xué)的具體方法。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué); 初中語文; 教學(xué)應(yīng)用;中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著現(xiàn)代化教育水平的不斷提升，初中語文學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步開展了數(shù)字化教學(xué)。在新媒體時(shí)代背景之下，數(shù)字資源不僅能夠有效地為學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，還能提升學(xué)生的閱讀效率。正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的，教師要在重視課程資源的前提下
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 引入數(shù)字化技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
軟件等新型數(shù)字化教學(xué)工具開展創(chuàng)新教學(xué)就是新數(shù)字化教學(xué)。數(shù)字信息化教學(xué)的運(yùn)用將可以輔助小學(xué)生更加直觀、清晰地理解數(shù)學(xué)中原本抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育的改革。本文主要簡述了數(shù)字信息化教學(xué)的優(yōu)勢，并從不同角度講述了數(shù)字信息化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】? ? 數(shù)字化教學(xué)? ? 小學(xué)數(shù)學(xué)? ? 課堂效率引言：一般而言，數(shù)學(xué)教材中所教授的知識(shí)點(diǎn)較為精煉，以概念性為主，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)不理解的現(xiàn)象，解題運(yùn)用這些原理時(shí)效果也不
中國新通信 2021年14期2021-09-08
- 淺談外科護(hù)理數(shù)字化資源的建設(shè)
發(fā)展主流。數(shù)字化教學(xué)是當(dāng)今教育信息化的重要體現(xiàn)，建立貼合護(hù)理教學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源，對(duì)護(hù)理專業(yè)教育的發(fā)展十分重要。本文通過閱讀大量文獻(xiàn)作為參考，并整理自身在外科護(hù)理數(shù)字化資源編寫實(shí)際過程中的總結(jié)與反思，希望為外科護(hù)理數(shù)字化建設(shè)內(nèi)容及設(shè)計(jì)上提供思路，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)改革助力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 數(shù)字化教學(xué)? 外科護(hù)理? 資源庫中圖分類號(hào)：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-098X
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年13期2021-09-05
- 數(shù)字化教學(xué)手段在科學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用方法探究
軍摘 要：數(shù)字化教學(xué)手段在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地改變學(xué)生在科學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。鑒于此，教師在展開小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)工作中，既要借助數(shù)字化教學(xué)手段來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠以更加積極主動(dòng)的心態(tài)投身到科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，又要借助數(shù)字化的教學(xué)手段來豐富學(xué)生的直觀想象力，讓學(xué)生在參與科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中感受到科學(xué)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的積極性和踴躍性。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);小學(xué)科學(xué);運(yùn)用方法目前，就數(shù)字
考試周刊 2021年60期2021-08-25
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革及挑戰(zhàn)
研究中，將數(shù)字化教學(xué)模式與解剖實(shí)驗(yàn)的臨床實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，多樣化的教育教學(xué)模式能夠直接有效的促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升，也能夠推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和臨床診療能力的養(yǎng)成和發(fā)展。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;解剖實(shí)驗(yàn);數(shù)字化教學(xué)解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)含有大量的知識(shí)點(diǎn)，為使學(xué)生掌握解剖實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，必須從實(shí)踐與理論兩個(gè)層面設(shè)計(jì)課程。解剖實(shí)驗(yàn)包含解剖學(xué)、生物學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，在解剖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，必須考量到社會(huì)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)提出的要求，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)。通過解剖實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化
科技風(fēng) 2021年21期2021-08-09
- 云服務(wù)數(shù)字化學(xué)習(xí)背景下網(wǎng)絡(luò)直播課程教學(xué)研究
關(guān)鍵詞： 數(shù)字化教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)直播課程 有效性 教學(xué)策略一、引言2018年4月13日我國教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出，將信息技術(shù)與教育教學(xué)相整合，利用無線網(wǎng)絡(luò)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)模式的改革，推動(dòng)教育信息化發(fā)展（1）（11-22）。在新冠肺炎疫情防控期間，我國教育部發(fā)布了“停課不停教，延課不延學(xué)”的教學(xué)指示，高校教師和中小學(xué)教師紛紛利用“學(xué)習(xí)通、釘釘、雨課堂、超星”等云服務(wù)教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)直播課程。大部分學(xué)生比較歡迎網(wǎng)絡(luò)直
文教資料 2021年12期2021-08-09
- 建設(shè)數(shù)字化幼兒園 共享優(yōu)質(zhì)教育資源
，充分利用數(shù)字化教學(xué)所帶來的便利性，全面提升教育資源的優(yōu)質(zhì)性。在本文中，筆者將會(huì)以教育數(shù)字化對(duì)學(xué)前教育的革命性影響以及幼兒園對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的迫切需求為切入點(diǎn)，針對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的特點(diǎn)以及實(shí)施數(shù)字化優(yōu)化的基本策略進(jìn)行分析，希望借此可對(duì)相關(guān)從業(yè)人員起到借鑒價(jià)值。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童;學(xué)前教育;數(shù)字化教學(xué);數(shù)字化幼兒園【中圖分類號(hào)】G617 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）05-0057-02Building D
當(dāng)代家庭教育 2021年5期2021-06-15
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語數(shù)字化教學(xué)的轉(zhuǎn)型思考
大數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，并構(gòu)建在線教育模式，能使在線教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)進(jìn)行融合，進(jìn)而突顯大數(shù)據(jù)的價(jià)值。文章先分析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語教學(xué)存在的問題，之后依托大數(shù)據(jù)從課程體系、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等入手，進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型思考?！娟P(guān)鍵詞】? ? 大學(xué)英語? ? 大數(shù)據(jù)時(shí)代? ? 數(shù)字化教學(xué)? ? 對(duì)策引言：大數(shù)據(jù)是依托科技進(jìn)行大量數(shù)據(jù)收集、整理、歸納的綜合，能依托數(shù)據(jù)共享實(shí)現(xiàn)教育資源的數(shù)據(jù)架構(gòu)，并為廣大師生提供知識(shí)服務(wù)。大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)課堂教育的時(shí)
中國新通信 2021年2期2021-05-11
- 在初中語文課堂教學(xué)中結(jié)合數(shù)字化教學(xué)資源的方法
觀看學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用在初中語文課堂上，對(duì)于學(xué)生們鞏固基礎(chǔ)、整體理解、開闊思維等都有著很大的幫助?；谝陨嫌^點(diǎn)，特探索在數(shù)字化教學(xué)資源的前提下初中語文教學(xué)的具體方法。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);初中語文;教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）12-0155-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.077隨著現(xiàn)代化教育水平的不斷提升
學(xué)周刊 2021年12期2021-04-07
- 漢語國際教育中數(shù)字化教學(xué)措施的應(yīng)用
國際教育中數(shù)字化教學(xué)措施的應(yīng)用是我國對(duì)外漢語教育發(fā)展的重要課題，基于此，該文就數(shù)字化發(fā)展對(duì)漢語國際教育的影響進(jìn)行深入分析，并對(duì)漢語國際教育中數(shù)字化教學(xué)措施的應(yīng)用提出針對(duì)性建議。關(guān)鍵詞：漢語國際教育? 數(shù)字化教學(xué)? 教學(xué)措施? 遠(yuǎn)程教育中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）01（c）-0173-04Abstract： The development of educat
科技資訊 2021年3期2021-03-25
- 數(shù)字化教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)類工匠人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
全面開展，數(shù)字化教學(xué)地有效運(yùn)用，不僅推動(dòng)著我國高職院校教育的全面改革，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了高職院校在教育邊際范圍上的不斷探索和推動(dòng)，這有助于高職院校打破原有的教育局限，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)上的創(chuàng)新以及拓展。而在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)匯總，運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)開展實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的整合再創(chuàng)新。以數(shù)字化相關(guān)的教學(xué)資源的輔助幫助高職院校實(shí)現(xiàn)了在藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才上的培養(yǎng)。本文基于當(dāng)前高職院校數(shù)字化教學(xué)開展的現(xiàn)狀，淺談在藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)教學(xué)中如何借助數(shù)字化教學(xué)的開展推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- 淺析數(shù)字化語文群文閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建
臺(tái)、電腦等數(shù)字化教學(xué)輔助手段，為群文閱讀教學(xué)提供更多的信息支持，以提高群文閱讀教學(xué)的水平。數(shù)字化教學(xué)有豐富的助學(xué)功能，群文閱讀素材整合、群文閱讀情境創(chuàng)設(shè)、群文閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)都離不開數(shù)字化教學(xué)輔助手段。因此，教師科學(xué)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)輔助手段可以為群文閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建提供更多的信息支持。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；群文教學(xué)；數(shù)字化教學(xué)；模式構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)輔助手段的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)為多種學(xué)科教學(xué)帶來更多的輔助效果。教師要有整合創(chuàng)新意識(shí)，在構(gòu)建群文閱讀教學(xué)模式時(shí)，借助媒介渠道搜
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年1期2021-02-21
- 數(shù)字化教學(xué)下的規(guī)范漢字書寫共性與個(gè)性探究
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué);規(guī)范漢字書寫;共性;個(gè)性一、關(guān)注漢字書寫的共性，強(qiáng)化漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的共性，是規(guī)范漢字所遵循的書寫的普遍性規(guī)律，是規(guī)范漢字書寫的基本要求。不同歷史時(shí)期的書法作品，雖然書寫的字體、書體不同，篆、隸、楷、行、草，歐、顏、柳、趙、王、蔡、黃、米、蘇，但它們都是不同歷史時(shí)期的規(guī)范書寫漢字，正因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)的規(guī)范書寫，人們一眼就能辨識(shí)，這是漢字的書法作品。這就說明，漢字的書寫，有它的共性存在。我們運(yùn)用現(xiàn)在豐富的數(shù)字資源，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)了漢字書寫
新課程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 數(shù)字化教學(xué)在高職環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué) 環(huán)境監(jiān)測課程 高職教學(xué)我國所頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》以及“上三五”規(guī)劃之中，均提及教育信息化這一發(fā)展觀點(diǎn)，認(rèn)為教育信息化是未來教育發(fā)展的主要趨勢。基于我國信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展以及在高職院校教學(xué)工作得到廣泛運(yùn)用，數(shù)字化教學(xué)已然是現(xiàn)代化職業(yè)教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，而數(shù)字化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)也是現(xiàn)代化教學(xué)模式成型的基礎(chǔ)。環(huán)境監(jiān)測課程屬于一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其中包含有數(shù)學(xué)、化學(xué)以及微生物等多個(gè)方面的知
消費(fèi)電子 2020年5期2020-12-28
- 淺析如何有效開展小學(xué)音樂的數(shù)字化教學(xué)活動(dòng)
音樂教學(xué)?數(shù)字化教學(xué)?學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)音樂的教學(xué)中，數(shù)字化教學(xué)的技術(shù)給音樂教學(xué)的方式帶來了工作創(chuàng)新的變化，數(shù)字化音樂作品也豐富了小學(xué)生的音樂世界。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要重視應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)，同時(shí)也要將數(shù)字化教學(xué)作為今后教學(xué)的重點(diǎn)來進(jìn)行研究和拓展。計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟，多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，以及教師教學(xué)觀念的改革讓我們的教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在很多音樂教學(xué)都采用數(shù)字化媒體的方式進(jìn)行，不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣，還能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。一、教師要善
中國校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 初中思想品德數(shù)字化教學(xué)資源的利用
珍摘 要：數(shù)字化教學(xué)是指教育者在數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境中，根據(jù)系統(tǒng)的教育理論，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新時(shí)代復(fù)合型人才的教學(xué)活動(dòng)。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，如何有效開展數(shù)字化教學(xué)，一直困擾著眾多教育者。就如何在初中思想品德課堂中有效利用數(shù)字化教學(xué)展開探索。關(guān)鍵詞：思想品德;數(shù)字化教學(xué);教學(xué)資源《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，思想品德課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成樂觀積極的生活態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但以往的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中開
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 微課程在醫(yī)學(xué)功能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
面授教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)相結(jié)合，明顯提高了功能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]微課程;醫(yī)學(xué)功能學(xué)實(shí)驗(yàn);數(shù)字化教學(xué)[基金項(xiàng)目]上海交通大學(xué)2020年教育教學(xué)研究項(xiàng)目“基于虛擬ESP案例的整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索”（JYJX200036）[作者簡介]王艷霞（1979—），女，山西忻州人，博士，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)師，主要從事藥理學(xué)研究;胡優(yōu)敏（1966—），女，浙江寧波人，博士，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授（通信作者），主要從事生理學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] R-
教育教學(xué)論壇 2020年45期2020-12-23
- 基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的數(shù)字化英語寫作教學(xué)實(shí)證研究
英語寫作;數(shù)字化教學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中，寫作被認(rèn)為是非常重要的一部分，寫作是語言輸出的重要途徑，它能檢驗(yàn)英語學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí)效果和語言運(yùn)用能力。但是，寫作是英語學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)些作過程中遇到很多問題和困難，所以很多學(xué)生漸漸地在英語學(xué)習(xí)上失去了信心。目前，大學(xué)英語課堂遇到了“學(xué)用分離”的困境，尤其是在寫作教學(xué)方面，教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)出任務(wù)之間沒有緊密地結(jié)合。丁翠萍，張世蓉，王盛（2017）指出傳統(tǒng)的大學(xué)英語寫作教學(xué)模式主要采取的教學(xué)方法是“教師講解教學(xué)理論——范
山東青年 2020年10期2020-11-23
- 面向信息化時(shí)代的初中美術(shù)數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐研究
;需要通過數(shù)字化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力與審美能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)其在未來社會(huì)發(fā)展的核心競爭力。關(guān)鍵詞：信息化;初中美術(shù);數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0203-02 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.142一、引言我國教育部2018年頒布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，將教育信息化從1.0時(shí)代帶入到2.0時(shí)代，推進(jìn)了新時(shí)代教育數(shù)
文藝生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 小學(xué)英語一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式分析
展，一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式被提出來。筆者從英語教學(xué)活動(dòng)的五大環(huán)節(jié)入手對(duì)一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式進(jìn)行大數(shù)據(jù)的應(yīng)用分析，旨在幫助教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；一對(duì)一；數(shù)字化教學(xué)在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師需要充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，開發(fā)各類教學(xué)資源，不斷拓寬學(xué)生的視野，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語教學(xué)中，一對(duì)一數(shù)字化教學(xué)模式能夠幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。一、小學(xué)英語教學(xué)中存在
教師博覽·科研版 2020年8期2020-11-17
- 基于BIM技術(shù)的水利工程制圖課程教學(xué)改革初探
工程制圖;數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2096-0069（2020）05-0044-05收稿日期：2020-05-12基金項(xiàng)目： 2019年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目“基于高職教育高質(zhì)量發(fā)展的‘三教改革研究與實(shí)踐的階段研究成果”（項(xiàng)目編號(hào)2019SJGLX639）;2018年黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“BIM 技術(shù)在高職水工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用”作者簡介：關(guān)莉莉（1981— ），女，河南開封人，碩士，副教授
數(shù)字教育 2020年5期2020-11-16
- 《寶石學(xué)》課程數(shù)字化教學(xué)建設(shè)
石學(xué)》課程數(shù)字化教學(xué)建設(shè)，以期望能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的教學(xué)提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：《寶石學(xué)》課程;數(shù)字化教學(xué);建設(shè)引言目前在全國范圍內(nèi)的各個(gè)高校中都設(shè)有《寶石學(xué)》專業(yè)課程，但是由于不同的高校培養(yǎng)人才的方案不同，所以教學(xué)要求也就不一樣，而將此專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才卻是每個(gè)高校同共的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校針對(duì)于《寶石學(xué)》課程方面就需要進(jìn)行改進(jìn)，將教學(xué)內(nèi)容、方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，形成具有特色的教學(xué)體系?！秾毷瘜W(xué)》作為專業(yè)課程的基礎(chǔ)，主要是為后期學(xué)習(xí)做
- 素養(yǎng)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐研究
并且要采取數(shù)字化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，成為祖國發(fā)展建設(shè)的所需人才，我國應(yīng)該對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行改革，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要注重自身觀念的革新。在當(dāng)前新課標(biāo)的環(huán)境下，我國對(duì)高中信息技術(shù)的核心素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行制定，力求培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)數(shù)字化教學(xué)為教學(xué)的方向，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，并且改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢。在本文中，將會(huì)充分發(fā)揮數(shù)字化資源與工具的優(yōu)勢，構(gòu)建課堂新生態(tài)
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 談小學(xué)音樂的數(shù)字化教學(xué)
學(xué)音樂 ?數(shù)字化教學(xué) ?音樂教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.088 計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟，多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，以及教師教學(xué)觀念的改革讓我們的教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在很多音樂教學(xué)都采用數(shù)字化媒體的方式進(jìn)行，不僅能夠激發(fā)學(xué)生興趣，還能提高教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。 一、提高技能，熟練操作數(shù)字化媒體 新的教學(xué)觀念和模式必然要求我們的教師具有新的教學(xué)技能，由于信
南北橋 2020年7期2020-09-10
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂數(shù)字化教學(xué)探討
信息技術(shù);數(shù)字化教學(xué)前言在教育現(xiàn)代化的背景下，關(guān)于小學(xué)階段的教育工作，在具體的育人方法以及課堂活動(dòng)的呈現(xiàn)方式上有了全新的變化，教師開始關(guān)注先進(jìn)教學(xué)載體和軟件的引進(jìn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建開放性、智能化的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠擁有全新的課堂環(huán)境，并在課程深入探索的過程中，讓學(xué)生可以有效地掌握基礎(chǔ)的課程內(nèi)容。因此，在全新育人環(huán)境下，教師需要加強(qiáng)數(shù)字化課堂的合理構(gòu)建。1數(shù)字化課堂概述數(shù)字化課堂是一種全新的教學(xué)形態(tài)，具體指在先進(jìn)技術(shù)載體的支撐下，就課堂的知識(shí)呈現(xiàn)方式和授課環(huán)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年5期2020-09-10
- 淺談智慧課堂在高中物理數(shù)字化教學(xué)中的應(yīng)用
不斷推廣，數(shù)字化教學(xué)，成為高中教育事業(yè)的主要發(fā)展趨勢.物理教師需要合理的開發(fā)智慧課堂體系，從而為數(shù)字化教學(xué)改革，奠定重要的技術(shù)基礎(chǔ).鑒于此，本文主要就智慧課堂的作用，以及具體的應(yīng)用進(jìn)行分析，從而為物理教師深度落實(shí)數(shù)字化教學(xué)改革提供重要的參考依據(jù).關(guān)鍵詞：智慧課堂;高中物理;數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2020）09-0050-02在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高中教育事業(yè)呈現(xiàn)出發(fā)展新面貌，數(shù)字化成為代表性的特征.而物
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年3期2020-09-10
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何概念中實(shí)施數(shù)字化教學(xué)
，大力實(shí)施數(shù)字化教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)知，而且還能建立正確表象而形成概念。所以，本文主要就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何概念教學(xué)中實(shí)施數(shù)字化教學(xué)展開分析。關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);圖形與幾何;概念;數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）24-0087-02小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何概念具有較強(qiáng)的抽象性，而小學(xué)生具有具體而又形象的認(rèn)知特點(diǎn)，所以這之間的矛盾突破，需要借助數(shù)字化教學(xué)來發(fā)力，使得教師的教與學(xué)生的學(xué)都會(huì)發(fā)生相
讀寫算 2020年24期2020-08-23
- 實(shí)施數(shù)字化教學(xué)改革，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
技術(shù)，進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，則無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生，都是一場極富挑戰(zhàn)的教學(xué)創(chuàng)新。其實(shí)，在教學(xué)之中運(yùn)用信息技術(shù)，早已不是什么新鮮的事情。但是，在科技不斷發(fā)展的過程中，信息技術(shù)在教學(xué)中的使用頻率越來越高，也讓數(shù)字化與教學(xué)的融合越來越緊密。在教師們利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)科素養(yǎng)與能力，也隨之得到了提升。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中使用數(shù)字化教學(xué)提升小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教學(xué)方式進(jìn)行了策略探索。關(guān)鍵詞?數(shù)字化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)能力;策略探索中圖分類號(hào)：G622 文
讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 物理實(shí)驗(yàn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用分析
物理實(shí)驗(yàn) 數(shù)字化教學(xué) 資源建設(shè) 應(yīng)用分析一、物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)這部分內(nèi)容是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，只有擁有了足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備，才能在實(shí)驗(yàn)操作中展現(xiàn)良好的基本功。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要方面，相應(yīng)的就會(huì)要求教師上課過程中要朝向這個(gè)方面進(jìn)行努力。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)理解與認(rèn)識(shí)不夠直觀，也就很難將物理學(xué)科的發(fā)展與之結(jié)合起來，高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)也就會(huì)與同學(xué)的生活背道而馳。為此，要在數(shù)字化物理
中國校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- Audio Timeliner軟件在曲式分析教學(xué)中的應(yīng)用研究
iner;數(shù)字化教學(xué)中圖分類號(hào)：TP319 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A本文簡單介紹一種操作簡單且有效實(shí)用的數(shù)字化音樂軟件Audio Timeliner，最初是由印第安納大學(xué)數(shù)字音樂圖書館開發(fā)，目前已更新到version2.2版本，支持中英雙語。該軟件技術(shù)適用于聆聽音樂和分析音樂，適合主題性和描述性音樂課程，課堂上的音樂以及在線音樂的教與學(xué)都可以通過啟發(fā)式方法非常有效地完成。將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用到音樂理論教學(xué)過程，可以使曲式教學(xué)更加靈活，更有趣味，從而推動(dòng)音
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年13期2020-08-09