殷桂娟

農(nóng)村學(xué)生家長的文化程度相對(duì)較低，且經(jīng)濟(jì)條件較差，難以為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過程中無法感受到學(xué)習(xí)的快樂與意義. “數(shù)學(xué)學(xué)困生”是指對(duì)數(shù)學(xué)無興趣、成績不理想、自律能力差的學(xué)生.由于初中數(shù)學(xué)有了一定的難度，其邏輯性與抽象性更強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易缺乏耐心與動(dòng)力，從而成為數(shù)學(xué)學(xué)困生.如果教師任由學(xué)生發(fā)展，不僅會(huì)導(dǎo)致其成績一落千丈，還會(huì)對(duì)未來的發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響.由此可見，提高農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣具有至關(guān)重要的意義.本文通過分析農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的原因，并就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提供幾點(diǎn)建議.

一、農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性不高原因分析

俗話說：“興趣是最好的老師.”當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)存在反感情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，成績一落千丈，成為數(shù)學(xué)學(xué)困生.究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：（1）農(nóng)村初中教學(xué)設(shè)施還相對(duì)落后，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)也相對(duì)欠缺，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，仍然采用傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方式，忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理.（2）初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身具有一定的難度，如學(xué)生本身的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，且教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)問題，并未考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，容易導(dǎo)致學(xué)生在聽課的過程中出現(xiàn)理解困難，久而久之，學(xué)生難以跟上教學(xué)的進(jìn)度，從而導(dǎo)致其對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣.（3）由于農(nóng)村學(xué)生的家庭條件有限，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重視度不夠，導(dǎo)致其愈加叛逆，如若家長及學(xué)校不加以管教，學(xué)生自然對(duì)數(shù)學(xué)愈發(fā)無感.

二、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的路徑

1.改變認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情，無法一蹴而就.作為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題制定合理的教學(xué)方案，使得數(shù)學(xué)教學(xué)能循序漸進(jìn)，由淺入深，從而改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，并提高其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.在教學(xué)過程中，為方便學(xué)生進(jìn)行理解，教師可將問題簡(jiǎn)單化、生活化、具體化，以降低問題的難度，便于學(xué)生理解.

例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可事先準(zhǔn)備一張白紙，并將白紙進(jìn)行對(duì)折，讓學(xué)生清楚地看到白紙中間的對(duì)稱軸；隨后，教師將白紙做成一個(gè)風(fēng)車，讓學(xué)生清楚看到風(fēng)車的中心.與此同時(shí)，教師可讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)軸對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形，讓學(xué)生能完全理解軸對(duì)稱圖形與中心對(duì)稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別，并加深印象.通過簡(jiǎn)單的手工，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)能瞬間具體化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性.

2.鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情.我們每個(gè)人都希望自己的能力與優(yōu)點(diǎn)能被別人認(rèn)可，甚至希望別人能欣賞自己、贊美自己.于數(shù)學(xué)學(xué)困生而言，教師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)不僅會(huì)讓其心情愉悅，還能提高其學(xué)習(xí)的積極性，并在未來的學(xué)習(xí)過程中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓其能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，從而提高學(xué)習(xí)的熱情.初中教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)善加利用提問教學(xué)法，利用問題促進(jìn)學(xué)生思考，對(duì)回答不出問題的學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)，循循善誘，引導(dǎo)其找到最終的答案；對(duì)于答對(duì)問題的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)，并建議其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的自信心.

3.實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍.現(xiàn)代的科技發(fā)展速度已經(jīng)完全超乎人們的想象，農(nóng)村初中的教學(xué)方式也日漸多樣化，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、實(shí)現(xiàn)高效課堂具有重要的作用.數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“角”的內(nèi)容時(shí)，教師可利用多媒體展示等腰、全等以及直角三角形，并讓學(xué)生踴躍討論其聯(lián)系與區(qū)別，從而免畫圖的麻煩，并能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系.在這種開放式的教學(xué)中，學(xué)生能逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值，并意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們個(gè)人成長與發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)習(xí)興趣.

總而言之，農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知不夠深刻，且缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易被其他不良學(xué)生所影響，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感.數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的作用.因此，農(nóng)村數(shù)學(xué)教師在面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)放任不管，而是要通過鼓勵(lì)學(xué)生、改變教學(xué)方法等措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)的效果與質(zhì)量，并為學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的構(gòu)建夯實(shí)基礎(chǔ).