詞］大數(shù)據(jù)；高職學(xué)院；教學(xué)質(zhì)量管理；多維動(dòng)態(tài)系統(tǒng)［中圖分類(lèi)號(hào)］G47文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A綜合分析貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系情況和學(xué)校教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)與利弊，從“診改”的角度，建立高等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系。在大數(shù)據(jù)背景下，按照“功能完備、應(yīng)用導(dǎo)向、循環(huán)治理、開(kāi)放共享”的理念，開(kāi)發(fā)質(zhì)量診改信息化管理平臺(tái)，全面地收集和利用這些數(shù)據(jù)，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，盡可能地提高決策的科學(xué)性和效率［1］。1 大數(shù)據(jù)的基本概念與特征大數(shù)據(jù)（big data），指的是所涉及

?！絷P(guān)鍵詞：高職學(xué)院;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);安全管理1 引言高職院校校園信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供便利的社交條件和網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，由于高職院校信息化建設(shè)是依托校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)備的更新?lián)Q代跟不上信息化發(fā)展的速度，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)安全防御體系更是難以維持現(xiàn)狀。另外校內(nèi)師生的安全防范意識(shí)有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全管理人員一般理論豐富但缺乏相應(yīng)的突發(fā)問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)付突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題有時(shí)也會(huì)捉襟見(jiàn)肘。2 安裝防火墻防火墻是

任。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;證券投資學(xué)課程;教學(xué)改革措施引言高職學(xué)院是指高等職業(yè)學(xué)校，它的主要目標(biāo)是為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)具有熟練的運(yùn)用能力。2022年我國(guó)畢業(yè)生人數(shù)突破1000萬(wàn)大關(guān)，雖然數(shù)據(jù)很龐大，但是高校培養(yǎng)的人才更加注重知識(shí)，所以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求和供給之間嚴(yán)重失衡，我們必須認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)同樣重要，在以后的“證券投資學(xué)”課程中要以專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力作為重點(diǎn)，從而體現(xiàn)應(yīng)用高校的價(jià)值。一、目前我國(guó)高職學(xué)院“證券投資學(xué)”

和發(fā)展創(chuàng)新。高職學(xué)院培養(yǎng)“雙師型”專(zhuān)業(yè)教育人才則必須要求教師能夠以德成人，以自身的技能知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，建設(shè)優(yōu)秀的“雙師型”師資隊(duì)伍是決定學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。那么如何培養(yǎng)符合我們當(dāng)下國(guó)家發(fā)展需求和高素質(zhì)高技術(shù)的優(yōu)秀“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師人才隊(duì)伍？本文就將對(duì)“雙師型”人才培養(yǎng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)目前存在的問(wèn)題，并且在上述分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)的為建設(shè)“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師人才隊(duì)伍提供建議，希望能夠其模式提供有用的參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 雙師型 專(zhuān)業(yè)教師 培養(yǎng)模式 創(chuàng)新

A循環(huán)理論對(duì)高職學(xué)院基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐的作用進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：PDCA循環(huán)理論;高職學(xué)院;英語(yǔ)教學(xué);改革引言：PDCA循環(huán)理論又叫作戴明環(huán)，最開(kāi)始起源于美國(guó)，近些年得以宣傳和普及。PDCA循環(huán)理論中分為計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理等四個(gè)環(huán)節(jié)，將其應(yīng)用在高職學(xué)院基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂中，可以為教學(xué)改革提供新的思路，對(duì)提升課堂教學(xué)效率也有一定的幫助。老師可以基于PDCA循環(huán)理論，將高職院?；A(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行改革和創(chuàng)新。一、PDCA循環(huán)理論基本內(nèi)容及研

詞：建筑類(lèi);高職學(xué)院;BIM技術(shù);人才培養(yǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷升級(jí)，BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域不斷普及且已經(jīng)逐漸發(fā)展為該領(lǐng)域最先進(jìn)的技術(shù)之一。此技術(shù)要求的是工程加信息的復(fù)合型人才，這些人才是促進(jìn)該技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，但目前國(guó)內(nèi)對(duì)相關(guān)人才的供應(yīng)出現(xiàn)了緊缺情況，進(jìn)而導(dǎo)致技術(shù)發(fā)展受到限制。因此，高職院校要充分了解當(dāng)下階段的市場(chǎng)需求與院校教學(xué)實(shí)況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整教學(xué)方式，以此增加相應(yīng)人才的輸送。一、建筑類(lèi)高職院校BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀目前BIM技術(shù)在高職院校的教學(xué)

;園林專(zhuān)業(yè);高職學(xué)院中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? DOI 編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2021.10.016Quality Status of Graduation Design in Polytechnic College for the Landscape Architecture Majors and Corresponding Improvement WaysYANG Manyu

鑒。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化策略學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是以培育具備合格幼兒教育能力人才的教學(xué)板塊，而對(duì)于幼兒而言，音樂(lè)是他們身心自然規(guī)律發(fā)展中形成的天然興趣。對(duì)此，高職教師要明確專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主體與受眾，立足當(dāng)下市場(chǎng)需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“知識(shí)講授”的教學(xué)思路，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等層面給予轉(zhuǎn)變，提升課堂內(nèi)涵，點(diǎn)燃學(xué)生熱情，從而加快高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)課堂建設(shè)步伐。一、現(xiàn)階段學(xué)前教育教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)目標(biāo)單一，針對(duì)性不強(qiáng)目前來(lái)看，一些專(zhuān)業(yè)教師未結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向引

考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;建筑材料課程;課程思政 2020年5月，教育部頒布的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）明確提出要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量?！毒V要》要求高校要有針對(duì)性地修訂人才培養(yǎng)方案，切實(shí)落實(shí)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。 《建筑材料》是我院重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，開(kāi)課的專(zhuān)業(yè)有40余個(gè)，每學(xué)年授課學(xué)生數(shù)量超過(guò)了4 000人，如何

近些年，我國(guó)高職學(xué)院的教學(xué)體系越來(lái)越完善，而且隨著教師們思想認(rèn)識(shí)的提升，采取的教學(xué)方法也越來(lái)越科學(xué)。尤其對(duì)于高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行完善、教學(xué)方法進(jìn)行革新，在總體上為學(xué)生提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自己的信息化素養(yǎng)。本文針對(duì)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行分析，希望對(duì)相關(guān)教師有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué);改革引言隨著信息時(shí)代的到來(lái)，全社會(huì)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)更為重視。學(xué)生要想

馬亞妮摘要：高職學(xué)院心理健康教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)心理健康教育工作開(kāi)展落實(shí)起著關(guān)鍵性的作用，面臨師資力量薄弱、培訓(xùn)和督導(dǎo)不足，多方配合差等問(wèn)題，本文從心理老師師資力量建設(shè)，構(gòu)建多層次支持系統(tǒng)，加強(qiáng)心理健康工作的培訓(xùn)、督導(dǎo)，以及建立管理和激勵(lì)制度5方面探索促進(jìn)心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效舉措。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;心理健康教師;專(zhuān)業(yè)發(fā)展高職教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命，要培養(yǎng)學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合，

;體質(zhì)健康;高職學(xué)院中圖分類(lèi)號(hào)：C34? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）17-0086-05體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想[1]。習(xí)近平總書(shū)記高度重視發(fā)展體育工作，強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)與體育中國(guó)夢(mèng)密不可分。他還指出，身體是人生一切奮斗成功的本錢(qián)，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉，家庭、學(xué)校、社會(huì)都要為少年兒童增強(qiáng)體魄創(chuàng)造條件[2]。2016年10月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，明確提出要完善體質(zhì)健康監(jiān)

要 在當(dāng)前的高職學(xué)院教育、教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)合理的引入和應(yīng)用“職業(yè)技能競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)提高人才教育、培養(yǎng)質(zhì)量及成效。本文以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，重點(diǎn)就職業(yè)技能競(jìng)賽在人才培養(yǎng)中的實(shí)踐應(yīng)用提出了部分探討性建議，希望能夠?yàn)?span id="00miokc" class="hl">高職學(xué)院人才教育工作的落實(shí)提供參考。關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè) 職業(yè)技能競(jìng)賽中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/

必然趨勢(shì) ，高職學(xué)院應(yīng)通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金平臺(tái)等七大平臺(tái)，大力推進(jìn)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開(kāi)展 ?！娟P(guān)鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè); 平臺(tái)構(gòu)建; 高職學(xué)院十八大以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作出了很多指示，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也出臺(tái)了一大批鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，在此背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新 ”逐步走上了制度

發(fā)展，再加上高職學(xué)院體育器材和體育課堂內(nèi)容的老舊，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣，身體素質(zhì)不斷下降。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;體育運(yùn)動(dòng);訓(xùn)練效果;提升途徑引言在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)健康為第一的的體育教學(xué)理念下，高職院校在體育教學(xué)中不斷探索不斷變革，不僅要求學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要求學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，有一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，做到德、智、體、美、勞能夠全面發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)階段各行各業(yè)提出的更高的要求，沒(méi)有一個(gè)健碩的身體體質(zhì)做支撐，一切都是徒勞的。1體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

作。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;聲樂(lè)表演藝術(shù);實(shí)踐操作引言：新課改明確要求學(xué)校教師應(yīng)努力培養(yǎng)一個(gè)德智體美勞全面健康發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。因此，國(guó)家對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)給予了高度關(guān)注和支持。許多音樂(lè)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的本科畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)都只是集中在一線和二線的大城市許多優(yōu)秀的高校畢業(yè)生卻并不愿意留下到城鄉(xiāng)基層，扎根于在基層從事音樂(lè)藝術(shù)文化專(zhuān)業(yè)工作當(dāng)中，這樣就只會(huì)使得留在基層從事文娛工作本就稀缺的基層音樂(lè)文化專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)略顯凄涼，這就使得因地域問(wèn)題造成的人才流失和不均衡的問(wèn)題更為突

?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院;體育健康課;改革與問(wèn)題體育健康課程是當(dāng)前高職教學(xué)中的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，隨著當(dāng)前素質(zhì)教育理念的不斷深入，體育健康課程在職業(yè)教育中的地位不斷升高，同時(shí)它也受到教育部門(mén)的重視與關(guān)注。高職體育健康課程不僅能夠提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，掌握一些運(yùn)動(dòng)的技巧與技能，同時(shí)還能改善學(xué)生們的內(nèi)心和思想道德，以此促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿(mǎn)足各企業(yè)對(duì)人才的要求。不過(guò)目前來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)高職學(xué)院體育健康教學(xué)還存在一定的不足，需要針對(duì)存在的問(wèn)題做好

的客觀事實(shí)，高職學(xué)院如何正確面對(duì)疫情帶來(lái)的影響并實(shí)現(xiàn)體育在線教學(xué)與健康教育相融合，成為了高職體育教師面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;疫情防控;體育在線教學(xué);健康教育引言受到疫情影響，各個(gè)學(xué)院全面延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，采用線上教學(xué)的方式推進(jìn)課程進(jìn)度，高職院校也要順應(yīng)形勢(shì)需求，通過(guò)在線教育的方式進(jìn)行體育健康教育，為學(xué)生普及更多的體育健康知識(shí)和室內(nèi)鍛煉技巧，確保每一位學(xué)生能在疫情期間保持良好的健康狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)體育在線教學(xué)和健康教育的深度融合，打造出高效的線上體育課堂。一

助。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 ?財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn) ?防范與控制隨著高職教育的發(fā)展，高職院校的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題也逐漸凸顯。部分院校的財(cái)務(wù)管理和控制方式已經(jīng)不適用于實(shí)際財(cái)務(wù)管理的需要，導(dǎo)致相關(guān)管理漏洞和問(wèn)題逐漸增加，最終成為制約其發(fā)展的重要隱患。在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理方面，學(xué)校不僅要提高對(duì)收支和監(jiān)督的重視。同時(shí)也需要對(duì)自身的舉債能力和償債能力進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，使自身的收支滿(mǎn)足基本的平衡，防止債務(wù)償還問(wèn)題對(duì)高職院校發(fā)展造成長(zhǎng)期的影響和損害。對(duì)此高職院校必須對(duì)自身的財(cái)務(wù)管理方式和制度進(jìn)行

延。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;疫情防控;策略;工作預(yù)案為切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，保障疫情期間學(xué)生的身體健康和高職學(xué)院的安全穩(wěn)定，根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》（教電（ 2020） 29號(hào)）的疫情防控工作要求，按照教育廳和各級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神，各高職院校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，認(rèn)真做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，切實(shí)保障疫情期間學(xué)生身體健康和學(xué)院總體穩(wěn)定。疫情當(dāng)前，各高職學(xué)院均制定了《新型冠狀病毒感

?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院;黨建;思想政治工作 黨的十九大報(bào)告指出，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，始終把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)，辦我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。2017年5月3日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出：要把思想

摘要：高職學(xué)院會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的主要特色在于它所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和比較高的職業(yè)素質(zhì)，而技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)的獲得，需要高職教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化。針對(duì)目前高職學(xué)院會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《會(huì)計(jì)電算化》課程教學(xué)所存在的問(wèn)題：教師講授太多，教師演示太多，教師指導(dǎo)太少，布置作業(yè)不當(dāng)，平時(shí)測(cè)試不夠，提出一套行之有效的“六步教學(xué)法”，即教師講授、教師演示、學(xué)生操作、布置作業(yè)、模塊測(cè)試和補(bǔ)充教學(xué)六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)踐證明，特色明顯，效果顯著。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)

創(chuàng)新。并且在高職學(xué)院開(kāi)展足球教學(xué)體育活動(dòng)能夠促進(jìn)高職院校體育結(jié)構(gòu)的多元化。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)目標(biāo)是更為具體的，除去對(duì)知識(shí)的教授，還有在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上的教學(xué)。也就是說(shuō)，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的職業(yè)素養(yǎng)也必須在課程教學(xué)中加以體現(xiàn)，這樣能夠讓他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際作業(yè)時(shí)展現(xiàn)出完美的心理和身體狀態(tài)。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;校園足球;教育活動(dòng);職業(yè)素養(yǎng)引 言對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們將來(lái)是要在一線進(jìn)行作業(yè)的，也就是說(shuō)他們可能比在其他普通學(xué)校上學(xué)的學(xué)生更早地接觸工作，因此，在教學(xué)

劉陽(yáng)摘 要 高職學(xué)院的固定資產(chǎn)在學(xué)院的發(fā)展建設(shè)中有著重要的作用，它是學(xué)院一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。做好固定資產(chǎn)的核算與管理，在高職學(xué)院的財(cái)務(wù)工作中是至關(guān)重要的。在頒布的新政府會(huì)計(jì)制度中，對(duì)固定資產(chǎn)的核算有了新的規(guī)定。本文主要介紹高職學(xué)院的固定資產(chǎn)在新政府會(huì)計(jì)制度下的核算新要求、新變化，固定資產(chǎn)在日常的核算和管理中容易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。關(guān)鍵詞 新政府會(huì)計(jì)制度 高職學(xué)院 固定資產(chǎn)核算 固定資產(chǎn)管理新政府會(huì)計(jì)制度的頒布和執(zhí)行，對(duì)高職學(xué)院固定資產(chǎn)的核算與管理提出了更

述了如何提高高職學(xué)院圖書(shū)館讀者的服務(wù)質(zhì)量水平，希望對(duì)于一些圖書(shū)館建設(shè)者有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;圖書(shū)館;讀者;服務(wù);質(zhì)量1 前言對(duì)于高職院校而言，鑒定它的教育辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是圖書(shū)館建設(shè)的服務(wù)水平，對(duì)于學(xué)院培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才有著非常重要的作用。目前很多圖書(shū)館都存在管理設(shè)備和手段落后的現(xiàn)象，借閱過(guò)程麻煩，甚至在圖書(shū)館的大部分時(shí)間都用來(lái)查找和排隊(duì)的現(xiàn)象，浪費(fèi)時(shí)間降低效率。很多圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)短缺現(xiàn)象也很?chē)?yán)重，很多院校不重視圖書(shū)館的建設(shè)，即使有

工業(yè)設(shè)計(jì)? 高職學(xué)院? 教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G424 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）02（c）-0099-02為了響應(yīng)中國(guó)教育建立的職業(yè)教育體系計(jì)劃，部分高等職業(yè)院校創(chuàng)辦起獨(dú)立學(xué)院，相對(duì)于普通高等教育而言，獨(dú)立學(xué)院著重培養(yǎng)技術(shù)型人才，使學(xué)生掌握理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，重視實(shí)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。在工業(yè)設(shè)計(jì)課程中，產(chǎn)品材料工藝與模型制作是主要基本內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ξa(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)有一定程度的認(rèn)知，對(duì)以后學(xué)

的不斷深化，高職學(xué)院辦學(xué)能力與辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了更好地適應(yīng)新的形勢(shì)，高職學(xué)院積極推進(jìn)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)構(gòu)的管理體制改革，由以往的院系二級(jí)管理升級(jí)到現(xiàn)有的校院二級(jí)管理，在此背景下，需深入開(kāi)展高職學(xué)院校院二級(jí)管理體制改革的研究，從而不斷優(yōu)化校院二級(jí)管理體系。該文就高職學(xué)院校院二級(jí)管理中教學(xué)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行的分析和研究，探索問(wèn)題的解決策略，實(shí)現(xiàn)二級(jí)學(xué)院管理質(zhì)量的提升，達(dá)到更好的教學(xué)管理效果。也希望可以為高職學(xué)院二級(jí)學(xué)院管理的發(fā)展提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院?

的重要基地。高職學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理直接影響教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高。中國(guó)“智能制造”國(guó)家戰(zhàn)略正在穩(wěn)步實(shí)施。高職學(xué)院正在面對(duì)新型制造技術(shù)，面向智能制造方向，建設(shè)集智慧教學(xué)和智慧管理于一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地，探索各類(lèi)先進(jìn)智能制造實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;智能制造;實(shí)訓(xùn)基地;研究中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）13-0359-02一、引言2019年1月24日國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革

展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院? ?學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)? ?美術(shù)教學(xué)? ?改革措施中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2020）01-0122-03在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性以及人文素養(yǎng)的主要課程，其能夠幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也為以后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)與其他的課程不同，不僅需要學(xué)生明確基本的理論知識(shí)，還需要在經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐與訓(xùn)練之后熟練美

：隨機(jī)選取某高職學(xué)院醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共計(jì)444名，然后設(shè)計(jì)了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷和飲食習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方法用體重質(zhì)量指數(shù)（BMI）來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且對(duì)高職醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況以及飲食習(xí)慣情況進(jìn)行了比較。結(jié)果：大多數(shù)高職醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的知曉率較低，飲食習(xí)慣不夠良好。結(jié)論：應(yīng)當(dāng)采取各種形式來(lái)對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的指導(dǎo)，以便讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的飲食習(xí)慣。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 營(yíng)養(yǎng)知識(shí) 飲食習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：G478.5文獻(xiàn)

炳霞摘 要：高職學(xué)院圖書(shū)館為教學(xué)和科研提供了信息和資源支持，讀者借閱量是衡量圖書(shū)館工作的一個(gè)指標(biāo)。本文通過(guò)簡(jiǎn)單介紹高職學(xué)院圖書(shū)資料借閱現(xiàn)狀，分析了影響圖書(shū)借閱量的一些簡(jiǎn)單因素，并對(duì)提高圖書(shū)借閱量提出了自己的建議。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 圖書(shū)館 圖書(shū)借閱量中圖分類(lèi)號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）11-00-01一、高職學(xué)院圖書(shū)館借閱現(xiàn)狀1.學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館少，閱讀目的性不強(qiáng)高職圖書(shū)館出現(xiàn)這種情概況不難理解，隨著手機(jī)、筆記本、平板電腦等

思政因子? 高職學(xué)院中圖分類(lèi)號(hào)：TP3-4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（c）-0110-02現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)越來(lái)越受歡迎，高職院校計(jì)算機(jī)各專(zhuān)業(yè)招生情況比較樂(lè)觀，但是，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論與實(shí)際都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，需要很強(qiáng)的邏輯思維能力，各個(gè)學(xué)校面臨越來(lái)越多的班級(jí)授課[1]。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍存在不少問(wèn)題，比如計(jì)算機(jī)教材相對(duì)陳舊，且部分專(zhuān)業(yè)老師在教學(xué)中照本宣科，無(wú)法生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋?，?yán)重缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)

助。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）24-0149-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，高速網(wǎng)絡(luò)的普及以及信息化技術(shù)的不斷發(fā)展深刻地改變了這個(gè)世界。因此無(wú)論是大學(xué)院校的課程還是高職院校的課程中，都應(yīng)該加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生們可以熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)課程以及今后工作日常中熟練操作計(jì)算機(jī)夯實(shí)基

】招生宣傳是高職學(xué)院招生工作的關(guān)鍵，直接影響高職院校的生存和發(fā)展。近些年受人口出生率下降、本科院校擴(kuò)招、民辦高校興起等因素，造成高職學(xué)院生源不足，招生困難。本文利用新媒體技術(shù)充分展現(xiàn)高職學(xué)院辦學(xué)特色，及時(shí)快捷與考生家長(zhǎng)交流互動(dòng)，推進(jìn)招生宣傳工作常態(tài)化、精準(zhǔn)化，從而有效地提高招生宣傳效果，促進(jìn)高職學(xué)院健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;高職學(xué)院;招生宣傳高職學(xué)院招生工作的好壞直接影響學(xué)院的生存和發(fā)展。目前，由于本科院校逐年擴(kuò)招，民辦高校興起，出生人口降低等因素，造成

持。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;思想政治;教育創(chuàng)新引言在新的發(fā)展時(shí)期下，高職院校思想政治教育工作的開(kāi)展面臨著很多新的要求和挑戰(zhàn)。當(dāng)前時(shí)代價(jià)值觀多樣，并且思想環(huán)境十分開(kāi)放，來(lái)自于不同思想理念的沖擊對(duì)于現(xiàn)階段高職院校的學(xué)生自身的思想產(chǎn)生了很大的影響與沖擊。如何能夠更好的對(duì)于多變的思想環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，提升高職院校思想政治教育工作的有效性，做好合理的創(chuàng)新與實(shí)踐，這是當(dāng)前新時(shí)期下高職院校思想政治教育工作開(kāi)展當(dāng)中的一個(gè)重要的探究課題。一、新時(shí)期高職日常思想政治教育工作開(kāi)展的思考第

析。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院? 民族傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)? 教學(xué)研究與實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）05（b）-0211-02隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加快，各行各業(yè)都獲得了快速的發(fā)展，因此對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的需求也是與日俱增，同時(shí)促進(jìn)了高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)改革。其中的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)分，里面針對(duì)性的傳統(tǒng)

要：本文以高職學(xué)院學(xué)生為中心的“課前課中課后”學(xué)習(xí)體驗(yàn)為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下以學(xué)生為中心的三階段課堂教學(xué)模式目標(biāo)和在線開(kāi)放課程提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革為主要依據(jù)，從課前引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)建教學(xué)共同體，提升學(xué)生思辨能力;強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;以個(gè)性化平臺(tái)為主;全面升級(jí)以學(xué)生為中心的教學(xué)改革這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)以學(xué)生為中心的課前課中課后學(xué)習(xí)體驗(yàn)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院

積極心理學(xué);高職學(xué)院;英語(yǔ)教學(xué);改革與創(chuàng)新【作者簡(jiǎn)介】李金英，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。國(guó)家的發(fā)展越來(lái)越需要綜合型的高素質(zhì)人才，加快新課程改革以促進(jìn)高職院校的教學(xué)水平，尤其是英語(yǔ)教學(xué)水平，顯得特別重要。由于高職院校與普通的高等院校相比較，教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面都存在差距，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)水平普遍不高。在心理學(xué)領(lǐng)域，愈來(lái)愈多的心理學(xué)家開(kāi)始關(guān)注積極心理學(xué)，而高職院校的學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中容易受到心理的影響。因此，高職院校的教師需要在積極心理學(xué)的視角下，探索英

這也就導(dǎo)致了高職學(xué)院開(kāi)展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)與本科學(xué)院有很多不同。這篇文章就是根據(jù)分析當(dāng)下高職院校開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的狀況，為促進(jìn)大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)在高職學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展選擇相應(yīng)的途徑。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽;問(wèn)題分析基金來(lái)源：本文是重慶交通職業(yè)學(xué)院2017年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201706）階段性研究成果。一、高職學(xué)院開(kāi)展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)的現(xiàn)狀和原因分析（一）起步遲緩，發(fā)展不平衡。在我國(guó)很多地區(qū)都存在著智學(xué)苑開(kāi)展數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)的發(fā)展不平

基礎(chǔ)課程屬于高職學(xué)院主要的公共課程，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要作用。本文主要對(duì)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究，并總結(jié)出高職學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程;改革引言：在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的范圍越來(lái)越廣，在高職學(xué)院中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)也變得更加重要，高職學(xué)院學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中都會(huì)接觸到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)?，F(xiàn)階段，高職學(xué)院的教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)是大多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的公共學(xué)

：能力本位;高職學(xué)院;英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用措施隨著社會(huì)的發(fā)展，高職教育教學(xué)越來(lái)越被人們所關(guān)注，能力本位教育是高職教育的主要教學(xué)手段，而英語(yǔ)是高職教育中不可缺少的一門(mén)學(xué)科。教師逐漸將能力本位教育引入到高職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的理論基礎(chǔ)，提高他們的綜合實(shí)踐能力及應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們專(zhuān)業(yè)能力。教師需要不斷探索和研究能力本位教育的具體實(shí)施過(guò)程，發(fā)掘出它的中心指導(dǎo)思想，貫徹實(shí)施它的基本手段，有助于提高學(xué)生的綜合能力及交流水平，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的基本能力。一、能力本

進(jìn)智慧校園在高職學(xué)院的應(yīng)用可以更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作，意義非凡?！娟P(guān)鍵詞】智慧校園 高職學(xué)院 體質(zhì)健康測(cè)試 意義一、智慧校園發(fā)展的現(xiàn)狀智慧校園是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是數(shù)字校園發(fā)展到一定階段的表現(xiàn)。[1]智慧校園的概念出現(xiàn)已有多年，很多學(xué)校也在積極打造智慧校園，但是真正意義的智慧校園還處在探索階段。現(xiàn)在一些所謂的智慧校園僅僅是一個(gè)又一個(gè)的智慧手機(jī)第三方應(yīng)用程序和各種辦公系統(tǒng)。這些貌似智慧的軟件占滿(mǎn)了手機(jī)的內(nèi)存，卻又各自為政，數(shù)據(jù)不能共享，統(tǒng)計(jì)分析極

：目前，全國(guó)高職學(xué)院的教育管理系統(tǒng)的信息化工作還處于起步階段。其開(kāi)發(fā)方式主要有三種：采用外購(gòu)方式確立教育信息管理系統(tǒng);以“外購(gòu)+自主研發(fā)相關(guān)模塊”方式建立教育信息管理系統(tǒng);通過(guò)自主研發(fā)方式建立教育信息管理系統(tǒng)。從發(fā)展趨勢(shì)和高職教育的特點(diǎn)看，高職學(xué)院的教育信息管理系統(tǒng)要緊跟形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院;信息管理系統(tǒng);開(kāi)發(fā)方式;必要性中圖分類(lèi)號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）17-0274-01一、我國(guó)高職學(xué)

，對(duì)新日寸期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并從建立健全規(guī)章制度、加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人素養(yǎng)培育、強(qiáng)化輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力、健全激勵(lì)制度四方面，論述了新日寸期高職學(xué)院輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)方法?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院;輔導(dǎo)員;師德師風(fēng)引言黨的十九大報(bào)告中明確指出：“想要實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)全面構(gòu)建，相關(guān)教育部門(mén)需要做好高素質(zhì)教師隊(duì)伍的打造工作，并將教師的社會(huì)地位進(jìn)一步展示出來(lái)”。輔導(dǎo)員作為高職院校學(xué)生思想政治教育的主要組織者，需要注重自身師德師風(fēng)的全面培養(yǎng)，避免相關(guān)

：國(guó)有單位；高職學(xué)院；人才流失某職業(yè)院校原是鐵道部屬鐵路中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)專(zhuān)業(yè)主要有鐵路電力機(jī)車(chē)、鐵道供電、鐵道通信和鐵道信號(hào)，曾為鐵路運(yùn)輸培養(yǎng)了很多鐵路專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干和管理人才。2004年鐵路改革后，該校剝離鐵路歸屬省級(jí)教育行政部門(mén)，專(zhuān)業(yè)略有增加，2019年升格為高職學(xué)院。一、該校原有人才情況介紹1995年底，該校教職工300人，其中工人80人，行政人員100人，專(zhuān)任教師120人（其中各專(zhuān)業(yè)教師80人、文化基礎(chǔ)課教師40人）；后來(lái)人員增減相抵，年均維持在3

[摘要]當(dāng)前高職學(xué)院的課程建設(shè)最突出的特點(diǎn)是理實(shí)一體化。除了基礎(chǔ)課程外，專(zhuān)業(yè)課程幾乎都安排了實(shí)踐內(nèi)容。本文將從規(guī)范性和實(shí)現(xiàn)性?xún)煞矫嬗懻撊绾螏椭鷥?nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院更好地開(kāi)展課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程。[關(guān)鍵詞]高職學(xué)院;實(shí)踐;課內(nèi)實(shí)訓(xùn)“理實(shí)一體化”是當(dāng)今職教界都認(rèn)可的高職院校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的最佳模式之一。目前內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程根據(jù)實(shí)訓(xùn)的模式不同分為兩大類(lèi)：專(zhuān)周實(shí)訓(xùn)與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)。所謂專(zhuān)周實(shí)訓(xùn)是各系根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在新學(xué)期之初就制定好的實(shí)踐項(xiàng)目，在指定的教學(xué)周停課進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。通

。校企合作是高職學(xué)院的生存與發(fā)展之本，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必由之路。只有不斷探索創(chuàng)新搭建好校企合作這個(gè)平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作才有立足點(diǎn)；只有校企雙方相互支持、相互融合，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、共用資源、共享成果，才能實(shí)現(xiàn)高職教育與企業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 校企合作 人才質(zhì)量2016年全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在所作的政府工作報(bào)告中首次提出“培育精益求精的工匠精神”。什么是工匠精神？如何培育工匠精神？什么是工匠人才？如何培養(yǎng)工匠人才？這些問(wèn)題不得不引

量。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院? 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)? 教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0095-02近年來(lái)，我國(guó)體育文化事業(yè)飛速發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也成為學(xué)生熱愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。為了更好的迎合時(shí)代的發(fā)展，各大高職院校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球這門(mén)課程，促進(jìn)了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和推廣，但是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的起步比較晚，教學(xué)方法

的敬業(yè)風(fēng)氣。高職學(xué)院在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才職業(yè)技能的同時(shí)更當(dāng)注重對(duì)學(xué)生工匠精神的塑造?！絷P(guān)鍵詞：高職學(xué)院;工匠精神;實(shí)訓(xùn)課程;電子商務(wù)2017年，黨的十九大報(bào)告中提出“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。報(bào)告中的“工匠精神”，它是一種職業(yè)精神，同時(shí)又是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。工匠須具備敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新等方面不斷突破自我等優(yōu)良品質(zhì)。作為

析。關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 汽車(chē)維修 市場(chǎng)導(dǎo)向 教學(xué)創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言在高職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)很多的院校沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，在教育的過(guò)程中側(cè)重于汽車(chē)維修理論的教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)手能力，因此學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，不僅給企業(yè)造成了一定的影響，且學(xué)生的事業(yè)規(guī)劃也受到了不利的影響。為了更好的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新更好的提高學(xué)生

摘要】本文以高職學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)為研究對(duì)象，基于高職學(xué)院學(xué)生現(xiàn)階段意識(shí)形態(tài)偏差的現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)展和各種思潮對(duì)高職學(xué)生的沖擊和影響，以大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，充分調(diào)查本學(xué)院學(xué)生對(duì)于學(xué)院意識(shí)形態(tài)教育的接受性和認(rèn)同度，并對(duì)大連地區(qū)高職學(xué)院將如何進(jìn)行意識(shí)形態(tài)主陣地教育制度改革的途徑和策略進(jìn)行研究，試圖探索出一條既符合高職學(xué)院學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)形態(tài)教育培養(yǎng)模式，又符合大連地區(qū)高職院校意識(shí)形態(tài)主陣地建設(shè)的教育體系?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院 意識(shí)形態(tài) 教育體系【中

道德素質(zhì)，是高職學(xué)院推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要陣地，是提升大學(xué)生思想政治工作水平的重要舉措。新時(shí)期高職院校應(yīng)把特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)作為創(chuàng)新思想政治工作的重要抓手，積極開(kāi)展特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本文對(duì)湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系行知特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的建設(shè)實(shí)踐和特色進(jìn)行分析，以期切實(shí)達(dá)到確保學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才的目的?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院；大學(xué)生；思想道德素質(zhì)；特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室思想家王守仁提倡的“知行合一”思想對(duì)后世的影響非常深遠(yuǎn)，行知特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室

。校企合作是高職學(xué)院的生存與發(fā)展之本，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必由之路。只有不斷探索創(chuàng)新搭建好校企合作這個(gè)平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作才有立足點(diǎn)；只有校企雙方相互支持、相互融合，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、共用資源、共享成果，才能實(shí)現(xiàn)高職教育與企業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 校企合作 人才質(zhì)量2016年全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在所作的政府工作報(bào)告中首次提出“培育精益求精的工匠精神”。什么是工匠精神？如何培育工匠精神？什么是工匠人才？如何培養(yǎng)工匠人才？這些問(wèn)題不得不引

。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)院? ? 教研室主任? ? 作用? ? 現(xiàn)狀及問(wèn)題? ? 對(duì)策研究專(zhuān)業(yè)是高職學(xué)院教育的載體，專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程，教研室是高職院校教學(xué)工作最基層的組織，也是實(shí)施專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作最為重要的組織，教研室主任作用發(fā)揮得如何，將直接影響專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資建設(shè)質(zhì)量，因此，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教研室建設(shè)和教研主任工作，在以?xún)?nèi)涵建設(shè)為特質(zhì)的高職院校人才培養(yǎng)中顯得至關(guān)重要[1]。1.教研室主任的作用1.1履行和發(fā)揮教研室功

服裝英語(yǔ) 高職學(xué)院 教材延伸 教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）14-0171-02“一帶一路”的提出為職教事業(yè)帶來(lái)了前所未有的時(shí)代契機(jī)，也對(duì)高職教育事業(yè)提出了更高的要求和期望。我們要以“一帶一路”為機(jī)遇，大力發(fā)展和培養(yǎng)既懂服裝設(shè)計(jì)又能熟練掌握英語(yǔ)的復(fù)合型人才，為“一帶一路”服裝貿(mào)易交易儲(chǔ)備人才，有利于與沿線各國(guó)進(jìn)行商貿(mào)合作，增加我國(guó)傳統(tǒng)紡織服裝的貿(mào)易份額，為所在企業(yè)尋找更多與外資合作的機(jī)會(huì)。服裝英語(yǔ)其

： 本文結(jié)合高職學(xué)院地質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)特點(diǎn)，立足于結(jié)晶礦物與巖石鑒定技術(shù)理論性和實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)，分析傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，基于體驗(yàn)式任務(wù)項(xiàng)目教學(xué)新模式，以適度夠用為原則，以行動(dòng)為導(dǎo)向，使理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及課堂與生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深度融合，從而實(shí)現(xiàn)高職教育與學(xué)生上崗之間的“零距離”對(duì)接，促進(jìn)高職教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的改革、教學(xué)手段的更新，實(shí)現(xiàn)全程監(jiān)控和實(shí)時(shí)交流，從而提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 高職學(xué)院；體驗(yàn)式教學(xué)；教學(xué)模式高職結(jié)

荊婭摘 要：高職學(xué)院在不斷地進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，由于學(xué)生的個(gè)性化和網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)面影響，高職學(xué)院學(xué)生的管理難度加大了，在管理中面臨著很多新的問(wèn)題、矛盾，這就要求應(yīng)該貫徹落實(shí)“一切為了學(xué)生”的政策方針管理高職學(xué)院的學(xué)生，從根本上有所轉(zhuǎn)變。本文分析了高職學(xué)院學(xué)生管理工作中存在的一些問(wèn)題，并提出了對(duì)應(yīng)的措施。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院 學(xué)生管理 常識(shí)教育 應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）04（a）-0161-02學(xué)生

是豐富多彩，高職學(xué)院思想政治需要對(duì)教育不斷創(chuàng)新和改革。我們不僅要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)自信，還要有文化自信，我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，這對(duì)高職學(xué)院的學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有很大的意義，所以我們應(yīng)該就堅(jiān)持以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)任務(wù)的同時(shí)深入開(kāi)展思想政治教育工作，從而為高職學(xué)院思政課教學(xué)的應(yīng)用拓寬道路。文章從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高職學(xué)院思政課的必要性出發(fā)，隨后分析我國(guó)高職學(xué)院思想政治課的教學(xué)問(wèn)題，并提出一系列利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化思政課教育的途徑，希望給同仁們一些參考。關(guān)鍵詞：

革。關(guān)鍵詞：高職學(xué)院；電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)；PLC；自制教具高職院校電氣專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并具備相關(guān)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化教學(xué)手段，將理論教學(xué)和工程實(shí)踐貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。隨著電氣自動(dòng)化技術(shù)日新月異的更新和發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備和輔助手段也越來(lái)越多。和傳統(tǒng)的復(fù)雜先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)相比，自制實(shí)訓(xùn)教具在電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，根據(jù)本專(zhuān)業(yè)特色自制相

】以人為本 高職學(xué)院 學(xué)生管理【中圖分類(lèi)號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0192-01隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的文化水平不斷提高，各地的高校不斷發(fā)展，招收新生的人數(shù)也不斷增加，在這樣的環(huán)境下，學(xué)校必須注重學(xué)生的管理，采用合理，高效的管理學(xué)生。當(dāng)然隨著科學(xué)發(fā)展觀以以人為本的核心觀念提出，各大高校采取以人為本的管理模式，而且成為高校管理學(xué)生的發(fā)展模式，在管理過(guò)程中，盡量以學(xué)生為中心展開(kāi)工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)