劉園園

摘 要：教師在進行中職院校財會技能教學時，應該知曉學生在學習過程中出現(xiàn)相關問題的原因，并借此提高學生的綜合學習能力。在教學時教師應該了解學生的具體學習情況，并根據(jù)現(xiàn)有的條件及時優(yōu)化教學方式，提高學生的專業(yè)技能。但是很多教師受傳統(tǒng)教學理念的影響對如何提高學生的能力感到苦惱，對此提出了以下教學策略，希望可以提供參考。

關鍵詞：中職院校;財會專業(yè);專業(yè)技能;提升策略

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）13-0017-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.13.006

在進行教學的過程中，教師應該注意平臺的相應搭建，好的平臺是提高效率的保證，同時還應該注重目標的明確以及實踐能力的提升，教師也應意識到自身的能力對教學效率的影響，還應該意識到學生個人能力在學習中的重大作用。教師也應該及時對學生進行簡單的考核，提高學生的學習能力。本文以學生的學習現(xiàn)狀為基礎進行了相關策略的分析。

一、從思想上注重職業(yè)技能培養(yǎng)，構建展示平臺

我們經(jīng)常說思想高度決定自身的行為意識，中職院校的學生在學習財會知識時，在思想上對其認識不足，教師若想真正提高學生的職業(yè)技能，就需要使學生知曉財會知識的價值所在，以及學習財會、成為財會的目的是什么。同時，教師在進行教學時不能只采取教師教學生聽的模式，應該注意給予學生展示的機會，搭建相關的展示平臺，提高學生綜合素養(yǎng)。

在進行財會教學的過程中，教師還應該向?qū)W生講述工作人員應該具備的相關知識，對學生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，同時搭建實踐平臺，讓學生結合信息技術進行相關練習。教師還可以針對學生的具體表現(xiàn)及時調(diào)整教學策略，同時還可以鼓勵學生進行預習，并將預習結果及時進行反饋，教師再結合數(shù)據(jù)進行相應的匯總，通過這種方式不斷提高學生的學習效率。教師應該積極拉近師生之間的距離，構建平等和諧的教學課堂，提高學生的學習興趣。教師還應該注意培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的意識，使學生知曉財會工作的重要性。還可以講解一系列經(jīng)濟犯罪的案例，培養(yǎng)學生的法治意識，樹立正確的學習觀念以及工作觀念。教師也可以根據(jù)學生的需求，布置不同的學習任務，讓學生進行有針對性的財會技能練習，培養(yǎng)學生的學習信心。可以讓學生借助微課的方式，及時將自己的學習情況進行反饋，教師根據(jù)學生的情況調(diào)整教學方法以及內(nèi)容。在平臺構建方面，教師不僅要建立課堂實踐平臺，還應該搭建信息化平臺，培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)，同時注意平臺構建的多元化，學生可以根據(jù)自身需求進行平臺的選擇，發(fā)揮自己的特長。

二、設置合理的財會技能培養(yǎng)課程，明確教學目標

如今財會知識更新?lián)Q代的速度很快，學生和教師在封閉的教學環(huán)境里信息來源比較匱乏，這就導致學生學習的課程或許并不適合個人需求。同時一些學生在學習過程中感到迷茫，缺乏明確的學習目標。面對這種情況，教師可以引導學生進行學習，并改進教學內(nèi)容。

在教學時，教師應該注意為學生樹立正確的學習目標，結合信息技術講述相關的會計理論，讓學生在學習過程中提出自己的想法。教師可以適當詢問學生的需求，不斷提高學生的學習興趣。教師還可以讓學生了解財會人員在工作過程中遇到的問題，進行問題情境的設立，提高學生的學習能力。教師還應該向?qū)W生展示相關的單據(jù)，讓學生對抽象的知識不斷加以理解，提高學生的學習能力。在教學時，教師可以提出一些學習計劃，樹立相應的學習目標，讓學生進行選擇，旨在提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)，為接下來的教學創(chuàng)造相應的便利。教師還可以采納學生的意見進行教學改進，提高學生的學習效率。

在進行相關的課程練習時，教師應該先講述財會的知識重點，并適當結合信息技術進行現(xiàn)場操作，提高學生對財會知識點的理解。以《基礎會計》課程教學為例，本課程的教學目標在于使學生掌握會計的基本概念、基本理論和本技能，通過實踐了解會計核算的一般過程以及相應的操作方法。教師可以在這一目標的引導下對教學內(nèi)容進行簡化，在課堂上進行簡約教學，著重講述知識難點，提高學生專業(yè)技能。

教師還可以及時和學生進行溝通，了解學生的需求，首先讓學生對財會知識進行預習，了解自己的不足，再基于學生的需求將課程內(nèi)容進行針對性的簡化，保證教學效率。

三、結合實際案例進行課上教學，講述工作內(nèi)容

在進行財會知識講解的過程中，教師應該意識到學生正處于青春期，對知識的理解能力比較有限，若單純采用語言教學或者理論教學，學生的學習信心會逐漸喪失。為保證學生較高的學習熱情，教師可以適當結合生活中的實際案例進行分析，同時講解工作的內(nèi)容進而培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神。教師還可以讓學生自主進行探究，提高對財會知識的理解和掌握能力，保證學生的綜合學習素養(yǎng)得到相應的提升。如教師可以借助案例對一些經(jīng)濟犯罪事件進行講解，結合相關的事件講述其中涉及的財會知識，培養(yǎng)學生的學習能力，結合相應的情境，提高學生的知識學習能力。教師還可以參與其中，拉近師生之間的距離，構建平等和諧的教學課堂。在教學時教師還可以結合相關的實例，培養(yǎng)學生道德意識，逐漸使學生樹立正確的學習觀念以及工作觀念，為接下來的教學創(chuàng)造一定的便利。

教師可以適當詢問學生在生活中遇到的財會知識，并進行相應的講解，使學生發(fā)現(xiàn)財會知識的魅力所在。教師還可以邀請專業(yè)的企業(yè)人員，對在現(xiàn)實生活中可能遇到的問題進行分析，實現(xiàn)企業(yè)專業(yè)化教學，對學生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)。為提高學生的理解能力，還可以結合信息技術進行視頻講述，使學生直觀地了解財會工作的流程。學生也可以講述自己對財會知識的理解，發(fā)表自己的看法。對于較為理論的部分，教師進行講解;對于實踐技能部分，企業(yè)優(yōu)秀員工進行講述，利用雙師教學法全體提升學生的專業(yè)能力。教師和企業(yè)員工也應該及時進行溝通，選擇適合學生的方法，提高財會教學的效率。

四、注重學生實踐能力相關培養(yǎng)，提供實習機會

職業(yè)院校相比于其他院校最大的不同在于，職業(yè)院校更加側重于學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，但是現(xiàn)如今職業(yè)院校教學卻忽略了學生財會實踐技能的培養(yǎng)。這主要是因為教師和校方?jīng)]有做好與相關實習單位的對接，學生缺乏必要的實踐機會，同時學生的理論知識掌握不扎實，無法獨立處理相關問題，實踐和理論不能很好地結合，久而久之喪失了信心。

在進行教學的過程中，教師還應該注意培養(yǎng)學生的實踐能力。教師可以先設置相應的問題讓學生進行解答，提高學生解決問題的能力。隨后為學生提供單位實習的機會，在實習的過程中逐漸提高學生的綜合學習素養(yǎng)，了解所在崗位的需求，加強理論與實踐的相互結合，加深對理論知識的理解，同時通過理論知識的應用提升自身實踐能力。教師還可以和相關的用人單位共同對學生的實習表現(xiàn)進行評價，根據(jù)反饋的情況進行相應的分析，逐步提高教學效率。在學生進行實踐操作的過程中，教師應該注意給予學生足夠的自由選擇權，可以讓學生先選擇自己感興趣的模塊進行實踐練習，或者讓學生選擇自己擅長的部分，通過實踐操作完成實踐與理論的契合。

教師可以在學生進行定崗實習的過程中，借助QQ、微信等對學生的學習情況進行了解，及時疏導學生的心理，在學生面對挫折喪失信心的時候進行溝通，分析學生遇到的情況。教師還可以和企業(yè)員工進行溝通，對于實習態(tài)度不佳的學生進行嚴格要求，以準員工的標準對學生進行考核。在學生返校之后，需書寫實習報告，教師進行查閱，并根據(jù)學生的實習過程進行教學計劃的調(diào)整。教師要及時在課上對學生進行提問，了解學生在實習過程中掌握了哪些知識，培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)。教師還可以結合自身的經(jīng)歷，講述一些常見的財會問題，詢問學生作為財會人員應該了解哪些機構，提高學生的理解能力。

五、提高財會教師教學職業(yè)素養(yǎng)，完善考核制度

在進行教學的過程中，教師還應該意識到所謂“名師出高徒”。教師作為學生的榜樣，其教學能力直接影響學生的學習效率。一些教師的職業(yè)素養(yǎng)有所欠缺，這導致學生在學習時對專業(yè)知識點不了解。面對這種情況，校方可以適當邀請專業(yè)的培訓團隊對學生以及教師進行培訓，旨在培養(yǎng)教師的信息化操作技能，改變教師的傳統(tǒng)理念。在教學時教師還可以詢問培訓人員相關的問題，培訓人員及時進行解答。在培訓之前，培訓的組織者要從實際出發(fā)，做好培訓需求分析，精確掌握教師的個人信息，及時進行相關分析，采取針對性培訓。培訓的內(nèi)容也應該盡量充滿樂趣，便于提高教師的教學素養(yǎng)。還可以邀請學生和教師進行現(xiàn)場的交流，為日后的教學創(chuàng)造相應的便利條件。

學校還可以及時進行調(diào)研會，讓教師就本階段的知識教學以及財會實踐教學中存在的問題以及自身的不足進行討論。還可以安排相應的教師去外地進行調(diào)研，學習先進教學理念，結合本學校實際情況進行優(yōu)化，不斷提高教師的教學素養(yǎng)。教師在教研會上還應該就如何確定學習目標、如何有效對學生進行層次的劃分、如何進行信息化財會技能教學進行模塊式討論，確定相應的主題，使教師在培訓以及學習中做到有的放矢。教師還應該及時觀察中國財政稅務政策，結合相關法律對學生進行知識的講述，在提高自身素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生學習能力。

六、學生進行財會技能自主學習，發(fā)現(xiàn)自身不足

在進行財會知識教學的過程中，我們還應該意識到“授人以魚不如授人以漁”，所以教師還應該鼓勵學生進行知識的自主學習，在學習過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足。教師可以設置相應的問題供學生進行思考，學生之間相互合作交流，進行思維的碰撞。學生還可以向教師提出自己的看法，為接下來的中職院校學生財會技能提升打下堅實的基礎。

比如，教師在課上可以詢問：“作為一名財會，我們不僅要有稅務、工商的知識，同時還應該具備一定的統(tǒng)計知識，大家知道這些是什么嗎？”學生經(jīng)過思考和對自身知識儲備的了解之后，對自身的知識技能進行簡單的提升。同時教師還可以鼓勵學生之間進行相應的合作，在合作中進行相關的交流，不斷提升學生的學習能力。同時，學生在自主學習的過程中還可以提出自己的看法，師生之間相互交流，不斷改進教學方式，提高教學效率，進而提升學生的綜合學習素養(yǎng)。

教師還可以讓學生進行財務知識的自學，對教材中的知識進行分析、整理，對自己不了解的知識及時進行整合，設置相應的問題在課上提出，教師進行集中處理，隨后教師將學生的問題進行匯總，結合信息網(wǎng)絡進行數(shù)據(jù)分析，對學生進行針對性、層次性的教學引導。教師還可以鼓勵學生自由結組，相互合作監(jiān)督，指正學生的不足之處，從而提高學生的專業(yè)學習能力以及知識技能。

七、安排進行畢業(yè)前的綜合實習，提升專業(yè)技能

職業(yè)院校存在的目的是向社會輸送專業(yè)的技術性人才。教師可以適當安排學生進行畢業(yè)前的綜合實習。在財會中主要涉及兩個專業(yè)技能，一個是會計核算技能，一個是稅務申報技能。校方可以基于實際情況提出相應的考核，旨在提升學生的專業(yè)技能，使其在考核的過程中掌握財務的處理過程，為日后生活工作打下基礎。

在進行畢業(yè)綜合考核的過程中，教師可以對學生進行小組劃分，設置一個出納，兩個會計，一個負責相關憑證的填寫，一個為會計主管。出納負責先進存款的相關登記，會計負責進行簡單的審核，主管人員負責進行綜合審核。通過不同的職業(yè)扮演，學生了解到不同的崗位需要具備的職業(yè)技能，進而了解各部門之間的相互聯(lián)系。同時還應該讓學生熟悉有關增值稅的業(yè)務，學會開發(fā)票，還應對地稅國稅進行相應的了解。教師在這個過程中還應該進行較為專業(yè)的講解，提高學生的綜合技能。

校方還可以結合實際的情況讓學生進行訓練，現(xiàn)場進行評價，借助這種方式讓學生進行綜合學習，逐步提升學生的綜合學習素養(yǎng)。當然對于考核不合格的學生，學校應該及時對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行分析，派遣專業(yè)的教師或者人員進行培養(yǎng)和引導，對學生的專業(yè)財會技能進行提升，并教授學生一些基本的小技巧，幫助學生完成考核，提高學生的知識素養(yǎng)，為社會輸送專業(yè)的技術人才。

八、結語

綜上所述，教師在進行財會技能教學的時候，應該從思想上注重職業(yè)技能培養(yǎng)，構建展示平臺;還應設置財會技能培養(yǎng)課程，明確教學目標;還可以結合實際案例進行課上教學，講述工作內(nèi)容。學生的實踐能力十分重要，而教師的教學職業(yè)素養(yǎng)也直接影響學生的學習能力。學生還應該進行自主學習，發(fā)現(xiàn)自身不足。學校要安排學生進行畢業(yè)前的綜合實習，提升學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 盧永煌.淺析提升中職財會學生技能水平的策略[J].考試周刊，2018（49）.

[2] 陳穎.淺析如何提高中職財會專業(yè)技能訓練課的教學質(zhì)量[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（23）.

[3] 周紅.淺談如何提高中職財會專業(yè)學生實際操作技能[J].民營科技，2017（9）.

[4] 陳勁松.簡析如何加強中職財會專業(yè)的技能訓練[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（8）.

[責任編輯 胡雅君]