2009年6期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
交流平臺
- 信息技術(shù)融入小學數(shù)學教學意義淺析
- 論中學數(shù)學課堂提問的基本原則
- 淺談如何提高數(shù)學課堂教學的效果
- 數(shù)學興趣的提高
- 如何培養(yǎng)學生的合作交流意識
- 淺談在中學數(shù)學教學中如何滲透德育教育
- 初中生數(shù)學學習心理障礙淺探
- 對小學數(shù)學評價的再評價
- 談談初中數(shù)學情境教學的一些體會
- 淺析人文教育在初中數(shù)學教學中的滲透
- 如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談小學數(shù)學教學的嚴謹性
- 初高中數(shù)學教學銜接的思考及教學策略
- 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維的一些方法
- 淺談新理念下小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的思考
- 把時間還給學生
- 關(guān)于職高數(shù)學教材改革的設(shè)想
- 淺談小學數(shù)學課堂練習設(shè)計
- 淺談高中數(shù)學課堂教學中的探究式教學體驗
- 中學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
- 也談初中數(shù)學講評課
- 我對課堂情境創(chuàng)設(shè)的一些理解
- 培養(yǎng)學生數(shù)學思想與優(yōu)化作業(yè)
教學方法
- 在數(shù)學教學中滲透應用意識的探索
- 一類探索推理型中考試題的教學策略
- 初中數(shù)學情境教學淺談
- 滲透研究方法 引導自主探索
- 初中數(shù)學課堂教學策略
- 高中數(shù)學中閱讀材料的教學策略初探
- 異分母分數(shù)加減法的教學設(shè)計與評析
- 加強初步邏輯思維訓練,培養(yǎng)學生優(yōu)良思維品質(zhì)
- 將數(shù)學教學融入自然與生活
- 學生互動
- 對初中生基本能力培養(yǎng)的幾點認識
- 如何優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 淺談數(shù)學課堂教學的語言藝術(shù)
- 讓學生在“說”中快速有效地學習
- 例談新課標下初中數(shù)學創(chuàng)設(shè)情境引入教學四法
- 發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,發(fā)展學生的思維品質(zhì)
- 高中數(shù)學教學培養(yǎng)學生思維能力淺談
- 小學數(shù)學課培養(yǎng)學生自主學習能力方法探析
- 轉(zhuǎn)化,在策略的體驗中生成
- 給學生創(chuàng)設(shè)抽象概括的情境
- 尋找規(guī)律 探索學法
- 在解題中培養(yǎng)學生數(shù)學直覺思維
- 談“情感教學”融入數(shù)學課堂教學之策略
- 從“教案”到“學案”
- 山窮水盡之際,柳暗花明之時
- 細節(jié)決定完美課堂
- 初中學生解題誤區(qū)分析
- 在數(shù)學教學中發(fā)揮學生主體作用的幾點嘗試
- 淺談小學數(shù)學教學中學生“自主學習”能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學練習課的“四化”策略
- 以數(shù)學語言的魅力吸引學生的心
- 初中數(shù)學教學經(jīng)驗談
- 培養(yǎng)學習數(shù)學興趣 提高教學效果
- 讓興趣誘發(fā)動機
- 談一談數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 談談初中數(shù)學推理能力的培養(yǎng)
- 靈動的課堂 成長的舞臺
- 淺析小學數(shù)學課堂效率提高的方法
- 小學數(shù)學教育中啟發(fā)式教學模式的應
解題技巧與方法
課改前沿
- 新課改下初中數(shù)學教學反思與對策
- 新課程背景下農(nóng)村小學數(shù)學學習困難學生的學習障礙及其對策
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學教學中的“三個統(tǒng)一”
- 新課程下普高學生主動參與數(shù)學學習的策略研究
- 新課標下提初高中數(shù)學教學質(zhì)量的實踐與思考
- 新課程下數(shù)學體驗型課堂的構(gòu)建與實踐
- 新課程標準下的數(shù)學課堂教學實踐
- 生活教育理論在數(shù)學課程改革中的運用
- 體現(xiàn)數(shù)學新課程理念,發(fā)展學生應用意識
- 淺談新理念下初中數(shù)學如何導入新課
- 新課程下初中數(shù)學探究式教學的嘗試
- 論新課程理念下教師教學方式的轉(zhuǎn)變
- 新課改背景下職高數(shù)學教學存在的問題及對策