摘要：在信息時代，我國的高校應(yīng)明確企業(yè)對會計人才的需求和用人導(dǎo)向;在會計專業(yè)的具體培養(yǎng)中，應(yīng)采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，確保會計人才的素質(zhì)過硬;明確會計人才培養(yǎng)方向，把我國會計專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為與時俱進(jìn)并且具備嚴(yán)謹(jǐn)高效工作能力的人才，讓學(xué)生在未來投入工作崗位時，可以保持良好的心態(tài)和優(yōu)秀的職業(yè)意識。

關(guān)鍵詞：信息化;財會專業(yè);教學(xué)模式;創(chuàng)新路徑

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-

引言

在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下，把“創(chuàng)新”教學(xué)模式融入到實際教學(xué)中，既有利于培養(yǎng)學(xué)生對會計專業(yè)的發(fā)展，又有利于培養(yǎng)和提高會計專業(yè)的核心素養(yǎng)。

1淺談會計專業(yè)在信息化背景下實施創(chuàng)新教學(xué)模式的意義

1.1全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的財會教學(xué)中，老師往往采用說教式、演習(xí)式的教學(xué)方式，而學(xué)生對財會表格、財會知識等方面的知識缺乏細(xì)致的認(rèn)識，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。要使會計專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，增強學(xué)習(xí)動力，就必須利用信息技術(shù)對會計專業(yè)的課程進(jìn)行詳細(xì)的講解，使學(xué)生能夠清楚地了解老師的講解過程，從而使枯燥乏味的課堂變得生動多樣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到全面的提升，從而培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的財務(wù)管理人才。

1.2增強學(xué)生會計學(xué)習(xí)思維能力

在信息技術(shù)的支持下，在財會專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)充分運用聲音、圖像、文字、視頻等教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和探究會計專業(yè)知識，進(jìn)而全面提高學(xué)生的財會專業(yè)核心素養(yǎng)。此外，在信息化的環(huán)境下，可以利用大量的財會類課程資源，對學(xué)生進(jìn)行財務(wù)知識的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生在實際操作中的綜合學(xué)習(xí)。在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行會計教育時，教師要轉(zhuǎn)變“一言堂”的教學(xué)方式，使學(xué)生的主體性得到充分的體現(xiàn)，并培養(yǎng)出良好的會計學(xué)習(xí)思維。

1.3提高學(xué)生綜合素質(zhì)

會計專業(yè)的知識是一種抽象化的學(xué)科，它是一種有效的教學(xué)方法。在財會知識的具體講解中，教師很容易被主觀因素所左右，從而打亂了課堂思維，無法確保財會專業(yè)的整體教學(xué)。通過對特定的教學(xué)過程進(jìn)行簡化、分解，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在特定的學(xué)習(xí)過程中組織學(xué)生進(jìn)行計算機操作，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，從而使其綜合素質(zhì)得到全面的提升。

2淺談會計專業(yè)在信息化背景下的創(chuàng)新教學(xué)模式的實施對策

2.1制定遞進(jìn)式的實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)

在傳授會計專業(yè)知識的過程中，應(yīng)采用信息化的教學(xué)模式，逐步建立起一套遞進(jìn)的實訓(xùn)系統(tǒng)。采用遞進(jìn)式教學(xué)法，可以彌補會計專業(yè)課程的缺陷，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識會計專業(yè)特征的同時，也要培養(yǎng)其對會計專業(yè)的認(rèn)識，并運用具體的職業(yè)原理，以提高其運用效果。首先，利用計算機技術(shù)，開展會計基本知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用計算機、多媒體等信息化的教學(xué)手段，使會計專業(yè)的學(xué)生能夠更好地掌握會計基本的知識。其次，利用信息化技術(shù)進(jìn)行實踐性的教學(xué)。在具體的教學(xué)方式上，應(yīng)針對財會專業(yè)知識的具體內(nèi)容，制定行之有效的、詳盡的實踐課程，使其在實際的學(xué)習(xí)中始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并使其能夠更好地利用財務(wù)專業(yè)知識，豐富實踐內(nèi)容，以全面地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育信息化平臺

一個好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，既能提高信息化教學(xué)的效果，又能提高會計專業(yè)的信息化教學(xué)水平，使會計基礎(chǔ)知識和實踐練習(xí)有機地結(jié)合起來。在建設(shè)信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的過程中，要注意把信息化的內(nèi)容與實際的教學(xué)活動結(jié)合起來，確保信息化的教學(xué)目的能夠達(dá)到，從而使具體的教學(xué)內(nèi)容得到有效的擴(kuò)展。會計專業(yè)教師要充分認(rèn)識信息技術(shù)的功能與價值，確保會計專業(yè)的課程內(nèi)容在網(wǎng)上的展示，為會計專業(yè)的學(xué)生搭建一個信息化的交流平臺，使同學(xué)們能夠及時交換學(xué)習(xí)意見、心得體會，從而全面提高學(xué)生的財會專業(yè)綜合能力。與傳統(tǒng)的溝通平臺相比，信息化的溝通平臺更能適應(yīng)不同的教學(xué)方式。

2.3選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實例以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

對高校會計專業(yè)的學(xué)生而言，恰當(dāng)?shù)陌咐虒W(xué)不但能促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性，而且能促進(jìn)其對財務(wù)知識的認(rèn)識與運用。在會計專業(yè)中，要有針對性地運用會計專業(yè)的教學(xué)實例，使其達(dá)到具體的教學(xué)目標(biāo)，使其更好地了解會計專業(yè)的學(xué)習(xí)。同時，通過案例教學(xué)，使會計專業(yè)教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合，確保學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所用。在案例教學(xué)中，通過抽取案例的要點、知識點等，使學(xué)生了解案例的學(xué)習(xí)過程，豐富案例的展示過程，使學(xué)生的財務(wù)知識和運用能力得到全面的提升。通過運用財務(wù)專業(yè)的相關(guān)知識與問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，保證學(xué)習(xí)效率，突出學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)會計專業(yè)學(xué)生對財務(wù)知識的分析。

比如，在學(xué)習(xí)“資金的來源”這一知識時，老師利用多媒體的形式展示了一個具體的教學(xué)實例： A證券公司通過借貸來籌集資金，以解決融資問題。在此階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生明晰經(jīng)費的來源，并以小組討論的方式歸納出基金的使用情況，從而提高學(xué)生的實際操作能力。

2.4組織專門教育活動提高會計業(yè)務(wù)技術(shù)

對學(xué)生而言，要掌握會計專業(yè)的相關(guān)知識，通過開展多元化的實踐活動，拓寬自己的專業(yè)視野，提高自己的專業(yè)技能，是掌握會計專業(yè)的基本技能。在實際工作中，應(yīng)通過多種途徑、多種途徑，加強對會計專業(yè)技能的訓(xùn)練，以提高會計職業(yè)的基本素質(zhì)。

比如，在實踐學(xué)習(xí)中，要注意實現(xiàn)信息化教學(xué)的目的，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機會，為學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)過程中建立起學(xué)習(xí)意識，增強學(xué)科素養(yǎng)。教師要重視與企業(yè)的緊密聯(lián)系，為學(xué)員提供實習(xí)的機會，深入企業(yè)、廠礦，利用專業(yè)的會計知識處理企業(yè)、工廠的會計工作，從而提高學(xué)生的實際操作技能。

3結(jié)束語

綜上述，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制下，高校會計專業(yè)的教學(xué)應(yīng)采取“創(chuàng)新的教學(xué)方式”，使學(xué)生的工作熱情和技能熟練地走上工作之路。隨著信息化時代的到來，我國的會計教育也出現(xiàn)了質(zhì)的質(zhì)變和量變，會計專業(yè)的課程不僅提高了學(xué)生的計算機操作技能，而且還提高了他們對財務(wù)軟件的運用，促進(jìn)了他們的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，為中國的企業(yè)、社會和國家輸送了大批的高級會計人才，為中國社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力的支持。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：陳珊瑚（1994.8—），女，漢族，單位：商丘工學(xué)院，郵編：476000研究生學(xué)歷，研究方向：企業(yè)會計