2018年8期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名師風采
名家論壇
理論探索
- 新課改下對小學數(shù)學教育教學方法的相關研究
- 以導引學，讓數(shù)學教學更加有效
——初中數(shù)學導學案編制策略探究 - 基于開放式教學法的高中數(shù)學教學策略
- 提升高中數(shù)學課堂教學核心素養(yǎng)的對策
- 改變教學行為，構建自主課堂，消除“數(shù)學假性理解”
- 初中數(shù)學教學不可忽視的概念學習
- 新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學致明課堂的實踐研究
- 在新課改下如何提高小學數(shù)學課堂練習的有效性
- 小學低年級數(shù)學課堂練習存在的問題與對策的研究
- 對目前初中數(shù)學教學課堂的一些思考
- 初中數(shù)學中學生化歸思想培養(yǎng)策略研究
- 淺析小學四年級數(shù)學教學中學生思維嚴謹性的養(yǎng)成
- 初中數(shù)學作業(yè)批改的創(chuàng)新方式探索
- 轉化策略在數(shù)學解題中的運用研究
熱點透視
- 基于“思維可視化”理論的小學數(shù)學課堂重建
- 小學低年級數(shù)學教學中情境教學的應用
- 師生互動：“信息不對稱”理論視野下的數(shù)學教學
- 運用“超腦麥斯”課程發(fā)展小學生多元智能的實踐研究
- 中考數(shù)學壓軸題的特點及復習策略
- 數(shù)學日記在初中數(shù)學教學中的應用
- 數(shù)學教學中的學困生問題思考
- 初中數(shù)學中考壓軸題的解題策略與技巧
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)感的培養(yǎng)策略
- 注重習題教學 提升數(shù)學素養(yǎng)
——從六年級學業(yè)水平測試中的錯題談起 - 新課改視域下高中數(shù)學教學改革
- 情景教學法在初中數(shù)學課堂中的有效應用
- 學為中心，生為根本
——初中數(shù)學課堂教學初探 - 小學數(shù)學“讓學引思”高效課堂的創(chuàng)設分析
- 加強家校合作，布置個性化作業(yè)
學術爭鳴
- 初中學生自主學習能力培養(yǎng)的策略研究
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的實踐分析
- 優(yōu)化學習方式 提高學習效益
- 逆風的方向更容易飛翔
——初中數(shù)學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng) - “由淺入深”
——例談難題的弱化及解答 - 基于核心素養(yǎng)教育下數(shù)學邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中思想方法的滲透
- 以“問題串”打造高效的初中數(shù)學課堂
- 一年級數(shù)學教材主題圖有效運用的研究
- 學起于思，思源于疑
——淺談小學數(shù)學課堂中的提問藝術 - 情景問題串在初中數(shù)學課堂教學中的運用
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的解題能力
- 導學模式下高中數(shù)學高效課堂構建的探討
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
課堂建設
- 初中數(shù)學章節(jié)起始課的教學方法初探
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂追求
- 淺議高中數(shù)學三角恒等變換的教學策略
- 探索高中數(shù)學課堂對學生過程性評價的教學有效性
- 生活化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新
- 一驅一動，建立數(shù)學學習自信
——談“任務驅動”在數(shù)學課堂中的有效實施 - 巧妙收尾，余音繞梁
——初中數(shù)學課堂結尾設計探幽 - 小學數(shù)學解決問題的策略
- 探究、實踐、評價
——小學數(shù)學課堂教學“三部曲” - 如何提高初中生學習數(shù)學的積極性
- 初中數(shù)學課堂教學改革淺析
學練研究
百家講壇
- 一年級數(shù)學課堂教學如何有效地實現(xiàn)學生動手操作能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中問題生成的有效途徑初探
- 小學數(shù)學教學中概念引入的方法探究
- 突出數(shù)學思想，把握課堂教學本質
- 滲入數(shù)學思想，成就實效數(shù)學課堂
- 以“趣”激趣
——談趣味教學在小學數(shù)學教學的應用 - 回歸簡約，構建有效的小學數(shù)學課堂
- 求函數(shù)值域的方法探討
- 淺談小學數(shù)學教學的“退”與“進”
- 數(shù)學教學中學生幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 關注學生學習過程，提高數(shù)學課堂效率
- 優(yōu)化小學數(shù)學教學，提高課堂教學質量
- “微課”在初中數(shù)學教學中的應用
- 如何有效進行數(shù)學課堂小組合作學習
- 芻議小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)策略