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        高職學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)構(gòu)建探析

        2021-05-23 13:12:51姜杰劉磊
        科學(xué)與生活 2021年5期
        關(guān)鍵詞:高職學(xué)院平臺(tái)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

        姜杰 劉磊

        【摘要】 加快高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),是我國(guó)高職教育發(fā)展的必然趨勢(shì) ,高職學(xué)院應(yīng)通過構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金平臺(tái)等七大平臺(tái),大力推進(jìn)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開展 。

        【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè); 平臺(tái)構(gòu)建; 高職學(xué)院

        十八大以來,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作出了很多指示,國(guó)家相關(guān)部門也出臺(tái)了一大批鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策,在此背景下,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ”逐步走上了制度化軌道。2015年5月份,國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國(guó)辦發(fā)〔 2015 〕36號(hào))文件,明確指出:深化高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 ,是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的需要,也是推進(jìn)高等教育綜合改革 、促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生更高質(zhì)量 創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要措施。文件從總體要求、主要任務(wù)及措施、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)方面,就如何深化高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,提出了寶貴的實(shí)施意見,并且在主要任務(wù)及措施中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了務(wù)必強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。加快高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),是我國(guó)高職教育發(fā)展的必然趨勢(shì),是推進(jìn)高職教育綜合改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。然而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè),是貫徹落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的體現(xiàn),是發(fā)揮高職學(xué)院社會(huì)服務(wù)功能的重要手段,也是深化教育改革、提高實(shí)踐能力、促進(jìn)產(chǎn)教融合、培育工匠精神的必然選擇。高職學(xué)院應(yīng)該緊緊圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,結(jié)合學(xué)院的自身發(fā)展實(shí)際,進(jìn)一步加快雙創(chuàng)教育改革的實(shí)踐步伐,加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè) ,并且通過平臺(tái)建設(shè),培養(yǎng)培育創(chuàng)業(yè)型職業(yè)技術(shù)人才,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供強(qiáng)大的人力資源和智力支撐。

        一、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理平臺(tái)

        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的順利開展,離不開師資、場(chǎng)地、設(shè)施、資金等資源,所以各高職學(xué)院需成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織管理機(jī)構(gòu),來推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的頂層設(shè)計(jì)、資源整合及方案實(shí)施。成立以黨委書記或院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)頂層規(guī)劃與督促實(shí)施,統(tǒng)籌與整合資源;成立以教務(wù)處長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”,負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)和教學(xué)實(shí)施;成立以就業(yè)處長(zhǎng)為組長(zhǎng),行業(yè)企業(yè)創(chuàng)業(yè)精英為組員的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中心 ”,負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 、創(chuàng)新大賽指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選拔與孵化;成立以 科研處長(zhǎng)為組長(zhǎng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家為組員的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心”,負(fù)責(zé)政策咨詢及 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的督導(dǎo)與評(píng)價(jià) 。

        二、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

        高職學(xué)院學(xué)生 的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,只能通過相關(guān)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn),才能夠得到有效的提高。所以,必須圍繞實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與模擬體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。一方面,整合校內(nèi)資源,即整合各院系的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新工作室、創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等資源,不管是專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐,還是技能競(jìng)賽,都可以依托這些資 源,開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。另一方面,延伸和拓展校內(nèi)實(shí)踐。通過制定相關(guān)政策,鼓勵(lì)、規(guī)范和企業(yè)行業(yè)的合作,共同打造開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。

        三、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系平臺(tái)

        高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)養(yǎng)成和能力培養(yǎng),需要體系化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育。高職學(xué)院要掌握行業(yè)企業(yè)動(dòng)向和專業(yè)前沿領(lǐng)域,把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,構(gòu)建集專業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程于一體的雙創(chuàng)課程體系。通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教育,使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí);通過專業(yè)基礎(chǔ)課程教 育,夯實(shí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及本領(lǐng);通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程教育,引導(dǎo)學(xué)生把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì),提高創(chuàng)業(yè)能力。

        四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)

        新形勢(shì)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐,需要完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的支持。第一,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。學(xué)院自建及向外購買創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)絡(luò)課程資源,為學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)資料,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教 育不局限于課堂,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更全面,更靈活,更自主。第二,構(gòu)建互動(dòng)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過 使 用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)模式,用生動(dòng)的案例、真實(shí)的項(xiàng)目和精彩的影視資料,把學(xué)生吸引到網(wǎng)絡(luò)課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 第三,構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。通過該平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)布咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)審核及園區(qū)入駐項(xiàng)目的審批咨詢等服務(wù),在為學(xué) 生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供便捷、快速、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí),形成學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù),為后面的決策提供支撐。

        五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍平臺(tái)

        學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展,核心是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍的建設(shè)。建設(shè)師資隊(duì)伍,可以采取“送出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式。一方面,從學(xué)院選拔優(yōu)秀的中青年教 師,到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn);另一方面,聘用社會(huì)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能手、專家,擔(dān)任兼職教師。學(xué)院應(yīng)嘗試設(shè)立體驗(yàn)式、沙龍式、網(wǎng)絡(luò)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)平臺(tái),與職教集團(tuán)、行業(yè)企業(yè)合作,共同培養(yǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。

        六、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺(tái)

        蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑。這充分說明了環(huán)境對(duì)人的重要影響。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),從萌芽到落地,離不開濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的陶冶與感染。因此,學(xué)院應(yīng)大力建 設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事平臺(tái),以賽事宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的落地。通過系部、學(xué)院層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,選拔優(yōu)秀選手參加省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)比賽,并加強(qiáng) 宣 傳,積極營(yíng)造賽事氛圍,做到 “人人知曉比賽,人人受比賽感染 ”,以濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,推動(dòng)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

        七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金平臺(tái)

        高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,不僅需要相關(guān)政策的支持,還需要可觀資金的投入。學(xué)院應(yīng)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,專門用于資助學(xué)生的科研 創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng),大力支持并組織學(xué)生積極參加有影響的課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽,表彰在學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人和集體,并創(chuàng)造條件,扶持有發(fā)展前景的應(yīng)用性科技成果的開發(fā)與轉(zhuǎn)讓 。

        山東協(xié)和學(xué)院 250109

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