解答
- 巧用數(shù)學思維 解答物理難題
初中物理；難題；解答中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0074-03收稿日期：2023-04-15作者簡介：吳宗德（1974.9-），男，福建省連城人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.[FQ）]在初中物理解題中經(jīng)常應用的數(shù)學思維主要有：轉化思維、逆向思維、方程思維、極限思維、數(shù)形結合思維［1］.在物理教學實踐中，教師若能運用好上述常用數(shù)學思維，結合教學進度，做好應用示范，將提高學生的解題能
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 論政治文獻翻譯的準確性
嚴謹、準確。質(zhì)疑解答工作是政治文獻及時、準確翻譯的重要保障，從2022年全國兩會民族語文翻譯質(zhì)疑材料出發(fā)，梳理總結翻譯環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑解答工作，說明只有精準理解文件內(nèi)容和精神，特別是準確把握文件中相關字、詞的含義以及句子結構，才能實現(xiàn)對文件的精準翻譯。關鍵詞：兩會；民族語文翻譯；質(zhì)疑；解答中圖分類號：D622；D627；H2文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2023）10-0079-05“兩會”是自1959年以來歷年召開的中華人民共和國全國人民代表大
西部學刊 2023年10期2023-05-30
- 構造表達式 巧解數(shù)學題
：構造；表達式；解答；數(shù)學題中圖分類號：G632?? ??????文獻標識碼：A?? ??????文章編號：1008-0333（2023）07-0038-03構造表達式是解數(shù)學題的一種重要方式.在一些數(shù)學題中，構造表達式可以達到事半功倍的效果.然而，構造表達式的方法沒有固定的模式，要求解題者能根據(jù)題目已知條件聯(lián)想到所學知識進行構造，其中蘊含轉化與化歸、類比等重要的數(shù)學思想.本文將舉例談談幾種常見的構造表達式的類型.上文從構造齊次等式、構造多項式、構造含參表
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 小學生數(shù)學計算題錯因及對策探析
章將從計算題錯因解答這個視角，分析小學數(shù)學計算教學的方式，以針對小學生容易出現(xiàn)的各種計算問題展開分析，從而提出有效的計算題教學方法。關鍵詞：小學;計算題;錯因;解答前言計算題是小學數(shù)學之中的一個重要題型，但小學生計算題時，容易出現(xiàn)各種計算問題，如計算審題不過關，口算錯誤，計算法則順序混亂，這些都是學生沒有做好計算基礎學習所產(chǎn)生的后果。因此，為了避免小學生出現(xiàn)這些問題，并且讓學生掌握到正確的數(shù)學計算方法與思路，就展開了此次課題內(nèi)容的分析，目標就是為了提升小學
江蘇廣播電視報·新教育 2022年9期2022-06-12
- 借助等效法解答物理題
摘 要：解答高中物理習題的方法多種多樣，其中等效法在解題中有著廣泛的應用.運用等效法可化陌生為熟悉，順利突破看似難以入手的物理習題，促進學習者解題能力的有效提升.高中物理教學中應認識到等效法的重要作用，通過理論地講解以及例題地講解，使學習者掌握不同物理情境運用等效法的具體思路以及相關細節(jié)，激活學習者思維，給其以后靈活運用等效法解題，帶來有效地指導.關鍵詞：高中物理;等效法;習題;解答中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（202
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 借助構造法 解答高考數(shù)學題
高考;數(shù)學習題;解答中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）10-0021-03近年來高考數(shù)學習題對構造法的考查較為頻繁.很多學生不注重構造法的應用，導致在解題中走了不少彎路，因此，教學中為使學生認識到構造法在解題中的重要性，掌握運用構造法解題的相關技巧與細節(jié)，有必要為學生講解構造法在高考數(shù)學解題中的應用.1 構造法解不等式習題不等式是高中數(shù)學的重要知識點，相關習題的解題思路靈活多變.教學中為避免學生思維定勢，
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年4期2022-04-28
- 談小學數(shù)學教學中如何提高學生解決問題的能力
數(shù)學教學中，學生解答應用題的能力可以很好的區(qū)分學生是否真的充分理解所學知識，掌握所學技能，內(nèi)化為學生的能力，本文就如何提高學生解決應用題談了一些獨特的見解，細化為學生切實可行的方法，從而使得教師的教學更加有的放矢，為小學數(shù)學應用題教學提供一條切實可行的教學途徑。關鍵詞：提高? 應用題? 解答? 能力中國小學數(shù)學教育，正面臨著信息膨脹、溝通方式等社會變革帶來的影響。培養(yǎng)學生“解決問題”的能力是小學數(shù)學教改實驗的一個重要方向，也是新課程標準的一個基本要求，它是
學校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 談小學數(shù)學教學中如何提高學生解決問題的能力
數(shù)學教學中，學生解答應用題的能力可以很好的區(qū)分學生是否真的充分理解所學知識，掌握所學技能，內(nèi)化為學生的能力，本文就如何提高學生解決應用題談了一些獨特的見解，細化為學生切實可行的方法，從而使得教師的教學更加有的放矢，為小學數(shù)學應用題教學提供一條切實可行的教學途徑。關鍵詞：提高? 應用題? 解答? 能力中國小學數(shù)學教育，正面臨著信息膨脹、溝通方式等社會變革帶來的影響。培養(yǎng)學生“解決問題”的能力是小學數(shù)學教改實驗的一個重要方向，也是新課程標準的一個基本要求，它是
學校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 巧用構造法 解答數(shù)學題
陳賢兵摘 要：解答高中數(shù)學習題的方法多種多樣，其中構造法能夠化難為易，迅速找到解題思路.教學中應充分認識到構造法的重要性，結合具體例題，展示構造法在解題中的巧用，以達到拓展學生視野，增強學生解題能力的目的.關鍵詞：高中數(shù)學;構造法;解答;數(shù)學題中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）01-0046-03參考文獻：[1]張殷兵.構造法在高中數(shù)學解題中的運用措施探討[J].數(shù)理化解題研究，2021（09）：31-3
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- 如何解答高中數(shù)學抽象函數(shù)
為啟發(fā)學生更好的解答函數(shù)習題，增強解題能力，樹立解題自信，應對抽象函數(shù)問題分門別類，認真講解相關的解題理論并展示解題過程.關鍵詞：高中數(shù)學;抽象函數(shù);解答中圖分類號：G632文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2021）28-0021-02為使學生更好的解答抽象函數(shù)習題，應使學生認識到即便不知道函數(shù)的具體表達式，也能運用所學的知識研究其性質(zhì)，樹立能夠順利突破抽象函數(shù)習題的信念.同時，與學生一起剖析經(jīng)典的抽象函數(shù)習題，不斷的拓展其視野，豐富其解題經(jīng)
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年10期2021-11-22
- 捕捉亮點資源，促成有效生成
：拋物線;方程;解答在一次作業(yè)中出現(xiàn)了這樣一題：過拋物線的焦點作直線與拋物線交于兩點，當點的縱坐標為1時，.學生的三種解法的思路都很好，也是這節(jié)課的亮點，但都得到一個相同四次方程，如何解這個四次方程成為一個難題，學生做到這里也停止了。仔細分析會知道就是上面四次方程的兩根，這樣這個四次方程就可以變形成的形式，因為，所以這個四次方程可以進一步變形成，這樣我們就可以解出另外兩個根分別為，進一步可以求解出點。若老師在此處不關注學生的動態(tài)和想法，非要學生按答案的思路
三悅文摘·教育學刊 2021年36期2021-09-22
- 如何解答高中數(shù)學中的最值問題
學中為使學生掌握解答最值問題的技巧，提高其解題能力，應注重對相關題型進行匯總，并講解相關的代表性例題，使其積累相關的解題經(jīng)驗.關鍵詞：高中數(shù)學;最值問題;解答中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0025-02收稿日期：2021-05-05作者簡介：程相剛（1984.9-），男，河南省新鄉(xiāng)人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.運用函數(shù)性質(zhì)、運用基本不等式是解答高中數(shù)學最值問題的常規(guī)思
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 淺析如何提高高中物理解答的規(guī)范性
，導致學生在物理解答的過程中，出現(xiàn)不夠規(guī)范的現(xiàn)狀，不僅制約了物理學習的進程，也制約了學生的物理思維能力發(fā)展，嚴重制約了學生的物理成績.基于此，教師在開展物理教學的過程中，必須要采取積極有效的措施，全面提升高中物理解答的規(guī)范性.關鍵詞：高中物理;解答;規(guī)范性;策略中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0088-02收稿日期：2021-05-05作者簡介：馬秀靈（1984.4-），女，福建省長汀
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年8期2021-09-13
- 運用數(shù)學知識高效解答物理問題
他們運用數(shù)學知識解答物理問題，減少錯誤的出現(xiàn)，使其解題效率更高.關鍵詞： 數(shù)學知識;解答;物理問題中圖分類號： G632 ? ? ? 文獻標識碼： A ? ? ? 文章編號： 1008-0333（2021）16-0087-02物理雖然以一門獨立學科的形態(tài)所存在，但是同數(shù)學有著密不可分的關系，不少問題的分析與解決都離不開數(shù)學知識的輔助和支持，甚至要用到數(shù)學思維與方法.高中物理教師在解題教學環(huán)節(jié)，應幫助學生正確認識數(shù)學知識和物理解題之間的聯(lián)系，使其運用數(shù)學知識
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年6期2021-09-10
- 提高高中物理解答的規(guī)范性研究
：高中物理的習題解答中，受學生掌握相關知識點的程度影響，在學生的表達以及思維方式上都會出現(xiàn)相應的不規(guī)范現(xiàn)象，這種現(xiàn)象下，學生就會對物理知識的學習產(chǎn)生相應的畏懼心理.基于此，高中物理的習題解答中，教師需充分關注學生解答中的規(guī)范性，從而使教師實現(xiàn)高效解題.關鍵詞：高中物理;解答;規(guī)范性;提高;研究中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）15-0056-02高中物理的教學中，許多物理現(xiàn)象都屬于學生日常無法接觸到的現(xiàn)象，這就導致學
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年5期2021-09-10
- 如何引導小學生正確解答數(shù)學應用題
，而數(shù)學應用題的解答更是其重點所在，同樣也存在著一定的難度。通過提高學生的解題能力，不僅能夠使學生對課堂知識進行更好的掌握和理解，還能夠令學生養(yǎng)成良好的數(shù)學思維思考能力，對今后的學習提供堅實有力的保障。但是在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，僅僅是教師帶領著學生進行應用題的解答，一些重點、難點的問題沒有讓學生通過自己的思考來進行問題的解決，這就導致了學生自身解題能力不強，無法為其今后的發(fā)展提供更多的有效幫助。對此，教師需要做好這方面的教學工作，引導學生正確地解答數(shù)學應用
學習周報·教與學 2021年11期2021-06-15
- 借助抽象思維 解答數(shù)學難題
思維;數(shù)學難題;解答中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）34-0044-02收稿日期：2021-09-05作者簡介：陳勇華（1976.2-），男，福建省福州人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.基金項目：福州市教育科學研究課題《核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)高中學生數(shù)學語言閱讀能力的教學方法研究》成果之一（課題編號： FZ2020ZX070）圖像是將考察對象抽象后的產(chǎn)物，是最先使用的數(shù)學語言，也是直觀形象的語言，文字語言是
數(shù)理化解題研究·高中版 2021年12期2021-05-30
- 圓錐曲線題目的解答與延伸
計算難度導致學生解答時常出現(xiàn)各種問題。梳理圓錐曲線題的基本解題思路，無論是對學生解題還是教師教學都有著非常重要的意義和作用?！娟P鍵詞】圓錐曲線;解答;延伸圓錐曲線這一部分的知識非常重要，尤其是在高考試卷上經(jīng)常以壓軸題的方式出現(xiàn)，給學生帶來了一定的困難。其實相較于其他部分，此部分的知識理解難度并不大，但整體的計算量卻比較龐大。解讀這一部分的題目，梳理整個計算流程，有助于教師更好地認識這一部分的教學。1? ?圓錐曲線題目解析1.1? 問題的提出結合這幾道題可以
理科愛好者(教育教學版) 2021年1期2021-04-12
- 利用選項，快速解答文言文
文言文 選項 解答戴震曾說：“昔之婦孺聞而輒曉者，更經(jīng)學大師轉相講授仍留疑義，則時為之也?！蓖鯂S在《與友人論詩書中成語書》中也談到，他讀《尚書》有十分之五不理解，讀《詩經(jīng)》也有十分之一二不理解。先賢讀文章尚且存在這種問題，對文言文閱讀量不多的高中生而言，其閱讀障礙不可小覷。因此，發(fā)現(xiàn)文言文閱讀中的規(guī)律，利用一些方法，才能幫助學生在文言文學習中事半功倍。一.高考文言文的一般思路《普通高中語文課程標準（2017版）》提出“堅持立德樹人，增強文化自信，充分發(fā)
文學教育·中旬版 2020年12期2020-12-23
- 提高中學生解答道德與法治學科辨析題能力的研究
養(yǎng)的發(fā)展需要。在解答辨析題時，學生既要明確辨析題類型，更有了解每一類辨析題的答題要求，這樣才能更好的完成辨析題的解答。接下來本文對道德與法治辨析題的解答方法進行分析，希望可以對學生辨析題解答能力的提升有所幫助。關鍵詞：中學生;解答;道德與法治;辨析題引言：辨析題是所有政治考題中最難得分的一種題型，命題強調(diào)能力立意，可以考察學生調(diào)動和運用知識的能力，論證和探討問題的能力，它不僅能考察學生基礎知識的掌握情況，更能考察學生靈活運用知識的能力和多角度思考問題的辯證
科學導報·學術 2020年47期2020-11-17
- 淺談指導小學生做好閱讀題的策略
閱讀 ?方法 ?解答 ?技巧語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，是語文考試的主要內(nèi)容之一，主要考查學生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。那么如何指導學生做好閱讀題呢？ 經(jīng)多年的教學實踐，我覺得抓住了解題的方法和答題的技巧，或許就能達到事半功倍的效果。一、讀懂全文是關鍵做閱讀理解題必須要熟讀原文，這是閱讀理解的關鍵。一般來說，做題時，我們要先把文章從頭至尾通讀一遍，對文章有了初步的了解后才開始做題，而要想深刻透切的理
教育周報·教研版 2020年38期2020-10-20
- 小學中高年級學生解答應用題存在的問題及對策
小學中高年級學生解答應用題的情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些學生不會審題，缺乏一般解題策略，不會應用“數(shù)形結合”的解題策略幫助解題，導致學生解答應用題能力偏低，錯誤率居高不下。解決這些問題，必須加強一般解題策略的教學，包括理解題意，制定解題計劃，執(zhí)行解答計劃，回答和檢驗。同時，要加強特殊解題策略的教學，主要有畫圖、嘗試和猜想、列表、簡化題目、用方程解等。在應用題教學中，還要強化“數(shù)形結合”意識，培養(yǎng)學生畫圖的能力，加強對學生掌握數(shù)量關系能力的培養(yǎng)，同時要高度重視變
課程教育研究 2020年27期2020-10-12
- 求解一對解三角形中的最值問題
的最值問題的完整解答，其中建系解法新穎簡潔.關鍵詞：解三角形;最值;逆問題;解答中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2020）22-0007-02題目?設△ABC的三邊長分別是a，b，c，p，q，r均是已知數(shù)且q+r>0，pq+pr+qr>0.（1）若pa2+qb2+rc2=s，則△ABC面積的最大值為;（2）若△ABC的面積是S，則pa2+qb2+rc2的最小值為.解法1?設△ABC的長為c的邊所對的角是C.由q+r>0，pq
數(shù)理化解題研究·高中版 2020年8期2020-09-10
- 高考中函數(shù)題型的分析與解答探析
所學準確、高效地解答函數(shù)試題，在高考中取得理想成績，應做好高考試卷研究，掌握函數(shù)?？碱}型以及考查的知識點，把握函數(shù)知識的命題規(guī)律與趨勢，并做好函數(shù)試題的解答分析，授課中有針對性的講解函數(shù)知識以及相關的解題方法，使學生切實打牢函數(shù)基礎，提升函數(shù)試題的解題能力。關鍵詞：高中數(shù)學;高考;函數(shù)題型;分析;解答高中數(shù)學涉及二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等八大函數(shù)模型。同時，還包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性等性質(zhì)。相關題型復雜多變，難度中上以上，不僅需要學生
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 芻議巧用比和比例解應用題
比例分配的思路，解答數(shù)學應用題;或者巧用比例和“倍”，解答工程類應用題，進而形成數(shù)學邏輯思維，更快速地解答數(shù)學應用題。關鍵詞：小學數(shù)學;應用題;比例;解答中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-24-122小學時期的學生，他們思維正處在發(fā)展階段，不是完全發(fā)育，所以會覺得應用題的解答非常困難，此種類型題會讓他們手足無措，不能順利地解題，但是小學階段的應用題比較多，更是學習的重點，為此，小學生必須形成解應用題的能力。為讓學生快速解答應用題
小作家報·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 用函數(shù)思想指導學生完成數(shù)學問題思考與解答的方法
成數(shù)學問題思考與解答的方法，旨在幫助學生形成函數(shù)解題思維模式，提升學生數(shù)學解題效率。高中數(shù)學教師利用函數(shù)思想指導學生對數(shù)學問題進行思考與解答的完成，需要重視函數(shù)思想在學生解題中的積極影響作用，結合數(shù)學問題中常見的不等式問題、方程式問題與數(shù)列問題，為學生提供有效解題指導方法，促使學生形成利用函數(shù)思想解決問題的意識，增強其數(shù)學知識學習效率，滿足高中數(shù)學教學發(fā)展需求。關鍵詞：函數(shù)思想 ?數(shù)學問題 ?思考 ?解答 ?方法在高中數(shù)學教學中，函數(shù)思想屬于學生學習數(shù)學知
新教育時代·教師版 2020年11期2020-06-28
- 小學數(shù)學高年級應用題解答與策略
生來說，應用題的解答是比較難的，這需要學生運用觀察能力、邏輯分析能力及立體思維能力等。因此，高年級數(shù)學應用題的解題策略也成為一線教師不斷實踐探索的研究重點，文章結合教學實踐，就此做一闡述。關鍵詞：高年級;應用題;解答;策略一、引言在小學數(shù)學教學中，數(shù)學應用題教學是不可或缺的一部分，其效果是檢驗數(shù)學教學的“試金石”，即學生是否掌握數(shù)學概念、原理、公式等，都能通過具體應用題的解答體現(xiàn)出來。與此同時，如何讓學生答對應用題，掌握答題的步驟與方法，是教師關注的問題。
教師·上 2020年4期2020-06-11
- 運用思維導圖解答中考小說閱讀題技法舉要
快速、準確閱讀并解答。[關鍵詞] 思維導圖;解答;中考;小說閱讀題;技法舉要梳理小說重要知識點可以用一種簡捷有效的方法——思維導圖，而且，運用這種方法可以幫助考生快速、準確閱讀并解答中考閱讀題。一、閱讀過程中的運用思維導圖是指一種通過梳理知識點而往主桿、理枝葉和理順思維或思路的一種導向方法，在形式上其一般可用圖表，也可歸納為層次清晰、概括扼要的文字表述。像小說這種文學體裁，用思維導圖梳理主桿知識點，其可以扼要概括為“環(huán)境—情節(jié)—人物—主題”;梳理枝葉知識點
教書育人·教師新概念 2020年5期2020-05-26
- 讓課堂富于創(chuàng)造貴在啟發(fā)
道理，教授學業(yè)，解答疑難，是教師的天職.在我國推行素質(zhì)教育的今天，作為數(shù)學教師應如何發(fā)展學生思維能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高學生素質(zhì)，已成為廣大數(shù)學教師共同探討、共同研究、亟待解決的問題.【關鍵詞】啟發(fā)，解答，創(chuàng)新課堂教學是學生獲取知識的主渠道，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主渠道.而今卻艱難地支撐著目前學校教育這樣的局面：“師生在校的生存方式在不同程度上都呈現(xiàn)了被規(guī)定的特征，他們面向過去、面向人類已知的領域.而不是面向未來、面向需要發(fā)明和創(chuàng)造、探索的領域.”傳統(tǒng)
數(shù)學學習與研究 2020年5期2020-04-14
- 淺談小學數(shù)學教學中如何提高學生解決問題的能力
；提高；應用題；解答；能力中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0018培養(yǎng)學生“解決問題”的能力是小學數(shù)學教改實驗的一個重要方向，也是新課程標準的一個基本要求，它是一種全新的教學模式，也是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。新教材把解決問題與計算教學相結合，從學生的生活經(jīng)驗、常見的數(shù)量關系、解決問題的基本策略和滲透現(xiàn)代數(shù)學的原始生長點為基本線索，呈現(xiàn)解決問題的內(nèi)容，這樣的編排使整體編排體系相對比較松散，從例題到習題跳躍性
中學課程輔導·教學研究 2020年21期2020-04-07
- 小學高年級數(shù)學應用題解答的指導策略
學教學;應用題;解答【中圖分類號】 G623.5【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）22—0082—01小學高年級數(shù)學應用題教學是當前小學數(shù)學教學中的一個難點，其主要表現(xiàn)為教師教得辛苦、學生學得枯燥。久而久之，學生不僅對解答應用題產(chǎn)生了恐懼心理，而且嚴重影響學生數(shù)學的興趣，從而影響了教學質(zhì)量的提高。那么，如何解決這一難題，提高學生解答應用題的效率呢？一、小學高年級數(shù)學應用題的教學策略高年級數(shù)學應用題的教學同其他數(shù)學公式、定理的教學
甘肅教育 2019年22期2019-12-23
- 談談音樂教學法在歌唱教學中的實踐及應用
以來的困惑得到了解答，對音樂的認識也有了全新的感知和理解。對于很多關于對學生的教育方法所遇到的瓶頸，發(fā)現(xiàn)了解決的方法，那就是創(chuàng)新并靈活的應用各種音樂教學方法。關鍵詞：音樂教學;解答;瓶頸;方法;意義音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。通過歌唱表達期望、祝福，
新一代 2019年18期2019-11-18
- 高考數(shù)學選擇題解答要避免“小題大做”
：高考數(shù)學選擇題解答研究是基于數(shù)學具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性的特點，符合數(shù)學核心素養(yǎng)的理念，注重學生通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理問題的思考方式和解決問題的策略。關鍵詞：高考數(shù)學；選擇題；解答新課程高考數(shù)學試卷常采用“四選一”型的選擇題，由題干和四個選項組成。題干即已知條件，四個選項A、B、C、D中只有一個是正確的。試卷共12道選擇題，每題5分，共60分，占總分150的五分之二。12道題可分為容易題、中檔題和難題三個檔次，比例大概在5：5：2
學習周報·教與學 2019年11期2019-09-10
- 整體隔離靈活變化 物理難題迎刃而解
法相互統(tǒng)一，用于解答高中物理試題中可明顯提高解題效率。本文結合自身教學經(jīng)驗，就如何運用整體法與隔離法解答物理難題進行探討，以供參考。關鍵詞：高中物理;整體法;隔離法;解答眾所周知，高中物理試題題型較多，只有采取正確的分析方法，才能迅速找到解題突破口。整體法與隔離法是研究同一物理系統(tǒng)的不同角度，教學中注重整體法與隔離法的應用講解，不僅有助于加深學生對物理現(xiàn)象的深刻認識，而且有助于提升學生的解題能力。1.整體法隔離法解答運動學難題部分運動學試題較為抽象，學生理
高考·上 2019年3期2019-09-10
- 初中學生化學“信息給予題”解答策略
中化學課堂中經(jīng)常解答的一種化學題型，對該題型的練習能夠提升學生的思維能力，提升綜合能力，強化學生對于化學課堂的理解。因此，本文將重點分析初中化學“信息給予題”的相關解答策略。關鍵詞：信息給予題；初中化學；解答化學在初中科目中是重點學科，是培養(yǎng)學生綜合能力的重要組成部分。初中階段的學生綜合應用能力逐漸提升，所以在進行集中的學習化學的過程中，教師通過對信息給予題的有效分析能夠激發(fā)對化學的好奇心，并且能夠形成基礎的化學思維，為以后的化學學習打好基礎。在當前的教學
科學導報·學術 2019年8期2019-09-10
- 試論解答數(shù)學應用題的一般規(guī)律
彭龍?！粽?要：解答數(shù)學應用題的一般規(guī)律應該是來自于生活，與生活中的數(shù)學問題有著密切的聯(lián)系。在教學中，有的教師埋怨學生的基礎差，理解能力不強，跟不上數(shù)學教師的腳步，常?？嘤诓恢鯓硬拍芤龑W生正確地理解應用題的題意，遇到一些數(shù)學術語時總是比較含糊地給學生解釋。本人經(jīng)過多年的教學實踐，多數(shù)學應用題的解答有一定的認知，以供同行們商榷?！絷P鍵詞：解答；應用題；規(guī)律小學數(shù)學應用題的內(nèi)容來自于生活，與生活中的數(shù)學問題有著密切的聯(lián)系。在教學中，有的教師埋怨學生的基礎差
速讀·上旬 2019年7期2019-09-10
- 淺議初中綜合實踐活動教學中的疑惑及解答
就相關問題做出了解答，希望能有助于大家對綜合實踐活動的認識和了解?！娟P鍵詞】初中;綜合實踐活動;疑惑;解答在新時期，培養(yǎng)全面發(fā)展的復合型人才，是教育的根本目的。而要想促使學生全面發(fā)展，教育必須要回歸生活，要追求課程的綜合化和教學的開放性。綜合實踐活動就是在倡導教育向生活回歸、追求課程綜合化的大背景下產(chǎn)生的。綜合實踐活動的出現(xiàn)，為學生回歸生活、實踐和創(chuàng)新提供了機會，但是，由于缺少經(jīng)驗，許多人至今仍對綜合實踐活動缺少足夠的了解。根據(jù)人們的疑惑，就綜合實踐活動的
科學導報·科學工程與電力 2019年42期2019-09-10
- 論如何提高民族地區(qū)小學生解答應用題的能力
高民族地區(qū)小學生解答應用題的能力。關鍵詞 提高；學生；解答；應用題；能力中圖分類號：F124.6，D43，G252.61，Q611 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0070-01數(shù)學課程標準提出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗之上，教師應積極激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動
讀寫算 2019年7期2019-08-07
- 美是“認可”
論文旨在為此做出解答，重點突出美是大眾對客觀事物的認可，否定美是取決于上帝的意識。接前人之所道，道前人之所未盡道。關鍵詞：美;標準;大眾;認可度;進步;解答;發(fā)展人類社會生活中出現(xiàn)了美，并相應的產(chǎn)生了人對美的主觀反映，即美感[1]。蔡儀先生認為美是客觀的;朱光潛先生認為美是主客觀統(tǒng)一的;李澤厚先生認為美產(chǎn)生與實踐[2]。這些觀點雖各有差異，但都是比較有代表性的觀點。歌德認為“十全十美是上帝的尺度，追求十全十美是人的尺度[3]”。從一定意義上來講，這是上帝統(tǒng)
北方文學 2019年20期2019-07-15
- 探析類比推理在高中數(shù)學解題中的應用
;高中數(shù)學教育;解答;數(shù)學題隨著社會各界對高中教育的要求逐漸增高，以前的教育方法已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的潮流了，而類比推理教學法是近幾年才出現(xiàn)的教學方法，但是已經(jīng)受到廣大數(shù)學老師的青睞，已經(jīng)將類比推理教學法應用于數(shù)學解題的教學中，使得高中數(shù)學教育品質(zhì)有所提升。一、類比推理的含義高中數(shù)學教育中的類比推理，是對兩個知識點進行比較，找出相同點和不同點。學生在采用類比推理的過程中，能夠找到兩道數(shù)學題中的異同點，使學生能夠?qū)?shù)學知識融會貫通，進而真正的掌握數(shù)學，形成數(shù)
散文百家·下旬刊 2019年6期2019-06-03
- 一道中考題的多角度解答
作多角度的分析和解答，揭示蘊涵其中的思想方法，挖掘問題的本質(zhì)屬性，以提高學生的空間想象、邏輯思維能力，優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的意識.關鍵詞：中考題;解答;拓展隨著一年一度的中考落下帷幕，涌現(xiàn)出一批構思巧妙，令人深思的考題.這些考題看似毫不起眼，實則內(nèi)涵豐富，解法多樣靈活.對這些問題加以解答研究，并揭示出蘊涵其中的思想方法，挖掘出問題的本質(zhì)屬性，可以提高學生的空間想象、邏輯思維能力，優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的意識.1 試題呈現(xiàn)題目 （2018年
理科考試研究·初中 2019年2期2019-04-18
- 一類解析幾何典型題的解答與拓展運用
幾何;典型問題;解答;拓展[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）05-0033-02解析幾何是高中數(shù)學中幾何部分的重點內(nèi)容，也是高考數(shù)學重點考查內(nèi)容之一，其核心本質(zhì)就是通過坐標將幾何的問題轉化為代數(shù)問題，從而運算求解相應的結論.高考常會考查曲線與直線交點的問題，而該問題的本質(zhì)其實就是直線與圓錐曲線聯(lián)立后方程組的根.而求解方程組的根往往會伴隨參數(shù)，不易直接求
中學教學參考·理科版 2019年2期2019-04-08
- 專利申請指南及常見問題解答
專利審查;問題;解答一、申報專利應具備的特點1.新穎性技術方案之所以被授予專利權，是由于它是一種新技術，其新穎性是發(fā)明和實用新型專利授權的基本條件。新穎性指在申請日前沒有同樣的發(fā)明或?qū)嵱眯滦驮趪鴥?nèi)外出版物上公開發(fā)表過、在國內(nèi)公開使用過或以其他方式為公眾所知。發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯＠暾埵欠窬哂行路f性，在其具備實用性后需要考慮。2.創(chuàng)造性創(chuàng)造性指同申請日以前的已有技術相比，此發(fā)明有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步，此實用新型有實質(zhì)性特點和進步，是本發(fā)明或?qū)嵱眯滦褪欠窨?/div>
科學與財富 2019年4期2019-04-04
- 把握整體思維，領略數(shù)學之美
益，尤其在審題、解答、總結這三個方面可助我們一臂之力.【關鍵詞】數(shù)學審題；解答；總結；整體思維不同于其他課程，數(shù)學課程的邏輯思維比較強，學生不僅需要掌握基本理論，還得學會運用這些理論解決數(shù)學問題.在高中數(shù)學的解題中，數(shù)學成績直接影響著我們的整體成績.高中數(shù)學公式定理較多，在做題過程中運用的知識點也相對較多，我們需要更高的邏輯思維能力進行答題.在數(shù)學學習過程中，學習策略非常重要，要想獲得好的學習效果，我們需要學會審題、解答、總結，本文從這三方面入手，對數(shù)學的數(shù)學學習與研究 2019年3期2019-03-27
- 淺談解答小學數(shù)學應用題的習慣培養(yǎng)
：應用題；分析；解答；習慣培養(yǎng)應用題是小學數(shù)學難于突破的瓶頸，也是每次測試中失分最多的地方，同時是小學數(shù)學的重點和難點。應用題是用數(shù)學知識解決實際問題的應用。學好應用題，不僅僅是數(shù)學上的要求，更是實際生活的要求。在小學階段一般都是簡單應用題，其目的是讓小學生通過讀題分析，進而發(fā)現(xiàn)題目中的問題，嘗試解答應用題，一般是由簡單到復雜的順序出現(xiàn)的，從小培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學思維，為以后學習打下堅實的基礎。但在教學中發(fā)現(xiàn)，小學生很多時候不會解答應用題，不知道從哪里考試周刊 2019年5期2019-01-26
- 小學數(shù)學解題錯誤歸因及策略討論
鍵詞：小學數(shù)學；解答；錯題原因；策略中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0165-011.數(shù)學錯題原因分析1.1 對基本的數(shù)學概念以及定義掌握不牢固。目前，小學生對于數(shù)學專業(yè)知識基礎并不牢固，首先在對于數(shù)學專有名詞的定義或公式理解方面存在偏差，從而混淆了相關的概念，對數(shù)學規(guī)律把握不清楚。小學生思想過于具象化，對于事物不能夠有全部的了解，而也缺乏相關的社會經(jīng)驗，因此導致在看問題時不能做到有效全面。另一方面，讀與寫·上旬刊 2018年12期2018-12-19
- 試論解答高中化學推斷題的方法
注學生對推斷題的解答，幫助他們掌握扎實的基礎知識與解題技巧，使其能夠順利解答推斷題，逐步增強學習自信，有利于化學知識體系的構建。鑒于此，本文通過對如何解答高中化學推斷題進行認真試論和研究，并羅列一些適當?shù)?span id="00kuoqg" class="hl">解答方法。【關鍵詞】解答 高中化學 推斷題 方法高中化學推斷題具有關系復雜、題型多變、考查范圍廣，且綜合性強、條件隱蔽等特點。解答推斷題的關鍵在于依據(jù)已知條件與實驗步驟，通過對物質(zhì)化學性質(zhì)的分析推斷被檢驗物中不含什么、含有什么，可能會發(fā)生什么反應，及在反應中學課程輔導·教師通訊 2018年13期2018-11-20
- 如何提升學生解答高考政治主觀題的能力
要科目之一，學生解答政治試題的能力不僅和他們的高考成績息息相關，還關系到他們的政治學習能力，應引起教師的重視。從政治科目的高考命題趨勢看，政治主觀題所占的分值比重較大，因此，成為眾多政治教師關注的焦點。政治主觀題主要考察的是學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。在明確了政治主觀題的命題趨勢后，還要對學生的解題現(xiàn)狀進行重點探究，從而在教學中更具針對性、科學性，提高學生解答高考政治主觀題的能力。關鍵詞：學生；高考政治主觀題；解答；能力從近幾年的高考命題考試周刊 2018年85期2018-10-30
- 淺議如何初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
者奠基。關鍵詞：解答 包容 支持 放手 創(chuàng)造中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01古往今來，人類文明總是在傳承中不斷創(chuàng)新與創(chuàng)造，才推動了社會的發(fā)展，有了電燈、飛機、電腦，有了今天的現(xiàn)代化生活。某種程度上說，沒有創(chuàng)造，就沒有歷史的進步。是故古人說：“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”。及至今日，時代發(fā)展日新月異，更需要創(chuàng)業(yè)者而非守成者，因此黨的十九大開篇即提出“勇于變革，勇于創(chuàng)新，永不僵化，永不停滯中文信息 2018年9期2018-10-29
- “山羊分腿騰越”教學設計解析
規(guī)范性問題進行了解答。關鍵詞：體育游戲；輪胎；山羊；解答中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）04-0072-02第七屆全國中小學優(yōu)秀體育課教學觀摩展示活動在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市舉行。筆者有幸面向全國體育教師開設了一節(jié)水平三（五年級）“山羊分腿騰越”展示課。課后，專家與觀摩教師從不同的視角對本課給予了客觀的評價，有肯定也有質(zhì)疑?，F(xiàn)將教學設計的理念呈現(xiàn)給大家，并就有關爭議的問題給予解答，以期促進相互爭鳴和廣大同人的共體育教學 2018年4期2018-06-23
- 論如何有效解答幼兒提問
的方法進行有效的解答，一方面來說，可以幫助幼兒實現(xiàn)問題的探究，另一方面來說，也可以很好地提升他們學習的積極性和參與性。接下來，本文將結合幼兒課堂提問現(xiàn)狀，探討有效解答幼兒提問的方法和措施?！娟P鍵詞】幼兒 提問 有效 解答 方法 措施【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0018-01一、引言在幼兒課堂教學的過程中，教師經(jīng)常會面對幼兒提問問題的現(xiàn)象，而幼兒所提問的問題的類型也是多種多樣的，有的是與課堂教學內(nèi)課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 重視學生的發(fā)問 提高教學效益
。關鍵詞：發(fā)問；解答；教學效益中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）17-0111-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.071古人云：“學起于思，思源于疑。疑即問題?！薄盀閷W患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”“學從疑生，疑解則成?！笨梢?，學與問有著密切的關系。提出問題，解決問題是學習的重要內(nèi)容，是學生成長進步的重要途徑。解答學生的疑問也是教師的職責，教師要對學周刊 2018年17期2018-05-29
- 高考數(shù)學壓軸題中展現(xiàn)的數(shù)學核心素養(yǎng)
題意圖的解析，分解答、評析、啟示三方面進行詳細的探討，對高考復習起到一定的參考價值。關鍵詞：數(shù)學核心素養(yǎng)；函數(shù)與導數(shù)；解答；評析；啟示數(shù)學與每個人的日常息息相關，其設計到數(shù)量、空間、結構等方面的內(nèi)容，是科學中的一個重要類別?，F(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，隨著計算機的普及，人們獲取信息并處理數(shù)據(jù)的能力較以前有了顯著的提升。最近一段時期，“大數(shù)據(jù)”概念受到越來越多的重視，其含義為信息爆炸時代中所伴隨而來的龐大信息量。而隨著“大數(shù)據(jù)時代”的到來，因為人們需要對信息進行數(shù)散文百家·下旬刊 2018年2期2018-05-25
- 一題多解之我見
給出同一道習題的解答。“一題多解”有利于調(diào)動學生的學習積極性，可以激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，加深學生對所學知識的理解，訓練學生對數(shù)學方法和思想的運用，學會如何綜合運用已有的知識不斷提高解題能力。總之，“一題多解”有利于學生思維能力的提高。關鍵詞：一題多解；思維提高；解答例題1：已知數(shù)列{an}滿足an=nn+2，n∈N，試比較an與an+1的大小。方法一：作差an+1-an=n+1n+3-nn+2=2（n+2）（n+3）>0，∴an+1>an方法二：作商∵考試周刊 2018年29期2018-03-23
- 一枝一葉總關情
讀；情感把握題；解答；策略中華文化博大精深源遠流長，古詩詞更是有著悠久的歷史，古詩詞可以稱得上是我國文學領域的瑰寶，同時也稱得上是精華，不同的古詩詞有著不同的寫作特色，講述著不同的故事，蘊含著不同的情感，有些古詩詞表達對祖國大好山河的喜愛，有些古詩詞則在感嘆世事變化，我國古詩詞文化憑借其顯著的藝術特點受到人們深深的喜愛。人們對于語文素養(yǎng)的追求在不斷提高，有越來越多的人在深入學習我國的古典詩詞，中學的學習階段所要學習的古詩詞有很多，教師在實際的教學過程中要積新課程·中旬 2018年12期2018-03-07
- 途徑·路徑·捷徑·蹊徑
對畢業(yè)班學生害怕解答綜合應用題的實際狀況，在復習時考慮學生的學習需求和接受能力，嘗試揭示基本解題的途徑，注重“四重境界”，以給出不同思考路徑，促各層次學生均能開啟智能大門，學會比較；讓學生來顯示自我的解題捷徑，展示巧妙的解題蹊徑，從而讓學生開拓思路，學會探索與想象。[關鍵詞]綜合應用題； 四徑；解答[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）32-0058-02在總復習階段，很多學生都表示對綜合應用題存在較小學教學參考(數(shù)學) 2017年11期2017-11-30
- 把握整體思維，領略數(shù)學之美