潛能
- 館校合作背景下博物館資源與課后服務(wù)融合的潛能與路徑探究
物館資源；融合；潛能；路徑中圖分類號：G268文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）35-0061-04“雙減”政策的提出在一定程度上使學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生擁有更多可支配的時間。館校合作的逐漸發(fā)展，使得龐大多樣的博物館資源成為課后服務(wù)的有益助力。合理使用課后服務(wù)功能，為學(xué)生提供更多接觸學(xué)校圍墻之外時空場所的機會，能夠開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。館校合作是博物館、美術(shù)館、科技館、圖書館等場館與學(xué)校建立的一種互促互進(jìn)的合作關(guān)系。館校
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 知識產(chǎn)權(quán)強市：從“潛能”到“顯能”
、知識產(chǎn)權(quán)強市的潛能與挑戰(zhàn)（一）中國知識產(chǎn)權(quán)潛能巨大改革開放以來，中國知識產(chǎn)權(quán)快速發(fā)展，已形成超大規(guī)模，蘊藏著巨大的創(chuàng)新發(fā)展潛能。世界知識產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《2022 年全球創(chuàng)新指數(shù)》顯示，131 個經(jīng)濟(jì)體中，中國的創(chuàng)新指數(shù)位居世界第11位，是綜合排名在前30位的國家中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體。下面首先介紹專利的發(fā)展情況，再從資本投入（研發(fā)支出）與勞動投入（科研人才）兩個角度進(jìn)一步分析知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展潛能。1.中國高質(zhì)量專利飛速發(fā)展相比于實用新型專利、外觀設(shè)計專利、
城市觀察 2023年5期2023-10-20
- 自為與潛能
數(shù)碼重構(gòu)；自為；潛能【中圖分類號】I712? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）30-0010-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.30.003基金項目：本文系國家社會科學(xué)基金項目“西方浪漫主義與中國現(xiàn)代文學(xué)中的民族國家認(rèn)同研究”（批準(zhǔn)號：17BWW023）階段性成果。一、偶然的必然：自洽邏輯的斷裂與科外幻世界《泄密的心》的奇異之處在于其科幻世界的
今古文創(chuàng) 2023年30期2023-08-22
- “學(xué)習(xí)圈”理論在語文課堂中的應(yīng)用探究
醒學(xué)生的知識學(xué)習(xí)潛能；打造漸進(jìn)型“學(xué)習(xí)圈”，構(gòu)建層次化評價體系。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)圈；動力；優(yōu)勢；潛能；評價中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0133-04基于新課改的要求，語文課堂教學(xué)目標(biāo)不僅局限于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力的提升。語文綜合應(yīng)用能力包含書面及口頭表達(dá)、合作探究、創(chuàng)新意識等方面的內(nèi)容。要想引導(dǎo)學(xué)生在實際語文學(xué)習(xí)場景中靈活運用以上能力，教師就要積極開展與之相對應(yīng)的綜
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 攻心為上，激活暖陽
動激活學(xué)生的內(nèi)在潛能。本文提出了攻心的四個策略和激活的五個策略，通過有效的班級管理策略可以讓學(xué)生信任老師，接受老師的教育，進(jìn)而激活自己的內(nèi)在潛能?！娟P(guān)鍵詞】攻心;激活;潛能;策略剛接到新班時，學(xué)生的摸底考試結(jié)果顯示：電商191班在入學(xué)時成績排名是全年級倒數(shù)第一。班級學(xué)生群體中有著從個性到背景的種種差別。因此本人將電商191定義為暖陽班，并通過“攻心”和“激活”兩大策略引領(lǐng)學(xué)生成長。一、攻心為上，建立連接愛因斯坦曾說過：只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機結(jié)合的策略
幼兒的天性和一些潛能，為幼兒以后的發(fā)展方向確定都奠定了更加良好的基礎(chǔ)。而游戲和娛樂化的應(yīng)用，也可以讓這五大領(lǐng)域的教育更加滲透到幼兒的觀念之中，當(dāng)然，老師在這個過程中也要注意自己所用教學(xué)手法的普適性，讓幼兒可以更好地接受。老師也要根據(jù)幼兒自己的接受能力和幼兒的學(xué)習(xí)方法，不斷的去完善自己的教學(xué)方案，可以更好地提高在課堂上的學(xué)習(xí)效率，可以讓幼兒身心更加健康的發(fā)展。本文就幼兒園課程游戲化和五大領(lǐng)域有機結(jié)合的策略展開論述。關(guān)鍵詞：積極性;普適性;基礎(chǔ);潛能;滲透;接
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 以啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)潛能
學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 潛能在素質(zhì)教育背景下，學(xué)習(xí)成績的提高并不是教育的最終目的，學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)、文化知識、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的提高才是教育的目標(biāo)。啟發(fā)式教學(xué)作為新型教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)生為中心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到自主探究、自主思考、自主學(xué)習(xí)的過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)其良好的語文學(xué)科思維和判斷力，塑造其獨特個性，為后續(xù)的個人發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。一、善用側(cè)面提問，激發(fā)學(xué)生自主思考啟發(fā)式教學(xué)是指教師通過啟發(fā)式提問、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年1期2022-05-30
- 表現(xiàn)性評價促進(jìn)課堂教與學(xué)優(yōu)化發(fā)展
性評價、一體化、潛能評價是教學(xué)的有機組成部分，有效教學(xué)需要評價的支持。學(xué)習(xí)評價中除了紙筆測驗，還要重視表現(xiàn)性評價的運用，它作為傳統(tǒng)測驗的有效補充，更能對教學(xué)產(chǎn)生積極影響。表現(xiàn)性評價在測評學(xué)生多種能力，優(yōu)化課堂教學(xué)上有重要意義。一、什么是表現(xiàn)性評價表現(xiàn)性評價并不是在教育領(lǐng)域最先提出并得到運用的，它最早是運用在心理學(xué)領(lǐng)域和企業(yè)管理領(lǐng)域。直到20世紀(jì)40年代，表現(xiàn)性評價才開始被教育測量學(xué)家關(guān)注并加以研究，并在20世紀(jì)60年代以后獲得迅速發(fā)展，成為今天國內(nèi)外在學(xué)校
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- “春雨”式教育
育;管理;公平;潛能“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！倍鸥@首《春夜喜雨》描述春夜降雨潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。這是筆者在求學(xué)時就非常喜歡的一首詩，而當(dāng)筆者成為一名教育工作者之后，對其中的詩句又有了新的感悟：這“潤物細(xì)無聲”的方式正是教師進(jìn)行愛的教育最佳方式，如果能讓教育如同春雨潤澤萬物一般自然，那我們的教育必然是成功的。筆者要談的班主任在班級管理時，如何融入春雨式教育，即在班級管理中用耐心，用愛去感化學(xué)生。那么班主任平時在進(jìn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 教師人文精神對“潛能”學(xué)生心理環(huán)境的影響分析
育過程中要維護(hù)“潛能”學(xué)生的尊嚴(yán)、呵護(hù)他們的自尊，和他們建立彼此愉悅的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們體驗到成功的快樂。人文精神能改善“潛能”學(xué)生的內(nèi)心環(huán)境，幫助他們學(xué)會尊重、合作和信任，成為自信、自尊的人。人文精神的概念隨著時代語境的改變而發(fā)生著變化，但其核心仍然是倡導(dǎo)對個體價值、尊嚴(yán)的認(rèn)可和維護(hù)，強調(diào)對個體的尊重和關(guān)懷，是一種以人為本、以人為核心的價值體現(xiàn)。教師的人文精神涵蓋教師的人生價值觀、行為品德、個人修養(yǎng)等，體現(xiàn)在教師對教育、對學(xué)生的看法中，決定
內(nèi)江科技 2021年1期2021-12-30
- 充分挖掘音樂作用，培養(yǎng)學(xué)生各種潛能
，培養(yǎng)學(xué)生的各種潛能，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，提高藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂地成長。關(guān)鍵詞：初中生; 音樂教學(xué);培養(yǎng);潛能在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，要么是睡覺前，要么早上剛剛醒來時，要么是開車時……不少人習(xí)慣聽上一段音樂，來調(diào)節(jié)自己的身心，讓精神得以愉悅，思想得以放松。眾所周知，鏗鏘有力的樂曲，聽了振奮人心，讓人瞬間充滿斗志，昂揚向前;舒緩悠揚的旋律，如同春風(fēng)習(xí)習(xí)，吹進(jìn)人的肺腑，撥動著人的心弦;優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的音樂會令人心曠神怡，浮想聯(lián)翩;凄美哀婉的音樂則會
啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19
- 市場營銷類大學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)
統(tǒng)培訓(xùn)激發(fā)學(xué)生的潛能這樣才能夠讓大學(xué)生在離開校園后能快速適應(yīng)職場的角色需求。關(guān)鍵詞：市場營銷;心理素質(zhì);潛能;職場引言：根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，營銷類工作是最受歡迎工作之一，人才市場對此類人才需求量答，但是在實際工作中，會出現(xiàn)入職不久被辭退的現(xiàn)象，因為對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說沒有實際經(jīng)驗，工作中的心理素質(zhì)不盡人意，因此對于在校大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。一、職場員工與營銷類學(xué)生對比市場的營銷人員是經(jīng)過一段時間培訓(xùn)才能夠真正融入崗位，他們了解客戶的需求，也能及時發(fā)現(xiàn)客
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 生涯有知，規(guī)劃有道
;班主任;興趣;潛能生涯規(guī)劃是對學(xué)生全面了解自己的性格特點、價值取向、技能水平、興趣、愛好等多個方面的因素后，充分了解他們的優(yōu)勢及劣勢，保證他們奮斗目標(biāo)的可行性，同時避免盲目性的人生過程。每一名班主任，都希望自己培養(yǎng)的學(xué)生能成長為德才兼?zhèn)洹⑽奈浼嫘?、“三觀”正確、情操高尚的國家棟梁，要達(dá)成這份美好的愿望，筆者認(rèn)為，學(xué)生的努力固然重要，班主任的陪伴和引導(dǎo)同樣不可或缺。作為一名正在陪伴學(xué)生成長的班主任，如何幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃呢？關(guān)鍵在于生涯有知，規(guī)劃有道。下
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 新經(jīng)濟(jì)時代事業(yè)單位人力資源管理策略分析
發(fā)展，加強對人才潛能開發(fā)的認(rèn)識，進(jìn)一步提升單位的綜合業(yè)務(wù)水平?；诖耍疚暮喴治鲂陆?jīng)濟(jì)時代背景，并論述了人力資源管理的意義及現(xiàn)狀，同時闡述了事業(yè)單位在新經(jīng)濟(jì)時代人力資源管理對策。關(guān)鍵詞：人力資源;事業(yè)單位;新經(jīng)濟(jì)時代;潛能在社會穩(wěn)定發(fā)展的推動下，人類社會已經(jīng)發(fā)展到全新的階段，而且新經(jīng)濟(jì)時代呈多元化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、信息及數(shù)字經(jīng)濟(jì)形式涌現(xiàn)在市場上，促使市場經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了全新的形式。因此，事業(yè)單位在發(fā)展的過程中，應(yīng)順應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展，并針對各項工作內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，
時代商家 2021年29期2021-10-28
- 大學(xué)生體育課程增設(shè)防身術(shù)內(nèi)容的可行性研究
不僅能激發(fā)學(xué)生的潛能，認(rèn)識到群體合作的重要性，而且能夠發(fā)散學(xué)生的思維。基于此，在大學(xué)體育教學(xué)中融入防身術(shù)是挖掘?qū)W生潛能的有效途徑。同時，在防身術(shù)中提高學(xué)生身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;防身術(shù);合作;團(tuán)隊;潛能;教學(xué)引言隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，大學(xué)學(xué)校體育教學(xué)需要不斷改革，以便能適應(yīng)當(dāng)代社會對學(xué)生需求的不斷變化。拓展體能訓(xùn)練，在我國大學(xué)學(xué)生體育運動教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用，可以有效打破封閉式大學(xué)體育運動教學(xué)模式，彌補目前傳統(tǒng)大學(xué)體育運動教學(xué)的不足。在新時代的背景下，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 以"文明風(fēng)采"競賽為載體激發(fā)中職學(xué)生潛能研究
學(xué)習(xí)過程中是具有潛能開發(fā)的可能的，而以“文明風(fēng)采”為主題的競賽活動具有潛能德育的顯著作用，可以有效提高中職學(xué)生的道德素養(yǎng)。基于此，本文以德育為目標(biāo)，以“文明風(fēng)采”競賽為依據(jù)，對中職學(xué)生的潛能激發(fā)展開深入的研究，探討如何在文明風(fēng)采競賽中實現(xiàn)德育，保障學(xué)生的健康成長與發(fā)展，以供參考。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;潛能;文明文采隨著社會的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活與文明發(fā)展不匹配的問題逐漸突出，在生活水平不斷提升的當(dāng)代社會，頻頻出現(xiàn)文明倒退的趨勢，各種道德敗壞、倫理喪失的社會問題層
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 小學(xué)中段數(shù)學(xué)角度如何促進(jìn)家校合作改革
中，要開發(fā)學(xué)生的潛能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高，而開發(fā)學(xué)生的潛能需要教師不懈的努力，除了學(xué)習(xí)一方面的不斷創(chuàng)新和努力之外，另一方面仍需要采取有效策略不斷提升家校合作效率，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生潛能的開發(fā)起到重要作用。本文結(jié)合教學(xué)實踐分析了家校合作過程中的有效措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);家校合作;潛能;開發(fā)開發(fā)學(xué)生潛能通俗一點解釋是指，部分受到各種因素影響從而遭遇學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的成績不理想，所以需要開發(fā)他們潛在的能力，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，他們就
現(xiàn)代科教論叢 2021年2期2021-09-29
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能
展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能展開探究，加深學(xué)生對自主學(xué)習(xí)潛能激發(fā)的認(rèn)同，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)出高效、有趣的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)環(huán)境提出幾點看法?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂;自主學(xué)習(xí);潛能新課標(biāo)提出，教師在課堂教學(xué)中一定要充分的利用學(xué)科特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分的發(fā)揮其的學(xué)習(xí)潛能，使其在局限的課堂中獲取更多。因此，小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)注重這一點，有目的、有意識的激發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能，使其真正的擺脫對教師的依賴，獲取到更多更好的進(jìn)步、發(fā)展?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)在人力資源管理中的應(yīng)用實踐
資源管理;價值;潛能人力資源管理中，積極利用大數(shù)據(jù)完成人力資源規(guī)劃、完成人力資源增值以及完成人力資源評價，可以更好地實現(xiàn)人力資源管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和角色性轉(zhuǎn)變，推進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。一、大數(shù)據(jù)背景下的人力資源管理發(fā)展（一）人力資源管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)人力資源管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展迫在眉睫。企業(yè)在構(gòu)建數(shù)字化管理方式時，可以有效地融入大數(shù)據(jù)技術(shù)方式，并通過大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的人力資源管理，全面和深入地挖掘人力資源的潛在價值，并能夠運用數(shù)字化的管理模式，營造更加人性化和科學(xué)化
中國集體經(jīng)濟(jì) 2021年27期2021-09-09
- 淺談班主任如何激發(fā)中層生潛能
機會，激發(fā)他們的潛能，激發(fā)他們的上進(jìn)心，能更快地促進(jìn)班集體的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】班級管理;中層生;潛能;關(guān)注;鼓勵;信心;發(fā)展一、問題的提出和學(xué)校班主任交流時發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題：接手一個新班級時，一般班主任往往對兩種學(xué)生特“感興趣”：一種是“尖子生”，另一種是“后進(jìn)生”。尖子生表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀，易被老師重視。后進(jìn)生喜歡瞎起哄、出歪點子、常惹事等，沒少挨老師的批評教育，沒少讓老師操碎了心。學(xué)校也常對老師提出“培優(yōu)和轉(zhuǎn)后”。而那些總是默默無聞的“中層生”，表現(xiàn)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年73期2021-07-22
- “雙隨機、一公開”消防監(jiān)管模式的潛能探析
效消防監(jiān)督執(zhí)法的潛能。研究表明，公平與高效消防監(jiān)督執(zhí)法潛能的實現(xiàn)需要合格、齊全與充足的消防監(jiān)督執(zhí)法者，準(zhǔn)確與完整的檢查對象信息，適用、簡明、可行與相對穩(wěn)定的抽查標(biāo)準(zhǔn)以及系統(tǒng)，方便與可靠的消防監(jiān)管平臺四個基本要素為支撐。關(guān)鍵詞：消防;“雙隨機、一公開”;監(jiān)管模式;潛能中圖分類號：D631.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2021）06-0093-02為落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化消防執(zhí)法改革的意見》和《
今日消防 2021年6期2021-07-14
- 激發(fā)“潛能”，成就“四化”，建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)品牌學(xué)校
論支撐大力倡導(dǎo)“潛能教育”。作為一所一直獨立生存發(fā)展的三產(chǎn)服務(wù)類學(xué)校，江蘇省揚州旅游商貿(mào)學(xué)校積極探索并對接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)要求，力爭建成省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)航的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。在這個過程中，學(xué)校有很多特色做法值得挖掘和一些成功經(jīng)驗可以借鑒，為此，本刊編輯部曹穩(wěn)就相關(guān)問題對校長王慧勤進(jìn)行了專訪。曹穩(wěn)：王校長您好！據(jù)了解，貴校的“潛能教育”育人模式在國內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響，《中國教育報》《中國德育報》和江蘇教育頻道等媒體多次予以專題報道，因而首先想
職教通訊 2021年5期2021-06-28
- 科學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的提高探研
動探究，挖掘?qū)W生潛能培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，利用探究評價保持學(xué)生探究活力。關(guān)鍵詞：科學(xué)課;探究能力;課堂特點;學(xué)習(xí)障礙;問題情境;潛能;評價中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0072-02科學(xué)課是一門讓學(xué)生在大量的科學(xué)探究活動中提升科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科，其教學(xué)宗旨是通過向?qū)W生傳授科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的濃厚興致，幫助學(xué)生形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。在科學(xué)教學(xué)中，教師必須以
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 品格優(yōu)勢對低年級小學(xué)生潛能的激發(fā)*
實現(xiàn)低年級小學(xué)生潛能的培養(yǎng)與激發(fā)。關(guān)鍵詞 品格優(yōu)勢 低年級小學(xué)生 潛能積極心理學(xué)是近20年來心理學(xué)研究的一種新視角，其強調(diào)，心理學(xué)不只要關(guān)注心理問題的成因和矯治，也要關(guān)注心理繁榮與最優(yōu)體驗的產(chǎn)生過程和條件[1]。小學(xué)階段是學(xué)生個體一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是生長發(fā)展最旺盛、變化最快、可塑性最強、接受教育時機最佳的時期[2]。低年級小學(xué)生對教師是絕對的崇拜和服從，教師從積極心理學(xué)出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的品格優(yōu)勢，關(guān)注他們的心理繁榮與最優(yōu)體驗，有助于實現(xiàn)低年級小學(xué)生潛
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年4期2021-04-22
- 對數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略的研究
] 思維;數(shù)學(xué);潛能隨著教育的改革，素質(zhì)教育的縱深得以有效地發(fā)展. 基于新課改背景的初中數(shù)學(xué)課堂，教師需要更進(jìn)一步地考慮學(xué)生的立場，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維. 那到底什么樣的課堂才能有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的思維得以成長呢？文章以課堂教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)為著力點，通過一定的教學(xué)手段，以引領(lǐng)、啟發(fā)等方式為學(xué)生搭建思維的階梯.情境創(chuàng)設(shè)，激活思維烏申斯基曾經(jīng)說過：“缺乏興趣的強制性學(xué)習(xí)，會扼殺掉學(xué)習(xí)者探究真理的欲望. ”思維能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與對知識
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2021年10期2021-03-21
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
】多媒體;激發(fā);潛能;創(chuàng)設(shè)情境【中圖分類號】G623?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A引言在美術(shù)教學(xué)中，多媒體教學(xué)不但刺激了學(xué)生的視覺、聽覺、而且還激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為學(xué)生理解美術(shù)知識、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美提供了無限的資源。1 更能突出學(xué)生的主體地位新課改標(biāo)準(zhǔn)的理念之一就是以生為本，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能很好的落實這一理念。傳統(tǒng)的教學(xué)方法多是以教師為主導(dǎo)，通過老師在講臺講解灌輸，學(xué)生在臺下被動的接受，而且美術(shù)課容易受場地與環(huán)境的制
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年51期2020-12-28
- 高效使用糾錯本挖掘高三學(xué)生學(xué)習(xí)潛能
來挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，能幫助學(xué)生走出題海，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這一點毋庸置疑.然而具體在操作過程中也存在一些誤區(qū)和不合理的地方.本文以高三階段如何在有限的時間內(nèi)，高效地使用好糾錯本來提升學(xué)習(xí)效率為命題，通過對糾錯本的使用誤區(qū)、糾錯本的建立和使用以及教師所需要承擔(dān)的作用等幾個方面進(jìn)行闡述，希望能進(jìn)一步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，給讀者帶來一些有益的啟發(fā).【關(guān)鍵詞】糾錯本;高三;忌要;高效使用;潛能如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能已是現(xiàn)在課堂教學(xué)中的重
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年14期2020-12-28
- 論如何加強科技管理激發(fā)創(chuàng)新潛能
出了激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新潛能的針對性措施，以此實現(xiàn)我國企業(yè)科技管理水平的提升，更好地激發(fā)企業(yè)的未來發(fā)展潛能。關(guān)鍵詞：科技管理? 加強? 激發(fā)? 創(chuàng)新? 潛能中圖分類號：F273.1 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（a）-0078-03How to Strengthen the Management of Science and Technology and Stimulate the Potential of In
科技資訊 2020年19期2020-12-23
- “有為”抑或“無為”：學(xué)前教育的價值追索與取舍
能存在透支孩子的潛能并造成孩子人格缺損的潛在風(fēng)險;“無為”教育有利于幼兒的保護(hù)性發(fā)展和完整人格形成，但有可能錯失智能發(fā)展最佳期。理想的學(xué)前教育應(yīng)該取兩種理念之長，實現(xiàn)價值融合，以“無為”教育為準(zhǔn)入基礎(chǔ)，有條件推進(jìn)“有為”教育。[關(guān)鍵詞]有為;無為;學(xué)前教育;潛能[中圖分類號]G610?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A?[文章編號]1005-5843（2020）06-0042-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.06.008中國文化史上“無
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年6期2020-12-23
- 淺談小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
?學(xué)習(xí)習(xí)慣? ?潛能? ?動力【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）29-144-01其實我們所說的習(xí)慣是學(xué)生在自然學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成了一種良好的有助于自我學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣。這種好的習(xí)慣的養(yǎng)成會伴隨的學(xué)生不斷的成長，不斷的改變。讓學(xué)生在這種良好的習(xí)慣中成人成才。對于剛剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生來講，他們的大腦是一片的空白。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，只要老師適當(dāng)?shù)慕槿?，?yīng)該說是非常有效的。老師培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會在這種
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 以文化人，充分挖掘語文學(xué)科在課程思政系統(tǒng)工程中的潛能
學(xué)科;課程思政;潛能課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。從課程思政的實施目標(biāo)來看，其目的就是為了實現(xiàn)各類課程與思想政治理論課的同向同行，實現(xiàn)協(xié)同育人;從課程思政的落實渠道來看，課程思政工程的推
時代人物 2020年27期2020-12-07
- 朗讀，演講詞教學(xué)不可或缺
言的揣摩激發(fā)朗讀潛能，還可以通過品讀人物形象來營造朗讀氣場。這四種途徑是演講詞教學(xué)不可或缺的。[關(guān)鍵詞] 朗讀;興趣;能力;潛能;氣場演講詞教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生熱情高漲、積極參與，而事實并非如此。以《最后一次演講》為例，這篇演講詞無論是主旨思想還是語言技巧都堪稱經(jīng)典。教師想象學(xué)生朗讀時應(yīng)是慷慨激昂、義憤填膺，然而事實是學(xué)生不能進(jìn)入角色，輕描淡寫，似乎恥以為之;聽讀同學(xué)也是心不在焉，毫無敬畏之情。本該悲憤的課堂卻隱含著笑意，給人以滑稽之感。細(xì)細(xì)思量，責(zé)任不全在學(xué)生
中小學(xué)班主任 2020年10期2020-11-06
- 需要是教育管理的催化劑
要;動機;激發(fā);潛能;主體動物的生長需要充足的食物，植物的生長需要充足的陽光和雨露。心理學(xué)認(rèn)為：需要是有機體在生存和發(fā)展的過程中，感受到的生理和心理上對客觀事物的某種要求。需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部環(huán)境生活條件的一種穩(wěn)定的需求，并成為有機體活動的源泉。只有滿足了這些需求，有機體才可能得以健康成長。一、需要是教育管理的催化劑需要可以激發(fā)人們進(jìn)取欲望，激發(fā)人們的內(nèi)在潛能，因此，需要也可以運用在教育上，成為教育的一種好的手段
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年91期2020-10-20
- 聚焦于“行”，有效反思
如何激發(fā)學(xué)生多維潛能，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 ?聚焦;潛能;化學(xué)素養(yǎng)化學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：在較短的時間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，而且還強調(diào)要夯實學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。化學(xué)教師在教學(xué)的過程中，要能把書本的一些微觀、抽象、無形的內(nèi)容，變成宏觀、具體和有形的知識，這樣學(xué)生才能獲得有效的知識，提升自己的化學(xué)素養(yǎng)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，粗略地談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、走進(jìn)學(xué)生1.親其師，信其道教師不僅僅是上好一節(jié)課，而是在課堂上如何樹立自己的形象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)
啟迪與智慧·教育版 2020年9期2020-10-20
- 淺析課改后如何上好音樂課
堂的同時挖掘?qū)W生潛能，還要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，善于使用多媒體，使教學(xué)多樣化，從而提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：更新觀念;教學(xué)思路;器樂進(jìn)課堂;潛能中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）28-0169-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.084大力發(fā)展素質(zhì)教育，需要重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。在此背景下，音體美等課程也越來越重要，其中小
學(xué)周刊 2020年28期2020-10-12
- 幼師藝術(shù)教育的重要性及培養(yǎng)
：藝術(shù)教育技能;潛能;技能培訓(xùn);綜合素質(zhì)中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）07-00-02一、提高幼兒審美能力通過相關(guān)研究表明，幼兒期是人開始具有審美能力的時期，因此幼兒期審美能力的培養(yǎng)非常重要。無論是現(xiàn)實生活的美，還是藝術(shù)教學(xué)的潛移默化，都能很好地促進(jìn)幼兒氣質(zhì)、興趣和精神生活的培養(yǎng)。藝術(shù)是培養(yǎng)幼兒審美能力的重要手段。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，幼兒對自己接觸到的藝術(shù)之美有自己獨特的欣賞和理解。在這個過程中，他們可能會形成自己
藝術(shù)大觀 2020年7期2020-10-09
- 全球化背景下媒介、傳播、文化思考
為框架闡述結(jié)構(gòu)與潛能的關(guān)系，以辯證、包容的心態(tài)接納世界上各種力量的牽涉與制衡。以意識形態(tài)為起點，貫穿全文，對于媒介如何傳播、文化在此間如何形成，似乎有了答案。在結(jié)構(gòu)與潛能的較量中，究竟誰能勝出，取決于人的選擇。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)理論；潛能；意識形態(tài)；霸權(quán)中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）18-0070-02一、引言哲學(xué)家說，人不但生活在物理的世界中，同時也生活在符號的世界中。文化總是體現(xiàn)為各種各樣的符號，器皿、工具、談
新聞研究導(dǎo)刊 2020年18期2020-09-10
- 重視多維導(dǎo)引，突破學(xué)習(xí)障礙
障礙;思維導(dǎo)引;潛能;價值在準(zhǔn)備這節(jié)課之前，我們名師工作室全體成員一起對這一節(jié)課進(jìn)行了深入探討，探討主要圍繞著（1）學(xué)生在“兩角和差的三角公式”這一主題的學(xué)習(xí)中有哪些學(xué)習(xí)障礙？（2）如何教授“兩角差的余弦公式”這節(jié)課的？如何突破以上提到的學(xué)習(xí)障礙？這兩個問題展開。經(jīng)過一番查閱資料，決定從多維角度思維導(dǎo)引，來突破其中的某些障礙！1.教學(xué)設(shè)計1.1復(fù)習(xí)導(dǎo)引，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的延續(xù)性1.2 問題導(dǎo)引，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的聚焦性問1.你能分別求出45°，30°，40
高考·下 2020年2期2020-09-10
- “學(xué)習(xí)強國”助力年輕電視記者“快速”成長
；百科知識資訊；潛能中圖分類號：D261 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）24-0130-02一、引言自2019年1月1日“學(xué)習(xí)強國”平臺上線以來，每天打開手機登錄平臺學(xué)習(xí)已成為廣大黨員、干部生活中一道亮麗的風(fēng)景線。“學(xué)習(xí)強國”平臺資源豐富、功能強大，是一個具有思想陣地和百科知識資訊功能的巨大寶庫。它的出現(xiàn)，使得年輕的電視記者成了新時代的幸運兒，迎來了前所未有的發(fā)展機遇，相當(dāng)于擁有了一個集思想性、新聞性、綜合性、服務(wù)性于一身，全領(lǐng)域
新聞研究導(dǎo)刊 2020年24期2020-09-10
- 淺談初中歷史教學(xué)的分層教學(xué)策略
教學(xué);榜樣力量;潛能;平等教師教育教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。課堂效率要好，學(xué)生是關(guān)鍵。有教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的老師都知道，任何學(xué)校任何班級的學(xué)生都存在差異。學(xué)生之間的差異具體表現(xiàn)為：生活的社會環(huán)境不同，接受的家庭教育不同，導(dǎo)致性格不同，學(xué)習(xí)態(tài)度有差別，學(xué)習(xí)方法不同等。而這些差異在教育教學(xué)活動中則表現(xiàn)為學(xué)生分層，一個班級的學(xué)生大體可分為三類，即優(yōu)等生，中等生，學(xué)習(xí)后進(jìn)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在教育集體的同時，必須看到每一個成員及其獨特的精神世
江蘇廣播電視報·新教育 2020年43期2020-09-10
- 挖掘“學(xué)困生”潛能 促進(jìn)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)習(xí)，不斷挖掘其潛能.關(guān)鍵詞：學(xué)困生;潛能; 行為習(xí)慣;初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2020）14-0092-02收稿日期：2020-02-15作者簡介：李貴強（1969.11-），男，江蘇省高郵人，本科，中學(xué)高級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.張安麗（1982.8-），女，江蘇省高郵人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.“學(xué)困生”一般對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力不強，總提不起熱情勁兒，缺失良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，總被
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 激活建構(gòu)新潛能，彰顯游戲新魅力
段的孩子，各方面潛能正處于發(fā)展和培育的關(guān)鍵期。利用游戲的方式，來激活建構(gòu)幼兒全新潛能，對幼兒認(rèn)知能力的提升、思想道德的培育、生活習(xí)慣的形成、運動潛能的開掘有著特點重要的作用。因此，教師應(yīng)該以游戲為載體，通過游戲魅力的彰顯，來激活建構(gòu)幼兒潛能，為幼兒人生發(fā)展莫基，為幼兒健康成長助力?！娟P(guān)鍵詞】潛能;魅力;游戲;幼兒園;幼兒;建構(gòu)目前，利用游戲的方式開展幼兒教育，讓孩子在游戲魅力的感召和影響下，來激活并構(gòu)建各方面潛能，已成為拓寬幼兒教育路徑，增強幼兒各方面能力
家庭·育兒 2020年2期2020-08-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維定勢的形成與突破
圍，不斷挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生形成、發(fā)展、突破良好的數(shù)學(xué)思維能力打下一個堅實的基礎(chǔ)。本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何形成和突破思維定勢作了探討?！娟P(guān)鍵詞】思維定勢;潛能;引導(dǎo);優(yōu)化思維是大腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映，它從一定程度上反映事物的本質(zhì)及內(nèi)部的規(guī)律性。而思維定勢是指按照已積累的思維活動經(jīng)驗、已有的思維規(guī)律，在一定的心理活動中形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維心理狀態(tài)，即常說的“習(xí)慣性思維”。這種思維使人在遇到同類問題時，會以一種比較固有方式去認(rèn)知或作出反應(yīng)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年90期2020-08-14
- 引導(dǎo)學(xué)生在班集體中釋放潛能的“三個一”
挖掘、激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的自信心和自主教育能力，關(guān)乎學(xué)生一生的身心健康和終身發(fā)展。班主任要努力為學(xué)生營造寬松、民主和諧的育人氛圍，為激發(fā)學(xué)生的個性和潛能創(chuàng)設(shè)良好條件，促進(jìn)他們滿懷自信而又自主能動地成長。具體的策略主要有：培養(yǎng)好一個堅強有力的集體核心——班委會;學(xué)會一門重要的教育藝術(shù)——示弱;運用好一項不可忽視的常規(guī)載體——活動?！娟P(guān)鍵詞】潛能;自信心;自主教育能力;班委會;示弱;活動在新課程背景下的班級管理不僅是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要挖掘、培養(yǎng)學(xué)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年85期2020-08-04
- 試論生本教育理念下的學(xué)生潛能開發(fā)
于它能開發(fā)學(xué)生的潛能，從而實現(xiàn)教育教學(xué)的高效率和高質(zhì)量。本文通過生本教育的探討，針對當(dāng)前生本教育理念下的學(xué)生潛能開發(fā)理論體系進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：生本;教育理念;學(xué)生;潛能;開發(fā)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0185-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.092一、生本教育關(guān)于學(xué)生的觀點（一）學(xué)生的潛能無限生本教育認(rèn)為：學(xué)生
學(xué)周刊 2020年25期2020-08-03
- 小學(xué)生個性化寫作能力的培養(yǎng)
周報;個性化;潛能《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程……在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對學(xué)生的束縛。”由此可見，寫作是通過語言文字來表達(dá)學(xué)生的所思所想，具有個性化的特征。筆者通過跟隨管建剛教師辦了一學(xué)期的作文周報，發(fā)現(xiàn)作文周報以“發(fā)表”為手段并輔之以一系列的
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 淺談體育教學(xué)中的賞識教育
自己在體育方面的潛能，而熱愛體育，積極投身于體育運動中來，使師生受益，體會到成功的愉悅，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：賞識教育;潛能;熱愛體育;成功眾所周之，課堂教學(xué)是體育教學(xué)的主渠道，是激發(fā)學(xué)生體育興趣，掌握體育鍛煉方法，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，提高體育素養(yǎng)的最有效手段。通過獨具特色的賞識教育，能確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意讓每個學(xué)生能在不同的水平上從事學(xué)習(xí)和運動，在不同的水平上都能獲得成功的體驗和身
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年24期2020-07-14
- 分層教學(xué)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實現(xiàn)模式探究
性，使每個學(xué)生的潛能得到尊重和開發(fā)。關(guān)鍵詞 多元發(fā)展;分層教學(xué);潛能分層教學(xué)是在現(xiàn)在學(xué)生多元化發(fā)展過程中常用的教學(xué)方式，能有效解決學(xué)生個體差異的難題。如何在現(xiàn)實教學(xué)中更好的實施分層教學(xué)？這需要我們充分認(rèn)識學(xué)生的個體差異，在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上，有針對性地進(jìn)行分層備課、分層授課、分層聯(lián)系、分層指導(dǎo)和分層評價，做到課堂教學(xué)有的放矢，區(qū)別對待，最大限度地調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生的潛能得到尊重和開發(fā)。1學(xué)生分層在實施學(xué)生分層時，不是簡單的只根據(jù)學(xué)習(xí)成績來
科學(xué)與信息化 2020年7期2020-07-10
- 如何通過興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能
發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能。本文就說說我的幾點淺見?！娟P(guān)鍵詞】物理課堂 ?學(xué)生 ?賞識 ?興趣 ?潛能【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0174-02物理教學(xué)過程中，不管是在新課程課標(biāo)、物理新理念學(xué)科核心素養(yǎng)（物理觀念，科學(xué)思維， 科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）的教學(xué)，還是面對新高考的教學(xué)，教師的物理課堂教學(xué)要處于不敗之地的話，就要把學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能發(fā)掘、挖掘出來，而要做到這點就要激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 挖掘?qū)W生潛能 提高課堂質(zhì)量
，深入挖掘?qū)W生的潛能越來越受到人們的重視和關(guān)注。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】 挖掘;潛能 課堂;質(zhì)量數(shù)學(xué)是一門與人們生活息息相關(guān)的學(xué)科，數(shù)學(xué)中的很多知識都可以解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該挖掘小學(xué)生的潛能，不僅可以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。一、數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講解時，要注重把數(shù)學(xué)知識與實際
數(shù)學(xué)大世界·中旬刊 2020年4期2020-06-29
- 個性化學(xué)習(xí)方式在初中道德與法治教學(xué)中的探究
個性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的開發(fā)。推動學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方式的深入開展是一種有效提高課堂學(xué)習(xí)效率的工具。讓每一名學(xué)生各盡其能，發(fā)揮自己的潛能，學(xué)會個性化的解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。關(guān)鍵詞 個性化學(xué)習(xí) 潛能 興趣中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，打亂了人們的生活節(jié)奏。面對突如其來的的疫情，國家教育部及各級教育部門相繼出臺了一系列的教育措施，利用網(wǎng)絡(luò)實施課堂教學(xué)直播，學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，教師可以網(wǎng)絡(luò)解答。在疫情防控背景下
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年9期2020-06-28
- 挖掘圖像潛能培育核心素養(yǎng)
題等視角挖掘圖像潛能，彰顯圖像隱性價值，致力促進(jìn)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]? 初中生物;圖像;潛能;核心素養(yǎng)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任四個要素，它集中體現(xiàn)了生物學(xué)學(xué)科的育人價值和實踐取向。教科書中的圖片、照片、圖標(biāo)、圖例等通稱為插圖。人民教育出版社包春瑩更傾向于使用“圖像”來取代“插圖”。有研究者將教科書中圖像的功能，概括為裝飾
中小學(xué)教學(xué)研究 2020年3期2020-06-21
- 淺談如何提高三政治復(fù)習(xí)的有效性
習(xí);實際;細(xì)節(jié);潛能對高中生來說，高三是至關(guān)重要的一年。高三政治總復(fù)習(xí)是高三學(xué)生對課本知識的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再整合的過程，也是學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。在課堂中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，是教與學(xué)過程中的關(guān)鍵因素。因此，在復(fù)習(xí)中，要提高復(fù)習(xí)的有效性，必須要關(guān)注學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的實際，抓住細(xì)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，這就成了提高復(fù)習(xí)效益的關(guān)鍵。本人結(jié)合自己高三政治復(fù)習(xí)的教學(xué)經(jīng)歷，對關(guān)于如何進(jìn)行高三政治有效的復(fù)習(xí)，提幾點
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年69期2020-06-21
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
詞]目標(biāo);興趣;潛能;注意力;學(xué)習(xí)計劃有教育家認(rèn)為：孩子早期智力超常，并不能保證成年以后才能出眾，卓有建樹地做出驚人的成就，有學(xué)習(xí)能力的人成功的概率可能更高。所以，智商的高低不能決定一個人的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展，后天培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力才能起到主要的作用。我在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)成績不理想的學(xué)生，不是智力有問題，而是對學(xué)習(xí)不感興趣、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、注意力不能長時間集中、閱讀速度慢、考試緊張等原因，幫助他們解決這些問題是教師和家長的責(zé)任。一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)
黑河教育 2020年6期2020-06-09
- 運用名言賞析 開發(fā)學(xué)生潛能
名言? 開發(fā)? 潛能中圖分類號：G633.3? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0084-01在語文教學(xué)中，我們要運用名言警句設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，這對增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力，啟迪學(xué)生的智慧，幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)的知識，都有著積極的作用。1? ?用名言警句來設(shè)計導(dǎo)課，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，拉開課堂序幕好的開頭是事業(yè)成功的一半。一個好的導(dǎo)入能及時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注
讀與寫·教育教學(xué)版 2020年1期2020-06-08
- 探討中職班主任工作中的情感運用藝術(shù)
面有效地激發(fā)學(xué)生潛能等方式，更好地中職學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高中職學(xué)生綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的思想道德品格和行為習(xí)慣打基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職教育;情感教育;健全人格;情感交流;師生關(guān)系;潛能對于中職教育教學(xué)而言，除了加強對其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的教育教學(xué)外，還應(yīng)該加強對其綜合文化素顏、特別是情感的教育教學(xué)。在中職情感教育運用中，班主任起著非常重要的作用，班主任需要加強對學(xué)生的了解，充分地尊重不同的學(xué)生，并且需要發(fā)自內(nèi)心地真誠、平等地對待每一名學(xué)生，這樣才
教育周報·教育論壇 2020年17期2020-06-03
- 小學(xué)語文趣味教學(xué)研究
趣味 ?引導(dǎo) ?潛能 ?小學(xué)語文 ?教學(xué)中圖分類號：G61 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0101-021 ?當(dāng)下小學(xué)語文的教學(xué)情況在如今的小學(xué)語文課堂中，老師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在實際的教學(xué)中沒有培養(yǎng)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，沒有在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文文學(xué)素養(yǎng)，沒有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上只會跟著語文老師盲目地學(xué)習(xí)，對語文的學(xué)習(xí)沒有一點思考;同時，還缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)缺
科技資訊 2020年8期2020-05-12
- 淺談如何提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)；主體作用；潛能中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-00442020年一月，新冠肺炎疫情來勢洶洶，一場沒有硝煙的遭遇戰(zhàn)不期而至，給大家?guī)砹饲八从械奶魬?zhàn)，這場戰(zhàn)“役”不但考驗著我們所有教師和學(xué)生的戰(zhàn)斗力，而且也讓我們深切體會到：提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)積極性有多么重要。但是，在平時，我們怎樣才能提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)積極性呢？眾所周知，傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)中存在的詬病是一部分教師仍沿襲“一言堂”的傳統(tǒng)教育教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年19期2020-04-07
- 提高學(xué)生會計技能教學(xué)方法探析
法? 積極性? 潛能在會計專業(yè)的序列課程中，財經(jīng)技能課是一門不能缺少的技能課。它主要講授阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫、點鈔技能、識別真假鈔的技能和珠算技能等。提高學(xué)生會計技能水平，教師要著重做好以下幾個方面的工作。一、講清楚學(xué)好財經(jīng)技能的重要意義1.人工勞動不可替代科技再發(fā)達(dá)，人工勞動也是不可完全替代的。馬克思早在資本論中就明確提出：勞動創(chuàng)造了人本身。勞動過程由三個要素組成：勞動者的勞動、生產(chǎn)資料和勞動對象。它們是勞動過程中最抽象、最一般、最基本從而最有普遍適用性的要
職業(yè) 2020年3期2020-04-07
- 論生命教育理念在小學(xué)體育中的滲透策略
、喚醒生命、開發(fā)潛能，讓所有的個體都能成為具有獨立人格的完整意義上的人。所以，在體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生心理訴求，通過豐富多彩的體育活動，有機地將學(xué)生組織在一起，讓體育教學(xué)效果更好、讓生命教育更成功。本文主要探討了生命教育理念在小學(xué)體育中合理滲透策略。關(guān)鍵詞：生命教育;潛能;生命特質(zhì);小學(xué)體育生命化體育教育是體育老師站在生命的視角，對當(dāng)前教育做出的新認(rèn)識?！耙陨鼮榛A(chǔ)，面對生命;遵循生命的內(nèi)在規(guī)律，激發(fā)起生命的意識;提升生命的品質(zhì)，實現(xiàn)生命的完美。此三
人物畫報 2020年36期2020-03-13