2024年4期
刊物介紹
《課程教育研究》（學法教法研究）是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準的國家級教育類學術(shù)期刊。以“科學 新穎 實用”為辦刊目標的，面向國內(nèi)公開發(fā)行的研究性教育類學術(shù)期刊。本刊以“服務(wù)教育，提高一線教育科研人員整體素質(zhì)”為宗旨，反映新時期教育過程中的新觀點、新經(jīng)驗、新方法。為廣大教育、科研工作者提供學術(shù)交流平臺，全面深入推動基礎(chǔ)教育。歡迎各類大中專院校和科研院所、中小學教育專家、學者、教師踴躍投稿。本刊為教師評職、考核、晉級提供重要依據(jù)。
課程教育研究
教育·前沿
- 問題導向式教學在小學數(shù)學教育中的應(yīng)用實踐
- 淺談人教版（2019）高中物理的科學態(tài)度與責任的教學思考
- 初中數(shù)學跨學科融合的教學實踐與研究
- 引“活水”入課堂
- 高中語文教學中如何提升學生的思維品質(zhì)
- 關(guān)于家校合作視角下小學班主任工作策略探究
- 把數(shù)學課上成兒童喜歡的樣子
- 體驗式備學助中段“寫困生”走出困境
- 基于“教學評一體化”的小學語文教學策略
- 簡談小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 引思促學，深而有效
- 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的五條建議
- 運用尺規(guī)作圖發(fā)展學生空間觀念
- 新高考背景下高中地理實驗教學面臨的主要困難及應(yīng)對措施
- 初中化學新課程標準特征和教學策略研究
信息·動態(tài)
外語·外文
教改·教研
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史大單元教學設(shè)計與實踐
- 大單元教學背景下高中數(shù)學單元作業(yè)設(shè)計探究
- 換一種教法 變一種課堂
- 大單元教學設(shè)計在初中物理教學中的實踐研究
- 新課標理念下高中數(shù)學教學的矯正策略
- 推動深度閱讀：激活中學生的閱讀力量
- 思維導圖在提高農(nóng)村初中語文閱讀及寫作水平的研究
- 情境教學法在初中歷史教學中的應(yīng)用分析
- “三環(huán)四步”小組合作高效學習模式
- 分組分層教學法在高中數(shù)學教學中的運用
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學大單元作業(yè)的設(shè)計與實施
- 新課改背景下小學語文古詩詞高效教學的策略
- 淺議“雙減”背景下的小學語文大單元作業(yè)設(shè)計策略
- 讓想象力在小學語文課堂漫溯