區(qū)角活動
- 幼兒園教育融合節(jié)日資源的實踐與思考
動，讓幼兒在區(qū)角活動、社區(qū)活動中，了解節(jié)日內(nèi)涵，形成豐富的情感體驗。關鍵詞：幼兒園教育；節(jié)日資源；主題活動；區(qū)角活動；社區(qū)活動中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0101-04節(jié)日資源能營造輕松活潑的學習氛圍，讓幼兒從中了解節(jié)日的文化內(nèi)涵，以此提升幼兒的綜合素養(yǎng)，厚植幼兒的家國情懷。因此。在幼兒園教育中，教師要積極挖掘各種節(jié)日資源，引導幼兒感知節(jié)日中蘊藏的民俗文化，進而激發(fā)幼兒的情感，豐富幼兒的節(jié)日文化知識儲備，
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 幼兒園區(qū)角活動中幼兒深度學習支持策略
素質(zhì)的培養(yǎng)。區(qū)角活動是幼兒進行自主學習的有效平臺，在區(qū)角活動中引導幼兒進行深度學習，有利于幼兒的發(fā)展和成長。關鍵詞：幼兒園；區(qū)角活動；深度學習支持策略【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0091-03深度學習與淺層學習不同，它是一種靈活性和主動性較強的學習行為，也是幼兒高效學習的重要途徑。在幼兒教學中，深度學習就是指教師作為引導者，幫助幼兒或者由幼兒自主確定
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 利用區(qū)角活動提高幼兒語言表達能力路徑探索
階段的培養(yǎng)。區(qū)角活動能給幼兒提供良好的溝通和交流機會，營造良好的語言環(huán)境，使幼兒的語言表達能力在與同伴的互動中得到提升。教師要尊重幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，充分利用區(qū)角活動，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的語言表達能力。關鍵詞：幼兒；語言表達能力；區(qū)角活動；能力培養(yǎng)中圖分類號：G613.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0061-04區(qū)角活動的主要作用是通過游戲引導幼兒活動，在活動中對幼兒進行教育。游戲符合幼兒心理發(fā)展的特點，能夠有
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 利用區(qū)角活動提高幼兒語言表達能力路徑探索
階段的培養(yǎng)。區(qū)角活動能給幼兒提供良好的溝通和交流機會，營造良好的語言環(huán)境，使幼兒的語言表達能力在與同伴的互動中得到提升。教師要尊重幼兒生理、心理的發(fā)展規(guī)律，充分利用區(qū)角活動，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的語言表達能力。關鍵詞：幼兒；語言表達能力；區(qū)角活動；能力培養(yǎng)中圖分類號：G613.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0061-04區(qū)角活動的主要作用是通過游戲引導幼兒活動，在活動中對幼兒進行教育。游戲符合幼兒心理發(fā)展的特點，能夠有
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 幼兒園區(qū)角創(chuàng)設與兒童頭腦開發(fā)的探究
園區(qū)角創(chuàng)設;區(qū)角活動;兒童頭腦發(fā)展一、研究背景幼兒園班級區(qū)角創(chuàng)設是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設一部分，隨著幼兒園的興起，越來越多的研究者認為幼兒園環(huán)境的好壞對幼兒身心健康的發(fā)展起著潛移默化的影響，開始大力提倡為幼兒創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境?，F(xiàn)如今，怎樣為幼兒提供一個良好的幼兒園環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的重中之重，也越來越受到世界各地政府、研究者以及教育工作者的推崇。二、研究目的及意義本研究的目的在于通過對幼兒園區(qū)角創(chuàng)設與兒童頭腦開發(fā)的研究，分析當前幼兒園區(qū)角活動實施的基本條件，
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 淺析廢舊材料在區(qū)角活動中的有效利用
【摘 要】區(qū)角活動的教育功能主要是通過材料來實現(xiàn)的。在物質(zhì)生活極其豐富的今天，好多幼兒對各類精美的玩具已經(jīng)不感興趣，反而對一些自制的玩具、低結(jié)構的材料感興趣，并樂此不疲地操作、擺弄、玩耍。有句話說得好，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源”，那么教師如何充分利用廢舊材料這一資源豐富幼兒的區(qū)域活動呢？怎樣讓幼兒利用各種廢舊材料展開探索，促使幼兒健康、快樂地成長呢？筆者從三個游戲案例出發(fā)，談談幾點思考?！娟P鍵詞】幼兒園;區(qū)角活動;廢舊材料;案例分析【中圖分類
文科愛好者·教育教學版 2022年4期2022-05-30
- “大帶小”全園聯(lián)動式區(qū)角活動實踐研究
文針對幼兒園區(qū)角活動存在區(qū)角設置形式化、單一化，區(qū)角活動材料不足，區(qū)角空間受限，區(qū)角活動缺乏趣味性等問題，論述“大帶小”聯(lián)動式區(qū)角活動的優(yōu)勢和意義，提出“大帶小”聯(lián)動式區(qū)角活動實施策略，主要做法有結(jié)對幫扶、物化暗示、觀察介入、榜樣引領等。【關鍵詞】區(qū)角活動 全園聯(lián)動 以大帶小【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）19-0076-04愛玩是孩子的天性，幼兒園區(qū)角活動能夠滿足幼兒動手操作的心理需求，有利于促進幼兒的個性
廣西教育·A版 2022年7期2022-05-30
- 在幼兒園如何結(jié)合游戲教學材料開展區(qū)角活動
摘要：幼兒園區(qū)角活動涉及各種各樣的游戲材料，如何發(fā)揮游戲教學材料的作用，提高幼兒園區(qū)角活動的組織水平，是新時期下教師以及社會各界都關注的問題?；诖?，文章就幼兒園區(qū)角活動中游戲材料的投放現(xiàn)狀以及在幼兒園結(jié)合游戲教學材料開展區(qū)角活動的策略進行了分析，希望對實際的幼兒園教育工作有所啟示和幫助。關鍵詞：幼兒園;游戲教學材料;區(qū)角活動中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言區(qū)角活動是幼兒園教育的一種常見形式，同時也是一種幼兒自主活動的形式，通常情況下都由不同的主題
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 區(qū)角活動在幼兒教育教學中的意義和開展方法初探
滿好奇心。而區(qū)角活動正是順應幼兒的這一階段特征，為幼兒活動創(chuàng)設環(huán)境，給予幼兒充分的空間按照自我意愿選擇內(nèi)容和活動伙伴，主動進行探索和交際。區(qū)角活動能有效促進幼兒動手操作能力、人際交往能力以及自主學習能力的發(fā)展，讓每個幼兒都能夠在輕松愉快的氛圍中獲得個性化成長。文章圍繞區(qū)角活動在幼兒教育教學中的意義、不足和開展方法展開論述，希望能夠帶來一些幫助和參考?！娟P鍵詞】區(qū)角活動;幼兒教育教學;意義;開展方法作者簡介：張力（1973—），女，河北省唐山市第五幼兒園，高
教育界·A 2022年5期2022-05-19
- 如何利用區(qū)角的活動發(fā)展孩子語言能力
巧。關鍵詞：區(qū)角活動;幼兒發(fā)展;語言能力游戲也是孩子的基礎活動，區(qū)角游戲不但給孩子們創(chuàng)造了動腦操作的機會，同時在區(qū)角扮演和互動過程中還可以提高其語言的發(fā)展。大班孩子的語言技能正在發(fā)展與豐富的時候。我們充分考慮和重視孩子的年齡特征，公平地對待每一個孩子，以朋友的身分在區(qū)域活動中和幼兒一起游玩，讓孩子從中體會到老師的愛心與自己的力量，從而敢于說，樂于說。在區(qū)角游戲中，孩子的情緒是輕松的、愉悅的，孩子想講、敢說，樂于和伙伴溝通與分享。區(qū)角設置游戲的情境給化為孩子
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 淺論幼兒前書寫能力寫區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設
詞：幼兒園;區(qū)角活動;環(huán)境創(chuàng)設;前書寫幼兒在進行專題學習時，常常會用符號、圖畫、文字等來表達他們的學習經(jīng)歷，而這種幼稚的文字則是幼兒早期寫作的一種形式。教師可以藉由幼兒的書面文字來認識幼兒的心理狀態(tài)，進而指導幼兒進行更多的專題作業(yè)，使他們獲得更多的前期寫作體驗，進而提高他們的寫作水平。另外在幼兒教育中，大多只注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。近幾年來，人們對幼兒早期識字能力的重視程度有所提高，但對前書寫的關注卻很少，存在著許多誤區(qū)：前期寫作的小學化、機械化等。事實上
快樂學習報·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 關于幼兒園區(qū)角活動的幾點思考
摘要：幼兒園區(qū)角活動對提高幼兒園教學的質(zhì)量和教學效率發(fā)揮著重要的作用。在幼兒園開展區(qū)角活動能夠調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的參與度，促進幼兒的身心健康地發(fā)展。本文將圍繞關于幼兒園區(qū)角活動的幾點思考進行探究。關鍵詞：區(qū)角活動;幼兒;身心發(fā)展中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-區(qū)角活動是一種新型的教學活動，是教學活動中不可缺少的一部分。值得我們深思的是：在幼兒園里是不是必須要開展區(qū)角活動呢？是不是只有開展了區(qū)角活
小作家報·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 幼兒區(qū)角活動教學策略探究
的指導下引入區(qū)角活動教學策略，并探索應用多元具體措施，從而使幼兒在更加高效優(yōu)質(zhì)的學習鍛煉中增強綜合能力與素養(yǎng)。關鍵詞：幼兒教學;區(qū)角活動;科學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-在當前新課改得以大力推行的背景下，幼兒階段各個教師都需要轉(zhuǎn)變以往教學思想與模式，更加關注幼兒主體性，并據(jù)此開展具體教學活動，否則通常很難取得理想教學效果，無法達到預期教學培養(yǎng)目標。在此情況下，區(qū)角活動策略應運而生，逐漸得以推廣，并展現(xiàn)出了不可忽視
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 幼兒園區(qū)角活動游戲化的實踐與探索
王靜摘要：區(qū)角活動主要是指在不同區(qū)域環(huán)境中通過讓幼兒扮演不同角色創(chuàng)設真實場景的相關教學活動，也屬于區(qū)域性活動，是以給幼兒提供合適的材料，并讓幼兒以小組形式或個人形式獨立探索、觀察、操作的一類活動的形式。通常教師在幼兒園里設置的區(qū)角活動內(nèi)容大部分有角色模擬角、圖書角、自由角等。重點是合理使用教室角落以及幼兒園內(nèi)的有限空間，增添一部分能讓幼兒自由活動角，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中參與到活動當中。此外，幼兒可以按照自身的興趣獨立選擇區(qū)角學習的活動。關鍵詞：幼兒園
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動探究
，其中，實施區(qū)角活動是提升個別化教育有效性的重要方法。通過開展區(qū)角活動，能夠使幼兒充分發(fā)揮自身的自主性，幼兒的自主操作和自主游戲，能在一定程度上促進幼兒的全面發(fā)展。關鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動;管理要點中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-320引言區(qū)角活動是幼兒自主選擇、自主探索、自主操作的游戲活動，有利于激發(fā)幼兒學習興趣，促進幼兒發(fā)展個人愛好，增進幼兒間的合作交流，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和創(chuàng)新思維。教師們都非常重視區(qū)角活動的開展，
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 多元表征在幼兒園區(qū)角活動中的實踐分析
面。在幼兒園區(qū)角活動的實際開展過程中，一些教師并未將表征當中對幼兒學習能力的考察和衡量標準，這就在一定程度上限制了幼兒的發(fā)展。因此，為了促進幼兒園區(qū)角活動的良好開展，幼兒教師必須要增強對多元表征的深刻理解，為孩子們的健康成長創(chuàng)造應有的條件。關鍵詞：多元表征;幼兒園;區(qū)角活動;實踐分析據(jù)大量實踐研究顯示，幼兒園學生在各種游戲和活動中會表現(xiàn)出對不同知識的理解，因此多元表征作為考察幼兒學習能力的一種重要手段，應該在幼兒園區(qū)角活動中發(fā)揮出應有的作用，對兒童學習能力
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 基于主題教育的幼兒園區(qū)角活動策略探析
應該合理開展區(qū)角活動為孩子今后的學習生涯打下良好基礎，有效開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)其優(yōu)秀的思想品格。各幼兒園必須重視區(qū)域活動主題教育，只有這樣才能更好地推動幼兒健康成長。本文以“基于主題教育的幼兒園區(qū)角活動策略探析”為主題，從目前幼兒園區(qū)角活動存在的問題出發(fā)，總結(jié)了相應的整改措施，希望能為廣大幼兒園教師提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：主題教育;幼兒園教育;區(qū)角活動;區(qū)域劃分區(qū)角活動指的是一種小范圍的活動，它能把整體活動劃分為若干個活動區(qū)域，每個區(qū)域中又存在相對應
三悅文摘·教育學刊 2021年42期2021-12-03
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動探究
布仁【摘要】區(qū)角活動是幼兒教育過程中的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)幼兒發(fā)展、提升幼兒教育質(zhì)量的有效途徑。在區(qū)角活動中，幼兒能夠進行自我學習、合作探究等多樣化活動，可以讓幼兒教育變得更加精彩豐富。作為幼兒教師，要提高對區(qū)角活動的重視度，并結(jié)合幼兒發(fā)展情況，制定多樣活動方案，并為幼兒開辟獨具特色的活動場所，以此全面提升幼兒教育活動質(zhì)量。對此，本文將結(jié)合實際，并圍繞“有效開展幼兒園區(qū)角活動探究”這一問題，從多個角度展開分析論述?！娟P鍵詞】幼兒教育;區(qū)角活動;教育策略在開展幼
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動探究
程曉芳摘要：區(qū)角活動是幼兒自主選擇、自主探索、自主操作的游戲活動，有利于激發(fā)幼兒學習興趣，促進幼兒發(fā)展個人愛好，增進幼兒間的合作交流，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和創(chuàng)新思維。教師們都非常重視區(qū)角活動的開展，并且千方百計地設置不同的區(qū)角來開展活動。本文主要分析有效開展幼兒園區(qū)角活動探究。關鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動;觀察;引導;個體發(fā)展;教育目標中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-374引言幼兒園的主題教育活動所涉及的內(nèi)容多樣，在眾多的主題
小作家報·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 幼兒園區(qū)角活動開展有效性的提高策略研究
【摘要】提高區(qū)角活動開展的有效性需要教師在幼兒園教育實踐活動中真正把握幼兒的興趣，利用其在活動參與中的主觀性特征，使幼兒真正在興趣的作用下積極地參與到活動實踐過程之中，以此助力幼兒的高效發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園教育的綜合目標。在區(qū)角活動的實際組織過程中，教師應根據(jù)幼兒的實踐特征做好活動開展的提高策略研究工作，以此形成科學的指導理論，切實指導教師對活動組織模式進行優(yōu)化的教育工作。【關鍵詞】區(qū)角活動;幼兒園教育;提高策略區(qū)角活動是現(xiàn)階段幼兒園教育實踐活動中常用的活動組
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 幼兒英語教學區(qū)角活動設計與實施研究
? ? 要】區(qū)角活動為幼兒在多樣化的場景中習得英語創(chuàng)造了條件，并使幼兒獲得個性發(fā)展。本文結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和幼兒語言習得特點，從活動目標、活動主題和活動方案選擇三個方面闡述幼兒英語區(qū)角活動的設計，并以Healthy Food主題為例，詳細展示幼兒英語區(qū)角活動的具體實施過程，之后提出了一些建議?！娟P鍵詞】幼兒? 英語教學? 區(qū)角活動中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.202
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設作用與創(chuàng)設策略探研
境，充分開展區(qū)角活動。文章將從幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設出發(fā)，簡要探討其環(huán)境創(chuàng)設的作用，并提出相關策略。關鍵詞 幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設;區(qū)角活動中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-2-238幼兒年級小，其身心容易受到外界環(huán)境的影響，積極的環(huán)境氛圍能正確引導幼兒的成長，消極的環(huán)境氛圍會適得其反，可見環(huán)境在幼兒教育中不容小覷的作用。環(huán)境創(chuàng)設是課程的重要內(nèi)容，是重要的教育教學資源。針對幼兒成長中易受環(huán)境左右的現(xiàn)象，幼兒園應當為孩童創(chuàng)造舒適的環(huán)境，充分促進幼
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 探究幼兒園區(qū)角活動游戲活動
黃會敏摘要：區(qū)角活動是幼兒園教育教學中的關鍵促成部分，其活動主要是以孩子們想象力為基礎。在游戲期間需要的素材除少部分形象較為逼真的物品之外，大部分物品都能拿較為簡單的物品代替。老師主要提供符合的材料以及不斷指導，用角色身份去參與到游戲當中，也要在游戲進行期間及時觀察幼兒們存在的個體差異，激勵幼兒們區(qū)角活動時的主動性和積極性，不斷為幼兒建立自信。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;游戲氛圍幼兒階段的學習是幼兒們首次對這個世界開展深入了解的初步階段，所以，給幼兒創(chuàng)造健康
科教創(chuàng)新與實踐 2021年14期2021-09-10
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動的策略
楊勤摘要：區(qū)角活動是以幼兒的動手操作為活動形式，以教師創(chuàng)設的具有教育性、操作性、趣味性和探究性的空間為學習環(huán)境，通過幼兒與材料、老師、同伴間的互動。幼兒園區(qū)角活動的有效開展，可以開發(fā)孩子的智力，張揚孩子的個性，提升孩子的能力。在開展區(qū)角活動時，一要讓區(qū)角活動主題鮮明，二創(chuàng)設寬松自由的活動氛圍，三是教師要適時介入有效指導，四是要增進合作交流。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;質(zhì)量中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-349區(qū)角活動是根據(jù)幼兒發(fā)
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 幼兒園區(qū)角活動
詞】幼兒園;區(qū)角活動;自主游戲引言：作為幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)之一，做好科學教育實踐工作是廣大幼兒教育從業(yè)者共同關心的話題。當前，我國幼兒園教育實踐普遍存在著實踐方法不夠科學合理、教師指導策略不夠詳盡充實等問題，嚴重制約了幼兒園區(qū)角游戲的質(zhì)量與效果。為此，廣大幼兒園教師必須結(jié)合新形勢下幼兒教育的有關要求，與時俱進地轉(zhuǎn)變教學思路與教學方法，深刻意識到幼兒園區(qū)角游戲的價值所在，全面提升幼兒的綜合素質(zhì)。一、區(qū)角游戲在幼兒教育應用中的現(xiàn)狀考量目前，區(qū)角游戲已經(jīng)成為學
家庭教育報·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 對于幼兒園區(qū)角活動質(zhì)量與幼兒發(fā)展的相關性探索
春蘭摘 要：區(qū)角活動具有引導性特點，與集體教育形式不同，它主要側(cè)重對幼兒的差異性和能動性培養(yǎng)，能夠推動幼兒的個性化發(fā)展。就幼兒園區(qū)角活動進行概述，分析了區(qū)角活動質(zhì)量與幼兒的發(fā)展關系，之后就幼兒園區(qū)角活動質(zhì)量和幼兒的相關性方法進行探索，以供參考。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;幼兒發(fā)展;質(zhì)量;相關性區(qū)角活動立足于幼兒的個性發(fā)展需求，是當前我國諸多幼兒園開展教育的重要方式。隨著教育改革的不斷推行，在幼兒教育中提倡以人為本，尊重幼兒的主體地位。因此，區(qū)角活動得到了幼兒
新課程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 如何提升幼兒園角色游戲區(qū)角活動實施效果
要】角色游戲區(qū)角活動無疑是幼兒教育中的一抹亮色，是教師能夠激發(fā)幼兒興趣，提升教育活動效果的有效保障。因此，如何提升角色游戲區(qū)角活動的實施效果就成為教師需要思考的問題。在教育活動的組織和實踐中，教師需要通過多樣化的活動設計和多成員的活動參與，為幼兒打造良好的活動體驗氛圍，促使每一位幼兒都積極參與到活動實踐中，在體驗里實現(xiàn)興趣的建立和個人能力的鍛煉。【關鍵詞】幼兒園;角色游戲;區(qū)角活動在幼兒教育實踐中，如何提升幼兒園角色游戲區(qū)角活動的實施效果是每一位教師在區(qū)角
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 在區(qū)角活動中用“活”鄉(xiāng)土資源
通過老師們在區(qū)角活動中合理的利用，并對幼兒們進行適當?shù)囊龑Ш缶涂梢援a(chǎn)生不一樣的效果。用“活”鄉(xiāng)土資源，因地制宜地投放在幼兒園區(qū)角活動中，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)的同時也給我們的教學提供更多的資源，豐富了我們?nèi)粘＝虒W的模式，使幼兒們在“樂中學，學中悟”。關鍵詞：鄉(xiāng)土資源;區(qū)角活動;幼兒教育一、鄉(xiāng)土資源的概念和具體內(nèi)容鄉(xiāng)土資源是指在幼兒園所在社區(qū)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風習俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等。這些資源大概可以分為社區(qū)資源、自然資源
江蘇廣播電視報·新教育 2021年3期2021-09-10
- 角色游戲區(qū)角活動對幼兒成長的意義
角色游戲?qū)崟r區(qū)角活動，教師需要詳細分析這種區(qū)角活動對于幼兒成長的重要意義，結(jié)合其意義更好的組織區(qū)角活動，為幼兒呈現(xiàn)出豐富多彩的角色游戲。經(jīng)過教師的認真分析和教育活動的巧妙設計，每一位幼兒都能夠建立角色游戲的參與興趣，更好的投入到區(qū)角活動的體驗中。最終每一位幼兒都能夠憑借角色游戲qujiao活動實現(xiàn)成長和進步，在快樂的活動氛圍中取得良好的活動成果。關鍵詞：角色游戲;區(qū)角活動;幼兒成長中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-096通過大量
小作家報·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 大班區(qū)角活動材料投放的實施策略
較高的要求。區(qū)角活動是幼兒園游戲最主要的形式之一，教師應當如何布置區(qū)角、合理投放材料、有效展開區(qū)角活動呢？本文從以下幾個方面提出具體措施，希望為教師提供參考。關鍵詞：幼兒大班;區(qū)角活動;材料投放前言：幼兒園大班的學生正處于快速學習、汲取大量知識的關鍵階段。在園區(qū)內(nèi)有效開展區(qū)角活動不僅能夠發(fā)揮學生的主動性，根據(jù)自己的喜好進行游戲活動，還能夠讓學生在相對貼近生活的活動情境中掌握知識的靈活運用、提升學生的綜合素養(yǎng)，對學生的身心發(fā)展、學習能力提升以及核心素質(zhì)的培養(yǎng)
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 幼兒園“班級區(qū)角活動”指導策略
從幼兒“班級區(qū)角活動”活動指導中存在的問題出發(fā)，對幼兒“班級區(qū)角活動”水平的指導策略進行探討。以期提高幼兒的活動能力與水平?！娟P鍵詞】幼兒;班級;區(qū)角活動;指導;策略前言目前活動能力以及技巧研究仍從屬在兒童教育的范疇之下，對活動能力以及技巧研究主要包括詞匯研究、內(nèi)容研究、插圖研究、翻譯風格研究、兒童行為研究以及兒童心理發(fā)育研究，對活動能力以及技巧研究最早以諾德曼（Perry Nordlman）為代表。區(qū)域活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，結(jié)合幼兒的興趣，幼兒園
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 論幼兒園區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設和材料投放
田金梅摘要：區(qū)角活動指的是在符合幼兒園教學目標的前提下，以幼兒發(fā)展的現(xiàn)階段水平為基準，由教師來進行活動的創(chuàng)設，投放相應的活動材料。通過這種方式來鍛煉幼兒的自主學習以及選擇能力，本文主要針對目前幼兒園的區(qū)角活動這一部分教學現(xiàn)狀進行探究，然后提出相應的可實施性措施。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;環(huán)境創(chuàng)設;材料投放中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-116一、創(chuàng)造良好的環(huán)境幼兒成長受到不同家庭環(huán)境和自身生長發(fā)展環(huán)境條件以及各種遺傳環(huán)境因素等
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 基于幼兒園區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒專注力
】? 幼兒園區(qū)角活動作為重要的教學內(nèi)容起到了突出的教學引導功能，通過提供適宜材料、創(chuàng)新活動模式和滲透科學的指導思想促使幼兒主動探究和合作學習，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的基本特征營造輕松氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒的專注力，從而實現(xiàn)全面提升幼兒教學質(zhì)量的目的?！娟P鍵詞】? 幼兒園;區(qū)角活動;專注力;全面發(fā)展《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：重視幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)必須創(chuàng)設輕松、愉快的課堂教學氛圍，充分發(fā)揮積極探索態(tài)度和良好行為習慣養(yǎng)成的引導作用以提升幼兒終身發(fā)展所需的
啟迪與智慧·教育版 2021年8期2021-09-05
- 有效開展幼兒園區(qū)角活動探究
楊銀摘 要：區(qū)角活動是幼兒園教育的重要組成部分，是實現(xiàn)教育目標、促進幼兒身心發(fā)展的重要途徑。區(qū)角活動的有效開展，要以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點，增強活動的吸引力;做到有選擇性地投放區(qū)角材料，增強活動的目的性;以幼兒為主體，勤于觀察、適時介入、善于引導、及時評價;與主題活動相融合，促進幼兒的個性化發(fā)展。關鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動;觀察;引導;個體發(fā)展;教育目標中圖分類號：G612 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）27-0110-02區(qū)角活
成才之路 2021年27期2021-09-05
- 如何有效開展小班的區(qū)角活動
紅仙摘 要：區(qū)角活動是幼兒園教育教學活動的重要組成部分，它以靈活多樣的活動形式貫穿于幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)，可以營造相對寬松的活動氛圍、滿足不同幼兒的發(fā)展需要，從而促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。關鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動;小班幼兒中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）20-0004-02引 言區(qū)角活動是幼兒園教育活動中的重要內(nèi)容，但在實踐中教
求知導刊 2021年20期2021-08-26
- 統(tǒng)整區(qū)角活動，“玩”中學數(shù)學
兒積極參與到區(qū)角活動中，促使他們在“玩”中掌握各種數(shù)學方法。教師要確保材料和活動內(nèi)容之間的聯(lián)系性，確保幼兒相互合作，確保教師和幼兒進行積極交流和反饋，這樣才能構筑統(tǒng)整的數(shù)學活動，提升幼兒的數(shù)學綜合能力。關鍵詞：區(qū)角活動;數(shù)學教學;幼兒教育區(qū)角活動是合理利用并設計幼兒園的活動室或者公共環(huán)境中的各種空間，并提供各種材料，讓幼兒園的每一個角落都成為幼兒活動和游戲的場所，幼兒能在區(qū)角活動中展開游戲、探索、操作、合作等活動，從而得到個性化發(fā)展。《3—6歲兒童學習與發(fā)
新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 幼兒桌面游戲相對區(qū)角活動的比較以及啟示
摘 ?要：區(qū)角活動作為幼兒一日活動的重要組成部分，對于如何設計、組織實施以及對幼兒在活動中的指導等方面也有相當數(shù)量的研究。而隨著近年來幼兒桌面游戲的興起，筆者發(fā)現(xiàn)有些教師直接將其放入區(qū)角活動作為活動材料。既然區(qū)角活動與桌面游戲乍看之下同樣具有區(qū)域、材料、玩法等元素，那么幼兒桌面游戲是否能就此取代區(qū)角活動，如果不能的話，兩者究竟有何區(qū)別。筆者通過實際案例分析兩者的異同，并就此討論兩者的優(yōu)缺點，提出一些相對于區(qū)角活動設計的啟示，期望3-6歲幼兒能夠憑借區(qū)角活動
下一代 2021年4期2021-08-11
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動的探索
析幼兒園開展區(qū)角活動的重要意義，提出創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的活動環(huán)境、選擇多樣化的區(qū)角活動材料、基于幼兒主觀性制定科學活動方案三項措施，希望能夠幫助幼師正確認識區(qū)角活動，有利于幼兒智力的開發(fā)與性格的塑造。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;合作精神國民教育水平的提升使越來越多的父母發(fā)現(xiàn)學前教學的重要作用，幼兒園作為開展學前教學的主要場所受到高度關注。區(qū)角活動是幼兒園一種常見的教學形式，通過準確分析幼兒需求和興趣，為其提供多元化的活動內(nèi)容，設置合理的教學任務，實現(xiàn)幼兒自主選
下一代 2021年4期2021-08-11
- 家庭區(qū)角活動中幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)
曉燕摘 要：區(qū)角活動對培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、想象力、創(chuàng)新能力都有很大的幫助，還能激發(fā)幼兒對活動的興趣，讓幼兒體驗參加活動的快樂。家庭是幼兒的主要生活環(huán)境，對促進幼兒的成長發(fā)展十分重要，所以通過開展家庭區(qū)角活動來培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)非常有必要。關鍵詞：區(qū)角活動;學習品質(zhì);家庭區(qū)角區(qū)角游戲以其材料豐富，自由自主的活動特點深受孩子們的青睞，它對養(yǎng)成幼兒良好的學習品質(zhì)及終身學習和發(fā)展的習慣影響很大。家庭區(qū)角活動不僅能通過游戲的方式增進家長與幼兒之間的感情，還
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 幼兒園區(qū)角活動中有效開展策略探討
要：幼兒園區(qū)角活動的開展對于培養(yǎng)幼兒興趣愛好，提升其學習技能，促進幼兒個性全面發(fā)展有非常重要的作用。但實際教學中，因教師在開展區(qū)角活動時未注重體現(xiàn)幼兒的主體地位，從幼兒熟知的生活背景出發(fā)開展區(qū)角活動，因而區(qū)角活動實施有效性并不高?；诖?，本文將圍繞提高幼兒園區(qū)角活動開展有效性的策略展開探討，期望能夠為相關教育者提供一些有益啟示?！絷P鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;有效開展;策略探討區(qū)角活動是幼兒園教育教學活動的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒觀察力、動手能力，促使幼兒
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 小班區(qū)角活動中收拾整理環(huán)節(jié)存在的問題與對策
弱，因此，在區(qū)角活動中的收拾整理存在不少問題。3-6歲是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，而良好的習慣是在潛移默化的環(huán)境影響中形成的，將會影響幼兒的一生，區(qū)角活動是幼兒自主的活動，隱含在區(qū)角活動中的規(guī)則意識，對于養(yǎng)成幼兒良好的收拾整理習慣十分重要?；诖?，本文對小班區(qū)角活動中收拾整理環(huán)節(jié)存在的問題及策略作了系列探討?！娟P鍵詞】小班;區(qū)角活動;收拾整理;存在的問題;策略初探小班區(qū)角活動深得幼兒喜歡，因為他們能自由地選擇游戲內(nèi)容，自由地結(jié)伴玩耍，自由地探索方法，能無拘無束地
廣東教學報·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 幼兒園創(chuàng)意美術與區(qū)角活動的聯(lián)動研究
了創(chuàng)意美術與區(qū)角活動的聯(lián)動原則;其次分析了創(chuàng)意美術與區(qū)角活動的聯(lián)動方式，旨在為幼兒園創(chuàng)意美術與區(qū)角活動的聯(lián)動提供思路，在引導幼兒了解美術魅力的同時提高幼兒的操作能力?！娟P鍵詞】幼兒園;創(chuàng)意美術;區(qū)角活動中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）13-0131-02Research on the Linkage between Kindergarten Creative Art and District
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動的探索研究
卓瑪摘 要：區(qū)角活動是幼兒教育中結(jié)合幼兒自身特點進行的一種有效的教育教學方式之一，對于幼兒的心理素質(zhì)培養(yǎng)和能力鍛煉強化都有著重要的意義。基于此，本篇文章對幼兒園有效開展區(qū)角活動的探索進行研究，以供相關人士參考。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;探索引言幼兒教師在教學中對幼兒在區(qū)角游戲活動中的表現(xiàn)進行觀察和記錄，通過拍攝幼兒活動的圖片，錄制幼兒在區(qū)角游戲活動中的視頻，跟其他幼兒教師交流教學經(jīng)驗等多種方式進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)當前幼兒園在區(qū)角游戲開展中存在一些問題，無法調(diào)
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 角色游戲區(qū)角活動在幼兒教育中的開展
要：角色游戲區(qū)角活動不僅能夠增強幼兒的活動參與，還能夠為幼兒教育打造趣味性的教育活動。為了提升角色游戲區(qū)角活動的實施效果，教師需要通過不同的教育步驟進行教育引導，切實發(fā)揮角色游戲的教育效率，為幼兒呈現(xiàn)出多姿多彩的教育活動。在教師的引導和幼兒的配合下，每一項角色游戲區(qū)角活動都將取得理想的教育效果。關鍵詞：幼兒園;角色游戲;區(qū)角活動為了充分發(fā)揮角色游戲區(qū)角活動的實施效力，教師需要借助不同的教育活動安排對幼兒進行引導，保證每一位幼兒都建立角色游戲區(qū)角活動的參與興
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 淺議利用“廢舊材料”開展幼兒區(qū)角活動
意識。在幼兒區(qū)角活動中利用廢舊材料，能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，加強勤儉節(jié)約思想，進而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和審美能力。關鍵詞：幼兒園;廢舊材料;環(huán)保性;區(qū)角活動在幼兒教育過程中，應當讓幼兒親身體會到環(huán)境的美好，鼓勵幼兒的想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。在全民倡導綠色低碳的環(huán)境下，讓每個孩子運用廢舊材料布置幼兒園，在豐富有趣的動手過程中，可以激發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)節(jié)約環(huán)保意識，為幼兒塑造完善人格奠定良好的基礎。1.幼兒區(qū)角活動應用廢舊材料的意義幼兒區(qū)角活動的開展是讓幼兒在活
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 探究生活材料在幼兒園區(qū)角活動的應用
其中在幼兒園區(qū)角活動的過程中，為了能夠更加有效地開展活動教育，教師可以合理地選擇生活材料，盡可能選擇孩子比較感興趣的材料，激發(fā)幼兒的學習興趣，促使其能夠更加高效地參與學習，提高區(qū)角活動開展的效率?；诖耍疚闹饕治鲇變簣@區(qū)角活動中生活材料投入的要點，并闡述了應用對策，僅供參考?！娟P鍵詞】 區(qū)角活動? 生活材料? 幼兒園? 應用引言：區(qū)角活動作為一種注重教育環(huán)境的一環(huán)節(jié)，需要得到教師的重視，確保在教育的過程中注重幼兒的主體地位，這樣可以在現(xiàn)有的基礎上進行分
考試與評價 2021年3期2021-05-08
- 借助區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維
兒園都在進行區(qū)角活動。隨著社會的發(fā)展，這一幼兒教育形式已經(jīng)成為主流方向。宏觀上來看，區(qū)角活動的開展有助于幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，也可以加強幼兒自我學習能力以及社交能力。從微觀上來講，區(qū)教活動進行的內(nèi)容，都是根據(jù)幼兒的喜好以及幼兒成長的需要選擇的，能讓幼兒在快樂中學到知識與技能?！娟P鍵詞】幼兒教育;區(qū)角活動;游戲環(huán)境;教育形式中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0187-02【Abstract
家長·下 2021年2期2021-04-12
- 幼兒園有效開展區(qū)角活動的探索研究
在幼兒教育中區(qū)角活動是對幼兒進行全方位培養(yǎng)和強化的一種形式，也是實現(xiàn)更好教學效果的一種途徑，對于幼兒的成長有著重要的意義。因此，幼兒教師可以通過利用當前環(huán)境素材創(chuàng)設情境，結(jié)合教學目標組織游戲以及家園合作完成活動等途徑來實現(xiàn)區(qū)角活動的有效開展，實現(xiàn)幼兒教育的進一步發(fā)展。關鍵詞：幼兒教育;區(qū)角活動;全面發(fā)展區(qū)角活動是幼兒教育中結(jié)合幼兒自身特點進行的一種有效的教育教學方式之一，對于幼兒的心理素質(zhì)培養(yǎng)和能力鍛煉強化都有著重要的意義。因此，探究區(qū)角活動的有效開展形式
學周刊 2021年11期2021-04-08
- “融愛育德”園所文化下共情游戲開發(fā)的實踐
;游戲生成;區(qū)角活動;一日活動;共情游戲伴隨著新課程改革浪潮的滾滾推進，培養(yǎng)幼兒共情能力越來越得到大家的關注，其中“以游戲為基本活動”是《幼兒園教育指導綱要》所強調(diào)的一個重要理念，值得大家予以實踐性探索。所謂“融愛育德”園所文化下共情游戲開發(fā)就是指教師以“幼兒共情游戲”為主要載體，以“開發(fā)共情游戲，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)”為宗旨，通過表演游戲、角色游戲、區(qū)域游戲等形式，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)，并成為一個完整的“小小社會人”。筆者借此契機，就如何落實“融愛
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 巧設幼兒集體活動，讓幼兒在游戲中成長
詞：幼兒園;區(qū)角活動;幼兒游戲;成長信息科技發(fā)展越來越迅速，人類的發(fā)展也進入了一個前所未有的時代，全科教育也成為拉近促進幼兒發(fā)展，實現(xiàn)人類進步的重要手段。在幼兒階段開展全科教育教學不僅符合社會發(fā)展趨勢，也能促進孩子思維的開發(fā)，全科教育在幼兒的各方面的發(fā)展中可以起一個促進作用，鍛煉幼兒的想象力。全科教育課堂的設計也要以幼兒的年齡特點、趣味游戲等方式來展開，幼兒易于接受，教師課堂效率也能提高。一、區(qū)角活動，游戲常態(tài)化幼兒園的學習活動都是以游戲的形式展開的，既符
人物畫報 2021年9期2021-03-15
- 幼兒園區(qū)角活動——符合幼兒自主游戲的活動
一日活動中，區(qū)角活動是幼兒進行學習活動的必要環(huán)節(jié)。教師要針對區(qū)角活動進行精心設計，使幼兒在區(qū)角活動中獲得更多知識，在不斷探索的過程中促進多方面能力的發(fā)展。【關鍵詞】幼兒園;區(qū)角活動;自主游戲一、引言游戲是幼兒的天性，也是幼兒認識世界的主要方式。結(jié)合這樣的身心發(fā)展規(guī)律，教師在指導幼兒進行區(qū)角活動的過程中，要注重發(fā)揮自主游戲的教育引導作用。在進行自主游戲的過程中，首先要體現(xiàn)出自主性，將游戲的主動權交給幼兒，使幼兒通過區(qū)角游戲活動，能夠正確了解人際關系，通過游戲
教育界·A 2021年1期2021-03-10
- 撒下協(xié)作的種子 培育明天的棟梁
合作能力。而區(qū)角活動則是一個培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力的良好平臺。本文將從合作品德、合作環(huán)境、合作方法、合作能力四個方面對幼兒區(qū)角活動的協(xié)作能力進行闡述。關鍵詞：幼兒;區(qū)角活動;協(xié)作能力當今的時代，協(xié)作能力越來越重要，而與之相反的是幼兒的協(xié)作能力反而越來越差。究其原因，長輩對孩子的越來越嬌寵是問題的關鍵。主要是因為當今的社會，人們的生活條件越來越好，孩子要風得風，要雨得雨。協(xié)作能力的下降導致孩子在成長過程中不能與別的孩子合理溝通，從而形成沒有朋友、性格孤僻的惡性局面
科教創(chuàng)新與實踐 2021年41期2021-02-23
- 論充分發(fā)揮“區(qū)角活動”在幼兒教育中的作用
形式，通過“區(qū)角活動”，可以煥發(fā)課堂教學的活力，充分挖掘幼兒教育的潛力，促進幼兒個人能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展。本文重點研究了“區(qū)角活動”的重要意義，對于如何在幼兒教學中開展“區(qū)角活動”提出了針對性的教學策略。關鍵詞：幼兒教育;“區(qū)角活動”;教學策略近年來，隨著現(xiàn)代化幼兒教育理念的不斷發(fā)展，幼兒教育的方式方法在不斷進行創(chuàng)新和改進，“區(qū)角活動”的提出有利于幼兒教育的發(fā)展。一、“區(qū)角活動”的含義及在幼兒教育中的重要意義“區(qū)角活動”指的是按照區(qū)域劃分的一種幼兒教育游戲
科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 撒下協(xié)作的種子 培育明天的棟梁
鍵詞：幼兒;區(qū)角活動;協(xié)作能力當今的時代，協(xié)作能力越來越重要，而與之相反的是幼兒的協(xié)作能力反而越來越差。究其原因，長輩對孩子越來越嬌寵是問題的關鍵。主要是因為當今的社會，人們的生活條件越來越好，孩子要風得風，要雨得雨。協(xié)作能力的下降導致孩子在成長過程中不能與別的孩子合理溝通，從而形成沒有朋友、性格孤僻的惡性局面。而幼兒園區(qū)角活動可以在一定的時間和空間內(nèi)設置各種區(qū)域，使幼兒在快樂中做活動，而且區(qū)角活動對幼兒的興趣培養(yǎng)和合作能力的提高作用很大，因此教師應該緊緊
三悅文摘·教育學刊 2021年50期2021-01-21
- 淺析區(qū)角環(huán)境中材料投放的策略研究
習。關鍵詞：區(qū)角活動 ? 區(qū)域環(huán)境 ? ? ? 學習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-一、緒論（一）研究目的1.《綱要》指出要為幼兒創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境，來充分發(fā)揮幼兒的主動性，并做到全面關注了解幼兒。區(qū)域環(huán)境恰能讓幼兒進行更深入的學習，所以教師要利用幼兒園的區(qū)域材料，創(chuàng)造具有時代特色的區(qū)域環(huán)境，進而提升幼兒對區(qū)域活動的深入學習。2.《指南》中指出我們要全面了解幼兒特點。幼兒是通過游戲進行學習和創(chuàng)造的，幼兒的直接感知和親身體驗
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 淺談如何發(fā)揮幼兒自主性開展有效區(qū)角活動
重要場所，而區(qū)角活動是幼兒園的主要教育形式，是幼兒的主要學習方式。幼兒在區(qū)角活動中占據(jù)絕對主體地位，是區(qū)角活動的主人公。但在實際開展區(qū)角活動中不難發(fā)現(xiàn)，目前幼兒的自主地位并不高，區(qū)角活動在實際開展中存在問題，需要幼兒教育工作者加以重視。關鍵詞：幼兒;自主地位;區(qū)角活動《幼兒園教育指導綱要》以及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中都明確提出了區(qū)角活動對幼兒身心發(fā)展的重要意義，并為幼兒園開展區(qū)角活動提供了理論指導。區(qū)角活動的主人公是幼兒，幼兒具有絕對話語權。但由于
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 淺談如何在幼兒園區(qū)角活動中實現(xiàn)對幼兒合作能力的培養(yǎng)
的有效形式。區(qū)角活動在內(nèi)容、主題上完美結(jié)合了幼教教育目的，且對幼兒的諸多能力培養(yǎng)有著積極作用，活動具有多樣性。著重分析幼兒園區(qū)角活動對幼兒合作能力培養(yǎng)的積極作用，利用多種方法如圖示法、觀察記錄法等，探析如何在幼兒園區(qū)角活動中實現(xiàn)對幼兒合作能力的培養(yǎng)。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;合作能力;培養(yǎng)對策區(qū)角活動相較于其他幼兒教育模式具有獨特性，它關注幼兒的參與積極性，能夠在“化被動為主動”中實現(xiàn)對幼兒的深層教育?！爸魅宋獭笔降慕逃Ｊ剑P注幼兒的能力發(fā)展。實踐證明，
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 幼兒園區(qū)角活動質(zhì)量與幼兒發(fā)展的相關性探索
令巧摘 要：區(qū)角活動具有能動性、差異性、引導性特征，與幼兒階段發(fā)展相適應，是現(xiàn)階段幼兒教育中一種新型教育形式，對幼兒個性發(fā)展具有至關重要的意義。對此，根據(jù)多年幼兒教學研究經(jīng)驗，對幼兒園區(qū)角活動質(zhì)量與幼兒發(fā)展相關性進行探索，并簡要分析，為幼兒教育提供參考。關鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動;幼兒教育將提升質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標，是現(xiàn)階段學前教育質(zhì)量與幼兒成長發(fā)展的中心任務。區(qū)角活動作為幼兒教育中常見的活動形式，對幼兒發(fā)展具有至關重要的意義。但區(qū)角活動發(fā)展到
新課程·上旬 2020年30期2020-12-29
- 石油搖籃文化融于幼兒園教育活動“三步曲”
;墻報文化;區(qū)角活動;主題活動中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0179-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.089玉門石油工人艱苦奮斗、吃苦耐勞、無私奉獻，在創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)文化的同時，給我們留下沉甸甸的精神文化。這些優(yōu)秀的精神文化鼓勵了一代又一代的石油工人，同時也鼓勵了更多為祖國建設添磚加瓦的一代又一代的各行各業(yè)的人們
學周刊 2020年35期2020-12-23
- 基于“蟹文化”創(chuàng)新幼兒區(qū)角活動的幾點思考
要?在幼兒區(qū)角活動設計過程中，做好對“蟹文化”的融入性應用思考，能夠在創(chuàng)新幼兒區(qū)角活動的同時，為幼兒的本土文化觀念培養(yǎng)帶來幫助。本文筆者先對“蟹文化”在幼兒區(qū)角活動中的應用意義進行分析，之后從“借助蟹元素進行區(qū)角活動環(huán)境構建”“借助蟹玩具進行區(qū)角活動資源布置”“借助蟹動畫進行區(qū)角活動趣味教育”和“借助蟹產(chǎn)品進行區(qū)角手工創(chuàng)意活動”四個方面對蟹文化在幼兒區(qū)角活動中的應用模式予以思考和探討，希望能夠為推動幼兒區(qū)角活動創(chuàng)新發(fā)展帶來支持。關鍵詞?幼兒教育;區(qū)角活動
讀寫算 2020年32期2020-12-17