財(cái)會(huì)專業(yè)
- 地方高校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系數(shù)智化優(yōu)化升級(jí)路徑研究
促使地方高校財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行變革。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此實(shí)踐教學(xué)體系數(shù)智化優(yōu)化升級(jí)勢(shì)在必行。通過(guò)分析地方高校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方式等方面存在的問(wèn)題，提出財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系數(shù)智化優(yōu)化升級(jí)路徑，即運(yùn)用數(shù)智化思維將大數(shù)據(jù)、智能財(cái)會(huì)等課程作為核心，升級(jí)財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系，利用數(shù)智化技術(shù)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，通過(guò)貫穿實(shí)踐教學(xué)全程的數(shù)智化應(yīng)用提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)；數(shù)智化；
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年15期2023-08-31
- 財(cái)會(huì)專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索
的時(shí)代背景，財(cái)會(huì)專業(yè)亟需進(jìn)行課程思政教學(xué)改革。本文以財(cái)會(huì)專業(yè)商業(yè)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程為例，剖析其課程思政教學(xué)改革的困難，然后針對(duì)性提出思政教學(xué)改革路徑，致力于為社會(huì)培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞?span id="5zhdp55" class="hl">財(cái)會(huì)專業(yè)高質(zhì)量人才，從而助推社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)；課程思政；商業(yè)倫理與會(huì)計(jì)職業(yè)道德中圖分類號(hào)：F23?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0610?引言中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，科技與
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 民辦高校財(cái)會(huì)專業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃探索
十四五”期間財(cái)會(huì)專業(yè)的發(fā)展思路、建設(shè)目標(biāo)和工作重點(diǎn)，提升財(cái)會(huì)專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力，推進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)院的全面發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于》、《教育部、財(cái)政部》和學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃等提出的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本專業(yè)發(fā)展實(shí)際，編制本規(guī)劃。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)；“十四五”規(guī)劃一、指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代高等學(xué)校教育體系的總體要求，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持改革、發(fā)展和創(chuàng)新
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- 對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)涉及“課崗賽證”課程融通的認(rèn)識(shí)
顯著改變。以財(cái)會(huì)專業(yè)為例，傳統(tǒng)的高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程對(duì)于實(shí)際生活中要求的崗位需求、證書(shū)需求、競(jìng)賽需求等方面的提升存在一定的困難，不利于高職院校學(xué)生的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。因此，為了符合國(guó)情需求，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職財(cái)會(huì)專業(yè)涉及“課崗賽證”課程融通人才培養(yǎng)模式應(yīng)運(yùn)而生。高職院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到“課崗賽證”與財(cái)會(huì)專業(yè)課程相融合的必要性和重要意義，深入研究和探索其改革方略，為適應(yīng)社會(huì)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供新方向和新思路。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè)；課崗賽證；課程融通隨著教育部對(duì)于高等職業(yè)教
科技風(fēng) 2023年5期2023-03-08
- 信息化教學(xué)手段在單招財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究
息技術(shù)在中職財(cái)會(huì)專業(yè)的具體運(yùn)用展開(kāi)探索，以望能為中職財(cái)會(huì)教師開(kāi)展專業(yè)教學(xué)提供有效參考?！娟P(guān)鍵詞】財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)創(chuàng)新;信息技術(shù)現(xiàn)如今，信息技術(shù)在各領(lǐng)域均得到了普及運(yùn)用。且大量的應(yīng)用實(shí)踐也已表明信息技術(shù)的融入不僅極大方便了人們的日常生活，同時(shí)也對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到了極大的促進(jìn)作用。不僅如此，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的融入亦帶來(lái)了不可忽視的效果，如在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用不僅極大提升了財(cái)會(huì)計(jì)算總結(jié)方面的預(yù)算效率，同時(shí)還能保證超高的精確度。對(duì)此，中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)亦不可忽視信息
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 產(chǎn)教融合下中職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究
現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生而言需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)更好的了解所學(xué)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，并在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生的眼界能夠變得更加開(kāi)拓，在思維上也能夠得到很大的提升，校企合作的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)久，知行合一的辦學(xué)理念也能夠深入人心。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;中職;財(cái)會(huì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);研究引言：在進(jìn)行產(chǎn)教融合的教學(xué)理念下，財(cái)會(huì)專業(yè)能夠在校企合作的公司中鍛煉自己，中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格起來(lái)。讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到實(shí)際的實(shí)踐當(dāng)中，從而在面對(duì)以后進(jìn)入工作中所出現(xiàn)的財(cái)會(huì)專業(yè)問(wèn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- “書(shū)證融通”人才培養(yǎng)模式在技師學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)的應(yīng)用研究
計(jì)越重要”，財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)是服務(wù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。技師學(xué)院作為職業(yè)教育基地的重要組成部分，應(yīng)在國(guó)家新時(shí)期職業(yè)教育大政方針的指引下，基于“書(shū)證融通”理念，在課程體系設(shè)置和教學(xué)模式方面，探索財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。關(guān)鍵詞 書(shū)證融通；技師學(xué)院；財(cái)會(huì)專業(yè)；職業(yè)證書(shū)DOI： 10.19840/j.cnki.FA.2022.03.0142017年11月4日，新修訂的《會(huì)計(jì)法》正式取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，標(biāo)志著會(huì)計(jì)從業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻放開(kāi)；以“云會(huì)計(jì)”“財(cái)務(wù)共享”“業(yè)財(cái)
航空財(cái)會(huì) 2022年3期2022-06-26
- 高校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化策略研究
】本文從高職財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，論述財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化策略：校企師資互融滲透，提高教學(xué)質(zhì)量;明確“就業(yè)導(dǎo)向”的職業(yè)能力目標(biāo)，豐富專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容;構(gòu)建財(cái)會(huì)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系;深化學(xué)生實(shí)踐認(rèn)知，完善實(shí)踐效果考核辦法。【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能 財(cái)會(huì)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）12-0149-042019年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確指出在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科
廣西教育·C版 2022年4期2022-06-17
- 校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制在中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)會(huì)專業(yè)作為中職教學(xué)的有機(jī)組成部分，應(yīng)該迎合時(shí)代發(fā)展的潮流，跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，加快財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式的改革、創(chuàng)新。以就業(yè)為導(dǎo)向的校企聯(lián)合機(jī)制成為當(dāng)前中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用最廣的教學(xué)形式之一，充分地體現(xiàn)了理實(shí)一體化和實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。本文則是對(duì)校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制在中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行研究、分析。關(guān)鍵詞：校企聯(lián)動(dòng);中職教育;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)實(shí)踐校企聯(lián)動(dòng)作為一項(xiàng)重要機(jī)制，如何將其運(yùn)用在中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中是當(dāng)前中職相關(guān)教育者研究探索的主要方向
科技風(fēng) 2022年14期2022-06-11
- 如何加強(qiáng)中等職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)
業(yè)教育在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，要以技能型人才訓(xùn)練為方向，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。面向當(dāng)前的綜合性人才培養(yǎng)要求，中職院校在教育改革的背景下，也要落實(shí)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步訓(xùn)練的目標(biāo)，在夯實(shí)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，以實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，本文主要探究了加強(qiáng)中等職業(yè)教育財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體策略。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;財(cái)會(huì)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);引言：實(shí)踐教學(xué)體系的有效落實(shí)下，學(xué)生可以理解專業(yè)知識(shí)，也可以掌握財(cái)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用方式，通過(guò)實(shí)踐中
- 中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)ERP教學(xué)探究
ERP教學(xué);財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)研究RP系統(tǒng)是企業(yè)資源計(jì)劃（Enterprise Resource Planning）的簡(jiǎn)稱。它是以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)提供決策手段的管理平臺(tái)。它是信息時(shí)代下企業(yè)現(xiàn)代化管理的選擇。它是高度集成的系統(tǒng)，包括信息化技術(shù)、生產(chǎn)、供應(yīng)鏈、客戶、庫(kù)存、財(cái)務(wù)等管理內(nèi)容，是將資金流、信息流、人流、物流融于一體的管理平臺(tái)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展下，財(cái)務(wù)核算自動(dòng)化、流程管理系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)分析智能化等綜合原因，采用ERP系統(tǒng)對(duì)全公司進(jìn)行管理已
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 財(cái)務(wù)智能化發(fā)展對(duì)高校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
能化對(duì)于高校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生有哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并給出相應(yīng)的建議，希望高校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生能從中找到解決財(cái)務(wù)智能化發(fā)展帶來(lái)的系列問(wèn)題，并從中得到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的新啟示。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)智能化;財(cái)會(huì)專業(yè);挑戰(zhàn);機(jī)遇一、研究背景隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)也有了巨大的變化：從最初的手工賬到會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理電算化再到如今的財(cái)務(wù)智能化。2020年中興新云與南京大學(xué)智能財(cái)務(wù)研究院、廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系聯(lián)合發(fā)布2020財(cái)務(wù)未來(lái)發(fā)展報(bào)告《財(cái)務(wù)的自動(dòng)化?智能化?數(shù)字化》
科技風(fēng) 2022年13期2022-05-30
- 高等院校財(cái)會(huì)專業(yè)加強(qiáng)技能實(shí)踐教育的措施
[摘 ?要]財(cái)會(huì)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，因而有效開(kāi)展技能實(shí)踐教育非常有必要。技能實(shí)踐教育是財(cái)會(huì)教學(xué)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力及素質(zhì)提高的有效途徑。因此，本文對(duì)高校財(cái)會(huì)專業(yè)的技能實(shí)踐教育狀況進(jìn)行了詳細(xì)分析，并針對(duì)分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了一些優(yōu)化措施。[關(guān)鍵詞]財(cái)會(huì)專業(yè) ?技能實(shí)踐 ?措施基金項(xiàng)目：陜西省教育廳教改項(xiàng)目“應(yīng)用型高校商科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究與探索”（項(xiàng)目編號(hào)：19BY119）。引 ?言隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)及企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 高校課程思政與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)融合的路徑研究與實(shí)踐
高校開(kāi)放教育財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，針對(duì)開(kāi)放教育和受教育者的特點(diǎn)，加強(qiáng)其課程思政教育具有十分重要的意義，在財(cái)會(huì)專業(yè)教育工作中，各高校應(yīng)以從多個(gè)方面開(kāi)展課程思政教育，以育人為教育根本，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)綜合性人才。關(guān)鍵詞：課程思政;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)融合;研究與實(shí)踐中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.077隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教育方式也產(chǎn)生了相應(yīng)的變革，從2012年開(kāi)始，
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15
- 中職院校學(xué)生財(cái)會(huì)技能提升策略
：中職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);專業(yè)技能;提升策略中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）13-0017-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.006 在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意平臺(tái)的相應(yīng)搭建，好的平臺(tái)是提高效率的保證，同時(shí)還應(yīng)該注重目標(biāo)的明確以及實(shí)踐能力的提升，教師也應(yīng)意識(shí)到自身的能力對(duì)教學(xué)效率的影響，還應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生個(gè)人能力在學(xué)習(xí)中的
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 人工智能時(shí)代背景下高校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究
背景;高校;財(cái)會(huì)專業(yè);人才培養(yǎng)一、人工智能時(shí)代背景（一）國(guó)家注重對(duì)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 由科銳國(guó)際人力資源有限公司在2022年發(fā)布的《人才市場(chǎng)洞察及市場(chǎng)薪酬指南》中指出，數(shù)字化能夠在企業(yè)中得到重視很大一部分原因是來(lái)自于國(guó)家對(duì)高新科技發(fā)展的關(guān)注與助力。2021年3月11日，中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要正式通過(guò)十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議表決，正式發(fā)布，“十四五規(guī)劃”的發(fā)布為中國(guó)未來(lái)五年的發(fā)展進(jìn)行了定量分析，用較長(zhǎng)的篇幅對(duì)更
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 淺析智能財(cái)務(wù)機(jī)器人對(duì)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的影響
：人工智能，財(cái)會(huì)專業(yè);大學(xué)生培養(yǎng) 在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)處理中，獲取財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)信息的主要方法是票據(jù)、紙面通信和口頭傳輸。在信息時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)用后，員工可以通過(guò)大量豐富多樣的手段獲取所需的財(cái)務(wù)信息。例如，數(shù)據(jù)信息可以通過(guò)鍵盤(pán)輸入電腦;可以通過(guò)電腦掃描器把資料資料掃入電腦，也可以利用網(wǎng)路分享技術(shù)，把資料資料傳送至其他電腦。信息化的運(yùn)用極大地拓展了財(cái)會(huì)人員獲得金融資訊的途徑。智能技術(shù)的誕生，給各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的活力。隨著人類的不斷進(jìn)步，人類的發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。隨
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 信息化背景下財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新路徑探究
詞：信息化;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)模式;創(chuàng)新路徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-引言在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，把“創(chuàng)新”教學(xué)模式融入到實(shí)際教學(xué)中，既有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，又有利于培養(yǎng)和提高會(huì)計(jì)專業(yè)的核心素養(yǎng)。1淺談會(huì)計(jì)專業(yè)在信息化背景下實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式的意義1.1全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力在傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)教學(xué)中，老師往往采用說(shuō)教式、演習(xí)式的教學(xué)方式，而學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)表格、財(cái)會(huì)知識(shí)等方面的知識(shí)缺乏細(xì)致的認(rèn)識(shí)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要使會(huì)計(jì)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 踐幸福陽(yáng)光理念促師生幸福成長(zhǎng)
詞：中職生;財(cái)會(huì)專業(yè);班主任;幸福;體驗(yàn);行動(dòng);創(chuàng)造 中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2022）08-0039-03教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾這樣講：“在教學(xué)大綱和教科書(shū)中，規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但卻沒(méi)有給予學(xué)生最寶貴的東西，這就是——幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)自己培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值?！焙螢樾腋?？筆者認(rèn)為，幸福是人們內(nèi)心世界的一種認(rèn)知和滿足，
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 高校思政課程與專業(yè)課程有效性融合機(jī)制研究
思政教育 ?財(cái)會(huì)專業(yè) ?融合機(jī)制中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-前言本文旨在研究高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)中，各門(mén)課程融合了思政教學(xué)內(nèi)容，承擔(dān)了思政課程的補(bǔ)充及外延的重要角色，通過(guò)思政教育，形成"課程思政"及思政課程協(xié)同育人的局面。通過(guò)以專業(yè)課程教學(xué)為載體，有效融入思想政治教育元素，在教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義法治教育，幫助大學(xué)生明確目標(biāo)，把握正確方向和道路，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育追求真理、實(shí)事
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的“活”與“實(shí)”
，各行業(yè)對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的人才要求也在增加。因此在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式更加靈活，將實(shí)踐落實(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)中，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。本文提出了：以生為本，靈活應(yīng)變;加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，知行合一;自主學(xué)習(xí)等幾個(gè)策略，助力于財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)“活”與“實(shí)”?！娟P(guān)鍵詞】財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)創(chuàng)新;靈活教學(xué);實(shí)踐策略引言：教育需立足于民族性、科學(xué)性、時(shí)代性的基本原則。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)教學(xué)方法，顯然不能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不能高效推進(jìn)財(cái)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)教育現(xiàn)狀與有效教學(xué)策略
院校各種影響財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)有效性的因素，總結(jié)存在教材不適配、學(xué)生接受程度參差、非財(cái)會(huì)院校教師專業(yè)教師不足、課程設(shè)計(jì)缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐等問(wèn)題，提出通過(guò)為非財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生選擇合適且有針對(duì)性的教材、根據(jù)需要配備專業(yè)教師提高授課有效性優(yōu)化課程質(zhì)量，以及開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程與理論學(xué)習(xí)相呼應(yīng)組織學(xué)生參加財(cái)會(huì)技能比賽等策略，對(duì)提高職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)教育的有效性具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;財(cái)會(huì)專業(yè);教育教學(xué);有效性1 職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)教育現(xiàn)狀職業(yè)院校作為職業(yè)技術(shù)教育體系中的重
裝備維修技術(shù) 2022年3期2021-12-06
- 深化應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)課程思政改革的實(shí)施路徑探析
科高校對(duì)提高財(cái)會(huì)專業(yè)思想素質(zhì)和職業(yè)道德教育的改革。本文從應(yīng)用型本科高校的角度出發(fā)，結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)校政策、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)和教師考核等方面的研究，探索深化應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)“課程思政”的實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科、財(cái)會(huì)專業(yè)、課程思政一、課程思政的內(nèi)涵課程思政是近些年來(lái)黨和國(guó)家對(duì)于教育教學(xué)方面提出的重要指導(dǎo)要求，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高等學(xué)校思想政治會(huì)議中也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 大數(shù)據(jù)背景下財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)探究
為此，本文以財(cái)會(huì)專業(yè)為例，分析財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下如何發(fā)展智能化財(cái)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行探析，為進(jìn)行高校專業(yè)交叉的教學(xué)模式改革提供思路。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);財(cái)會(huì)專業(yè);智能;專業(yè)建設(shè)一、前言2020年，清華大學(xué)取消會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科招生，繼清華停招會(huì)計(jì)本科后，安徽大學(xué)也宣布撤銷財(cái)務(wù)專業(yè)。這兩所高校對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的招停引起了社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了反思。事實(shí)上，傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式更注重線下課堂，理論教學(xué)為主，但是互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)數(shù)據(jù)和信息的儲(chǔ)存、分析都
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年21期2021-11-24
- 財(cái)會(huì)專業(yè)書(shū)證融通課程體系改革研究
分高校都開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)專業(yè)，但現(xiàn)有應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類課程體系普通存在一些問(wèn)題，本文結(jié)合書(shū)證融通，從人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材和師資隊(duì)伍四個(gè)方面對(duì)書(shū)證融通課程體系改革進(jìn)行分析，希望為相關(guān)院校提供借鑒。關(guān)鍵詞：書(shū)證融通，財(cái)會(huì)專業(yè)，課程體系一、引言財(cái)會(huì)專業(yè)目前在經(jīng)管類中招生人數(shù)最多，但在大智移云時(shí)代，未來(lái)財(cái)會(huì)人員是否會(huì)越來(lái)越少，會(huì)走向何方，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)會(huì)不會(huì)淘汰？目前大部分高校都開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)專業(yè)，但現(xiàn)有大部分應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類課程體系普通存在一些問(wèn)題：（一）人才培養(yǎng)模式
教育周報(bào)·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- 淺析中職財(cái)會(huì)專業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法
素養(yǎng);中職;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)策略引言新時(shí)代背景下，各校都專注于培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人。中等職業(yè)教育一直以重實(shí)踐，重技能為教育特色，為大量企業(yè)輸送了人才。然而，面對(duì)企業(yè)對(duì)技能型人才素質(zhì)方面的新要求，中職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)普遍不高、社會(huì)適應(yīng)性和職業(yè)發(fā)展性存在局限等問(wèn)題日益凸顯，學(xué)校的培養(yǎng)模式難以滿足企業(yè)對(duì)一線技能人才的切實(shí)需求[1]。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)做出改變，教師也要不斷改變教學(xué)策略，整體強(qiáng)化培養(yǎng)實(shí)用型人才的教育導(dǎo)向，突出“職業(yè)”特色。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，各方
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年13期2021-10-15
- 淺析中職財(cái)會(huì)專業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與方法
素養(yǎng);中職;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)策略引言新時(shí)代背景下，各校都專注于培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人。中等職業(yè)教育一直以重實(shí)踐，重技能為教育特色，為大量企業(yè)輸送了人才。然而，面對(duì)企業(yè)對(duì)技能型人才素質(zhì)方面的新要求，中職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)普遍不高、社會(huì)適應(yīng)性和職業(yè)發(fā)展性存在局限等問(wèn)題日益凸顯，學(xué)校的培養(yǎng)模式難以滿足企業(yè)對(duì)一線技能人才的切實(shí)需求[1]。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)做出改變，教師也要不斷改變教學(xué)策略，整體強(qiáng)化培養(yǎng)實(shí)用型人才的教育導(dǎo)向，突出“職業(yè)”特色。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，各方
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年11期2021-10-15
- 基于產(chǎn)教融合的財(cái)會(huì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)研究
和輸送復(fù)合型財(cái)會(huì)專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;財(cái)會(huì)專業(yè);創(chuàng)新教學(xué)高校的財(cái)會(huì)專業(yè)與各行業(yè)及不同領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展過(guò)程中，對(duì)人才的要求逐漸升高，在保證學(xué)歷水平的基礎(chǔ)上，需要具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)保證基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的前提下，能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行全面掌握及靈活運(yùn)用。為了滿足以上目標(biāo)，需要在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，提高對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的重視。1.“產(chǎn)教融合”模式下財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)受到學(xué)時(shí)的限制，很
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年9期2021-10-12
- 中職院校學(xué)生在財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)策略
業(yè)，所以作為財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，具備較高的財(cái)會(huì)專業(yè)技能是必不可少的。但是由于種種原因，學(xué)生的財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)中遇到了種種困難，這在一定程度上導(dǎo)致了教學(xué)效率低下，面對(duì)這種情況，筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)就相關(guān)的問(wèn)題及原因進(jìn)行了討論。關(guān)鍵詞： 中職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);問(wèn)題分析;改進(jìn)策略中圖分類號(hào)： G712 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1992-7711（2021）15-037在中職院校的財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為學(xué)生應(yīng)該知曉自己能力欠缺的地方，在教學(xué)時(shí)教師只有對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 信息化背景下財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新路徑探究
景下，高校在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，運(yùn)用“創(chuàng)新教學(xué)模式”的方法，促進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生發(fā)展，促使財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生可以在大學(xué)期間得到良好的培養(yǎng)和鍛煉，以飽滿的工作熱情、熟練的業(yè)務(wù)水平走向工作崗位。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，我國(guó)高校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)也發(fā)生了質(zhì)變和量變，財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)課程提升了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平和對(duì)各種財(cái)會(huì)軟件的掌握能力，促使高校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到全面提升，為我國(guó)企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家輸送了高精尖的專業(yè)財(cái)會(huì)人員，助力了中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；
大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 淺析職業(yè)中專學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的體會(huì)
。本文從我校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)如何提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量談了幾點(diǎn)思考，確立新的實(shí)踐教學(xué)觀。關(guān)鍵詞：職業(yè)中專學(xué)校 財(cái)會(huì)專業(yè) 實(shí)踐技能教學(xué)職業(yè)教育是以能力培養(yǎng)為主線的教育，教育過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有特別重要的意義。近年來(lái)，我們以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)我校財(cái)會(huì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，使學(xué)生掌握過(guò)硬的專業(yè)技能，以適應(yīng)當(dāng)前深化職業(yè)教育改革及市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要，并將此作為專業(yè)教學(xué)所追求的主要目標(biāo)之一。一、確立新的實(shí)
啟迪·上 2021年4期2021-09-10
- 高校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究
導(dǎo)向的教學(xué)。財(cái)會(huì)專業(yè)是一門(mén)理論性較強(qiáng)的專業(yè)，在高校的財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)中，往往不能夠達(dá)到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，故當(dāng)下高校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建迫在眉睫，本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和探索。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)改革;實(shí)踐教學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)是高校教育中為培養(yǎng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)金融人才而設(shè)立的專業(yè)，其教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的財(cái)會(huì)類高素質(zhì)人才。但是在日常的教學(xué)中，不同于理工類專業(yè)能夠得到大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，財(cái)會(huì)類專業(yè)更多的是理論的教學(xué)。鑒于這種情況，
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 雙元育人模式下高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的推進(jìn)策略
模式;高職;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）03-0080-020引言高職會(huì)計(jì)專業(yè)屬于工商管理的核心專業(yè)，培養(yǎng)的人才主要面向企事業(yè)單位，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人力資源的需求，大部分學(xué)生選擇就職于企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算、出納、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)管、賬單與資金審核等崗位。但綜合高職的教育現(xiàn)狀可知，我國(guó)目前對(duì)于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作并不到位，也可以說(shuō)培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才并不符合市場(chǎng)對(duì)人才的定位與需求。在此種社會(huì)背景下，高職院校引進(jìn)雙元
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年3期2021-07-11
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力策略研究
;中職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)活力;提升策略近幾年以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)已逐漸保持在了高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，隨之社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求量不僅有所提升，同時(shí)對(duì)于該專業(yè)人才所提出的標(biāo)準(zhǔn)也普遍升高。在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人才的主要來(lái)源就是職業(yè)院校，所以在此背景下，中職院校的財(cái)會(huì)教師必須提升自身教學(xué)活力以及教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更為理想的教學(xué)效果，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。而實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的主要途徑就是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。但經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大部分中職院校的財(cái)會(huì)教師在實(shí)際課堂上
教育周報(bào)·教育論壇 2021年43期2021-06-29
- 財(cái)會(huì)專業(yè)書(shū)證融通課程體系改革研究
分高校都開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)專業(yè)，但現(xiàn)有應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類課程體系普通存在一些問(wèn)題，本文結(jié)合書(shū)證融通，從人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材和師資隊(duì)伍四個(gè)方面對(duì)書(shū)證融通課程體系改革進(jìn)行分析，希望為相關(guān)院校提供借鑒。關(guān)鍵詞：書(shū)證融通，財(cái)會(huì)專業(yè)，課程體系一、引言財(cái)會(huì)專業(yè)目前在經(jīng)管類中招生人數(shù)最多，但在大智移云時(shí)代，未來(lái)財(cái)會(huì)人員是否會(huì)越來(lái)越少，會(huì)走向何方，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)會(huì)不會(huì)淘汰？目前大部分高校都開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)專業(yè)，但現(xiàn)有大部分應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)類課程體系普通存在一些問(wèn)題：（一）人才培養(yǎng)模式
教育周報(bào)·教育論壇 2021年37期2021-06-29
- 應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)稅收類課程教學(xué)改革探討
煥玲摘 要：財(cái)會(huì)專業(yè)稅收類課程教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)涉稅事項(xiàng)的分析與會(huì)計(jì)核算能力，能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決企業(yè)實(shí)務(wù)中涉及的稅收問(wèn)題。本文從提升人才培養(yǎng)質(zhì)量角度出發(fā)，結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)稅收類課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從課程內(nèi)容的梳理整合、加強(qiáng)涉稅實(shí)踐訓(xùn)練、改進(jìn)評(píng)價(jià)考核體系等方面提出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生對(duì)于稅收知識(shí)的掌握和分析運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：稅收類課程;教學(xué)改革;財(cái)會(huì)專業(yè)中圖分類號(hào)：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年12期2021-03-22
- 大智移云背景下財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
，是中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教育教學(xué)的終極目標(biāo)。高新技術(shù)使得中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)境模擬、實(shí)踐練習(xí)、角色扮演和仿真業(yè)務(wù)成為現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生崗位實(shí)習(xí)提供了有力的技術(shù)支撐，有利于提高中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐能力，改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，為中職學(xué)校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提供有效路徑。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè);人才培養(yǎng);大智移云1高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)落后隨著“財(cái)務(wù)機(jī)器人”“財(cái)務(wù)共享中心”的出現(xiàn)，以往培養(yǎng)以會(huì)計(jì)核算能力為主的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)開(kāi)始落后于實(shí)際需要，培養(yǎng)目標(biāo)需
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年41期2021-02-23
- 傳統(tǒng)文化在高職財(cái)會(huì)專業(yè)課程中的滲透研究
要：高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)課程，多為理論加實(shí)際操作課程，實(shí)際操作性強(qiáng)，偏重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手能力，如何把傳統(tǒng)文化融入財(cái)會(huì)專業(yè)課教學(xué)中，已經(jīng)成為擺在我們專業(yè)課教師面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。本文從探索和財(cái)會(huì)專業(yè)相關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化入手，提出如何把傳統(tǒng)文化融入部分課程教學(xué)中的問(wèn)題，從而達(dá)到在專業(yè)授課過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的智慧與能力，為培養(yǎng)新時(shí)代的大國(guó)工匠夯實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);課程;傳統(tǒng)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化的進(jìn)化過(guò)程在
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式下應(yīng)用型本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索
科院校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才時(shí)進(jìn)行一定程度的轉(zhuǎn)型，其不斷嚴(yán)格管控教師的綜合素質(zhì)能力、不斷優(yōu)化教學(xué)方法、逐步完善和調(diào)整課程體系，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生人才，建立有效的、適應(yīng)時(shí)代需要的、行之可行的人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)共享服務(wù);應(yīng)用型本科院校;財(cái)會(huì)專業(yè);人才培養(yǎng)一、財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式的內(nèi)涵及現(xiàn)狀1、財(cái)務(wù)共享服務(wù)模式的內(nèi)涵財(cái)務(wù)共享服務(wù)是依托信息技術(shù)以財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程處理為基礎(chǔ)，以優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、規(guī)范流程、提升流程效率、降低運(yùn)營(yíng)成本或創(chuàng)造價(jià)值為目的，以市場(chǎng)視角為
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 淺談中職財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新
發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的要求不斷提高。中職財(cái)會(huì)專業(yè)課程教學(xué)需積極創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才。文章結(jié)合教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，從以生為本，快樂(lè)學(xué)習(xí);加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，知行合一;自主學(xué)習(xí)，提高效率三個(gè)角度，淺談中職財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。敬陳管見(jiàn)，以期拋磚引玉?！娟P(guān)鍵詞】中職;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)創(chuàng)新教育需立足于民族性、科學(xué)性、時(shí)代性的基本原則。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的中職財(cái)會(huì)教學(xué)方法，顯然不能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不能高效推進(jìn)財(cái)會(huì)教學(xué)工
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力策略研究
;中職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)活力;提升策略近幾年以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)已逐漸保持在了高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，隨之社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求量不僅有所提升，同時(shí)對(duì)于該專業(yè)人才所提出的標(biāo)準(zhǔn)也普遍升高。在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人才的主要來(lái)源就是職業(yè)院校，所以在此背景下，中職院校的財(cái)會(huì)教師必須提升自身教學(xué)活力以及教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更為理想的教學(xué)效果，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。而實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的主要途徑就是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。但經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大部分中職院校的財(cái)會(huì)教師在實(shí)際課堂上
教育周報(bào)·教育論壇 2021年17期2021-01-13
- 職業(yè)能力導(dǎo)向背景下財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新研究
力導(dǎo)向背景下財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新研究為例，分析財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，采取相應(yīng)的改革創(chuàng)新措施，提高財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望本文的分析，可以為同行工作者提供借鑒意義。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè);職業(yè)能力導(dǎo)向;教學(xué)改革;創(chuàng)新隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，促使人才市場(chǎng)對(duì)就業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能以及社會(huì)能力的方面的要求進(jìn)行嚴(yán)格的要求。因此，為了保障學(xué)生的就業(yè)情況，就要結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，并且在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升方法淺談
對(duì)于職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)多樣化的教學(xué)形式提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也是社會(huì)發(fā)展的需要。因此本文主要基于這一背景，首先從幾個(gè)方面分析提高職業(yè)院校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性，然后提出培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。關(guān)鍵詞 財(cái)會(huì)專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 必要性 方法中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A職業(yè)院校旨在提高學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)生掌握“一技之長(zhǎng)”，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)率。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，對(duì)職業(yè)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 財(cái)會(huì)與金融類跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與共享
見(jiàn)。關(guān)鍵詞 財(cái)會(huì)專業(yè) 金融類專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)與共享中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言通常，只有專揀合適的財(cái)會(huì)和金融類的實(shí)訓(xùn)基地才能夠更好地迎合時(shí)代的發(fā)展，著其實(shí)也是對(duì)企業(yè)人員的發(fā)展提出的新要求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，只有正確認(rèn)清財(cái)會(huì)與金融類跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)基的價(jià)值才能夠真正培養(yǎng)出靠譜的人才。注意要在推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行體制的基礎(chǔ)上更好地培養(yǎng)高技能人才。本文主要對(duì)財(cái)會(huì)和金融類專業(yè)內(nèi)部實(shí)訓(xùn)基地共享和建設(shè)的策略進(jìn)行分析。1財(cái)務(wù)金融跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的價(jià)值1.1
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
大數(shù)據(jù)時(shí)代;財(cái)會(huì)專業(yè);培養(yǎng)模式;財(cái)會(huì)管理當(dāng)前，大數(shù)據(jù)是一種作為概念的Wikipedia和Internet。從兩個(gè)角度描述，數(shù)據(jù)生成過(guò)程和數(shù)據(jù)形成方法。前者將其描述為“無(wú)法使用軟件工具來(lái)捕獲、存儲(chǔ)、搜索、共享、分析和可視化給定時(shí)間內(nèi)收集的數(shù)據(jù)量”。后者將其定義為“高頻、高容量、不同節(jié)點(diǎn)”，這是一種多元化及多能化的高新模式，然而大數(shù)據(jù)的概念不同，對(duì)大數(shù)據(jù)的分析及了解需要從兩個(gè)方面著手：一個(gè)大數(shù)據(jù)的生成維度，其中包含結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，并且其中大多數(shù)在收集
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年29期2020-12-14
- 基于勝任力模型的“雙創(chuàng)”人才核心能力培養(yǎng)研究
文以技工院校財(cái)會(huì)專業(yè)為例，從勝任力模型入手，研究當(dāng)下現(xiàn)代職業(yè)教育中如何通過(guò)融入“雙創(chuàng)”人才核心能力培養(yǎng)模式提高個(gè)人勝任力，從而推進(jìn)職業(yè)院校雙創(chuàng)教育、應(yīng)用型學(xué)科教育的育人水平，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，振興地方經(jīng)濟(jì)的目的。關(guān)鍵詞：勝任力模型;雙創(chuàng);核心能力;財(cái)會(huì)專業(yè)引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)化水平提高，現(xiàn)代化進(jìn)程加快，全球受到了新技術(shù)革命的沖擊，創(chuàng)造了新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，新技術(shù)影響到傳統(tǒng)行業(yè)，激發(fā)了人們新的需求并衍生出新的消費(fèi)方式。高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，技工院校的學(xué)生畢業(yè)后
財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2020年32期2020-12-06
- 中職教育財(cái)會(huì)專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)踐與初探
趨勢(shì)。筆者在財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)生涯中堅(jiān)持教改，不斷探索和研究如何提高會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果，從會(huì)計(jì)基本技能教學(xué)出發(fā)，實(shí)踐著以提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)基本技能實(shí)操水平為目的的一體化教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】中職教育 財(cái)會(huì)專業(yè) 一體化教學(xué) 實(shí)踐 初探社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)各行各業(yè)的要求在不斷變化，職業(yè)教育教學(xué)工作也必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，完善傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式。目前，中職教育中正在逐步實(shí)施一體化教學(xué)模式，而且一體化教學(xué)模式己成為中職院校專業(yè)課教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。多年來(lái)，筆者在財(cái)會(huì)
商情 2020年28期2020-11-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科財(cái)會(huì) 專業(yè)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型研究
校應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型探索會(huì)有很大的促進(jìn)作用。在現(xiàn)階段的時(shí)代背景之下，復(fù)合型人才的培養(yǎng)成為了行業(yè)發(fā)展的硬性需求，對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)來(lái)說(shuō)更是如此。由此可見(jiàn)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型實(shí)踐進(jìn)行研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 應(yīng)用型本科 財(cái)會(huì)專業(yè) 管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，這是大數(shù)據(jù)信息技術(shù)全面覆蓋之后的新常態(tài)，在這樣一個(gè)嶄新的歷史階段，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的增長(zhǎng)速度不斷加快，為了適應(yīng)
商情 2020年8期2020-11-28
- 財(cái)會(huì)專業(yè)“產(chǎn)教融合、校企合作”育人機(jī)制探索與實(shí)踐
。本文主要以財(cái)會(huì)專業(yè)為研究目標(biāo)，進(jìn)而結(jié)合國(guó)家的“產(chǎn)教融合、校企合作”戰(zhàn)略，積極探索育人機(jī)制，將該戰(zhàn)略落到實(shí)處，為我國(guó)源源不斷的輸出財(cái)會(huì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè);“產(chǎn)教融合、校企合作”戰(zhàn)略;育人機(jī)制;實(shí)踐就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的教育行業(yè)已經(jīng)得到了較為顯著的提高，也積極打破了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，開(kāi)始向著創(chuàng)新型人才與技術(shù)技能人才的培養(yǎng)方向出發(fā)。除此之外，“產(chǎn)教融合、校企合作”戰(zhàn)略作為我國(guó)新時(shí)代教育行業(yè)中的一下重要方針政策，其不僅有利于促進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的源源不
教育周報(bào)·教育論壇 2020年42期2020-11-17
- 淺談中職財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新
必要對(duì)現(xiàn)有的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新和改進(jìn)。本文分析了中職財(cái)會(huì)專業(yè)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，以期為中職財(cái)會(huì)專業(yè)的綜合教育效率和質(zhì)量的全面提升提供一些建議。關(guān)鍵詞：中職 財(cái)會(huì)專業(yè) 課程教學(xué)模式 創(chuàng)新隨著市場(chǎng)對(duì)中職財(cái)會(huì)人員要求的不斷提高，中職教師勢(shì)必要對(duì)現(xiàn)有的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)?；诖?，教師需要對(duì)當(dāng)下的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，充分參考成功的財(cái)會(huì)專業(yè)管理和經(jīng)驗(yàn)，立足于本地區(qū)的實(shí)際需求和教育要求，構(gòu)建具有針對(duì)性和可行性的課堂教
職業(yè) 2020年8期2020-11-09
- 互聯(lián)網(wǎng)教育理念下財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐分析
代的到來(lái)，為財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革提供了更多思路和契機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)的便捷性、迅速性和有效性使其對(duì)教育行業(yè)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)改革是提高學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的重要舉措，本文基于互聯(lián)網(wǎng)教育理念，就如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革展開(kāi)探究，論述了財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教育理念的基本思路和對(duì)策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)教育理念;財(cái)會(huì)專業(yè);教學(xué)改革財(cái)會(huì)專業(yè)改革旨在強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，需要在教學(xué)改革中融入互聯(lián)網(wǎng)教育理念，以互聯(lián)網(wǎng)教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)
文存閱刊 2020年17期2020-11-09
- 高校學(xué)生應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)智能化研究
的沖擊，比如財(cái)會(huì)專業(yè)，人工智能必定會(huì)對(duì)其人才的就業(yè)培養(yǎng)和就業(yè)前景造成巨大影響。眾多財(cái)會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)性的人才失業(yè)，也不利于公司內(nèi)部的穩(wěn)定發(fā)展，因此培養(yǎng)并提高該專業(yè)領(lǐng)悟內(nèi)人才的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)成為最關(guān)鍵的事情，這也倒逼影響了高校對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)。本篇文章就旨在研究財(cái)務(wù)智能化對(duì)高校專業(yè)人才培養(yǎng)的影響，從多方面對(duì)當(dāng)今社會(huì)智能化的現(xiàn)狀、觀察影響做出分析等，進(jìn)而為高校人才培養(yǎng)策略方面給予專業(yè)的思考和探索。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)智能化;財(cái)會(huì)專業(yè);高校專業(yè)人才培養(yǎng)1.研究意義當(dāng)今，
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 基于校企深度融合下深化高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)改革的對(duì)策
人員，這就對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)院校的教學(xué)工作提出了更高的要求。作為培養(yǎng)專業(yè)財(cái)會(huì)人才的高職院校，其財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)課堂質(zhì)量不僅會(huì)影響高職教學(xué)的發(fā)展，還影響校企之間的合作。所以怎樣進(jìn)行教學(xué)改革才能提升高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前高職財(cái)會(huì)專業(yè)所需考慮的重點(diǎn)。本文基于校企深度合作這個(gè)大背景，從學(xué)校和企業(yè)兩方面分析教學(xué)改革的必要，以及高職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)情況，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況給出一些有效的改革對(duì)策。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)專業(yè);校企合作;高職院校;教學(xué)改革;對(duì)策中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 以會(huì)計(jì)技能大賽推動(dòng)財(cái)會(huì)專業(yè)的建設(shè)分析
計(jì)技能大賽為財(cái)會(huì)專業(yè)的師生搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為財(cái)會(huì)專業(yè)的建設(shè)提供了幫助。本文結(jié)合實(shí)際，對(duì)會(huì)計(jì)技能大賽的內(nèi)容、作用做簡(jiǎn)要分析，對(duì)如何利用會(huì)計(jì)技能大賽推動(dòng)財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)展開(kāi)探究論述，希望能為相關(guān)工作帶來(lái)些許幫助。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能大賽;財(cái)會(huì)專業(yè);建設(shè)方向中等職業(yè)院校的會(huì)計(jì)技能大賽通常包括兩大項(xiàng)目，一是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理技能競(jìng)賽，二是沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)技能競(jìng)賽。會(huì)計(jì)技能大賽以考核財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為主，圍繞會(huì)計(jì)基本技能、企業(yè)賬務(wù)處理、納稅籌劃、稅務(wù)計(jì)算、稅
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年8期2020-09-10
- 中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)網(wǎng)課教學(xué)反思
舟山技師學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展為例，淺要分析中職院校相關(guān)專業(yè)網(wǎng)課教學(xué)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)與不足之處，并嘗試探討網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：中職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);網(wǎng)課教學(xué)一、實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)的軟硬件條件其一，目前，我國(guó)4G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)達(dá)到了很高覆蓋率，5G網(wǎng)絡(luò)也開(kāi)始興起，莘莘學(xué)子的網(wǎng)課信號(hào)才能夠得到有力保障。同時(shí)，我國(guó)智能手機(jī)同樣有著很高的普及率，中職學(xué)生電腦及手機(jī)的擁有率完全能夠滿足居家期間網(wǎng)絡(luò)上課的硬件需求。其二，近幾年來(lái)，我國(guó)對(duì)于教師教學(xué)能力的培養(yǎng)方向一直體現(xiàn)為網(wǎng)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年8期2020-08-28
- 中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)分層次教學(xué)之我見(jiàn)
校，中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在教學(xué)中呈現(xiàn)較大的個(gè)體差異。本文將從實(shí)際教學(xué)情況入手，探究分層次教學(xué)法在中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中的意義，探究其對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的積極影響以及具體實(shí)施策略，為相關(guān)工作者一定的參考依據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】? 中職學(xué)校 財(cái)會(huì)專業(yè) 分層次教學(xué)【中圖分類號(hào)】? G712? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-141-01引言隨著教育水平不斷提高，各校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年23期2020-08-13
- 財(cái)會(huì)類大學(xué)生“會(huì)計(jì)情商”（AEQ）教育問(wèn)題研究
計(jì)從業(yè)人員，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生必須在大學(xué)期間努力提升自己的“會(huì)計(jì)情商”能力，因此高等會(huì)計(jì)教育中的“會(huì)計(jì)情商”教育就顯得尤為重要。該文通過(guò)對(duì)高?！皶?huì)計(jì)情商”教育的現(xiàn)狀問(wèn)題及原因進(jìn)行了剖析，并對(duì)如何提升高校財(cái)會(huì)類大學(xué)生“會(huì)計(jì)情商”能力提出具體路徑，旨在改進(jìn)會(huì)計(jì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]財(cái)會(huì)專業(yè);會(huì)計(jì)情商;路徑[基金項(xiàng)目]2017年度湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“湖南高校財(cái)會(huì)專業(yè)‘會(huì)計(jì)情商教育策略研究”（XJK17BGD043）[作者簡(jiǎn)介]劉勝輝（1980
教育教學(xué)論壇 2020年28期2020-08-13
- 大灣區(qū)高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式的探索
粵港澳區(qū)域的財(cái)會(huì)專業(yè)教育也面臨新的挑戰(zhàn)，一方面大數(shù)據(jù)時(shí)代要求培養(yǎng)復(fù)合型人才，傳統(tǒng)從事簡(jiǎn)單重復(fù)性會(huì)計(jì)工作的人才面臨淘汰，另一方面粵港澳三地的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則差異較大，培養(yǎng)能夠在三地通行的復(fù)合型人才也是一個(gè)重要的發(fā)展方向。鑒于此，本文對(duì)粵港澳大灣區(qū)高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的策略進(jìn)行了研究，希望能夠有所啟示。關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū);高職院校;財(cái)會(huì)專業(yè);復(fù)合型人才培養(yǎng)模式粵港澳大灣區(qū)是未來(lái)世界最具創(chuàng)新力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)之一，將趕超美國(guó)紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)、日本東京
財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2020年16期2020-08-03
- 高職財(cái)會(huì)專業(yè)提升實(shí)踐能力的教學(xué)改革探究
高職院校; 財(cái)會(huì)專業(yè); 實(shí)踐能力; 能力提升; 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G718.5 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）8-138-002 市場(chǎng)政策的不斷調(diào)整，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷激烈，使各企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求已經(jīng)不再僅僅是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的記賬、報(bào)稅等基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作，而是需要管理會(huì)計(jì)方向的高素質(zhì)人才。高職院校需要針對(duì)市場(chǎng)需求，強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、高職財(cái)會(huì)專業(yè)提升實(shí)踐
科學(xué)大眾·教師版 2020年8期2020-07-29
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究
劃兩個(gè)方面。財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作性，用人單位通常將知識(shí)運(yùn)用能力放在首位作為評(píng)價(jià)基準(zhǔn)。專業(yè)財(cái)會(huì)人員的能力具體是指按照用人單位的要求在實(shí)際工作中承擔(dān)財(cái)會(huì)崗位職責(zé)所對(duì)應(yīng)的能力和素養(yǎng)。為提高高職財(cái)會(huì)學(xué)生的就業(yè)效率及質(zhì)量，還需緊跟行業(yè)發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代優(yōu)勢(shì)，不斷提高個(gè)人專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，并有序規(guī)劃職業(yè)生涯。從高職院校的角度，針對(duì)現(xiàn)階段財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議。[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)+;高職教育;財(cái)會(huì)專業(yè);職業(yè)規(guī)劃一、引言高職教育多以
教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17