韋美成

摘? 要：本文從提升教師自身的專業(yè)實踐能力和專業(yè)理論水平、按“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程理實一體化教學(xué)要求改造計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室、開發(fā)理實一體化教材、改革教學(xué)評價方式等四個方面闡述中職“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程理實一體化教學(xué)實踐探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù);理實一體化教學(xué);實踐探索

“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主干課程，本門課程相對于中職生來說理論深奧、生澀難懂，同時“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”又是一門實踐性超強(qiáng)的課程，如果在教授過程中把理論與實踐操作割裂開來，先在多媒體教室教授理論，然后到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)，很難提高教學(xué)效率和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，近年來本人堅持在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理實一體化實訓(xùn)室開展“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”理實一體化教學(xué)，教學(xué)效率高、教學(xué)效果好，事半功倍。

一、提升教師自身的專業(yè)實踐能力和專業(yè)理論水平

推行“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”理實一體化教學(xué)，教師除了具備扎實的專業(yè)理論外，同時要具有很強(qiáng)的專業(yè)實踐操作能力，才能勝任理實一體教學(xué)，提升教師自身的專業(yè)實踐能力和專業(yè)理論水平主要有如下方法和途徑。

1.參加名師工作坊研修，與大學(xué)教授、中職校長、廣西中職名師、廣西中職骨干教師、企業(yè)導(dǎo)師等各路工作坊成員廣泛就計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和職業(yè)教育發(fā)展趨勢、教育教學(xué)理念和方法、人才培養(yǎng)方案、教改、科研、校企合作、校本教材研發(fā)、實訓(xùn)室建設(shè)、理實一體化教學(xué)等課題進(jìn)行深入廣泛的交流、切磋與研討，提升自己的專業(yè)理論水平。

2.教師自身通過MOOC平臺在網(wǎng)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程，系統(tǒng)了解和掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)體系、超小型家庭網(wǎng)絡(luò)組建、小型辦公局域網(wǎng)絡(luò)組建、中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理與配置、配置交換機(jī)路由器和網(wǎng)絡(luò)防火墻的基本操作技能，保證教師自身對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從整體結(jié)構(gòu)上做到系統(tǒng)全面清晰的認(rèn)識和了解。

3.堅持到一線企業(yè)實踐研修，提升教師自身的實踐操作技能。堅持每年暑期兩個月到一線企業(yè)實踐研修，提升自身的實踐操作技能，在近年的企業(yè)實踐研修過程中，本人就親自參與過監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計施工、超小型家庭網(wǎng)絡(luò)組建、小型辦公局域網(wǎng)絡(luò)組建、中型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、Windows server 2008網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安裝與配置等項目，大大提升自己的實踐操作技能。

4.主動參與學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、辦公網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)工作。主動參與學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、辦公網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)工作，通過對網(wǎng)絡(luò)故障點的診斷以致最終排除網(wǎng)絡(luò)故障的工作實踐過程，不但可以增強(qiáng)教師自身的實踐操作能力，同時理論水平也得到提升。

二、按“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程理實一體化教學(xué)要求改造計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室

傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室存在多媒體教學(xué)功能不足、計算機(jī)數(shù)量不足、無電子教室軟件等，在傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室相應(yīng)增加投影等多媒體功能設(shè)備、增加計算機(jī)數(shù)量至24臺、加安裝上紅蜘蛛之類的電子教室軟件，這樣就把傳統(tǒng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室改造成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理實一體化實訓(xùn)室，理論教學(xué)和實踐教學(xué)可同時在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理實一體化實訓(xùn)室開展，讓學(xué)生在實踐操作中學(xué)習(xí)理論知識， 教師在理論教學(xué)時學(xué)生可同步展開實踐訓(xùn)練，實現(xiàn)“教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做”的新模式開展教學(xué)。

三、開發(fā)理實一體化教材

為了更好推行“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程理實一體化教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，本校依托“計算機(jī)應(yīng)用廣西壯族自治區(qū)特色示范專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)”項目，與企業(yè)合作開發(fā)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)書》教材，將“雙絞線的制作”“對等網(wǎng)的組建與使用”“組建超小型局域網(wǎng)”“組建中小型局域網(wǎng)”“windows server 2008系統(tǒng)安裝”“FTP服務(wù)器的搭建”“WEB服務(wù)器的搭建”“DNS服務(wù)器的搭建”“DHCP服務(wù)器的搭建”“常用簡單網(wǎng)絡(luò)管理命令的使用”“子網(wǎng)劃分及子網(wǎng)掩碼計算”等十一個項目編入《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)書》，配合《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教科書開展理實一體化教學(xué)。

四、改革教學(xué)評價方式

改革傳統(tǒng)重理論輕實踐的考核評價方式，傳統(tǒng)的考核辦法是理論考試成績占比達(dá)80%，實踐成績占比僅為20%，嚴(yán)重違背了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，嚴(yán)重挫傷中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且傳統(tǒng)理論考試又是授課教師自己上課、自己出題、自己解卷，考前劃重點，學(xué)生急匆匆死記硬背授課教師劃的重點，應(yīng)付考試，至于實踐成績就平時實踐課上的表現(xiàn)結(jié)合實訓(xùn)報告上交次數(shù)給分，根本無法客觀反映教學(xué)效果。針對傳統(tǒng)考核評價方式的弊端，近年來本校對《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等計算機(jī)專業(yè)課程作了顛覆性的改革，一是考試偏重實踐，將實踐成績分?jǐn)?shù)占比由原來的20%提高到80%，理論考試成績占比由原來的80%降到20%;二是推行教考分離，授課教師只管授課，不參與本門課程的考試命題和閱卷，考試命題和閱卷由學(xué)校成立的考試命題閱卷小組完成，這樣的評價方式更能反映教學(xué)效果的優(yōu)劣，能夠充分調(diào)動授課教師和學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1]吳娟娟.《變電運行》理實一體化課程設(shè)計[J].科教論壇，2020（09）.

[2]蘭欣.基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職理實一體化課程改革探究[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（09）.

[3]廖葉紅.基于翻轉(zhuǎn)課堂和理實一體化教學(xué)的《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程教學(xué)設(shè)計[J].科教論壇，2019（12）.