數(shù)字化學(xué)習(xí)
- 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中信息技術(shù)智慧課堂教學(xué)實(shí)踐
技術(shù)豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，高中信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)通過開發(fā)科學(xué)現(xiàn)象仿真模擬、科研過程建模、自動(dòng)捕獲和分析數(shù)據(jù)、利用和傳遞科技信息和專業(yè)知識(shí)來支持其學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化”。[1]因此，如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)數(shù)字化、智慧化、素養(yǎng)化是高中信息技術(shù)教師需要考慮的問題，所以，本文作者嘗試基于智慧課堂的教學(xué)實(shí)踐探究，將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入到數(shù)字化教學(xué)中，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成。關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng)；高中信息技術(shù)；智慧課堂；數(shù)字化學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
中國信息技術(shù)教育 2024年1期2024-01-09
- 培養(yǎng)數(shù)字化卓越教師：中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升的校本路徑
，建設(shè)學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)資源體系；二是開發(fā)具身式教師數(shù)字化研修課程，構(gòu)建線上線下混合式校本研修模式；三是建立教師數(shù)字素養(yǎng)測評(píng)模型和評(píng)價(jià)體系，完善教師數(shù)字化學(xué)習(xí)考核與激勵(lì)制度。關(guān)鍵詞 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；教師數(shù)字素養(yǎng)；數(shù)字化學(xué)習(xí)；數(shù)字化研修課程；數(shù)字生態(tài)中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2023）09-0020-04注釋：① 本文系2020年度北京市社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“我國在線教師教育體系建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20JYA001）的研究成果。在
中小學(xué)管理 2023年9期2023-10-30
- 基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的初中信息科技創(chuàng)客教育實(shí)踐與思考
并將其融入數(shù)字化學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造更廣闊的自主發(fā)展空間。【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；創(chuàng)客教育；數(shù)字化學(xué)習(xí)；整合與運(yùn)用當(dāng)前初中信息技術(shù)教育還存在一些問題，主要是教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的內(nèi)容；學(xué)生只限于記憶和理解概念，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們很難將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中；教學(xué)方式單一，教師在課堂上講述知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受、缺乏互動(dòng)和參與的機(jī)會(huì)也是常見的現(xiàn)象?；诖耍處熆稍谛畔⒖萍紕?chuàng)客教育中對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)進(jìn)行整合與應(yīng)用，通過豐富教學(xué)內(nèi)容
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于跨學(xué)科概念的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合
科學(xué)知識(shí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)。本文通過對(duì)初中科學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)及其意義的介紹，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)與科學(xué)教學(xué)提出了新的展望?！娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo)；跨學(xué)科；信息技術(shù)；科學(xué)教學(xué)；數(shù)字化學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2023）08-078-03科學(xué)課程設(shè)置的13個(gè)學(xué)科核心概念，是科學(xué)課程的核心內(nèi)容，學(xué)生通過對(duì)核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)和能量、結(jié)構(gòu)和功能、系統(tǒng)和模型、穩(wěn)定與變化4個(gè)跨學(xué)科概念。在初中科學(xué)教學(xué)中有較多的學(xué)習(xí)活
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
要】構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)施跨學(xué)科主題教學(xué)是落實(shí)新課程教育理念的重要途徑?；趩栴}支架的教學(xué)模式將有效聚合鏈接學(xué)科知識(shí)的力量，以培養(yǎng)新時(shí)代具備文化底蘊(yùn)、科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。本文通過具體案例呈現(xiàn)了實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)過程中的項(xiàng)目分析與導(dǎo)入、數(shù)字化探究與實(shí)踐、展示分享與交流等環(huán)節(jié)，以期為廣大教師開展跨學(xué)科主題教學(xué)研究提供些許借鑒?！娟P(guān)鍵詞】跨學(xué)科課程；數(shù)字化學(xué)習(xí)；問題支架；工程思維【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 影響中學(xué)生使用平板電腦學(xué)習(xí)態(tài)度的因素及對(duì)策建議
平板電腦；數(shù)字化學(xué)習(xí)；態(tài)度分析；影響因素近些年，隨著越來越多的學(xué)生開始擁有自己的智能學(xué)習(xí)終端，平板電腦作為一種重要教學(xué)媒介開始進(jìn)入中學(xué)課堂。教學(xué)實(shí)踐表明，平板電腦教學(xué)能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣[1]，但并不是所有的教學(xué)活動(dòng)都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并使其學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極[2]，學(xué)生對(duì)使用平板電腦學(xué)習(xí)的態(tài)度與其學(xué)習(xí)體驗(yàn)密切相關(guān)。筆者基于偏最小二乘法（PLS），構(gòu)建了結(jié)構(gòu)方程模型，對(duì)中學(xué)生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了影響中學(xué)生使用平板電腦學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素，建
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年5期2023-05-30
- 矛盾與策略：數(shù)字化學(xué)習(xí)中基于外在認(rèn)知負(fù)荷的學(xué)習(xí)分析
推動(dòng)著面向數(shù)字化學(xué)習(xí)情境的認(rèn)知負(fù)荷理論發(fā)展，為破解“現(xiàn)有認(rèn)知負(fù)荷理論中外在認(rèn)知負(fù)荷強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)避免添加任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的因素，以防止工作記憶負(fù)荷超載而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降”與“數(shù)字化學(xué)習(xí)中因添加了數(shù)字化元素，雖造成一定外在認(rèn)知負(fù)荷卻促使學(xué)習(xí)效果上升”之間的矛盾，研究首先從交互式學(xué)習(xí)媒體、不流暢效應(yīng)、虛擬現(xiàn)實(shí)情境和冗余元素四種數(shù)字化元素出發(fā)對(duì)現(xiàn)有矛盾現(xiàn)象進(jìn)行探討。其次提出規(guī)避矛盾的兩步解決策略：（1）將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)納入相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷中利用成本收益模型觀點(diǎn)解釋；（2）所
電化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
【摘 要】數(shù)字化學(xué)習(xí)突出以學(xué)生為主體，教師站在學(xué)習(xí)者的角度，教會(huì)學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)并開展學(xué)習(xí)，挖掘自身的學(xué)習(xí)特長，使學(xué)生了解數(shù)字化學(xué)習(xí)的方便與高效，并掌握用法。本文以“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”一課為例，闡述了如何在高一信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）04-053-02“數(shù)字
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年4期2023-04-20
- 我國數(shù)字化學(xué)習(xí)能力研究現(xiàn)狀與進(jìn)展
注的焦點(diǎn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)作為信息時(shí)代的一種新型學(xué)習(xí)方式，正在潛移默化地改變著教育教學(xué)，而具備數(shù)字化學(xué)習(xí)能力是進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的前提，是有效提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。通過文獻(xiàn)計(jì)量法對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力研究領(lǐng)域文獻(xiàn)進(jìn)行定量分析，了解該領(lǐng)域的發(fā)展水平與研究現(xiàn)狀；并利用元分析方法對(duì)該領(lǐng)域研究結(jié)果進(jìn)行綜合分析與討論，反映該主題的總體效應(yīng)及其存在的問題，進(jìn)而提出展望，為未來進(jìn)一步的研究提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞? 數(shù)字化學(xué)習(xí)；數(shù)字化學(xué)習(xí)能力；文獻(xiàn)計(jì)量法；元分析中圖分類號(hào)：G43
中國教育技術(shù)裝備 2022年12期2022-06-04
- 學(xué)習(xí)智慧視野下老年人數(shù)字化學(xué)習(xí)適應(yīng)力研究
升老年人的數(shù)字化學(xué)習(xí)適應(yīng)力，對(duì)構(gòu)建老年友好型社會(huì)具有重要意義。通過問卷實(shí)證調(diào)研發(fā)現(xiàn)，老年人對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)設(shè)備、資源獲取途徑、內(nèi)容類型、資源形式、學(xué)習(xí)時(shí)長、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式均有一定偏好;視力障礙和缺少互動(dòng)成為學(xué)習(xí)障礙;不同性別、不同層級(jí)學(xué)習(xí)區(qū)域、不同年齡的老年人在數(shù)字化學(xué)習(xí)適應(yīng)力部分指標(biāo)上存在差異;老年人數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)外部適應(yīng)力均與數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在顯著相關(guān)性。因此，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)老年人的數(shù)字化學(xué)習(xí)素養(yǎng)，開發(fā)便利的數(shù)字化學(xué)習(xí)操作平臺(tái)，豐富老年
教育與職業(yè)(下) 2022年5期2022-05-27
- 終身學(xué)習(xí)理念下社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)的 制度建設(shè)現(xiàn)狀分析與實(shí)施策略
[摘 要]數(shù)字化學(xué)習(xí)與社區(qū)教育制度建設(shè)是當(dāng)前終身學(xué)習(xí)理念發(fā)展的重要內(nèi)容，兩者的良性發(fā)展將影響社區(qū)教育工作的高效推進(jìn)。針對(duì)當(dāng)前社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)的制度建設(shè)現(xiàn)狀和問題，文章以數(shù)字化學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的問題為基礎(chǔ)，從頂層設(shè)計(jì)、主體視角、實(shí)體建設(shè)等三個(gè)方面分析數(shù)字化學(xué)習(xí)中影響創(chuàng)新和發(fā)展的制度問題，從組織、管理和制度上提出對(duì)應(yīng)的實(shí)施建議和策略，以期為社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)提供制度支撐和建設(shè)參考。 [關(guān)鍵詞]終身學(xué)習(xí);社區(qū)教育;數(shù)字化學(xué)習(xí);制度建設(shè) [中圖分類號(hào)]G77 [文獻(xiàn)
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年1期2022-05-13
- 指向知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)
概念，明確數(shù)字化學(xué)習(xí)指向，并能借助軟件和程序制作簡單的系統(tǒng)。但科技的進(jìn)步也帶給學(xué)生一些消極的思想，所以提出學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，以樹立正確的人生觀和世界觀，從而自主規(guī)范自己的技術(shù)行為和網(wǎng)絡(luò)行為?！娟P(guān)鍵詞】高中信息技術(shù);數(shù)字化學(xué)習(xí);思維品質(zhì);技術(shù)行為隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，科技產(chǎn)品已經(jīng)廣泛用于日常生活的方方面面。高中信息技術(shù)教學(xué)通過簡單直觀的方式向?qū)W生簡單闡述科技作品原理，引發(fā)學(xué)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望。但是，網(wǎng)絡(luò)和科技發(fā)展的同時(shí)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年112期2021-11-19
- 走在國際前沿的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”
中文譯作“數(shù)字化學(xué)習(xí)”，即利用數(shù)字技術(shù)，集成網(wǎng)絡(luò)資源庫，供學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)世界進(jìn)行電子化學(xué)習(xí)、有效率學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)、延伸學(xué)習(xí)、易使用學(xué)習(xí)以及加持學(xué)習(xí)。第二世界，是我們中國?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”比美國稍晚，但跟進(jìn)快，又有“新基建”支撐，特別是近一兩年因?yàn)樾鹿谝咔楦铀倭司€上培訓(xùn)進(jìn)程。相比而言，歐洲和日本，勉強(qiáng)屬于第二世界。2021年5月，菅義偉才開始設(shè)立直屬“數(shù)字廳”，想讓數(shù)字化改革帶領(lǐng)日本進(jìn)入數(shù)據(jù)監(jiān)控時(shí)代。說明什么？日本的行動(dòng)，慢了
當(dāng)代工人 2021年10期2021-10-15
- 高中信息技術(shù)課堂中的數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)化措施分析
術(shù)課堂中的數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)化措施展開了分析，希望借此來有效提高高中生信息素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與提升。關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)革命現(xiàn)如今正在深刻地影響著時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，信息技術(shù)作為時(shí)代發(fā)展重要需求，在各個(gè)行業(yè)之中都起著十分顯著的作用。我國社會(huì)發(fā)展步伐現(xiàn)如今已經(jīng)逐漸加大，對(duì)于各種人才的需求也發(fā)生了較為顯著的變化，越來越多的人才現(xiàn)如今都已經(jīng)無法尋找到適合自己的工作類型，各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展更是在很大程度上推動(dòng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展與改革。高中信息技
高考·中 2021年8期2021-10-07
- 探析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的數(shù)字化教學(xué)
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí);多媒體教學(xué);圖形創(chuàng)意;翻轉(zhuǎn)課堂;交互課件中圖分類號(hào)：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）19-0103-03隨著移動(dòng)時(shí)代的來臨，設(shè)計(jì)教學(xué)也具有越來越多的高科技元素，電腦技術(shù)不僅改變了設(shè)計(jì)師的工作方式，也影響著設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用形式。例如在《圖形創(chuàng)意》課程的設(shè)置中，通過課程建立學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)綜合學(xué)科基礎(chǔ)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力，為選擇未來實(shí)踐探索方向打下基礎(chǔ)。為適應(yīng)新媒體時(shí)代教學(xué)的發(fā)展，多
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年19期2021-09-27
- 一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)方式下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式真正做到以學(xué)生為主體，教師成為課堂的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生更加充分、深入地學(xué)習(xí)提供保障。將“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，并對(duì)此作出相關(guān)探索研究。關(guān)鍵詞 “一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課;電子書包;微課;思維導(dǎo)圖中圖分類號(hào)：G623.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）15-0115-020 ?前言子曰：“溫故而知新”。在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)是十分必要的，尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效的復(fù)習(xí)
中國教育技術(shù)裝備 2021年15期2021-09-19
- 面向數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)
標(biāo)的學(xué)科。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)在順應(yīng)高等教育改革及信息化教育的背景下逐步顯露出優(yōu)勢。文章將對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)面向數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;數(shù)字化學(xué)習(xí);平臺(tái)建設(shè)0? ? 引言數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化背景下出現(xiàn)并獲得快速發(fā)展，其教學(xué)模式要做到能夠既理解掌握數(shù)字媒體專業(yè)內(nèi)容知識(shí)又了解藝術(shù)、設(shè)計(jì)、影視特技制作等相關(guān)知識(shí)，因而高效便捷的數(shù)字化學(xué)習(xí)備受青睞。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)綜合性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不足以達(dá)到學(xué)生的信息需求，課程應(yīng)用實(shí)踐性也不足，因而靈
無線互聯(lián)科技 2021年10期2021-09-13
- 新科技給教學(xué)帶來的變革
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);數(shù)字化學(xué)習(xí);MOOC慕課;強(qiáng)化學(xué)習(xí)MOOC慕課的歷史，MOOC慕課s是向任何人提供免費(fèi)和高質(zhì)量的教育內(nèi)容的網(wǎng)站，無論他們的物理位置和教育背景如何。MOOC慕課s代表了遠(yuǎn)程教育的最后階段，因?yàn)樗鼈兿蚴澜绺鞯氐膶W(xué)生提供開放教育資源（OER）。十多年前，開放教育或開放教育資源（OER）通過將在線教育的創(chuàng)新和技術(shù)結(jié)合在一起，已經(jīng)在全球各個(gè)角落建立了自己的地位。在開放教育資源（OER）項(xiàng)目中，有門戶網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、大規(guī)模開放在線課程（MOOC慕課）、開放課件
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 高中信息技術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新優(yōu)化措施分析
需要認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的內(nèi)涵，重視該課程體制、內(nèi)容的建設(shè)，完善信息技術(shù)學(xué)科的理論框架，從而提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。基于此，文章分析了高中信息技術(shù)學(xué)科中數(shù)字化和創(chuàng)新理念的含義，結(jié)合課程的建設(shè)目標(biāo)，提出創(chuàng)新優(yōu)化措施。 關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);學(xué)科;創(chuàng)新;數(shù)字化學(xué)習(xí) 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-146一、 引言 智能手機(jī)、5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已全面融入了人們的生活，尤其是該技術(shù)具有實(shí)用性、便捷性的特點(diǎn)，能提高人們溝通、交流的效
小作家報(bào)·教研博覽 2021年18期2021-09-10
- 國家開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心主任、經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單從凱：利用數(shù)字化資源開展新課程教學(xué)
。關(guān)鍵詞 數(shù)字化學(xué)習(xí) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 移動(dòng)學(xué)習(xí) 在線學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)與智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使得信息的生成與表達(dá)、處理與傳播空前便捷，也給社會(huì)發(fā)展帶來了巨大影響，并在很大程度上重塑著人類的認(rèn)知與思維方式。數(shù)字技術(shù)在帶來顛覆性、多元化新業(yè)態(tài)的同時(shí)，也讓我們對(duì)技術(shù)引導(dǎo)下的社會(huì)轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了深入思考。具體到教育領(lǐng)域，國家開放大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心（國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心）主任、經(jīng)典誦讀培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人單從凱研究員表示，數(shù)字技術(shù)將以何種形態(tài)、何種方式、何種節(jié)奏影響教育的發(fā)展，
在線學(xué)習(xí) 2021年7期2021-09-10
- 中學(xué)信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的價(jià)值與策略分析
培養(yǎng)學(xué)生;數(shù)字化學(xué)習(xí);價(jià)值與策略引言：在信息技術(shù)背景下，使用數(shù)字化平臺(tái)共享教育，利用通信平臺(tái)連接在線互動(dòng)，并利用遠(yuǎn)程課堂教育，從而促進(jìn)初中學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在現(xiàn)如今飛速發(fā)展的社會(huì)，不僅需要注重中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，還要注重培養(yǎng)培養(yǎng)中學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。深入分析在此背景下，中學(xué)信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的價(jià)值與策略。一、中學(xué)信息技術(shù)數(shù)字化價(jià)值（一）提高學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)能力讓學(xué)生在每一個(gè)有意義的教學(xué)中提高自主學(xué)習(xí)能力，數(shù)字
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 基于數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)施
，嘗試?yán)?span id="xl5lxdj" class="hl">數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，打破課堂的物理空間，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為每一個(gè)學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)，從而提升計(jì)算教學(xué)的效益。通過實(shí)踐，形成了一定的教學(xué)范式：創(chuàng)設(shè)需要計(jì)算的問題情境;搭建探究算理的“腳手架”;收集探究算理的過程;交流探究算理的成果;完成個(gè)性化的計(jì)算練習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);數(shù)字化學(xué)習(xí);教學(xué)范式;個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容領(lǐng)域。然而，很多教師深深感到計(jì)算教學(xué)“一教就懂，一做就錯(cuò)”。根據(jù)調(diào)研分析，筆者認(rèn)為其原因主要有三。一是算理不明
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年6期2021-08-23
- “一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)下小學(xué)語文拓展閱讀的實(shí)踐研究
一對(duì)一”;數(shù)字化學(xué)習(xí);拓展閱讀一、選題的背景（一）新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文課程應(yīng)注重讀書、積累和感悟，注重整體把握的熏陶感染;同時(shí)應(yīng)該密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！保ǘ┗ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)學(xué)生在閱讀方面的影響：當(dāng)今社會(huì)是信息化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展大大拓寬了學(xué)生的視野，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)資源日益豐富，包括音像資源、多媒體軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等。（三）本校多媒體教學(xué)的狀況
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年50期2021-05-25
- 中國社區(qū)教育數(shù)字化現(xiàn)狀分析
析??? 數(shù)字化學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G434??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??? 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）44-0003-02社區(qū)教育（community education）是指將社區(qū)教育、文化等學(xué)習(xí)資源作為共享資源，并對(duì)該社區(qū)所有成員進(jìn)行多樣化的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)促使該社區(qū)公民與該社區(qū)共同發(fā)展的目標(biāo)，具有滿足該社區(qū)公民學(xué)習(xí)需求的作用，尤其對(duì)滿足外來人口、失業(yè)人口的教育需求具有重要意義，同樣也是促使老年人受教育水平得到明顯提升的重要途徑。在我國，將
課程教育研究 2021年44期2021-04-13
- 面向深度學(xué)習(xí)的個(gè)性化數(shù)字學(xué)習(xí)
性化學(xué)習(xí);數(shù)字化學(xué)習(xí);人工智能[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 02-0092-02自十八屆五中全會(huì)提出“五大發(fā)展理念”以來，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校教育改革中重點(diǎn)關(guān)注的問題。韋特海默在有關(guān)創(chuàng)造性思維的理論中，曾提出創(chuàng)造性思維“不是零敲碎打的而是和整體特征密切相關(guān)的，它們隨著整體特征而運(yùn)轉(zhuǎn)，由情境結(jié)構(gòu)上的實(shí)際需要所決定?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，首先必須改革創(chuàng)新人才的整體培養(yǎng)環(huán)境，這
教書育人·高教論壇 2021年2期2021-03-24
- 高中信息技術(shù)課堂中的數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)化措施分析
信息技術(shù);數(shù)字化學(xué)習(xí)一、 引言在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，教育也在不斷改革。信息技術(shù)成了現(xiàn)在高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，信息化時(shí)代，首先要普及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生熟悉并掌握信息技術(shù)的特點(diǎn)。要讓學(xué)生明確信息技術(shù)數(shù)字化的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的影響，以及數(shù)字化會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生的影響。學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息化技術(shù)能更好地了解和掌握不同的知識(shí)，了解信息化時(shí)代科技的應(yīng)用，以及數(shù)字化對(duì)人類的改變。并且利用數(shù)字化進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)
考試周刊 2021年7期2021-03-08
- 淺談高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中核心素養(yǎng)的落實(shí)策略
計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)、信息社會(huì)責(zé)任”核心素養(yǎng)作為培訓(xùn)重點(diǎn)。由于教與學(xué)的特殊性，每個(gè)教師所面臨的問題千差萬別，這就給核心素養(yǎng)落實(shí)策略的研究帶來了很大空間。根據(jù)培訓(xùn)收獲以及對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的領(lǐng)會(huì)程度，我們對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法加以理論分析，歸納提煉出落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)?創(chuàng)新課堂?數(shù)字化學(xué)習(xí)?計(jì)算思維安徽省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)改變過去枯燥講解的模式，專家將生動(dòng)的案例娓娓道來，詮釋課程理念、標(biāo)準(zhǔn);一線名師互動(dòng)交流、侃侃而談，展示他們的創(chuàng)新方法……
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究
，探討基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的虛擬平臺(tái)設(shè)計(jì)策略，旨在提供有價(jià)值的參考?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字化學(xué)習(xí);虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái);高中物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)引言：虛擬實(shí)驗(yàn)是區(qū)別于實(shí)體實(shí)驗(yàn)而言的一類全新實(shí)驗(yàn)演示方式，借助虛擬實(shí)驗(yàn)，教師可以展示實(shí)踐操作難度較大、危險(xiǎn)性較強(qiáng)、復(fù)雜程度較高的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供熟悉實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的機(jī)會(huì)，有利于改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的重要基礎(chǔ)，開發(fā)物理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，是提升物理教學(xué)水平的重要措施。具體而言，基于數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)時(shí)，有如下策略：一、注意落
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升路徑研究
念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育的內(nèi)涵意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)境遇著手，分析多元聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升路徑。關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí);大學(xué)生;數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，正朝著建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)邁進(jìn)，自主學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)代公民適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境的一項(xiàng)必備技能。尤其是當(dāng)前我國疫情形勢基本得到控制，但時(shí)有部分地區(qū)偶有新增新冠肺炎確診病例，線上線下的學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。一、終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育的內(nèi)涵意蘊(yùn)2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代
民族文匯 2021年2期2021-01-03
- 歐盟教育者數(shù)字素養(yǎng)框架：要點(diǎn)解讀與啟示
曉君摘要：數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代，助力學(xué)習(xí)者形成數(shù)字素養(yǎng)的教育責(zé)任和自身專業(yè)發(fā)展的訴求，要求教育者具備比以往更加寬泛和復(fù)雜的專業(yè)數(shù)字素養(yǎng)。歐盟在分析以往數(shù)字素養(yǎng)框架基礎(chǔ)上，面向普通教育、職業(yè)教育、成人教育以及特殊教育等各類教育者，從專業(yè)能力、教學(xué)能力和學(xué)習(xí)者能力三個(gè)范疇，提出了包含6個(gè)素養(yǎng)域（即“專業(yè)參與域”“數(shù)字資源域”“教學(xué)與學(xué)習(xí)域”“評(píng)估域”“賦能學(xué)習(xí)者域”和“促進(jìn)學(xué)習(xí)者數(shù)字素養(yǎng)域”）、22種數(shù)字素養(yǎng)的《歐盟教育者數(shù)字素養(yǎng)框架（DigCompEdu）》。該框
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2020年6期2020-12-28
- 高中信息技術(shù)學(xué)科的價(jià)值追求：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
價(jià)值追求：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新進(jìn)行了簡要地分析，以促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)型人才?！娟P(guān)鍵詞】高中，信息技術(shù)，價(jià)值追求，數(shù)字化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新數(shù)字信息化時(shí)代的到來讓信息技術(shù)這門學(xué)科知識(shí)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，肩負(fù)起新時(shí)期下的育人重?fù)?dān)。對(duì)于高中信息技術(shù)這一學(xué)科而言，不管是從不同地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)的選擇，還是對(duì)人的核心素養(yǎng)的界定，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新都是我們不可忽視的信息技術(shù)素養(yǎng)。[1]一、追求數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的意義對(duì)于數(shù)字化的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新來說，這是需要學(xué)生能夠充分利用
- 基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)與研究
本文論述了數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的影響、中學(xué)虛擬物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建方法，以高中物理虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為例探討了虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的需求分析與設(shè)計(jì)過程。關(guān)鍵詞?數(shù)字化學(xué)習(xí);虛擬實(shí)驗(yàn);高中物理;設(shè)計(jì)原則中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）32-0179-02信息技術(shù)的發(fā)展迅速改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，建立現(xiàn)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)是當(dāng)代教育發(fā)展的新方向。構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)的虛擬物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)可以促進(jìn)學(xué)生物
讀寫算 2020年32期2020-12-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)教育”背景下數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)調(diào)查研究
象，從社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)及資源現(xiàn)狀、居民數(shù)字化學(xué)習(xí)需求狀況、應(yīng)用效果、存在的問題等方面進(jìn)行調(diào)查，定量分析討論社區(qū)居民對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的看法和滿意度，旨在為常州及兄弟城市構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)型社區(qū)、文明和諧社會(huì)提供合理性建議與對(duì)策。關(guān)鍵詞：社區(qū)居民;數(shù)字化學(xué)習(xí);社區(qū)教育;滿意度;建議與對(duì)策2016年教育部等九部門印發(fā)的“關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見”提出：到2020年，社區(qū)教育治理體系基本形成，內(nèi)容形式更加豐富，教育資源融通共享，服務(wù)能力顯著提高，發(fā)展環(huán)
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 基于高職經(jīng)管類專業(yè)的數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)研究
為例，研究數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，探究數(shù)字化學(xué)習(xí)仿真性實(shí)踐基地建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)全真性實(shí)踐基地建設(shè)的具體操作，分析數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)的意義。關(guān)鍵詞：高職;經(jīng)管類專業(yè);數(shù)字化學(xué)習(xí);實(shí)踐基地中圖分類號(hào)：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）27-0117-03邁進(jìn)新時(shí)代的大門以來，我國高職教育進(jìn)行深度改革發(fā)展，但高職技能型人才供給側(cè)和行業(yè)企業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平等方面不在同一頻率上，“兩張皮”問題
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年27期2020-11-23
- 疫情期間網(wǎng)課對(duì)教育信息化影響的初步分析
期間網(wǎng)課;數(shù)字化學(xué)習(xí);數(shù)字化應(yīng)用;信息社會(huì)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2020）17-0062-04疫情之下，全國師生迎來了史上最長寒假。為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的要求，一場由教師、學(xué)生、家長，以及全社會(huì)廣泛參與的網(wǎng)課教學(xué)在全國各地迅速展開。網(wǎng)課是以電腦、手機(jī)為主要媒介，授課主要在“云教室”中進(jìn)行?！霸平淌摇睕]有固定的教學(xué)場景，是以居家環(huán)境替代傳統(tǒng)教室的新型教學(xué)模式。無論教師還是學(xué)生，都在屏幕內(nèi)外，重新定義教與學(xué)，教學(xué)管
中國教育信息化·高教職教 2020年9期2020-11-02
- “一枝紅杏”到“春花爛漫”
。關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí);智慧閱讀;課堂融合縱又卿丘十幾年來教育信息化的發(fā)展，學(xué)校的教育裝備可謂是與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)成為推動(dòng)教育改革的有力推手，也成為日常教學(xué)必備的教學(xué)資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐也從邊緣走向了中間地帶，發(fā)展的趨勢也由當(dāng)初的“一枝紅杏”而成為“春花爛漫”。欣慰之余，一路行來，我們也看到，撇開外界困境，就學(xué)校而言，存在的問題和困境卻依然是濤聲依舊。困境一：應(yīng)用難題信息化設(shè)備閑置，應(yīng)用層次低。可以這么說，很多學(xué)校還是無法擺脫信息設(shè)備是擱置壞的而不是用壞的局
速讀·中旬 2020年6期2020-10-29
- 高職院?；?span id="vbbn53v" class="hl">數(shù)字化學(xué)習(xí)的游戲型教學(xué)模式初探
修正出基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的游戲型教學(xué)模式，并面向本校廣告策劃與營銷專業(yè)學(xué)生，選取一門廣告設(shè)計(jì)類課程為載體進(jìn)行該模式的有效性測試（N=96）。結(jié)果表明，應(yīng)用數(shù)字化游戲型教學(xué)模式的班級(jí)，其學(xué)習(xí)質(zhì)量（課程成績、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)滿意度）顯著較高。研究最后結(jié)合定量與定性分析結(jié)果，構(gòu)建出針對(duì)高職院校的數(shù)字化游戲型教學(xué)模式框架，其創(chuàng)新點(diǎn)是反向思考：以游戲?yàn)橹黧w，嵌入課程資源;強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)，弱化懲罰;利用競爭，依靠協(xié)同。關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí);游戲化;教學(xué)模式;高職教育高職院校的人才
廣告大觀 2020年6期2020-10-20
- 高中信息技術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新優(yōu)化措施分析
需要認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的內(nèi)涵，重視該課程體制、內(nèi)容的建設(shè)，完善信息技術(shù)學(xué)科的理論框架，從而提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣?；诖耍恼路治隽烁咧行畔⒓夹g(shù)學(xué)科中數(shù)字化和創(chuàng)新理念的含義，結(jié)合課程的建設(shè)目標(biāo)，提出創(chuàng)新優(yōu)化措施。關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);學(xué)科;創(chuàng)新;數(shù)字化學(xué)習(xí)一、?引言智能手機(jī)、5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已全面融入了人們的生活，尤其是該技術(shù)具有實(shí)用性、便捷性的特點(diǎn)，能提高人們溝通、交流的效率。因此，教師需融入數(shù)字化的教學(xué)理念，創(chuàng)新信息技術(shù)學(xué)科的課程模式，優(yōu)化課程模式
考試周刊 2020年79期2020-09-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的研究
教學(xué)當(dāng)中。數(shù)字化學(xué)習(xí)一方面能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面，學(xué)生也能夠有更豐富的學(xué)習(xí)資源得以利用，為學(xué)生在學(xué)習(xí)方面創(chuàng)造便利條件。如今是信息化、數(shù)據(jù)化的時(shí)代，數(shù)字化學(xué)習(xí)將會(huì)成為未來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式。本文主要闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要原則以及順利展開數(shù)字化學(xué)習(xí)的有效方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)字化學(xué)習(xí);方式研究數(shù)字化學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，利用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生提供一個(gè)更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得教師在教學(xué)過程中也有更多的教學(xué)方
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐
核心素養(yǎng);數(shù)字化學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）20-0107-021高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和目標(biāo)高中信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，這包括幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)等重要概念;了解信息技術(shù)與人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系;學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維來分析和解決問題;以及自覺維護(hù)信息社會(huì)規(guī)范等等。但是，高中信息技術(shù)教學(xué)存在很多問題，比如：課堂形式過于陳舊、學(xué)生缺乏積極性和自主意識(shí)、教學(xué)效果不明顯等等，
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年20期2020-08-26
- 基于ITtools平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的思考
摘?要：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，也是信息時(shí)代公民必備的重要素養(yǎng)。ITtools平臺(tái)將信息技術(shù)課堂教學(xué)所需要的功能模塊進(jìn)行靈活整合，以網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)數(shù)字化資源，提供教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)，故其是一種互動(dòng)教學(xué)模式，是一個(gè)有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。筆者從運(yùn)用ITtools平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、助力數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力提高的角度，談幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞：ITtools;數(shù)字化學(xué)習(xí);創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，從其定義來看，平臺(tái)是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，輸入端
考試周刊 2020年71期2020-08-19
- 用創(chuàng)客教育提高學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)
創(chuàng)客教育的數(shù)字化學(xué)習(xí)提高策略進(jìn)行探討，意在了解創(chuàng)客教育的同時(shí)，為提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)水平提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;數(shù)字化學(xué)習(xí);提升路徑創(chuàng)客教育又被稱為STEAM教育，它是融合了科學(xué)（science）、技術(shù)（technology）、工程（engineering）、藝術(shù)（art）和數(shù)學(xué)（maths）等學(xué)科的綜合性素質(zhì)培養(yǎng)。創(chuàng)客教育體系將創(chuàng)新教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和體驗(yàn)教育集于一體，極大程度上激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)未知領(lǐng)域不斷探索，有效彌補(bǔ)了傳
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年92期2020-08-13
- 又見“小小商店”
實(shí)踐活動(dòng);數(shù)字化學(xué)習(xí);iBook[中圖分類號(hào)]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)] 1007-9068（ 2020） 26-0019-03數(shù)學(xué)課程標(biāo)指出：在第一學(xué)段中，通過實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)是“做數(shù)學(xué)”，它以“解決問題”為抓手，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析解決生活中的問題，是幫
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2020年9期2020-08-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)
一對(duì)一”;數(shù)字化學(xué)習(xí)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)模式基于各類設(shè)備以及多臺(tái)計(jì)算機(jī)連接能有效建立小型教學(xué)環(huán)境，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)能與教師實(shí)現(xiàn)一對(duì)一交流。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象化特征突出，在一對(duì)一學(xué)習(xí)環(huán)境中能通過多樣化知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式，為學(xué)生補(bǔ)充更多學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主選取相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與教師展開協(xié)作討論，有助于提高學(xué)習(xí)成效，更有助于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力進(jìn)行培育。一、“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式內(nèi)涵與優(yōu)勢概述數(shù)字化學(xué)習(xí)模式是基于數(shù)字化資源以及通信手段利用的學(xué)習(xí)模式，是學(xué)生全面參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年6期2020-07-04
- 基于“以學(xué)定教”創(chuàng)設(shè)高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目例談
項(xiàng)目學(xué)習(xí) 數(shù)字化學(xué)習(xí)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）46-0100-03教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》（2004年版）教材章節(jié)學(xué)習(xí)一般按信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)主線展開理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，初步具有專題式學(xué)習(xí)模式特征，但章節(jié)間的知識(shí)聯(lián)系少，基于理論闡述和任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式的實(shí)踐專題模式脫離學(xué)習(xí)需要。因此，教師應(yīng)在新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平考試大綱的指導(dǎo)下，提供生活化的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生
廣西教育·B版 2020年12期2020-06-18
- 基于“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的汽車類專業(yè)“理實(shí)一體化”智慧教學(xué)研究
此，基于“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的技術(shù)也給中等職業(yè)學(xué)校“理實(shí)一體化”教學(xué)模式帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力，快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，是目前中等職業(yè)學(xué)校亟需解決的關(guān)鍵問題，所以構(gòu)建合理的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的“理實(shí)一體化”教育模式勢在必行。本文主要對(duì)中職汽車類專業(yè)在“數(shù)字化學(xué)習(xí)”背景下實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式進(jìn)行探索和實(shí)踐，為中職汽車類專業(yè)真正落實(shí)“理實(shí)一體化”教學(xué)、全面推進(jìn)教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。1 “數(shù)字化學(xué)習(xí)”背景下“理實(shí)一體化
汽車維護(hù)與修理 2020年10期2020-06-09
- 虛擬實(shí)驗(yàn)在學(xué)校創(chuàng)客教育中的價(jià)值潛能及路徑探索
學(xué)校教育;數(shù)字化學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：TP391.9? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）04-0035-03Explore on Potential Value and Path of Virtual Experiment in Schools Maker Education//YANG LiAbstract Currently， Maker Movement surging and developing in many fields，
中國教育技術(shù)裝備 2020年4期2020-06-08
- 終身教育資歷框架全球化發(fā)展的關(guān)鍵議題
參照等級(jí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成果數(shù)字化、成效為本的教育和培訓(xùn)、非正規(guī)和非正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果認(rèn)證。這些關(guān)鍵議題，為各國資歷框架發(fā)展提供標(biāo)準(zhǔn)和工具，拓展了國際視野。研究結(jié)果對(duì)我們的啟示：國際參照等級(jí)為我國職業(yè)教育和培訓(xùn)資歷認(rèn)證提供了參照標(biāo)準(zhǔn);全球?qū)W習(xí)成果數(shù)字化助力我國學(xué)分銀行的創(chuàng)新發(fā)展;成效為本的理念為我國多元化資歷和學(xué)分互認(rèn)提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);非正規(guī)和非正式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證是發(fā)展資歷框架的重心。關(guān)鍵詞：資歷框架;國際參照等級(jí);數(shù)字化學(xué)習(xí);成效為本;學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中圖
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2020年3期2020-06-01
- 在線學(xué)習(xí)研究30年
究應(yīng)該關(guān)注數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的特性;教學(xué)實(shí)踐應(yīng)建立在嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的研究基礎(chǔ)上，包括旨在確定在線教學(xué)中有效成分的增值實(shí)驗(yàn);在線學(xué)習(xí)研究應(yīng)確定教學(xué)技術(shù)最有效的邊界條件;在線學(xué)習(xí)研究應(yīng)該起到檢驗(yàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)理論的作用。關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-0069（2020）02-0001-08資料來源：Mayer RE. Thirty years of research on online
數(shù)字教育 2020年2期2020-05-25
- 學(xué)習(xí)者對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)環(huán)境認(rèn)知差異的實(shí)證研究
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)環(huán)境這些專業(yè)術(shù)語并不少見，學(xué)習(xí)者和相關(guān)研究人員在面臨這些專業(yè)術(shù)語時(shí)往往會(huì)存在一些理解上的偏差，在使用過程中也會(huì)存在一些困惑，因此很有必要對(duì)這些術(shù)語進(jìn)行深入研究。目前數(shù)字化學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境領(lǐng)域相關(guān)的研究較多，他們之間的差異不僅僅是表達(dá)術(shù)語層面，重要的是不同學(xué)習(xí)環(huán)境的側(cè)重點(diǎn)和呈現(xiàn)特點(diǎn)有一定的差異。為此，我們通過實(shí)證方法分析研究該問題，總結(jié)學(xué)習(xí)者是如何認(rèn)識(shí)這些學(xué)習(xí)環(huán)境的。結(jié)果表明，不同學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程學(xué)
數(shù)字教育 2020年2期2020-05-25
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用
實(shí)際教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用仍然存在一定的問題。本文將立足于實(shí)際教學(xué)，對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用提出分析。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；數(shù)字化學(xué)習(xí)；教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0125數(shù)字化學(xué)習(xí)即指學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種全新的教學(xué)模式，又可以被稱為網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)或者E-learning。數(shù)字化學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有一定區(qū)別。本文將從明確數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用范圍、多角度使用數(shù)字化學(xué)習(xí)資料和
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 數(shù)字化學(xué)習(xí)，有效發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”
體支撐下的數(shù)字化學(xué)習(xí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，能彰顯技術(shù)的優(yōu)勢、應(yīng)用的便捷、互動(dòng)的特質(zhì)。作為教師，要豐盈數(shù)字化資源，豐富數(shù)字化表征，豐實(shí)數(shù)字化評(píng)價(jià)。教學(xué)中，要從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為中心”，從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)生成”。要立足于實(shí)踐，嫁接數(shù)字化學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)科學(xué)的數(shù)字化教學(xué)新范式。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)字化學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡單的、被動(dòng)的機(jī)械復(fù)制過程，而是學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2020年12期2020-03-04
- 浸潤在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
信息意識(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ?信息意識(shí) ?自主探究 ?數(shù)字化學(xué)習(xí)引言學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，現(xiàn)在的信息技術(shù)課堂著重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自主探究計(jì)算機(jī)處理信息的方法及思維。本文中筆者基于農(nóng)村初中孩子的實(shí)際情況，準(zhǔn)備相關(guān)素材，通過教師引領(lǐng)、自主探究、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中慢慢浸潤信息意識(shí)的培養(yǎng)，不知不覺中提高數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力及信息社會(huì)責(zé)任。而且踐行立德樹人的教學(xué)總綱領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生感
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年23期2020-02-27
- 淺談互聯(lián)互動(dòng)讓語文課堂更精彩
端支持下的數(shù)字化學(xué)習(xí)，信息技術(shù)與語文課程整合不斷地沖擊著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。數(shù)字化改變了以往教師講授為主體的教學(xué)模式，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文課程的深度融合提供了保障，有利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)鍵詞：語文課堂 數(shù)字化學(xué)習(xí) 信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)整合學(xué)校的教學(xué)、教育隨著信息技術(shù)的發(fā)展正在不斷的發(fā)展變化著。作為一名小學(xué)語文教師，我在我的教學(xué)實(shí)踐中真切的感受到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合使我們在課堂中的教學(xué)方式、學(xué)生在課堂中學(xué)的方式以及教學(xué)的內(nèi)容都發(fā)生了重
學(xué)校教育研究 2020年1期2020-02-14
- 提升高一學(xué)生信息素養(yǎng)中數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的思考與建議
息素養(yǎng)中的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。本文探討提升高一學(xué)生信息素養(yǎng)中數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的方法，為2017版課標(biāo)的實(shí)施提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂;數(shù)字化學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力當(dāng)前時(shí)代是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，數(shù)字化學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為當(dāng)代人必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，就像傳統(tǒng)社會(huì)當(dāng)中人們所擁有的“讀、寫、算”等能力一樣，成為當(dāng)代公民的必備素質(zhì)。因此，為緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，滿足新時(shí)代的需求，如何將信息技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中，通過該項(xiàng)技術(shù)增強(qiáng)高一學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)
考試周刊 2019年76期2019-12-04
- 基于核心素養(yǎng)的初中信息技術(shù)教學(xué)初探
核心素養(yǎng);數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)的形成與發(fā)展不斷改變著人們的生活方式，也逐漸轉(zhuǎn)變著人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維特征。核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教育理念已成為深化基礎(chǔ)教育改革的新指向、新動(dòng)力。信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)界定為信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化實(shí)踐力、信息社會(huì)責(zé)任這四個(gè)方面，這是學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中應(yīng)逐步形成的信息技術(shù)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)的目標(biāo)。在信息技術(shù)教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)著力學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)的課程目標(biāo)
青年時(shí)代 2019年27期2019-11-16
- 面向編程課堂的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐
詞 編程;數(shù)字化學(xué)習(xí);創(chuàng)新能力;設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí);教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G652? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）06-0063-03Research on Design-based Learning Mode for Programming Classroom//XU QiqiAbstract The design-based learning takes design as the core， focus on cultivatin
中國教育技術(shù)裝備 2019年6期2019-10-12
- 基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施
?要： 數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，因其學(xué)習(xí)方式的靈活性和資源的豐富性等，能更好地滿足學(xué)生的多元化需求，促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性、自主性、開放性和生成性等特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面具有其他學(xué)科無可比擬的優(yōu)勢。但在校外實(shí)踐基地進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)具有很大的局限性，比如學(xué)生在校時(shí)間短、課程延續(xù)性差等問題，一直影響校外實(shí)踐基地的發(fā)展，因此數(shù)字化學(xué)習(xí)這種靈活高效的學(xué)習(xí)方式，在校外實(shí)踐基地的
文教資料 2019年6期2019-10-08
- 探討培養(yǎng)高中生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的策略
重點(diǎn)講述“數(shù)字化學(xué)習(xí)”的前世今生，它是信息技術(shù)高速發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的產(chǎn)物。當(dāng)代高中生首先要了解什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)及其特點(diǎn)，其次要在生活、學(xué)習(xí)中好好運(yùn)用這一新型學(xué)習(xí)方式，高效便捷地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為教師，在平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)其信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容，探索符合高中生年齡特點(diǎn)并有針對(duì)性可操作性的教學(xué)模式非常重要，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)奠基?！娟P(guān)鍵詞】高中生;數(shù)字化學(xué)習(xí);策略2018年新一輪高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，教育部頒布各學(xué)科適應(yīng)當(dāng)前時(shí)
文理導(dǎo)航 2019年29期2019-10-06
- “一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的分析
“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)措施，筆者針對(duì)“一對(duì)一”數(shù)字化復(fù)習(xí)課教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)課“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)主要是指在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，在數(shù)字化終端的前提及教師的一對(duì)一指導(dǎo)下，充分發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)途徑的教學(xué)優(yōu)勢，利用豐富、多元化的教育教學(xué)資源開展個(gè)性化、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)，有效保存優(yōu)秀的課堂教學(xué)形式，又能滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生們的個(gè)性化復(fù)習(xí)需求，提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們復(fù)習(xí)
成功密碼 2019年1期2019-09-10