殷余忠
摘要:未完成事件是指在在潛意識中不斷徘徊,不知不覺中被帶入現(xiàn)實生活里,妨礙了自己與他人有效接觸的情感。未完成事件解決不好,會嚴重影響孩子的人格整合和心理發(fā)展。只有覺察它,接納它,才有可能在許許多多的“未完成事件”中,體察到自己內(nèi)心真正的需求,在完成“未完成事件”的過程中得到心靈的救贖。
關鍵詞:未完成事件? 心理能量? 需求滿足 空椅子技術
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2022)-12-
未完成事件是指在在潛意識中不斷徘徊,不知不覺中被帶入現(xiàn)實生活里,妨礙了自己與他人有效接觸的情感。20世紀20年代德國心理學家蔡加尼克在一項有關記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的心理現(xiàn)象。她讓被試做22件簡單的工作,比如,寫下一首你喜歡的詩,從55倒數(shù)到17,把一些顏色和形狀不同的珠子按一定的模式用線穿起來等。完成每件工作所需要的時間大體相等,一般為幾分鐘。在這些工作中,只有一半允許做完,另一半在沒有做完時就受到阻止。允許做完和不允許做完的工作出現(xiàn)的順序是隨機排列的。做完實驗后,在出乎被試意料的情況下,研究人員立刻讓他回憶做了22件什么工作。結(jié)果是未完成的工作平均可回憶起68%,而已完成的工作只能回憶起43%。通過這個試驗,蔡加尼克發(fā)現(xiàn)一般人對已完成了的、已有結(jié)果的事情極易忘懷,而對中斷了的、未完成的、未達目標的事情總是記憶猶新。曾經(jīng)有人在地上鋪了一張白紙,在上面畫了一段圓弧,結(jié)果發(fā)現(xiàn)幾乎每個經(jīng)過白紙的孩子都會拿起筆補上線段,讓圓弧成為一個完整的圓,而且?guī)缀跛行『⒆佣紩M力使自己畫的線段平滑,使完成的圖形與原先的弧一樣。這件事件說明,人類天生就有將事情做完,讓需求得到滿足的傾向。但是,人類的這種傾向是一種理想的狀態(tài),根本無法達到?,F(xiàn)實生活中往往會出現(xiàn)一個又一個未被滿足的需求,心理學上稱它們?yōu)椤拔赐瓿墒录?。這里的“未完成事件”實際上是一種心結(jié),而不是日常生活中沒有完成的事情。沒能好好讀書的父母,會想盡辦法讓自己的子女上一回大學;沒能做某某職業(yè)的父母,會極力讓孩子去做這個職業(yè);沒能完成某件事件的父母,會讓孩子將這件事做到最好……這些都是心理層面的“未完成事件”。
那么,為什么會有“未完成事件”的呢?原來,生活中人們有著許許多多的需求,它們都吸引著人們的注意力,并且排隊等待著人們?nèi)M足。人們一旦滿足了一個需求以后,就會生出下一個需求。每滿足一個需求,已滿足的需求就會后退,讓出一條路給下一個需求。這當然是一種最理想的狀態(tài),但是這樣理想的情況并不多見。大多數(shù)情況下,上一個需求無法得到滿足,于是它們就會卡在那里,無法后退。無法滿足的需求,并沒有消失,只是壓抑進了心靈的深處,一直牽引著人們的注意,不停地制造事件,讓人們“看見”。然而,以前都未能完成的事件,時過境遷,就會變得愈來愈不可能完成。結(jié)果形成解決—無效—再解決—再無效的惡性循環(huán)。有時,人們還會自作聰明地讓“時間”或者別的什么代替解決“未完成事件”,還會經(jīng)常無意識地把“未完成事件”甩鍋給“別人”,有些人會把這種心理能量以瘋狂的方式噴向以往的對象,暴力、毀容直至害命行為都是在這種失控的情況下發(fā)生的;也有些人會把這種心理能量投射到今后的對象,不斷地吵架、和好、再吵架、再和好;還有些人會把這種心理能量噴射到自我,采取抽煙、酗酒、瘋狂購物等方式折磨自己,或者導致心理變態(tài),嚴重的還會患上抑郁癥等。因此,沒有人可以真正地逃離他心靈中的“未完成事件”,這是徒勞的。有效解決的方法就是覺察它,接納它,空椅子技術就是這樣一種常用的方法。只有覺察它,接納它,才能挖掘出那些隱藏在陰暗角落里的問題,承擔起自己的責任。也只有這樣,才有可能在許許多多的“未完成事件”中,體察到自己內(nèi)心真正的需求,在完成“未完成事件”的過程中得到心靈的救贖。
自從弟弟出生以后,恬恬就出現(xiàn)了行為退化現(xiàn)象,經(jīng)常尿床,有好幾次在半夜里被脾氣暴躁的母親從被窩里拉出來趕到院子里。年幼的她無力反抗,也不敢表達自己的情緒,只能默默地承受。上學后,恬恬有個心結(jié)一直解不開,覺得媽媽對她太不公平了。恬恬很想壓制住這個心結(jié),但它時不時就會冒出來,讓恬恬備受困擾。恬恬只能去看心理醫(yī)生,心理醫(yī)生告訴她,使用空椅子技術可以有效緩解她的這種心結(jié)。在心理醫(yī)生的指導下,恬恬找來了兩張椅子,自己坐在其中一把椅子上,然后通過想象把媽媽邀請到另一張椅子上,恬恬面對媽媽,一邊哭泣一邊訴說,把自己多年來的委屈和盤托出,然后坐在媽媽的椅子上,傾聽媽媽的訴說。后來,她告訴心理醫(yī)生,自從那次使用空椅子技術后,心情就慢慢感覺舒暢起來了,和媽媽的溝通也好了許多。
恬恬利用空椅子技術,坦誠地和未完成事件做了一個溝通和表達,找到了更真實的自己和新的感悟,朝著統(tǒng)整、坦誠以及更富生命力的存在邁進了一大步。那么,如何應用空椅子技術告別未完成事件呢?第一步,準備兩把椅子,一把是孩子的,一把是他(她)的,把它們放在空房間內(nèi)。第二步,讓孩子坐在自己的椅子上,對著空椅子上的他(她)說出自己的未完成事件。第三步,起身,離開自己的椅子,坐在他(她)的椅子上,讓自己完全成為他(她)。第四步,說出他(她)的想法與感受。第五步,再回到自己椅子上,說出聽了他(她)的話后自己的想法和感受。第六步,與未完成事件做個告別,積極面對新生活。
利用空椅子技術,不僅可以指導孩子告別“未完成事件”,而且可以對孩子進行創(chuàng)傷輔導或哀傷輔導。當然,如果發(fā)現(xiàn)孩子依靠空椅子技術,很難跟過去告別,不妨請專業(yè)的力量來幫助,引導孩子通過走進心理咨詢室,參加成長體驗小組等形式,回溯過往的事件,實現(xiàn)成長。
參考文獻
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