田令

摘要：以“每月一事”德育主題活動為載體，通過開展一系列形式多樣、內(nèi)涵豐富、學(xué)生喜聞樂見的實踐活動，研究如何為提高初中生的創(chuàng)新素養(yǎng)搭建了更大的平臺，以全面落實立德樹人這一育人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：每月一事;初中生;創(chuàng)新素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-048

為了更好地提升初中生思想教育工作，在進行教學(xué)工作的落實上，引入了“每月一事”的思想教育模式，通過每個月進行主題事件設(shè)置，讓學(xué)生和教師通過隨筆的方式，來進行思想反思，這對于改善師生思想有非常突出的價值。

核心素養(yǎng)不是先天秉承的，而是需要通過教育和學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展的，這是一個長期的、系統(tǒng)的工程。我們認為，“每月一事”德育主題活動的開展為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)搭建了更大的平臺，以“事”為抓手，力求做到“知情意行”，真正做到“以生為本”，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，激勵優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮表率、示范的作用，讓他們在活動中能提升適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。

一、創(chuàng)新素養(yǎng)與“每月一事”

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”面向21世紀(jì)的核心素養(yǎng)，把創(chuàng)新放在了核心地位，以此貫穿和融通其他核心素養(yǎng)，用創(chuàng)新引領(lǐng)、推動人的全面發(fā)展和進步。可以說，創(chuàng)新是一種現(xiàn)代人所要求具備的素養(yǎng)。根據(jù)上海教科院吳增強教授關(guān)于創(chuàng)新素養(yǎng)的講述，創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)該是創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的總和。可見，創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵是很豐富的，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法等方面，加強初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要有濃厚的宣傳氛圍，也要有持續(xù)性、豐富新穎的實踐活動。

學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。2012年，學(xué)校借鑒由中國教育學(xué)會副會長、新教育實驗發(fā)起人朱永新教授提出的“每月一事”德育主題活動，緊緊結(jié)合“守規(guī)則、擔(dān)責(zé)任、求真知、能創(chuàng)新”的育人目標(biāo)，以習(xí)慣養(yǎng)成為核心，根據(jù)每月主題，通過不同年級的實踐研究，創(chuàng)新活動形式、深入挖掘活動內(nèi)涵，提升綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、以“每月一事”為載體，提高初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的做法

1.構(gòu)建課程，讓“每月一事”落到實處

學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，課堂教學(xué)活動是實踐的主要渠道，把“每月一事”形成課程，保障了每月的主題活動有計劃、有目的地開展，并落到實處。

創(chuàng)建德育校本課程是落實育人目標(biāo)、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，充分聯(lián)絡(luò)師生生活經(jīng)驗促進師生共同發(fā)展的重要載體，為此，我們在學(xué)校構(gòu)建“旭日教育”校本特色課程體系中，開設(shè)了校本課程《陽光活動，成就人生——“每月一事”德育主題活動校本教材》，為各年級有系列、連貫地進行核心素養(yǎng)以及學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供了范本。

“每月一事”課程化，課程進課表，學(xué)校統(tǒng)一安排每天2：15—2：35為“每月一事”展示時間，每天一節(jié)課，每節(jié)課20分鐘，以學(xué)生小組活動為主要形式，在各班級開展每月一主題的各類活動。此外，教師還要為學(xué)生的展示搭建更大的平臺，例如，還會安排年級的分享會、校級的展演、比賽等等。

2.學(xué)生參與活動設(shè)計與實踐的全過程

活動能讓學(xué)生獲得積極的發(fā)展體驗，而參與活動的設(shè)計，更能激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能。每月活動的安排，由班主任組織學(xué)生進行設(shè)計，通常每月成立該月活動的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)當(dāng)月主題進行活動進行活動安排、人員分工等;每月月底會進行上月的小結(jié)以及下個月的活動分工，以四人為小組共同完成任務(wù)，然后每天輪流在班級進行匯報和展示。 這樣，學(xué)生不再是被動參與活動，而是自主、自動地參與組織、籌劃、主持、幕后等工作，這無疑是初中生很大的考驗和鍛煉。

3.根據(jù)不同年級特點，階梯式推進“每月一事”

初中階段正處于生長發(fā)育的轉(zhuǎn)折期，三個年級各有不同的年齡特點，學(xué)情、認識水平也有很大差異;同時，在每月相同的主題下，學(xué)生不能重復(fù)一樣的活動內(nèi)容，所以需要根據(jù)不同年級、不同時期組織不一樣的活動，以六月“學(xué)唱一首校園歌”。

4.融入學(xué)科內(nèi)涵，發(fā)揮德育和學(xué)科的功能

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的實施者和挖掘者是教師。“每月一事”是德育主題活動，我們大膽創(chuàng)新，融入學(xué)科內(nèi)涵，更好地發(fā)揮德育和學(xué)科的功能。以道德與法治科為例，在“每月一事”活動中，該學(xué)科開展了新聞頻道活動：學(xué)生以小組為單位，收集了近期國內(nèi)外發(fā)生的時政大事，然后在班級里進行播報，通過對某一時政大事的介紹、分析、評論，以及與臺下同學(xué)的互動分享，能夠?qū)r政有了一個深入的了解和探討。這樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、了解社會、參與時政大事的熱議，這既是社會發(fā)展趨勢的需要，也是自身發(fā)展的需要，更是具有良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)的表現(xiàn)。

5.多元評價，激勵學(xué)生積極參與活動

“每月一事”隨筆的核心目的在于幫助教師以及學(xué)生基于具體的事件或是教學(xué)要點進行自我反思和反芻，幫助其樹立正確的自我評價和自我反思的習(xí)慣。通過這種方式，教師也好，學(xué)生也好，可以基于“每月一事”隨筆方式了解自己在過去一段時間的教學(xué)、學(xué)習(xí)上存在的問題，同時結(jié)合問題提出合理的問題解決對策?；诖?，促使在后續(xù)的教學(xué)以及學(xué)習(xí)實踐中，能夠更好地實現(xiàn)對不足的規(guī)避，并利用正確的方式去引導(dǎo)具體的實踐行為，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的達成。

同樣以“愛國”這堂課的教學(xué)為例，學(xué)生對于“愛國”理念的認知，更多是源于教師的引導(dǎo)，但是在具體的實踐中，學(xué)生是否基于“愛國”思想的指引合理進行實踐行為開展值得商榷。所以通過“每月一事”隨筆，學(xué)生可以對自己實踐過程中的愛國行為進行表述，借助這種方式，有助于加深學(xué)生對愛國理念的理解，深化其愛國情感。

“每月一事”隨筆的方式，對于教師以及學(xué)生來說，是一種進行自我評價和自我反思的有效方式，對教師以及學(xué)生實現(xiàn)思想認知的改善和提升有重要意義。

參考文獻

[1]朱永新.習(xí)慣養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的行動路徑——新教育實驗推進“每月一事”的理論與實踐[J].課程·教材·教法，2017（01）.

[2朱永新.一生有用的十二個好習(xí)慣：新教育實驗“每月一事”項目操作手冊[M].天津教育出版社，2009.

[3]岳維鵬.創(chuàng)新素養(yǎng)教育相關(guān)概念的學(xué)理闡釋[J].寧夏教育，2019（01）.

貴州省銅仁市江口縣第三中學(xué)