素質(zhì)拓展
- 高中體育素質(zhì)拓展教學(xué)之我見
：高中體育;素質(zhì)拓展;教學(xué)引言：高中階段對于學(xué)生來說，是一個非常重要的分水嶺，相應(yīng)地，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，這就需要在教學(xué)中給予學(xué)生一定的放松身心的機(jī)會，高中體育的作用就是如此，同時還能強(qiáng)健體魄。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是在教學(xué)的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生參與一些具有挑戰(zhàn)性的拓展項目，以此鍛煉學(xué)生的體育素養(yǎng)。在拓展內(nèi)容及項目的選擇過程中，學(xué)生自身需求是重中之重，教師需要關(guān)注到至一點，與此同時還需要兼顧學(xué)生能力的發(fā)展，保證素質(zhì)拓展有效可行。一、高中體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展的重要性1、
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- “雙減”背景下初中英語的素質(zhì)拓展教學(xué)探究
下初中英語的素質(zhì)拓展教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：雙減;初中英語;素質(zhì)拓展;策略雙減政策的落實旨在減輕學(xué)生學(xué)科知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會去拓展其它方面素質(zhì)的綜合發(fā)展。雙減的最終目的是構(gòu)建以培養(yǎng)人才為主的初中教學(xué)模式。由此可見在初中英語課堂上拓展學(xué)生各方面的素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)改革的主要任務(wù)之一。英語教師在改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，將傳統(tǒng)課堂中以“知識傳授”為主的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)綜合性人才為主的教學(xué)理念。英語教師要積極在英語課堂上實施拓展學(xué)生素質(zhì)的具體
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 淺談雙減背景下初中英語的素質(zhì)拓展教學(xué)
師應(yīng)如何通過素質(zhì)拓展教學(xué)的方式，優(yōu)化實際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生英語課程學(xué)習(xí)提供更優(yōu)秀的教育指導(dǎo)工作，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;初中英語;素質(zhì)拓展為了確保中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)能夠更好的降低，教育部門提出了雙減的基本政策。雙減政策的實施和滲透之下很大程度上使得學(xué)生獲得了更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間，也逐漸扭轉(zhuǎn)了以往以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)楹诵牡慕逃繕?biāo)。從當(dāng)下客觀發(fā)展的實際情況來看，大部分初中英語教師在開展實際教學(xué)活動之中，仍然存在著許
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探究
摘? 要? 素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將教學(xué)活動與教學(xué)情景相結(jié)合，為學(xué)生提供一個良好的體育訓(xùn)練環(huán)境。隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，素質(zhì)拓展訓(xùn)練逐漸成為新時代的小學(xué)體育教學(xué)的新方式。與傳統(tǒng)的課本、示范教學(xué)、體育活動等傳統(tǒng)體育教學(xué)方式相比，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教育功能具有較強(qiáng)的優(yōu)勢，在課堂的教學(xué)、實踐等體育教學(xué)方面有了新的創(chuàng)新和發(fā)展。并且，隨著科技的發(fā)展，體育教學(xué)不再受時間、空間的限制，素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有更加便利、便捷的教學(xué)特點?，F(xiàn)如今，我國各行各業(yè)都應(yīng)用新媒體技術(shù)
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 如何將拓展性訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)
：初中體育;素質(zhì)拓展;意義;建議引言：拓展訓(xùn)練則能夠把體育課程內(nèi)容和廣闊的自然社會環(huán)境等要素融合起來，打造新型體育模式，著力培育學(xué)生綜合素質(zhì)。把拓展訓(xùn)練融入到初中體育課堂當(dāng)中，能夠大大推動體育課程改革，同時也可以形成對傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充和拓展?jié)M足學(xué)生的多元發(fā)展要求，彰顯體育課程的綜合價值。教師應(yīng)該在體育教學(xué)當(dāng)中積極創(chuàng)造條件，助推拓展訓(xùn)練和體育課程的整合，解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的后顧之憂。一、初中體育課堂與拓展訓(xùn)練融合的作用一是增強(qiáng)體育興趣。各科學(xué)習(xí)都需要關(guān)注興
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生的自學(xué)能力的提高策略探討
;積極發(fā)言;素質(zhì)拓展其實對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和講述，從課堂的預(yù)習(xí)，引入環(huán)節(jié)就可以進(jìn)行研究了，要重視初中這個階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和習(xí)慣內(nèi)心需求的養(yǎng)成，只有恰當(dāng)好處的方法以及課堂節(jié)奏的開展，才能夠讓整體的課堂效果達(dá)到事半功倍的程度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從更加宏觀的角度讓學(xué)生對整體的學(xué)科體系構(gòu)建達(dá)到一定的認(rèn)識，這樣能夠幫助學(xué)生更快的掌握學(xué)科知識脈絡(luò)，從發(fā)現(xiàn)問題的角度開始進(jìn)行自我探索和自我知識的補(bǔ)充。本篇文章將針對初中數(shù)學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的提高策略做討論，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 素質(zhì)拓展練習(xí)在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
行科學(xué)合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可有效促使學(xué)生的身體適應(yīng)能力得到增強(qiáng)，還可有效促使學(xué)生的團(tuán)隊意識、競爭意識得到提高，促使學(xué)生身心素養(yǎng)獲得全面發(fā)展，推動學(xué)生形成高尚的體育精神。作為初中階段的體育教師，帶領(lǐng)學(xué)生展開素質(zhì)拓展訓(xùn)練，要注重保證學(xué)生的人身安全，完善訓(xùn)練流程，確保最大化發(fā)揮素質(zhì)訓(xùn)練優(yōu)勢，推動我國體育教育事業(yè)以及學(xué)生的身體素質(zhì)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中階段;體育課堂;素質(zhì)拓展素質(zhì)教育理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，因此，初中體育教師要注重改善自身教學(xué)理念
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 體教融合背景下素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育課程的研究
煉協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國發(fā)展較好，它對人的身體成長和心理健康以及社會適應(yīng)能力方面的有著促進(jìn)作用。本文在體教融合的背景下對素質(zhì)拓展融入中學(xué)體育課程之間的相關(guān)性、必要性及可行性進(jìn)行分析，希望能為學(xué)校體育的發(fā)展提供一些參考。關(guān)鍵詞：體教融合;素質(zhì)拓展;中學(xué)體育;1體教融合背景1980年“體教結(jié)合”提出到今天，“體育”與“教育”的關(guān)系逐步清晰，兩者從根本上是同源，從“結(jié)合”向“融合”過渡也是歷史發(fā)展的趨勢。過去，體育結(jié)合的難點在于體育部門和教育部門之間因目標(biāo)
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析
也越來越高。素質(zhì)拓展訓(xùn)練，是對人體機(jī)能的進(jìn)一步開發(fā)。長期的、科學(xué)性地進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時也能有效的提高人們的身體素質(zhì)，因此，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)的體育教學(xué)中具有重要的意義。從小對學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行拓展培養(yǎng)，能夠?qū)?span id="eusqwqk" class="hl">素質(zhì)拓展變?yōu)殚L效的基礎(chǔ)積累，循序漸進(jìn)的挖掘?qū)W生身體的潛能，為學(xué)生的成長提供有利保障。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)拓展;應(yīng)用隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，社會對小學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)愈發(fā)重視，素質(zhì)教育的實質(zhì)包含了文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 心理素質(zhì)課程改善醫(yī)學(xué)生強(qiáng)迫癥狀的實證研究
] 醫(yī)學(xué)生；素質(zhì)拓展；強(qiáng)迫癥狀[基金項目] 2019年度廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作研究項目（學(xué)生資助管理專項）“素質(zhì)拓展訓(xùn)練對大學(xué)新生過渡到大學(xué)生活功能的探討”（ZD2019002）；2019年度廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生工作研究項目（學(xué)生資助管理專項）“‘治未病’思想指導(dǎo)下高校重點關(guān)注學(xué)生心理干預(yù)體系研究”（ZD2019001）[作者簡介] 張 茜（1977—），女（壯族），廣西南寧人，教育心理學(xué)博士，廣西中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)心理健康教育咨詢中心講師，主要從事心理學(xué)、大學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年2期2022-03-31
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練下的高校思政教育實踐探索
星摘要：高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程起源于戰(zhàn)爭的體驗式學(xué)習(xí)，課程特點對于思政元素的融入有非常大的優(yōu)勢。在訓(xùn)練過程融合多項思政內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中獲得立德樹人教學(xué)效果。本文從素質(zhì)拓展訓(xùn)練的概念展開分析，結(jié)合現(xiàn)階段高校思政教育的現(xiàn)狀，提出素質(zhì)拓展訓(xùn)練下的高校思政教育實踐策略以供參考。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;高校;思政教育前言：總書記曾在全國高校思想政治工作會議中開明宗義的指出“高校思政工作的方向在于思政工作格局的變化?！痹谌珖逃髸细巧羁虖?qiáng)調(diào)發(fā)展要求，提出“學(xué)校各
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年8期2022-02-25
- 素質(zhì)拓展在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
生全面發(fā)展。素質(zhì)拓展是體育教學(xué)中常用的訓(xùn)練手法，將其應(yīng)用于中學(xué)與教學(xué)中具有較高價值，能夠突破傳統(tǒng)體育教學(xué)弊端，所以本文也就其實際運(yùn)用展開了探索?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展;中學(xué);體育教學(xué)引言自改革開放以來，我國各個行業(yè)都得到了較為顯著的發(fā)展與進(jìn)步，整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭十分迅猛，群眾物質(zhì)生活水平在不斷提升的環(huán)境系，體質(zhì)健康卻呈現(xiàn)出了下降的趨勢。處在這一環(huán)境下，中學(xué)體育教學(xué)受到的關(guān)注度自然有所提升，目的就是為了促進(jìn)環(huán)節(jié)青少年體質(zhì)下降等趨勢。常言道，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這里的強(qiáng)涉
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法
煉，因此設(shè)置素質(zhì)拓展訓(xùn)練勢在必行。教師應(yīng)從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，積極整合素質(zhì)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練方式、關(guān)注訓(xùn)練強(qiáng)度、拓寬訓(xùn)練域度等，能夠成功激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提升學(xué)生的運(yùn)動品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動潛質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的綜合提升。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)體育;素質(zhì)拓展;核心素養(yǎng)[作者簡介]范利文（1988—? ? ），男，江蘇宜興人，宜興市實驗小學(xué)，二級教師，研究方向為小學(xué)體育教學(xué)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是打破常規(guī)訓(xùn)練的教學(xué)行為，教師根據(jù)教學(xué)實際需要，為學(xué)生量身設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，
教師博覽·科研版 2021年11期2021-11-23
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練
更高的層次。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展可以使小學(xué)生在其過程中鍛煉身體、提高合作能力等綜合能力。小學(xué)體育課堂中實現(xiàn)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有機(jī)融合，可以提高體育教學(xué)的實效性，全面提升學(xué)生身心素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)拓展? 小學(xué)體育? 教學(xué)方法現(xiàn)代教育理念不斷發(fā)展，在小學(xué)階段的教育中教師的教學(xué)觀念也發(fā)生著變化，小學(xué)體育教學(xué)自然也不例外。小學(xué)體育的課堂加入了素質(zhì)拓展的訓(xùn)練，讓小學(xué)生在體育課堂中可以提高身體素質(zhì)與綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，同時為小學(xué)體育的課堂開展注入新的方式
考試與評價 2021年10期2021-11-22
- 探究素質(zhì)拓展理念下大學(xué)生心理健康教育
的不斷更新，素質(zhì)拓展理念逐漸融入到大學(xué)生心理健康教育中，培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)是開展心理健康教育的主要目標(biāo)之一，因此，高校要積極開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，創(chuàng)新教學(xué)形式，使學(xué)生塑造良好的個人品質(zhì)，激發(fā)個人潛能，鍛煉其堅強(qiáng)的意志力，逐漸形成良好的心理素質(zhì)，有效的促進(jìn)高校心理健康教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展;訓(xùn)練;心理健康教育;發(fā)展引言：隨著社會的不斷進(jìn)步，人們不僅注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，心理健康教育也逐漸成為大家關(guān)注的重點，由于社會大環(huán)境的多元性和復(fù)
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 淺談素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
而體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)越來越受廣大師生的喜愛了，它是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，把拓展訓(xùn)練運(yùn)用于小學(xué)的體育教學(xué)中，是非常有利于去挖掘小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，全面提升小學(xué)生身心健康得以正常發(fā)展，從而不斷地發(fā)展小學(xué)生的思維創(chuàng)造以及創(chuàng)新能力。本文就針對體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練與體育愛好者以及體育教師們分享自己的一點點想法和經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;訓(xùn)練;小學(xué)體育;課堂教學(xué);全面提升;身心健康把素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用于小學(xué)體育教育教學(xué)過程中，可以提高學(xué)生對體育的訓(xùn)練樂趣，促進(jìn)小學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途經(jīng)探析
進(jìn)的教學(xué)理念素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用力度逐步增加。起到了良好的應(yīng)用成效，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鍛煉了學(xué)生綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用。望能夠起到拋磚引玉作用。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;小學(xué)體育教學(xué);途徑中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-259 小學(xué)階段學(xué)生的身心均處于初步發(fā)展階段，一旦得不到強(qiáng)有力的引導(dǎo)與干預(yù)，急于影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，是小
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 素質(zhì)拓展在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討
豐正軍摘要：素質(zhì)拓展是以運(yùn)動為核心開展的綜合素質(zhì)訓(xùn)練方式，與體育教學(xué)目標(biāo)一致，可用于中學(xué)體育教學(xué)中。文章從素質(zhì)拓展在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀入手，分析素質(zhì)拓展的運(yùn)用作用及存在問題，結(jié)合華師大版八年級體育教學(xué)實踐，總結(jié)素質(zhì)拓展在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，為體育教師優(yōu)化教學(xué)提供有益探索。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;初中;體育教學(xué)前言：在互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下，中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的關(guān)注度更高，對體育運(yùn)動的熱情下降，表現(xiàn)出身體素質(zhì)下降、心理素質(zhì)薄弱等問題，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年18期2021-10-25
- 借助素質(zhì)拓展訓(xùn)練 助力初中體育教學(xué)
育教學(xué)中來，素質(zhì)拓展訓(xùn)練就是其中之一。文章簡述了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義，并就如何借助素質(zhì)拓展訓(xùn)練助力初中體育教學(xué)進(jìn)行了研究，對初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)有一定的啟示和幫助。[關(guān)鍵詞]初中體育;素質(zhì)拓展;意義;建議[中圖分類號]? ?G633.96? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）30-0023-02如今，我國已經(jīng)步入了高速、平穩(wěn)發(fā)展的一個階段。在這個階段，各個行業(yè)的競爭日趨激烈，社會對人才的整體
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年10期2021-10-12
- 高職體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用探究
教學(xué)中，增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓體育教學(xué)更加合理有趣，切實服務(wù)于學(xué)生身體健康和自身發(fā)展，為更好地投入到職業(yè)技能的學(xué)習(xí)提供條件。本文就高職體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用進(jìn)行研究。◆關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);素質(zhì)拓展近年來，高職院校為適應(yīng)社會發(fā)展及時代變化需求，教育教學(xué)改革也在不斷深化之中，學(xué)生素質(zhì)教育已成為教書育人的重中之重。在高職院校中的體育教學(xué)也應(yīng)注重對學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升高職學(xué)生整體身體素質(zhì)水平。現(xiàn)階段，已有諸多學(xué)校積極在課堂中展開實踐，獲得顯著效果的同時
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入
體育教學(xué)中將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入其中，可以更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育。如此一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識、技能，強(qiáng)化自身身體素質(zhì)的同時，促進(jìn)自身創(chuàng)新創(chuàng)造能力、人際交往能力的提升，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;小學(xué)體育;體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練包含了體能拓展、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力、社交能力四個方面的內(nèi)容，將其融入體育教學(xué)中側(cè)重于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種新型的教學(xué)模式，其落實了素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了以生為本的原則，能從多個層面促進(jìn)學(xué)生成長。一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目在小學(xué)
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 高校素質(zhì)拓展特征研究述評
要? 戶外素質(zhì)拓展培訓(xùn)行業(yè)的逐漸興起讓人們越發(fā)對此有了深入了解。高校素質(zhì)拓展科研工作應(yīng)結(jié)合我國高校素質(zhì)拓展研究現(xiàn)狀尋找值得借鑒的經(jīng)驗，同時，我國各級科研管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加大素質(zhì)拓展科研工作的重視及科研項目的投入力度。關(guān)鍵詞? 高校? 素質(zhì)拓展? 科研21世紀(jì)以來，隨著社會的高速發(fā)展，各行各業(yè)更新?lián)Q代的速度都在不斷提高，這也使得社會對人才的要求變得更加苛刻?，F(xiàn)如今，用人單位對人才的需求不僅僅是擁有專業(yè)的知識和技能，還要求人才具備良好的心理素質(zhì)、健康的身體、較強(qiáng)的
體育時空 2021年6期2021-09-10
- 初中語文學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高策略
;積極發(fā)言;素質(zhì)拓展語文學(xué)科的綜合素養(yǎng)的提升要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，不能把教學(xué)目光局限在課本上，而是應(yīng)該在課堂上適當(dāng)為學(xué)生豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)科視野，讓學(xué)生產(chǎn)生自我探索的熱情，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展閱讀量，增加文章編寫訓(xùn)練，只有這樣增加文化底蘊(yùn)，才能夠讓學(xué)生在面對語文時產(chǎn)生共情能力，提高文學(xué)審美，本文將針對課前預(yù)習(xí)在初中語文學(xué)生語文素養(yǎng)的提高策略做討論，希望本人的拙見可以起到好的作用。一、引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)有許多學(xué)生在進(jìn)入初中階
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的提高策略
;積極發(fā)言;素質(zhì)拓展在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解的過程當(dāng)中，也不要忽視對學(xué)生性格和習(xí)慣方面的影響，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要把正常的課堂環(huán)節(jié)和節(jié)奏教授給學(xué)生，讓學(xué)生從更加宏觀的角度來面對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過明白學(xué)習(xí)的原理和知識的框架來增加學(xué)習(xí)的效率，并且在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中要著重給學(xué)生以啟發(fā)，用引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生掌握自學(xué)了能力和意識。本篇文章將針對初中數(shù)學(xué)學(xué)生自學(xué)能力的提高策略做討論，希望本人的拙
科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 基于素質(zhì)拓展理念下的大學(xué)生心理健康教育路徑研究
措。本文基于素質(zhì)拓展理念，探究大學(xué)生心理健康教育的新理念、新方法、新路徑。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;大學(xué)生;心理健康教育 隨著社會環(huán)境的變化和發(fā)展，社會信息傳遞的加快，大學(xué)生在認(rèn)識、心理、觀念等方面都發(fā)生著改變。學(xué)生面對適應(yīng)、壓力等心理問題的能力要得到提高，這就要對大學(xué)生心理健康教育路徑進(jìn)行進(jìn)一步的探索。正如《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中的“十大”育人體系里提到的心理育人要深入構(gòu)建包含教育教學(xué)、實踐活動在內(nèi)的“五位一體”的心理健康教育工作格局。如何將
客聯(lián) 2021年6期2021-09-10
- 中小學(xué)體育課堂素質(zhì)拓展的開展分析及對應(yīng)策略
學(xué)體育課堂中素質(zhì)拓展開展的問題展開討論，通過文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法，提出解決方案。研究認(rèn)為給中小學(xué)生開展一定的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓他們在體驗式教學(xué)中學(xué)會參與、分析、討論、總結(jié)，從結(jié)果中比照自身，以促進(jìn)身心健康發(fā)展?，F(xiàn)階段，在中小學(xué)體育課堂中素質(zhì)拓展訓(xùn)練存在場地器械投入不足、教師教學(xué)能力不足、教學(xué)評價欠缺有效性等問題，導(dǎo)致中小學(xué)體育課堂中素質(zhì)拓展活動難以開展，這不利于學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)。本文就現(xiàn)階段中小學(xué)體育課堂中素質(zhì)拓展的開展進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)問
體育時空 2021年5期2021-09-10
- 素質(zhì)拓展在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探究
，探索了通過素質(zhì)拓展的方式提高體育教學(xué)質(zhì)量的方式?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué);素質(zhì)拓展;教育創(chuàng)新一、引言改革開放以來，各行各業(yè)都取得了重要成就，經(jīng)濟(jì)得到了長足發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平得到極大提高，更加注重先進(jìn)的教育理念，但是中學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降已經(jīng)成為社會重點關(guān)注的問題。雖然國家及各地方政府相繼出臺了教育改革的方針政策，但是僅是緩解了體質(zhì)下降趨勢，并沒有從根本上解決問題?！吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)”，這包括對于學(xué)生的文化教育與體能教育兩個方面，不僅關(guān)系到少年的身體健康，而且
教育界·下旬 2021年7期2021-08-09
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析
小學(xué)體育開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，不僅有利于提高教學(xué)效果，還能使學(xué)生突破自我，激發(fā)各方面的潛能。近年來，許多學(xué)校接受了素質(zhì)拓展訓(xùn)練這種新的體育活動形式，積極將其納入日常教學(xué)，并取得了良好的效果。這種教學(xué)模式在小學(xué)的應(yīng)用，不僅可以取代傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，提高小學(xué)生的體能和體育素養(yǎng)，還可以滿足素質(zhì)體育教育的要求。為了取得成效，小學(xué)體育教師應(yīng)及時改變體育教學(xué)方法，確保體育課程的有序?qū)嵤??！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展 小學(xué)體育 教學(xué) 應(yīng)用引言：目前，我國的體育教育正在逐步發(fā)展，教學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 如何在初中數(shù)學(xué)課堂中開展深度教學(xué)
;寓教于樂;素質(zhì)拓展回顧現(xiàn)在的教學(xué)課堂，有許多的教師的教學(xué)觀念不夠新穎，還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中不注重知識的呈現(xiàn)順序和課堂活動的營造氛圍。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中體會不到豐富的層次感，也無法在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中找準(zhǔn)自身的定位，就導(dǎo)致學(xué)生在長久的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中見證不到自身的成長，無法朝著一定的目標(biāo)去進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高自身的專項技能。所以在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中，教師一定要有步驟，有節(jié)奏的對學(xué)生數(shù)學(xué)能力進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)。本篇文章將針對初中數(shù)學(xué)如何開展深度教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 素質(zhì)拓展理念下大學(xué)生心理健康教育分析
進(jìn)的形勢下，素質(zhì)拓展理念顯得舉足輕重。本文深入分析了素質(zhì)拓展理念對大學(xué)生心理健康教育的意義，并提出在該理念下大學(xué)生心理健康教育的實現(xiàn)途徑，以期為高校心理教育工作的改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;大學(xué)生;心理健康教育引言：促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，是我國高等教育的重要任務(wù)之一，對于民族振興有著直接影響，教育部曾提出，高校應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生開展心理健康教育活動，拓展心理健康教育途經(jīng)，營造良好的心理健康教育氛圍。隨著時代的進(jìn)步與教育理念的發(fā)展，基于素質(zhì)拓展的大學(xué)生心
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 素質(zhì)拓展對大學(xué)生心理資本提升的作用探析
雪琴關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;心理資本;提升效果;作用探析引言素質(zhì)拓展又稱拓展訓(xùn)練，是一種以專業(yè)戶外體驗式培訓(xùn)為組織形式，旨在提高個人的心理素質(zhì)，注重體驗和感悟的綜合素質(zhì)教育方式。它與傳統(tǒng)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)相比，更側(cè)重于在團(tuán)體實踐運(yùn)動中挖掘個人潛能、熔煉團(tuán)隊凝聚力，增加團(tuán)隊活力、創(chuàng)造力和凝聚力[1]。拓展訓(xùn)練自1995年由香港傳入內(nèi)地，現(xiàn)已在很多城市發(fā)展，并滲透到各個行業(yè)管理培訓(xùn)體系中。同樣其在高校也作為一種獨(dú)特、新穎的體驗式學(xué)習(xí)方法以活動或課程的方式得到多樣且迅速的
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年3期2021-05-27
- 素質(zhì)拓展理念下大學(xué)生心理健康教育研究
。[關(guān)鍵詞]素質(zhì)拓展? 心理健康? 教育策略素質(zhì)拓展理念的內(nèi)涵和作用素質(zhì)拓展的另一個詞也叫拓展訓(xùn)練，素質(zhì)拓展的原意是一只小船行駛出原來寧靜的港灣，奔向未知的旅程，積極迎接挑戰(zhàn)。素質(zhì)拓展經(jīng)過萌芽、初創(chuàng)、擴(kuò)大、發(fā)展，最后在全國乃至全世界都建立了素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心。它的理念是自尊、奉獻(xiàn)、責(zé)任、服務(wù)、保護(hù)等。素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，提高學(xué)生的素質(zhì)，也是提升核心素養(yǎng)的重要方法之一。學(xué)校的素質(zhì)拓展是經(jīng)過一系列豐富、有趣、多樣化的戶外活動激發(fā)學(xué)生的興趣
陜西教育·高教版 2021年4期2021-05-08
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探析
建中【摘要】素質(zhì)拓展訓(xùn)練歷經(jīng)推廣、普及、發(fā)展，已經(jīng)被眾多群體類團(tuán)隊培養(yǎng)機(jī)構(gòu)所接受和運(yùn)用，其主要通過有目標(biāo)、有挑戰(zhàn)、有興趣的戶外活動，達(dá)到培養(yǎng)身體身心和團(tuán)隊合作的目的，這與生理、身體和心智正在初步成長的基礎(chǔ)體育教學(xué)相吻合，尤其與促進(jìn)素質(zhì)教育和推進(jìn)全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)相吻合，值得深入研究、推廣應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)拓展;體育教學(xué);實踐應(yīng)用在當(dāng)前新課改深入推進(jìn)的時期，我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多還依據(jù)一定科學(xué)的教學(xué)大綱，通過周密組織戶外運(yùn)動，引領(lǐng)和帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)保健知識
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年15期2021-02-25
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用探析
體育課堂中，素質(zhì)拓展這一教學(xué)目標(biāo)沒有得到落實，教師們對小學(xué)生們的管理是松散的，并且訓(xùn)練內(nèi)容是單一而又乏味的。面對這樣的情況，需要教師采取科學(xué)、合理的措施，需要教師根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)拓展的相關(guān)內(nèi)容，融入小學(xué)體育教學(xué)中。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)拓展;方法策略引言：新的教育時期，國家對所有學(xué)科的教學(xué)都有了新的要求。體育這門課程，國家更加重視學(xué)生體能的培養(yǎng)，學(xué)生身體素質(zhì)的提升，也要求教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)相應(yīng)要求，開展對學(xué)生的訓(xùn)練。更要求教師落實素質(zhì)的拓展，在體育課堂中鍛煉
民族文匯 2021年3期2021-01-18
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用
實際教學(xué)。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實施不僅能鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，還能提高心理素質(zhì)，幫助學(xué)生在實踐訓(xùn)練里獲得知識和技能。本文針對初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要意義，從而鼓勵將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;初中;體育教學(xué);應(yīng)用引言初中階段在學(xué)生發(fā)展過程中有著非常重要的地位。因此，學(xué)校除了對學(xué)生進(jìn)行知識上的教學(xué)以為，還要鍛煉學(xué)生的身體，幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，有更多的精力去追求學(xué)習(xí)，由此可見體育課堂的重要性。但是，
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用
要課程之一。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在我國已經(jīng)成為了新興的素質(zhì)教育方式，還成為了重要的素質(zhì)教育手段之一。經(jīng)過實踐證明，素質(zhì)拓展將會對小學(xué)生的身體健康及心理健康發(fā)展起到很大的幫助作用，讓小學(xué)教育產(chǎn)生了一個十分新穎的優(yōu)化思路。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;小學(xué)體育;教學(xué)應(yīng)用;融入課堂引言：體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是拓展學(xué)生素質(zhì)教育的一大重要課程。只是由于很多小學(xué)對學(xué)生體育課程的不重視，這才導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏一定的課程活動，使得學(xué)生的體育運(yùn)動效果變得越
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 高職院校素質(zhì)拓展項目設(shè)計初探
要】高職院校素質(zhì)拓展活動作為全新的課程體系，引起廣泛關(guān)注。因它附合教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，被多所高職高專引入體育教學(xué)中。通過素質(zhì)拓展活動，全面提升了高職高專學(xué)生的整體素質(zhì)，這種體驗式的教學(xué)模式，打破過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生、參與者在做中學(xué)，做中悟，在交流中提升，團(tuán)隊中成長，使他們在體驗項目中，接受到高峰體驗，心理受到?jīng)_擊，內(nèi)心產(chǎn)生不同的感悟，在團(tuán)隊中交流與分享，達(dá)到提升，快速內(nèi)化于心，應(yīng)用于行。它也是現(xiàn)代組織的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練
商情 2020年13期2020-11-25
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用
摘? 要：“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”也稱為是“拓展訓(xùn)練”，是一種趣味性和挑戰(zhàn)性并重的戶外活動，在進(jìn)行初中體育課程的教學(xué)中，教師能夠基于素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入課堂的形式，實現(xiàn)對學(xué)生合作能力、思維品質(zhì)以及競爭意識的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、綜合的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中體育;素質(zhì)拓展;體能伴隨著社會的不斷進(jìn)步，對人的綜合能力提出了更高的要求，在教育教學(xué)中也積極采取有效的策略，逐步滿足社會的要求。而“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”就是能有效滿足課堂價值，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力發(fā)展的活動。那么如何基于初中體
啟迪與智慧·下旬刊 2020年1期2020-10-20
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育課堂中的應(yīng)用研究
篇文章圍繞著素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高校的體育課堂當(dāng)中得到的實際應(yīng)用深入研究，首先分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義和現(xiàn)狀、最后是要提出在高校體育課堂當(dāng)中的措施。目的就是為了今后我國在高中體育教學(xué)當(dāng)中能夠更好的實際應(yīng)用，提供參考和意見。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;高中體育;課堂教學(xué);應(yīng)用1 素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義1）有利于身心健康。目前由于我國的計劃生育政策，大多數(shù)的家庭會在物質(zhì)上為孩子提供更多的幫助，滿足他們的吃穿暖飽，然后這就忽視了孩子們本身的身心健康需求。處于青春期的孩子們，很少和父
卷宗 2020年20期2020-10-20
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法
合，并且融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就能夠激發(fā)出學(xué)生的上課熱情。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)拓展;教學(xué)策略應(yīng)用小學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的開始階段，因此這個階段對于培養(yǎng)小學(xué)生的能力是非常有效的，所以小學(xué)體育自然也需要從小學(xué)生思想啟蒙階段就開始培養(yǎng)他們的體育競技精神。但是這個時候的他們身體素質(zhì)比較欠缺，并且很容易被新鮮事物吸引注意力，因此如果一味地按照傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式很容易讓學(xué)生對體育課程失去應(yīng)有的興趣，所以這就需要小學(xué)體育教師把素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法融人體育教學(xué)的過程中。一、小學(xué)體
家長·中 2020年4期2020-10-19
- 初中體育素養(yǎng)拓展訓(xùn)練的實踐探索
：初中體育;素質(zhì)拓展;綜合素養(yǎng)在體育教學(xué)當(dāng)中添加素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，也可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練區(qū)別于傳統(tǒng)體育教學(xué)，并不是一種娛樂項目，它采用的是一種體驗式的學(xué)習(xí)形式，它能夠全面提升學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文將對初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實踐進(jìn)行探索，以更好的推動我國體育教育發(fā)展。一、初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的功能初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有明顯的教育的功能。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，它能夠豐富學(xué)生的運(yùn)動知識，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，讓學(xué)
體育風(fēng)尚 2020年7期2020-09-10
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性的方法策略
;學(xué)生自主;素質(zhì)拓展中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-49-086有許多教師的教學(xué)思想比較落后，對于學(xué)生的課堂講解只是通過口頭以及黑板板書進(jìn)行的，并且知識灌輸大于知識方法的引導(dǎo)傳輸，師生之間沒有良好的溝通和交流，課堂氛圍死氣沉沉，教師在素質(zhì)教育的引領(lǐng)和號召下，必須要對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討和重組，帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中體會到樂趣，教師可以通過新型的教學(xué)手段以及游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的課堂參與，本文將針對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性做討論，希
小作家報·教研博覽 2020年49期2020-09-10
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
過有效的引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。本文以初中體育教學(xué)為背景，展開闡述素質(zhì)拓展訓(xùn)練的具體應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】初中體育;素質(zhì)拓展;應(yīng)用研究;策略分析引言素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要提升學(xué)生心理素質(zhì)，更好的發(fā)展初中體育教學(xué)核心素養(yǎng)。為了不斷增強(qiáng)初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實效性，教師要積極開展多元化、趣味化的訓(xùn)練活動，根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生訓(xùn)練興趣，使每位學(xué)生能力都能得到全方位的提升。一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的積極作用素質(zhì)拓展訓(xùn)
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年12期2020-09-10
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
過有效地引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。本文以初中體育教學(xué)為背景，展開闡述素質(zhì)拓展訓(xùn)練的具體應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】初中體育 素質(zhì)拓展 應(yīng)用研究 策略分析引言素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要提升學(xué)生心理素質(zhì)，更好的發(fā)展初中體育教學(xué)核心素養(yǎng)。為了不斷增強(qiáng)初中體育素質(zhì)拓展訓(xùn)練的實效性，教師要積極開展多元化、趣味化的訓(xùn)練活動，根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生訓(xùn)練興趣，使每位學(xué)生能力都能得到全方位的提升。一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的積極作用素質(zhì)拓展訓(xùn)
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年15期2020-09-10
- 拓展訓(xùn)練在初中體育與健康教學(xué)中的運(yùn)用分析
考。關(guān)鍵詞?素質(zhì)拓展;初中體育;教學(xué)實踐;運(yùn)用中圖分類號：D924.13 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）23-0119-01現(xiàn)階段對人才能力的要求不僅僅是學(xué)歷這么單一，對人才的整體素質(zhì)也做出來相應(yīng)的要求，尤其是對其身體素質(zhì)的要求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，因此，需要在學(xué)生階段對其加強(qiáng)體育與健康課程的教學(xué)，特別是對于學(xué)生體質(zhì)鍛煉最關(guān)鍵的初中階段，要充分運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練來提升該課程的教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。一、拓展訓(xùn)練應(yīng)用于初中體育教學(xué)中
讀寫算 2020年23期2020-08-23
- 高中體育課堂教學(xué)中如何實施拓展訓(xùn)練
作用。在高中素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師可以結(jié)合素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容對學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、技能素養(yǎng)三方面進(jìn)行有效鍛煉，合理設(shè)計心理素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練，有意識地開展科學(xué)的技能訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的體育綜合能力。關(guān)鍵詞：高中體育;素質(zhì)拓展;策略拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)人們開展的一種野外生存訓(xùn)練，通常以山川、大海、森林等自然環(huán)境為依托，通過精心設(shè)計活動來達(dá)到陶冶情操、磨煉意志、完善人格等目的。高中素質(zhì)拓展訓(xùn)練是對高中傳統(tǒng)體育
西部論叢 2020年5期2020-08-16
- 當(dāng)前初中體育素質(zhì)拓展策略探討
快【摘 要】素質(zhì)拓展活動簡稱素拓，是專門為了提升學(xué)生的素質(zhì)，挖掘?qū)W生的潛能而設(shè)計的各項活動。素質(zhì)拓展活動形式多樣，內(nèi)容豐富有趣，要求團(tuán)隊一起參與，具有一定的競技性和挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的思維能力要求較高。作為體育教師來講，應(yīng)該如何優(yōu)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從而充分挖掘?qū)W生潛能呢？帶著這一問題，本人通過查閱相關(guān)資料，并結(jié)合自身從事多年初中體育教學(xué)實際出發(fā)，探索當(dāng)前初中體育學(xué)科教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練策略?！娟P(guān)鍵詞】初中體育;體育教學(xué);素質(zhì)拓展一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練概述及特點（一）素質(zhì)
好日子（中旬） 2020年3期2020-07-14
- 初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入及意義解析
中適當(dāng)?shù)囊?span id="eoca0yq" class="hl">素質(zhì)拓展訓(xùn)練，能夠全面提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。在加強(qiáng)對青少年學(xué)生體能訓(xùn)練的同時，能夠全面加強(qiáng)對青少年的心理素質(zhì)訓(xùn)練。本文就著重探究在初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性，并為現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)工作提出相應(yīng)的教學(xué)建議以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中體育? 素質(zhì)拓展? 意義? 方法【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0210-01在初中體育教學(xué)中，除了加強(qiáng)對學(xué)生的體能訓(xùn)練之外，還需要全面加強(qiáng)對
課程教育研究 2020年12期2020-07-06
- 團(tuán)體輔導(dǎo)融入素質(zhì)拓展 重塑中職學(xué)生健全人格
析團(tuán)體輔導(dǎo)與素質(zhì)拓展的內(nèi)涵，說明團(tuán)體輔導(dǎo)融入素質(zhì)拓展的必要性及可行性，以“風(fēng)雨同行”實例來印證團(tuán)體輔導(dǎo)融入素質(zhì)拓展對重塑中職學(xué)生健全人格的實際應(yīng)用及其成效，從中探求團(tuán)體輔導(dǎo)融入素質(zhì)拓展的切入點及有效路徑。關(guān)鍵詞 團(tuán)體輔導(dǎo);素質(zhì)拓展;中職學(xué)生;健全人格;心理健康教育;綜合素質(zhì)中圖分類號：G711 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）19-0067-041 引言《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出：“通過多種方式對不
中國教育技術(shù)裝備 2020年19期2020-06-06
- 素質(zhì)拓展對中學(xué)生人際關(guān)系的干預(yù)研究
系進(jìn)行設(shè)計的素質(zhì)拓展活動。在活動前后及一個月后均采用了《人際關(guān)系診斷量表》進(jìn)行。后測的描述統(tǒng)計分?jǐn)?shù)小于前測的分?jǐn)?shù)，跟蹤后測的分?jǐn)?shù)小于前測的分?jǐn)?shù)但大于后測的分?jǐn)?shù)，前測與后測的配對樣本T檢驗的結(jié)果不顯著。就描述統(tǒng)計的結(jié)果而言，后測成績相較于前測成績有所下降，說明雖然T檢驗沒有達(dá)到顯著水平，但仍有積極效果。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;中學(xué)生;人際關(guān)系一、研究目的本研究的主要目的是探究中學(xué)生的人際交往問題，并用素質(zhì)拓展活動的方式進(jìn)行干預(yù)，選取了七年級的學(xué)生為研究對象。七年級
青年與社會 2020年12期2020-06-05
- 鄭州城市學(xué)院素質(zhì)拓展融入公共體育課程的可行性分析
芳摘? 要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要的作用，鄭州城市學(xué)院公共體育教學(xué)應(yīng)該引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程;結(jié)合目前素質(zhì)拓展在高職院校公共體育課程安排中出現(xiàn)的問題缺陷，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，制定適合鄭州城市職業(yè)學(xué)院的公共體育教學(xué)課中素質(zhì)拓展課程教學(xué)方案，完善優(yōu)化素質(zhì)拓展項目設(shè)計安排，將更好提高學(xué)生身體素質(zhì)、鍛煉心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職? 公共體育課程? 素質(zhì)拓展中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年10期2020-05-21
- 素質(zhì)拓展在高職院校體育課堂中的實踐運(yùn)用
辜然摘要：素質(zhì)拓展是基于素質(zhì)化的教學(xué)理念，基于學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)，而拓展的相應(yīng)訓(xùn)練形式，旨在通過拓展項目與體育元素，提高學(xué)生的參與感，在體能訓(xùn)練的同時加強(qiáng)學(xué)生的心理互動，使得體育的趣味化、探究化、靈活化性質(zhì)得以凸顯，學(xué)生在運(yùn)動中，身心得到熏陶和影響，素質(zhì)拓展是在傳統(tǒng)的體育運(yùn)動形式下，更注重學(xué)生個體差異，運(yùn)動體驗的訓(xùn)練過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與拓展訓(xùn)練，從而強(qiáng)化運(yùn)動素質(zhì)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;高職院校;體育課堂;實踐運(yùn)用一、素質(zhì)拓展在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性
現(xiàn)代營銷·理論 2020年6期2020-05-19
- 新時代大學(xué)生參加社會實踐活動的現(xiàn)實價值和路徑優(yōu)化
是大學(xué)生校外素質(zhì)拓展的重要途徑，也是提升大學(xué)生的社會責(zé)任感和社會服務(wù)意識的重要渠道。社會實踐活動作為第二課堂，對學(xué)生的認(rèn)知能力、實踐能力、耐挫能力、團(tuán)隊能力、責(zé)任意識的培育有著重大價值。應(yīng)拓寬渠道鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐。為此，要培育“家校合作”、“校企合作”共建社會實踐新模式，借助社會實踐活動，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會共同育人的功能。關(guān)鍵詞：高職;大學(xué)生;社會實踐;素質(zhì)拓展;第二課堂社會實踐活動作為一種實踐活動，在當(dāng)下的社會中扮演著愈來愈重要的角色，作為高
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法
式教學(xué)方法，素質(zhì)拓展訓(xùn)練即為其中之一。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需科學(xué)融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練，為學(xué)生帶來新穎、個性又有實效的訓(xùn)練方式，真正提升他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;小學(xué)體育;訓(xùn)練策略【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）01C-0087-02素質(zhì)拓展訓(xùn)練是近年來日益流行的一種綜合性訓(xùn)練，它以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，兼具心理教育，通過運(yùn)動達(dá)到感悟的目的，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，增加了更多心理體驗。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年1期2020-05-09
- 高職院校素質(zhì)拓展課程的實踐探索
態(tài)化開展戶外素質(zhì)拓展課程，提升大學(xué)生社交能力，促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊意識和能力的形成，使得大學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。針對高等職業(yè)院校的在校生，綜合素質(zhì)能力的提升顯得尤為重要，素質(zhì)拓展課程可以使高職學(xué)生在輕松活潑的活動中接受教育，通過活動挑戰(zhàn)自我，提高個人適應(yīng)能力、創(chuàng)新思維和理解能力，為此我們應(yīng)該積極推進(jìn)素質(zhì)拓展課程的有效開展。關(guān)鍵詞 素質(zhì)拓展 大學(xué)生 團(tuán)隊意識 課程建設(shè)中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)
科教導(dǎo)刊 2020年3期2020-04-20
- 初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用
育教學(xué)中加入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義、可能性，以及具體措施等方面進(jìn)行敘述，這樣既可以確保初中體育教學(xué)活動的順利進(jìn)行，而且還可以有效提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。關(guān)鍵詞：初中體育教育? 素質(zhì)拓展? 應(yīng)用措施中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0145-02初中是從小學(xué)到中學(xué)的一個重要的過渡階段，這一階段的
當(dāng)代體育科技 2020年1期2020-04-14
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
中，如何做好素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并且能夠同時疏導(dǎo)學(xué)生的健康心理是非常重要的。在初中階段體育教學(xué)中，重視對于學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練有非常多的優(yōu)勢，這是在創(chuàng)新教育改革中的一個很大的跨步。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;初中體育;體育教學(xué);應(yīng)用分析我國現(xiàn)在重點發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)包括了德智體美勞等多方面的發(fā)展。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這樣有利于學(xué)生的身心健康成長，在初中體育教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的身體健康發(fā)展的同時也要關(guān)注學(xué)生的德智勞等多方面的發(fā)展，這種在體育教學(xué)中融入素質(zhì)教育對
人物畫報 2020年15期2020-03-13
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析
學(xué)中也增添了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，素質(zhì)拓展訓(xùn)練既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，又能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，放松娛樂，緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，以期待學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。本文重要探討了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的意義及其應(yīng)用方法。? ? ? ? ? ? ? 關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;高中體育;教學(xué)應(yīng)用1.高中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練意義對高中生來說，拓展訓(xùn)練有利于身心健康。在現(xiàn)階段，由于家長深受獨(dú)生子女政策的影響打，所以很多家庭往往只有一個孩子。因為以前家長的自身經(jīng)歷，
教育周報·教育論壇 2020年2期2020-03-12
- 戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練對大學(xué)生心理發(fā)展的影響：30篇中英文獻(xiàn)綜述
以來大學(xué)生與素質(zhì)拓展訓(xùn)練主題相關(guān)的最新和權(quán)威的中英文各15篇。文獻(xiàn)來源國有中國、英國、美國、澳大利亞和加拿大。此文為今后從事相關(guān)研究主題的學(xué)者提供詳細(xì)的前驗理論框架、研究方法、數(shù)據(jù)分析方法等信息，并提出將來素質(zhì)拓展學(xué)術(shù)研究的新趨勢。關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;外展活動;心理發(fā)展大學(xué)的戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的歷史可以追溯到1880年代后期的哈佛大學(xué)。現(xiàn)代素質(zhì)拓展訓(xùn)練旨在增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校之間的信心和各項能力，并通過課程安排和活動幫助學(xué)生順利過渡到大學(xué)生活的環(huán)境。一、
青年與社會 2020年22期2020-02-03
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響
向大學(xué)生開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有助于提高其身心健康，有助改善其心理素質(zhì)。本文從問卷調(diào)查為切入點，從素質(zhì)拓展和心理素質(zhì)的概念為著手對素質(zhì)拓展的歷史演進(jìn)、現(xiàn)狀等展開論述，力求大學(xué)生的心理素質(zhì)和身心健康雙重提高，做新時代合格大學(xué)生。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理素質(zhì);素質(zhì)拓展2018年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41號），文中指出“堅持育心與育德相統(tǒng)一”、“ 促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展 ”、“組織開展各種有益
錦繡·中旬刊 2020年9期2020-01-27