智慧課堂
- 核心素養(yǎng)下的城鄉(xiāng)學(xué)校初中語文智慧課堂構(gòu)建策略
構(gòu)建初中語文智慧課堂的策略。主要分析了核心素養(yǎng)下城鄉(xiāng)學(xué)校初中語文智慧課堂的構(gòu)建意義，從多個角度探討了核心素養(yǎng)下城鄉(xiāng)學(xué)校初中語文智慧課堂的構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；城鄉(xiāng)學(xué)校；初中語文；智慧課堂；構(gòu)建策略作者簡介：王秋燕（1978—），女，福建省泉州市南安市南星中學(xué)。信息技術(shù)的發(fā)展為智慧課堂的構(gòu)建帶來了更多可能。城鄉(xiāng)學(xué)校語文教師要重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動中突破固有教學(xué)思維的限制，應(yīng)用多樣化教學(xué)手段提升語文課堂的活力，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)
求知導(dǎo)刊 2024年12期2024-07-13
- 面向高效互動教學(xué)的智慧課堂教學(xué)設(shè)計研究
娜摘? 要：智慧課堂作為一種智能技術(shù)與智慧教學(xué)深度融合的人工生態(tài)系統(tǒng)，其核心特征是強(qiáng)交互性。文章分析了智慧課堂教學(xué)新訴求，在對《配送中心運(yùn)營管理》傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式困擾剖析的基礎(chǔ)上，提出了面向高效互動教學(xué)的智慧課堂教學(xué)設(shè)計，以便更好的應(yīng)對復(fù)雜又多樣的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師、生、技術(shù)三者之間的全方位、高效互動。關(guān)鍵詞：高效互動教學(xué)；智慧課堂；教學(xué)模式中圖分類號：F252.14; G642??? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A??? DOI：10.13714/j.cnki.1002-
物流科技 2024年13期2024-07-12
- “四化”轉(zhuǎn)型：AI賦能體育課堂精準(zhǔn)化教學(xué)的應(yīng)用探索
；體育教學(xué)；智慧課堂中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2024）06-0081-032024年政府工作報告提出“加快新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開展‘人工智能+行動”。這為教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育部部長懷進(jìn)鵬指出，對教育系統(tǒng)來說，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來的教育，也影響教育的未來。當(dāng)前人工智能技術(shù)的快速應(yīng)用，正深度影響著人們的工作生活與思維方式，尤其是以ChatG
體育教學(xué) 2024年6期2024-07-12
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的智慧課堂的生態(tài)構(gòu)建
學(xué)深度融合的智慧課堂，為高校教育改革提供了重要方向。本文立足于“工程測量”課程的教學(xué)實(shí)際，深入探究了在信息技術(shù)環(huán)境下，“互聯(lián)網(wǎng)+”如何融入“工程測量”課程的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動變?yōu)橹鲃?，并更加積極地參與課堂，從而形成一種具備生態(tài)性的、可持續(xù)的、高質(zhì)量的“互聯(lián)網(wǎng)+”生態(tài)智慧課堂，以破解傳統(tǒng)教學(xué)難題。實(shí)踐表明，智慧課堂的生態(tài)構(gòu)建能夠促進(jìn)學(xué)生綜合智慧能力的全面發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)高技能型人才培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；智慧課堂；課程改革引言科教融匯是教育
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2024年12期2024-07-11
- 依托智慧課堂的思政課一體化研訓(xùn)課例探究
念，積極建設(shè)智慧課堂，以學(xué)定教；創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識創(chuàng)生，提升課程育人成效；落實(shí)智慧評價，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生開展智慧學(xué)習(xí)，培養(yǎng)智慧型人才，建設(shè)高質(zhì)量思政課堂。關(guān)鍵詞：智慧課堂；思政課一體化；研訓(xùn)課例；信息技術(shù)黨的二十大報告提出，要用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。推進(jìn)思政課一體化建設(shè)是新時代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為推進(jìn)思政課一體化建設(shè)創(chuàng)新教學(xué)方式、重塑教育
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2024年6期2024-07-10
- 智慧課堂融入高校思政課教學(xué)激勵的思考與實(shí)踐
速發(fā)展為開展智慧課堂融入高校思政課教學(xué)激勵相關(guān)實(shí)踐提供現(xiàn)實(shí)條件。教學(xué)實(shí)踐主要從組建個體與集體兼?zhèn)涞慕虒W(xué)激勵信息收集機(jī)制、課堂現(xiàn)場與課后延伸兼容的教學(xué)激勵賦值網(wǎng)絡(luò)、出眾型表現(xiàn)和參與型表現(xiàn)兼顧的教學(xué)激勵評價格局多方面展開，取得了明顯成效，包括思政課整體學(xué)習(xí)氛圍不斷向好、學(xué)生在思政課中的獲得感不斷增強(qiáng)及學(xué)生的思政課考試成績大幅上升等。同時，教學(xué)實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度“兩極分化”、學(xué)習(xí)行為“舍本逐末”及學(xué)習(xí)過程“虎頭蛇尾”等問題。應(yīng)從更好把握一般性和多樣性相統(tǒng)一
- 新課標(biāo)下初中歷史智慧課堂的構(gòu)建研究
，這也為構(gòu)建智慧課堂奠定了良好基礎(chǔ)。新課標(biāo)背景下的初中歷史課堂構(gòu)建智慧課堂，要以知識建構(gòu)理論為依據(jù)，運(yùn)用動態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析開展對歷史知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在此過程中感受學(xué)習(xí)歷史的快樂，進(jìn)而通過信息技術(shù)持續(xù)提升歷史課堂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中歷史;智慧課堂在社會高速發(fā)展背景下，我國的科學(xué)技術(shù)已有重大突破，且基于新課標(biāo)的深入推進(jìn)，構(gòu)建智慧課堂的工作已經(jīng)被提上議事日程。在新課標(biāo)的推動下，教師逐步將各種先進(jìn)技術(shù)方法，運(yùn)用到歷史教育中。例如，利用電子白板、投屏技術(shù)、
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年5期2024-07-06
- 數(shù)智化背景下應(yīng)用型本科人力資源管理專業(yè)特色探究
源管理專業(yè)；智慧課堂；“三全育人”［中圖分類號］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）10-0027-05引言世界面臨百年未有之大變局，中國的科技和經(jīng)濟(jì)與西方發(fā)達(dá)國家差距越來越小，大國之間的博弈愈演愈烈，要在國際舞臺上穩(wěn)定立足、占據(jù)優(yōu)勢的關(guān)鍵在于“人”[1]?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》要求加快信息化時代變革，讓線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相互融合，注重終身學(xué)習(xí)和建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制[2]。2020年，教育部發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，
大學(xué)教育 2024年10期2024-07-05
- 智慧課堂下的初中英語閱讀教學(xué)模式研究
技術(shù)的發(fā)展，智慧課堂這一教學(xué)形態(tài)逐漸在教育領(lǐng)域嶄露頭角，其融合了先進(jìn)的信息技術(shù)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了變革。特別是在英語閱讀教學(xué)中，智慧課堂為教師和學(xué)生提供了更廣闊的教學(xué)空間和更豐富的教學(xué)資源。文章探討了智慧課堂下的英語閱讀教學(xué)模式，以期為提高初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量和效率提供有益的參考。關(guān)鍵詞：智慧課堂；初中英語；閱讀教學(xué)模式隨著科技的快速發(fā)展和教育的創(chuàng)新，智慧課堂成為現(xiàn)代教育的熱點(diǎn)話題。智慧課堂利用先進(jìn)的信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，為師生提供了智能的教學(xué)
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 智慧課堂視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探索
本文旨在探討智慧課堂視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探索與實(shí)踐，分析智慧課堂對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，總結(jié)智慧課堂視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了一些教學(xué)策略，包括課前教學(xué)預(yù)設(shè)、課中智慧教學(xué)、因材施教以及課后反饋等多個方面.通過這些策略的實(shí)施，旨在幫助教師更高效地運(yùn)用智慧課堂技術(shù)，賦予學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的交流與合作精神，從而顯著提升教學(xué)效果.關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略中圖分類號：G632???文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???文章編號：1008-0333（20
數(shù)理化解題研究·綜合版 2024年5期2024-07-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下數(shù)字化智慧課堂多維度數(shù)據(jù)精準(zhǔn)搜索方法研究
摘要：傳統(tǒng)的智慧課堂多維度數(shù)據(jù)精準(zhǔn)搜索支持度較低，因此，文章提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下數(shù)字化智慧課堂多維度數(shù)據(jù)精準(zhǔn)搜索方法。文章構(gòu)建了課堂多維度數(shù)據(jù)屬性集，制定了課堂多維度數(shù)據(jù)挖掘規(guī)則，基于數(shù)字化篩選精準(zhǔn)搜索數(shù)據(jù)候選集，搜索最大頻繁項目集，實(shí)現(xiàn)了智慧課堂多維度數(shù)據(jù)精準(zhǔn)搜索。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，所提設(shè)計方法在不同數(shù)據(jù)集下均有較好的數(shù)據(jù)挖掘支持度。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；數(shù)字化；智慧課堂；多維度數(shù)據(jù)精準(zhǔn)搜索中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言數(shù)字化時代下，
無線互聯(lián)科技 2024年10期2024-07-03
- 基于項目化學(xué)習(xí)的小學(xué)英語智慧課堂實(shí)踐研究
合，小學(xué)英語智慧課堂已經(jīng)成為較有力的發(fā)展趨勢?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語；項目化學(xué)習(xí)；智慧課堂；實(shí)踐研究項目化學(xué)習(xí)，又稱project-based learning，是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)方式，旨在讓學(xué)生在自主探究和合作學(xué)習(xí)中提升語言能力，開拓文化視野，提升學(xué)習(xí)能力，內(nèi)化思維品質(zhì)，從而在關(guān)鍵問題的解決中提升核心素養(yǎng)。本文基于小學(xué)英語智慧課堂這一視角，以六年級Introduce our Chinese cities主題項目化學(xué)習(xí)為例，闡述項目化學(xué)習(xí)和信息技術(shù)融合下
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 基于教育信息化2.0的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的實(shí)踐研究
摘? 要] 智慧課堂作為一種新型的教學(xué)形式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，利用”互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術(shù)，重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)，采用先學(xué)后教、以學(xué)定教的模式，打造智能高效的課堂。研究者總結(jié)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，探索構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的意義，從而提出構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的策略。[關(guān)鍵詞] 教育信息化;“互聯(lián)網(wǎng)+”;小學(xué)數(shù)學(xué);智慧課堂;方法《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出：小學(xué)數(shù)學(xué)課程是一門
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2024年5期2024-07-01
- 智慧課堂下的中學(xué)歷史教學(xué)
了重大變化。智慧課堂的出現(xiàn)為中學(xué)歷史課堂教學(xué)提供了便利條件。本文從實(shí)踐角度出發(fā)，以《甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮》為例，探究智慧課堂教學(xué)模式在中學(xué)歷史課堂上的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：智慧課堂? 歷史教學(xué)設(shè)計? 應(yīng)用隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧課堂的應(yīng)用使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。智慧課堂是在構(gòu)建信息化環(huán)境基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，講究個性化、合作、互動、協(xié)作、探究的課堂，通過利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力，提高教育
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 智慧課堂環(huán)境下的精準(zhǔn)互動教學(xué)模式建構(gòu)
題“基于初中智慧課堂的精準(zhǔn)互動教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究”的研究成果，課題編號為HJG22069。摘要：在教育數(shù)字化的背景下，智慧課堂逐漸成為初中教學(xué)改革的重要方向，這既是基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，也是教育數(shù)字化向縱深發(fā)展的必然。通過對智慧課堂環(huán)境下精準(zhǔn)互動教學(xué)的特征進(jìn)行梳理，本文探討了智慧課堂環(huán)境下精準(zhǔn)互動教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施，并總結(jié)了其有效性與可行性以及存在的問題。關(guān)鍵詞：智慧課堂? 精準(zhǔn)互動教學(xué)? 教學(xué)策略? 初中教學(xué)一、引言隨著數(shù)字化媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 新課標(biāo)背景下智慧課堂中的初中語文作業(yè)優(yōu)化策略探究
分有效地運(yùn)用智慧課堂等信息化平臺，精心設(shè)計綜合性、層次性、開放性、探究性等語文作業(yè)，提升學(xué)生在語言運(yùn)用、審美、自信、思維等方面的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)? 作業(yè)? 智慧課堂? 初中語文隨著中考“內(nèi)卷”現(xiàn)象不斷加劇，“減負(fù)增效”也成了初中階段的家長們廣泛關(guān)注的話題，可應(yīng)試教育最突出的唯中考論的功利性教學(xué)問題還是沒有從根本上解決。雖然現(xiàn)在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，卻出現(xiàn)了資料泛濫、補(bǔ)習(xí)泛濫等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過于沉重，不利于學(xué)生的健康成長。因此，黨和國家提出了“雙減”
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 智慧課堂助力小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
張煜摘要：在智慧課堂環(huán)境下改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，可以促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識的深入理解和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文以月相變化為例，探討了基于智慧課堂的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式改進(jìn)的意義，并提出相關(guān)建議和改進(jìn)措施，以期為廣大同人提供參考。關(guān)鍵詞：智慧課堂? 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)方式? 月相變化? 互動性引言科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)教育中具有重要的地位，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固理論知識，還可以培養(yǎng)他們的觀察、思考和實(shí)踐能力。然而，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式存在一些限制，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足
安徽教育科研 2024年17期2024-06-30
- 高中物理“五環(huán)”智慧課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究
理教學(xué)可借助智慧課堂實(shí)現(xiàn)物理五環(huán)教學(xué)校本化，突破傳統(tǒng)課堂問題?！跋葘W(xué)先行”，做好課前預(yù)習(xí)，針對完成作業(yè)質(zhì)量和存在問題統(tǒng)計分析；“問題反饋”，通過自主探究、交流互動，做好學(xué)情展示；“互動研討”，通過小組合作、展示交流、自評互評解決問題、突破難點(diǎn)；“訓(xùn)練鞏固”，通過鞏固提升、遷移內(nèi)化、新舊聯(lián)結(jié)應(yīng)用知識；“拓展提升”，通過研發(fā)智慧作業(yè)，設(shè)計個性化練習(xí)、分層作業(yè)，強(qiáng)化鞏固提升，做好學(xué)習(xí)情況總結(jié)、反饋。物理“五環(huán)”智慧課堂實(shí)現(xiàn)物理“教、學(xué)、評”一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)
中學(xué)理科園地 2024年3期2024-06-26
- 智慧課堂支持下初中英語整本書閱讀教學(xué)
研究如何通過智慧課堂平臺促進(jìn)初中英語整本書閱讀教學(xué)。關(guān)鍵詞：智慧課堂；初中英語教學(xué)；整本書閱讀一、整本書閱讀當(dāng)前初中主流閱讀教學(xué)以英語教材為主，學(xué)生閱讀某一話題的單篇語篇材料，教學(xué)內(nèi)容往往側(cè)重獲取閱讀信息和掌握詞匯句法知識等。而閱讀不僅僅是獲取信息和知識，更是培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的重要途徑。一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)整本書閱讀能夠提升學(xué)生語言能力和思維能力。學(xué)生通過閱讀整本書，提高自身的閱讀量，獲取閱讀信息，提高閱讀能力，發(fā)展思維能力。語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中較早提出了整本書
少男少女·教育管理 2024年6期2024-06-26
- 人工智能支持下的小學(xué)語文智慧課堂構(gòu)建分析
探討小學(xué)語文智慧課堂的構(gòu)建，并以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)能力為目標(biāo)，運(yùn)用自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和人機(jī)交互等技術(shù)手段，提出小學(xué)語文智慧課堂構(gòu)建策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師個性化指導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效益提升?！娟P(guān)鍵詞】人工智能? 小學(xué)語文教育? 智慧課堂? 構(gòu)建【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）05-0052-03隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能（AI，artificial intellig
課程教育研究 2024年5期2024-06-24
- 基于多模態(tài)數(shù)據(jù)融合的課堂教學(xué)行為分析研究
學(xué)校917個智慧課堂教學(xué)視頻進(jìn)行了分析，并揭示了課堂教學(xué)行為的一些特征。研究結(jié)果表明：課堂教學(xué)行為的頻率和類型存在較大差異，不同教學(xué)行為之間存在相關(guān)性，同時教師行為和學(xué)生行為也不完全獨(dú)立。這些研究結(jié)果為人工智能時代的課堂教學(xué)規(guī)律挖掘、課堂教學(xué)改進(jìn)以及教研活動的開展提供了重要的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：多模態(tài)數(shù)據(jù)??課堂教學(xué)行為??人工智能技術(shù)??智慧課堂中圖分類號：G434Research?on?the?Analysis?of?Classroom?Teaching
科技資訊 2024年7期2024-06-24
- 智慧課堂視閾下的深度教學(xué)策略研究
模式的變革。智慧課堂視閾下的深度教學(xué)因其開闊的教學(xué)視野、豐富的教學(xué)資源、靈活的教學(xué)方式有效地促進(jìn)了深度學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。文章結(jié)合具體教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述在智慧課堂輔助下開展深度教學(xué)的策略。［關(guān)鍵詞］深度學(xué)習(xí)；智慧課堂；深度教學(xué)；策略［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）11-0083-04一、深度教學(xué)的內(nèi)涵從深度學(xué)習(xí)走向深度教學(xué)存在著一定的關(guān)聯(lián)性和必然性。開
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2024年4期2024-06-23
- 智慧課堂視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探析
吉平摘 要：智慧課堂作為一種全新的教學(xué)模式，它改變了教學(xué)分離的問題，滿足了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)需求，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，文章以高中數(shù)學(xué)為研究對象，首先分析了智慧課堂的內(nèi)涵與特征，而后明確了基于智慧課堂開展數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，最后從整合數(shù)學(xué)資源，打開學(xué)生局限的視野；組織合作學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；創(chuàng)設(shè)生活情境，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；巧借思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生把握知識間的關(guān)聯(lián)；布置分類作業(yè)，開展全程指導(dǎo)；優(yōu)化教學(xué)評價，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等方面展開了分析，期望文章的討
高考·中 2024年6期2024-06-23
- 智慧課堂在初中英語常態(tài)化教學(xué)中的應(yīng)用
文章探討了智慧課堂在初中英語常態(tài)化教學(xué)中的重要性及其實(shí)施路徑。通過個性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計、互動教學(xué)工具應(yīng)用、實(shí)時反饋與評估，以及線上學(xué)習(xí)資源分享與拓展等方面的探討，闡述了智慧課堂對提升教學(xué)效果和滿足學(xué)生個性化需求的重要意義。這些實(shí)施路徑不僅有助于提高教學(xué)效率和學(xué)生參與度，還能促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)。文章旨在為教育工作者提供思路和方法，推動初中英語教學(xué)的發(fā)展和優(yōu)化?！娟P(guān)鍵詞】 初中英語；智慧課堂；學(xué)習(xí)拓展；互動教學(xué)隨著科技的不斷進(jìn)步，智慧課堂已經(jīng)成為教育領(lǐng)域
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建
堂教學(xué)，促使智慧課堂的出現(xiàn)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，智慧課堂的構(gòu)建尤為重要。文章從數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建特點(diǎn)入手，提出了多方面的有效構(gòu)建策略，以促進(jìn)智慧數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供支持。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；信息技術(shù)；構(gòu)建策略信息技術(shù)改變了人們的生活，也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中智慧課堂的構(gòu)建提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。相比傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)智慧課堂是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的新型產(chǎn)物，具有新穎性、趣味性、靈活性和豐富性等多重優(yōu)
電腦迷 2024年5期2024-06-23
- 互聯(lián)網(wǎng)時代智慧課堂在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
互聯(lián)網(wǎng)時代的智慧課堂已成為高中歷史教學(xué)領(lǐng)域的重要發(fā)展方向。智慧課堂通過整合互聯(lián)網(wǎng)資源、教育技術(shù)和個性化學(xué)習(xí)路徑，為學(xué)生提供了更加互動、靈活和個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教育發(fā)展的要求。智慧課堂的出現(xiàn)為解決這一問題提供了新的思路和方法。智慧課堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置和教學(xué)過程的個性化設(shè)計，對提升歷史教學(xué)效果和學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。關(guān)鍵
高考·上 2024年6期2024-06-21
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中語文智慧課堂的構(gòu)建方法研究
程中需要重視智慧課堂的構(gòu)建，探索適合的教學(xué)方法，并整合各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，從而拓寬他們的視野。智慧課堂作為一種新的教學(xué)模式，巧妙地利用多種信息技術(shù)，豐富了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了高效的教學(xué)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，初中語文教師應(yīng)該順應(yīng)教學(xué)發(fā)展趨勢，積極構(gòu)建智慧課堂，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將從營造生動的教學(xué)氛圍、采用多種教學(xué)方式以及線上線下共同教學(xué)等三個方面，淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中語文智慧課堂的構(gòu)建方法。關(guān)鍵詞：初中語文；智慧
中國新通信 2024年7期2024-06-21
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的初中語文智慧課堂構(gòu)建
打造初中語文智慧課堂，旨在為學(xué)生提供更高效、更開放、更多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，教師需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生人文素養(yǎng)以及語言能力。本文將詳細(xì)闡述在互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合的時代背景下，如何有效運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，構(gòu)建符合時代需求的初中語文智慧課堂，推動教育質(zhì)量全面提升。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；初中語文；智慧課堂；構(gòu)建隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)演進(jìn)與全面滲透，傳統(tǒng)教育模式正經(jīng)歷著深刻的轉(zhuǎn)型，在這一變革中，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略成為推動教育創(chuàng)新的
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建思路
推進(jìn)初中數(shù)學(xué)智慧課堂建設(shè)方面的作用與價值，并進(jìn)一步探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下微課在初中數(shù)學(xué)智慧課堂建設(shè)中的應(yīng)用路徑，具體從課前、課中、課后三個方面進(jìn)行展開，希望為相關(guān)人員提供一定的參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景；微課；初中數(shù)學(xué)；智慧課堂信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，可以有效地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，而適當(dāng)?shù)乩梦⒄n教學(xué)，可以在一定程度上提高教學(xué)效率，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果[1]。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中引入微課資源，能夠更好地幫助
中國新通信 2024年6期2024-06-20
- “雙減”背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的有效嘗試
雙減”背景；智慧課堂；信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)在當(dāng)前的“雙減”環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師需要全面構(gòu)建和打造初中數(shù)學(xué)智慧課堂，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，并調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。這需要優(yōu)化教師的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為他們提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種方式可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平和效率，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的雙向提升。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析當(dāng)前階段，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在一些傳統(tǒng)的做法和弊端，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，盡管大多數(shù)教師意識到課前預(yù)習(xí)
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 人工智能下小學(xué)語文智慧課堂的創(chuàng)設(shè)方法
教學(xué)期間打造智慧課堂，可有效促進(jìn)教學(xué)改革，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在智慧課堂構(gòu)建過程中，教師需要融合應(yīng)用多種現(xiàn)代信息技術(shù)，以立體化、直觀化地傳遞語文知識，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。分析小學(xué)語文智慧課堂建設(shè)的重要性，提出具體的實(shí)踐方法，以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；人工智能；智慧課堂；創(chuàng)設(shè)方法基金項目：百色市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“人工智能時代的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究——以百色市第一小學(xué)為例”（課題編號：2
求知導(dǎo)刊 2024年11期2024-06-18
- 基于智慧課堂的產(chǎn)教深度融合教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐研究
方面構(gòu)建基于智慧課堂的中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程產(chǎn)教深度融合教學(xué)模式?！娟P(guān)鍵詞】智慧課堂；產(chǎn)教深度融合；教學(xué)模式；實(shí)踐研究隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟發(fā)展，智慧教室在中職校應(yīng)運(yùn)而生。依托智慧教室的智慧課堂有不少優(yōu)勢，主要包括：智慧課堂有效利用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的功能，保證教師能實(shí)時地了解學(xué)情，便于針對性地提供各種線上、線下學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前科學(xué)預(yù)習(xí)；智慧課堂利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)能給教師實(shí)時反饋學(xué)情、教學(xué)效果等，有助于教師及時
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 數(shù)字賦能智慧育人
景下初中英語智慧課堂的建構(gòu)策略，以期為推動初中英語信息化教育的高質(zhì)量發(fā)展提供理論參考。關(guān)鍵詞：初中英語；教育數(shù)字化；智慧課堂中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）12-0088-03在信息技術(shù)和教育教學(xué)持續(xù)融合發(fā)展的大背景下，數(shù)字化教學(xué)已成為一種新的教育模式。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，教育
名師在線·下旬刊 2024年4期2024-06-17
- 智能時代高中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與思考
展的今天，“智慧課堂”已成為改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種有效的實(shí)踐方式，日益引起人們的重視.在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況了解得不夠，與教師之間的互動也很困難，教師授課基本上都是在講，很難進(jìn)行個性化的教育.隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)和科技的結(jié)合為智慧課堂創(chuàng)造了新的契機(jī).本文探討如何利用智慧課堂平臺開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)，借助實(shí)際案例，為目前的高中數(shù)學(xué)進(jìn)行智慧課堂教學(xué)的實(shí)踐提供一些借鑒.【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；智慧課堂智能時代是指
數(shù)理天地(高中版) 2024年11期2024-06-15
- 審美能力視域下小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)思考
唐盼【摘要】智慧課堂是融合了信息技術(shù)和教育教學(xué)理論的新型教學(xué)方式，教師通過對技術(shù)的合理使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、教學(xué)反饋即時化、交流評價立體化、資源推送智能化，打造智能、高效的學(xué)習(xí)生態(tài)。構(gòu)建智慧課堂能增添美術(shù)課堂的開放性、提升學(xué)生審美鑒賞的自主性，助力教師實(shí)現(xiàn)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，提升美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。文章基于智慧課堂內(nèi)涵，提出培養(yǎng)審美能力的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；智慧課堂；審美能力；優(yōu)勢；策略【中圖分類號】G623.75【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文
甘肅教育 2024年11期2024-06-15
- 教育信息化背景下初中物理智慧課堂教學(xué)模式探究
學(xué)。摘 要：智慧課堂是將教育教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行深度融合，基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論而創(chuàng)設(shè)的一種生態(tài)化課堂教學(xué)模式，可以幫助教師通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算與軟硬件交互終端實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化。針對當(dāng)下初中物理智慧課堂教學(xué)中存在的諸多問題，教師可以利用智慧課堂組織預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；利用智慧課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生深度參與課堂活動；利用智慧課堂延展課后練習(xí)，助力學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。關(guān)鍵詞：教育信息化；初中物理；智慧課堂；教學(xué)模式中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼
廣西教育·A版 2024年4期2024-06-15
- 信息化背景下的初中化學(xué)智慧課堂教學(xué)分析
初中化學(xué) ?智慧課堂 ?實(shí)施策略【中圖分類號】G633.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0052-03當(dāng)下，為了遵循以學(xué)生為本的教學(xué)理念，提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我國的傳統(tǒng)課程隨之不斷進(jìn)行變革，教學(xué)模式和教學(xué)方法也在不斷地進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。而信息技術(shù)的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)我國教育走向現(xiàn)代化、智能化的重要路徑。因此，要求教師要充分跟上時代發(fā)展的步伐，提升自己對信息技術(shù)的使用技能，從而優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的自主
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 智慧課堂在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐與探索
基礎(chǔ)上，落實(shí)智慧課堂推進(jìn)校園改革、實(shí)行多種以智慧課堂為基礎(chǔ)的教育模式，可有效地提高課堂教學(xué)效率。故而本文鑒于上述研究背景，基于智慧課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探析，以期為小學(xué)語文課堂教學(xué)提供借鑒。【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) ?小學(xué)語文 ?智慧課堂【中圖分類號】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）04-0061-03一、引言智慧課堂是一種基于大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、智能化技術(shù)、云計算技術(shù)和現(xiàn)代信息設(shè)備結(jié)合的課堂教育教學(xué)模式，其可進(jìn)行
課程教育研究 2024年4期2024-06-14
- 教育信息化背景下小學(xué)科學(xué)智慧課堂模式的構(gòu)建研究
目前小學(xué)科學(xué)智慧課堂還處于初步發(fā)展階段，相關(guān)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要教育者的不懈探索。文章從教育信息化背景出發(fā)，結(jié)合《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的相關(guān)要求，對小學(xué)科學(xué)智慧課堂模式的構(gòu)建進(jìn)行探究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教育信息化；智慧課堂在信息時代，信息技術(shù)對我國教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師要積極地將“云計算”“大數(shù)據(jù)”等先進(jìn)技術(shù)融入日常教學(xué)中，打造高效化、現(xiàn)代化的智慧課堂，推動教學(xué)方式的變革，堅持與時俱進(jìn)，體現(xiàn)課程的時代性。因此，小學(xué)科
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年4期2024-06-12
- 基于核心素養(yǎng)的城鄉(xiāng)學(xué)校生物智慧課堂教學(xué)模式的建構(gòu)
，為學(xué)生構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。智慧課堂形式多樣，高中生物教師需要參考實(shí)際教學(xué)情況，做好個性化設(shè)計，給學(xué)生提供理想的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。構(gòu)建良好的智慧課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動，能促使學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的思維保持活躍，打造高效生物課堂，真正培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；城鄉(xiāng)學(xué)校；高中生物；智慧課堂；策略基金項目：本文系福建省南安市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“核心素養(yǎng)下的城鄉(xiāng)學(xué)?！?span id="yg000qy" class="hl">智慧課堂教學(xué)模
求知導(dǎo)刊 2024年9期2024-06-12
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)研究
利用小學(xué)美術(shù)智慧課堂來增進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時也強(qiáng)調(diào)了借助信息科技，實(shí)現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)與智能化的學(xué)習(xí)的融合。采取了這些策略，教師們就能深入了解到小學(xué)美術(shù)智能教育對于提升學(xué)生的基本技能的影響。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；核心素養(yǎng)；智慧課堂；教學(xué)研究【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）03-0126-03在小學(xué)時期，借助于小學(xué)的美術(shù)智慧課堂，有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。運(yùn)用尖端科技，有助于創(chuàng)造一個富有智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生的
當(dāng)代家庭教育 2024年3期2024-06-10
- 深度教學(xué)視角下農(nóng)村中小學(xué)智慧課堂教學(xué)與評價策略
發(fā)展階段，其智慧課堂與應(yīng)用已實(shí)現(xiàn)全覆蓋。文章通過探究，提出了農(nóng)村中小學(xué)智慧課堂教學(xué)與評價的策略：個性化教育內(nèi)容設(shè)計，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和興趣，提高學(xué)習(xí)效果和動力;教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，其可以通過探究式學(xué)習(xí)、數(shù)字化工具和跨學(xué)科學(xué)習(xí)等方式實(shí)現(xiàn);評價制度的建立與完善，以提高教學(xué)效率，便于總結(jié)與提升。關(guān)鍵詞：深度教學(xué);農(nóng)村中小學(xué);智慧課堂一、農(nóng)村中小學(xué)智慧課堂教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀一方面，農(nóng)村中小學(xué)教師對智慧課堂教學(xué)的應(yīng)用水平和態(tài)度需改進(jìn)，這是推動智慧教育發(fā)展的關(guān)鍵。
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 基于核心素養(yǎng)的語文智慧課堂閱讀教學(xué)策略探討
讀教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂，能豐富學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)互動交流，使教學(xué)評價多元，有效提高學(xué)生語言表達(dá)能力、審美能力，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)強(qiáng)化文字訓(xùn)練，提高學(xué)生文本理解能力；構(gòu)建趣味課堂，提高學(xué)生語言表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生探究，提高學(xué)生邏輯思維能力；強(qiáng)化讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作及賞析能力；提供課外素材，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；完善評價機(jī)制，提高學(xué)生反思能力。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；閱讀教學(xué)；核心素養(yǎng)；智慧課堂；閱讀習(xí)慣；教學(xué)策略中圖分類號：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)志碼
成才之路 2024年13期2024-06-03
- 智慧課堂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究
傳統(tǒng)課堂進(jìn)入智慧課堂，從現(xiàn)實(shí)生活走進(jìn)多元化的學(xué)習(xí)場景.在這個過程中，學(xué)生將重新認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，提升解決實(shí)際問題的關(guān)鍵能力，并學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維分析問題，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思想.本文將從“再創(chuàng)造”“生活化”“跨領(lǐng)域”和“教學(xué)評”這四個維度，深入探究如何開展智慧課堂環(huán)境下的小學(xué)情境教學(xué).【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；情境教學(xué)；模型設(shè)計；策略研究引 言恩格斯指出：“純數(shù)學(xué)的對象是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系，因此是非?，F(xiàn)實(shí)的材料.”這深刻揭示了數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2024年2期2024-06-03
- 智慧課堂中培養(yǎng)高中生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐研究
社會的保障。智慧課堂以信息化教學(xué)平臺和移動終端為載體，借助網(wǎng)絡(luò)云盤、大數(shù)據(jù)、電子書包等先進(jìn)的信息技術(shù)變革傳統(tǒng)教學(xué)，促使學(xué)生在“智慧”的環(huán)境中發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。因此，文章對智慧課堂中培養(yǎng)高中生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，在理清核心概念的基礎(chǔ)上將智慧課堂作為“工具”，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，探尋相關(guān)的教學(xué)策略，以期實(shí)現(xiàn)智慧課堂的價值，促使學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；智慧課堂；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新《全球?qū)W習(xí)領(lǐng)域框
名師在線·下旬刊 2024年3期2024-06-03
- 基于智慧課堂環(huán)境高中信息技術(shù)課互動教學(xué)實(shí)踐研究
麗摘 要：在智慧課堂環(huán)境下，高中信息技術(shù)運(yùn)用多種新型教學(xué)手段開展互動教學(xué)，已經(jīng)成為一種常態(tài)。本文闡釋了智慧課堂的概念，了解智慧課堂的特征之后，提出了智慧課堂環(huán)境下高中信息技術(shù)課互動教學(xué)的實(shí)踐方法，即精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、采取課堂情境導(dǎo)入教學(xué)、優(yōu)化互動模式、為學(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué)課堂等，旨在為高中信息技術(shù)教師開展互動教學(xué)提供啟示和借鑒。關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中信息技術(shù)課；互動教學(xué)；實(shí)踐方法進(jìn)入數(shù)字化時代之后，教育迎來了一場深刻的變革，而智慧課堂作為這場變革的重要組成
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 智慧課堂支持下初中英語教學(xué)實(shí)踐研究
的快速發(fā)展，智慧課堂已經(jīng)逐漸應(yīng)用于我國教育教學(xué)活動的各個方面，在促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、改革教學(xué)方式、優(yōu)化課程設(shè)計、活躍課堂氛圍等方面具有重要作用。初中英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語承上啟下的關(guān)鍵階段，在智慧課堂支持下推動初中英語教學(xué)實(shí)踐改革對提升學(xué)生的英語綜合能力、滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求具有重要意義。因此，教師應(yīng)該依托智慧課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合當(dāng)前初中學(xué)生的興趣愛好、發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計極具趣味性的英語教學(xué)活動，從而促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升，推動學(xué)生的全面發(fā)
考試周刊 2024年20期2024-05-29
- 高校健美操智慧課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
：高校健美操智慧課堂是信息技術(shù)與健美操教學(xué)高度融合的新型課堂，能夠有效提升教學(xué)效率和效果，促進(jìn)學(xué)生個性化教育和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。本文根據(jù)智慧課堂的概念和必要性，從教師活動和學(xué)生活動著手構(gòu)建了高校健美操智慧課堂教學(xué)模式，提出發(fā)現(xiàn)式、智慧式、個性式教學(xué)方法及適用環(huán)節(jié)，切實(shí)提高了學(xué)生的健美操技術(shù)水平、教學(xué)示范與組織能力、協(xié)作創(chuàng)編與表演能力、利用線上資源自主學(xué)習(xí)能力，在多個維度上實(shí)現(xiàn)健美操智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：智慧課堂；教學(xué)模式；健美操教學(xué)基金項目：20
體育風(fēng)尚 2024年4期2024-05-29
- 數(shù)字化賦能下的高職Web前端課程教學(xué)研究
建Web前端智慧課堂。文章旨在探討如何充分利用數(shù)字化技術(shù)改進(jìn)高職Web前端課程的教學(xué)，從而為社會培養(yǎng)出實(shí)用型人才?！娟P(guān)鍵詞】 數(shù)字賦能；高職院校；web前端課程；校本教材；智慧課堂Web前端作為高職院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的重要方向，旨在培養(yǎng)具備計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)理論、基本技能以及實(shí)踐能力的人才，特別是要培養(yǎng)具備扎實(shí)前端技術(shù)的人才。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定的局限性，制約了學(xué)生的發(fā)展。因此，本論文旨在研究如何借助數(shù)字化的力量改進(jìn)Web前端課程的教學(xué)，以使
電腦迷 2024年3期2024-05-28
- 新形勢下中職電工電子專業(yè)智慧課堂教學(xué)的實(shí)施研究
合新形勢下的智慧課堂教學(xué)要求，從中職電工電子專業(yè)出發(fā)，分析其智慧課堂教學(xué)實(shí)踐路徑。文章簡要介紹了智慧課堂的含義與要求；分析其實(shí)踐背景；基于現(xiàn)階段中職電工電子專業(yè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，如教學(xué)模式較為陳舊、教學(xué)資源匱乏單一、教學(xué)評價考核機(jī)制不健全等展開論述，并就智慧課堂的課程開發(fā)、資源整合、工具應(yīng)用和階段統(tǒng)籌展開分析論述，希望為相關(guān)人員提供一定的參考。關(guān)鍵詞：新形勢；中職教育；電工電子專業(yè)；智慧課堂一、新形勢下中職電工電子專業(yè)智慧課堂教學(xué)的實(shí)施背景（一）什么是智慧課堂
科技風(fēng) 2024年13期2024-05-27
- 以“智”建課
的推進(jìn)形式。智慧課堂的應(yīng)用，既可以使課堂氛圍變得更加寬松、愉悅，賦予學(xué)生一系列的感官刺激，又能促使學(xué)生煥發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成一種理想的狀態(tài)，自然而然地展開探究學(xué)習(xí)。作為新時代的教師，需要展開創(chuàng)造性變革，實(shí)現(xiàn)對先進(jìn)技術(shù)的開拓應(yīng)用，將新型教育技術(shù)手段融入教育教學(xué)過程中，構(gòu)筑智慧型課堂，以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)能力，為學(xué)生更好地迎接中考做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：初中語文；智慧課堂；教育教學(xué)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的全面發(fā)展為教育教學(xué)領(lǐng)域帶來了蓬勃生機(jī)。初中語文教師應(yīng)嘗試使用先
語文教學(xué)之友 2024年5期2024-05-23
- 發(fā)揮教學(xué)智慧 彰顯智性學(xué)習(xí)
觀。小學(xué)科學(xué)智慧課堂融合了信息技術(shù)和科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。筆者根據(jù)科學(xué)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于智慧課堂教學(xué)理念，提出了發(fā)揮教學(xué)智慧，彰顯智性學(xué)習(xí)——小學(xué)科學(xué)課堂構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：智慧課堂? 科技? 多媒體? 策略一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要重視創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。例如，在講解“蒸發(fā)”內(nèi)容時，教師在課前可以提前準(zhǔn)備好量杯，裝好固定量的水，將水杯放在實(shí)驗(yàn)桌上，過一段時間讓學(xué)生觀察水杯中的水，這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)水杯中的
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年48期2024-05-23
- 基于超星學(xué)習(xí)通的計算機(jī)輔助設(shè)計課程智慧課堂實(shí)施策略探析
與此同時，“智慧課堂”的概念與實(shí)踐也達(dá)到了前所未有的重視程度。文章緊密結(jié)合當(dāng)前本科院校課程改革的具體要求，深入探討基于超星學(xué)習(xí)通平臺的計算機(jī)輔助設(shè)計課程智慧課堂實(shí)施方案。關(guān)鍵詞：超星學(xué)習(xí)通；智慧課堂；計算機(jī)輔助設(shè)計中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2024）09-0178-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言隨著信息化時代的迅猛發(fā)展，教育教學(xué)已步入“互聯(lián)網(wǎng)+”的新紀(jì)元，現(xiàn)代化教學(xué)手段的革新催生了
電腦知識與技術(shù) 2024年9期2024-05-19
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職語文智慧課堂建設(shè)思路研究
此，本文將從智慧課堂的概念入手，探討數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職語文智慧課堂建設(shè)的重要性和現(xiàn)存問題，通過提出相應(yīng)的策略分析，為高職院校語文教師改善語文教育教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型；高職語文；智慧課堂引言在當(dāng)今數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。高職語文教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，必須適應(yīng)時代的發(fā)展要求，積極探索數(shù)字化教學(xué)模式，在提高教學(xué)效率的同時，提升
公關(guān)世界 2024年8期2024-05-19
- 探析初中英語智慧課堂構(gòu)建的必要性及策略
融合的趨勢，智慧課堂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。策略方面，教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、教育技術(shù)工具的應(yīng)用、個性化學(xué)習(xí)與差異化指導(dǎo)、多元化的資源與活動以及學(xué)生參與與合作的意識都是關(guān)鍵。初中英語智慧課堂的構(gòu)建將為學(xué)生的語言能力培養(yǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境。這對于教育實(shí)踐和教師專業(yè)發(fā)展提供了重要的參考意義。關(guān)鍵詞：初中英語? 智慧課堂? 教學(xué)效果? 學(xué)習(xí)興趣一、初中英語智慧課堂構(gòu)建的必要性（一）科技與教育融合的趨勢隨著科技的迅速發(fā)展，科技與教育融合已經(jīng)成為了不可
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年43期2024-05-14
- 基于自媒體構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)數(shù)學(xué)”智慧課堂的教學(xué)措施
+”小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，靈活展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，助力學(xué)生高效率學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；策略；方法一、引言當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在探索“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的網(wǎng)上教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)不再是單純的輔助模式，而是要將網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)與教育相結(jié)合。因此，“智慧課堂”應(yīng)運(yùn)而生，并成為教育界的熱門話題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要跟上時代的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，以自媒體
中國新通信 2024年2期2024-05-10
- 基于“智慧課堂”混合式教學(xué)的設(shè)計與實(shí)踐
身經(jīng)驗(yàn)，基于智慧課堂平臺，以《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》的“消化性潰瘍病人的護(hù)理”為例，分析混合式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐。一、智慧課堂簡介智慧課堂是針對線上教學(xué)模式開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，該平臺設(shè)置了教師端和學(xué)生端。教師端的主要功能有課堂教學(xué)、知識體系、統(tǒng)計分析等六大功能，可滿足教師日常線上教學(xué)的需要。教師可將課件、視頻、試題等教學(xué)資源上傳至智慧課堂平臺，學(xué)生通過學(xué)生端利用該平臺的資源隨時隨地學(xué)習(xí)。該平臺也可將學(xué)生瀏覽資源、知識掌握、參與活動等情況進(jìn)行實(shí)時記錄。二、 教學(xué)分析
中國信息化 2024年4期2024-05-09
- 智慧課堂下“三段四環(huán)節(jié)”單元練習(xí)課模式初探
三段四環(huán)節(jié)”智慧課堂單元練習(xí)課模式，在課前、課中和課后三個階段聚焦學(xué)情、聚焦課堂、聚焦師生活動，采取有效的教學(xué)行為，可以助力教與學(xué)的融合創(chuàng)新，實(shí)施互動教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，提升學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；單元練習(xí)課單元練習(xí)是對某一單元或某一階段所學(xué)知識的歸納整理、練習(xí)鞏固，使之條理化、系統(tǒng)化、技能化，從而發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。單元練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常見的課型，但在實(shí)際教學(xué)中，許多教師忽視了這一課型，或只
黑龍江教育·小學(xué) 2024年4期2024-05-03
- 初中信息技術(shù)“智慧課堂”的構(gòu)建
創(chuàng)意。本次“智慧課堂”以學(xué)生為中心，結(jié)合理論實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握動畫制作技巧。一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)“初識3D動畫”課程主要介紹三維動畫的基本要素，并介紹Paracraft 3D動畫制作工具基本的功能及使用方法。教學(xué)目標(biāo)：（1）了解Paracraft軟件的使用，并能初步掌握3D動畫的制作方法。（2）以問題為導(dǎo)向發(fā)展自學(xué)和探索精神。（3）促進(jìn)創(chuàng)新思考與創(chuàng)造力，發(fā)展信息技術(shù)運(yùn)用技能。二、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入教師播放3D動畫并提出問題：“同學(xué)們，你們知道動
新課程·上旬 2024年2期2024-04-29
- 核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的策略研究
楊瑩摘要：智慧課堂是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)融合發(fā)展而成的新型教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，對教師提出了更高的要求，促使教師不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自身教學(xué)水平。在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，從智慧課堂角度來看，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了許多新挑戰(zhàn)，需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化。本文旨在探索如何在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上建構(gòu)“小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂”，為廣大師生提供借鑒。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué) 智慧課堂一、
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究 2024年33期2024-04-29