理實一體化教學
- 中職電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實施理實一體化教學的策略
出明確理實一體化教學理念的適用范圍、制訂理實一體化的教學目標、實施理實一體化教學的具體操作等實施理實一體化教學的策略，并提出打造理實一體化教師隊伍、建設(shè)理實一體化教室、完善教學考核機制等保障理實一體化教學順利實施的舉措。【關(guān)鍵詞】中職教育 電子電器專業(yè) 理實一體化教學 教學改革【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0076-04理實一體化教學是一種以工作過程為導向，把教、學、做融為一體的教學理念。該教學理念將
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 高職理實一體化教學中教師角色轉(zhuǎn)型及教學能力提升策略
職院校理實一體化教學的內(nèi)在聯(lián)系，論述高職院校理實一體化教學中教師的角色定位，認為高職教師是理論知識的傳授者、實踐能力的訓練者、人格品德的引導者、學習榜樣的示范者、心靈成長的呵護者，并闡述高職院校理實一體化教學中教師教學能力提升策略?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 理實一體化教學 教師角色 教學能力【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0082-05黨的二十大報告提出教育是國之大計、黨之大計，首次將教育、科技、人才作為一個
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 微課在高職“理實一體化”教學中的應(yīng)用探討
高職；理實一體化教學；應(yīng)用理實一體化教學是當前高職常用的一種教學模式，這種教學模式打破了傳統(tǒng)高職教學單科獨進、實訓和理論分離的教學方式，可以很好地順應(yīng)高職人才培養(yǎng)定位及生源結(jié)構(gòu)問題。而微課作為一種新型教學方式，與理實一體化教學存在諸多契合切合點，如兩者都強調(diào)技能點、知識點的獨立，都注重根據(jù)技能點、知識點進行碎片化、模塊化教學等，通過將二者有機結(jié)合，不僅可以提高高職理實一體化教學的靈活性和個性化，而且可以突出學生主體地位，切實提升教學效果。因此，在當前背景下
科技風 2023年11期2023-05-30
- 理實一體化教學在中職會計教學中的有效應(yīng)用
闡述了理實一體化教學模式的內(nèi)涵和理實一體化在種植會計教學中的應(yīng)用價值，并分析當前階段中職會計教學現(xiàn)狀，進而分別從科學設(shè)定教學目標、修訂完善教材內(nèi)容、打造課程實訓基地、加強師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)新課程教學方法幾個方面分析中職會計教學策略，旨在充分發(fā)揮會計專業(yè)理論和實踐的應(yīng)用價值，提高教學高度和教學效果。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;中職教學;會計專業(yè)一、理實一體化教學概述近年來，新課程改革步伐不斷深入，教育事業(yè)出現(xiàn)諸多變革。中職院校著重于培養(yǎng)學生的實踐能力，和會計專業(yè)的
科學家 2022年3期2022-04-11
- 中職汽車運用與維修專業(yè)理實一體化教學探討
學當中理實一體化教學模式的應(yīng)用方式進行了相應(yīng)的探討與分析，希望能為相關(guān)汽車運用與維修專業(yè)教學人員提供部分有價值的參考。關(guān)鍵詞：中職 汽車運用與維修專業(yè) 理實一體化教學Abstract：At this stage， education reform is in the ascendant， and secondary vocational education institutions in China are paying more and more att
時代汽車 2022年2期2022-01-25
- 高職建筑裝飾專業(yè)理實一體化教學改革分析
專業(yè);理實一體化教學;高職;教學改革中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）43-0116-03建筑裝飾專業(yè)理實一體化教學，顧名思義就是將理論教學和實踐教學融合在一起，引領(lǐng)學生參與建筑裝飾實踐設(shè)計，讓學生在實踐中學習，在實踐中探索，具有非常高的價值，學生只有在實踐過程中不斷累積，才能找出問題，收獲經(jīng)驗教訓，提升實踐建筑裝飾設(shè)計水平?？梢哉f，理實一體化教學在建筑裝飾專業(yè)中的應(yīng)用，非常符合高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才
大學·教學與教育 2021年11期2021-12-18
- 在機械加工專業(yè)開展理實一體化教學的實踐探索
業(yè)開展理實一體化教學的重要性，分析了機械加工專業(yè)教學過程中遇到的問題，并對理實一體化教學模式的運用實踐進行了探索。關(guān)鍵詞：理實一體化教學 機械加工專業(yè) 人才培養(yǎng)機械加工是促進我國社會整體經(jīng)濟水平提高的重要基礎(chǔ)之一。而技師學院作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，目前在培養(yǎng)機械制造人才的過程中存在脫離生產(chǎn)實際等問題，影響了人才培養(yǎng)效果。筆者所在學院在實施理實一體化教學的實踐中不斷反思、不斷改進和完善，將理論與實踐結(jié)合，取得了較好成效。一、機械加工專業(yè)開展理實一體化教
職業(yè) 2021年19期2021-11-25
- 西餐烹飪“理實一體化教學”優(yōu)化建議
力，而理實一體化教學模式不僅可以讓學生更扎實地理解理論知識，還能讓學生運用理論知識解決實際問題的能力得到增強，最終使學生的綜合素養(yǎng)越來越高。西餐烹飪更加重視實踐操作，所以對學生的實踐操作能力要求也比較高，而理實一體化教學正好可以滿足這種要求?；?span id="ug0qksk" class="hl">理實一體化教學的重要性，本文對理實一體化教學概念進行了闡述，對西餐烹飪理實一體化教學現(xiàn)狀進行了介紹，并提出了實施理實一體化教學的優(yōu)化建議，希望可以給西餐烹飪教學策略提供幫助。關(guān)鍵詞：西餐烹飪;一體化教學;優(yōu)化策略引
食品界 2021年11期2021-11-15
- 在機械加工專業(yè)開展理實一體化教學的實踐探索
業(yè)開展理實一體化教學的重要性，分析了機械加工專業(yè)教學過程中遇到的問題，并對理實一體化教學模式的運用實踐進行了探索。關(guān)鍵詞：理實一體化教學 機械加工專業(yè) 人才培養(yǎng)機械加工是促進我國社會整體經(jīng)濟水平提高的重要基礎(chǔ)之一。而技師學院作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要基地，目前在培養(yǎng)機械制造人才的過程中存在脫離生產(chǎn)實際等問題，影響了人才培養(yǎng)效果。筆者所在學院在實施理實一體化教學的實踐中不斷反思、不斷改進和完善，將理論與實踐結(jié)合，取得了較好成效。一、機械加工專業(yè)開展理實一體化教
職業(yè) 2021年10期2021-10-20
- 新工科背景下《塑料模設(shè)計》課程的教學改革
，線下理實一體化教學及項目教學法，將現(xiàn)代化的模具設(shè)計制造新新技術(shù)與傳統(tǒng)理論知識交叉融合，理實一體，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)出具有一定視野、綜合素質(zhì)高的新工科專業(yè)應(yīng)用型技能人才，縮短應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生與現(xiàn)代化行業(yè)需求的距離。Abstract： This paper takes plastic mold design course as an example to study the new teaching mode of traditional enginee
內(nèi)燃機與配件 2021年16期2021-09-26
- 中職汽車維修專業(yè)教學改革中理實一體化的運用
本文對理實一體化教學的運用優(yōu)勢進行分析，結(jié)合汽修教學中的問題，提出了具體的運用策略。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;中職;汽車維修專業(yè);教學改革;應(yīng)用在新時代背景下，中職學校應(yīng)密切關(guān)注社會、行業(yè)發(fā)展趨勢，加快專業(yè)教學改革。當前，受限于中職生個人能力因素，再加上汽修專業(yè)教學方法的影響，學生更多進行理論知識學習，其實踐操作水平很難達到社會、企業(yè)要求。通過運用理實一體化方法，能夠有效銜接理論性知識、實踐操作內(nèi)容，促進職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力得到發(fā)展。一、理實一體化運用于中職汽
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 基于理實一體化教學傳感器測量系統(tǒng)設(shè)計
是基于理實一體化教學實驗儀設(shè)計的，能夠滿足自動化相關(guān)專業(yè)學生學習和就業(yè)需求。畢業(yè)學生步入相關(guān)專業(yè)崗位，需要掌握智能傳感器檢測技術(shù)，所以我們的課程實施理論與實踐一體化教學改革計劃，讓學生在做中學、學中做，提高綜合職業(yè)能力。我們設(shè)計的智能傳感器檢測系統(tǒng)適合中高職學校進行實踐學習，模塊化、項目式教學模式。智能傳感器檢測系統(tǒng)，由單片機采集傳感器物理數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行擬合處理，結(jié)合通信協(xié)議以及串口 /RS485 協(xié)議，通過WiFi模塊、液晶顯示器和手機終端（APP）顯
快樂學習報·教師周刊 2021年2期2021-09-10
- 理實一體化結(jié)合PBL教學模式在“無機及分析化學”教學中的應(yīng)用探析
涌現(xiàn)，理實一體化教學以及PBL教學就是其中優(yōu)秀的教學方式之二，前者指的是將理論和實踐聯(lián)系在一起教學，既要傳授給學生無機及分析化學的理論知識，也要引導學生用實踐去探索求證，而后者指的是基于問題的教學，也就是常說的“問題導學法”，教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的、具有教育意義的問題，學生圍繞問題展開思考和探索，兩者相結(jié)合，從而構(gòu)建起完善的教學結(jié)構(gòu)，有助于教學的順利開展，提高教學有效性。本文將從理實一體化教學和PBL教學的內(nèi)涵，兩者結(jié)合教學的注意事項，以及兩者在無機及分析化學教學
大學·教學與教育 2021年3期2021-09-10
- 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)理實一體化專業(yè)課程創(chuàng)新教學策略
何實現(xiàn)理實一體化教學提出幾點策略，供廣大中職教育者作為參考?！絷P(guān)鍵詞：電子電器;應(yīng)用與維修;專業(yè);理實一體化教學理實一體化指的是理論和實踐一體化，是結(jié)合國家人才戰(zhàn)略的要求與職業(yè)能力培養(yǎng)目標，將實踐教學和理論教學進行有機結(jié)合，進而達到培養(yǎng)學生綜合能力的目標。這一教學模式可有效解決中職院校實踐和理論脫節(jié)的問題，增強專業(yè)技能教學的實踐性與互動性，提升教學質(zhì)量。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的工作和生活越來越離不開電子電器，電子電器的增多導致維修維護工作量的劇增，所以對于電
速讀·下旬 2021年8期2021-08-05
- “互聯(lián)網(wǎng)+”信息化教學網(wǎng)課現(xiàn)狀分析
? ?理實一體化教學? ? 教學評價一、背景分析“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，在教育產(chǎn)業(yè)不斷擴大影響范圍，尤其是在疫情期間大范圍的信息化網(wǎng)課教學的開展快速的推進了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化教育的發(fā)展進程。但在網(wǎng)課進行的過程中也存在一些問題;1.1教學方法不靈活目前線上網(wǎng)課教學方式大部分仍然在灌輸式課堂教學，以理論講授為主的“一言堂”式教學法，教師一個人唱“獨角戲”，學生沒有真正地融入到課堂中來，由于學生并沒有真正走進管理現(xiàn)場，缺乏實踐經(jīng)驗，對教師所講的理論知識不一定完
中國新通信 2021年8期2021-08-04
- 理實一體化教學在中職汽車維修專業(yè)教學改革的應(yīng)用
化，使理實一體化教學模式深度融入中職汽車維修專業(yè)教學，為幫助學生理論水平提升、實踐能力增強、專業(yè)素養(yǎng)塑造給予保證，奠基鋪路。關(guān)鍵詞：理實一體化教學；中職；汽車維修專業(yè)；教學改革；應(yīng)用中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-0029所謂理實一體化教學，主要指在教學指導中，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，針對具體教學目標與對應(yīng)教學任務(wù)，就課堂教學方式予以優(yōu)化，帶動學生在一邊開展理論學習、一邊進行實踐操作的基礎(chǔ)上學習知識、
中學課程輔導·教學研究 2021年9期2021-07-14
- 現(xiàn)代物流基礎(chǔ)課程理實一體化教學優(yōu)化策略探究
礎(chǔ)課程理實一體化教學優(yōu)化策略：明確教學目標，促使理實一體化整體性融合;平衡教學內(nèi)容的理實比例，增加理實一體化實用性教學內(nèi)容;巧選理實一體化教學方法，促進教學相長。【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代物流基礎(chǔ) 理實一體化教學 優(yōu)化策略【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）02-0057-02現(xiàn)代物流基礎(chǔ)是中職物流專業(yè)的入門基礎(chǔ)課程，教學中存在理論知識“滿堂灌”、學生參與度低和學習興趣不高等問題。本文探索現(xiàn)代物流基礎(chǔ)課程理實一體化教學優(yōu)化策略
廣西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 試論如何在中職機械基礎(chǔ)課堂中融入理實一體化教學
要融入理實一體化教學模式，以提高教學效率，促進教學活動的開展。注重理論與實踐相結(jié)合，既要保證理論知識的全面性、深入性，也要注重實踐教學，以輔助中職學生機械基礎(chǔ)課程的學習。同時也可以幫助學生在掌握理論知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其良好的動手操作能力。本文主要通過對理實一體化教學模式進行簡單概述，進而提出了在中職機械基礎(chǔ)課程中融入理實一體化教學的方法，并指出了理實一體化教學中應(yīng)注意的問題。【關(guān)鍵詞】 中職學生? 機械基礎(chǔ)課程? 理實一體化教學機械基礎(chǔ)課程是機電專業(yè)重要的一
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 汽車維修專業(yè)教學改革中一體化教學模式的應(yīng)用分析
中引入理實一體化教學模式，通過理論與實踐融合開展教學，旨在打破現(xiàn)有教學的困境，提升學生的實踐技能，推動學生更好就業(yè)，并帶動我國汽車維修行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞 汽車維修專業(yè) 理實一體化教學 困境 實踐技能中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.031Abstract This paper explores the int
科教導刊 2021年1期2021-05-28
- 民族貧困地區(qū)中職《計算機實用英語》理實一體化教學改革實踐
、實施理實一體化教學、改革教學評價機制等四個方面著手，改革《計算機實用英語》課程教學。關(guān)鍵詞：計算機實用英語;理實一體化教學;改革實踐《計算機實用英語》課程是中職計算機專業(yè)基礎(chǔ)課，課程主要目標是為計算機專業(yè)學生學習計算機信息技術(shù)和應(yīng)用計算機信息技術(shù)打下堅實的英文基礎(chǔ)，提升計算機專業(yè)學生可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)能力。由于教學模式陳舊僵化、教學手段過于簡單、教學理念過于落后，民族貧困地區(qū)中職學生英語基礎(chǔ)差，學科師資缺乏，教學評價機制落后等原因?qū)е陆虒W效果特差;近年
科技風 2021年5期2021-04-28
- 信息技術(shù)在發(fā)動機理實一體化教學中的應(yīng)用探討
機? 理實一體化教學? 應(yīng)用研究【課題項目】福建省教育科學“十三五”規(guī)劃 2020 年度課題《信息技術(shù)在發(fā)動機理實一體化教學中的應(yīng)用研究》，立項批號：FJJKZJ20-1360。【中圖分類號】G712 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）30-0052-02國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。教育部《教育信息化2.0行動計劃》指出，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學
課程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 中職鉗工課程理實一體化教學研究
。創(chuàng)建理實一體化教學新環(huán)境，提高學生的學習質(zhì)量，也在理實一體化課程的逐步研討過程中真正培養(yǎng)綜合性的職業(yè)人才。關(guān)鍵詞：中職《鉗工》;理實一體化教學;職業(yè)教育職業(yè)教育發(fā)展最終目標是服務(wù)于社會，為社會輸送一批具備專業(yè)理論以及較為熟練技術(shù)的人才。所以，對于目前的課堂構(gòu)成而言，在理實一體化教學過程中，通過知識與實踐知識進行融合，能夠很好的服務(wù)于學生的學習，讓課堂內(nèi)容真正得以拓展。通過工廠化實訓教學與專業(yè)化教學體系分析，幫助學生完成教學任務(wù)，并在逐步拓展過程中實現(xiàn)學生
快樂學習報·教師周刊 2021年43期2021-03-07
- 淺談中職技能大賽的實踐與思考
機制;理實一體化教學中等職業(yè)教育堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學理念，堅持為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的宗旨，為社會輸送技術(shù)型的實用人才。但是，中等職業(yè)教育的地位沒有得到社會應(yīng)有的重視。通過職業(yè)技能大賽，可以向社會展示學校的辦學成效，宣傳職業(yè)學校對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展所作的貢獻。普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽，通過技能大賽，闡述了中等職業(yè)教育的社會價值。一、技能大賽的價值分析現(xiàn)在全國上下，技能大賽是職業(yè)學校常規(guī)中心活動之一。通過技能大賽，來提升學校的硬件建設(shè)，彰顯學
科教創(chuàng)新與實踐 2021年45期2021-02-22
- 高職液壓傳動教學模式改革與實踐
，實現(xiàn)理實一體化教學。經(jīng)過兩個學期的驗證，理實一體化教學模式不但提高了學生的學習興趣和學習質(zhì)量，而且很大程度上提高了教師的教學水平，可以為其他類似課程改革提供參考。關(guān)鍵詞 高職;液壓傳動;理實一體化教學;實訓室;實訓臺;伺服閥中圖分類號：G719.21? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）20-0108-02Reform and Practice of Teaching Mode of Hydraulic Transmi-ssion
中國教育技術(shù)裝備 2021年20期2021-01-13
- 中職學校會計專業(yè)理實一體化教學實踐探索
專業(yè);理實一體化教學;實踐探索對于職業(yè)教育來說，理實一體應(yīng)該是教育在開展中的導向和原則，是職業(yè)教育的內(nèi)涵和本質(zhì)所在。只有不斷的秉持這一原則，才可以引導學生更好的崗位就業(yè)，使得學生的職業(yè)技能和動手能力得到不斷的提升。所以，在會計專業(yè)教育的實際開展中，應(yīng)該加強技能訓練和理論授課，讓學生在夯實理論基礎(chǔ)的同時也可以增強實踐能力，在未來發(fā)展成一個社會所需的優(yōu)質(zhì)人才。一、中職學校會計專業(yè)理實一體化教學實踐的必要性在中職學校會計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，積極構(gòu)建理實一體化的
新一代 2020年17期2020-12-29
- 線上線下混合教學在“養(yǎng)禽與禽病防治”理實一體化教學中的應(yīng)用
分析了理實一體化教學面臨的困境，從而針對理實一體化教學，提出了將線上線下混合式教學應(yīng)用于畜牧獸醫(yī)專業(yè)核心職業(yè)技術(shù)課程“養(yǎng)禽與禽病防治”理實一體化教學中，來有效解決理實一體化教學中存在問題，并結(jié)合實際教學案例加以說明。關(guān)鍵詞 高職教育 線上線下混合式教學 理實一體化教學 家禽生產(chǎn)中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.068Ab
科教導刊 2020年34期2020-11-25
- 繹課在職教烹飪專業(yè)理實一體化教學中的應(yīng)用
在職教理實一體化教學中的作用，并針對繹課在烹飪理實一體化教學過程中存在的現(xiàn)實困境，從搭建平臺、出臺政策、打破知識結(jié)構(gòu)等方面提出了具體的思路和攀措。關(guān)鍵詞：繹課;理實一體化教學;課程改革基金項目：江蘇職業(yè)教育教學研究重點資助課題“基于繹課的理實一體化教學研究”（項目編號：2222）作者簡介牡月紅，女，常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校副教授，主要研究方向為烹飪教育。中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號.1674-7747（ 2020） 02-0101-04繹
職教通訊 2020年2期2020-11-16
- 校企共建共享型汽修實訓基地實踐研究
基地;理實一體化教學中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）15-0122-031 前言職業(yè)院校汽修專業(yè)學生進行實景操作的主要場所是校內(nèi)外實訓基地，實訓基地建設(shè)的水平直接影響到專業(yè)學生實踐技能水平的提高。近年來，職業(yè)院校招生規(guī)模不斷擴大，很多學校的汽修專業(yè)均呈現(xiàn)出人滿為患的狀況，這直接導致實訓教學資源嚴重短缺，成為制約職業(yè)院校提升實踐教學水平的主要瓶頸。國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，充分調(diào)動各方面深
中國教育技術(shù)裝備 2020年15期2020-11-06
- 理實一體化教學模式在中職PLC中的應(yīng)用
，而將理實一體化教學方式引入到PLC應(yīng)用中，實現(xiàn)教、學、做一體化，能夠提高教學效果。關(guān)鍵詞：中職院校 PLC 理實一體化教學機電工程設(shè)備隨著科技的發(fā)展在不斷的更新升級，自動化技術(shù)有了很大的改變，不管是自動化生產(chǎn)還是自動控制系統(tǒng)，其中可編程控制器是控制系統(tǒng)中的關(guān)鍵部件，其應(yīng)用有非常好的優(yōu)勢，在自動化控制領(lǐng)域已經(jīng)是一種趨勢。所以中職院校中的機電類專業(yè)中，PLC課程已經(jīng)是必修的，而由于PLC的實踐性較強，在教學中，通常使用理實一體化教學方式。1 中職PLC教學的
成長 2020年11期2020-10-26
- 理實一體化教學在中職汽車運用與維修專業(yè)教學中的應(yīng)用
加大對理實一體化教學的應(yīng)用。為此，我將要在本文中對理實一體化教學在中職汽車運用與維修專業(yè)教學中的應(yīng)用進行探討，希望對促進我國中職教學的發(fā)展可以起到有利的作用。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;中職汽車;維修專業(yè)1 前言工學結(jié)合教學是指在實際專業(yè)教學的過程中，應(yīng)該將理論教學和實踐教學有效結(jié)合起來，促進學生認知能力和實踐能力的提高，這非常符合職業(yè)技能發(fā)展的基本要求。通過理實相結(jié)合的教學模式，不僅可以提高學生的實踐能力，還可以提高學生學習的主動性[1]。在本校多年的教學過
汽車世界·車輛工程技術(shù)（下） 2020年4期2020-10-20
- 理實一體化教學在中職汽車運用與維修專業(yè)教學中探討
要重視理實一體化教學，使學生在實踐中應(yīng)用和學習理論知識。本文結(jié)合當前的中職汽車運用與維修專業(yè)教學，探討開展理實一體化教學的策略，希望對教師有所幫助。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;中職教學;汽車運用與維修0 引言理實一體化教學，指的是在教學過程中，教師將理論與實踐相結(jié)合，這種教學模式能有效地提高提升學生的實踐操作技能，同時還能打破傳統(tǒng)教學的束縛，切實提高汽車運用與維修專業(yè)教學的質(zhì)量。在實踐教學中，教師就需要思考如何充分發(fā)揮理實一體化教學的積極作用，讓學生更好地掌握
汽車世界·車輛工程技術(shù)（上） 2020年5期2020-10-09
- 高校機械基礎(chǔ)課程理實一體化教學研究
度。而理實一體化教學模式在機械基礎(chǔ)課程中的運用，推進機械基礎(chǔ)課程教學的革新。對此，分析理實一體化教學概述，提出高校機械基礎(chǔ)課程理實一體化教學實施策略。關(guān)鍵詞：機械基礎(chǔ)課程;理實一體化教學;高校引言針對學生機械基礎(chǔ)課程學習興趣及積極性不足問題，理實一體化教學模式的運用，進一步優(yōu)化機械基礎(chǔ)課程教學結(jié)構(gòu)模式，推進理論與實踐融合教育，實現(xiàn)機械基礎(chǔ)課程教學向新穎化、豐富化方向轉(zhuǎn)變，使學生對機械基礎(chǔ)課程理論深入理解，并且在理論的支撐下進行有效的實踐，以此培養(yǎng)學生綜合能
新教育論壇 2020年9期2020-09-10
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的《西游記》校本游戲原畫課程開發(fā)研究
課程;理實一體化教學中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）03-0029-041 前言《西游記》不僅是我國四大名著之一，而且是全球性的文化標識，世界各地不僅有各種文字的翻譯版本，還有大量與之相關(guān)的影視劇、動畫劇、電視節(jié)目、旅游項目和游戲。之所以選擇《西游記》作為校本游戲原畫課程，是因為它是我國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，在世界上也廣為流傳，影響很大。為了更好地實施三部委發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》和《關(guān)于
中國教育技術(shù)裝備 2020年3期2020-09-06
- 理實一體化教學在中職電工電子專業(yè)教學中的實施
本文對理實一體化教學在中職電工電子專業(yè)教學中的實施進行簡要分析。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;中職電工電子專業(yè);實施策略電工電子專業(yè)的大部分內(nèi)容理論性較強，導致在大部分教學時間中，呈現(xiàn)在學生眼前的都是抽象化的內(nèi)容，對于中職學生來講，可能無法對其進行更好的理解，而為了促進學生的積極性，幫助學生更好的完成對于學習知識的理解，教師需要積極尋找有效的解決方法，利用理實一體化教學來幫助學生通過實踐來掌握理論，利用理論來操作實踐，從而完成全面發(fā)展。一、強化學生在課堂學習中的
教育周報·教研版 2020年28期2020-09-03
- 金屬材料與熱處理課程教學方法研究
學 ?理實一體化教學金屬材料與熱處理課程是高職院校材料類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程在人才培養(yǎng)方案中起承上啟下的作用，前續(xù)課程有機械制圖、工程力學等工科類專業(yè)的通學課程，后續(xù)課程根據(jù)專業(yè)方向不同有材料成型原理、焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)等。本課程理論知識的學習效果及實踐操作的掌握程度對學生畢業(yè)后從事與金屬材料加工、熱處理相關(guān)工作具有重要影響，所以學好本課程很有必要。然而，在實際教學過程中，該課程的教學效果不甚理想，一方面由于高職學生基礎(chǔ)相對較差，學習積極性、主動性較
陜西教育·高教版 2020年7期2020-09-02
- “互聯(lián)網(wǎng)+理實一體化”教學模式的應(yīng)用與探索
+”;理實一體化教學;主體學習2019年2月13日，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，要建設(shè)多元的辦學格局，鼓勵有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，同時支持發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓機構(gòu)。一、高職教育發(fā)展前景走新型工業(yè)化、城市化發(fā)展道路，建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標，對技能型人才的需求越來越大。同時，我國一線勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題也十分突出。城鎮(zhèn)從業(yè)人口中技能勞動者僅占32.9%，其中，初級工占43%，中級工占36%，高級工
文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 理實一體化教學在高職汽車檢測與維修專業(yè)教學中的探索
中應(yīng)用理實一體化教學可以使教學質(zhì)量得到進一步提高，基于此，本文分析了理實一體化教學法與實施，探究了理實一體化教學的教學方案，還有理實一體化教學質(zhì)量評價。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;高職，汽車檢測與維修前言理實一體化教學就是將理論與實際結(jié)合在一起的，也就是由一位老師負責教學，還有教授與課程相關(guān)的內(nèi)容，對于理論與實際的結(jié)合起著重要作用。高職院校的汽車維修檢測專業(yè)應(yīng)用理實一體化教學，就是將教學設(shè)備與相關(guān)的專業(yè)設(shè)備放在同一教室內(nèi)，然后重新分解和整合實踐性教學環(huán)節(jié)，有利
大眾科學·中旬 2020年5期2020-06-29
- 淺探信息化理實一體教室的應(yīng)用
息化;理實一體化教學;理實一體化教室[中圖分類號]G71 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-6058（2020）12-0095-02理實一體化教學法即理論實踐一體化教學法，讓學生通過實踐操作來體驗工作過程，增加直接經(jīng)驗。這是一種突出學生動手能力和專業(yè)技能培養(yǎng)、充分激發(fā)學生學習興趣的教學方法。普通教室不能作為理實一體化教學場所來使用。大部分學校使用各類實訓室來開展理實一體化教學，這類場所主要提供操作場地，同時提供黑板、投影儀等作教學之用，相關(guān)配置難以滿
中學教學參考·文綜版 2020年4期2020-05-11
- 中職數(shù)控車工理實一體化教學的研究與實踐
中采用理實一體化教學打破了以往理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，將數(shù)控車理論知識教學和實踐教學有機的結(jié)合起來，來改變傳統(tǒng)的教學模式，使教學環(huán)節(jié)變得相對集中、高效，在教學過程中，通過教學任務(wù)和教學目標的設(shè)定，豐富課堂教學和實踐教學環(huán)節(jié)，教師邊教，學生邊學、邊做，真正做到“做中學、學中做”，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的技能型人才，以滿足社會對人才的需求?！娟P(guān)鍵詞】中職? 數(shù)控車工? 理實一體化教學【中圖分類號】G718.3 【文獻標識碼】A 【文
課程教育研究 2020年4期2020-04-20
- 理實一體化教學在電工基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用
，闡述理實一體化教學的實施要素，以“電路的連接”模塊中的學習任務(wù)“串聯(lián)電路的特性”為例，論述理實一體化教學在中職電工基礎(chǔ)課程中的具體應(yīng)用，提出改革教學內(nèi)容、活用教學方法、優(yōu)化考核評價方式等做法，旨在將理論教學與技能訓練有機結(jié)合，有效提高課堂教學質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】電工基礎(chǔ)課程 理實一體化教學 應(yīng)用【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）38-0130-03電工基礎(chǔ)課程是電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。目前，中職學校電工基礎(chǔ)課程教材還
廣西教育·B版 2020年10期2020-04-08
- 中職護理學基礎(chǔ)課程教—考改革策略
護生;理實一體化教學;教—考模式;網(wǎng)絡(luò)教學平臺中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2020）17-0090-031 引言護理學基礎(chǔ)是護理專業(yè)最重要的核心課程之一，教學目標是使學生在校學習期間，通過專業(yè)教師的教學和指導，掌握護理學的基本知識和護理基本技能，并且結(jié)合臨床實習，達到理實一體化的教學效果，為學生繼續(xù)學習護理專業(yè)課程和從業(yè)做好準備。護理教育者在護理學基礎(chǔ)課程考核管理中存在重知識、輕能力，重記憶、輕創(chuàng)新，重理論，輕操
中國教育技術(shù)裝備 2020年17期2020-04-02
- 高職教育中理實一體化教學改革與探索
職教育理實一體化教學模式，進而彰顯高職教育育人效度。對此，文章著重分析高職教育中理實一體化教學特點，論述高職教育中理實一體化教學改革要求，提出高職教育中理實一體化教學改革路徑。關(guān)鍵詞：理實一體化教學;高職教育;改革中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0365-02社會經(jīng)濟發(fā)展到今天，對人才綜合素養(yǎng)要求越來越高，需要復合型、應(yīng)用型人才，這對高職教育形成一定的挑戰(zhàn)。高職教育在教學中，不僅要重視學生
教育教學論壇 2020年13期2020-03-31
- 高職會計理實一體化教學模式探究
建立理實一體化教學模式所依托的物理平臺較為容易，但在突破傳統(tǒng)會計教學模式所形成的思想束縛，培育滿足理實一體化教學要求的學習生態(tài)方面則存在難度。在問題導向下，完善高職會計理實一體化教學模式，可從加強教師的專業(yè)能力建設(shè)、開展理實一體化教材編寫、建立標準化教學組織形式、創(chuàng)新和優(yōu)化教學評價機制這4個方面入手。[關(guān)鍵詞] 理實一體化教學;高職;會計;探究doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 05. 089
中國管理信息化 2020年5期2020-03-30
- 中職“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程理實一體化教學實踐探索
”課程理實一體化教學要求改造計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓室、開發(fā)理實一體化教材、改革教學評價方式等四個方面闡述中職“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程理實一體化教學實踐探索。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);理實一體化教學;實踐探索“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是中職計算機應(yīng)用專業(yè)主干課程，本門課程相對于中職生來說理論深奧、生澀難懂，同時“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”又是一門實踐性超強的課程，如果在教授過程中把理論與實踐操作割裂開來，先在多媒體教室教授理論，然后到計算機網(wǎng)絡(luò)實訓室進行實訓教學，很難提高教學效率和達到預(yù)期
讀書文摘（下半月） 2020年9期2020-03-10
- 高職財務(wù)會計理實一體化研究
文是對理實一體化教學模式在高職會計專業(yè)實施的實踐分析。關(guān)鍵詞：高職會計專業(yè);理實一體化教學;實施對策前言高職技術(shù)學院是我國培養(yǎng)專業(yè)型人才的重要基地，對高等職業(yè)技術(shù)學院會計專業(yè)的教學，應(yīng)以培養(yǎng)一批高技能、應(yīng)用型、復合型的高級會計人才為目標，并以此為依據(jù)，要求高等職業(yè)技術(shù)學院的會計專業(yè)教學必須采用最科學、最先進的教學模式，只有把理論與實踐結(jié)合起來，才能使高等職業(yè)技術(shù)學院的會計專業(yè)教學更具科學性和實踐性。本文首先闡述了高等職業(yè)技術(shù)學院會計專業(yè)實施理實一體化教學模
科學與財富 2020年31期2020-03-10
- 高職百萬擴招背景下相關(guān)專業(yè)電工技術(shù)課程教學方式探索
過加強理實一體化教學、項目式教學以及改變課程考核方式來達到課程授課目的。關(guān)鍵詞：高職擴招;理實一體化教學;項目化教學;考核方式2019年，李克強總理在《政府工作報告》中提出“高職擴招100萬”，此項政策體現(xiàn)出國家對于職業(yè)教育的重視，高職擴招給渴望走進大學校門、渴望提升個人價值的勞動者提供一個接受高等教育、掌握一項職業(yè)技能的機會，同時還可以化解部分院校生源緊張的矛盾[1]，因此如何做好擴招人員的教學組織、課程教學問題顯得更加重要。電工技術(shù)課程是電類專業(yè)和非電
科技風 2020年5期2020-02-22
- 職業(yè)院校語文教學與理實一體化教學融合探究
教學與理實一體化教學相融合，提出突出專業(yè)特點、轉(zhuǎn)變學習主體、增強綜合實踐和改變評價方式等方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 語文教學 理實一體化教學近年來，我國的職業(yè)教育越來越受到重視，并取得了長足的發(fā)展，有光明的前景，但現(xiàn)階段職業(yè)教育質(zhì)量依然不盡如人意。這給職業(yè)教育的進一步發(fā)展帶來了巨大的挑戰(zhàn)，其中對于文化課的沖擊尤為突出，語文作為文化課的重要組成部分，這就使得必須對傳統(tǒng)的中職院校語文教學進行改革。一、職業(yè)院校語文教學與理實一體化教學融合的必要性職業(yè)院校的教育目的是
職業(yè) 2020年11期2020-01-11
- 高職院校非測繪專業(yè)測量學課程改革的思考與實踐
教學與理實一體化教學在非測繪專業(yè)測量學課程改革中的實踐應(yīng)用，并提出了與之相對應(yīng)的考試評價方式。關(guān)鍵詞：測量學課程改革? 模塊化教學? 理實一體化教學中圖分類號：P20 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0129-03近年來，國家對職業(yè)技術(shù)教育越發(fā)得重視。2019年的政府報告提到職業(yè)教育要擴招100萬，職業(yè)教育發(fā)展的黃金時期已經(jīng)到來。要想讓職業(yè)教育真正地“香起來”，我們的落腳點還是要在提高職業(yè)技術(shù)教育的教學質(zhì)量上面來，
科技資訊 2019年25期2019-11-30
- “院校融合、技能遞進提升”實用人才的培養(yǎng)
培養(yǎng);理實一體化教學為充分發(fā)揮中職改革發(fā)展示范校的示范、引領(lǐng)、推動作用，我校全面貫徹黨的教育和衛(wèi)生工作方針，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要;堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為核心的辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生專業(yè)技能;堅持以素質(zhì)為核心、以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以能力為本位、以就業(yè)為導向的辦學思路;加強專業(yè)建設(shè)和人才隊伍建設(shè)，不斷深化教育教學改革，培養(yǎng)具有良好思想品德、卓越創(chuàng)新精神、深厚理論基礎(chǔ)、精湛專業(yè)
教育界·中旬 2019年8期2019-11-25
- 應(yīng)用型本科薪酬管理課程理實一體化教學設(shè)計研究
課程 理實一體化教學 應(yīng)用型本科“薪酬管理”是人力資源管理專業(yè)的一門核心課程，也是一門技術(shù)性與實踐性較強的專業(yè)課。目前，大多數(shù)院校對該課程的講授仍采用傳統(tǒng)的理論教學模式，注重薪酬設(shè)計與管理理論的灌輸，但這種單一的教學方式無法讓學生掌握薪酬管理的操作流程與技能?？赡芏鄶?shù)教師都是通過案例教學，學生學起來比較枯燥，而且吸收效果較差，難以滿足企業(yè)對薪酬管理從業(yè)人員具備嫻熟操作技能的要求。因此，薪酬管理課程理實一體化改革勢在必行。我們希望通過對該課題的研究，真正做到
經(jīng)營者 2019年18期2019-11-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的汽車售后專業(yè)課程理實一體化教學探討
業(yè)課程理實一體化教學為主題展開分析，從理實一體化教學模式的構(gòu)建目的入手，在深入分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的汽車售后專業(yè)課程理實一體化教學構(gòu)建路徑的基礎(chǔ)上，深入探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的汽車售后專業(yè)課程理實一體化教學實施策略，旨在提高汽車售后專業(yè)課程理實教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;汽車售后專業(yè)課程;理實一體化教學;模式21世紀是互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)在社會各領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，并有效促進了社會各領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，教育領(lǐng)域紛紛重視移動教學體系的構(gòu)建。
時代汽車 2019年15期2019-10-28
- 簡述中職《解剖學基礎(chǔ)》教學中理實一體化教學模式的應(yīng)用
本文以理實一體化教學模式在中職《解剖學基礎(chǔ)》中應(yīng)用優(yōu)勢為入手點，闡述了理實一體化教學教學模式在中職《解剖學基礎(chǔ)》中應(yīng)用措施，以期為中職《解剖學基礎(chǔ)》教學效率提升提供有效的借鑒。關(guān)鍵詞：中職;解剖學基礎(chǔ);理實一體化教學前言：解剖學是闡明人體各器官位置毗鄰、組織形態(tài)特征、發(fā)生發(fā)育規(guī)律及功能意義的學科，是中等職業(yè)院校醫(yī)學類專業(yè)基礎(chǔ)課程，與醫(yī)學類專業(yè)其他學科間存在密切的關(guān)系。而理實一體化教學模式在中等職業(yè)院?！督馄蕦W基礎(chǔ)》中的應(yīng)用，可以幫助醫(yī)學類專業(yè)學生提升理論知
青年生活 2019年18期2019-10-21
- 中職城市軌道交通專業(yè)采用理實一體化教學模式探析
本文從理實一體化教學模式理論、傳統(tǒng)中職教學存在的問題、在中職軌道交通專業(yè)采用理實一體化教學的有效措施等方面對中職軌道交通專業(yè)采用理實一體化教學進行了深入探析。關(guān)鍵詞：中職 軌道交通 理實一體化教學 教學改革中職學校的軌道交通專業(yè)是專門為軌道交通類企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)或運營管理人員專業(yè)。隨著時代的發(fā)展，社會對軌道交通類人才的需求越來越大，要求越來越高。作為一門應(yīng)用性較高的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學模式難以讓學生將所學的理論知識與實踐操作有效地聯(lián)系起來，無法滿足軌道交通各職位的
新教育時代·學生版 2019年39期2019-10-21
- 基于信息化的“理實一體化”教學在《汽車營銷實務(wù)實戰(zhàn)》課程中的應(yīng)用
詞：“理實一體化教學”;信息化;“四雙”教學模式隨著科學技術(shù)的進步及人民生活水平的提升，汽車逐漸成為人們出行不可或缺的代步工具。汽車產(chǎn)業(yè)也隨之迅速發(fā)展，對于汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的專業(yè)性人才需求大幅增長。我國高等職業(yè)院校作為汽車營銷與服務(wù)專業(yè)的主要培養(yǎng)基地，其教學模式、方法和水平等影響著學生知識汲取的程度及未來就業(yè)的效果。一、汽車營銷與服務(wù)專業(yè)課程教學研究與實踐現(xiàn)狀當前，我國高等職業(yè)院校汽車營銷與服務(wù)專業(yè)學制為三年，在教學目標設(shè)定方面偏重于理論教學，課時設(shè)計、
現(xiàn)代營銷·信息版 2019年9期2019-09-12
- 中職學校電工電子理實一體化教學改革探索與創(chuàng)新
工電子理實一體化教學的創(chuàng)新方向與模式探索。關(guān)鍵詞：中職學校;電工電子;理實一體化教學隨著社會發(fā)展，工業(yè)化革命的浪潮逐漸打開了人們的新視野，社會對專業(yè)性技術(shù)人才的需求也越來越大。中職學校能夠為社會培養(yǎng)出大量的技術(shù)型人才，社會的更新?lián)Q代在加速，學校教育的方式同樣需要有所轉(zhuǎn)變，理實一體化教學能夠幫助學生牢固地掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，適應(yīng)時代變革。電子類專業(yè)很多課程理論性強，課程內(nèi)容抽象，而中職學生本身的學習基礎(chǔ)就差，對理論學習不感興趣，甚至有畏難情緒。傳統(tǒng)的教學模式
科學導報·學術(shù) 2019年39期2019-09-10
- 理實一體化教學在中職會計教學中的有效應(yīng)用
挑戰(zhàn)。理實一體化教學模式在中職會計教學中的應(yīng)用，符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，將會計理論與實踐充分融合在一起，對中職會計學生的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本文對中職會計教學中理實一體化教學的具體應(yīng)用措施做出了探討，以供參考之需。關(guān)鍵詞：理實一體化教學 中職會計教學 理論聯(lián)系實踐理實一體化教學的重點是將理論知識與實踐學習緊密的融合在一起，突出學生在學習中所占的主體地位，激發(fā)學生的學習熱情，使學生對理論知識有更為深刻的理解。在中職會計教學中應(yīng)用
現(xiàn)代營銷·理論 2019年7期2019-09-10
- 汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)實訓臺架研制與應(yīng)用
標以及理實一體化教學模式的要求，本文設(shè)計研制了一種用于汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)理論與實訓教學的臺架，該系統(tǒng)能有效實現(xiàn)教學功能并滿足學生實訓操作，具有良好的改造延展性，且對驅(qū)動電路做了創(chuàng)新，為教學提供了一種良好的教學手段且提高了學生維修實踐與創(chuàng)新的技能?！娟P(guān)鍵詞】理實一體化教學;汽車空調(diào);制冷系統(tǒng);實訓臺架1 ?概述近年來隨著汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽車空調(diào)不斷更新?lián)Q代。汽車內(nèi)部的空調(diào)很大程度上影響了駕駛員與乘客的舒適性。隨著經(jīng)濟水平提高，人們對汽車性能要求也越來越高。它
科學導報·科學工程與電力 2019年15期2019-09-10
- 理實一體化教學在中職PLC中的應(yīng)用探究
，進行理實一體化教學模式的構(gòu)建，對于學生綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展而言具有重要的意義。中職PLC課程中帶入“理實一體化”教學理念，需要教師考慮一下學生的實際情況，根據(jù)他們的不同需求，進行教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的補充、教學策略的實施。另外，還要尊重學生的主體意愿，形成校企合作關(guān)系，從新的角度或者新的層面出發(fā)，高效的開展實踐活動，認真的分析相關(guān)理論，爭取給學生更多體驗的機會，這有助于整體教學水平的提升，有利于中職教育事業(yè)長遠規(guī)劃進程的加快。關(guān)鍵詞：中職教育
新教育論壇 2019年4期2019-09-10
- 把課堂搬進展廳
，采用理實一體化教學能更好的提高教學效果，不但能使學生將專業(yè)知識領(lǐng)悟透徹，掌握真正的汽車銷售技能;還能強化學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。本文結(jié)合我校汽車營銷專業(yè)開展理實一體化教學改革的探討和實踐。重點闡述了理實一體化教學方式的特點，具體介紹了汽車營銷專業(yè)理實一體化教學過程的開展、實施方法。關(guān)鍵詞：中職;汽車營銷專業(yè);理實一體化教學一、一體化教學方法的特點受傳統(tǒng)職業(yè)教育教學理念的影響，職業(yè)教育的課程體系和教學方法始終都沒有擺脫過去傳統(tǒng)的學科教學模式：在教學的過程中，還
學習與科普 2019年27期2019-09-10
- 理實一體化在電工基礎(chǔ)教學中的實踐與思考
鍵詞：理實一體化教學;電工基礎(chǔ)，能力本位一、引言“理實一體化教學模式”是在借鑒德國的“雙元制”教學模式基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種創(chuàng)新教學模式，它的指導思想就是打破理論課、實驗課和實訓課的界限，將理論教學和實踐教學有機地融合在一起，從感性認識入手，加大直觀教學的力度，提高學生的認知能力，在教學過程中加入技能訓練，在訓練過程中加深對知識的理解和掌握。本文結(jié)合實際教學，探討了在電工基礎(chǔ)教學中對理實一體化教學模式的實踐與思考。二、理實一體教學模式在電工基礎(chǔ)教學中的應(yīng)用（
高考·中 2019年10期2019-09-10