2018年9期
刊物介紹
1981年創(chuàng)刊，著名數(shù)學家華羅庚題寫刊名。世界著名物理學家、諾貝爾獎獲得者李政道給本刊題詞：學好數(shù)理化，一生能創(chuàng)新。蟬聯(lián)兩屆全國優(yōu)秀科技期刊獎和六屆河南省優(yōu)秀科技期刊獎。老師教學的優(yōu)秀助手，學生提高成績的秘籍。依據(jù)課程標準，配合最新教材，密切關注中考。
中學生數(shù)理化·教與學
卷首語
創(chuàng)新教育
- 高中物理教學中運用翻轉課堂探究
- 關于新課程改革下高中物理的教學研討
- 初中物理教學中實施個性化教學模式的實踐探討
- 點擊視界，鏈接未來
- 合作學習法在高中數(shù)學教學中的應用
- 提高農村初中數(shù)學學困生學習積極性的實踐與研究
- 關于信息技術在高中物理教學中的思考與探究
- 淺談微課在初中生物中的運用
- 論如何提高高中數(shù)學教學的有效性
- 基于IYPT培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)的實踐與思考
- 小組合作在初中物理實驗教學中的應用
- 測驗法在高中數(shù)學教學中的應用
- 淺談課堂討論法在初中物理教學中應用
- 高中數(shù)學教學中研究性學習的現(xiàn)狀和實踐
- 解析初中物理課堂“留白式”教學法的應用
- 翻轉課堂教學模式的應用
- 情境教學法在高中數(shù)學中的運用
- 個性化教學引入高中數(shù)學的教學探究
- 淺析高中化學課堂中學生學習的主動性
- 初中數(shù)學新教材教學探索的反思
- “微課”引領，提升物理課堂教學效益
- 讓興趣為高中物理教學導航
- 新課改下學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 淺談化學實驗探究課背景下的教師基本功
- 關于構建“問題教學模式”的探討
- 高中教學中的類比思維運用
- 探究式教學法的應用效果分析
教學論壇
- 如何提高學生化學探究能力
- 運用小組合作打造高效初中數(shù)學課堂
- 幾何畫板在初中數(shù)學教學中的應用分析
- 淺談初中數(shù)學問題化教學策略
- 善用信息技術 優(yōu)化數(shù)學課堂
- 高中數(shù)學中數(shù)形結合教學方式的意義分析
- 信息技術與高中化學教學整合研究
- 初中化學教學中情境創(chuàng)設策略管窺
- 融入數(shù)學史，為數(shù)學課堂增添魅力
- 淺談高中化學的有效教學方法
- 如何進行初中數(shù)學課堂的高效提問
- 創(chuàng)新，提升數(shù)學課堂效率
- 激活課堂氣氛 提高教學效率
- 中小學數(shù)學教學的銜接問題及策略
- 高中化學教學中滲透環(huán)境教育的研究
- 小組合作學習在物理教學中的應用
- 學生數(shù)學觀察能力培養(yǎng)芻議
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的運用探討
- 對初中數(shù)學前瞻性作業(yè)評價方式的幾點分析
- 合理融合生活，提高物理教學實效
- 問題引領，展現(xiàn)初中數(shù)學的精彩
- 淺談在初中物理教學中如何實現(xiàn)情境創(chuàng)設
- 綠色化學在高中化學實驗中應用
- 思維導圖在初中物理實踐性教學中的作用分析
- 信息技術與高中物理教學的整合探究
- 淺談生物教學的課堂導入藝術
- “學習科學”視域下物理實驗能力的培養(yǎng)研究
- 高中物理教學應讓學生感受什么是科學
- 高中物理解題思維障礙及教學對策研究
- 質疑中進步 質疑中求知
- 探析高中數(shù)學學習中錯題的管理及有效學習
- 小組討論在初中化學實驗教學中的應用
- 初中學生數(shù)學邏輯思維的養(yǎng)成
- 分組實驗教學策略的應用探究
- 論高中物理實驗教學策略
- 生活化教學在初中數(shù)學中的有效應用
- 以勾股定理為例談翻轉課堂的教學設計
- 優(yōu)化實驗教學，彰顯物理課堂精彩
- 提升初中學生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略探討
- 如何做好初高中數(shù)學銜接教學
- 初中數(shù)學課堂培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 運用化學實驗，培養(yǎng)學生思維能力
- 突出應用，讓數(shù)學學習更深刻
- 高中數(shù)學教學培養(yǎng)學生良好的個性品質
- 轉換法在初中物理實驗教學中的應用
- 歸納與概括，數(shù)學思維能力的基石
- 以數(shù)形結合提升高中數(shù)學教學之效
- “學，教，練”教學模式構建高中數(shù)學智慧課堂
- 試析類比法在數(shù)列教學中的應用
- 淺談化學研究性學習的常用教學模式
- 高中數(shù)學教學中問題導學法的有效應用探討
- 新課改下高中化學自主實驗的有效開展