2018年9期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 對小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考探索
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法
- 微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
——以《乘法的初步認(rèn)識》為例 - 新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 幾何直觀優(yōu)化“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的實(shí)踐研究
- 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂因傾聽和表達(dá)而精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略及其運(yùn)用探究
- 自主探究，經(jīng)歷過程，發(fā)展核心素養(yǎng)
- 讓學(xué)生在探究中成長
——試論探究式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 - 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 淺析新時(shí)期高中數(shù)學(xué)解答題教學(xué)方法
熱點(diǎn)透視
- 由情入境 打造優(yōu)質(zhì)小班化課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想與方法的研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 初中數(shù)學(xué)自主化課堂構(gòu)建策略
- 小班化條件下高中數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)
- 開展STEAM教育，構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)課堂
- 讓信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂添彩
- 基于成功心理視域，有效滲透數(shù)學(xué)心育
- 提升初中學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效策略
- 主體參與式教學(xué)模式在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究思維的培養(yǎng)策略
- 初中女生如何抑制數(shù)學(xué)成績下滑
學(xué)術(shù)爭鳴
- 如何把控低年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)反思習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 大膽解構(gòu)教材，重構(gòu)真實(shí)課堂
- 優(yōu)化合作學(xué)習(xí) 提高“學(xué)講”效果
- 讓陶行知理論走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂
- 錘煉數(shù)學(xué)語言，為教學(xué)助力
- 低年級數(shù)學(xué)繪本閱讀指導(dǎo)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的對策
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲提升小學(xué)生的思維能力
- 品味數(shù)學(xué)課的文化味
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透之我見 - 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 像雪花一樣晶瑩剔透，像泉水一樣清澈見底
——探究概念教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美 - 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法初探
課堂建設(shè)
- 發(fā)揮語言魅力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 自主探究 嘗試為先 積淀素養(yǎng)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的高效課堂
- 經(jīng)歷感知體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效
——以《體積和容積單位》教學(xué)為例 - 淺談高中數(shù)學(xué)三角函數(shù)教學(xué)方法
- 《用一次函數(shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《認(rèn)識幾分之一》的教學(xué)設(shè)計(jì)
- “圖形與幾何”領(lǐng)域中的教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的應(yīng)用
- 慢慢地學(xué)，深刻地悟
——《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)與反思 - 結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化課堂情境
學(xué)練研究
- 利用圖象判定導(dǎo)函數(shù)值符號問題探究
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 成功證明“等差數(shù)列問題”靠什么
——數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) - 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用
- 對一道微分方程通解的質(zhì)疑的解釋的思考
- 初中數(shù)學(xué)試題的變式教學(xué)方法
- 挖掘習(xí)題功能，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺議R語言解決概率統(tǒng)計(jì)問題
- 做有意義的數(shù)學(xué)練習(xí)
- “任意”腳撲朔，“存在”眼迷離
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)涵與實(shí)踐
- 一道區(qū)域考試題的多角度分析
百家講壇
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)策略
- 中職數(shù)學(xué)情境教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 基于“做學(xué)教合一”的中職函數(shù)教學(xué)
- 沌口開發(fā)區(qū)可持續(xù)化發(fā)展評估模型
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地提高學(xué)生的課堂參與度
- 在新課改背景下如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的有效嘗試
——談教學(xué)繪本的閱讀 - 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力的培養(yǎng)
- 如何有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“錯(cuò)誤資源”
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的文化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- “重”思維 “注”能力
——低段應(yīng)用題教學(xué) - 精彩導(dǎo)入構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 巧用多媒體，提高數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率