新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的“合作、探究”學(xué)習(xí)方式，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要重視獲取這些數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)的探究活動(dòng)，“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生發(fā)展而教”已成為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，這種主體性教學(xué)要求教師從學(xué)生的實(shí)際和需要出發(fā)，最大限度地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以人為本”的原則，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要如何讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谶@方面的嘗試。

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