王彩霞

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，教育領(lǐng)域也發(fā)生了極大的變化，其中較值得關(guān)注的是人們越來越意識(shí)到了幼兒階段教學(xué)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)幼兒綜合能力與素養(yǎng)的必要性。在此大背景下，各幼兒教師就有必要在科學(xué)教學(xué)理念的指導(dǎo)下引入?yún)^(qū)角活動(dòng)教學(xué)策略，并探索應(yīng)用多元具體措施，從而使幼兒在更加高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)鍛煉中增強(qiáng)綜合能力與素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);區(qū)角活動(dòng);科學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

在當(dāng)前新課改得以大力推行的背景下，幼兒階段各個(gè)教師都需要轉(zhuǎn)變以往教學(xué)思想與模式，更加關(guān)注幼兒主體性，并據(jù)此開展具體教學(xué)活動(dòng)，否則通常很難取得理想教學(xué)效果，無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。在此情況下，區(qū)角活動(dòng)策略應(yīng)運(yùn)而生，逐漸得以推廣，并展現(xiàn)出了不可忽視的教育助力作用。所以，實(shí)際很多幼兒教師都在區(qū)角活動(dòng)方面投入了較多時(shí)間和精力，只為借其更好地推行幼兒培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)質(zhì)達(dá)成育人目標(biāo)。但從結(jié)果來看，他們顯然有必要持續(xù)探究改進(jìn)區(qū)角活動(dòng)教學(xué)策略，不斷進(jìn)行針對性優(yōu)化改善活動(dòng)，以將區(qū)角活動(dòng)作用充分發(fā)揮出來，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)步成長。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與興趣

從大量經(jīng)驗(yàn)可知，區(qū)角活動(dòng)教學(xué)策略極具價(jià)值，但要將其價(jià)值充分發(fā)揮出來顯然需要教師和幼兒雙方共同努力，尤其是幼兒，否則結(jié)果通常不盡如人意。鑒于此，平時(shí)組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，教師就需創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)幼兒活動(dòng)參與興趣，為活動(dòng)開展奠定良好基礎(chǔ)。

例如，在正式開始組織幼兒開展區(qū)角教學(xué)活動(dòng)之前，為了能夠更好地聚焦幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒積極參與到區(qū)角活動(dòng)中，我特別在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面花費(fèi)了較多精力。具體而言，我首先與各個(gè)幼兒一起進(jìn)行了一定的交流活動(dòng)，對他們感興趣的事物進(jìn)行了充分了解，從而據(jù)此將活動(dòng)區(qū)域劃分成了攝影、語言以及美妝等幾個(gè)部分。接著，我就根據(jù)幼兒各方面特點(diǎn)對各個(gè)部分進(jìn)行了靈活布置，如在攝影區(qū)，我收集了一些小朋友的照片，并將它們張貼在了展板上，同時(shí)還為孩子們準(zhǔn)備了相機(jī)等;在語言區(qū)域，我準(zhǔn)備了一些卡通動(dòng)物圖片、圖畫書、各種生活實(shí)物等;在美妝區(qū)，我為孩子們準(zhǔn)備了紙張和彩筆，以及化妝材料等。因?yàn)榛趯τ變旱牧私舛M(jìn)行了上述布置活動(dòng)，所以我就為幼兒創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極具吸引力的良好環(huán)境，從而將幼兒參與區(qū)角活動(dòng)的興趣充分激發(fā)了出來，為促進(jìn)他們主動(dòng)參與區(qū)角活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，益于幼兒高效鍛煉進(jìn)步。

二、給予自主機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒實(shí)踐鍛煉熱情

在新時(shí)期幼兒主體作用逐步得到強(qiáng)化的大背景下，任何幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中都需要對此加以重視，并針對性改進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)措施，否則很難達(dá)到既定教學(xué)育人目的。由此，具體組織幼兒開展區(qū)角活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)素質(zhì)的時(shí)候，幼兒教師就需給予幼兒自主機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒實(shí)踐鍛煉熱情，優(yōu)化活動(dòng)效果，促進(jìn)幼兒能力與素養(yǎng)進(jìn)步。

例如，在語言區(qū)角組織孩子們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)殛P(guān)注到了幼兒所具有的主體作用，所以我給予了他們充分自主的機(jī)會(huì)。首先一開始，我將所教幼兒劃分成了一個(gè)個(gè)小組，然后就為他們留出了一定時(shí)間，鼓勵(lì)他們自行閱讀自己感興趣的圖書、圖片等，接著就引導(dǎo)各小組幼兒輪流組織語言為本組其他人講述自己所看到的內(nèi)容，最后還鼓勵(lì)他們進(jìn)行一定的討論活動(dòng)。其次，我還引導(dǎo)孩子們自主進(jìn)行了一定的直播活動(dòng)。具體而言，我為孩子們播放了一段網(wǎng)絡(luò)上截取的直播視頻，同時(shí)還模擬布置了直播環(huán)境，然后就鼓勵(lì)各個(gè)孩子主動(dòng)上臺(tái)以直播的形式為大家介紹自己選取的實(shí)物。在上述區(qū)角活動(dòng)中，我適時(shí)給予了幼兒充分自主機(jī)會(huì)，所以很順利就將他們的實(shí)踐鍛煉熱情充分調(diào)動(dòng)了起來，使他們主動(dòng)參與到了活動(dòng)中，因而最終促使他們包括語言表達(dá)能力以及自主學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的綜合素養(yǎng)都顯著提升。

三、加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，提高幼兒動(dòng)手操作效率

在當(dāng)前幼兒教育教學(xué)過程中，重視幼兒自主性與主體作用是非常必要的，但鑒于幼兒年齡較小，教師們也不能一味放任他們自主，否則非但難以達(dá)到理想目標(biāo)，還可能導(dǎo)致教育失敗。由此，在組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，致力于培養(yǎng)幼兒能力時(shí)，教師還需加強(qiáng)科學(xué)指導(dǎo)，提高幼兒動(dòng)手操作效率，助力其能力提升。

例如，平時(shí)在攝影部分組織幼兒開展活動(dòng)的時(shí)候，在重視幼兒自主的同時(shí)，我適時(shí)對他們進(jìn)行了科學(xué)指導(dǎo)，只為更好地完成教育培養(yǎng)任務(wù)。具體而言，在此區(qū)角活動(dòng)中，我首先讓孩子們將自己最想拍攝的畫面用畫筆畫下來，并逐一進(jìn)行展示，接著就引導(dǎo)他們實(shí)際用相機(jī)拍攝了一些照片。在此過程中，我不僅會(huì)在一開始啟發(fā)孩子們想象自己想拍攝的畫面、指導(dǎo)孩子們?nèi)绾问褂孟鄼C(jī)等，在他們實(shí)際動(dòng)手過程中，我也會(huì)時(shí)時(shí)觀察，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。這樣，在我的幫助下，各個(gè)幼兒的動(dòng)手操作效率即明顯提高，最終順利完成了本次活動(dòng)任務(wù)，促使自身動(dòng)手操作等能力大幅增強(qiáng)。

總之，在當(dāng)前教育教學(xué)背景下，為達(dá)到更高的幼兒教學(xué)要求與目標(biāo)，各個(gè)幼兒教師都逐漸對區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行了深入了解，并將其引入了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。但與此同時(shí)，他們依然需要持續(xù)不斷地進(jìn)行探索改進(jìn)活動(dòng)，以最大程度挖掘區(qū)角活動(dòng)價(jià)值，促進(jìn)幼兒整體綜合成長發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陶瑋.幼兒園區(qū)角活動(dòng)中教師指導(dǎo)的適宜性研究[D].西南大學(xué)，2016.

[2]王雯，李夢圓，彭佳雪.幼兒園區(qū)角活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)支持策略探析[J].蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，9（04）：68-73.