危機事件
- 高職院校學(xué)生危機事件管理的對策建議
院校中的學(xué)生危機事件管理，已經(jīng)成為高職院校教育教學(xué)管理工作的一項重要內(nèi)容。對偏遠地區(qū)高職院校學(xué)生危機事件管理進行深入剖析，構(gòu)建并完善信息管理體系等方面提出應(yīng)對建議，充分利用現(xiàn)代高新信息化管理手段，探尋高職院校學(xué)生危機管理中如何降低危機風(fēng)險的預(yù)防措施。關(guān)鍵詞：高職院校，危機事件，管理對策創(chuàng)新開展高職院校學(xué)生危機事件管理工作，有利于發(fā)揮學(xué)生管理部門在高職院校中的重要地位和作用，是緊跟新時代前進步伐，以適應(yīng)于學(xué)校新時期發(fā)展的需要。目前，國家面臨產(chǎn)業(yè)升級，急需專業(yè)
公關(guān)世界 2023年11期2023-07-13
- 輔導(dǎo)員在大學(xué)生危機處理中的能力提升研究
在應(yīng)對大學(xué)生危機事件的處理中具有重要的作用。近年來，高校大學(xué)生危機事件逐年增加，給學(xué)生、學(xué)校和家長造成很多不可逆的損失和遺憾。針對危機事件的頻繁發(fā)生，高校輔導(dǎo)員面對危機事件的處理能力成為當(dāng)下很多高校在輔導(dǎo)員績效考核、能力評定時衡量的重要指標(biāo)。本文從高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生危機事件中的角色定位、處理危機事件的能力現(xiàn)狀和危機事件處理能力提升對策幾個方面進行探討和分析，旨在通過提升輔導(dǎo)員在危機事件中的處理能力，減少校園危機事件的發(fā)生、降低危機事件造成的損失、提高應(yīng)對危
文教資料 2023年1期2023-06-11
- 足壇危機事件在網(wǎng)絡(luò)中的傳播管理分析
者認(rèn)為，足壇危機事件網(wǎng)絡(luò)傳播管理的難點在于：信息流通快，危機難以控制；權(quán)威發(fā)布滯后，輕視公眾知情權(quán)；缺乏與公眾及媒體的溝通；受眾基數(shù)大，危機影響范圍大。針對以上特點，對足壇危機事件的網(wǎng)絡(luò)傳播管理從事實與價值、危機議題管理、危機修辭與信息發(fā)布、危機恢復(fù)管理幾個角度對其發(fā)展路徑進行分析。關(guān)鍵詞：足球；危機事件；危機傳播管理；韋迪離任事件足球在世界范圍內(nèi)享有相當(dāng)高的關(guān)注度，任何與足球相關(guān)的信息都可能形成現(xiàn)象級的傳播。受大腦結(jié)構(gòu)影響，公眾傾向于關(guān)注負(fù)面消息，在足球
國際公關(guān) 2023年2期2023-05-30
- 基層消防救援隊伍有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情危機的對策研究
；網(wǎng)絡(luò)輿情；危機事件中圖分類號：D631.6? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2023）03-0136-03根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達74.4％[1]。從目前情況來看，我國已進入全媒體時代，每個人都可以運用自身攜帶的通訊設(shè)備將信息發(fā)送至網(wǎng)上，網(wǎng)民政治參與的廣度和深度在網(wǎng)絡(luò)媒介的作用下迅速加強，一些社會矛盾在網(wǎng)絡(luò)中放大、集聚、引爆，演
今日消防 2023年3期2023-04-20
- 思想政治教育視域下高校學(xué)生危機事件管理研究
要：高校學(xué)生危機事件是指基于高校自身現(xiàn)狀，受國際國內(nèi)形勢影響，密切關(guān)聯(lián)高校全體師生的切身利益，各種緊急的、意外的，并伴有嚴(yán)重性后果的突發(fā)事件。思想政治教育是貫徹落實課程思政的重要途徑，在處理高校學(xué)生危機事件管理的過程中發(fā)揮至關(guān)重要作用。本文通過分析高校危機事件種類、發(fā)生原因、思想政治教育組成體系以及其在處理高校危機預(yù)警、處理、恢復(fù)與重建階段的作用，試圖從多角度豐富思想政治教育在高校危機事件中的管理，以充分發(fā)揮其在危機事件管理中各階段的優(yōu)勢，切實為高校危機事
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年7期2022-03-17
- 從學(xué)生心理危機處置談心理健康教師專業(yè)成長
應(yīng)對校園心理危機事件的能力，厘清定位和角色，與學(xué)校心理危機工作小組的成員各司其責(zé)、共同協(xié)作，才能在學(xué)生出現(xiàn)心理危機時做到快速響應(yīng)，提供專業(yè)心理援助?！娟P(guān)鍵詞】危機事件;心理危機;邊界;心理健康教師;專業(yè)成長【中圖分類號】???【文獻標(biāo)志碼】??【文章編號】【作者簡介】陳瑾瑜，上海市徐匯區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心（上海，200235）主任，高級教師，上海市徐匯區(qū)心理學(xué)科帶頭人。近年來，大部分心理健康教師認(rèn)為壓力和風(fēng)險較大，不希望遭遇的工作是應(yīng)對與處置學(xué)生心理
江蘇教育·心理健康 2022年2期2022-03-17
- 當(dāng)代大學(xué)生心理危機引發(fā)的思考
對和處理高校危機事件的能力，也為幫助大學(xué)生健康成長保駕護航。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理危機;失戀案例;輔導(dǎo)員;危機事件;應(yīng)對能力 中圖分類號：G444;G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）08-0033-03一、案例概述 小L，女，某醫(yī)學(xué)院學(xué)生，其家庭有重男輕女的觀念，很少得到父母的關(guān)心疼愛。小L平時非常自我，心急口快，這導(dǎo)致她和舍友的關(guān)系漸漸疏遠，經(jīng)常獨來獨往。后來，與號稱“交際小能手”的小C相識并互生好感，談起戀愛
成才之路 2022年8期2022-02-25
- 媒體深度融合中應(yīng)急廣播精準(zhǔn)傳播與服務(wù)
精準(zhǔn)服務(wù)? 危機事件? 社會正能量【中圖分類號】G220? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A應(yīng)急廣播作為社會應(yīng)急管理的重要手段，是在發(fā)生突發(fā)事件、重大自然災(zāi)害時，通過提供迅捷的信息傳輸渠道起到政策傳達、信息發(fā)布、輿論引導(dǎo)、協(xié)同救援以及輔助災(zāi)后重建等作用。在突發(fā)性危機事件中，應(yīng)急廣播以時效性、便捷性以及不受環(huán)境影響的傳播優(yōu)勢，發(fā)揮著主流媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力和公信力。而且，應(yīng)急廣播不僅在重大事件報道中擔(dān)當(dāng)著主流媒體的社會責(zé)任，更是在社會綜合治理體系中實現(xiàn)著精準(zhǔn)
中國廣播 2021年5期2021-07-29
- 主流媒體在危機事件中的報道策略分析
媒體環(huán)境下，危機事件的報道不再限制于傳統(tǒng)媒體，而是呈現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體聯(lián)動報道的趨勢，即使是同一時間，各類媒體報道的側(cè)重點也各不相同，多元聲音融合匯聚。文章以7·20河南特大暴雨災(zāi)害為例，通過對主流媒體的報道策略和方法進行簡要分析，厘清危機事件的報道思路，為今后主流媒體遇到危機事件應(yīng)如何報道和傳播提供借鑒。關(guān)鍵詞：危機事件；主流媒體；報道策略中圖分類號：G206 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）24-0104-03危機分為自然災(zāi)害、
新聞研究導(dǎo)刊 2021年24期2021-05-30
- 重度抑郁經(jīng)歷學(xué)生離校出走危機事件處置
極易導(dǎo)致校園危機事件的發(fā)生，需要輔導(dǎo)員高度重視并增強干預(yù)與應(yīng)對能力。文章通過對一例曾因重度抑郁有過休學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生離校出走的校園危機事件處置方法進行分析總結(jié)，提出準(zhǔn)確判斷，及時上報;多方聚力，找尋學(xué)生;具體分析，應(yīng)勢而動;掌握情況，對癥下藥;加強溝通，持續(xù)關(guān)注;由點及面，強化教育等應(yīng)對策略，以期為高校輔導(dǎo)員應(yīng)對此類事件提供理論和實踐參考?！娟P(guān)鍵詞】重度抑郁? 休學(xué)? 失聯(lián)? 危機事件? 輔導(dǎo)員? 案例分析中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：1
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 論公共事業(yè)單位應(yīng)對危機事件的管理策略
公共事業(yè)單位危機事件管理質(zhì)量，本文主要針對公共事業(yè)單位在應(yīng)對危機事件中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任分析;我國公共事業(yè)單位應(yīng)對危機事件的管理策略分析兩點內(nèi)容，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的工作展開提供有效的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位 危機事件 管理策略分類號：D63引言從公共事業(yè)單位應(yīng)對危機事件的責(zé)任來看，主要包括維護社會公共安全是公共事業(yè)單位的首要責(zé)任、維護公共安全是公共事業(yè)單位的首要職能以及公共事業(yè)單位擁有應(yīng)對危機事件的能力等方面。相關(guān)部門和工作人員要進一步落實好
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年2期2021-03-24
- 對一名試圖自殺的高中女生的危機干預(yù)
籌安排處理該危機事件的相關(guān)事務(wù)，學(xué)校各個層面的力量——班級心理委員、班主任、心理教師、校長、校辦、校車司機等，團結(jié)協(xié)作、積極應(yīng)對，最終化解了這場危機?！碴P(guān)鍵詞〕危機事件;危機干預(yù);高中生〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）06-0057-04一、事件回溯某天下午15∶45分，心理老師突然收到某班主任微信求助。經(jīng)了解，事情經(jīng)過如下：上課時，心理委員發(fā)現(xiàn)某同學(xué)情緒低落，于是本著心理委員的職責(zé)，對其進行勸解，后發(fā)現(xiàn)該
中小學(xué)心理健康教育 2021年6期2021-03-15
- 新媒體時代高校危機事件輿論引導(dǎo)策略探討
院校時常發(fā)生危機事件，都在一定程度上影響著學(xué)校的正常教育秩序，還威脅著全校師生的人身安全，甚至波及到社會的和諧發(fā)展，為此本文以新媒體時代高校危機事件輿論引導(dǎo)策略深討為題，合理利用微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺及時處理危機事件，降低危機事件帶來的負(fù)面影響，促進高職院校安全有序發(fā)展，同時營造和諧穩(wěn)定的社會局面。關(guān)鍵詞：新媒體時代;高職院校;危機事件;輿論引導(dǎo);應(yīng)對策略在新媒體時代的背景下，各大高校逐步深入改革，以促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，與此同時也受不良因素的制約和影響，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年34期2021-01-03
- 危機事件視域下的旅游經(jīng)濟重建與效率評價研究
要]以疫情危機事件為背景，運用DEA模型分析城市旅游經(jīng)濟效率，對后危機時期區(qū)域旅游經(jīng)濟重建具有重要決策意義。以廣東省21個城市為例，稟承科學(xué)性、系統(tǒng)性原則選取7項投入指標(biāo)、2項產(chǎn)出指標(biāo)數(shù)據(jù)構(gòu)建研究體系，參照最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理，運用DEA方法及軟件，對廣東省城市旅游綜合效率、純技術(shù)效率、規(guī)模效率等進行系統(tǒng)評測，明確非DEA有效城市旅游資源投入冗余、產(chǎn)出不足等問題，提出效率提升、旅游產(chǎn)業(yè)優(yōu)化等針對性策略。[關(guān)鍵詞]危機事件;旅游經(jīng)濟;效率評價;DEA方
對外經(jīng)貿(mào) 2020年10期2020-12-06
- 網(wǎng)絡(luò)輿情對培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員危機事件應(yīng)對能力的影響分析
養(yǎng)高校輔導(dǎo)員危機事件應(yīng)對能力的影響進行簡單探討，希望對閱讀本文的讀者有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情;高校輔導(dǎo)員;危機事件我國網(wǎng)民的年齡層在不斷降低，網(wǎng)絡(luò)輿情的影響越來越大。我國政府逐漸意識到加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的正面引導(dǎo)作用的重要意義。目前，我國網(wǎng)民數(shù)量在不斷攀升，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸變成我們生活中不可分割的一部分，我們依賴網(wǎng)絡(luò)進行社交，與社會互換信息，使我們了解外部世界的重要信息渠道。而今00后大學(xué)生作為新一代網(wǎng)絡(luò)主力軍，網(wǎng)絡(luò)對其影響巨大，涵蓋生活的各個方面，如日常學(xué)習(xí)
文存閱刊 2020年23期2020-12-01
- 淺析高校輔導(dǎo)員應(yīng)對校園危機事件的作用發(fā)揮和處理策略
發(fā)問題，應(yīng)對危機事件是高校輔導(dǎo)員的一項重要工作內(nèi)容。本文主要記錄了在營救陷入傳銷組織的大學(xué)生這一案例中，通過師生良好的溝通機制，輔導(dǎo)員有效信息的甄別和家校的協(xié)同配合，快速安全有效的成功營救被困學(xué)生的過程。通過分析輔導(dǎo)員在應(yīng)對校園危機事件中的作用，進一步總結(jié)得出高校輔導(dǎo)員在應(yīng)對危機事件的應(yīng)對方法策略，幫助大學(xué)生解決困難，應(yīng)對突發(fā)狀況，更好地學(xué)習(xí)生活。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;危機事件;作用;策略中圖分類號：G715.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2
傳播力研究 2020年21期2020-11-16
- 在“接受”和“改變”之間尋找平衡
。〔關(guān)鍵詞〕危機事件;哀傷輔導(dǎo);辯證行為療法〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）30-0052-03一、個案概況2020年5月，復(fù)學(xué)第三周的某天，小文的班主任找到我，告訴我小文正在讀高三的姐姐跳樓自殺了，小文一家現(xiàn)在正在處理姐姐的后事，小文請了幾天假。班主任擔(dān)心小文回校后的狀態(tài)，希望心理老師給予幫助。我讓班主任待他回校后密切觀察他的情緒和行為狀態(tài)。一周后，小文回校，班主任發(fā)現(xiàn)他呆呆的，不和同學(xué)交流;上課走神，作
中小學(xué)心理健康教育 2020年30期2020-11-16
- 論公共事業(yè)單位應(yīng)對危機事件的管理策略
共事業(yè)單位對危機事件的應(yīng)對能力更高更強。在法治化時代，堅持以法治國，構(gòu)建更加高效、科學(xué)的公共事業(yè)單位管理隊伍和指揮體系，構(gòu)建科學(xué)化、信息化應(yīng)對危機事件綜合管理系統(tǒng)，優(yōu)化公共事業(yè)單位人才隊伍和綜合管理工作，確保公共事業(yè)單位在應(yīng)對各種危機事件時更加高效，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供更加可靠的保障。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位;危機事件;應(yīng)對;管理隨著全球化步伐不斷加快，各種危機事件的發(fā)生頻率會越來越高，形式也會越來越多樣，注重公共事業(yè)單位在危機事件應(yīng)對管理中的地位和作用就顯得十
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 思想政治教育在應(yīng)對大學(xué)生危機事件中的作用
摘要：大學(xué)生危機事件是發(fā)生在高等學(xué)校的突發(fā)、意外事件，指在沒有任何預(yù)示情況下，爆發(fā)的涉及到高校大學(xué)生利益的事件，可以分為群體危機事件和個體危機事件，具有普遍性、突發(fā)性、危險性、盲從性、擴散性等特點。思想政治教育是大學(xué)生危機事件應(yīng)對中的重要途徑，在大學(xué)生危機事件應(yīng)對中發(fā)揮著預(yù)警保障作用、危機緩沖作用、危機恢復(fù)作用。當(dāng)前我國絕大多數(shù)高校在危機管理中逐漸開始意識到思想政治教育重要性、逐漸建立思想政治教育機構(gòu)、不良信息可以借助思想政治教育工作消除緩解、思想政治教育
青年生活 2020年17期2020-10-21
- 論危機事件中新聞媒體的傳播策略
。一般來說，危機事件爆發(fā)后，便需要對與其相關(guān)的輿論進行引導(dǎo)，防止事件的惡化，而承擔(dān)此責(zé)任的便是新聞媒體。新聞媒體作為官方機構(gòu)，所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)是不言而喻的。面對危機事件，新聞媒體應(yīng)該始終牢記自己的使命和責(zé)任，采用有效的傳播手段，更新事件的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進行準(zhǔn)確、及時的傳播。本文主要從危機事件中新聞媒體傳播中存在的問題以及新聞媒體的傳播策略這兩方面進行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：危機事件；新聞媒體；傳播策略中圖分類號：G206 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-888
新聞研究導(dǎo)刊 2020年3期2020-09-10
- 淺談高校危機事件應(yīng)對原則
，難免會出現(xiàn)危機事件，而危機事件一旦發(fā)生，往往伴隨著嚴(yán)重的后果，給高校的學(xué)生管理工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。危機事件應(yīng)對也作為高校學(xué)生管理工作者的九大工作職責(zé)之一，做好危機事件應(yīng)對學(xué)生和學(xué)生管理工作者都有著極其重大的意義。筆者在總結(jié)自己學(xué)生管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主要談?wù)撘幌?span id="kaeq0oy" class="hl">危機事件現(xiàn)狀及其應(yīng)對的幾大原則。關(guān)鍵詞：學(xué)生管理;危機事件;應(yīng)對原則一、當(dāng)代高職院校學(xué)生危機事件現(xiàn)狀高校相較于中小學(xué)情況更為復(fù)雜，一是高校的學(xué)生數(shù)量更龐大，二是學(xué)生結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，三是學(xué)生處于一個半
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 應(yīng)對重大疫情危機事件的決策機制與制度研究
應(yīng)對重大疫情危機事件的決策機制與制度體系是當(dāng)今我國面臨的重要問題。利用“動態(tài)博弈”“智豬博弈”兩個博弈模型，分析疫情暴發(fā)的深層次原因，以當(dāng)前國際上應(yīng)急管理較為成熟的國家為參照，對中國未來應(yīng)對疫情危機事件的新機制與改革方向進行了探索。關(guān)鍵詞：疫情;危機事件;決策機制;制度體系;博弈模型中圖分類號：D63文獻標(biāo)識碼：A文章分類號：1674-7089（2020）04-0036-09基金項目：國家自然科學(xué)基金青年項目“中國傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)移融合發(fā)展模式與實
閱江學(xué)刊 2020年4期2020-09-02
- 高校校園危機事件處置策略研究
響，導(dǎo)致校園危機事件發(fā)生率居高不下。作為高校，面對危機事件的發(fā)生，需要做好充足的準(zhǔn)備，加強學(xué)生日常安全教育工作，構(gòu)建完善的危機事件處置機制，掌握靈活應(yīng)對策略，保障師生健康及校園安全穩(wěn)定。關(guān)鍵詞：高校校園;危機事件;預(yù)警體系;處置策略一、引言校園危機事件是指突然發(fā)生或者即將發(fā)生的，會對在校師生健康產(chǎn)生沖擊，影響校園安全穩(wěn)定的一系列事件。當(dāng)代高校的大學(xué)生，心理年齡不夠成熟，心智較為脆弱，極易受到外界因素的影響，從而導(dǎo)致危機沖突事件的頻繁發(fā)生。作為工作一線的輔導(dǎo)
青年生活 2020年30期2020-08-16
- 危機事件下的生命教育
成威脅。這次危機事件讓人們重新反思生命，對學(xué)生來說是開展生命教育的良好契機。學(xué)校要充分利用這個契機對學(xué)生進行認(rèn)識生命—珍惜生命—發(fā)展生命的生命認(rèn)知教育，在教學(xué)實踐上通過組建專業(yè)的生命教育師資隊伍、依托校本專業(yè)課程的建設(shè)和豐富的生命教育主題活動等途徑，讓學(xué)生充分感受生命的可貴和美好，從而珍惜生命，實現(xiàn)生命價值，獲得應(yīng)對危機事件的經(jīng)驗。關(guān)鍵詞? ?危機事件 生命教育 生命認(rèn)知由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎因其突發(fā)性、較強的傳染性在不同程度上損傷了人們的身心健康。新冠
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年6期2020-07-27
- 校園危機事件應(yīng)對處理策略
間長，在發(fā)生危機事件時受傷的概率遠遠高于成年人，引起連鎖反應(yīng)。因此，應(yīng)該加強廣大學(xué)生的危機意識，積極預(yù)防和消除潛在危機，盡可能消除因危機事件處理不當(dāng)而引起的全校因民眾恐慌，影響正常的教育教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】危機事件;預(yù)防;應(yīng)對一、緒論校園危機有可能隨時發(fā)生，直接或間接地影響學(xué)校的正常運作，大大小小的也會威脅到學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校帶來顯見或潛伏著而尚未爆發(fā)的種種損害，往往將學(xué)校的處境推向一個難于控制的局面。二、輔導(dǎo)員在校園危機事件中的地位和作用輔導(dǎo)員是校園危機事件
商情 2020年29期2020-07-23
- “三全育人”視閾下輔導(dǎo)員應(yīng)對危機事件能力提升
分析研判校園危機事件爆發(fā)的不確定性、影響的廣泛性及時代性，明確輔導(dǎo)員在危機事件應(yīng)對過程中，要體現(xiàn)教育者、發(fā)現(xiàn)者、溝通者、呵護者的責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，提出輔導(dǎo)員在危機事件應(yīng)對過程中的三點新思路：深入挖掘家庭育“心”潛力，培養(yǎng)青年學(xué)生家國情懷;發(fā)揮高校育“識”作用，牢固青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng);探索社會育“志”功能，堅定青年理想信念。關(guān)鍵詞：“三全育人”;危機事件;高校思想政治教育“三全育人”視閾下危機事件應(yīng)對帶給輔導(dǎo)員新挑戰(zhàn)隨著信息化發(fā)展的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)科技不斷進步
北京教育·高教版 2020年6期2020-07-06
- 情景模擬在麻醉科危急事件處理教學(xué)中的應(yīng)用和探討
情景模擬;危機事件;麻醉;教學(xué)[作者簡介] 鄭聲星，溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院育英兒童醫(yī)院主治醫(yī)師，講師，博士。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）19-0240-04? ? [收稿日期] 2019-10-08目前醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育或者住院醫(yī)師規(guī)培主要仍以理論教學(xué)、師徒模式、經(jīng)驗?zāi)Ｊ綖橹?，這些模式在一定程度上能夠培養(yǎng)出合格的麻醉醫(yī)生，但是有些培訓(xùn)后的醫(yī)生往往存在處理危急事件經(jīng)驗不足和團隊協(xié)
教育教學(xué)論壇 2020年19期2020-06-04
- 例談如何應(yīng)對學(xué)生的情緒失控
具備處理校園危機事件的實操技能。教師的恐懼害怕、手足無措、漠視對待、逃避推諉，會使事態(tài)更嚴(yán)重。因此，對教職員工進行應(yīng)對危機事件操作技能培訓(xùn)，迫在眉睫?！碴P(guān)鍵詞〕情緒失控;危機事件;實操技能〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）15-0057-03一、案例概況小杰，男，初一學(xué)生，13歲。性格內(nèi)向不多話，自尊心強。數(shù)學(xué)課上，老師開展答題競賽，積極參與答題并且答對的小組將獲得相應(yīng)的加分，最后根據(jù)總分評出優(yōu)勝小組。小杰十
中小學(xué)心理健康教育 2020年15期2020-06-03
- 術(shù)中危機事件促發(fā)點前瞻控制護理在肺癌胸腔鏡手術(shù)患者中的應(yīng)用效果分析
的 探究術(shù)中危機事件促發(fā)點前瞻控制護理在肺癌胸腔鏡手術(shù)患者中的應(yīng)用效果。方法 在2018年1月—2019年1月間，選擇該院收治的肺癌患者參與該次研究，采用隨機抽樣法從中隨機抽選出80例肺癌患者，所有肺癌患者均接受胸腔鏡手術(shù)治療。在此基礎(chǔ)上，采用簡單隨機法將這80例肺癌手術(shù)患者分為對照組與觀察組，分別給予常規(guī)護理和術(shù)中危機事件促發(fā)點前瞻性控制護理，對比兩組患者護理前后卡氏功能狀態(tài)量表（KPS）、生活質(zhì)量評分量表（SF-36）、焦慮（SAS）、抑郁自評量表（S
中外醫(yī)療 2020年4期2020-05-25
- 危機事件背景下企業(yè)人力資源管理面臨的問題與對策研究
陳楠摘要：危機事件是企業(yè)管理過程中不可避免的特殊情況，對企業(yè)人力資源管理產(chǎn)生了諸多影響。本文從企業(yè)人力資源的六模塊入手，淺析目前企業(yè)人力資源管理在危機事件發(fā)生的背景下面臨的問題，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)解決措施，以期為企業(yè)人力資源管理優(yōu)化提供建議。關(guān)鍵詞：危機事件;企業(yè)管理;人力資源管理企業(yè)人力資源管理是企業(yè)管理的核心，完善的人力資源管理制度能夠確保企業(yè)在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地。企業(yè)人力資源管理主要由六大模塊構(gòu)成，包括人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、培
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2020年6期2020-05-09
- 危機事件視角下企業(yè)項目管理應(yīng)對舉措研究
肖婷摘要：危機事件是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中不可避免的問題，解決危機事件是企業(yè)成長與發(fā)展的首要目標(biāo)。本文在梳理已有文獻的基礎(chǔ)上，梳理企業(yè)危機事件的定義與分類，并提出危機事件對企業(yè)項目管理的影響，結(jié)合危機管理生命周期的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的應(yīng)對舉措，以期提升企業(yè)應(yīng)對危機事件的能力。關(guān)鍵詞：危機事件;企業(yè)管理;項目管理;舉措研究隨著人類社會的發(fā)展，危機事件與發(fā)展機遇相伴，人類社會正是通過發(fā)展與危機的交錯，螺旋式前進。從微觀角度來看，企業(yè)亦是如此。企業(yè)在創(chuàng)立、成長、發(fā)展的過
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2020年6期2020-05-09
- 危機事件中的媒體溝通策略
上的各種公共危機事件雖然已經(jīng)變得越來越少，但由于公共危機事件難以完全避免，很多地方政府危機事件溝通管理方面的不足仍然對公共秩序的穩(wěn)定性造成了一定的影響，而媒體溝通的不當(dāng)則正是其中影響最大的一環(huán)。為此，本文對危機事件中媒體溝通的重要性展開了分析，同時結(jié)合實際情況，對危機事件中媒體溝通的有效策略進行了探討，希望能夠為政府的公共危機事件處理起到一定幫助?！娟P(guān)鍵詞】危機事件? 媒體溝通? 公眾引言：媒體溝通作為在公共危機發(fā)生后地方政府危機溝通的重要組成部分，其在很
商情 2020年10期2020-04-16
- 輔導(dǎo)員在高校危機事件中的應(yīng)對能力及大學(xué)生心理危機干預(yù)研究
導(dǎo)員;高校;危機事件;心理;干預(yù)在社會的變革，人才競爭激烈的背景下，大學(xué)生因?qū)W業(yè)、就業(yè)、戀愛等心理原因所產(chǎn)生的壓力和挫折，讓他們面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因而導(dǎo)致校園危機事件時有發(fā)生[1-2]。這些事件讓人觸目驚心，心痛不已，受到相關(guān)主管部門的高度重視，高校紛紛建立了學(xué)生管理、心理教育、危機干預(yù)的重要機構(gòu)。然而，這些事件留給教育者太多的思考，面對目前的干預(yù)機制和方法，還存在哪些問題，我們有沒有更好的方法和更有效的措施去幫助那些需要幫助的學(xué)生度過心理危機，做到“
科技風(fēng) 2020年11期2020-04-15
- 高校輔導(dǎo)員應(yīng)對校園危機的策略研究
來，我國高校危機事件發(fā)生頻率逐漸上升，校園安全、大學(xué)生安全問題一直是社會關(guān)注的焦點，提高高校應(yīng)對突發(fā)事件的能力，也是近年來教育改革的關(guān)鍵。為此需要對高校危機事件引發(fā)原因以及現(xiàn)象等進行全方位的研究，比如實施危機干預(yù)效果評估以及提高教師隊伍素質(zhì)等，其中最為重要的是提高學(xué)生危機識別能力，以此有效降低高校校園危機事件的發(fā)生率。【關(guān)鍵詞】校園，危機事件，應(yīng)對策略近些年來，高校的危機事件頻發(fā)，很多時候由于高校缺乏一定的應(yīng)對策略使得其處理不當(dāng)引發(fā)更多的問題，因此需要盡快
商情 2020年12期2020-04-14
- 新時代高校輔導(dǎo)員校園危機事件應(yīng)對能力提升路徑研究
校輔導(dǎo)員應(yīng)對危機事件的能力來強化輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新時代;高校輔導(dǎo)員;危機事件;應(yīng)對能力;提升路徑關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)是高校輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，也是創(chuàng)建和諧的校園氛圍必不可少的措施之一，在新時代在強調(diào)發(fā)展大學(xué)生的個性特點的同時，高校的危機事件也接踵而至，嚴(yán)重的威脅到大學(xué)生的身心全面發(fā)展，而高校輔導(dǎo)員作為校園危機事件的首要處理者，高校輔導(dǎo)員如何將校園危機事件進行有效的預(yù)防，處理以及善后，在很大程度上考驗的是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，為此本文提出以下幾點
讀書文摘（下半月） 2020年10期2020-04-09
- 淺析危機事件對中韓旅游互動的影響
韓關(guān)系及重大危機事件資料，并運用本底趨勢線法，探討了危機事件對中韓旅游互動的影響?！娟P(guān)鍵詞】 危機事件;旅游影響;本底趨勢線中韓自古以來就保持著密切的交往。兩國關(guān)系迅速發(fā)展，旅游合作不斷深化，旅游交流越發(fā)頻繁，兩國之間出入境旅游得到不斷發(fā)展，中國和韓國旅游互為最大的客源國的格局日益加強。但近幾年，中韓關(guān)系復(fù)雜，危機事件頻發(fā)，對兩國旅游互動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。作為東亞地區(qū)重要的國家，中國和韓國對亞洲旅游業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。同時，旅游危機也是當(dāng)今學(xué)術(shù)界研究
新西部下半月 2019年11期2019-12-30
- 難關(guān)，我們一起渡過
娜〔關(guān)鍵詞〕危機事件;集體減壓;團體心理輔導(dǎo)〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）29-0029-04【活動背景】九年級學(xué)生桑桑在課間休息時，突然從教室門口徑直走出，跨越走廊上的欄桿，從三樓跳下。幸好被二樓的樹枝勾住了衣服，有了一定程度的緩沖，加上地面正好是一塊草坪，沒有造成生命危險。桑桑被及時送到醫(yī)院，經(jīng)過一系列檢查，醫(yī)生診斷左腳骨折，背部脊椎骨兩處錯位，建議左腳進行一次手術(shù)，背部需要靜躺休養(yǎng)。由于當(dāng)時正值課間
中小學(xué)心理健康教育 2019年29期2019-11-14
- 提升高校輔導(dǎo)員危機事件應(yīng)對能力的研究
者，具有參與危機事件處理的職責(zé)。可見，輔導(dǎo)員對預(yù)防危機事件的發(fā)生、降低事件所帶來的風(fēng)險危害、控制危機事件形成的負(fù)面影響起著至關(guān)重要的作用。該文根據(jù)輔導(dǎo)員應(yīng)對危機事件能力的現(xiàn)狀，以提升輔導(dǎo)員事前預(yù)見能力、事中處置能力和事后恢復(fù)能力為具體策略，加強輔導(dǎo)員應(yīng)對危機事件的處置能力。關(guān)鍵詞：高校 ?輔導(dǎo)員 ?危機事件 ?應(yīng)對能力中圖分類號：G64 ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（c）-0246-021 ?高校危機事件的概念高校危機事
科技資訊 2019年24期2019-11-11
- 危機事件中網(wǎng)絡(luò)空間場域情境對輿情偏差的影響研究
義]為了探索危機事件中網(wǎng)絡(luò)空間場域情境對輿情偏差的影響機制，對網(wǎng)絡(luò)空間中不同情境進行分類和定級，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情的差異化監(jiān)控與治理，并從場域情境視角強化正面輿論的傳播效果。[方法/過程]以情景關(guān)聯(lián)、議題交互及結(jié)構(gòu)異質(zhì)為自變量，輿情偏差為因變量，認(rèn)同聚斂與情感耦合為中介變量構(gòu)建研究理論模型。通過問卷調(diào)查法對相關(guān)數(shù)據(jù)進行采集，采用結(jié)構(gòu)方程模型方法，并借助AMOS22.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析。[結(jié)果/結(jié)論]其研究發(fā)現(xiàn)：1）網(wǎng)絡(luò)空間中，情景關(guān)聯(lián)、議題交互及結(jié)構(gòu)
現(xiàn)代情報 2019年10期2019-11-07
- 自媒體環(huán)境下高校輿論危機事件應(yīng)對機制初探
容易造成輿論危機事件。這種全民自媒體的背景下，高校管理也將輿論危機事件納入到安全保障建設(shè)內(nèi)容中。基于國家和社會對于高校安全工作的重視，這就迫使高校必須加強自身機制建設(shè)。由此，本文便從自媒體環(huán)境下高校輿論危機事件的特征出發(fā)，力求通過對其進行有富有針對性的探索，以期為高校應(yīng)對輿論危機和做好輿情管理獻計獻策。關(guān)鍵詞：自媒體;高校輿論危機;危機事件;應(yīng)對機制我國工信部于2017年11月發(fā)布了“公共互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”，由此反映出，基于網(wǎng)絡(luò)輿論傳播的危機
各界·下半月 2019年9期2019-10-21
- 高校輔導(dǎo)員在應(yīng)對大學(xué)生危機事件中的角色定位分析
在高校大學(xué)生危機事件中發(fā)揮著重要的作用，其不僅是危機事件發(fā)生的解決者，同時也是危機事件的總結(jié)者。輔導(dǎo)員對危機事件的解決能力，影響著整個危機事件的發(fā)展結(jié)果。本研究通過對大學(xué)生危機事件特征進行分析，對大學(xué)生危機事件中輔導(dǎo)員角色定位進行探討。關(guān)鍵詞：危機事件;大學(xué)生;輔導(dǎo)員;角色定位引言隨著社會的發(fā)展與進步，大學(xué)生危機事件的發(fā)生頻率在同步提升，危機事件的特征也在不斷變化。一方面與信息時代的進步相關(guān)，另一方面與大學(xué)生個性化的發(fā)展密切相關(guān)。在大學(xué)生危機事件發(fā)生的全過
廣告大觀 2019年7期2019-10-20
- 網(wǎng)絡(luò)輿情危機事件對網(wǎng)民情緒傳播的影響機理
;扎根理論;危機事件DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2019.09.013〔中圖分類號〕G206 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821（2019）09-0115-08Abstract：[Purpose/Significance]Online users' comments and dissemination of unexpected events will cause the online public opinio
現(xiàn)代情報 2019年9期2019-10-06
- 試論危機事件應(yīng)對中高校輔導(dǎo)員心理支持系統(tǒng)的構(gòu)建
科研究課題《危機事件應(yīng)對中的高校輔導(dǎo)員心理支持研究》（編號：QMY KYLX201605）研究成果【摘 要】 文章概述了心理支持系統(tǒng)的內(nèi)涵和作用，分析了危機事件應(yīng)對中輔導(dǎo)員心理支持系統(tǒng)存在的問題，探索構(gòu)建危機事件應(yīng)對中輔導(dǎo)員心理支持系統(tǒng)：包括學(xué)校支持系統(tǒng)、家庭支持系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)、學(xué)生支持系統(tǒng)和輔導(dǎo)員自身支持系統(tǒng)在內(nèi)的心理支持系統(tǒng)，使輔導(dǎo)員心理支持工作變被動為主動。【關(guān)鍵詞】 危機事件;輔導(dǎo)員;心理支持系統(tǒng)隨著社會的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，高校危機事件造成的影
新西部下半月 2019年7期2019-09-27
- 針對突發(fā)危機事件的高校學(xué)生管理機制研究
值。關(guān)鍵詞：危機事件;高校學(xué)生;管理機制;研究從當(dāng)前的社會背景上看，高校學(xué)生出現(xiàn)的危機事件是層出不窮的，對社會帶來了非常大的影響，引起了社會的廣泛性關(guān)注。所以，在當(dāng)前，在面對這一情況時，也應(yīng)該針對于突發(fā)危機事件構(gòu)建起完善、健全的管理機制，這樣一方面能有效地規(guī)避危機事件的產(chǎn)生，一方面也能保障危機事件在發(fā)生后得到良好處理。從而為高等教育的穩(wěn)定發(fā)展起到保障的作用，為社會的協(xié)調(diào)發(fā)展助力。一、針對突發(fā)危機事件的高校學(xué)生管理原則高校在針對危機事件構(gòu)建管理機制的過程中，
環(huán)球市場 2019年33期2019-09-10
- 日記被偷看之后……
?！碴P(guān)鍵詞〕危機事件;個案輔導(dǎo);危機干預(yù)〔中圖分類號〕G44 〔文獻標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）21-0056-02一、事件回放某天傍晚回到教室（晚自習(xí)還沒開始），小夏發(fā)現(xiàn)同桌和幾個男生正坐在自己的座位上，手里拿著自己的日記本正在翻看。小夏非常生氣，發(fā)狂一樣追著同桌打了好幾拳，還跳到桌子上怒罵，然后哭著跑到辦公室找班主任，班主任不在就告訴了當(dāng)時在辦公室的語文老師。語文老師對她進行安撫后，她的情緒還是無法平復(fù)，又在好友的陪伴下來到心
中小學(xué)心理健康教育 2019年21期2019-09-09
- 危機事件中大學(xué)生突發(fā)疾病的經(jīng)驗和啟示
要：大學(xué)生危機事件具有破壞性、聚焦性、復(fù)雜性等特征，大學(xué)生危機事件的出現(xiàn)是復(fù)雜多樣的，并且在每一個階段都會有不同的變化發(fā)展，由于受到學(xué)生、家長、醫(yī)院、輿論等內(nèi)外因素的各種作用下，在應(yīng)對危機事件的時候往往容易顧此失彼。而在危機事件中突發(fā)疾病是常見的情況，文章以輔導(dǎo)員的視角，通過案例分析提出在處理大學(xué)生在校期間疾病突發(fā)事件的措施，以期為輔導(dǎo)員處理突發(fā)疾病事件提供參考。關(guān)鍵詞：危機事件;突發(fā)疾病;經(jīng)驗啟示在教育部頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中明
青年與社會 2019年24期2019-08-27
- 高校學(xué)生危機事件預(yù)防及應(yīng)對措施分析
要：高校學(xué)生危機事件的處理，是日常思想政治教育工作中的一個重要組成部分，那么作為高校輔導(dǎo)員，如何預(yù)防以及應(yīng)對高校學(xué)生危機事件，直接影響校園的良好秩序，包含學(xué)生的個人安全和心理素質(zhì)問題。高校輔導(dǎo)員要在開展工作中，對危機事件進行分類整理，做好相應(yīng)的預(yù)防調(diào)控機制，針對突發(fā)的危機事件要找出發(fā)生的內(nèi)外部原因，從不同的學(xué)生事件中找到共同經(jīng)驗以及不同的應(yīng)對方法，同時做好應(yīng)急預(yù)案，確保日常工作的順利進行，能夠影響廣大的學(xué)生，切實做好高校學(xué)生危機事件的工作。關(guān)鍵詞：高校;危
理論觀察 2019年6期2019-08-16
- 輔導(dǎo)員處理危機事件能力提升研究
鷗摘要：高校危機事件的發(fā)生離不開輔導(dǎo)員的工作，從高校危機事件的理論研究入手，分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員處理危機事件的問題，提出提升輔導(dǎo)員處理危機事件的能力的路徑，對相關(guān)領(lǐng)域研究具有引導(dǎo)與借鑒意義。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;危機事件;能力提升輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作的主力軍，是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)前，由于一些高校的管理和監(jiān)督機制尚不完善，加之大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)等外界因素的影響和自身心理承受能力的一些問題，大學(xué)生群體發(fā)生的危機事件數(shù)量有所增加。這既會影響高校的和諧穩(wěn)定，同時
神州·中旬刊 2019年6期2019-07-08
- 高校輔導(dǎo)員在危機事件中的替代性創(chuàng)傷及自我保護
處理學(xué)生心理危機事件。輔導(dǎo)員在處理危機事件或者后續(xù)幫扶工作中，或多或少地會感受到當(dāng)事學(xué)生的創(chuàng)傷心理，輔導(dǎo)員也會受到影響，不利于他們正常的工作和生活。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；危機事件；替代性創(chuàng)傷中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）13-0177-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.157一、替代性創(chuàng)傷替代性創(chuàng)傷可以發(fā)生在任何人身上，無論他們的性別、年齡、民族、籍貫，或是社會
學(xué)周刊 2019年13期2019-04-28
- 應(yīng)對高校校園危機事件的有效手段
來，我國高校危機事件發(fā)生頻率逐漸上升，受到政府與教育部門的高度關(guān)注，為此需要對高校校園危機事件引發(fā)原因以及現(xiàn)象等進行全方位的研究，這在較大程度上能夠有效進行危機預(yù)防系統(tǒng)的構(gòu)建。為此各高校在發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)采取有效的措施降低高校校園危機事件的發(fā)生率，比如實施危機干預(yù)效果評估以及提高教師隊伍素質(zhì)等，其中最為重要的是提高學(xué)生危機識別能力，以此有效降低高校危機事件的發(fā)生率。關(guān)鍵詞：高校 危機事件 手段中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（
中文信息 2019年3期2019-03-30
- 危機事件中新聞媒體的傳播策略
都爭相報道。危機事件爆發(fā)，新聞媒體如果采取不當(dāng)?shù)膫鞑ゲ呗?，危害是相?dāng)大的。文章就危機事件中新聞媒體的傳播策略進行分析。關(guān)鍵詞? 危機事件;新聞媒體;傳播策略中圖分類號? G2? ? ? 文獻標(biāo)識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）03-0131-02危機事件的爆發(fā)帶有一定的偶然性，如信息傳播不當(dāng)，將造成不可估量的不良社會影響。這就需要新聞媒體工作者認(rèn)真履行工作職責(zé)并學(xué)會正面思考，傳播正能量，將輿論危害降到最低。1? 危機事件的界定
新媒體研究 2019年3期2019-03-28
- 淺析危機事件中新聞媒體的傳播作用
點，以國內(nèi)外危機事件中媒體傳播作用為探討，研究危機事件中新聞媒體的傳播作用。關(guān)鍵詞：危機事件 新聞媒體 傳播作用新聞媒體伴隨著社會與經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷百余年歷史洗練，并成為國家、社會組成成分中不可缺少的一部分，但在近年以來，我國新聞媒體在開展危機事件的報道過程中出現(xiàn)了報道內(nèi)容失真與時間滯后性的主要問題與不足，因此本文通過分析新聞媒體在危機事件中角色中作用與功能的研究方法，探討了新聞媒體在危機事件中存在的功能與不足。同時，本文嘗試針對新聞媒體在危機事件中造成的
祖國 2019年2期2019-03-08
- 學(xué)生干部在預(yù)防及應(yīng)對危機事件能力培養(yǎng)研究
也越大，導(dǎo)致危機事件無時不刻不在影響著高校，同時這種危害也反饋給社會，對社會產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生干部作為學(xué)生日常管理工作的直接執(zhí)行者、師生交流情感的最佳郵遞員、活動的最強組織者，在校園危機事件發(fā)生的時候，能夠第一時間參與涉事學(xué)生進行疏導(dǎo)和隔離，在最快速度下防止事態(tài)的蔓延和擴散。因此，學(xué)生干部在高職院校危機事件預(yù)防、處理工作中，起到了關(guān)鍵的作用，并且難以被其他角色替代。高校要想更好地發(fā)揮學(xué)生干部在校園危機預(yù)防中的主體作用，關(guān)鍵是最大程度的在思想、學(xué)習(xí)、管理、
青年與社會 2018年31期2018-12-06
- 非政府組織參與危機事件治理的困境及對策
加尖銳，各種危機事件頻發(fā)，影響和諧社會的建設(shè)。危機事件的處置不僅需要政府的強硬舉措，還需要全社會包括非政府組織的協(xié)同治理。非政府組織參與社會危機事件的治理有著獨特的優(yōu)勢及作用，但同時也存在較多的局限性。文章從非政府參與社會危機事件治理的困境出發(fā)，試圖提出解決這些困境、提升非政府組織參與危機事件治理能力的一系列對策。[關(guān)鍵詞] 非政府組織；危機事件；困境；對策doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 1
中國管理信息化 2018年15期2018-10-22
- 輔導(dǎo)員學(xué)生軍訓(xùn)工作危機事件應(yīng)對與處理探析
一就是對校園危機事件的應(yīng)對，學(xué)生軍訓(xùn)工作是輔導(dǎo)員在學(xué)生管理過程中遇到的危機事件之一。通過軍訓(xùn)工作危機事件，及時掌握危機事件信息并按程序上報，學(xué)會對危機事件進行有效預(yù)警并能夠進行積極應(yīng)對與處理。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；軍訓(xùn)工作；危機事件；應(yīng)對處理中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）38-0109-02張華是某學(xué)院2017級新生輔導(dǎo)員，這也是他首次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，所以自軍訓(xùn)第一天開始他就天天在訓(xùn)練場，為學(xué)生買水，跟學(xué)生談話，隨
教育教學(xué)論壇 2018年38期2018-09-25
- 危機事件中網(wǎng)絡(luò)媒體的管理措施分析
發(fā)階段。由于危機事件能夠引發(fā)較大的社會反響，因此，已經(jīng)成為了公共管理中的主要組成部分。另外，危機事件的新聞價值也較大，從而引起了大眾媒介的廣泛關(guān)注。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅打破了傳統(tǒng)的信息傳播模式，而且還為危機管理帶來了新的挑戰(zhàn)?；诖?，文中針對我國網(wǎng)絡(luò)危機管理中存在的一系列問題，重點分析了危機事件中網(wǎng)絡(luò)媒體的管理措施。關(guān)鍵詞：危機事件；網(wǎng)絡(luò)媒體；管理措施隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及國民素質(zhì)的不斷提升，人們開始越來越重視社會民生問題，房價、物價、貧富
科學(xué)與財富 2018年24期2018-08-24
- 大學(xué)生校園貸危機事件分析與教育引導(dǎo)機制探究
詞：校園貸；危機事件；教育引導(dǎo)；機制探究隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，很多金融機構(gòu)開始出現(xiàn)，尤其是在校園中隨處可見各種金融貸款機構(gòu)，一些金融機構(gòu)看到了學(xué)生群體消費的心理，把發(fā)展中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生群體中，增加學(xué)生的貸款，很多的金融貸款機構(gòu)都不具備金融資質(zhì)，學(xué)生對于金融貸款了解不多，很容易受到高利貸等困擾，自身的合法權(quán)益得不到有效維護，很多學(xué)生出現(xiàn)了自殺的現(xiàn)象，所以我們有必要對校園貸的危機事件進行分析，強化對學(xué)生的教育引導(dǎo)和保障機制，讓學(xué)生樹立健康、積極的
神州·中旬刊 2018年6期2018-06-27
- 公共事業(yè)單位應(yīng)對危機事件的管理對策
現(xiàn)，我國管理危機事件的機構(gòu)主要是公共事業(yè)單位，公共事業(yè)單位本身具有管理危機事件的能力，同時對危機事件的管理也具有一定責(zé)任，并且也需要具備相應(yīng)的管理危機事件系統(tǒng)，因此，公共事業(yè)單位在維護國家安定以及人民生活穩(wěn)定幸福中具有較為重要作用。在當(dāng)前危機事件的發(fā)生頻率逐漸加快的情況下，其形式也在不斷豐富，國家對事業(yè)單位危機事件的管理要求也在提高，這就需要公共事業(yè)單位加強對危機事件的管理策略的關(guān)注和重視。關(guān)鍵詞：公共事業(yè)單位；危機事件；管理對策中圖分類號：R1971 文
中國科技縱橫 2018年8期2018-06-20
- 關(guān)于高校學(xué)生危機事件的干預(yù)對策研究
當(dāng)前高校學(xué)生危機事件頻發(fā)，而危機事件的處理成為高校教育管理工作的重要內(nèi)容。分析我國高校危機事件管理的現(xiàn)狀，從完善危機干預(yù)體系、制定法律制度、心理健康教育、學(xué)生自身建設(shè)等方面提出了應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；危機事件；干預(yù)一、危機的含義、種類及特征高校危機是近十幾年才逐漸受到重視的課題，學(xué)界對高校危機并沒有一個公認(rèn)的定義。美國教育部2003年向全美各級各類學(xué)校下發(fā)的《危機計劃的實用資料：學(xué)校與社區(qū)指南》中將學(xué)校危機定義為：危機是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在信息、時間和資源都
東方教育 2018年9期2018-05-28
- 新媒體時代高校危機管理的對策研究
近幾年，高校危機事件呈高發(fā)狀態(tài)。新媒體時代的到來，給高校危機管理帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文從新媒體的概念和特征著手，對高校危機管理展開論述，解析當(dāng)下新媒體對于高校管理的益處和不利之處。結(jié)合近期發(fā)生的高校危機事件，分析高校危機管理的現(xiàn)狀，提出未來高校危機管理的新對策。關(guān)鍵詞：新媒體 高校 危機事件 危機管理 對策中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）05-0042-02隨著我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的深入，社會矛盾劇增。高校作為社會
現(xiàn)代交際 2018年5期2018-05-16