2018年7期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
卷首語(yǔ)
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)與理念的研究
- 基于核心概念的高中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)課題設(shè)計(jì)研究
- 探究，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)思維的“引擎”
- 高中數(shù)學(xué)集約型課堂的教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的中職數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)分析
- 建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)生學(xué)情，引導(dǎo)深入探究
- 對(duì)《認(rèn)識(shí)位置》單元的教材分析
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)能力
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維 - 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)科中無(wú)痕育德的實(shí)踐研究
- 小組合作在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的對(duì)策研究
- 接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的結(jié)合
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
熱點(diǎn)透視
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活接軌
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的理解和運(yùn)用
- 有效概念教學(xué)的四個(gè)“著眼點(diǎn)”
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育思想
- 高中數(shù)學(xué)一題多解教學(xué)模式對(duì)學(xué)生能力的促進(jìn)分析
- 如何提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)提問(wèn)有效性策略
- 新媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的具體措施
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的方法
- 探究高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題困難的原因及應(yīng)對(duì)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 引生活之源，解數(shù)學(xué)之惑
——聾生數(shù)學(xué)疑難分析及應(yīng)對(duì)策略
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于“思維可視化”的小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展策略
- 新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 學(xué)貴有疑、因疑而進(jìn)
——論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng) - 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化教學(xué)策略
- 如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 緊扣“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”踐行自主課堂 消除數(shù)學(xué)假性理解
——泰勒原理指導(dǎo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的思考 - 數(shù)學(xué)概念教學(xué)的八個(gè)“關(guān)注”
- 踐行“六大解放”思想，還學(xué)生一片自由的天空
——陶行知“六大解放”思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐 - 初中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課的教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)知
- 讓數(shù)學(xué)“生活化”
- 初三數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
課堂建設(shè)
- 如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 運(yùn)用數(shù)形結(jié)合，依托表象思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“靜”與“動(dòng)”的教學(xué)策略
- 突出學(xué)生主體地位，打造生本課堂
- 數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 淺談高中數(shù)學(xué)平面向量教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的智慧生成
- 教、學(xué)、練結(jié)合
——數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新嘗試 - 淺析高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)方法
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
學(xué)練研究
- 一道測(cè)試題的教學(xué)與思考
- 例談初中數(shù)學(xué)前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 巧轉(zhuǎn)化
——抽象問(wèn)題不再難 - 優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提升復(fù)習(xí)效率
- 離散化系統(tǒng)解的趨進(jìn)
- 初中數(shù)學(xué)分式化簡(jiǎn)求值的技巧總結(jié)分析
- 2樹(shù)的獨(dú)立數(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)解題策略實(shí)踐方法
- 探究三元函數(shù)最值的求解策略
- 因式分解實(shí)錄
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透“有限思想與無(wú)限思想”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略的點(diǎn)滴實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)不等式易錯(cuò)題型與解題技巧
百家講壇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)研究
- 善待數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)題，變“廢”為“寶”
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)
- 中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探討
- 依托自主學(xué)習(xí)，提升課堂實(shí)效
- 如何分層布置數(shù)學(xué)作業(yè)
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué) “數(shù)學(xué)思想”的滲透策略
- 變式數(shù)學(xué)真奇妙，顛來(lái)倒去皆可照
——暨觀(guān)摩公開(kāi)課《15.4角的平分線(xiàn)》后的一點(diǎn)感想 - 數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動(dòng)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- “問(wèn)題解決”在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐與研究
- 在“三多三少”中締造智慧數(shù)學(xué)課堂
——智慧數(shù)學(xué)理念下的教學(xué)實(shí)踐感悟 - 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的問(wèn)題情境教學(xué)
- 微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用