賀澤紅

摘要：要使集備中的作用發(fā)揮最大化，教師必須靜下心來，潛心鉆研教材。 ?一 、高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)領(lǐng)全局。二、化繁為簡，擇其要點(diǎn)而為之。 ?三、牢牢把握住重難點(diǎn)，一切“術(shù)”法為之服務(wù)。四、關(guān)注細(xì)節(jié)，成就成功集備。

關(guān)鍵詞; 潛心鉆研，數(shù)學(xué)體系， 化繁為簡， 關(guān)注細(xì)節(jié)。

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-20-

集體備課目的是充分發(fā)揮集體的智慧，共同討論，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，以達(dá)到共同進(jìn)步的作用。但要使集備中的作用發(fā)揮最大化，教師必須靜下心來，潛心鉆研教材。

一 、高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)領(lǐng)全局。

集備中鉆研教材，不能為“備”這一節(jié)課，而討論這一個知識點(diǎn)的教材，而更應(yīng)從知識的系統(tǒng)性入手，著眼這個知識點(diǎn)在數(shù)學(xué)體系中的作用，從而進(jìn)行探討與研究，討論如何教，如何學(xué)。如果只著眼于其中一個點(diǎn)，就顯眼光短淺，思路狹窄，這是對提高集備的有效性是極不利的。

例如：在集備《最大公因數(shù)》這一節(jié)課時，我們就應(yīng)“站到高處”，明白最大公因數(shù)在數(shù)學(xué)體系中的作用：它是因數(shù)與倍數(shù)關(guān)系知識的復(fù)習(xí)與提升，同時它是約分的基礎(chǔ)，同時也是為初中以后學(xué)習(xí)開平方根和立方根打下基礎(chǔ)，更是高中的有些知識的基礎(chǔ)，因此作用是十分大的。一定要立足小學(xué)五年級的學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，切入最大公因數(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。討論其如何使學(xué)生更容易掌握。

二、化繁為簡，擇其要點(diǎn)而為之。

在集備一堂課或一個知識點(diǎn)時，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容深淺難易不同，每位教師的把握也不盡相同，因此在集備一堂課時內(nèi)容紛雜，擾得許多教師眼花繚亂，從而亂了方寸。

例如：在集備《最大公因數(shù)》這一節(jié)課時，老師們光方法就提出了許多種：如列舉法、篩選法、較小數(shù)縮小倍數(shù)法、分解質(zhì)因數(shù)法（短除法），甚至有老師還提出了輾轉(zhuǎn)相除法。對于這些十分多的方法，必須化繁為簡，增刪有序，詳略得當(dāng)，我們通過集備，首先增加了教材上沒有的較小數(shù)縮小倍數(shù)法，同時刪去了一老師提出的輾轉(zhuǎn)相除法，重點(diǎn)講解了用韋恩圖表示兩個數(shù)的最大公因數(shù)，難點(diǎn)為用短除法來找兩個數(shù)的最大公因數(shù)，短除法要通過自學(xué)、教師講解、微課等形式予以重點(diǎn)詳細(xì)的講授，而其它方法略講，因?yàn)槎坛ň哂衅毡樾耘c有效性，便利好用，也為今后學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。

三、牢牢把握住重難點(diǎn)，一切“術(shù)”法為之服務(wù)

在集備中，重難點(diǎn)永遠(yuǎn)是永恒不變的主題，不要被現(xiàn)在有些花哨的課堂花了自己的眼，集備討論中，重點(diǎn)一定要討論思考如何突出，難點(diǎn)一定想出如何去突破。如果重難點(diǎn)把握住了，就如戰(zhàn)爭中“攻擊目標(biāo)”已鎖定，下面就是來取什么“戰(zhàn)術(shù)"去攻占目標(biāo)了。

例如集備《最大公因數(shù)》一節(jié)內(nèi)容時，首先重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握找兩個數(shù)的最大公因數(shù)，難點(diǎn)是分解質(zhì)因數(shù)法（短除法）的掌握。針對這一重難點(diǎn)，我們讓學(xué)生學(xué)會用自己喜歡的方法去找最大公因數(shù)，列舉法簡單易懂，準(zhǔn)確性高，對于中等生和潛能生易掌握，但列舉法對于兩個較大數(shù)，實(shí)在太繁雜。于是讓其探究出篩選法與較小數(shù)縮小倍數(shù)法，但這些方法要略講，難點(diǎn)是短除法，當(dāng)然也是下一節(jié)課的重點(diǎn)，更是分解質(zhì)因數(shù)和求最小公倍數(shù)的鋪墊和主要方法，老師們提出各種各樣的方法，如多媒體動態(tài)展示法，小組探究討論法，小組長示范講解法等，這一切一切的“術(shù)”法都是為重難點(diǎn)而服務(wù)之。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，成就成功集備。

在集備過程中，細(xì)節(jié)的關(guān)注也是十分重要的。我們在集備《最大公因數(shù)》時，首先強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入的細(xì)節(jié)，是聯(lián)系生活實(shí)際？還是游戲?qū)?？還是直接開門見山？經(jīng)討論，認(rèn)為聯(lián)系生活太難，開門見山太直接，于是設(shè)置一個游戲?qū)耄Y(jié)果效果很好。

第二，關(guān)注練習(xí)題的設(shè)置細(xì)節(jié)，書上練習(xí)有限，不能代表各種類型。因此課堂上的練習(xí)選題一定要具有代表性。如選互質(zhì)的，成倍數(shù)關(guān)系的，20以內(nèi)的，較特殊的……這樣學(xué)生在課堂上的外延要廣很多！

第三：關(guān)注課堂中的板書。由于多媒體的廣泛使用，有些老師對板書不重視，這是不對的。美國很多大學(xué)里，很多課堂規(guī)定老師一定要板書演算過程，這對知識的系統(tǒng)性有好處，更有助于學(xué)生更好的掌握知識。因此，在集備中一定要商討，如何讓一堂課完美的板書嵌入孩子的心里，讓孩子明白這堂課的重難點(diǎn)，而不是似一陣風(fēng)刮過，一無所獲！當(dāng)然細(xì)節(jié)很多，時間允許的話，集備中還可以討論！

集備中立足學(xué)生實(shí)際，研透教材，上課才能做到有的放矢，也才能使你的課堂精彩紛呈，具有趣味性與高效性！

參考文獻(xiàn)

1、2011年版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂》。