2023年9期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
課題與實驗
- 課程思政融入大學英語課程混合式教學模式探析
——以《全新版大學英語綜合教程（第三冊）》第5 單元為例 - 立德樹人背景下高職院校英語課程思政路徑探索
- 課程思政視域下“高級英語”教學設計
——以山東省某高校英語專業(yè)“高級英語”課程為例 - 大學英語競賽驅(qū)動教學的價值意蘊與實踐策略研究
- 新文科背景下警務英語教學資源整合研究
——以《新起航警務英語綜合教程》為例 - 產(chǎn)出導向法視域下的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐
——以2022 年浙江省高考英語為例 - 基于體驗式教學理念的高中英語寫作教學嘗試
——以一堂讀后續(xù)寫課為例 - 體驗式教學在高三英語復習課中的應用探究
——以一堂“急救”話題的單元復習課為例 - 主題式繪本教學：聚焦學生英語閱讀素養(yǎng)的發(fā)展
- 基于《量表》的寫人類語篇英語閱讀教學銜接研究
調(diào)查報告
策略與方法
- CLI 理念指導下的大學生思辨能力培養(yǎng)策略研究
——以大學英語綜合課為例 - 以就業(yè)為導向優(yōu)化中職烹飪英語教學的策略探討
- 指向思維品質(zhì)提升的高中英語問題導向型閱讀教學策略探析
- 指向深度學習的高中英語大單元教學路徑探究
- 核心素養(yǎng)下高中英語教學中學習能力培養(yǎng)策略探究
- 深度學習在高中英語閱讀教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)下中國文化融入初中英語課堂的策略探究
- 基于“雙減”政策的初中英語閱讀教學探討
- 九年級學生英語學科核心素養(yǎng)生長點及其發(fā)展途徑
- 挖掘中國文化素材，促進初中英語教學
- 小學高段主題式英語口語教學的實施策略
- 基于語言能力提升的小學英語作業(yè)設計策略
教師發(fā)展
課例
教學實踐
- 單元整體教學視域下的高中英語單元小結(jié)課教學實踐探究
——以Unit 1 Life Choices 為例 - 課程思政在高中英語閱讀教學中的實踐探究
——以Chinese scientist wins 2015 Nobel Prize 為例 - 基于“文學圈”的高中英語互補式閱讀教學模式初探
——以《小婦人》為例 - 基于主題意義的初中英語項目式學習實踐探究
- 初中英語作文講評課的教學實踐與思考
- 指向開放性課堂構(gòu)建的初中英語教學策略探析
- “雙減”背景下初中英語“菜單式”作業(yè)設計的實踐研究
- 小學英語智趣語音課堂構(gòu)建路徑探究
- 基于逆向設計理念的小學英語單元整體教學實踐探索
——以Unit 8 Chinese New Year 為例 - 在基于主題語境的小學英語單元整體教學中發(fā)展學生的語言能力
- 基于“智美課堂”建設的高中英語閱讀教學實踐探索
- “雙減”政策背景下高中小班英語作業(yè)分層設計實踐研究
- 新課標背景下促進思維品質(zhì)提升的初中英語閱讀教學策略探究