課內(nèi)外一體化
- “課內(nèi)外一體化”教學模式在中職體育教學中的應用
——以籃球教學為例
引入了“課內(nèi)外一體化”教學模式，目前取得了較為顯著的效果。但是，在實際體育教學中，仍然存在一些需要優(yōu)化的教學問題，以籃球教學為例，本文探究了“課內(nèi)外一體化”教學模式在中職體育教學中的應用策略。從目前的中職籃球教學情況來看，傳統(tǒng)的教學方法在教學手段、評價體系、硬件設施等方面存在著一系列的問題，已經(jīng)無法滿足新時代的教學需求。而“課內(nèi)外一體化”教學模式的應用，打破了這一局面，它將學生作為教學主體，通過多樣性的教學手段，使學生對籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時優(yōu)化了傳統(tǒng)
內(nèi)江科技 2023年10期2023-12-18
- 高質(zhì)量教育體系背景下高校體育課“課內(nèi)外一體化”教學模式的研究*
體育課“課內(nèi)外一體化”教學模式的研究*孫德灼1武 煒1林富凜2（1.莆田學院 體育學院，福建 莆田 351100；2.福建海洋職業(yè)技術學校 體育部，福建 福州 350000）為了推動高校體育高質(zhì)量發(fā)展，采用文獻資料法、實地考察法、數(shù)量統(tǒng)計法對高校課內(nèi)外一體化教學模式進行研究。構建競技、休閑及文化于課內(nèi)外一體化課程體系；高校課內(nèi)外一體化教學模式。實踐證明，該課程促進學生的競技水平高質(zhì)量發(fā)展、學生體質(zhì)健康取得高成效、校園體育文化呈現(xiàn)新格局。提出高校課內(nèi)外一體化
運動精品 2023年8期2023-12-02
- “課內(nèi)外一體化”模式下高校體育課程體系的構建與實踐研究——以南京師范大學中北學院為例
李丹“課內(nèi)外一體化”模式下高校體育課程體系的構建與實踐研究——以南京師范大學中北學院為例李丹（南京師范大學中北學院，江蘇 鎮(zhèn)江 212000）分析實施課內(nèi)外一體化教學模式的具體操作流程，評價體育課課內(nèi)外一體化實施的效果。同時，針對體育教學實踐中出現(xiàn)的問題，提出合理的建議和意見。立足于將高校體育課內(nèi)外一體化教學模式更好地服務于學生體質(zhì)健康水平的提高和體育運動技能水平的提升，并且最終培養(yǎng)學生良好的體育興趣、鍛煉意識，養(yǎng)成終身體育的習慣。高校體育；課內(nèi)外一體化；
體育科技 2023年3期2023-10-10
- 小學籃球教學實施“課內(nèi)外一體化”的策略
。實施“課內(nèi)外一體化”教學可以很好地解決這些問題。一、小學籃球教學實施“課內(nèi)外一體化”策略的必要性（一）“課內(nèi)外一體化”策略的概述“課內(nèi)外一體化”策略是一種富有創(chuàng)新性和實用性的教育教學模式，能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高教育教學的效率和質(zhì)量。具體來講，“課內(nèi)外一體化”策略是指將學校教育與社會教育有機結合，讓學生在課堂上學習知識，在社會實踐中體驗和應用知識，以達到全面提升學生綜合素質(zhì)的教育目標。在“課內(nèi)外一體化”策略中，學校不僅要注重課堂教學，也要為學生
名師在線 2023年20期2023-08-28
- 小學籃球教學實施“課內(nèi)外一體化”的策略
學實施“課內(nèi)外一體化”的策略，通過文獻分析法和實踐分析法，探討“課內(nèi)外一體化”籃球教學的概念和必要性，提出相關實施策略，并評估策略效果，旨在用相對完整的教學研究方案持續(xù)優(yōu)化小學籃球教學內(nèi)容，不斷改進小學體育課程的教學策略，將課堂上所學的理論知識與課外的實踐結合起來，使學生在實踐中更好地鞏固和應用籃球技能。關鍵詞：小學教育；籃球教學；“課內(nèi)外一體化”策略中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 高職公共體育課“課內(nèi)外一體化”教學路徑及反思
文論述“課內(nèi)外一體化”體育教學的特點和優(yōu)勢，提出高職公共體育課程實施“課內(nèi)外一體化”教學的路徑：明確教學目標，使課內(nèi)外教學目標具有連貫性；提高教師的課內(nèi)外一體化教學能力，保障課內(nèi)外一體化高效運行；加強課內(nèi)教學與體育俱樂部、社團或協(xié)會的聯(lián)動，實現(xiàn)課內(nèi)外協(xié)同育人；建立健全“課內(nèi)外一體化”教學評價體系，實現(xiàn)以評促教?！娟P鍵詞】健康第一 高職院校 體育課程 課內(nèi)外一體化【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）12-0161-
廣西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- 中考改革背景下課內(nèi)外一體化教學模式在初中籃球教學中的應用成效探究
背景下的課內(nèi)外一體化教學模式在初中籃球教學中的具體應用進行了深入的探討，明確了課內(nèi)外一體化教學在初中階段應用的具體優(yōu)勢，同時介紹了籃球教學的現(xiàn)狀，并提出了在初中階段開展籃球一體化教學模式的具體構建策略。關鍵詞：初中階段；籃球教學；課內(nèi)外一體化；教學模式中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0006-05一、籃球課內(nèi)外一體化教學模式開展的必要性（一）拓展初中階段體育教學的功能性初中階段是義務教育階段中的一個重要環(huán)
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- “課內(nèi)外一體化”教學對高校公共體育教學效果的影響
高 超“課內(nèi)外一體化”教學對高校公共體育教學效果的影響高 超（安徽三聯(lián)學院體育部，安徽 合肥 230601）文章探討高校公共體育教學實施課內(nèi)外一體化教學的教學效果。將120名大一新生平均分成實驗組和對照組，實驗組接受課內(nèi)外一體化教學模式干預，對照組接受傳統(tǒng)教學模式干預。實驗前后對兩組受試者進行50米跑、坐位體前屈、肺活量、立定跳遠、引體向上、1000米跑、顛球、定位球踢遠、社會適應能力值的測試。實驗前，對照組與實驗組在各指標上的差異均不具有統(tǒng)計學意義（＞0
體育科技 2023年1期2023-05-09
- 體教融合背景下高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建研究
對網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式的概念及重要性進行了分析，其次對目前高校網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學模式的現(xiàn)狀進行探討，最后提出對高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建思路。有效緩解當前我國高校網(wǎng)球教學模式的現(xiàn)狀，更好地滿足大學生對網(wǎng)球運動的學習需求，旨在為提高網(wǎng)球教學效果提供借鑒與指導，并為新時代培育又一批社會復合型的網(wǎng)球后備人才。自中國網(wǎng)球運動員李娜在2011年法網(wǎng)和2014年澳網(wǎng)中相繼奪得世界大滿貫的冠軍，網(wǎng)球作為世界第二大運動之一，在國內(nèi)掀起了一股網(wǎng)球運動的
當代體育 2022年47期2023-01-11
- 高中“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學模式的研究
。而 “課內(nèi)外一體化”俱樂部教學的開展是實現(xiàn)體育教學改革的有效途徑。通過建立“課內(nèi)外一體化”的俱樂部教學新模式，最大限度去滿足不同層次，不同需求的學生，培養(yǎng)學生的鍛煉意識、技能與習慣，學生的創(chuàng)新和實踐能力，培養(yǎng)學生的終生體育意識，享受“樂中學、學中樂”。2 高中“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學模式的定義課內(nèi)外一體化教學模式，就是使課堂教學和課外教學，課外活動，校外的體育鍛煉進行有機的結合。體育俱樂部是課內(nèi)外一體化的形式，以增進健康，培養(yǎng)體育特長，促進相互協(xié)調(diào)
當代體育 2022年48期2023-01-09
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校體育“課內(nèi)外一體化”教學模式優(yōu)化研究
校體育“課內(nèi)外一體化”的教學模式是應對這一問題的有效途徑，此類研究大都以體育俱樂部為依托，依靠各單項運動協(xié)會、體育社團、體育文化節(jié)、體育競賽等途徑來實現(xiàn)高校育人目標，但是這種模式也存在著對場地需求多，對學生專項技能要求高等問題，在實施過程中有很多限度.故此，優(yōu)化高校體育“課內(nèi)外一體化”教學模式，使高校體育真正實現(xiàn)“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的時代要求，是當前高校體育教學改革亟待解決的難題，也是本課題研究的初衷與使命.1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校體育
通化師范學院學報 2022年10期2022-11-22
- 吉林省民辦高校公共體育“課內(nèi)外一體化”教學模式構建研究
體育的“課內(nèi)外一體化”教學模式，將成為大勢所趨［2］。1 高校公共體育“課內(nèi)外一體化”教學模式的內(nèi)涵公共體育的“課內(nèi)外一體化”教學模式是指在發(fā)展過程中，將高校公共體育課作為基礎，并在高校的全方位引導下，有目的、有組織地開展各類課外活動，且將公共體育的課外活動納入學生體育教育范疇。對于該教學模式來說，其存在諸多特征，具體如下：第一，該教學模式集中融合傳統(tǒng)課堂教學、體育課外活動及學生動手能力的優(yōu)勢，可完善高校公共體育，對建立高質(zhì)量的公共體育管理系統(tǒng)產(chǎn)生關鍵價值
當代體育科技 2022年9期2022-11-22
- 普通高校體育舞蹈“課內(nèi)外一體化”探究
，推動“課內(nèi)外一體化”也許是大學體育舞蹈良性發(fā)展的重要舉措。1 大學生參與體育舞蹈課外鍛煉意愿分析1.1 請問你一周愿意參與課外體育舞蹈練習多少次 [單選題]依據(jù)表1數(shù)據(jù)分析，在230名學生中，有63.04%的學生愿意一周參加一次課外體育舞蹈鍛煉，只有30%的學生愿意參加2次，僅有6.96%的學生愿意參加2次以上。從中說明，同學們基本都愿意參加課外體育舞蹈練習，同時說明多數(shù)同學選修體育舞蹈的目的多數(shù)為興趣而來，有較好的課外鍛煉的意愿。表11.2 請問你需要
科教導刊·電子版 2022年26期2022-11-19
- 高校公共體育“課內(nèi)外一體化”教學提高大學生專項化技能的研究
共體育“課內(nèi)外一體化”教學模式的優(yōu)勢2.1 提高大學生對體育學習的興趣在互聯(lián)網(wǎng)與人工智能不斷發(fā)展的當下，大學生的日常生活充斥著網(wǎng)絡社交、網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡購物等內(nèi)容，嚴重缺乏對體育鍛煉的興趣。究其原因，主要是因為高校的體育教學模式過于傳統(tǒng)、單一，課堂教學過于壟斷，課外體育活動十分匱乏。高校體育教師若將課外體育活動融入體育教學，形成“課內(nèi)外一體化”的體育教學模式，那么高校的公共體育課則會更加系統(tǒng)且完整。在高校公共體育課上開展課外活動、訓練或比賽，不僅有助于大學生
少年體育訓練 2022年9期2022-11-04
- 協(xié)同視角下高校體育課程“課內(nèi)外一體化”探究
發(fā)展，“課內(nèi)外一體化”的新型體育教學模式得到發(fā)展。針對體育課程的特殊性而言，在加拿大、美國、德國等發(fā)達國家基本已經(jīng)形成較為完備的高校體育運作模式，高校體育活動一般采用俱樂部形式，而且具有完整的商業(yè)運作模式。而我國也在上世紀五十年代就已經(jīng)強調(diào)體育課應與課外活動相結合。2007年國家體育總局分析闡釋我國高校的體育課內(nèi)外教學結合，促進高校學生成長的重要性?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》把“確保學生體育課程和課余活動時間”作為戰(zhàn)略主題
武術研究 2022年5期2022-06-17
- 大學健美操課程“課內(nèi)外一體化”實踐思考研究
操課程“課內(nèi)外一體化”實踐思考研究進行闡述說明。針對學生的教育培養(yǎng)，我國開始將健美操作為了重要培養(yǎng)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國主要是強調(diào)在健美操教學中提高學生的基本體操素質(zhì)，但實際教學中，仍然存在著諸多問題。健美操是當前高校體育教學的重要組成部分，所具備的全新教育功能是該項目所獨具的。健美操具有動感、雅暢、時尚等特點，得到了當前大學生的喜愛，已經(jīng)成為當前體育教學中不可缺失的根本實踐項目。不僅如此，健美操也是一項強健體魄、愉悅身心的體育運動項目，蘊含著較深的美學因素，
當代體育 2022年19期2022-06-05
- 小學籃球教學實施“課內(nèi)外一體化”的策略研究
步伐，“課內(nèi)外一體化”教學模式成為體育課堂的發(fā)展趨勢，是一線教師需要探討的新領域。文章結合小學籃球教學的特征與“課內(nèi)外一體化”教學模式的本質(zhì)，從內(nèi)容體系、實施方案兩方面提出實施“課內(nèi)外一體化”的策略，充分將“課外鍛煉”與“課堂教學”聯(lián)系起來，構建“訓練”與“教學”統(tǒng)一的籃球課程，旨在提升小學生的身體素質(zhì)與運動技巧，彰顯學校體育教學的價值與作用，推動學校體育教學改革的順利開展與落實。關鍵詞：小學籃球;課內(nèi)外一體化;策略一、“課內(nèi)外一體化”教學模式的本質(zhì)推進與
求知導刊 2022年13期2022-05-30
- 高職院校體育課程“課內(nèi)外一體化”教學改革研究
育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式改革屬于緊跟新時代教育政策的正確決策，在這一新型體育課程教學模式中，可以將學生在教學活動中、學習過程中的主體地位充分發(fā)揮出來，將教師定位為學生的引領者與指引者，從而充分激發(fā)學生在課外體育活動中的主觀能動性，讓課內(nèi)體育教學與課外體育活動有效結合，提高教師的教學水平以及體育課程教學質(zhì)量。以本校學生為研究對象，探究“課內(nèi)外一體化”教學改革效果，旨在為體育課程改革提供思路。[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;體育課程;“課內(nèi)外一體化
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年17期2022-05-23
- 高中籃球教學“課內(nèi)外一體化”教學模式研究
）1 “課內(nèi)外一體化”教學模式及其優(yōu)勢1.1 “課內(nèi)外一體化”教學模式概述“課內(nèi)外一體化”教學模式是一種全新的教學概念，指的是在利用體育課堂課內(nèi)空間的基礎上，將教學空間延伸到課外，讓傳統(tǒng)的課堂空間得到拓展?！?span id="p5zjt5f" class="hl">課內(nèi)外一體化”教學模式的構建，契合新時期高中籃球教學的基本要求，對學生的籃球運動體驗和社會適應能力的強化都有積極、正向的影響。1.2 “課內(nèi)外一體化”教學模式的優(yōu)勢現(xiàn)代教育的進步和發(fā)展，使針對體育學科的全新教學模式逐漸形成，“課內(nèi)外一體化”教學模式則是
少年體育訓練 2022年3期2022-03-30
- 高中體育“課內(nèi)外一體化”模式構建
所以說，課內(nèi)外一體化教學模式具有非常實用的作用，它不僅改變了傳統(tǒng)體育教學的不足，提高了體育教學的質(zhì)量，而且有效的提升了學生的體育實踐能力。但是，就目前高中體育教學的現(xiàn)狀來看，一些教師還秉持著傳統(tǒng)的體育教學觀念，不能夠深刻的理解課內(nèi)外一體化教學模式的重要性，過于重視體育理論知識的講解，從而導致體育教學效果不佳。因此，在高中體育教學的過程中，教師要改變傳統(tǒng)的體育教學觀念，重視課內(nèi)外一體化教學模式的意義，根據(jù)教學內(nèi)容的特點，有效的實施教學活動，以提高高中體育教學
科學咨詢 2021年35期2021-12-30
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高校公體“課內(nèi)外一體化”教學模式設計與應用
，應用“課內(nèi)外一體化教學”的運動App手段，能夠解決當前體育教學課內(nèi)教學學時不足，鍛煉頻率不足的現(xiàn)狀。該文結合當前高校公體課內(nèi)外教學現(xiàn)狀，探討了基于運動App應用的高校公共體育課內(nèi)外一體化移動教學的構建模式與手段。運動App能夠在“課內(nèi)外一體化”體育教學中發(fā)揮重要作用，使用運動App監(jiān)控，可以幫助學生養(yǎng)成好的生活習慣和健身習慣，為運動App更好地在“課內(nèi)外一體化”體育教學模式中提供理論保障和實踐參考。關鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+? 公共體育? 課內(nèi)外一體化? 移動教
科技資訊 2021年28期2021-12-28
- 農(nóng)村學校體育“課內(nèi)外一體化”實踐研究
張?zhí)砣徽毫⒆阌隗w育課程一體化改革背景，大膽結合農(nóng)村學校實際問題展開體育“課內(nèi)外一體”實踐，逐步探索了打破傳統(tǒng)自然班教學，從創(chuàng)設多元課程，踐行“樂、動、會”，大課間多重融合，讓學生能有機會勤練健體固技能，開展多元比賽以促評價，讓家校通過比賽加強聯(lián)動，以此為農(nóng)村學校體育教學一體化的開展提供更多的實踐經(jīng)驗、建議和反思及理論依據(jù)，為農(nóng)村學校教育均衡發(fā)展、體育教學發(fā)展提供改革實施策略。關鍵詞：課內(nèi)外一體; 農(nóng)村學校;體育;策略一、引言長期以來，學校體育教學效果令
現(xiàn)代科教論叢 2021年10期2021-12-19
- “課內(nèi)外一體化”教學模式實驗研究
——以廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院武術選項課為例
題。而“課內(nèi)外一體化”教學模式就是一種新興的高質(zhì)量的體育教學體系，能適應新時代新形勢的要求，能有效地將課堂教學和課外鍛煉融為一體，達到以課堂為中心，以全面提升受教者綜合運動能力、全面發(fā)展體格、培養(yǎng)健康的個性人格為目標，通過多種教學手段融合，激發(fā)受教者快樂體育，促進運動興趣的形成，多種手段實施優(yōu)化，精細化控制具體教學過程中的組織模式，通過整合學院運動器材、場地等資源、促進教學效果的全面提高，輔以學院內(nèi)部開展各種形式的體育競賽、配合教育廳教育局開展學院之間的比
魅力中國 2021年22期2021-11-26
- “課內(nèi)外一體化”模式下高校體育教學管理體系的研究①
所謂體育課內(nèi)外一體化教學，是指運用一定的機制，將體育課程內(nèi)外時空的限制打破，使課內(nèi)與課外形成有效的銜接，實現(xiàn)聯(lián)動，以實現(xiàn)體育運動技能提升的目的，進而提高體育教學的質(zhì)量。隨著我國課程改革的不斷深化，對學生綜合素質(zhì)的提升越來越重視，但受到種種因素的影響，當代大學生群體的身心發(fā)育水平、性格、興趣和愛好存在著較大的差異，而當前的高校卻因擴招，規(guī)模不斷增大，但體育設施和體育項目開展條件沒有及時升級，無法滿足不同學生的不同體育鍛煉與發(fā)展訴求。通過實施課內(nèi)外一體化教學，
當代體育科技 2021年5期2021-11-22
- 高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建研究
校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式，并充分發(fā)揮其應有的價值，以助力于高校大學生對于網(wǎng)球課程的系統(tǒng)性學習。1 網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學模式的現(xiàn)代教育課程理論基礎根據(jù)現(xiàn)代教育課程理論，教學的重難點是教學過程中的核心部分，因此，教師要想有效實現(xiàn)教學目標，其關鍵就在于對教學中的重難點進行充分明確，同時這也是教師在教學設計中所需要重點考慮的內(nèi)容。只有對教學重難點進行明確與把握，才能使教學效率大大提高。另外，教學重難點的突破情況也成為教學評價的重要指標。在我國高校傳統(tǒng)的網(wǎng)球教
當代體育科技 2021年26期2021-11-21
- 課內(nèi)外一體化排球教學俱樂部模式的實踐
程要運用課內(nèi)外一體化的教學模式，進而鍛煉學生的身體體質(zhì)，提高學生的綜合能力。因而本文在對初中排球體育課進行課內(nèi)外一體化的詳細研究后，探究了當前初中排球課程教學的不足，通過分析排球教學與課內(nèi)外一體化結合的優(yōu)勢，闡述了創(chuàng)新型的初中體育排球教學模式的重要性?！娟P鍵詞】課內(nèi)外一體化;排球教學;俱樂部模式;實踐中圖分類號：G842? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0012-02Practice of the Int
家長·中 2021年10期2021-10-30
- 中學體育課堂教學與課余體育訓練一體化建設研究
育訓練;課內(nèi)外一體化中圖分類號：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）24-0087-02引? 言體育課堂教學時間有限，教師還要用一部分時間為學生講解理論知識，導致學生真正參與體育鍛煉的時間較少，對體育知識的學習仍舊停留在表面，難以將其運用在課余鍛煉中，不利于學生體質(zhì)與運動水平的提升。針對這種現(xiàn)
名師在線·下旬刊 2021年8期2021-10-08
- 通識教育背景下影響高校公共體育課內(nèi)外一體化因素探究
公共體育課內(nèi)外一體化的結構方程模型，并對主要影響的關鍵因素以及各因素之間的關系和強度進行檢驗。研究表明：體育環(huán)境因素對課內(nèi)外一體化的開展影響最大，且影響因素之間存在顯著的正相關關系。通過對影響因素的歸納與整理，以內(nèi)蒙古各高校課內(nèi)外一體化開展現(xiàn)狀為研究的切入點，利用經(jīng)濟學中的結構方程模型，對影響因素進行系統(tǒng)性分析，對課內(nèi)外一體化所體現(xiàn)出來的價值進行理性思考。關鍵詞? 通識教育? 內(nèi)蒙古高校? 課內(nèi)外一體化? 結構方程2005年全國學生體質(zhì)健康與健康調(diào)研結果顯
體育時空 2021年9期2021-09-10
- 高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建研究
校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建策略進行探討。旨在于合理開發(fā)網(wǎng)球課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)與課外教學活動的有機結合，通過豐富教學內(nèi)容、增添網(wǎng)球比賽、營造高校網(wǎng)球氛圍等方法來促進高校網(wǎng)球課程的建設，提高學生參與網(wǎng)球活動的積極性，進而達成增強高校學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)其終身體育思想的目的。“課內(nèi)外一體化”主要涉及兩個部分：“課內(nèi)”和“課外”，“課內(nèi)”是“課外”的基礎，“課外”完善“課內(nèi)”?！?span id="7rn5fxd" class="hl">課內(nèi)外一體化”是在進行課內(nèi)教學的基礎上，與課外教學活動相結合，共同完成課程的教
當代體育 2021年27期2021-09-10
- 大學體育“課內(nèi)外一體化”探索及評價體系構建
對大學“課內(nèi)外一體化”教學改革進行了深入的探討，在給出相關教學建議的同時，完善了目前對于構建“課內(nèi)外一體化”評價體系的一些不足，以供參考。關鍵詞：大學體育 課內(nèi)外一體化 評價策略1 引言隨著人們生活水平的不斷提高，高等院校的教學質(zhì)量也在不斷提升。據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)大學生存在著身體素質(zhì)不合格的問題。究其原因，在于大學體育教學改革并不深入，大學體育課程與日常鍛煉的聯(lián)系并不深入，未養(yǎng)成學生良好的運動習慣。2 實現(xiàn)“課內(nèi)外一體化”的體育教學策略2.1 構建一體化課程
成長 2021年9期2021-08-23
- “課內(nèi)外一體化”模式對大學生鍛煉態(tài)度及行為的影響研究
內(nèi)，形成課內(nèi)外一體化的體育課程結構.[1]指導綱要的頒布在全國范圍內(nèi)引起了新一輪的公共體育教學改革，“課內(nèi)外一體化”模式順應了新綱要的要求而成為改革的熱點.本文以安徽省俱樂部模式創(chuàng)建學校合肥學院學生為研究對象，比較分析“課內(nèi)外一體化”模式與傳統(tǒng)教學模式對大學生鍛煉態(tài)度及行為的影響，探討兩種模式的影響規(guī)律，為高校開展“課內(nèi)外一體化”教學改革提供新思路和新路徑.2 相關概念釋義2.1 態(tài)度和體育態(tài)度態(tài)度是個體對待人或事物較一貫、較固定的心理傾向[2].體育態(tài)度
商丘師范學院學報 2021年9期2021-08-16
- 淺談中職院?！?span id="lbhrjbt" class="hl">課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學模式的研究
對我?！?span id="5bzj5xb" class="hl">課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學模式進行探索研究，以期為我國中職院?！?span id="r3v5btz" class="hl">課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學模式的實施提供參考，具有重要的現(xiàn)實意義。1 “課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學模式的重要性“課內(nèi)外一體化” 體育俱樂部教學模式是在遵循學校體育教學“健康第一”和“終身體育”的指導思想下，以體育場館設施為基礎，學生可根據(jù)自身的興趣愛好以及特長需要參加某種體育項目的體育鍛煉過程，進而達到增強體質(zhì)、增進健康和提高身體素質(zhì)的一種體育教育教學過程。1.1 有助于培養(yǎng)和激
科技視界 2021年9期2021-07-12
- “課內(nèi)外一體化”模式下健美操教學對中職女生體質(zhì)健康影響探析
，分析“課內(nèi)外一體化”教學模式下健美操教學對中職女生體質(zhì)健康的影響，通過對學生實驗前后的身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等指標進行比較研究，得出“課內(nèi)外一體化”教學模式能夠更好地協(xié)調(diào)體育課堂課外的時間管理、對比傳統(tǒng)健美操教學模式有一定的優(yōu)勢、可有效提高中職健美操課教學效果的結論。【關鍵詞】課內(nèi)外一體化 健美操教學 中職女生 體質(zhì)健康【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）02-0019-03“課內(nèi)外一體化”體育教學模式堅持
廣西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 大學健美操課程“課內(nèi)外一體化”實踐研究
操課程“課內(nèi)外一體化”進行研究，得出：“課內(nèi)外一體化”教學實踐可以提高學生終身體育鍛煉意識，改善廣州大學學生的體質(zhì)，滿足不同層次興趣學生的需要;促進健美操教學水平的提高，推動健身操舞在校園的蓬勃開展，豐富了校園體育文化生活;拓展了健美操課程的時間和空間，營造了積極生動、活潑、主動學習的氛圍。關鍵詞：大學體育;健美操課程;“課內(nèi)外一體化”中圖分類號：G807.4 ?文獻標識碼：A ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.
體育師友 2021年2期2021-06-24
- 校園足球課內(nèi)外一體化的教學實踐研究
校園足球課內(nèi)外一體化是現(xiàn)階段小學體育教學模式創(chuàng)新升級的研究方向，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化有助于學生掌握足球運動技能，實現(xiàn)全面普及的目標。本文從校園足球發(fā)展的需求出發(fā)，探索校園足球課內(nèi)外一體化的實踐策略，為校園足球的全面普及提供指引。關鍵詞：校園足球;課內(nèi)外一體化;教學實踐中圖分類號：G807.2 ?文獻標識碼：A ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.02.022基金項目：2020年廣東省校園足球?qū)ｍ椪n題《基于校、家、社一體的小學
體育師友 2021年2期2021-06-24
- 高?；@球教學“課內(nèi)外一體化”現(xiàn)狀及對策
需要?！?span id="pj5555d" class="hl">課內(nèi)外一體化”教學應對新形勢的要求，以提高學生綜合能力、增強體魄、健全人格為目標，通過創(chuàng)設多元課堂、激發(fā)學生興趣，優(yōu)化教學組織模式，整合教學資源、提高教學水平，開展課余競賽、建設校園籃球文化等措施，提高課堂教學質(zhì)量、構建籃球課程體系，實現(xiàn)從課內(nèi)學習到課外鍛煉的轉變，達到課內(nèi)學習與課外實踐的有效融合。高校籃球“課內(nèi)外一體化”實踐不僅能夠促進學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，還能對學生適應社會發(fā)展以及踐行終身體育運動起到積極作用。關鍵詞：籃球教學;課內(nèi)外一
哈爾濱體育學院學報 2021年3期2021-06-20
- 構建“課內(nèi)外一體化”閱讀模式初探
段寶敏在小學語文教學中，閱讀教學是其重要的組成部分，而閱讀又可以分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩個部分。一直以來，課內(nèi)閱讀是教學重點，教師對于課外閱讀的關注不足，往往是由學生自主開展課外閱讀，未能使其和課內(nèi)閱讀形成聯(lián)動。在這樣的情況下，就會限制學生的閱讀能力發(fā)展，難以提高閱讀水平。因此，就需要教師在教學中關注課內(nèi)閱讀與課外閱讀各自的不同作用，并且通過合理措施，實現(xiàn)二者的結合，構建起“課內(nèi)課外一體化”的閱讀模式，對學生形成有效指導，不斷提高學生的閱讀水平。一、課內(nèi)閱
山西教育·教學 2021年5期2021-05-28
- 獨立學院體育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式研究①
——基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
延伸的“課內(nèi)外一體化”體育課程教學模式，并進行了許多有益的探索與實踐，高校實施課內(nèi)外一體化教學模式已經(jīng)成為當前高校體育教學的主要研究熱點和趨勢之一。目前，國內(nèi)有關高校體育“課內(nèi)外一體化”教學模式研究主要有3類：第一類是對我國高校體育“課內(nèi)外一體化”的實效性研究，這類研究注重通過定量化研究證明其教學模式的有效性；第二類是關于我國高校體育“課內(nèi)外一體化”的實施路徑研究，這類研究側重于以單項體育俱樂部和高校體育社團作為路徑選擇進行教學模式的構建和評價；第三類則是
當代體育科技 2021年5期2021-04-22
- 信息化背景下高職體育“課內(nèi)外一體化”教學模式研究
職體育“課內(nèi)外一體化”教學模式。實驗證明，運用信息化平臺在高職體育課程中的應用能滿足學生移動學習需求，解決課后督促、師生互動的教學痛點，彌補了傳統(tǒng)體育教學中的不足。【關鍵詞】信息化;高職體育;課內(nèi)外一體化引言傳統(tǒng)體育教學模式對于課外自我鍛煉的監(jiān)督與評價一直是空白，這個環(huán)節(jié)的缺失使得教學質(zhì)量始終無法到達預期的效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，如何利用信息化教學提高體育教學質(zhì)量，滿足學生對線上學習、移動學習的需求，解決傳統(tǒng)教學無法解決的課后學習問題，是當前教學改革的重
理論與創(chuàng)新 2021年1期2021-04-16
- 高?！?span id="z5hnzpv" class="hl">課內(nèi)外一體化”體育課程模式的實踐與前瞻探討
念，而“課內(nèi)外一體化”教學模式是以健康為首位的指導思想，通過課余廣闊的時間和空間，豐富的體育學習和鍛煉，促使大學生的身心得到全面的發(fā)展。通過將“課內(nèi)外一體化”體育課程模式應用到體育教育中，創(chuàng)新教學方式，使體育課堂教學內(nèi)容和大學生的實際生活有機聯(lián)系到一起，從而有效地促進體育課堂教學質(zhì)量和效率的提升，實現(xiàn)高校大學生的體質(zhì)提升和身心健康發(fā)展。1 高校體育課程“課內(nèi)外一體化”的教育理念“課內(nèi)外一體化”教育模式理念的本質(zhì)是以人為本，將學生作為課堂教學的主體，使學生主
文化創(chuàng)新比較研究 2021年22期2021-03-07
- “課內(nèi)外一體化”教學模式對大學生身體素質(zhì)影響的研究
模式向“課內(nèi)外一體化”體育教學模式的轉變，有助于學生樹立終身體育鍛煉的意識，越來越多的學生參與到體育鍛煉中來，才有可能實現(xiàn)“陽光體育”的終極目標。近些年來在高考的嚴峻壓力下，加上電子設備的普及，學生進行體育鍛煉的意識越來越差，以致這些高中生身體素質(zhì)每況愈下，普遍呈下降趨勢。因此，告別高中階段后如何在新的學習階段提高這些學生的身體素質(zhì)，以及將體育課堂與提高身體素質(zhì)相結合，在有限的體育課堂運用最佳的教學方法來增強大學生體質(zhì)健康和培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識很有必要。
體育科技文獻通報 2021年1期2021-01-18
- 體育俱樂部“課內(nèi)外一體化”教學模式研究
教學?！?span id="bjx5rvz" class="hl">課內(nèi)外一體化”模式作為課堂教學和課外教學的集合體，其自身也恰好包含了理論知識的傳授和課外活動的開展，符合我國新時期對體育課堂建設所提出的要求和期待。因此，這一教學模式在體育課堂中的應用，也應當?shù)玫綄W校和教學主體的支持與鼓勵，并且他們也要在這一領域進行深入挖掘?！娟P鍵詞】課內(nèi)外一體化;俱樂部1.前言我國高等院校一般主要招收有普通高中升學而來的學生，他不同與我們的中學階段的教學，他有很強的專業(yè)性、技能性等特點，在教學模式上不能完全借鑒普通高中和初中學校
科學導報·學術 2020年51期2020-12-28
- 高校乒乓球教學“課內(nèi)外一體化”教學理論與實踐研究
校乒乓球課內(nèi)外一體化教學涵蓋了豐富的知識與信息內(nèi)容，充分拓展了乒乓球日常課堂教學空間，為廣大學生提供了教學資源及時共享的嶄新平臺，加強了他們興趣愛好，切實滿足了各種能力、各種愛好、各種層次學生的實際需求，可以讓大學生所學習的乒乓球知識和能力及時的內(nèi)化和應用這樣的教學將是高校體育課程教育革新發(fā)展的主要方向?！娟P鍵詞】乒乓球教學;課內(nèi)外一體化;理論與實踐前言全面實施素質(zhì)教育是面向21世紀我國教育體制改革的整體目標。課內(nèi)外一體化的實施，正是我國高校體育教學變“應
商情 2020年47期2020-12-15
- “課內(nèi)外一體化”教學模式發(fā)展成效與前景展望
模式遵循課內(nèi)外一體化原則，經(jīng)過一段時間的踐行和應用，公共體育課內(nèi)外一體化教學模式已經(jīng)取得初步成效。如何進一步挖掘公共體育“課內(nèi)外一體化”教學模式的優(yōu)勢，優(yōu)化“課內(nèi)外一體化”教學模式的運行效果，成為現(xiàn)階段職業(yè)院校相關教師的研究重點。關鍵詞：公共體育? 課內(nèi)外一體化? 發(fā)展成效? 前景展望中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）10（a
當代體育科技 2020年28期2020-12-06
- 高校乒乓球“課內(nèi)外一體化”教學式的構建與實證研究
乒乓球 課內(nèi)外一體化 教學體育課，在應試教育階段一直被視為是“邊緣化學科”，體育專業(yè)的學生無論是文化課還是專業(yè)課，往往都不能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)化的教學，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，不僅完全扭轉了體育學科教學的不利局面，很多體育專業(yè)的老師也結合自身教學實踐的有效總結，歸納和調(diào)整了教學方式、方法，讓學生的綜合素質(zhì)，尤其是體育學科的專業(yè)素質(zhì)得到了明顯提升。一、高校體育教學模式創(chuàng)新的內(nèi)容及目的由于在中學階段，體育學科長期被忽視，因此很多學生在步人大學階段的學習之后，身體基
商情 2020年8期2020-11-28
- 普通高校網(wǎng)球公共課“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建研究
公共課“課內(nèi)外一體化”教學模式的發(fā)展思路，并運用文獻綜述法構建“課內(nèi)外一體化”教學模式對普通高校網(wǎng)球公共課教學發(fā)展的重要作用，對其構建途徑進行探討，其目的在于為有效緩解課時緊張的現(xiàn)狀，確保學生網(wǎng)球?qū)W習需求能夠得以充分滿足，提供必要的理論支持與參考。關鍵詞：網(wǎng)球公共課教學 ?“課內(nèi)外一體化” 教學模式 ?構建中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813
當代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 高校體育教學中課內(nèi)外一體化模式的有效構建
。其中，課內(nèi)外一體化模式能協(xié)助教師進行較為全面的教學操作，將課堂中無法驗證的諸多知識通過課外拓展進行有效講解。本文首先簡單敘述了高校體育教學應用課內(nèi)外一體化模式的重要性，其次分析了課內(nèi)外一體化模式中課外體育活動的管理要點，最后針對高校體育教學中課內(nèi)外一體化模式的應用提出了幾項有效實施策略，從而為關注這一話題的人們提供參考。關鍵詞：高校體育;課內(nèi)外一體化;有效構建引言：在高中的體育教學過程中，因其區(qū)別于語文、數(shù)學等學科的特殊性質(zhì)，有效地進行理論與實踐相結合的
學習周報·教與學 2020年37期2020-11-02
- 普通高校體育課內(nèi)外一體化俱樂部教學模式的構建與實踐
內(nèi)，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化協(xié)同管理，形成具有學校特色的課內(nèi)外一體化俱樂部教學模式.實踐證明該模式教學效果良好，學生對體育課程滿意度提升;有效地提升了學生體質(zhì)健康水平，促進終身體育意識的形成;引導各類體育活動有序開展，營造良好校園體育文化氛圍.關鍵詞：高校;課內(nèi)外一體化;體育俱樂部;教學模式中圖分類號：G807.4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1673-260X（2020）08-0085-05長期以來，我國高校體育課程一直以課堂、技能、教師為中心，注重課堂體育教
赤峰學院學報·自然科學版 2020年8期2020-10-29
- 高校體育教學中課內(nèi)外一體化模式的有效構建
極地實行課內(nèi)外一體化的教育模式。通過這樣的方式將課內(nèi)體育課和課外體育有效的結合在一起，共同推動素質(zhì)教育的全面落實。關鍵詞：高校體育;課內(nèi)外一體化;有效構建前言在新課改不斷推動的背景下，要求體育課程在實際建設的過程當中應該將健康第一作為改革方向和核心目標，全面的構建體育課內(nèi)外一體化這一模式，更好地推動教育的改革和創(chuàng)新。所以，高校在開展體育教學的過程當中就應該不斷的促使模式的構建，以此來助力學生終身體育觀念的形成，讓學生獲取到更加全面和綜合的發(fā)展。一、高校體育
科學導報·學術 2020年28期2020-10-21
- 高職院校排球選項課“課內(nèi)外一體化”教學改革研究
選項課“課內(nèi)外一體化”教學改革進行了探討。依據(jù)當前體育課程“課內(nèi)外一體化”教學改革的研究現(xiàn)狀，對高職院校排球選課“課內(nèi)外一體化”教學模式進行理論構建，并提出相應的具體實施策略，以期為高職院校排球選項課教學改革的深入推進提供參考。關鍵詞：高職;排球選項課;課內(nèi)外一體化;教學改革新時代，在習近平重要思想的指引下，高職院校紛紛將體育課程改革作為落實體育強國戰(zhàn)略的根本舉措，并在體育教學實踐中進行了不斷的探索。排球作為高職院校的通識必修課程，是體育教學改革的重要組成
新教育論壇 2020年7期2020-09-10
- 探究體育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式的構建與校園體育文化建設
育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式構建與校園體育文化建設，都是為了能夠有效提升體育教學質(zhì)量和效率，讓當代大學生在獲得知識與技能的同時，形成終身體育意識，促進學生身心健康發(fā)展。為此，本文也就體育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式構建與校園體育文化建設展開了具體的措施研究，希望以此來有效優(yōu)化體育課程教學工作。關鍵詞：體育課程;課內(nèi)外一體化;校園體育文化建設高校體育課程開設的目的就是為了能夠促進當代大學生身心健康發(fā)展，同時讓學生在體育鍛煉期間不斷提高自身社會適應能力。傳統(tǒng)
體育時空 2020年8期2020-09-10
- “課內(nèi)外一體化”模式在跆拳道教學中的應用研究
式，即“課內(nèi)外一體化”模式。旨在通過這個模式的應用，更好地促進學生的跆拳道綜合能力得到發(fā)展、個人的體育綜合素質(zhì)得到提升。關鍵詞：課內(nèi)外一體化 ?跆拳道 ?應用跆拳道運動是一項起源于朝鮮半島的運動，傳入我國的時間并不是很長。盡管如此，由于跆拳道運動本身包含著強身健體、鍛煉意志等非常積極的內(nèi)涵，所以深受大家歡迎，逐漸成為當前體育教育教學中的一項重要課程，對學生的體育素質(zhì)能力培養(yǎng)具有非常重要的作用。但是由于發(fā)展歷史較短，教學課程尚不成熟完善，當前的跆拳道教學依然
新教育時代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 談社會體育專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學模式的構建及實施
專業(yè)網(wǎng)球課內(nèi)外一體化教學模式，是為學生在學習過程中提供“課內(nèi)教學一課外訓練一一校外實踐”三種教學環(huán)境。實踐證明，此教學模式的實施可以充分調(diào)動學生學習的主觀能動性，使學生的專業(yè)技術、身心、社會交往能力都得到全面發(fā)展.教育的目的要適應人和社會兩個方面的變化，使教育更好地為人和社會的發(fā)展服務。這就需要以“健康第一”和“終身體育”為宗旨，構建符合當代大學生身心發(fā)展特點的，具有時效性和可操作性的更科學、更有效的體育教學模式，為社會體育專業(yè)網(wǎng)球教學改革提供參考。關鍵詞
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 高職體育“課內(nèi)外一體化”教學實踐分析
首先就“課內(nèi)外一體化”教學的相關內(nèi)涵及意義進行了概述，其后闡述了高職體育教學中開展“課內(nèi)外一體化”教學的主要依據(jù)，最后提出了一系列全面實現(xiàn)高職體育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式的策略及方法。1 “課內(nèi)外一體化”教學的相關概述所謂體育“課內(nèi)外一體化”教學，從一定意義上來講就是講課堂中的理論知識教學與課外的實踐活動進行有效的結合的一種新型教學形式，通過一體化教學的高效開展，幫助學生加強對理論知識的理解和鞏固，實現(xiàn)全面系統(tǒng)發(fā)展，提高其體育素養(yǎng)和知識技能。根據(jù)相關的
知識文庫 2020年15期2020-08-14
- 基于課內(nèi)外一體化的應用型本科“市場營銷學”課程教學改革研究
探討通過課內(nèi)外一體化推進“市場營銷學”課程教學改革，改革教學目標、教學內(nèi)容、教學主體、考核方式，培養(yǎng)學生的市場營銷理論與實踐應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進應用型本科經(jīng)管類人才的培養(yǎng)。以期為應用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)“市場營銷學”課程改革提供借鑒和參考。關鍵詞：課內(nèi)外一體化;市場營銷學;課程改革中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）22-0122-04Abstract： Marketing is
高教學刊 2020年22期2020-08-06
- 普通高中課內(nèi)外一體化體育課程體系的構建與實踐
普通高中課內(nèi)外一體化體育課程體系是依據(jù)課程標準和國家有關文件的精神與要求，針對當前高中體育課內(nèi)外活動的現(xiàn)狀進行構建與實施的，旨在讓學生通過系統(tǒng)化、系列化、個性化的體育課程學習與鍛煉，促進學生體育學科的核心素養(yǎng)的形成，經(jīng)過3年多的實踐與完善，取得了較為豐碩的成果。文章提出了構建與實施的基本途徑及方法，并對取得的成果進行了深入的分析，以期為新課標下體育教學和課外活動等的開展提供借鑒。關鍵詞：普通高中;課內(nèi)外一體化;體育課程;構建;實踐中圖分類號：G623.8
體育教學 2020年5期2020-07-27
- 廣西中職學校體育課程“課內(nèi)外一體化”教學模式探討
程實施“課內(nèi)外一體化”教學模式，論述其指導思想、組織形式、實施方案和實施策略，認為要基于生態(tài)理念探索公共體育“課內(nèi)外一體化”教學模式發(fā)展方向，基于大數(shù)據(jù)觀促進公共體育“課內(nèi)外一體化”教學管理體系的完善?！娟P鍵詞】中職學校 公共體育課程 “課內(nèi)外一體化”教學模式 大數(shù)據(jù)隨著時代發(fā)展，中職學校體育教學模式逐漸不能滿足學校體育教學的發(fā)展要求和當代學生的運動需求，需要進一步改革。體育課程“課內(nèi)外一體化”模式，是以“學生為主體、教師為輔”為指導思想，兼顧學生個性的發(fā)
廣西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 中小學器樂規(guī)模化藝術教育的方法探究
規(guī)?；?課內(nèi)外一體化一、 本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值（一）研究的背景中小學音樂教育是中小學生審美教育的重要內(nèi)容與實施素質(zhì)教育的重要載體，審視我國學校音樂教育發(fā)展史，得出這樣的一個結論：我國中小學音樂教學的發(fā)展是不平衡的。作為音樂主要表現(xiàn)形式之一的樂器演奏，始終是整個音樂教學環(huán)鏈中最為薄弱的環(huán)節(jié)。而學生的器樂表演、演奏技能都是通過校外音樂培訓機構或私人音樂教學中學到的。學校器樂教育幾乎為零（發(fā)達城市除外，重點是三線城市、縣鄉(xiāng)
考試周刊 2020年58期2020-07-14
- 對普通高校開展課內(nèi)外一體化體育教學的思考
關于開展課內(nèi)外一體化的文獻資料和在開展課內(nèi)外一體化教學改革實踐的基礎上，對普通高校實施課內(nèi)外一體化體育教學進行了深刻的思考。并在大學生體質(zhì)測試不及格不能畢業(yè)的新形勢下，闡釋了對普通高校開展課內(nèi)外一體化教學的理解，并指出了在工作中的核心與重點部分，為普通高校開展課內(nèi)外一體化教學提供了借鑒，為廣大高校體育教師進一步提高課堂教學質(zhì)量，全面提升學生的身心素質(zhì)提供了實踐參考。關鍵詞：普通高校 ?體育教學 ?課內(nèi)外一體化中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ?
當代體育科技 2020年13期2020-07-04
- 高職院?；@球俱樂部“課內(nèi)外一體化教學”模式的開展研究
要：“課內(nèi)外一體化教學”籃球俱樂部模式，把教學、課外活動、體育競賽緊密聯(lián)系在一起，形成教、學、賽的模式。使學生成為課堂的主人，打破了傳統(tǒng)體育課教學時間與內(nèi)容的限制，使學生學有所用，用有所愛，提高自主學習的能力，夯實學生體育基礎，讓學生掌握1-2項運動項目，從而培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的行為習慣。關鍵詞：課內(nèi)外一體化;俱樂部教學一、籃球俱樂部的建立（一）創(chuàng)建籃球俱樂部的背景籃球作為群體體育，競技性強、觀賞性高、參與性廣，深受學生喜愛。由于高職院校大部分學生沒有
視界觀·上半月 2020年6期2020-06-27