魏博

摘 要 隨著我國(guó)汽車(chē)保有量的不斷的提高，社會(huì)中汽車(chē)維修崗位的人員越來(lái)越緊缺。高職院校作為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中需要大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的汽車(chē)維修綜合實(shí)力。本文主要就市場(chǎng)導(dǎo)向下汽車(chē)維修教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 汽車(chē)維修 市場(chǎng)導(dǎo)向 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在高職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)很多的院校沒(méi)有加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提高，在教育的過(guò)程中側(cè)重于汽車(chē)維修理論的教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)手能力，因此學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，不僅給企業(yè)造成了一定的影響，且學(xué)生的事業(yè)規(guī)劃也受到了不利的影響。為了更好的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新更好的提高學(xué)生的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)能力。

1汽車(chē)維修創(chuàng)新教學(xué)的分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了很好提高，汽車(chē)作為出行的一種交通工具，已經(jīng)成為了人們出行的第一選擇，隨著汽車(chē)市場(chǎng)的快速發(fā)展，汽車(chē)的營(yíng)銷(xiāo)的后市場(chǎng)“蛋糕”越來(lái)越大，而汽車(chē)維修作文汽車(chē)后市場(chǎng)中的主力軍，對(duì)維修人員的專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。

在汽車(chē)維修市場(chǎng)前景一片大好的環(huán)境下，越來(lái)越多的院校開(kāi)設(shè)了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)， 隨之而來(lái)就是生源不斷的增加，給原本教育資源就緊促的高職院校帶來(lái)了更大的教學(xué)壓力，在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中很多的老師只注重理論維修知識(shí)的講解，沒(méi)有很好的提供學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在汽車(chē)維修市場(chǎng)的發(fā)展下，優(yōu)勢(shì)劣汰的法則更是明顯，學(xué)生沒(méi)有實(shí)際的動(dòng)手能力，就不能得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的青睞。因此說(shuō)在市場(chǎng)導(dǎo)向的發(fā)展環(huán)境下，要提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，就需要加強(qiáng)校企之間的合作，引進(jìn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)器材，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)提高學(xué)生的汽車(chē)維修技能。

2市場(chǎng)導(dǎo)向下的汽車(chē)維修教學(xué)創(chuàng)新模式研究

2.1教學(xué)理念的創(chuàng)新

在高職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高學(xué)生的職業(yè)能力，需要以汽車(chē)維修市場(chǎng)為教學(xué)導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)汽車(chē)維修教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)改革的過(guò)程中執(zhí)行者是教學(xué)的老師，因此老師的教學(xué)理念一定程度上會(huì)影響到汽車(chē)維修教學(xué)的質(zhì)量。在傳統(tǒng)汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中由于教學(xué)設(shè)備的局限，老師們的教學(xué)地點(diǎn)只有在課堂上，且視頻教學(xué)、PPT教學(xué)、和動(dòng)畫(huà)演示等都是老師教學(xué)的主要方式，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生絲毫沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，很多的學(xué)生在課桌上睡覺(jué)，根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)到相關(guān)的汽車(chē)維修知識(shí)。

在今后的高職汽車(chē)維修內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高教學(xué)的質(zhì)量，需要教學(xué)老師改變自己固有的思想認(rèn)知，提高自己的教學(xué)理念。同時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行很好的完善改進(jìn)，對(duì)于老舊的設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的處理。為了保證學(xué)生有足夠的動(dòng)手實(shí)踐空間與場(chǎng)地，高職院校也應(yīng)當(dāng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備和汽車(chē)維修器材，從而增強(qiáng)學(xué)生的汽車(chē)維修實(shí)踐能力。

在汽車(chē)維修知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中需要給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，老師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立起良好的友情，這樣在課堂教學(xué)開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)知識(shí)才可以得到很好的提高。

2.2拓展汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容

在高職院校汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中很多的學(xué)校都是采取多年不變的教學(xué)材料，在汽車(chē)新技術(shù)層出不窮的發(fā)展環(huán)境下，學(xué)生通過(guò)手機(jī)都已經(jīng)了解到了最新的汽車(chē)技術(shù)，而老師還在講解著過(guò)去的汽車(chē)維修內(nèi)容，因此教學(xué)內(nèi)容的落后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也造成了不小的影響。

在高職院校教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行教材版本改革是需要進(jìn)行慎重的思考與選擇，那么老師在教學(xué)的過(guò)程中就需要充分的發(fā)揮出電力課本的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)讓學(xué)生了解到最新的汽車(chē)前沿科技內(nèi)容，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與熱情。通過(guò)對(duì)焦旭內(nèi)容的拓展，很好的拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，在教學(xué)內(nèi)容拓展的過(guò)程中還可以與學(xué)生今后的實(shí)際工作崗位進(jìn)行很好的銜接，在學(xué)校的時(shí)候就開(kāi)始逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生盡早的規(guī)劃自己的事業(yè)，從而保障學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，提高學(xué)生的面試軟實(shí)力，進(jìn)而提高學(xué)校的就業(yè)率。

2.3多元化教學(xué)模式

在高職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)采取多元化的教學(xué)策略，充分的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)，在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中將重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，以視頻教學(xué)的方式讓學(xué)生理解記憶。在教學(xué)的過(guò)程中為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與到課堂設(shè)計(jì)當(dāng)中，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂的教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)的過(guò)程中以實(shí)際生活中的具體事例為研究對(duì)象，這樣可以充分的發(fā)揮出學(xué)生的思維想象力，在師生互動(dòng)交流的過(guò)程中老師可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的汽車(chē)維修知識(shí)。

在師生互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中老師可以根據(jù)學(xué)生們的愛(ài)好給學(xué)生們布置不同的課后問(wèn)題，讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好去進(jìn)行研究分析，從而更好的進(jìn)行研究探索，這樣獲得的相關(guān)知識(shí)才可以理解的更加透徹，對(duì)學(xué)生今后的汽車(chē)維修學(xué)習(xí)都會(huì)具有很好的幫助。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在汽車(chē)維修教學(xué)的過(guò)程中為了保障學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的技能，在教學(xué)的過(guò)程中需要以汽車(chē)維修市場(chǎng)為教學(xué)導(dǎo)向，從而更好的提高汽車(chē)維修教學(xué)的效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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