創(chuàng)新素養(yǎng)
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)的物理項目化學習
【摘 ?要】創(chuàng)新素養(yǎng)是指個人具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)。在當今日益競爭激烈的社會中，創(chuàng)新能力已成為人們走向成功的關鍵。針對物理學習這一學科而言，項目化學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段之一。項目化學習能夠激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的物理學習往往以理論知識為主，缺乏與實際生活的聯(lián)系。通過項目化學習，學生將物理理論應用到實際問題中，在解決問題的過程中產(chǎn)生了強烈的興趣。例如，學生可以開展關于物理原理在能源利用方面的研究項目，通過實地考察和實驗探究，深
文理導航 2024年2期2024-01-07
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的方法
摘 要：學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育是當前教育教學的重要任務，通過營造培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學氛圍，優(yōu)化培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學方式，開展培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學實踐活動，豐富培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學用具，探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的教學評價方式，促進全體學生的創(chuàng)新素養(yǎng)得以提高，為構建以學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心的多元評價體系提供助力。關鍵詞：初中英語；創(chuàng)新素養(yǎng)；教學氛圍；教學方式；教學實踐作者簡介：周嬌，山東省棗莊市第四十一中學。一、引言人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。創(chuàng)新素養(yǎng)培育是
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 指向工科學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的教育元宇宙：技術路向與因應策略
進工科學生的創(chuàng)新素養(yǎng)提升是我國應對“卡脖子”難題和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的必由之路。承襲數(shù)字化的技術理念與游戲化的設計思維，教育元宇宙呈現(xiàn)出沉浸式虛實交互體驗、多元化技術高度融合以及趣味化探究的特征，在促進工科學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有顯著優(yōu)勢。在教師的組織設計引導下，創(chuàng)設虛實交互的學習環(huán)境，激發(fā)工科學生創(chuàng)新思維發(fā)展；應用多元融合的數(shù)字孿生技術，提升工科學生創(chuàng)新實踐能力；發(fā)揮元宇宙游戲化、趣味化的技術屬性，助力工科學生創(chuàng)新精神品質(zhì)養(yǎng)成。為發(fā)揮教育元宇宙對工科學生創(chuàng)新素
中國大學教學 2023年7期2023-09-03
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的初中生物學實踐活動設計
玲［摘要］ 創(chuàng)新素養(yǎng)是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要指向。初中生物學作為培植學生科學態(tài)度、責任擔當與創(chuàng)新精神的重要課程，應進行落實創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學科實踐活動多元化、系統(tǒng)性設計。研究設計了進階觀察實踐、設置信息實踐、具象制作實踐、優(yōu)化交往實踐與實施調(diào)查實踐等活動方式，以實現(xiàn)涵育學生循證分析意識、培養(yǎng)質(zhì)疑審辯思維、提升應用轉(zhuǎn)化能力、發(fā)展合作互助精神、彰顯責任擔當情懷等方面的創(chuàng)新素養(yǎng)培育。［關鍵詞］ 創(chuàng)新素養(yǎng)；初中生物學；學科實踐；合作互助黨的二十大報告對實施科教興國明
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的信息科技創(chuàng)客教育實踐
；創(chuàng)客教育；創(chuàng)新素養(yǎng)一、“創(chuàng)客教育”在初中信息科技教學中的意義（一）何為“創(chuàng)客教育”“創(chuàng)客”一詞源自英文單詞“Maker”，是指出于興趣愛好，努力將設想的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人?！皠?chuàng)客教育”就是指將創(chuàng)客文化與教育結合，以學生的興趣為基礎，通過項目化學習的方式，借助數(shù)字化工具提升學生解析問題能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。與傳統(tǒng)的信息科技教學相比，創(chuàng)客教育可以給學生帶來更多的發(fā)展空間。（二）“創(chuàng)客教育”有助于開發(fā)學生的思維能力以往傳統(tǒng)的教學方式，教師
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的對策研究
，教師可以將創(chuàng)新素養(yǎng)滲透在數(shù)學課堂中，以創(chuàng)新素養(yǎng)驅(qū)動數(shù)學課堂。教師也可以構建趣味教學模式，促進學生自主思維模式的創(chuàng)新，引導學生利用創(chuàng)新素養(yǎng)解決數(shù)學問題，并循序漸進地提升創(chuàng)新素養(yǎng)。本文結合個人教學經(jīng)驗，分析高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略，旨在提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，為高中數(shù)學教學提供指導和參考。關鍵詞：高中數(shù)學教學；創(chuàng)新素養(yǎng)；培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)已成為新課程背景下的關鍵詞，創(chuàng)新教育、核心素養(yǎng)及素質(zhì)教育已引起越來越多教育者的關注，也是教師加強教學創(chuàng)新的必要途徑。
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”培育的小學體育課堂教學探究
力培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，促進知識和技能本位向素養(yǎng)和運用本位的優(yōu)化發(fā)展。通過梳理“創(chuàng)新素養(yǎng)”的內(nèi)涵、特征，以體育課堂教學實踐為立足點，探索形成一條指向“創(chuàng)新素養(yǎng)”的“二維”“三學”“四入”實踐路徑，為小學體育課堂教學方式的改革提供新思路、新途徑。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng)；體育課堂；教學探究中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）05-0059-03社會主義現(xiàn)代化強國目標與中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，都需要強大
體育教學 2023年5期2023-06-11
- 小學數(shù)學培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法探析
中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)是一個非常重要的問題。在數(shù)學基礎教育的實施中，對教師的要求愈來愈高。所以，教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，不斷完善教學設計。另外，還要充分認識學生的學習方法，指導他們把握恰當?shù)膶W習方法，并采用有效的教育工具，從而提高他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。本文主要對小學數(shù)學教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵及其意義；培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性與要點、存在的問題以及有效途徑等進行探析。關鍵詞：小學數(shù)學；培養(yǎng)學生；創(chuàng)新素養(yǎng)；有效方法【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? 【文獻標識碼
當代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中理科實驗課程的探索與實踐
實驗培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)的初探。2022年，學校以“指向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理科實驗課程開發(fā)研究”為題成功申報了江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目。學校項目組通過探索與實踐，逐步構建了“單學科—多學科—跨學科”的三維理科實驗課程體系；促進了“教材實驗—探究性實驗—項目化實驗”的理科實驗教學方式轉(zhuǎn)變；形成了全方位、多層次的理科實驗評價體系和金字塔式的創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式。學校的理科實驗課程與科技教育相結合，秉持“以興趣啟發(fā)學生，以情趣打動學生，以知識豐富學生，以能力提升
江蘇教育研究 2023年4期2023-05-26
- 構建“雙螺旋”模式：高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的校本探索
普通高中學生創(chuàng)新素養(yǎng)薄弱及培養(yǎng)不足等問題，北京市第十二中學歷經(jīng)30年的實踐探索，構建了高中生創(chuàng)新素養(yǎng)“雙螺旋”培養(yǎng)模式。一是搭建了“金字塔”結構模型，提出“四位一體”的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)目標并明確了具體的創(chuàng)新指標。二是創(chuàng)建了“雙主線”課程體系，包括基礎性課程、選擇性課程、發(fā)展性課程三大學科課程，學思型活動、對話型活動、服務型活動三大活動課程，實現(xiàn)螺旋上升、整體育人。三是構建了系統(tǒng)化的保障機制，包括以創(chuàng)新思維為導向的多元評價機制、“學-研-訓-賽-用”一體化教師創(chuàng)
中小學管理 2023年4期2023-05-21
- 素養(yǎng)導向的中小學創(chuàng)客教育實踐改進
育評價，確立創(chuàng)新素養(yǎng)評價標準，制定課堂評價工具；通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部招募，建立一支專業(yè)化創(chuàng)課教學團隊。關鍵詞 創(chuàng)客教育；沉浸學習；問題解決；創(chuàng)新素養(yǎng)；星級卡評價中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2023）04-0059-03？？注釋：？？① 本文系全國教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點課題“新時代中小學勞動教育課程資源的深度開發(fā)研究”（項目編號：DHA200367）的研究成果。創(chuàng)客教育能夠促進現(xiàn)代信息技術與教育教學融合，有利于
中小學管理 2023年4期2023-05-21
- 小學數(shù)學培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法探析
數(shù)學培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效方法進行探析。關鍵詞：小學數(shù)學；培養(yǎng)學生；創(chuàng)新素養(yǎng)；有效方法中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）10-0055-05一、 引言隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育問題日益引起人們的關注。所以現(xiàn)階段，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是發(fā)展教育的重要著力點，在培養(yǎng)學生學習成績的同時，要注重培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，小學數(shù)學課堂教學也發(fā)生了很多改變，在數(shù)學教學活動中，學生是主體，教學活動更加重視對學生整
考試周刊 2023年10期2023-05-08
- 淺談初中英語教學中發(fā)展學生創(chuàng)新素養(yǎng)的策略
丹［摘 要］創(chuàng)新素養(yǎng)具有時代賦予的豐富內(nèi)涵和深層意義。文章結合創(chuàng)新素養(yǎng)的概念及發(fā)展學生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性，從培養(yǎng)學生的自主探究能力、發(fā)散思維能力、批判性思維能力等三個方面，探討在初中英語教學中如何有效發(fā)展學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。［關鍵詞］初中英語；教學；創(chuàng)新素養(yǎng)［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2022）22-0030-032016年9月，《中國學生發(fā)展核心
中學教學參考·語英版 2022年8期2022-12-04
- 創(chuàng)新素養(yǎng)培育中的交通運輸與區(qū)域發(fā)展關系主題學習設計
要：從高中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育入手，本文根據(jù)學習范圍選定恰當主題，制定創(chuàng)新素養(yǎng)導向下的精準化目標，融合遷移學習，選取突出交通色彩的本土化資源——交通強國山東示范區(qū)為情景，通過文化融路、生態(tài)立路、服務強路三個環(huán)節(jié)，設計7053次公益性慢火車、濟南新舊動能轉(zhuǎn)換先行區(qū)、中歐班列（齊魯號）相關活動，在指定的真實活動中把握交通運輸與區(qū)域發(fā)展的關系。本文經(jīng)歷從確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、細化學習活動到解決問題、成果展示過程，同時也有助于探索本土化資源主題學習的有效策略，以期使高中
教育周報·教研版 2022年37期2022-11-17
- 高中物理教學生活化情境的創(chuàng)設策略探究
;物理教學;創(chuàng)新素養(yǎng)當前，大多數(shù)物理課程忽視了學生在日常生活中運用物理知識解決實際問題的能力，這導致學生無法學以致用，知識浮于書本，學習能力遲遲得不到提升.若想改變這一現(xiàn)狀，必須破除傳統(tǒng)教學觀念，通過建立物理教學的生活化情境，將物理教學與日常生活相聯(lián)系，搭建物理理論知識與實際生活之間的橋梁，體現(xiàn)物理實驗樂趣的同時培養(yǎng)學生的實際操作能力[1].1 高中物理教學生活化情境創(chuàng)設的意義1.1 豐富教學內(nèi)容顧名思義，生活化情境創(chuàng)設即教師通過創(chuàng)設學生在日常生活中較為熟
數(shù)理天地(高中版) 2022年8期2022-07-24
- 基于工作坊模式的師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育
院校對師范生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實際，論述工作坊模式培育師范生創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)勢及策略，從目標、方法、過程、產(chǎn)出四個維度提出做法：以教育研究能力為指向，提高師范生創(chuàng)新設計意識;教師導師與學生導師相結合，構建師范生自組織創(chuàng)新模式;以提出問題、解決問題為主線，幫助師范生形成創(chuàng)新實踐能力;以創(chuàng)新敏感度和物化成果為重點，完善師范生創(chuàng)新素養(yǎng)測評指標體系?！娟P鍵詞】工作坊模式 師范生 創(chuàng)新素養(yǎng)【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）15-
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學語文教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)的滲透
中滲透相應的創(chuàng)新素養(yǎng)，為學生們?nèi)蘸蟪蔀槲覈鐣髁x現(xiàn)代化建設所需要的創(chuàng)新型人才打下堅實的基礎。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;小學語文;創(chuàng)新素養(yǎng)1結合學生特點，吸引學生興趣興趣是學生參與學習最好的老師，由于小學階段學生具備非常強烈的好奇心、求知欲，但是由于受到年齡的限制，學生對于一些相對比較深愛的知識還無法做到完全理解，造成學生的學習興趣不斷降低，影響了培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的效果。因此，在實際的語文教學中，教師想要實現(xiàn)對學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，還需要結合學生的年齡特點，
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 信息技術課堂中的學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
景下信息技術創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，對當前信息技術課堂教學現(xiàn)狀進行了簡要分析，并提出了行之有效的應對策略。關鍵詞：信息技術;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)路徑中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）19-0089-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.19.030在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)已經(jīng)被納入信息技術課堂教學的目標中。這就要求信息技術教師在開
學周刊 2022年19期2022-06-13
- 淺談創(chuàng)新素養(yǎng)背景下小學語文教學的有效性措施
◆摘? 要：創(chuàng)新素養(yǎng)來源于創(chuàng)新意識驅(qū)動的創(chuàng)新思維，小學語文作為人文學科，更加重視創(chuàng)造力培養(yǎng)。教師在語文教學中，應當將創(chuàng)新素養(yǎng)作為教學方向，組織進行教學方式方法的全面創(chuàng)新。首先教師可采用小組競賽模式教學，激發(fā)學生參與熱情，調(diào)動學生創(chuàng)造力，發(fā)揮教學引導優(yōu)勢;其次教師可以采用分層教學模式，利用目標分層，建立起思維形成、思維轉(zhuǎn)換到品格塑造的教育目標系統(tǒng)，循序漸進地為學生提供教學引導?！絷P鍵詞：小學語文;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新思維;創(chuàng)造力創(chuàng)新素養(yǎng)是新課程改革背景下核心素養(yǎng)培
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于項目化學習的小學信息技術深度教學探索
教學，是打造創(chuàng)新素養(yǎng)課堂的一種教學模式。教師要想實現(xiàn)學習效果的最大化，可以項目化學習形式為導向，以問卷星平臺、多媒體設備和“智筆”設備為手段，把握課堂起點，聚焦課堂核心，最終將課堂引向深處，讓深度教學真正發(fā)生?！娟P鍵詞】項目化學習;深度教學;信息技術;創(chuàng)新素養(yǎng)【中圖分類號】G431? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）36-0076-04【作者簡介】衛(wèi)靜潔，無錫市東北塘實驗小學（江蘇無錫，214191）教師，二級教師，主要研究方
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年5期2022-06-02
- 高中信息技術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑
落實培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的育人功能具有不可替代的作用?；诖?，文章提出問題導向創(chuàng)設真實情境、深度學習優(yōu)化教學模式、數(shù)據(jù)驅(qū)動賦能學習與評價的策略，旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：高中信息技術;創(chuàng)新素養(yǎng);數(shù)據(jù)驅(qū)動中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）30-0002-02引?
名師在線·下旬刊 2022年10期2022-05-30
- 學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課例研究?
課中落實學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的有效途徑和策略。課例以學生考后心理輔導為切入點，以提升學生自我效能感為落腳點，遵循“動感第一、現(xiàn)場生成、多元互動”的原則，設計有效的教學活動，引導學生對學業(yè)成敗進行合理歸因。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);自我效能;合理歸因中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2022）13-0023-06一、背景與主題創(chuàng)新被普遍認為是21世紀人才的關鍵特征，培育具有創(chuàng)新素養(yǎng)的學生是基礎教育階段的重要目標。我所在的上海市實驗學校作為上
中小學心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 試析小學數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)策略
鄭甲子摘要：創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕就能達到的，所以把它與教育相結合，通過適當?shù)姆椒▽ζ溥M行持續(xù)的發(fā)展是非常必要的?；谂囵B(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，對小學數(shù)學教育進行了研究，使其在培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎上進行了改進，使其在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)的過程中具有更高的整體素質(zhì)。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);培育;小學數(shù)學;教學策略前言每個人都具有創(chuàng)造性的潛力，通過后天的訓練可以使他們的創(chuàng)造性潛力得到充分發(fā)揮，進而提高他們的創(chuàng)新素養(yǎng)。因此，如何在小學數(shù)學教育中提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，除了要創(chuàng)造一個良
快樂學習報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 海南省民族地區(qū)創(chuàng)新型幼兒教師現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)
師首先要具有創(chuàng)新素養(yǎng)。從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格四個方面對海南省五指山市、樂東縣、保亭縣和三亞市的194位幼兒教師的創(chuàng)新素養(yǎng)進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒教師處于創(chuàng)造力的最佳年齡，但卻進入了職業(yè)倦怠期，新主意與新理念稍弱，比較注重對幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，自身的創(chuàng)新精神有所欠缺，專業(yè)知識和研究能力較差，自信心和獨立性不足。[關鍵詞] 民族地區(qū);創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新型幼兒教師[基金項目] 2021年度海南熱帶海洋學院民族教育專項課題“海南民族地區(qū)創(chuàng)新型幼兒教
教育教學論壇 2022年11期2022-04-13
- 新時代小學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與評價體系構建
學中注重學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使教學真正符合新課改內(nèi)容和當今社會的人才培養(yǎng)要求。因此教師的教學工作要在完成基礎教學任務的基礎上，結合學科特征，從多方面來對學生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行培養(yǎng)。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略;評價體系構建相較于成人，小學階段的學生更富有想象力和創(chuàng)新意識，由于觀察事物角度的不同和社會閱歷的不同，我們不能用成年人的眼光去看待和評判學生的創(chuàng)新思維。這就需要教師在教學過程中應用靈活多樣的教學方法、充分挖掘教材中具有思考性和創(chuàng)造性的內(nèi)容，從不同角度為
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中英語項目式學習課
的前提下強化創(chuàng)新素養(yǎng)?；诖吮疚膶⒒陧椖渴浇虒W的理念指導，強調(diào)學生自我構建重要性，探索構建增強學生創(chuàng)新素養(yǎng)英語課堂的主要策略。關鍵詞：高中英語;項目式學習課;創(chuàng)新素養(yǎng);培育策略項目式教學法在高中英語課堂教學中的實施能夠起到調(diào)動學生學習積極性的作用，學生能夠在帶有學習目標的前提下去自主探索知識的內(nèi)涵，將自己對知識的主觀想法與教師、同伴分享，從而在交際中得到思維的發(fā)展，最終深化對知識的認知。此外在項目學習過程中學生還能夠產(chǎn)生對英語知識的學習興趣，他們能自我協(xié)
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 創(chuàng)新素養(yǎng)進課堂
：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，是每個教育工作者肩負的重任，而課堂是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的主陣地。本文通過在《電子電路基礎》課程教學過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)凸顯成效，進一步探討創(chuàng)新素養(yǎng)的特點與精髓，為學科教學的課程改革作初步的嘗試，推動了教學革新，改善教學效果。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);電子電路;實踐應用1背景研究《電子電路基礎》課程在一定程度上被認為是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑，具有很強的實用性和實踐性，主要是研究各種半導體器件的性能、各種單元電子電路的工作原理、功能及應用的一
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語課堂實踐
新。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng) 小學英語 教學實踐一、研究的背景在學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)同時，對教師的專業(yè)與發(fā)展也提出了更高的要求。新課程標準中也明確要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于每一個教育階段。尤其是在小學階段，教師要有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，為他們以后的學習培養(yǎng)好的習慣，打下良好的基礎。本文主要探討基于創(chuàng)新素養(yǎng)新小學英語課堂的實踐。自治區(qū)教學研究室基于創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)的前提下深化小學英語課程的改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，特在2021年5月，舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)+
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
上強化學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，及其課上教學的有效性，需要把“互聯(lián)網(wǎng)+”與高中英語教學課堂做進一步的融合，不只能夠課上教學的氣氛做有效的優(yōu)化，也讓學生的學生能夠更具趣味性，所以老師就高中科目所具有的特點開始切入，依據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”這個背景完成對教學手段與形式的優(yōu)化與改進。本篇文章就“互聯(lián)網(wǎng)+”這個背景下高中英語教學當中怎樣培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)進行研究，并提出一些有效的措施，希望可以給大家?guī)韼椭?。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高中英語;創(chuàng)新素養(yǎng)大部分學校在新時期下主動進行教學體制的改
科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 探討高中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)
中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)最主要的方法是要在課堂教學活動中鍛煉學生的自主創(chuàng)新能力，而學生開展自主創(chuàng)新活動的基礎是要在數(shù)學學科的課堂教學過程中，通過教師有效的問題啟發(fā)和引導教學才能順利開展的。在高中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，其實就是將以往傳統(tǒng)的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體，在教師的合理引導下，讓學生充分獨立自主地進行相關數(shù)學問題探究的一種課堂教學模式。接下來，筆者將在查閱大量相關“高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)教學策略”理論文獻的基礎上，結合自身多年的實踐
中學課程輔導·教學研究 2021年19期2021-11-17
- 創(chuàng)新素養(yǎng)理論研究綜述
國內(nèi)外學者對創(chuàng)新素養(yǎng)的研究成果，將創(chuàng)新素養(yǎng)劃分為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新技能。關鍵詞：創(chuàng)新素養(yǎng);概念;維度中華人民共和國國務院發(fā)布的《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》（2006-2020年）指出：要把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結構、轉(zhuǎn)變增長方式、提高國家競爭力的中心環(huán)節(jié)，把建設創(chuàng)新型國家作為面向未來的重大戰(zhàn)略選擇。人才是推動國家發(fā)展的必要因素，創(chuàng)新素養(yǎng)是衡量創(chuàng)新人才能力的重要標準之一。一、創(chuàng)新理論的起源創(chuàng)新這個概念最早由美國經(jīng)濟學家Schum
科技信息·學術版 2021年20期2021-11-02
- 高中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)
當注重對學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在學習數(shù)學過程中化被動為主動，告別機械化接受知識，而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾e極思考知識并樹立創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識，培養(yǎng)起創(chuàng)新素養(yǎng)。本文即探究高中數(shù)學教學過程，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)而應當采取的教學手段，以提升數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：高中數(shù)學;課堂教學;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)前言：數(shù)學是一門基礎性學科，它不僅是一門工具性學科，更有助于提升學生理性思維與邏輯能力，是學生們進行長遠學習以及專業(yè)化學習的基礎。相較于基礎知識教學為主
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 始終聚焦學術志趣：大學與中學深度合作育人模式探索
推進“高中生創(chuàng)新素養(yǎng)培育實驗項目”，立足于高水平創(chuàng)新人才的早期識別與培育，構建了以“聚焦學術志趣、激發(fā)學術潛能”為導向的大學與中學合作育人模式，創(chuàng)設了專門課程、課題研究、創(chuàng)新實驗室平臺三大載體，形成了制度、資源、實施、評價四大貫通體系，為新時代高水平創(chuàng)新人才成長奠基提供了一個新思路。關鍵詞 高水平創(chuàng)新人才；大學與中學合作；“強基計劃”；創(chuàng)新素養(yǎng)；學術志趣；合作育人模式中圖分類號G63文獻標識碼B文章編號1002-2384（2021）09-0005-05我國
中小學管理 2021年9期2021-10-15
- 問題式教學法助推學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，就要在課堂上落實問題式教學法，在教學中啟發(fā)學生，讓學生有明確的學習目標，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生求知的欲望，主動去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、深化問題，從而掌握知識、形成技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。關鍵詞：問題式教學法;合作探究;實踐應用;創(chuàng)新素養(yǎng)《寧夏回族自治區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育讀本》中指出：“創(chuàng)新素養(yǎng)教育要立足于課堂，把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學全過程?！?span id="m002aua" class="hl">創(chuàng)新素養(yǎng)教育要以學生為中心，讓學生成為學習的主人，主動參與到學習中，問題式教學法就
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 高中化學實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的探究
的開展和學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育是教育工作者需要認真對待的工作。開展豐富的化學實驗活動，不但有利于學生加深對課本知識的印象，還會讓學生在做化學實驗的過程當中提高自己的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)?！娟P鍵詞】 高中化學? 實驗教學? 創(chuàng)新素養(yǎng)化學實驗是探究化學知識最基本的方法，也是在化學研究和學習過程中最重要的手段。實驗是學習過程中不可或缺的方式，只有通過不斷開展化學實驗，才能充分培養(yǎng)學生的化學科學素養(yǎng)。一、教師要在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識化學實驗教學
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- STEAM教育視野下幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
現(xiàn)以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)為目標的發(fā)展戰(zhàn)略。幼兒時期是知識傳輸和能力培養(yǎng)的基礎階段，因此在幼兒園階段實施steam教育理念十分必要。幼兒園教學中，教師將steam理念融合到中國式教育理念當中，全面的開展幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)教學活動。關鍵詞：STEAM教育;幼兒教學;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)路徑國家教育部曾明確指出：幼兒教學是學生接收知識，能力培養(yǎng)的關鍵時期，學校教學需要創(chuàng)新教學手段、借助各種教學理念，著力提升學生的綜合能力。幼兒教學是提升孩子的認知水平、創(chuàng)新意識以及學習思考能力
教學博覽 2021年4期2021-09-10
- 深化“每月一事”主題活動促進學生良好習慣的養(yǎng)成
提高初中生的創(chuàng)新素養(yǎng)搭建了更大的平臺，以全面落實立德樹人這一育人的根本任務。關鍵詞：每月一事;初中生;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-048為了更好地提升初中生思想教育工作，在進行教學工作的落實上，引入了“每月一事”的思想教育模式，通過每個月進行主題事件設置，讓學生和教師通過隨筆的方式，來進行思想反思，這對于改善師生思想有非常突出的價值。核心素養(yǎng)不是先天秉承的，而是需要通過教育和學習來獲得發(fā)展的，這是一個長期的、系統(tǒng)的
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學數(shù)學探究式教學法策略探析
;合作交流;創(chuàng)新素養(yǎng)學生學習數(shù)學應當是一個富有個性的過程，教學中教師應給學生足夠的時間和空間，讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程?！白灾魈骄俊币彩切抡n程的重要理念。2017年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》明確指出要培養(yǎng)學生的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力等關鍵能力。提出了“激發(fā)學生好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鼓勵學生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造”的要求。認真學習貫徹新課程標準和意見，
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
學教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進行研究，以供相關人士參考。關鍵詞：初中數(shù)學教學;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-169引言目前，對創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的關注度不夠，不重視發(fā)展學生創(chuàng)新思維。同時，受傳統(tǒng)“灌輸式”“傳授—接受”教學理念的影響，阻礙了學生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。加之，課堂教學活動相對單調(diào)，缺少趣味性，令學生漸漸表現(xiàn)出了思維狹隘的問題，且不具備良好的問題解決能力。在這樣一個背景下，為促進學生學科核心素養(yǎng)得到更好的發(fā)
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
如何對學生的創(chuàng)新素養(yǎng)進行科學發(fā)掘和培養(yǎng)，成為教師進行知識教學的重要目標。本文將對初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的路徑進行分析和討論，希望能夠給相關教學的積極改革提供參考和幫助?！絷P鍵詞：初中數(shù)學;創(chuàng)新素養(yǎng);教學分析;實踐策略學生的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)教師可以以層次性的策略進行考慮。首先教師要對學生的基礎素養(yǎng)、知識視野進行提升和拓展，為學生的創(chuàng)新能力發(fā)掘創(chuàng)造條件。其次教師要對學生的數(shù)學思維、實踐素養(yǎng)進行訓練，使學生能夠以框架性的思維完成對問題的解析，對解決問題的
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)
學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的主陣地、主渠道。但是，目前有不少教師對學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的意識還相對淡薄，以“填鴨式”“灌輸式”為主要方式的傳統(tǒng)教學模式仍占主導地位，從而阻礙了學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中應當樹立先進的理念，高度重視學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面，本文就該問題展開論述，以供參考。關鍵詞：語文教師 課堂教學 創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，必須要打破教師對課堂的壟斷。這是教育空間拓展的要求。在社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相對較低、知識存量相對較少且相對穩(wěn)定的歷史背
文學教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 醫(yī)學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究
：強化醫(yī)學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育，是醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要要求。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷為主、多層次訪談為輔的方法，在了解醫(yī)學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的基礎上，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，分析原因，有針對性地提出醫(yī)學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的對策，以豐富醫(yī)學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的思路和方法?！絷P鍵詞：醫(yī)學生;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新素養(yǎng)培育為了解醫(yī)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的現(xiàn)狀，本文采用調(diào)查問卷為主、多層次訪談為輔的方法，向來自山西醫(yī)科大學、山西中醫(yī)藥大學、山西醫(yī)科大學汾陽學院、長治醫(yī)學院和山西醫(yī)科大學晉祠學院等醫(yī)學院校的醫(yī)
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
學中，對學生創(chuàng)新素養(yǎng)進行培養(yǎng)顯得尤為重要。當學生具備創(chuàng)新素養(yǎng)以后，他們將學會認知，學會合作，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，學生將更善于用創(chuàng)新思維解決更多問題。文章將針對初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)展開詳細闡述。關鍵詞：數(shù)學;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)目前，對創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的關注度不夠，不重視發(fā)展學生創(chuàng)新思維。同時，受傳統(tǒng)“灌輸式”“傳授—接受”教學理念的影響，阻礙了學生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。加之，課堂教學活動相對單調(diào)，缺少趣味性，令學生漸漸表現(xiàn)出了思維狹隘的問題，且不具備良好
考試周刊 2021年49期2021-07-21
- 提高學生創(chuàng)新素養(yǎng)的中職鋼琴教學模式構建分析
析以促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。【關鍵詞】創(chuàng)新素養(yǎng);中職鋼琴教育;教學模式引言：在全部的音樂專業(yè)課程中，鋼琴課的學習能對學生創(chuàng)新素養(yǎng)的增強起到有效的促進作用。學生在進行模仿彈奏或是獨立作品設計的表演時，都有必要建立在對音樂的感受、理解以及再次的創(chuàng)造之上。而學生在生活的閱歷以及音樂素養(yǎng)等方面的不同和差異，會造成其對作品的領悟也同時呈現(xiàn)出更加多元的趨勢。進行鋼琴演奏要以二度的創(chuàng)作為基礎這一特征，充分將創(chuàng)建創(chuàng)新型鋼琴教學模式的必要性進行體現(xiàn)。一、現(xiàn)階段中職學校鋼琴教
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 初中英語培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的基本原則與可行做法
【摘要】創(chuàng)新素養(yǎng)被看作核心素養(yǎng)的高階發(fā)展階段，它以展現(xiàn)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力為中心，目的是培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才，為中華民族的崛起與發(fā)展儲備優(yōu)秀人才。目前，創(chuàng)新素養(yǎng)教育備受關注，而初中英語教師也要全面解放學生，讓學生多體驗、自覺參與，使其積極參加合作探究活動，通過轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使其實現(xiàn)有意義的學習，從而落實創(chuàng)新素養(yǎng)教育目標。本文將客觀分析培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的基本原則，以及具體的教學策略，希望可對一線教師有所啟示?！娟P鍵詞】初中英語;創(chuàng)新素養(yǎng);
校園英語·上旬 2021年2期2021-07-06
- 如何通過開展幼兒園區(qū)域活動提高幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)
重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)，在實際教學中，應用最多的手段就是開展幼兒園區(qū)域活動。關鍵詞：幼兒;區(qū)域活動;創(chuàng)新素養(yǎng)幼兒園區(qū)域活動，從字面上來看，就是對幼兒園中的環(huán)境進行區(qū)域性的劃分。簡單來說，也就是搭建不同情景的教學空間。對幼兒園進行區(qū)域劃分是為了給孩子們提供更好的學習和認知環(huán)境。幼兒園區(qū)域活動的主要目的是為了打破傳統(tǒng)教育中孩子們處于被動學習，靜態(tài)學習的局面，眾所周知，幼兒園的學生正處于對事事都好奇，并且十分愛動的狀態(tài)。所以區(qū)域的劃分就很好地為孩子們提供了可以自由
下一代 2021年2期2021-07-05
- 初中數(shù)學教學中提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)的實踐研究
學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性以及如何提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)展開具體論述。關鍵詞：初中數(shù)學;創(chuàng)新素養(yǎng);實踐【正文】在數(shù)學教學當中，教師更加注重的是向?qū)W生講解重難點的相關概念以及計算技巧，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，與此同時，受傳統(tǒng)教育以及升學壓力的影響，學生的學習壓力大，思考問題的時間比較少，遇到困難的問題會直接向教師和同學尋求幫助，學生沒有形成良好的思維方式，沒有形成良好的解題習慣。再加上初中數(shù)學課堂的內(nèi)容比較枯燥，教師的授課方式比較單一，讓學生對數(shù)學問題沒
數(shù)理報（學習實踐） 2021年6期2021-07-04
- 大創(chuàng)項目助力醫(yī)學本科生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)
生三個方面的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)具有重大意義，得出大創(chuàng)項目有力地促進了醫(yī)學本科生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的結論，并從學校、教師以及學生三個維度對今后如何開展創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了建議。[關鍵詞] 醫(yī)學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新素養(yǎng)[基金項目] 2020年度國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“新冠病毒肺炎疫情下腫瘤患者及家屬心理狀態(tài)及原因調(diào)查”（202010487059）;2020年度湖北省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“新型冠狀病毒肺炎疫情期間居家與醫(yī)院治療腫瘤患者心理狀態(tài)研究”（S20201
教育教學論壇 2021年17期2021-06-25
- 基于情境式教學法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)
學數(shù)學課堂把創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學全過程，在教學中基于情境式教學法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)設故事化情境，激發(fā)興趣;創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;創(chuàng)設游戲類情境，激活思維;創(chuàng)設操作活動情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;創(chuàng)設生活化情境，培養(yǎng)應用意識。關鍵詞：創(chuàng)設情境;創(chuàng)新素養(yǎng);創(chuàng)新意識《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》指出：“教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，在教學中設計如做游戲、講故事、直觀演示、動手操作、模擬表演等生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣，
新課程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 青少年科技教育的三個基本判斷和三個方向性策略
;科技教育;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G316 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8502（2021）02-0010-05作者簡介：倪閩景，全國政協(xié)委員，上海市教育委員會副主任，中學物理特級教師，研究方向為科學教育、創(chuàng)新教育。一、科技是國家的核心競爭力新科技的飛速發(fā)展及其應用正在極大地影響人類的發(fā)展進程。比如引力波，自從2016年2月11日美國科學家首次宣布探測到引力波以來，科學家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多次引力波。前幾次都是雙黑洞合并產(chǎn)生引力波?，F(xiàn)在已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)兩個中子
中國校外教育(上旬) 2021年2期2021-06-02
- 淺談初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。整篇文章共分為兩個部分：第一部分詳細闡述培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的必要性；第二部分針對如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)提出具體策略和建議。通過本次研究工作的開展為初中體育教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)做一次有益的探索和鋪墊。關鍵詞：初中體育；初中生；創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）22-0042教育在創(chuàng)新的推動下不斷向前發(fā)展，我們現(xiàn)在擁有的教育資源和先進教育方式，正是以前在教育事業(yè)中不斷沉淀、不斷努力進而實
中學課程輔導·教學研究 2021年22期2021-05-26
- 設計與制作活動中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新素養(yǎng)的措施探究
實踐能力以及創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要作用，設計與制作活動的實施充分體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動相結合的教育方針。文章主要對設計與制作活動的實施價值以及具體實施過程進行分析，以此來為提高小學生創(chuàng)新素養(yǎng)提供幫助。關鍵詞：設計與制作活動;小學生;創(chuàng)新素養(yǎng);教學方法一、 引言隨著社會的不斷發(fā)展，需要的人才不再是知識豐富型，而是具備一定的創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育工作者在實際教育教學中，提高對培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的重視度，在基礎教育階段，通過有效的活動引導學生探究，在探究過程中培養(yǎng)學
考試周刊 2021年30期2021-05-26
- 當“創(chuàng)新”的主人
;小學語文;創(chuàng)新素養(yǎng)前言：信息技術是一種教學手段和學習工具。促進信息技術與其他學科教學的融合，鼓勵在其他學科教學中廣泛運用信息技術手段，將信息技術教育融入其他學科的學習中，需要積極的創(chuàng)造條件，逐漸實現(xiàn)信息技術與知識的融合。在小學語文教學中，如果教師能充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，開辟一些培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢必會給小學語文教學帶來一些新的變化。基于此，下面筆者針對小學語文教學現(xiàn)狀，從多個角度提出有效培養(yǎng)信息技術和小學語文培養(yǎng)學生創(chuàng)新
紅豆教育 2021年34期2021-04-21
- 初中音樂教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
力等，就叫作創(chuàng)新素養(yǎng)。在當前核心素養(yǎng)教育理念下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)十分重要，因此，初中音樂教師應對學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)更加關注，增強學生的音樂創(chuàng)作水平、自主學習能力，有助于學生全面發(fā)展。文章簡單分析在初中音樂教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，并提出了相應的教學策略來促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)?！娟P鍵詞】初中? 音樂教學? 創(chuàng)新素養(yǎng)? 培養(yǎng)【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）39-0164-02一直以來，音
課程教育研究 2021年39期2021-04-13
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的小學數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)探究
小學數(shù)學? 創(chuàng)新素養(yǎng)? 培養(yǎng)? 策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）40-0055-02《義務教育數(shù)學課程標準》中明確提出，數(shù)學教師需充分運用互聯(lián)網(wǎng)平臺與資源，為學生創(chuàng)設多元化的教學情境，促進互聯(lián)網(wǎng)相關資源和小學數(shù)學課堂教學的有效結合，以激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的同時，促使學生積極主動地參與到數(shù)學課堂的學習。而小學數(shù)學的課堂教學中，若教師仍舊運用傳統(tǒng)的教學模式，不僅會導致教學氛圍的枯燥乏味，而且還會使
課程教育研究 2021年40期2021-04-13
- 淺談小學英語教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)
應注重對學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生能夠創(chuàng)新對英語知識的實踐運用，促使學生英語學習的健康與創(chuàng)新發(fā)展?！娟P鍵詞】小學英語;創(chuàng)新素養(yǎng);培養(yǎng)策略前言：小學正值學生英語學習的關鍵時期，在此時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，可從根源上消除學生對英語知識的學習流于知識表面的不良現(xiàn)象，而是使學生能夠真正理解與掌握所學的英語知識，根據(jù)實際的生活和學習情境，將英語創(chuàng)新運用到其中，以保障學生英語學習的創(chuàng)新發(fā)展符合時代發(fā)展的需求。小學英語教師應立足于學生的發(fā)展，創(chuàng)新有效的創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)教學策略
家庭教育報·教師論壇 2021年43期2021-02-25
- 立足小學美術課后托管，提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)
養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新素養(yǎng)。關鍵詞：小學美術;課后托管;提升;創(chuàng)新素養(yǎng)引言：小學學校課后托管是針對當下學生放學早，家長下班遲的現(xiàn)狀而出現(xiàn)的一種新的教學方式，既增加了學生在一塊學習娛樂的時間，也保證了學生的課后安全，讓家長放心。但是，由于現(xiàn)階段學校課后托管發(fā)展的不夠完善，家長還對這一方式存在疑問，對此筆者提出以下問題，并對這些問題的解決措施的討論。一、激活學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識在小學階段的學生，他們的思維總是靈活的，教師應該注意激活學生的思維 充分利用信息技術，在
民族文匯 2021年2期2021-01-03
- 淺析小學數(shù)學培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑
于學生的數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)提出了更高的要求，這也就決定了小學數(shù)學教師要更加重視學生數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章分析了小學數(shù)學教師有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的要點以及現(xiàn)狀，并且從四個方面闡述了培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)的有效途徑，希望可以促進學生的數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)的提升。關鍵詞：小學數(shù)學;創(chuàng)新素養(yǎng);有效途徑一、 引言數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)是學生主動發(fā)現(xiàn)和積極探究數(shù)學問題的重要基礎，更是學生獨立解決數(shù)學問題的有力保障。因此，小學數(shù)學教師重點培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新素養(yǎng)，這不僅僅是當前新課程標準的教學要
考試周刊 2021年90期2021-01-01
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)探究
下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)正在逐漸成為各階段學校教育的重點之一，而初中階段是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的關鍵時期，作為一名初中數(shù)學教師，非常有必要在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，使學生的數(shù)學學習水平得到提升的同時，創(chuàng)新素養(yǎng)也能得到培養(yǎng)和提升。關鍵詞：初中數(shù)學;創(chuàng)新素養(yǎng);教學方法在當前初中數(shù)學教學中，我認為教師可以從學習興趣、獨立思考、提出質(zhì)疑、大膽想象四個方面出發(fā)，在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。因此，初中數(shù)學教學中的學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)可以從以下幾
新課程·上旬 2020年41期2020-12-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+實驗實踐”促學生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展淺談
）中明確提出創(chuàng)新素養(yǎng)是當代小學生應具備的基本能力之一。關鍵詞小學科學教學;互聯(lián)網(wǎng)+實驗實踐;創(chuàng)新素養(yǎng)中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0022-02科學活動的本質(zhì)在于探究，科學教育只有引導學生通過科學探究來
讀寫算 2020年33期2020-12-14