2019年23期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生提問(wèn)能力的方法
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)幾何圖形中的應(yīng)用
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “以問(wèn)導(dǎo)學(xué)”與高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建研究
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)方法的探究
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地融入建模思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思考題教學(xué)中的趣味性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂模式的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神
- 基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)思考題教學(xué)探究
- 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)效果的對(duì)策研究
- 基于數(shù)形結(jié)合思想下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
熱點(diǎn)透視
- 中年級(jí)“圖形的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中學(xué)生空間觀念培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思想在練習(xí)中的滲透
- 讓智慧在課堂中散發(fā)
——在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力探究 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板的應(yīng)用策略
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何組織學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行“探究”
- 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“錯(cuò)誤”的能力
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實(shí)施途徑
- 基于現(xiàn)狀，煥發(fā)課堂新活力
——教師教學(xué)方式改變的實(shí)踐與思考 - 隨風(fēng)潛入夜，“頓悟”巧發(fā)生
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的有效途徑
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 借力“數(shù)形結(jié)合” 提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 根據(jù)微積分理論來(lái)認(rèn)識(shí)康托集合論的錯(cuò)誤
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效開(kāi)展計(jì)算教學(xué)
- 加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力
- 數(shù)學(xué)化及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 奏響數(shù)學(xué)課堂的前奏
——小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)分析 - 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略的探尋
- 翻轉(zhuǎn)課堂提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)“三法”
- 新時(shí)代下“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生注意力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 高中生理綜學(xué)習(xí)方法與提分技巧的思考
- 有效提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思維
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提問(wèn)方式的探討 - 運(yùn)用多元化教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中陶行知教育思想的滲透與思考
課堂建設(shè)
- 基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 用生活化教學(xué)促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升
- 數(shù)學(xué)課堂如何提高小學(xué)生解決問(wèn)題的策略
- 集團(tuán)化背景下初中數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”的素養(yǎng)教學(xué)策略
- 數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中微視頻導(dǎo)學(xué)案整合運(yùn)用的價(jià)值
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 有效互動(dòng)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂
——以《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)為例 - 以理解為先，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型高效課堂
- 簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建策略
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的故事教學(xué)
- 體驗(yàn)活動(dòng)：彰顯數(shù)學(xué)課堂特有的活力
- 巧解數(shù)學(xué)錯(cuò)題 點(diǎn)亮課堂精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“活力”課堂構(gòu)建策略
學(xué)練研究
- 學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)題分析與有效訂正的策略
- 初中數(shù)學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
- 初中幾何證明題的解題技巧
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的提升
- 巧用作業(yè)盒子，激活數(shù)學(xué)課堂
——新背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) - 數(shù)學(xué)情感，兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改策略
- 逆向思維在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情
- 小學(xué)數(shù)學(xué)以深度教學(xué)引發(fā)深度學(xué)習(xí)
- 如何對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
- 巧妙設(shè)計(jì)“變式練習(xí)”，優(yōu)化課堂教學(xué)效率
百家講壇
- 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革的影響
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”實(shí)踐研究
- “微課”助推混合式學(xué)習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題的有效利用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 結(jié)合課型讓“動(dòng)手做”效益最大化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的代數(shù)思維培養(yǎng)
- 激活數(shù)學(xué)思維 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 電教使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更加精彩
- 以生為本，構(gòu)建和諧高中數(shù)學(xué)課堂
- 如何在小學(xué)思考題教學(xué)中提高學(xué)生的自信心
- 數(shù)學(xué)教學(xué)：淺談排列組合中的“球入盒”問(wèn)題
- 思維接力：順學(xué)而導(dǎo)的生成效應(yīng)
- “教學(xué)做合一”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐思考
- 構(gòu)造法及其在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)中低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的有效操作
- 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
- 開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的策略
- 在活動(dòng)中體驗(yàn)概念的本質(zhì)特征
- 學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的有效策略
——以五年級(jí)度量知識(shí)為例 - 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正發(fā)生
- “以教師為師、與學(xué)生同學(xué)”“用心去做”
——湖北省仙桃市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介