電子專業(yè)
- 電子專業(yè)培養(yǎng)學生實驗興趣的實踐研究
培新關鍵詞：電子專業(yè)；軟件；實驗一、加強電子專業(yè)學生對實驗環(huán)節(jié)的重視程度如果僅僅是告訴學生關于計算機軟件和電子相關的實驗非常重要，可以鍛煉動手動腦能力，是教師教學環(huán)節(jié)的一部分，效果肯定是不明顯的。教師可以從以下幾個方面告訴不愿意做實驗的學生為什么要做實驗。第一，大學學習和高中不一樣，需要學生自覺去學習，以教師為輔，學生自學為主，學生需要轉換學習思路和方法，養(yǎng)成自覺自律的習慣。而電子實驗環(huán)節(jié)是重要的一個環(huán)節(jié)，學生學習了很多的理論知識，如何去驗證它們的正確性，
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 以技能競賽引領中職電子專業(yè)教學改革
。因此，中職電子專業(yè)在教學改革中應該轉變教學的方法和模式，以技能競賽為主要導向，優(yōu)化課程設置，提高教學技術含量，建立實訓基地，加強師資隊伍建設，從而全面提高學生的技能水平和教師的教學水平。關鍵詞：技能競賽；中職；電子專業(yè)；教學改革電子技術是一門綜合性的專業(yè)學科，是包括軟件、軟件應用、軟件開發(fā)等領域的一門課程，其包括電子信息工程、電子技術和電子信息技術。從專業(yè)人員對職業(yè)技術比賽的研究來看，這種比賽可以有效地提高學生的學習動機，并在電子專業(yè)教學中發(fā)揮著積極的作
中國新通信 2023年3期2023-06-24
- 中職電子電器應用與維修專業(yè)人才需求及專業(yè)建設思考
專業(yè)建設 電子專業(yè)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）05-0019-04為了深化中職學校電子電器應用與維修專業(yè)教育教學改革，加強該專業(yè)內涵建設，將產教融合、校企合作貫穿電子專業(yè)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，進一步提高專業(yè)技術技能人才培養(yǎng)質量，本課題項目組成員深入南寧、柳州、桂林、玉林、欽州等地的企業(yè)與學校，對電子電器行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，企業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)人才招聘的需求量及職業(yè)崗位能力需求情況，電子電器行業(yè)的崗位
廣西教育·B版 2022年2期2022-05-29
- 技能大賽引領下中職電子專業(yè)分層教學改革的實踐
大賽;中職;電子專業(yè);分層教學經濟和新興技術的大力發(fā)展，使傳統(tǒng)的生產和交易模式發(fā)生了很大的變化。如今，在電子技術大力發(fā)展和廣泛應用的背景下，電子技術的人才需要量在社會上有了明顯的增長。傳統(tǒng)的教學模式，顯然已經無法滿足各大企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。因此，作為培養(yǎng)電子技術人才的搖籃，中職學校就必須要創(chuàng)新教學模式，采取各種有效的方法去強化學生的實踐技能，使他們能夠充分地滿足社會在人才需求方面日益增長的需求。而合理地利用技能大賽，就可以達到這一效果。一、技能大賽對中職
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 中職學校電子專業(yè)STEM+課程開發(fā)探索與實踐
文以中職學校電子專業(yè)的課程為研究對象，分析了STEM+課程概念及開發(fā)價值。從學科融合、注重趣味、創(chuàng)設情景及強調實踐體驗等角度，對中職學校電子專業(yè)STEM+課程的開發(fā)實踐思路及實踐經驗要點進行探究，希望能為相關教育工作者提供參考?！娟P鍵詞】中職學校;電子專業(yè);STEM+課程2019年2月13日，《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺，使職業(yè)教育的地位和重要性越來越凸顯。中職院校是我國現(xiàn)代教育體系中十分重要的組成部分，其主要目標是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的高素質職業(yè)人才
廣東教學報·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 微積分在應用電子專業(yè)的教學研究和探討
能力。傳統(tǒng)的電子專業(yè)在教學活動中，對高等數(shù)學的應用需求并不是很高，導致了理論和實踐不能很好地結合，人才培養(yǎng)出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象。文章就數(shù)學知識中微積分在應用電子專業(yè)的教學問題展開論述，結合電子專業(yè)和微積分之間的關系，對當下教學方式的改革和融合進行了研究和探討。關鍵詞：電子專業(yè);微積分;數(shù)學知識0 ? 引言當下我國高校的電子專業(yè)中，高等數(shù)學是一門非常關鍵的基礎課程，電子類的專業(yè)在學習的過程中多少都會涉及高等數(shù)學的相關知識以及思維邏輯能力，筆者對微積分在電子專業(yè)的應
無線互聯(lián)科技 2021年19期2021-12-08
- 電子信息專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實踐
：電子信息;電子專業(yè);創(chuàng)新性人才;培養(yǎng)模式;探索與實踐電子信息設備已經與人們的生產、生活產生重要的聯(lián)系，比如具有電子設備手機、汽車等等。更為值得注意的是，電子信息技術產生已經成為我國乃至世界的第一大產業(yè)。在我國的工業(yè)電子產業(yè)的發(fā)展過程中，存在嚴重的創(chuàng)新性人才不足的狀況。針對這種狀況，作為為社會源源不斷培養(yǎng)高素質電子信息專業(yè)人才的職院院校應如何做？對此，筆者主要結合實際的教學狀況以及社會發(fā)展對人才的需求等多個角度進行此部分內容的論述：一、電子信息專業(yè)創(chuàng)新型人
三悅文摘·教育學刊 2021年42期2021-12-03
- “三全育人”背景下中職院校電子專業(yè)技能培訓實施路徑探討
有效促進中職電子專業(yè)中技能性人才的培養(yǎng)效果。對此在開展中職院校電子專業(yè)技能培訓時，可以將“三全育人”的理念融入其中，構建起科學合理的中職學校，電子專業(yè)人才技能培訓模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的高水平發(fā)展。因此，將主要探討關于在“三全育人”的教育理論中，中職院校的電子專業(yè)在進行技能培訓時，可以實施的主要路徑與對策。關鍵詞：三全育人;中職教育;電子專業(yè);技能培訓引言：通過實施“三全育人”的教育理念，可以達到有效促進中職學校教育工作水平的提升，并使得中職學校改進教學方法，
學習與科普 2021年29期2021-11-19
- 現(xiàn)代高職電子專業(yè)教學研究與實踐
求，明確高職電子專業(yè)的培養(yǎng)目標，解構教材重組教學內容，以項目為驅動，設計制作電子電路作品為目標，在做中學來實施專業(yè)課程教學，引導學生在設計制作過程中學習掌握所要求的專業(yè)知識、具備的職業(yè)技術能力及素質。關鍵詞：現(xiàn)代 電子專業(yè) 教學研究高職電子專業(yè)是為現(xiàn)代電子行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)一線高素質應用技術型人才的。以新型電子器件與集成電路為基礎現(xiàn)代電子技術發(fā)展迅速，據(jù)不完全統(tǒng)計2018年～2020年湖南省光伏、風電、監(jiān)控、安全、通訊等產業(yè)值分別為5000億元、7000億元和1
成長 2021年11期2021-10-28
- 基于技能競賽的職校電子專業(yè)教學改革分析
;技能競賽;電子專業(yè);改革0?引言職業(yè)學校開展的電子技能競賽，一般由教育廳統(tǒng)一主辦，幾乎每年都開展一次以上，競賽的主要內容包括電子產品的組裝和調試，往往囊括了電子技術、電工技術、電子測量、通信技術、傳感技術、單片機技術等多個專業(yè)技能領域，此外還包括電子制圖軟件的運用。技能競賽明確規(guī)定每個學生必須自主參加比賽，按照比賽的規(guī)定在4個小時內完成各類電子產品相應的制作與調試，并且撰寫出調試報告，還要按要求繪制出試題設定的電路圖。這對學生提出的要求更高，即參賽學生必
無線互聯(lián)科技 2021年14期2021-09-13
- 職教集團框架下電子專業(yè)中高職人才培養(yǎng)路徑研究
并做好中高職電子專業(yè)方面的教學工作，著重培育更多的中高職電子專業(yè)人才，其不僅對于推動中高職電子專業(yè)教學的變革有著一定的促進作用，同時對于提升中高職學生自身的專業(yè)能力，提升其職業(yè)競爭力也有著極大的幫助。為此，教師在平時的專業(yè)教學過程中，就需要關注和重視中高職電子專業(yè)教學的銜接，通過不斷的豐富教學方法，對電子專業(yè)課程的框架進行優(yōu)化，以此來實現(xiàn)對中高職電子專業(yè)人才的培育。關鍵詞：職教集團;電子專業(yè);中高職;人才培養(yǎng);具體路徑素質教育尤為強調對學生專業(yè)能力的培育，
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 基于專業(yè)技能培養(yǎng)導向的中職電子技能實訓教學模式研究
職業(yè)技能學校電子專業(yè)的教學改革提出了建議，希望能夠推動職業(yè)技術學校電子專業(yè)改革往實踐性目標發(fā)展。關鍵詞：專業(yè)技能培養(yǎng);中職教育;電子專業(yè);教學改革引言：中等職業(yè)技術學校學生對于理論知識的學習能力較差。因此，中等職業(yè)技術學校在對學生進行培養(yǎng)時應該注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，改變普通學校對學生以理論教學為主的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)學生較高的動手操作能力為目標，填補社會對技能型人才的缺口。電子專業(yè)的教學內容中，實踐課程的占比是比較多的。學生在中等職業(yè)技術學校學習完電子
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 淺析農村中職學校電子專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案制定路徑
村中職學校;電子專業(yè);現(xiàn)代學徒制;人才培養(yǎng)方案一、當前社會需求與傳統(tǒng)電子專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀隨著社會的不斷進步，我國經濟結構面臨新一輪轉型，產業(yè)結構也不斷的發(fā)生變化，隨之而來的對人才的需求也在發(fā)生著變化，各行業(yè)技術技能型人才嚴重短缺。這一現(xiàn)象，對我國職業(yè)教育領域也提出了新的要求與期望。我國職業(yè)教育領域進行了一系列改革，積極探索適合社會發(fā)展需求的新人才培養(yǎng)方式。[1]重慶作為我國中西部地區(qū)唯一的直轄市，區(qū)位優(yōu)勢突出，戰(zhàn)略地位重要，重慶電子制造近年來飛速發(fā)展，平板電腦
科教創(chuàng)新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 高職院校電子類專業(yè)教學管理有效性探索
：高職院校;電子專業(yè);教學管理;有效性近些年來，國內電氣設備行業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展和廣泛應用，為全面提升電氣設備能夠更好地發(fā)展，當今社會對于高職院校電子類專業(yè)的學生也提出了越來越高的要求。為了全面提升高職院校電子類專業(yè)教學管理的有效性，必須對高職院校電子類專業(yè)教學展開積極探索。1計算機信息技術和電子類專業(yè)有效融合的實踐1.1多媒體課件制作對于高職院校電子類專業(yè)教學中存在的諸多問題，老師應當借助多媒體技術實現(xiàn)教學課件的制作，從而激發(fā)廣大學生的學習積極性。當學生觀
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 淺談信息技術在中職電子專業(yè)教學變革中的作用
農村中職學校電子專業(yè)教學服務，是眾多中職電子專業(yè)教師關心的問題。本文以《電工與電子技術》專業(yè)課程教學為例分析了信息技術在電子專業(yè)教學中如何影響老師的“教”與學生的“學”?！絷P鍵詞：信息技術;農村中職;電子專業(yè);教學變革教學方式是教學過程中重要部分，在信息化教學手段的深入時，把現(xiàn)有教學資源電子化，碎片化，視頻化，教學給傳統(tǒng)課堂有著較大的沖擊。也給職業(yè)學校教學方式的變革提供了難得的機遇，促使教育理念快速更新，優(yōu)化教學行為。學校電子專業(yè)課程的教學也信息化2.0促
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 探究提高中職電子信息技術專業(yè)教學效果的方法
果。關鍵詞：電子專業(yè);教學效果;提高方法中職院校進行電子信息技術專業(yè)教學過程中，會在理論教學和實踐教學出現(xiàn)問題。理論教學的問題，體現(xiàn)出教學模式單一，無法滿足社會對電子信息專業(yè)技術的需求。實踐教學的問題，體現(xiàn)在中職院校設置的實驗設備較少、指導教師較少、課時較短以及缺乏科學性的考核方式。針對理論教學和實踐教學出現(xiàn)的問題，中職院校在電子信息技術專業(yè)教學過程中，應采用運用綜合性教學方法，有效解決教學中出現(xiàn)的問題，從而培養(yǎng)出復合型電子信息技術專業(yè)人才。1?中職院校電
科技風 2021年16期2021-07-01
- 基于校企合作的電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
眾多學生選擇電子專業(yè)，在校企合作視域下，如何培育新型電子專業(yè)人才，以此適應當前企業(yè)對專業(yè)人才的需求，成為當下高校培養(yǎng)人才的重要任務。本文分析了當前校企合作中存在一些不足和問題，并針對性地提出了校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略，旨在為促進高校電子專業(yè)人才培養(yǎng)工作進一步發(fā)展提供參考及借鑒。關鍵詞：校企合作;電子專業(yè);人才培養(yǎng)校企合作的人才培養(yǎng)模式也即高校根據(jù)企業(yè)的具體需求而采取針對性的人才培養(yǎng)，并以市場為導向，著重對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，這與當前高校強調應用型及
科技風 2021年11期2021-06-30
- 高職電子專業(yè)模塊化課程體系開發(fā)與實踐
化課程體系;電子專業(yè)2019年初，國務院頒布《國家職業(yè)教育改革實施方案》。其中，職業(yè)教育的目標之一是“從追求規(guī)模擴張向提高質量轉變”，而影響人才培養(yǎng)質量的一個重要因素就是高職院校的專業(yè)課程體系，但現(xiàn)在的課程體系存在諸多問題，培養(yǎng)的人才無法滿足企業(yè)的需求。因此，運用先進的教學理念和方法改革專業(yè)課程體系，使學生的知識技能達到企業(yè)的要求，才能最終實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)質量的真正提高。一、高職課程體系現(xiàn)狀及其存在的問題（一）課程目標特性不突出1.高等性不突出，與崗位
職業(yè)時空 2021年2期2021-06-29
- 以學生技能競賽促進中職電子專業(yè)教學
中職院校中的電子專業(yè)技能競賽越發(fā)關注。電子專業(yè)在中職院校中是具有代表性的專業(yè)之一。以學生技能競賽來促進電子專業(yè)的有效教學是非?？扇〉?。但在這過程當中，對于技能競賽還是缺乏實效性，以至于技能競賽沒有達到理想的效果。本文主要針對在學生技能競賽中如何有效促進專業(yè)教學展開談論。關鍵詞：技能競賽;中職;電子專業(yè)電子專業(yè)是一門模擬電子軟件、軟件應用、開發(fā)等程序控制的學科。電子專業(yè)分為電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術的復合型學科。根據(jù)專業(yè)人士對職業(yè)技能競
科技風 2021年12期2021-06-29
- 職業(yè)學校電工電子專業(yè)混合教學模式研究
我國職校電工電子專業(yè)教學過程中還存在教學理念相對落后、授課模式較為單一、教師素質待提升等諸多問題。文章以職業(yè)學校電子專業(yè)混合教學模式為研究對象，對電子專業(yè)混合教學模式的概念、現(xiàn)狀、問題分析，歸納出現(xiàn)行運營模式和基于“電工基礎”課程的主要運營模式。針對職業(yè)學校電子專業(yè)混合教學模式發(fā)展現(xiàn)狀，提出實現(xiàn)混合教學模式轉型優(yōu)化的具體措施。關鍵詞：電子專業(yè)；混合教學；問題；對策0 引言混合教學模式作為職校電工電子專業(yè)教學一種重要教學方式，強調將學生放在中心地位，突出電工
無線互聯(lián)科技 2021年22期2021-02-07
- 信息化環(huán)境下職教電子專業(yè)課程“教與學”模式的優(yōu)化分析
化技術在職教電子專業(yè)教學中的應用目標到應用模式再到具體實施策略3個方面入手，論述了信息化技術帶來的職教電子專業(yè)課程教學模式的優(yōu)化方案，具體包括線上線下混合式教學模式、翻轉課堂教學模式、理實一體化教學模式、遠程師生互動教學模式，以期對實現(xiàn)職教電子專業(yè)課程理實一體化改革有所幫助。關鍵詞：信息化環(huán)境;電子專業(yè);線上線下混合式教學1? 信息化環(huán)境下職教電子專業(yè)教學模式的改革方向1.1? 以學生為主體無論哪個階段的教育，教師都應該做到以學生為主體。在傳統(tǒng)課堂教學中，
無線互聯(lián)科技 2021年23期2021-01-08
- 現(xiàn)代學徒制下中職電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索
因此，在中職電子專業(yè)的教學過程中，教師就應在先進的現(xiàn)代學徒制的指引下積極地進行人才模式的探索與創(chuàng)新，為中職學校高素質電子專業(yè)人才的培養(yǎng)指明方向，以此促進我國社會主義經濟穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。關鍵詞：中職教育;電子專業(yè);現(xiàn)代學徒制中職教育作為培養(yǎng)高素質專業(yè)人才的重要搖籃，在我國的教育體系中逐漸顯露出了其重要性。而在網(wǎng)絡時代下，電子技術、信息技術的廣泛運用，也使電子專業(yè)的人才缺口日益增大，面對這種社會需求，很多中等職業(yè)教育學校都設置了電子專業(yè)。而在對學生進行電子專
科技風 2021年34期2021-01-01
- 學業(yè)水平考試背景下電子專業(yè)技能教學標準的策略研究
的背景，進行電子專業(yè)技能教學標準的研究，提出符合江蘇中職校特點的技能教學標準的主要方向，梳理電子專業(yè)技能教學標準的策略，統(tǒng)一電子專業(yè)技能訓練水平和標準，推動專業(yè)教學現(xiàn)代化進程，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化要求的職業(yè)學生。[關鍵詞]學業(yè)水平考試;電子專業(yè);技能教學標準[基金項目]2019年江蘇高?！扒嗨{工程”培養(yǎng)對象基金資助項目“青藍工程優(yōu)秀青年骨干教師”（蘇教師〔2019〕3號）[作者簡介]蘇建良（1980—），男，江蘇蘇州人，碩士，蘇州高等職業(yè)技術學校高級講師，副校長
教育教學論壇 2020年45期2020-12-23
- 高職電子專業(yè)人才培養(yǎng)的一些思考與探索
通過對高職電子專業(yè)人才培養(yǎng)高職適應現(xiàn)代電子行業(yè)對應用型人才的培養(yǎng)要求問題的思考，提出在在高職電子專業(yè)培養(yǎng)方案的設計和實施過程中，須尊重學生個性發(fā)展，堅持人的全面培養(yǎng)，培養(yǎng)硬件與軟件應用能力兼?zhèn)涞娜瞬?，為國家?chuàng)新戰(zhàn)略作貢獻。關鍵詞 高職 電子專業(yè) 人才培養(yǎng) 思考與探索中圖分類號：G420文獻標識碼：A現(xiàn)代電子行業(yè)發(fā)展迅猛，新器件、新技術如雨后春筍般，層出不窮。為這個行業(yè)培養(yǎng)一線高技能應用型人才的高職電子專業(yè)亟需適應現(xiàn)代電子企業(yè)技術的發(fā)展，不斷改革人才培養(yǎng)方
科教導刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)客教育與電子專業(yè)教育融合的應用與實踐
+”背景下的電子專業(yè)創(chuàng)客教育展開分析，提出了穩(wěn)抓興趣、搭建平臺、打造智慧課堂、壯大師資隊伍等實踐策略。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)客教育;電子專業(yè);教育融合實踐引言：21世紀是一個信息技術迅猛發(fā)展的時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”一詞對社會各界人士來說都不陌生，它已經借助自身強大的滲透力和衍生力滲透到了生活的各個方面，為基礎教育結構帶來了翻天覆地的變化，使產業(yè)互聯(lián)、創(chuàng)新發(fā)展成為新的流行。以2015年頒布的《國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》中“應積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)關
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 從留守兒童專業(yè)興趣培養(yǎng)談中職電子專業(yè)生的自主學習
淡薄，尤其對電子專業(yè)枯燥的理論、乏味的概念對這些基礎差、底子薄的學生來講基本上是沒有吸引力的，怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢？這是中職學校教師特別是專業(yè)教師應當深思的問題。關鍵詞：留守兒童;電子專業(yè);學習興趣;中職學生一、留守兒童在中職學校的學習障礙國務院印發(fā)的《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》中：留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。本人所在中等職業(yè)技術學校屬農村職業(yè)中學，大多數(shù)同學入學年齡12-16歲
青年生活 2020年8期2020-10-21
- 多元智能教學在電子專業(yè)一體化教學中的應用研究
本文主要圍繞電子專業(yè)一體化教學展開論述，提出了多元智能教學的應用策略。關鍵詞：多元智能教學;電子專業(yè);一體化教學;應用策略中圖分類號：TN0-4?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）09-0155-02引言：多元智能教學理論是美國教授霍華德·加德納所提，他認為學生的智力提升包含了語言、邏輯思維、空間感官、運動等多種智能體系，并非單純的以語言能力和思維能力為中心，而應該是能否順利解決實際問題，充分提高自身價值、發(fā)揮自身價值，創(chuàng)造社會所需產
數(shù)碼設計 2020年9期2020-10-20
- VR在電子專業(yè)職業(yè)教育中的應用
機技術，其在電子專業(yè)職業(yè)教育中的應用有助于實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的目標。文章分析了VR應用于電子專業(yè)職業(yè)教育的優(yōu)勢、主要形式及具體策略。[關鍵詞]VR;電子專業(yè);職業(yè)教育;教學[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）27-0093-02職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型人才為目的的崗位教育活動，旨在提升學生的就業(yè)能力。VR在教育領域的表現(xiàn)特征及優(yōu)勢符合職業(yè)教育目標與宗旨，
中學教學參考·文綜版 2020年9期2020-09-27
- 信息技術在電子專業(yè)教學與管理的探索實踐
及信息技術在電子專業(yè)教學與信息化技術結合的程度和效果分析，并提出信息技術在電子類專業(yè)教學與管理中的發(fā)展方向，以便推動專業(yè)教學的質量，使信息技術發(fā)揮出最大的作用和效果，推動專業(yè)教學現(xiàn)代化進程。關鍵詞：信息化技術;電子專業(yè);教學與管理信息技術對教育的影響十分的廣泛，這種影響是不能以信息技術的使用數(shù)量來衡量的，最好的衡量標準就是以信息技術的使用質量來確定。很多專家學者都希望從專業(yè)技術的方面應用信息技術，以此來改變過去的學習形態(tài)，但是往往想法也只是想法，因為信息技
看世界·學術上半月 2020年7期2020-09-10
- 課程思政語境下的高職思政課程教學改革與創(chuàng)新
：課程思政;電子專業(yè);改革創(chuàng)新在全國高校思想政治工作會議上，總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強…其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。”在課程思政的語境下，作為思政教育的主渠道，新時代的思政課程的改革與創(chuàng)新的建構，必須與優(yōu)質專業(yè)群建設一并打造，形成系統(tǒng)效應和聯(lián)動機制。專業(yè)課程要與思政課程“同向同行”，思政課程也要主動對接專業(yè)課程。不同專業(yè)形成不同的思政課教學模式設計，引
看世界·學術上半月 2020年8期2020-09-10
- 中職電子專業(yè)教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
要對中職學校電子專業(yè)對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)進行分析研究。關鍵詞：中職學校 電子專業(yè) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)目前的職業(yè)教育，由于生源素質參差不齊，重點局限在培養(yǎng)學生崗位職業(yè)技能，忽視了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生難以適應知識經濟時代的要求。特別是電子行業(yè)和各行各業(yè)緊密聯(lián)系，電子應用技術發(fā)展日新月異，新知識、新技術、新工藝、新方法不斷呈現(xiàn)，因此在電子專業(yè)教學中注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力變得尤為重要和迫切。一、樹立創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新教育，形成先進的教育觀念中國傳統(tǒng)的教育觀念認為，
數(shù)碼世界 2020年6期2020-08-13
- 物理電路基礎課程對電子專業(yè)學生學習電路分析的作用探討
尤其是學生在電子專業(yè)發(fā)展的方向，為廣大教育工作者提出參考性意見。關鍵詞 物理;電路基礎;電子專業(yè)引言如何引導學生培養(yǎng)興趣，體會物理世界的精密邏輯和思維，同時開發(fā)學生的豐富想象力，對物理的現(xiàn)象發(fā)生做出正確推導，是教師需要思考的問題。物理的電路基礎在初中的物理學習占有重要地位，不僅僅是因其考試分值高，還因在后續(xù)的進一步學習中，電路基礎將成為重要的基礎性內容。電子專業(yè)學生通過應用電路基礎，學習互聯(lián)網(wǎng)相關概念，“小網(wǎng)”到“大網(wǎng)”，沒有前面的理論鋪墊顯然無法承重后面
科學與信息化 2020年18期2020-08-03
- 淺析虛擬仿真技術在中職電子教學中的應用
技術，可以將電子專業(yè)理論知識與實踐教學有效結合，對于激發(fā)學生學習電子知識興趣，提高學生學習效率和電子技術應用能力，具有極大的幫助。本文從中職電子專業(yè)實際教學出發(fā)，對虛擬仿真技術在中職電子教學中的應用策略展開了分析，皆為中職電子專業(yè)教師提高課堂教學效果提供一些參考。關鍵詞：虛擬仿真技術;中職電子;電子專業(yè)前言：現(xiàn)代社會經濟體制和對綜合型人才的需求，迫使中職院校教學方式和人才培養(yǎng)策略發(fā)生了較大轉變，對中職學生綜合素質能力提出了更高的要求?；诖?，中職院校必須重
科學導報·學術 2020年27期2020-07-20
- 技能競賽引領中職電子專業(yè)教學改革探究
：本文以中職電子專業(yè)教學為研究視角，針對技能競賽引領下的教學改革展開分析討論，從課程設置、教學方法、隊伍建設和實訓基地打造四個方面提出具體建議。關鍵詞：電子專業(yè)?教學改革?技能競賽引言職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標為基礎厚、技能強、素養(yǎng)高的應用型人才，客觀上要求中職電子專業(yè)必須加快教學改革步伐。所以中職學校應該借助技能競賽的東風，優(yōu)化課程設置、推進方法革新、完善隊伍建設，提高教學水平，從而培養(yǎng)適應新時代、新常態(tài)的電子專業(yè)人才。一、技能競賽引領課程設置優(yōu)化1.專業(yè)課
新教育時代·教師版 2020年12期2020-07-14
- 信息技術在電子專業(yè)教學方式變革中的積極作用
地為中職學校電子專業(yè)教學服務，是眾多電工電子專業(yè)教師關心的問題。本文以《電工與電子技術》專業(yè)課程教學為例，分析了信息技術在電子專業(yè)教學中如何影響教師的“教”與學生的“學”。關鍵詞：信息技術;電子專業(yè);教學方式教學方式是教學過程中具體的活動狀態(tài)，它表明了教學活動的實際呈現(xiàn)形式。在信息化條件下的教學方式正發(fā)生著深刻的變化，它呈現(xiàn)出教學資源數(shù)字化、學習方式多樣化和教學支撐網(wǎng)絡化的優(yōu)點。信息技術給職業(yè)學校教學方式的變革提供了難得的機遇，使教育理念快速更新，優(yōu)化教學
內蒙古教育·理論版 2020年3期2020-06-21
- 電子專業(yè)教學中信息化教學的應用分析
陳行【摘要】電子專業(yè)教學注重指導模式創(chuàng)新，以提高學生的自學能力為主，采取信息化教學，改善當前教學現(xiàn)狀，促進了電子專業(yè)教學革新。將理論講解與實踐操作結合起來，針對電子專業(yè)教學內容，實時調整教學計劃，并根據(jù)學生需求改進指導模式，加強對信息技術的運用。了解電路連接方式，考慮投影儀的使用過程，引導學生靈活運用信息技術，由此深化信息化教學?！娟P鍵詞】電子專業(yè)? 課程教育? 信息化教學? 過程運用【中圖分類號】G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-30
課程教育研究 2020年1期2020-04-22
- 信息技術在電子專業(yè)教學與管理的探索實踐
信息化技術;電子專業(yè);教學隨著信息技術爆炸式增長，信息技術已經在全球各行業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，引領全球產業(yè)高速向前發(fā)展。在教育行業(yè)中，國家也在大力推進信息化在教學和管理中的應用與推廣，但實際效果卻不容樂觀。誠如著名的喬布斯之問，“為什么IT改變了幾乎所有領域，卻唯獨對教育的影響小得令人吃驚？”。其實喬布斯之問背后反映著教育技術和教育規(guī)律融合的問題，直接或間接地涉及教育信息化和信息化教育的質量標準。信息技術對教育的影響程度，實質上不能以信息技術使用的數(shù)
無線互聯(lián)科技 2020年5期2020-04-21
- 基于信息化教學平臺的中職電子專業(yè)“三教”改革的實踐探究
中等職業(yè)學校電子專業(yè)“三教”（教師、教材、教法）的存在的問題，論述構建“一平三共一賽”平臺的解決對策，旨在推動中等職業(yè)學校教師隊伍的優(yōu)化，進而開發(fā)出具有實踐特色的教材及創(chuàng)新性的教學方法，真正提升職業(yè)教育的質量。【關鍵詞】中職學校 電子專業(yè) 信息化技術 “三教”改革【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）34-0046-03“三教”改革是對教師改革、教材改革、教法改革的統(tǒng)稱，它直接影響職業(yè)教育的質量，貫穿于職業(yè)人才培養(yǎng)的
廣西教育·B版 2020年9期2020-04-07
- 武警院校電子專業(yè)基礎課程雙軌體系建設
目前武警院校電子專業(yè)基礎課程建設存在的一些問題，分析了問題存在的主要原因，并提出基于虛擬現(xiàn)實技術構建電子專業(yè)基礎課程創(chuàng)新教學模式，構建“二體系三能力四實施”的武警院校電子專業(yè)基礎課程體系、能力培養(yǎng)方案及教學實施策略。關鍵詞 電子專業(yè) 基礎課程 虛擬現(xiàn)實 教學模式中圖分類號：G640文獻標識碼：A0引言隨著國內安全及反恐形勢的日趨嚴峻，警用直升機、綜合指揮車、反恐突擊車等大量信息化裝備列裝武警部隊。由于這些裝備的復雜度、集成度、信息化程度很高，因此部隊急需一
科教導刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 高職電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新模式分析
響，當前高職電子專業(yè)現(xiàn)階段的教學目標更加的注重對計算機理論人才與計算機實踐人才這兩方面人才的培養(yǎng)，通過對職業(yè)人才的培養(yǎng)也就促進了高職電子專業(yè)改革模式的創(chuàng)新，因此本文主要分析當前高職電子專業(yè)存在的問題，并根據(jù)問題選擇出針對性的解決方法對高職電子專業(yè)教學模式進行創(chuàng)新?！娟P鍵詞】高職教育;電子專業(yè);改革模式;分析對于高中的職業(yè)教育來說，高職院校的職業(yè)教育是培養(yǎng)當代社會快速發(fā)展的科技人才的主要教育模式，也是很多的新型科學技術不斷升級到的重要場所，此外，電子信息的快
智富時代 2019年9期2019-11-27
- 淺談電子專業(yè)如何利用企業(yè)的訂單開展實踐教學
并分析了當前電子專業(yè)利用企業(yè)的訂單開展實踐教學存在的問題以及原因所在，在此基礎上提出了改進利用企業(yè)的訂單開展實踐教學的措施。以期可以更好地促進學生成才，讓學生更好地走上工作崗位。關鍵詞：電子專業(yè);企業(yè)訂單;實踐教學一、電子專業(yè)利用企業(yè)的訂單開展實踐教學存在的問題和原因（一）學生訓練沒有穩(wěn)定的質量和產能1.學生識別原件的能力，焊接的能力均未到達要求①上課過程中，不一定對訓練中的所有元件都已經講過;即使上課講過，難保每一個學生100%掌握。企業(yè)的質量要求，不良
求知導刊 2019年22期2019-11-14
- 仿真軟件在電子專業(yè)課堂教學中的應用探討
真軟件來優(yōu)化電子專業(yè)教學也成為一種可能。這將會給職業(yè)學校節(jié)約大量的物力、財力、人力，實現(xiàn)了既環(huán)保，有直觀高效的課堂教學。本文筆者就以電子專業(yè)課堂教學為切入口，探討仿真軟件在電子專業(yè)課堂教學中的應用。關鍵詞：電子專業(yè);仿真軟件;課堂教學;計算機電子仿真技術也是科技發(fā)展的產物，是信息時代的標志，更是教育現(xiàn)代化發(fā)展進程的里程碑。作為中職學校教師，保持與時俱進的教學理念，善用先進的教學工具輔助教學是我們的教育職責。也正是基于此，探討仿真軟件在電子專業(yè)教學中的應用也
科技風 2019年30期2019-11-10
- 人工智能背景下中職學校電子專業(yè)人才的培養(yǎng)
景下中職學校電子專業(yè)人才的培養(yǎng)，分析中職學校電子專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，基于人工智能背景下電子專業(yè)的發(fā)展前景，提出全面修訂電子專業(yè)人才培養(yǎng)目標、深化推進產教融合校企合作機制、學校定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽、成立電子專業(yè)項目研究實施小組、推進現(xiàn)代職業(yè)教育“學徒制”改革、創(chuàng)新考核評價方式等做法，為中職教學提供參考?！娟P鍵詞】人工智能 電子專業(yè) 人才培養(yǎng) 實踐探索【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）06B-0087-03我國是世界上
廣西教育·B版 2019年6期2019-10-21
- 中職電子電工專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
】中職教學 電子專業(yè) 職業(yè)素養(yǎng)【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）06B-0073-0221 世紀作為一個科技化的時代，其對電子類人才的需求非常大，因而也可推知電子類專業(yè)人才在未來的社會發(fā)展中具有良好的市場環(huán)境。目前我國電子類專業(yè)人才十分稀缺，基層人員及科研人員都處于發(fā)展時期，其原因之一在于學生在就學過程中缺乏深入性學習，并受困于電子設計高復雜度的操作要求，而在畢業(yè)后不愿意從事電子類相關的職業(yè)。這從另一個角度說明，
廣西教育·B版 2019年6期2019-10-21
- 技工院校電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
應該合理調整電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。文章主要對技工院校電子專業(yè)基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)而做出的教學體系構思，對提高電子專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質量具有重要意義。關鍵詞：技工院校;電子專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)模式技工院校的教育目標是為社會發(fā)展培養(yǎng)應用技能型人才，所以人才培養(yǎng)目標應該以市場需求為導向。加強對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，既可滿足企業(yè)對從業(yè)人員的能力和綜合素質的需求，又能夠為學生將來創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。因為電子專業(yè)的實踐性較強，所以應該
科學與財富 2019年35期2019-10-21
- 師徒制教學模式在高職電子類專業(yè)實驗課程中的應用探索
;實驗教學;電子專業(yè);生源多元化近年來，隨著高考招生數(shù)量的擴大，高職院校的生源形式也是多元化的，目前來看生源形式主要有三種。第一，通過參加全國統(tǒng)一高考升學的;第二，通過院校自主招生考試升學的;第三，中職學生參加轉段考試升學的。隨著生源人數(shù)的降低，高職院校之間的招生競爭也比較激烈，自主招生的學生比例也在逐漸增大，學生基礎比較薄弱，很多理工科的專業(yè)還招收文科的學生?；谶@種情況下，原有的教學模式和教學方法很難適用于當前多元化的學生，對于學生的培養(yǎng)提出更高的挑戰(zhàn)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年6期2019-09-20
- 中職電子專業(yè)課程教學改革探析
視。關鍵詞：電子專業(yè);教學;改革;興趣在科學技術高速發(fā)展的今天，每個行業(yè)都在突飛猛進的發(fā)展，企業(yè)現(xiàn)代化水平不斷提高，也急需大量的學有所長的專業(yè)技術人才。社會的發(fā)展趨勢對職業(yè)技術教育是.種考驗也是種機會，在當今社會急速發(fā)展的大好形勢下，如何讓電子技術課程教學滿足日劍七的要求。如何搞好專業(yè)課程教學、培養(yǎng)出更多、更好的能適應社會發(fā)展需要的職業(yè)技術人才，是擺在每個電子專業(yè)教師面前的道嚴峻的課題。一、著眼學生，培養(yǎng)學生的學習興趣職業(yè)中學的學生“底子薄，能力差”，存在
電子樂園·中旬刊 2019年1期2019-09-10
- 構建職高電子專業(yè)課堂有效教學的實踐與研究
? ? 要】電子專業(yè)是一門兼顧專業(yè)和實踐特色的學科，它包括文化性、應用性、發(fā)展性等多個綜合特點，因此為了強化理論和實踐的聯(lián)系與運用，提高課堂教學效率、加強技能訓練、改善課程結構等多個措施的實施刻不容緩，接下來本篇文章將進行一個簡單的探討?！娟P鍵詞】職高教學? 電子專業(yè)? 實踐與研究中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.198 電子專業(yè)課程的發(fā)展目標是希望能夠為社會培養(yǎng)出更
南北橋 2019年8期2019-09-10
- 職校電子專業(yè)利用企業(yè)訂單開展實踐教學探究
鍵詞】中職;電子專業(yè);企業(yè)訂單;實踐教學一、利用企業(yè)訂單開展實踐教學的好處企業(yè)擁有最先進、最實用的設備。企業(yè)以盈利為目的，為了達到目的，社會經濟迫使企業(yè)必須與時俱進，時刻重視提高質量，提高效率，方可以立于不敗之地;企業(yè)的活力在于人才，那怕自動化程度再高，工作都是人做的，所以企業(yè)必然招聘人才、培育人才。質量是企業(yè)的生命線，而質量來自于好的管理模式和最佳的生產方法。所以，企業(yè)擁有社會上最好的資源。然而職業(yè)教育是為企業(yè)，為社會服務的，在教學過程中開展校企合作，使
廣東教學報·教育綜合 2019年63期2019-09-10
- 培養(yǎng)學生主體意識，加強電子專業(yè)課程教學改革
文主要探討了電子專業(yè)課堂教學中，提升學生的主體意識，不斷增強課堂教學效果，促進學生的全面發(fā)展。關鍵詞：電子專業(yè);中職學生;主體意識;教學改革在中職課堂教學過程中，提升學生的主體意識，能夠充分調動學生參與課堂學習的積極性與主動性，提高中職學生學習效率，促進學生綜合素質水平的提升。所以對于中職電子課程教學，應重視培養(yǎng)學生的主體意識，提升學生在課堂教學中的主體地位，讓學生進行自主探究，增強學生獨立思考的能力，提高電子專業(yè)課程教學質量，深化電子專業(yè)課程教學改革。一
北方文學 2019年23期2019-08-27
- 以校園作坊為示范的電子專業(yè)課內外統(tǒng)一教學研究
；課程改革；電子專業(yè)中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）35-0161-02“校園作坊”是指以民間傳統(tǒng)的手工作坊作為原型典范，以在校的大學生團隊為主體，充分地利用了互聯(lián)網(wǎng)技術、專業(yè)知識、專業(yè)技能，在學校實驗室、創(chuàng)客空間、實訓中心、創(chuàng)業(yè)園等場合，學生們設計、生產并經營自己研發(fā)制作的產品。在這些校園作坊中有很大的比例是工科電子、機電等專業(yè)的學生，例如，于欣龍創(chuàng)辦的哈爾濱奧松機器人、楊震創(chuàng)辦的成都炎興科技等，這些企業(yè)
教育教學論壇 2019年35期2019-08-21
- 理虛實一體化仿真教學模式在中等職業(yè)技術學校電子專業(yè)中的應用研究
職業(yè)技術學校電子專業(yè)中能有效實施的應用策略。關鍵詞：中等職業(yè)技術學校;理虛實一體化;仿真教學模式;電子專業(yè);應用策略理虛實一體化仿真教學模式是一種在理論教學和實訓教學之間插入計算機仿真模擬訓練的新型教學模式，可以把學生在課堂上學習理論知識、在計算機仿真模擬訓練設備上開展仿真實驗、在實訓車間進行技能培訓的學習過程整合為一體，實現(xiàn)“三位一體”的教學系統(tǒng)。中等職業(yè)技術學校的電子專業(yè)知識具有理論性突出、抽象性明顯的特點，對于中等職業(yè)技術學校學生的能力來說學習困難較
中學理科園地 2019年3期2019-08-01
- 談專業(yè)型社團對中職電子專業(yè)人才培養(yǎng)的作用
，分析現(xiàn)階段電子專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨的困惑，闡述學生社團在中職電子專業(yè)人才培養(yǎng)上發(fā)揮的作用，以達到提高電子專業(yè)技能的目的，從根本上為電子人才培養(yǎng)營造良好的環(huán)境。關鍵詞：專業(yè)社團;電子專業(yè);人才培養(yǎng)在經濟技術日趨全球化的大背景下，伴隨著我國經濟結構、產業(yè)結構、職業(yè)結構的不斷調整，必然引起社會分工和勞動者職業(yè)能力的變化，企業(yè)對就業(yè)人員提出了更高的專業(yè)技能水平要求。電子行業(yè)是一個高技術產業(yè)，這從客觀上迫使中職電子專業(yè)教學必須加強現(xiàn)代實用技術的應用，為新時代培養(yǎng)具有
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年3期2019-07-15
- 中職學校電子專業(yè)基礎課程的教學思考
果。關鍵詞：電子專業(yè);基礎課程;教學;思考中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-015-1《電工基礎》和《電子技術基礎》作為電子專業(yè)入門的基礎課程，對學生的整個專業(yè)學習過程起著舉足輕重的作用。然而，在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生對這兩門課程感覺枯燥無味，晦澀難懂，甚至完全喪失了對這兩門專業(yè)課程的學習興趣。為了改變這種現(xiàn)狀，提高學生的學習興趣，筆者采取了下列教學策略。一、不斷加強自身學習，認清當前職業(yè)教育發(fā)展形勢陶行知先
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年5期2019-04-29
- 電子專業(yè)技能競賽對教學促進作用的探討
重點，并通過電子專業(yè)技能競賽與課程教學融合，實現(xiàn)教學方式多樣化、教學內容豐富化。本文主要針對電子專業(yè)技能競賽對教學的促進作用進行詳細探究?！娟P鍵詞】電子專業(yè)；技能競賽；職業(yè)教學；有效融合；促進作用【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）08-0210-01前言電子專業(yè)技能競賽活動是為提高學生學習效率而組織的，當前我國職業(yè)院校電子專業(yè)課程教學中，教師不斷加強教學方式創(chuàng)新，積極以技能競賽與實踐教學融合的模式，幫助學生增
課程教育研究·學法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 電子專業(yè)單片機教學中存在的問題及解決對策
外，單片機在電子專業(yè)中也是一門十分重要的基礎課程，但是當前電子專業(yè)單片機教學中仍存在一些急需解決的問題，該文將對電子專業(yè)單片機教學中存在的問題及解決對策進行簡要的分析和探討。關鍵詞：電子專業(yè) ?單片機 ?教學 ?問題與對策中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0130-021 ?電子專業(yè)單片機教學中存在的問題1.1 教學資源短缺當前，大部分電子專業(yè)單片機教學中所使用的實驗系統(tǒng)配
科技資訊 2019年35期2019-04-10
- 基于工作過程的課程觀在中職電子專業(yè)中的應用
明顯阻礙了對電子專業(yè)技術人才的培養(yǎng)，結合從事中職電子專業(yè)多年教學的經歷以及我校電子專業(yè)專業(yè)建設與課堂改革的實施，把工作過程課程觀應用于電子專業(yè)《單片機原理及應用》這門課程中，使學生主動建構探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學習體系，從而大大改善教學效果。關鍵詞：職業(yè)教育 電子專業(yè) 工作過程課程觀隨著社會經濟的飛速發(fā)展和產業(yè)結構的快速變化，工業(yè)生產復雜多樣，新型產業(yè)不斷涌現(xiàn)，對技術人才的需求越來越專業(yè)化，從而使職業(yè)教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)：過去的單一辦學模式，
祖國 2019年3期2019-03-29
- 淺談信息化教學手段在電子技術專業(yè)中的應用
信息化技術；電子專業(yè)；學習興趣；實踐教學在互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術飛速發(fā)展的今天，信息化教學手段廣泛應用于電工電子專業(yè)教學；走智能化的道路是電子技術專業(yè)發(fā)展的大趨勢，而教學改革的深入，使得電子技術專業(yè)教學課時縮減，如何在較短的時間內獲取大量的知識技能和操作技能？怎樣最大限度地提高教學質量，成了電工電子專業(yè)教學面臨的又一難題。因此，借助信息化技術，增強教學的趣味性、真實性和實效性，更能提高學生的學習效率。一、運用信息化技術，激發(fā)學生的學習興趣傳統(tǒng)的教育模式，學生的
科學與技術 2019年12期2019-03-29
- 基于國際范式的高職電子專業(yè)課程體系構建
職業(yè)技術學院電子專業(yè)做了有益嘗試。闡述《悉尼協(xié)議》國際范式要求，制定電子專業(yè)教育目標與學生核心能力指標，調整課程體系，繪制課程地圖，細化課程目標，梳理專業(yè)教育目標、學生核心能力、課程目標三者之間的關聯(lián)性。通過實施國際認證，提高了社會對畢業(yè)生的認可度和人才培養(yǎng)質量的公信力。關鍵詞：國際范式；悉尼協(xié)議；高等職業(yè)教育；電子專業(yè)；課程體系中圖分類號：G719 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2019）01-0073-05伴隨國家實施“一帶一路”方針戰(zhàn)
職業(yè)教育研究 2019年1期2019-03-14
- 淺談信息化手段在中職電子專業(yè)教學中的應用
教學;中職;電子專業(yè)隨著時代的發(fā)展，科技的進步，我國的工業(yè)生產對技能型人才的要求也越來越高。然而隨著信息技術的不斷提高，信息化技術在教學中也起到了很重要的作用。特別是在中職學校，面對的都是一些基礎成績弱、自覺性差的學生。像電子專業(yè)這門比較抽象、專業(yè)性較強的學科，通過計算機的輔助，把信息化技術運用到教學中來，對提高學生的專業(yè)技能有著重要的意義。一、信息化教學的主要特征信息化教學是指在現(xiàn)代教學理念及教育理論的指導下，對教學的一種改革。它不僅僅是把教學技術運用在
天工 2019年10期2019-02-12