化繁為簡
- “詩畫生肖”：兒童版畫創(chuàng)作的推進策略
鍵詞為基點，化繁為簡，串聯(lián)畫面，最終完成作品的創(chuàng)作。圖1（二）詩性經(jīng)驗的表達兒童的生活體驗隨著年齡的增長不斷累積，最終形成了個人情結(jié)。因個人情結(jié)不同，兒童從詩句中轉(zhuǎn)化來的圖形符號也不同。這就需要教師引導學生把“自己”代入其中，營造“自傳式情境”。如圖2，作品《虎虎一家人》就是以家人為原型來創(chuàng)作的：媽媽叉著腰，一臉嚴肅，是只“母老虎”；爸爸雷聲大，雨點小，是只“紙老虎”；“我”是虎頭虎腦的“乖乖虎”。學生將自身經(jīng)驗與詩句中角色進行結(jié)合，表達自己的情感故事。圖
教學月刊(小學版) 2023年9期2023-03-26
- “詩畫生肖”：兒童版畫創(chuàng)作的推進策略
鍵詞為基點，化繁為簡，串聯(lián)畫面，最終完成作品的創(chuàng)作。（二）詩性經(jīng)驗的表達兒童的生活體驗隨著年齡的增長不斷累積，最終形成了個人情結(jié)。因個人情結(jié)不同，兒童從詩句中轉(zhuǎn)化來的圖形符號也不同。這就需要教師引導學生把“自己”代入其中，營造“自傳式情境”。如圖2，作品《虎虎一家人》就是以家人為原型來創(chuàng)作的：媽媽叉著腰，一臉嚴肅，是只“母老虎”；爸爸雷聲大，雨點小，是只“紙老虎”；“我”是虎頭虎腦的“乖乖虎”。學生將自身經(jīng)驗與詩句中角色進行結(jié)合，表達自己的情感故事。（三）
教學月刊·小學綜合 2023年3期2023-03-24
- 基層黨組織書記要掌握“化繁為簡”的工作方式
記，要學會“化繁為簡”的工作方式，準確把握主要矛盾。一、千難萬難，依法依規(guī)就不難法規(guī)制度是工作實踐的經(jīng)驗總結(jié)和基本遵循，表面上法規(guī)的條條框框比較束縛人，但事實證明，依法辦事是抓基層帶部隊最管用、最有效的手段。特別是在處理緊要敏感問題上，不會因隨意性大而授人以柄。一是依法依規(guī)才能政令通暢。要注重糾正執(zhí)行法規(guī)上的實用主義和隨意性傾向，不允許在法規(guī)制度之外另立規(guī)矩，要摒棄各種土政策土規(guī)定。堅持按照法規(guī)制度推動工作和解決部隊建設(shè)中的矛盾問題，防止和糾正落實規(guī)定不到
政工學刊 2022年10期2022-11-06
- 做好應(yīng)對“中考”的準備
識別關(guān)鍵詞，化繁為簡，進而快速高效解決習題。（二）提高材料分析能力歷史課程標準中提出要求學生具備材料分析能力，能夠?qū)W會從當時的歷史條件理解歷史上的人和事，并經(jīng)過分析、綜合概括、比較等思維過程形成歷史概念，進而認識歷史發(fā)展的時代特征和歷史發(fā)展的基本趨勢[2]。近些年的中考歷史材料解析題目中，大多呈現(xiàn)了傳統(tǒng)的專題命題形式，這一題型的主要目的是考查學生的分析能力。因此，在教學過程中，教師要更側(cè)重于提高學生的材料分析能力，讓學生能夠通過解讀題目形成橫向和縱向交叉的
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 刻度為引?化繁為簡
表問題，達到化繁為簡的作用。學生熟悉的刻度尺的測量使用和原理利用都非常適合低年級學生在學習上的心理、生理階段的發(fā)展需要?！娟P(guān)鍵詞】刻度尺 化繁為簡 里程表一、小學數(shù)學常見的刻度尺及使用刻度尺一般由零刻度線、分度值以及量程三個主要要素組成，我們在使用過程中需要對它的每一個要素都進行正確的選擇與使用，測量才不會產(chǎn)生大的誤差?？潭瘸叱Ｒ姷挠兄背摺⑷前?、量角器等，材質(zhì)有木的、鋼的、塑料的，有的刻度尺還可以彎曲、折疊、伸縮，還有個性化定制的刻度尺，多種多樣，簡直是
小學教學研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 淺論高中英語提高學生閱讀理解能力的方法
；閱讀理解；化繁為簡；小組合作；多媒體教學中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0012在高中階段，學生對英語的學習態(tài)度有明顯的區(qū)別。一部分學生英語基礎(chǔ)好，學習時駕輕就熟、游刃有余，學習熱情自然也十分高漲，對于英語文章的閱讀理解能力比較高。另一部分學生則對英語缺乏興趣，以至于英語成績不盡如人意，影響綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師應(yīng)當構(gòu)建學生喜聞樂見的英語課堂，讓每一個學生都有學習的動力。一、化繁為簡，降低學生理解難
中學課程輔導·教學研究 2021年19期2021-11-17
- “長文短教”模式讓小學語文課堂教學更高效
教學改革? 化繁為簡一、引言長文往往以其課文篇幅長、文字量多、文章內(nèi)涵較為豐富而著稱，如果學生不能快速尋找到文章的寫作線索，則容易讓學生喪失對課文的學習興趣以及自信心。由于語文課堂教學時間有限，學生高度專注力持續(xù)時間更短。因而傳統(tǒng)的語文長文教學方式無外乎讓學生在上課前進行預習，以節(jié)約課堂教學時間。但是很多學生在課下并沒有進行充分的課文預習，造成了語文課堂教學效率難以提升。因此長文短教能夠讓學生根據(jù)教師的微課式課前導學案來有針對性地進行課文預習，同時讓小學生
考試與評價 2021年9期2021-10-08
- “特殊值法”妙解初中數(shù)學題舉隅
：特殊值法;化繁為簡;幾何直觀對于初中數(shù)學中的某些問題，有時直接求解會比較難以入手，此時往往可以先考慮某些簡單的特例，通過解答這些特例，最終達到解決原題的目的. 這種解題方法被稱為“特殊值法”.特殊值法解題的邏輯依據(jù)是：對于一般性成立的結(jié)論，特殊值必然成立;而當特殊值成立時，一般性的結(jié)果未必成立. 雖然特殊情形只是一般性結(jié)論的必要條件，但如果題目只要求從若干結(jié)論中選取一種，特殊值法不失為一種有效的方法. 特殊值法不僅適用于諸如選擇題、填空題等不需要提供解答
中國數(shù)學教育（初中版） 2021年8期2021-09-15
- 例談“分、合”思維對解決物理問題的重要性
;核心素養(yǎng);化繁為簡;由易到難中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0079-03收稿日期：2021-05-05作者簡介：何曉萍（1981.5-），女，中學高級教師，從事高中物理教學研究.近幾年浙江省一直走在課程改革與高考改革的前沿，旨在提高學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適合其終身發(fā)展的能力.高考作為教學的指揮棒一直備受廣大師生的關(guān)注，同時對一線教師的教學產(chǎn)生重大影響.2021年1月浙江選考物理試題充
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 淺談運用轉(zhuǎn)化思想提升數(shù)學素養(yǎng)路徑
、化新為舊、化繁為簡等。在課堂教學中，教師要適當滲透轉(zhuǎn)化思想，引導學生將陌生、復雜的數(shù)學問題向熟悉、簡單的知識領(lǐng)域轉(zhuǎn)化，從而發(fā)散學生思維、提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化;化曲為直;化新為舊;化繁為簡一、化曲為直（一）探究圓的面積計算公式圓是學生第一次正式接觸的由曲線圍成的平面圖形，首先，在“估一估圓的面積”活動中，教師可通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形以及圓外切正方形面積的比較，讓學生估計出圓面積的大小范圍，不僅滲透了正多邊形逼近圓的方法，也使學生初步體會到“
課堂內(nèi)外·教師版 2021年7期2021-09-12
- 思維導圖在小學英語課堂的運用與研究
詞一目了然，化繁為簡，重點突出。2.生動有趣繪制思維導圖需要添加一些趣味性的元素，不僅為了讓學生覺得清晰有序，還可以用學會喜聞樂見的方式表達出來，以活潑有趣的形象來呈現(xiàn)抽象的概念。如圖片，箭頭，線條，色彩等方式等形式，動態(tài)效果的設(shè)置也很重要，特別針對小學生好奇好新鮮的心理特點，采用生動有趣的思維導圖，知識更容易被孩子們所接受，富有生命力的思維導圖發(fā)出來的信號也更加容易被學生所接納。3.實用有效應(yīng)用思維導圖的教學強調(diào)以學生已有的知識來內(nèi)化新知識，不僅關(guān)注知識
科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 對理想變壓器電路中“等效電阻”的探討
推導;應(yīng)用;化繁為簡中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）10-0094-022020年高考，在全國Ⅲ卷第20題、山東卷第5題、北京卷第6題等物理試題中均有與理想變壓器相關(guān)的問題.理想變壓器的原線圈和副線圈通過電磁感應(yīng)聯(lián)系在一起，互相影響，彼此制約，內(nèi)部機制相當復雜.在高中階段，當原線圈輸入電壓一定時，相關(guān)問題采用原副線圈電壓、電流與匝數(shù)的關(guān)系加以分析，解決起來比較容易.而在原線圈上串聯(lián)有一個定值電阻的電路中，當負載電阻
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年4期2021-09-10
- 論集備中的如何研透教材，提高有效性
領(lǐng)全局。二、化繁為簡，擇其要點而為之。 ?三、牢牢把握住重難點，一切“術(shù)”法為之服務(wù)。四、關(guān)注細節(jié)，成就成功集備。關(guān)鍵詞; 潛心鉆研，數(shù)學體系， 化繁為簡， 關(guān)注細節(jié)。中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-集體備課目的是充分發(fā)揮集體的智慧，共同討論，互相學習，揚長避短，以達到共同進步的作用。但要使集備中的作用發(fā)揮最大化，教師必須靜下心來，潛心鉆研教材。一 、高瞻遠矚，統(tǒng)領(lǐng)全局。集備中鉆研教材，不能為“備”這一節(jié)課，而討論這
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 巧妙轉(zhuǎn)化，化繁為簡
學生提供一條化繁為簡、巧妙解題的新路徑.【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)化;數(shù)學;解題;化繁為簡;應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想就是指從不同的角度思考，另辟蹊徑地將新知識與舊知識聯(lián)系到一起.在初中數(shù)學學習中，轉(zhuǎn)化思想是學生解決數(shù)學習題的有效途徑.學生靈活應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，解決某些難以入手的證明題、計算題，能提高學習信心.一、應(yīng)用補形思想，合理轉(zhuǎn)化不規(guī)則圖形利用轉(zhuǎn)化思想解決的數(shù)學題型中，幾何題無疑是典型題型.一些幾何例題的圖形不規(guī)則，學生無法用學到的理論知識解析題目，這就需要教師引導學生對圖形進行適
數(shù)學學習與研究 2021年16期2021-07-12
- 轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學解題中的應(yīng)用思考
;初中數(shù)學;化繁為簡前 言轉(zhuǎn)化，即將陌生的知識轉(zhuǎn)化為熟悉的知識、將復雜的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為精簡的內(nèi)容的過程.作為一種基本的數(shù)學思想，轉(zhuǎn)化思想越來越被教師關(guān)注.初中階段學生開始由單純的知識學習轉(zhuǎn)向進行理性思考，此時教師應(yīng)注重對學生思維的塑造及培養(yǎng).下面筆者對轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學解題中的具體應(yīng)用展開討論.一、轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學的具體化簡（一）化復雜為簡單進入初中之后，學生遇到的應(yīng)用性問題日漸增多，不同學生的學習能力差異也日益凸顯，原因是一些學生很難將生活化、有實際應(yīng)用意
數(shù)學學習與研究 2021年16期2021-07-12
- “化繁為簡”在數(shù)學中的價值分析與教學思考
為學生構(gòu)建“化繁為簡”的學習路徑，基于廣泛而深入的課堂教學實踐，優(yōu)化了搭建進退有序的思考路線、實施進退有節(jié)的教學干預等一系列“化繁為簡”的導學技術(shù)，以期在教學中使教師和學生能夠高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會和體驗“以簡馭繁”的數(shù)學價值和思考魅力?！娟P(guān)鍵詞】化繁為簡 價值分析 范式建構(gòu) 策略探究“化繁為簡”是數(shù)學教材中隱藏著的重要的數(shù)學思想：無論多復雜的數(shù)學問題，肯定都是從簡單的知識起步，只要學生能找到這個問題的原點，那問題也就迎刃而解。本文所要敘述的，就是數(shù)學教學中
小學教學研究 2021年4期2021-07-11
- 化繁為簡思想在數(shù)學課堂中的滲透
趙湘摘要：“化繁為簡”釋義為越是復雜的事情越是可以用簡單的方法去化解，往往會得到意想不到的效果。在小學數(shù)學教材編排中，每一冊數(shù)都會設(shè)置數(shù)學廣角單元，這一單元知識點獨立，難度相對較高。例如植樹問題、雞兔同籠、找次品、數(shù)與形等。學習中旨在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力、邏輯思維能力與創(chuàng)新發(fā)展能力，在筆者的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，將模型思想滲透到小學數(shù)學課堂教學上，體現(xiàn)“化繁為簡”的思維模式，將抽象的數(shù)學知識以直觀形式呈現(xiàn)出來，更利于學生把握數(shù)學知識內(nèi)涵，提高解題能力。關(guān)鍵詞：化
江蘇廣播電視報·新教育 2021年44期2021-03-31
- 數(shù)字基建不是“創(chuàng)新殺戮區(qū)”
為入口整合，化繁為簡，化簡為繁，本就是一體的兩面。從2017年的小程序開始，微信集成了大部分你想象得到的生活場景，但“少即是多”理念并不能消減對用戶時長的饑渴，打著極簡旗號亮相的小程序，其實是子產(chǎn)品在共享基礎(chǔ)設(shè)施之后的相互賦能，“用完即走”著眼于“走了再來”。視頻號以關(guān)系鏈為核心的個性化表達，似乎找到了“秀場化表達”之外的新陣地，但愿景遠不止此，“微信之夜”演講中，劇透了太多的新玩藝兒，用張小龍的話說，“微信在挑戰(zhàn)一個產(chǎn)品要加多少功能還不是垃圾產(chǎn)品。”超級
數(shù)字商業(yè)時代 2021年3期2021-03-24
- 淺談如何引導高一學生理解物理模型并初步解決實際問題
; 建模; 化繁為簡中圖分類號：G633.7? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2021）2-015-002物理在初中的時候就已經(jīng)有所涉及，聽得到的聲音，看得見的光，到感覺得到的溫度，大部分學生覺得物理比較直觀，似乎很好學。但進入高一后，不少學生卻感覺物理難度很大，尤其對物理模型感覺很抽象而難于理解。為什么較多學生進入高一感覺物理難學？因為高中物理更注重于對實際生活中發(fā)現(xiàn)問題進行分析，注重對實際問題的物理建模以及
科學大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 化繁為簡，以“借”代“理”
;童話故事;化繁為簡數(shù)學課上，面對層出不窮的數(shù)字，學生們難免會覺得枯燥乏味，注意力很難集中。特別是面對除法試商問題時，部分學生感到更加困難。不過，如果我們把除法的試商內(nèi)容與童話故事的串聯(lián)，把重難點分散到故事的各個環(huán)節(jié)中，就會增加學生對知識的吸引力，從而提高學習興趣，進而營造充滿活力的課堂。一、新授課學習效率不高的原因與分析眾所周知，小學生在學習除數(shù)是兩位數(shù)除法試商時，往往把試得的商與整十數(shù)（估出的除數(shù)）相乘。學生出現(xiàn)這一錯誤的原因有三：一是由于上課不夠?qū)Ｐ?/div>
數(shù)學教學通訊·小學版 2021年10期2021-03-19
- “化繁為簡” 從“三”字上樹標桿—桃江縣應(yīng)急能力建設(shè)剪影
縣應(yīng)急工作“化繁為簡”，圍繞“三”字做文章，截至2021年1月，全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和桃江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)全面完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)急能力建設(shè)創(chuàng)建任務(wù)，全部通過市級驗收，其中灰山港鎮(zhèn)等10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過了省級驗收。“三個維度”抓推進，打造應(yīng)急建設(shè)“桃江速度”提升站位高度。桃江縣堅持書記、縣長出面推，常務(wù)副職具體抓，各領(lǐng)域分管副職配合抓，縣級層面多次召開會議部署、調(diào)度、推進。自2020年6月開始籌備，省級文件下達后，在全市率先啟動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)急能力建設(shè)工作。并在全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)同時開展建設(shè)，湖南安全與防災(zāi) 2021年9期2021-02-23
- 回歸知識原點 構(gòu)建思維模型
：題型復習;化繁為簡;回歸;思維模型一、2019年選考反思2019年化學選考結(jié)束，學生、教師、家長反響強烈，通過分析不難發(fā)現(xiàn)，主要問題集中在部分題目的呈現(xiàn)形式和設(shè)問方式發(fā)生較大變化，如14題元素周期表的考查、29題計算要求寫出推理過程、30題要求畫出水分子間的氫鍵、31題實驗裝置圖倒置呈現(xiàn)等等。在此不討論本次試題命制對后幾屆浙江考生對化學學科的選擇比例、對高中一線化學教師崗位影響等問題，就對化學學科本身特點、對化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的引導，筆者認為是有積極意快樂學習報·教師周刊 2021年42期2021-01-17
- 例析“化繁為簡”思維在解生物遺傳題中的作用
題常用的幾種化繁為簡的思維方法，以期為生物學教學提供參考。關(guān)鍵詞 果蠅 配子 拆分組合 化繁為簡中圖分類號G633. 91文獻標志碼B果蠅是昆蟲綱雙翅目的一種小型蠅類，在制醋和有水果的地方常?？梢钥吹?。且果蠅易飼養(yǎng)，繁殖快，具有多對相對性狀，所以常用作遺傳學研究的實驗材料。2019年高考生物全國Ⅰ卷的第32題以果蠅為實驗材料，不僅考查生物學事實，而且對學生掌握的生物學概念、生物學原理以及解題的思維方法和技巧進行綜合考查。1真題及解析某實驗室保存有野生型和一中學生物學 2021年10期2021-01-04
- 淺談漢英筆譯中譯文的“簡潔”
漢譯英時如何化繁為簡。【關(guān)鍵詞】漢英筆譯;化繁為簡【作者簡介】張穎（1989-），女，漢族，四川崇州人，重慶郵電大學外國語學院，助教，碩士研究生，研究方向：英漢口筆譯?！净痦椖俊?.2014 年重慶市哲學社會科學規(guī)劃項目“英語非限定補語的認知構(gòu)式語法研究”（2014SKZ20）;2.2015主持重慶市社會科學規(guī)劃培育項目“to 不定式構(gòu)式與-ing 構(gòu)式的認知語義研究”（2015PY07）。在漢英筆譯中，語言是否簡潔易懂是衡量譯文質(zhì)量優(yōu)劣的重要標準。但在校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 思維導圖助力于初中生英語高效學習分析
知識的建構(gòu);化繁為簡，助力于問題的解決;內(nèi)化記憶，助力于能力的提高。英語教師應(yīng)引領(lǐng)學生自己動手制作思維導圖，運用思維導圖，升華思維導圖，并在英語的百花園中享受馥郁與芳香?！娟P(guān)鍵詞】初中英語?思維導圖?整體把握?化繁為簡?內(nèi)化記憶一、整體把握，助力于知識的建構(gòu)很多知識點看似天馬行空，毫無聯(lián)系，但其實在更深處藕斷絲連。初中英語中的很多內(nèi)容也是如此。如何把這些散亂的、無規(guī)則的、分布在各處的知識收攏在一起，使之成為一個有機的整體？無疑，“思維導圖是助力的神器”。你中國校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 用活用好課本素材提升學生寫作能力
到綱舉目張，化繁為簡，提高概括能力和表達能力。如果從作文寫作的角度來看這段素材，可以發(fā)現(xiàn)這就是對學生的作文提出的一種非常貼切的要求。盡管語文教師平常在作文教學中也會提出這樣的要求，但是由于沒有具體的文章可供佐證，學生往往聽得懂，而無法真正建立起理解。相反出現(xiàn)在課本中的這些素材，由于評論性的文字與后面的課文是密切相關(guān)的，因此學生可以將寫作的要求與具體的文本結(jié)合起來，這樣作文要求與課文之間就形成了一個相互促進理解的關(guān)系。例如從《燭之武退秦師》這樣一篇古文中，就語文世界(教師版) 2020年9期2020-10-27
- 化繁為簡 優(yōu)化實驗
平。關(guān)鍵詞 化繁為簡;優(yōu)化實驗;初中生物中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0193-02生物學科是對自然界的生命狀態(tài)以及生物的活動規(guī)律進行研究的領(lǐng)域，因此需要對實證性有嚴格的要求，這也是在生物學科教學過程中較多采用實驗內(nèi)容的重要原因，也是實踐教學的關(guān)鍵內(nèi)容，是提升學生對生物學科綜合認知的主要途徑。當前對于教學實驗的優(yōu)化概念主要是教師對生物實驗的具體內(nèi)容進行取精去糟，保證關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實驗內(nèi)容得以保留的同時避免冗讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 找準起點，化繁為簡，探尋作文教學生長點
教學的起點，化繁為簡，讓學生的思維真正插上自由的翅膀。關(guān)鍵詞：選材;作文;化繁為簡;起點【中圖分類號】G633.3? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0021-011.找準起點，理清價值起點是一個開端。找不準起點，寫作教學很容易發(fā)生偏移。那么什么是寫作教學的起點呢？筆者認為可以從以下三個方面進行思考。（1）學生生活經(jīng)驗。學生的生活包括家庭生活、學校生活以及少量的社會生活。從生活中獲取到的經(jīng)驗體悟，是學生寫作當代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 傳播主體多元背景下傳統(tǒng)媒體的突圍路徑
;挖掘獨家;化繁為簡;自我進化在去中心化的互聯(lián)網(wǎng)時代，技術(shù)賦權(quán)受眾，傳播權(quán)力下沉。昔日以獨家新聞引以為傲的傳統(tǒng)媒體，如今在新聞實踐中愈發(fā)難覓一手信息：新聞的“第一落點”常常被自媒體“占領(lǐng)”，掌握新聞素材的部門單位往往選擇自家的新媒體平臺首發(fā)新聞。面對生存空間持續(xù)被擠壓，傳統(tǒng)媒體需要充分發(fā)揮線索挖掘、內(nèi)容生產(chǎn)等專業(yè)優(yōu)勢，不僅要在深度方面下苦功“找獨家”，還要幫助受眾在海量信息中“做減法”“找精華”，同時努力擁抱新技術(shù)、創(chuàng)造新優(yōu)勢，方能突出重圍、彎道超車。一、新聞世界 2020年10期2020-10-12
- 試析多媒體技術(shù)在英語教學中的應(yīng)用
體英語教學在化繁為簡、提升教學效率上的重要作用，并從合理應(yīng)用、軟硬件建設(shè)、教師培訓等方面闡述多媒體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中英語;多媒體技術(shù);基礎(chǔ)教育;化繁為簡中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）07-0114-02目前多媒體教學設(shè)備已經(jīng)廣泛用于初中英語教學課堂，借助多媒體技術(shù)越來越多的教學模式被應(yīng)用于實踐教學。多媒體輔助的英語課堂教學不僅能夠促進英語教學效率提升，還能夠有效創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。其對于學生學科素養(yǎng)和實踐創(chuàng)成才之路 2020年7期2020-09-02
- 以函數(shù)為例對中職數(shù)學教學中化繁為簡的探討
師在教學中應(yīng)化繁為簡，簡化知識體系，以適應(yīng)中職學生的需要。但在具體的實施過程中，如何化繁為簡，對知識進行必要的簡化呢？本文以函數(shù)定義及函數(shù)奇偶性為例，結(jié)合生活實例，對如何化繁為簡進行探討?！娟P(guān)鍵詞】中職數(shù)學;化繁為簡;函數(shù)定義;函數(shù)奇偶性【中圖分類號】G712 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0049-02數(shù)學作為中等職業(yè)學校的一門公共基礎(chǔ)課，不管是對學生以后專業(yè)課的學習，還是對工作生活，都有著非常重要的作用。而數(shù)學又理科愛好者(教育教學版) 2020年3期2020-08-18
- 以玩助學，滲透化歸思想
為載體，從“化繁為簡，構(gòu)建數(shù)學模型”“化異為同，推理數(shù)學規(guī)律”“化生為熟，拓展數(shù)學應(yīng)用”三個方面滲透化歸思想，讓學生能夠在興趣盎然的狀態(tài)下體會“化歸”這一重要的數(shù)學思想。[關(guān)鍵詞]漢諾塔游戲;化歸思想;化繁為簡;化異為同;化生為熟[中圖分類號]G623.5[文獻標識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）23-0055-02化歸思想是一種重要的數(shù)學思想方法。在小學數(shù)學中經(jīng)常會用到化歸思想來進行新知識的教學，如小數(shù)乘整數(shù)、平面圖形面積的推導、植樹問題小學教學參考(數(shù)學) 2020年8期2020-08-13
- 以“數(shù)三角形”為例談數(shù)學思想方法在小學數(shù)學課堂中的有效滲透
學數(shù)學教學;化繁為簡;有序;滲透;真正發(fā)生一、數(shù)學思想方法的價值和滲透數(shù)學思想方法的必要性2011版數(shù)學新課程標準明確指出：“學生能獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗……”“基本思想”正式成為“四基”之一。將思想方法列入促進學生在義務(wù)教育階段全面發(fā)展的目標之一，在理論上明確了其在小學數(shù)學教學中的重要價值和關(guān)鍵地位。布魯納指出，掌握基本數(shù)學思想和方法能使數(shù)學更易于理解和記憶，領(lǐng)會基本數(shù)學思想和方法是通向遷移大新課程·上旬 2020年1期2020-08-06
- 巧設(shè)情境，讓數(shù)學化繁為簡
情境來使數(shù)學化繁為簡。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;創(chuàng)設(shè)情境;化繁為簡中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0180-01在小學數(shù)學教學中將知識化繁為簡不僅是使得數(shù)學知識更加簡單易懂，還要使學生掌握一定的學習方法，能夠運用正確的思維來思考數(shù)學問題，面對繁瑣的數(shù)學知識能夠找出關(guān)鍵信息，篩選出已知條件，聯(lián)系生活實際來簡單化處理。所以對于小學數(shù)學的教學需要老師轉(zhuǎn)變灌輸式的教學方法，結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際進行高效的備課，有針對讀與寫·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 爆款時代篩選基金“化繁為簡”基民擇基宜關(guān)注夏普比率
挑選基金可以化繁為簡，例如參考夏普比率指標等。夏普比率能夠綜合分析收益和風險把收益高低作為評判一只基金的惟一標準并不妥當，如果基金集中投資于極高波動的股票，則所面臨的短期調(diào)整壓力過大，隱藏的風險不容忽視。例如，近一年漲幅超過100%的21只基金平均最大回撤達20.14%，銀河創(chuàng)新成長等基金最大回撤幅度超過30%。而夏普比率就是一個能夠綜合衡量基金收益和風險的經(jīng)典指標，基金的夏普比率=（平均收益率-無風險收益率（一年期定存利率1.5%））/收益率標準差。以近證券市場紅周刊 2020年22期2020-06-15
- 以有效習題設(shè)計提高轉(zhuǎn)化能力的策略探究
，可以使問題化繁為簡，化難為易。本文從有效習題設(shè)計的角度，淺談轉(zhuǎn)化的一般策略。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化;化繁為簡;化新為陳;數(shù)形結(jié)合;化隱為顯;等量變化一、 在練習中感知轉(zhuǎn)化的一般規(guī)則（一）化繁為簡在解決問題的過程，利用轉(zhuǎn)化的策略可以將較為復雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題，從而獲得解決復雜問題的基本思路。學生在學習簡便運算時就是運用的化繁為簡的轉(zhuǎn)化規(guī)則。【習題1】計算下面各題，怎樣簡便怎樣算。（1）75×1.25+12×1.25+13×1.25（2）34+29+79【說明】考試周刊 2020年6期2020-04-17
- 延伸教學綻放光彩
口，從而實現(xiàn)化繁為簡，高效解題.關(guān)鍵詞：延伸教學;化繁為簡;高效解題在實際教學實踐中，多數(shù)教師注重知識的傳授，建構(gòu)學科知識體系，解題方法的指導，但對于教材中的一些知識往往缺乏教學延伸或再加工，即教學中未能把知識具體化、顯性化，常使學生對知識理解不全面、有欠缺，甚至產(chǎn)生錯誤的理解，致使學生在解決實際問題時，多走路，走彎路，甚至走錯路.本文中筆者通過實際教學案例與同仁分享“延伸教學”在教學中的獨到魅力.1 知識深加工，沙漠變綠洲在《科學探究：物質(zhì)的比熱容》一節(jié)理科考試研究·初中 2020年4期2020-04-10
- 小學數(shù)學計算教學中學生思維能力的培養(yǎng)
活情境、運用化繁為簡的計算模式和培養(yǎng)學生糾錯歸納的習慣五個方面來分析研究，通過教學實踐、合作交流、生活化教學等方法來探索小學數(shù)學計算教學新路徑，以期能夠在計算方法、習慣和思維上提高學生的計算能力。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學計算;解題技巧;湊十法;化繁為簡;思維能力中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-10-13 文章編號：1674-120X（2020）34-0045-02一、在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的重要性《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（20教師·上 2020年12期2020-03-22
- 案例教學在生理學教學中的應(yīng)用研究
識化難為易、化繁為簡。通過學生角色扮演模擬臨床經(jīng)典案例，并進行分組討論，開展小組協(xié)作式、探究式學習，將基礎(chǔ)與臨床對接，提高知識應(yīng)用能力。將教學過程延伸到課前和課后，充分發(fā)揮手機的學習功能，開展“線上線下、隨時隨地、個性化學習”的教學活動。（四）評價方法兩個班的學生均采用相同的題庫，并且都用云班課上的題庫進行機考，實現(xiàn)教考分離（包括期中、期末考試）;而案例討論成績則以課堂上各組討論匯報情況作為成績依據(jù)。課程結(jié)束后對實驗班學生進行問卷調(diào)查。三、結(jié)果（一）學生的現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年35期2020-03-17
- 應(yīng)用信息技術(shù)，促進學生進行個性化學習
;課堂教學;化繁為簡我國古代教育學家孔子曾說過：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙抡n程改革背景下，教育學界越來越關(guān)注小學生作為課堂主體在學習過程中的幸福感和滿足感。將信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂結(jié)合在一起，能將原本枯燥乏味的課堂氛圍調(diào)動起來，讓原本索然無味的課堂環(huán)境變得精彩紛呈，但是面對新的教學工具，也需要教師深入探究，將其價值發(fā)揮出來，讓數(shù)學課堂不僅好玩有趣，更讓學生學有所獲。一、巧用信息技術(shù)，吸引注意力在教學過程中，小學生的興趣——快樂學習心態(tài)的產(chǎn)生人物畫報 2020年24期2020-03-14
- 博觀約取 化繁為簡
從博觀約取、化繁為簡的視角，分析利用“簡約教學”理念處理小學數(shù)學綜合題的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】 化繁為簡;“簡約教學”;處理方法;小學數(shù)學;綜合題小學數(shù)學教學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維模式和空間意識的重要途徑，理想的小學數(shù)學教學活動，既要引導學生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學技巧與應(yīng)用方法，也要引導學生形成使用數(shù)學知識解決實踐問題的能力。在利用“簡約教學”處理小學數(shù)學綜合題時，通過把握數(shù)學教學規(guī)律與題目本質(zhì)，實施“簡約”技術(shù)化處理，特別是通過引導學生將“數(shù)學知識”引向復雜生活問題的數(shù)學大世界·中旬刊 2020年1期2020-03-11
- 如何將數(shù)學思想方法明細化
]植樹問題;化繁為簡;數(shù)學思想方法;可視化;操作[中圖分類號]G623.5[文獻標識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）32-0040-02課程標準指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。”在數(shù)學教學中，將數(shù)學思想方法的滲透與應(yīng)用作為衡量教小學教學參考(數(shù)學) 2020年11期2020-01-25
- 基于思維導圖視角下的高中英語高效學習
方式上，注重化繁為簡;落實上，注重記憶內(nèi)化，或能打造節(jié)時高效的英語學習新時空?！娟P(guān)鍵詞】高中英語? 思維導圖? 整體把握? 化繁為簡? 記憶內(nèi)化【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0116-01無疑，思維導圖法因其高度概括、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)合攏等特點被廣大教師所運用，高中英語教學亦然。的確，大量的詞匯記憶、眾多的理解內(nèi)化、“惱人”的英語寫作，無不考驗著學生。而思維導圖為解決上述問題提供了一條快捷課程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 淺談如何使用向量方法解決幾何、物理中的問題
使得計算過程化繁為簡。關(guān)鍵詞：《平面向量》;教學分析;化繁為簡在幾何問題，向量方法與代數(shù)方法思路有其相似性，不同的就是利用“向量與向量之間的運算”來代替“數(shù)與數(shù)之間的運算”，這樣就可以將幾何中的直線或線段之間的位置關(guān)系歸結(jié)為向量之間的關(guān)系，這樣就可以借助向量的相關(guān)運算來研究平面幾何中直線或線段之間的平行、垂直、相等、夾角、距離等問題，并將通過向量計算所得結(jié)果轉(zhuǎn)化為題目中的相應(yīng)結(jié)果。其過程可以簡單表述為三部曲，如下：幾何中的代數(shù)方法：形到數(shù)→數(shù)的運算→數(shù)到形考試周刊 2019年78期2019-12-04
- 化繁為簡 化難為易
;化難為易;化繁為簡初中數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學為其他科學提供了語言和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。”“教師在教學過程中應(yīng)激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)新性，給學生提供充分的數(shù)學活動機會，幫助他們在自主學習和合作交流的過程中掌握基本的數(shù)學思想、知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。”由此可見，新課標對數(shù)學教學任務(wù)和目標更加突出和明確，強調(diào)了數(shù)學思想的重要性。也正是因為此，我們一直致力于各種數(shù)學思想和方法的探索。一、化歸思想的內(nèi)涵所謂化歸思想，廣義的理解是學生在處理問新一代 2019年18期2019-11-18
- 如何提高學生英語閱讀能力
;閱讀自信;化繁為簡;歸納總結(jié)【作者簡介】賈燕玲，陽泉市第一高級職業(yè)中學。提高學生英語閱讀能力，是英語教學中重要任務(wù)之一，也是提高學生英語水平的重要途徑 ，詞匯是語言的單位，它是我們進行表達和交際的重要手段，要想進行閱讀，詞匯量的積累是非常必要的，教師在教學中一定要培養(yǎng)學生記憶單詞的能力，為提高閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。閱讀能力的提高不是一蹴而就的，但也不是高不可攀，只要我們掌握了正確的學習方法，閱讀理解能力的提高是完全有可能的。一、閱讀課文的導入技巧課文的校園英語·上旬 2019年10期2019-11-06
- 信息技術(shù)在高中英語課堂教學中的運用探析
化難為易? 化繁為簡? 激發(fā)興趣隨著社會的不斷發(fā)展，科技日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也深受人們的重視，而且在不知不覺中已廣泛的應(yīng)用于課堂教學，漸漸的，多媒體教學與計算機輔助教學取代了傳統(tǒng)而單一的教學手段。不難發(fā)現(xiàn)，多媒體更能形象直觀的為學生呈現(xiàn)所學知識，其畫面感使課堂變得生動形象、豐富多彩，更能激發(fā)學生學習的興趣和熱情，而且也在一定程度上促進學生學習思維的發(fā)展。計算機教學本身就具備傳統(tǒng)教學手段無法企及的優(yōu)越性，而且能為學生提供更豐富的學習資源，使得課堂教學動中學課程輔導·教師通訊 2019年15期2019-10-23
- 在小學數(shù)學教學中滲透轉(zhuǎn)化思想的方法探究
;新舊轉(zhuǎn)化;化繁為簡本文以蘇教版小學高年級數(shù)學教學為例，結(jié)合個人的教學經(jīng)驗，從利用新舊知識之間的轉(zhuǎn)化推導新知識，化繁為簡、把復雜問題簡單化，化抽象為形象、變無序為有序等三個方面，探究論述了在小學數(shù)學教學中滲透轉(zhuǎn)化思想的教學方法一、利用新舊知識之間的轉(zhuǎn)化，推導學習新知識小學數(shù)學中的知識點前后連貫性和邏輯性比較強，新知識點都是建立在原有知識點的轉(zhuǎn)化和發(fā)展基礎(chǔ)上的。在教學中滲透轉(zhuǎn)化思想，數(shù)學老師要善于抓住問題的核心。在學習新知識時，積極引導小學生回想已經(jīng)學習過的教育周報·教育論壇 2019年17期2019-10-21
- 運用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂教學
;優(yōu)化課堂;化繁為簡現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計數(shù)器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改善學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。因此，有效利用多媒體，使之成為數(shù)學課堂教學的工具，服務(wù)于數(shù)學課堂教學，對數(shù)學教學科學導報·學術(shù) 2019年37期2019-09-10
- 淺談中學數(shù)學解題教學中化歸思想的培養(yǎng)
代數(shù)知識 化繁為簡 簡單化原則 【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-109-01“把待解決的或未解決的問題，通過某種轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)到一類已經(jīng)能解決或者較容易解決的問題中去，這就是所謂的化歸的思想?！睂Υ?，匈牙利女數(shù)學家羅莎·彼得有一個精彩的比喻：擺在你面前的有水龍頭、水壺、煤氣灶和火柴，任務(wù)是燒開水，你將怎么辦？毋庸置疑，答案中學課程輔導·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 化得巧，學得妙
；化曲為直；化繁為簡信息技術(shù)與數(shù)學課程的融合已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，而微課以其短小、精煉的特點，為數(shù)學學習注入新的活力，為更好地解決學生自主學習開辟了新的途徑。 在小學數(shù)學教學中，合理地運用電教媒體進行微課教學，能使枯燥的數(shù)學知識趣味化，靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，復雜的數(shù)學問題簡單化，從而最大限度地開發(fā)學生數(shù)學潛能，優(yōu)化數(shù)學課堂教學。利用多媒體技術(shù)進行微課教學能根據(jù)教學需要將教學內(nèi)容實現(xiàn)大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之間的相互轉(zhuǎn)換，能突廣東教學報·教育綜合 2019年37期2019-09-10
- 化繁為簡，探尋作文教學的起點
選材;作文;化繁為簡;起點【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0022-011.找準起點，理清價值起點是一個開端，起點找準了，才能走上正確的路。那么寫作教學的起點就是寫作教學的開端，這個起點找準了，寫作教學才能達到它的終點，才能完成好所設(shè)定的寫作教學目標。作文教學過程其實就是一個發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，達成目標的過程。在已知作文題目的情況下，就是解決怎么寫的問題。一堂作文課，想要上的精彩，上出當代家庭教育 2019年32期2019-09-10
- 多維發(fā)散，激發(fā)記憶
能讓課堂步驟化繁為簡，把語篇信息分解成易于理解和記憶的“塊”，幫助學生有條理地思考語篇資料，提高學生理解語篇的能力，激發(fā)學生對語篇信息的記憶。【關(guān)鍵詞】思維導圖；發(fā)散思維；語篇教學；化繁為簡；激發(fā)記憶圖形作為一種信息表現(xiàn)方式，可以說在現(xiàn)實生活中處處存在。美國圖論學者哈拉里曾說：“一圖值千金。”圖形之所以會受到人們的喜愛是因為其充實豐富的容量和沖擊視覺直觀的表達方式，不管是單單的圖形表現(xiàn)形式還是配有文字解析的圖形，都直接沖擊著人的視覺神經(jīng)，激發(fā)人對圖形直觀的廣東教學報·教育綜合 2019年56期2019-09-10
- 導數(shù)在高中數(shù)學中的應(yīng)用
鍵詞：思想;化繁為簡;應(yīng)用一、導數(shù)在高中數(shù)學中的地位導數(shù)作為高考的重要考點，考察形式很多變，?？嫉男问接校簩?shù)的定義、單調(diào)性、極值……而它們通常以函數(shù)作為載體來對導數(shù)進行考察。數(shù)學學習中的許多問題，用初等數(shù)學方法難以解決，所以在教學中我們引進了導數(shù)，利用導數(shù)來研究數(shù)學問題的性質(zhì)，在我們的生活中，導數(shù)充分發(fā)揮了它的工具性和應(yīng)用性，為中學數(shù)學中的難題帶去了新的解決方法和途徑。二、結(jié)合導數(shù)典例的分析在高中數(shù)學教學過程中，導數(shù)的應(yīng)用非常廣泛，下面筆者就將結(jié)合幾個典高考·下 2019年2期2019-09-10
- 淺談數(shù)學思想在七年級數(shù)學教學中的運用
;解決問題;化繁為簡;化難為易1 分類思想七年級學生在小學時候接觸過的數(shù)學相對初中數(shù)學還是比較簡單的，在解決問題時考慮問題的角度、情況較單一，而初中數(shù)學所解決的問題相對比較復雜，考慮問題的角度較廣，需要全方位、多角度去思考問題。然而七年級的學生，往往考慮問題還不夠全面，我們就可以利用分類思想把一些凌亂的知識分類整理使之條理化，便于學生理解和掌握。在七年級數(shù)學第一章有理數(shù)中，在引入負數(shù)的基礎(chǔ)上對所學過的數(shù)按照一定的標準進行分類，在課堂上我們要先從設(shè)計上著手，贏未來 2019年15期2019-08-14
- 淺談小學英語多媒體課件如何化繁為簡
。因此，如何化繁為簡是成功做好小學英語課件的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：多媒體課件;化繁為簡;小學英語一、課件內(nèi)容要簡要要清楚地認識到教學是以生為本，以師為主的行為，課件只是一種輔助教學的工具。課件要根據(jù)老師和學生的需求而定，要根據(jù)教學實際的需要來設(shè)計。課件既要能提綱挈領(lǐng)，又要能承上啟下，關(guān)鍵是要能解決傳統(tǒng)教學手段所不能解決的問題。要分析不同教學媒體和不同類型素材的優(yōu)勢，結(jié)合實際靈活運用。例如，在PEP三年級下冊中，在對水果類單詞進行認知時，用實物教學，學生們的印象會更新絲路（下旬） 2019年8期2019-07-17
- “四兩撥千斤”的高效課堂
四兩撥千斤，化繁為簡，變深為淺，是教學的最高境界，是一種教學智慧。關(guān)鍵詞：高效課堂;化繁為簡;化深為淺一、變枯燥說教為“兒歌引領(lǐng)”，化繁為簡蘇霍姆林斯基說過：“教育者的教育意圖越是隱藏，就越能為教育的對象所接受，越能轉(zhuǎn)化成教育對象自己的內(nèi)心要求?！钡湍昙墝W生剛?cè)胄?，恰如一張白紙，懵懵懂懂。此時是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的最佳時期。簡單的說教、告知，孩子易抵觸，收效甚微。如果把好的學習習慣編成了押韻的兒歌，每天帶著孩子朗讀吟唱，潤物無聲地把好的學習習慣根植到孩子新課程·小學 2019年5期2019-07-11
- 推進精細化管理 提升辦公室工作效能
工作效能 化繁為簡辦公室在公司和企業(yè)中起著連通管理層與各分支部門的樞紐作用，領(lǐng)導的工作任務(wù)通過辦公室傳達至各分支部門，各部門工作中的問題匯總到辦公室集中上傳。同時辦公室肩負著對內(nèi)協(xié)調(diào)各部門工作、監(jiān)督落實上級決策，對外溝通合作商，獲取行業(yè)信息，規(guī)劃未來發(fā)展等任務(wù)。工作事務(wù)繁瑣，承擔責任較重。通過在辦公室推進精細化管理來提高其工作效能，對公司及企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。一、精細化管理的引入（一）引入精細化管理的原因辦公室匯總了公司中各類事務(wù)，綜合性極強，建立一經(jīng)營者 2019年10期2019-07-04
- 追問，引領(lǐng)學生深度學習
效;在追問中化繁為簡，讓算理理解更透徹;在追問中追本溯源，讓方法運用更得當?！娟P(guān)鍵詞】追問 求同存異 化繁為簡 追本溯源自主探究式學習是學生面對具有驅(qū)動力的問題產(chǎn)生探究欲望，從而積極主動地去探究問題、解決問題。但學生在自主探究式的學習過程中，教師不能純粹地無為而治，更不能放任自流，而是通過巡視、觀察，發(fā)現(xiàn)學生在探究問題過程中產(chǎn)生的困惑以及新的問題，然后就這些困惑以及新的問題與學生進行對話，在對話中推進問題的解決，特別是在對話中教師要適時追問，把學生引向深度小學教學研究 2019年3期2019-05-31
- 淺談核心素養(yǎng)背景下利用信息技術(shù)改進和提高藝體生英語詞匯學習效果
】多媒體? 化繁為簡? 激發(fā)興趣隨著社會的不斷發(fā)展，科技日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也深受人們的重視，而且在不知不覺中已廣泛的應(yīng)用于課堂教學，漸漸的，多媒體教學與計算機輔助教學取代了傳統(tǒng)而單一的教學手段。不難發(fā)現(xiàn)，多媒體更能形象直觀的為學生呈現(xiàn)所學知識，其畫面感使課堂變得生動形象、豐富多彩，更能激發(fā)學生學習的興趣和熱情。在高中階段，很多藝體生忙于訓練，忽略學習，很多學生的詞匯不過關(guān)，導致高中英語成績不理想。本文就信息技術(shù)裝備下的高中英語詞匯課堂教學展開淺顯的中學課程輔導·教師通訊 2019年5期2019-05-02
- “化繁為簡” 從“三”字上樹標桿—桃江縣應(yīng)急能力建設(shè)剪影