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        大數(shù)據(jù)背景下推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的路徑分析

        2023-08-08 02:33:10陳素霞
        教師博覽·科研版 2023年7期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)實(shí)踐大數(shù)據(jù)教學(xué)改革

        陳素霞

        [摘 要] 在教學(xué)實(shí)踐中,教師要有全面育人的觀念,多關(guān)注大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,教師要得到專業(yè)成長(zhǎng),就需要充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的崇高使命,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者和合作者,善于總結(jié)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。教師要充分掌握新時(shí)代的新工具、新技術(shù)、新知識(shí)和新理念,掌握好與教育教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)技能,努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)水平。

        [關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù);終身學(xué)習(xí);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)改革;數(shù)字化教學(xué)

        一、新時(shí)代的大數(shù)據(jù)背景

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展,我們進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)不僅包含了大量信息、資源,還可以用來(lái)了解市場(chǎng)趨勢(shì),有助于決策,幫助我們發(fā)掘更多可能性。特別是在教育方面,大數(shù)據(jù)直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理等。相較于以往,我們的教育呈現(xiàn)出了嶄新局面,無(wú)論涉及的領(lǐng)域、采取的視角還是采用的方法、提出的觀點(diǎn),都有了較明顯的突破,充分反映出了教育創(chuàng)新、進(jìn)取的新景象。筆者認(rèn)為,在教育改革中,重要的是要在均衡基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上,多元發(fā)展德育,提高教師的綜合素質(zhì),從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        盡管每所學(xué)校在辦學(xué)上各有特色,但基本理念大致相同,都是以課程的實(shí)施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展,以校園文化來(lái)培育學(xué)生的多元發(fā)展。教師要在大數(shù)據(jù)背景下,從學(xué)生的角度出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)他們積極參與新時(shí)代教育教學(xué)的全過(guò)程,努力培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、自我教育的能力,讓每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到健康而全面的發(fā)展。

        二、推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的路徑

        (一)教師要充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的使命

        教師只有真正認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,才能在大數(shù)據(jù)的背景下,針對(duì)社會(huì)的復(fù)雜場(chǎng)景,以及青少年的心理、生理發(fā)展實(shí)際,做到科學(xué)引導(dǎo),做到有教無(wú)類、因材施教,為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展著想和努力。教師應(yīng)脫掉威嚴(yán)的外衣,放下師長(zhǎng)的架子,尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,努力營(yíng)造平等、民主、和諧的育人氛圍,與學(xué)生近距離溝通,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況及家庭狀況,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)給予學(xué)生合適的、正確的引導(dǎo),幫助他們?cè)诖髷?shù)據(jù)時(shí)代獲得更多新知識(shí),發(fā)展資源共享能力和信息處理能力,為以后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

        (二)教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

        當(dāng)今時(shí)代,教師如果掌握了作為信息資源與技術(shù)工具的大數(shù)據(jù),就可以利用好大數(shù)據(jù),更便利地思考教育教學(xué)策略,提高工作效率,促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展。面對(duì)大數(shù)據(jù),教師必須掌握大數(shù)據(jù)的相關(guān)技能,學(xué)會(huì)運(yùn)用大數(shù)據(jù)來(lái)分析教育趨勢(shì)并提出教育的新理念,提升自己分析大數(shù)據(jù)的能力,進(jìn)而利用大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋,教師僅憑借著經(jīng)驗(yàn)和閱歷而獲取的知識(shí)儲(chǔ)備,很難勝任“傳道、授業(yè)、解惑”這一使命任務(wù)。當(dāng)然,如果教師使用大數(shù)據(jù)不當(dāng),或生搬硬套,或使用過(guò)度,也會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)機(jī)械化、形式化,降低教育教學(xué)質(zhì)量。所以,教師在面對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)與平臺(tái)的海量信息和資源時(shí),也要取之有度,避免發(fā)生一系列負(fù)面問(wèn)題。這就需要廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,與時(shí)俱進(jìn),熟悉日新月異的網(wǎng)絡(luò)并學(xué)習(xí)瞬息萬(wàn)變的新技術(shù),把與教學(xué)有關(guān)的微課、翻轉(zhuǎn)課堂、直播等新技術(shù)運(yùn)用于課堂設(shè)計(jì)中,為學(xué)生提供一對(duì)一的指導(dǎo)。近年來(lái),從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)可提升課堂的趣味性,更能吸引學(xué)生的注意力,這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,建立融洽的師生關(guān)系,還有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外,教師還可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),利用大數(shù)據(jù)技術(shù)追蹤他們的學(xué)習(xí)情況,以便減輕他們的學(xué)科壓力,提高學(xué)習(xí)效率。

        (三)教師必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引領(lǐng)者和合作者

        在大數(shù)據(jù)時(shí)代,教師已不可能像過(guò)去那樣成為知識(shí)的絕對(duì)權(quán)威者,對(duì)學(xué)生而言獲取知識(shí)的渠道呈現(xiàn)出多元化、便捷化的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式的變化勢(shì)必會(huì)帶來(lái)教學(xué)方式和管理方式的變化。教師需要具備一種教學(xué)敏感,因?yàn)椴⒉皇撬械馁Y源都具有教學(xué)價(jià)值,這就需要教師去篩選、利用與教學(xué)相關(guān)的、有價(jià)值的東西。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)上的真正主體,教師自然要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)者和合作者,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的能力和閃光點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)、張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,以科學(xué)的思想引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生從正確的價(jià)值觀出發(fā),在大數(shù)據(jù)時(shí)代受益。

        (四)教師要善于總結(jié)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思

        教學(xué)理論只有在教學(xué)實(shí)踐中才有意義,也只有在教學(xué)實(shí)踐中才能得到最有效的檢驗(yàn)。反思是教師對(duì)自身教學(xué)行為的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是教師自我成長(zhǎng)的途徑。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,教學(xué)實(shí)踐具有直觀、便利、形式多元、內(nèi)涵豐富等特點(diǎn),教學(xué)反思也有數(shù)據(jù)化、信息化的時(shí)代特點(diǎn)。

        葉瀾教授說(shuō)過(guò),一位教師連續(xù)寫(xiě)十年教案,不一定可以成為名師,但是如果堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思,那么他一定可以成為名師。反思之于教案不是可有可無(wú),而是教師成長(zhǎng)中的一部分。每次上課前,筆者都充分利用各種大數(shù)據(jù)資源和信息平臺(tái),認(rèn)真?zhèn)湔n、調(diào)配課件。每次上完課后,也會(huì)回顧課堂,在電腦上寫(xiě)下本堂課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,這是筆者教學(xué)近二十年來(lái)的習(xí)慣,確實(shí)受益良多。有效的教學(xué)反思可以讓我們清晰地找到教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),能夠使我們的教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,確定下一步的目標(biāo)和努力方向,以便采取行動(dòng),更好地邁向成功。優(yōu)秀教師要與時(shí)俱進(jìn),接觸新工具、懂得新技術(shù),用新思想、新方法惠及學(xué)生,成為教育路上的先行者,成為學(xué)生智慧的守護(hù)者??梢?jiàn),大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)機(jī)遇與成就并存的時(shí)代。

        在教學(xué)實(shí)踐中,教師要有整體育人、全面育人的觀念,多關(guān)注時(shí)代的發(fā)展,不斷更新自己的知識(shí),以便及時(shí)滿足教學(xué)的需要。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)看到教育的希望,切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處,使每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷完善和提高。教師可從學(xué)生的歡笑聲中,從家長(zhǎng)的贊譽(yù)聲中得到教育改革的信心和力量。千里之行,始于足下。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,教師應(yīng)腳踏實(shí)地,從自己做起,充分掌握新時(shí)代的新工具、新技術(shù)、新知識(shí)和新理念,掌握與教育教學(xué)有關(guān)的每一項(xiàng)技能,備好每一堂課,上好每一堂課,寫(xiě)好每一次反思,努力提高綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)水平,為新時(shí)期教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一分力。

        參考文獻(xiàn)

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