乙班
- 誰是最強選手
4，97，96；乙班：90，98，97，98，92。通過數(shù)據(jù)分析，列表如下：方差3.2 11.2班級甲班乙班平均分95 95中位數(shù)95 97眾數(shù)96 98如果要從這兩個班中選擇一個班的學生代表學校參加市憲法知識競賽，你認為選哪個班的學生更合適？為什么？【分析】在兩個班平均分相同的情況下，雖然甲的方差較小，發(fā)揮比較穩(wěn)定，但我們要選出代表學校去參加競賽能獲獎的選手，因此我們應選擇能考出高分的。三、僅根據(jù)某一項重要指標確定參賽選手解：選擇乙班。因為兩個班的平均數(shù)
初中生世界 2023年23期2023-05-25
- “變”中找“不變”轉(zhuǎn)化單位“1”
——自編教材《轉(zhuǎn)化單位“1”》教學例談
是7∶8，如果從乙班調(diào)8 人到甲班，則甲班學生人數(shù)是乙班的。兩班共有多少人？師：比轉(zhuǎn)化為分數(shù)，原來甲班人數(shù)是乙班的幾分之幾？現(xiàn)在呢？師：兩個關(guān)系句的單位“1”都是乙班人數(shù)，對此你有什么想說？生：跟剛才一樣，看似相同但實質(zhì)上不一樣。生：從乙班調(diào)8 人到甲班，則乙班人數(shù)在變化，甲班人數(shù)也在變化。師：那你準備怎樣來解決這個問題？生：轉(zhuǎn)化單位“1”。師：轉(zhuǎn)化成以誰作單位“1”呢？怎樣轉(zhuǎn)化？學習紙上填一填。師：為什么以總?cè)藬?shù)作單位“1”？師：如果我們從乙班人數(shù)的變化
小學教學設(shè)計(數(shù)學) 2022年10期2022-11-01
- 基于演繹推理的分數(shù)除以整數(shù)學習路徑研究*
H小學六年級甲、乙班作為實驗班，按照本研究所設(shè)計的學習路徑教學；選取同一學校平行班丙、丁班作為對照班，按照教材中的分數(shù)除法學習路徑教學。（二）研究步驟整個研究主要包括“預備課、初構(gòu)的學習路徑A1、優(yōu)化的學習路徑A2”等基本步驟（如圖1）。圖1 研究基本步驟（三）理論支撐1.基于演繹推理的分數(shù)除法算理這就是基于演繹推理，將分數(shù)除法轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘法。雖然學生已經(jīng)學過演繹推理所需的知識，但他們掌握得還不夠扎實。為此，教師先在實驗班上預備課，復習必要的前提知識。2.
教學月刊(小學版) 2022年26期2022-10-01
- 基于聯(lián)系熵的工科專業(yè)課成績分析及評價*
——以“光電信息物理基礎(chǔ)”為例
生數(shù)占0.17.乙班：“優(yōu)”的學生數(shù)占0.48；“中”的學生數(shù)占0.52；“差”的學生數(shù)占0.丙班：“優(yōu)”的學生數(shù)占0.06；“中”的學生數(shù)占0.39；“差”的學生數(shù)占0.55.則甲、乙、丙3個班的學生成績的聯(lián)系度形式為μ甲=0.26+0.57i+0.17j(6)μ乙=0.48+0.52i+0j(7)μ丙=0.06+0.39i+0.55j(8)μ甲,μ乙,μ丙3個聯(lián)系度的平均聯(lián)系度μ為(9)從式(6)～(9)可以得出即丙班b值最小，乙班的b值次之，甲班的b
物理通報 2022年8期2022-07-29
- 抓住典型 尋找策略 用好方法
4，85，98。乙班15名學員測試成績（滿分100分）統(tǒng)計如下：77，88，92，85，76，90，76，91，88，81，85，88，98，86，89。（1）按下表分數(shù)段整理兩班測試成績：班級甲乙70.5~75.5 1 0 75.5~80.5 2 3 80.5~85.5 a 3 85.5~90.5 5 6 90.5~95.5 1 2 95.5~100.5 2 1表中a=________；（2）補全甲班15 名學員測試成績的頻數(shù)分布直方圖；（3）兩班測試成
初中生世界 2022年23期2022-06-21
- 淺談多媒體教學在小學英語教學中的應用
黑板等進行授課。乙班我用多媒體進行教學。乙班我主要采取了以下的授課方式：一、當學生疲憊、或者狀態(tài)不太好時，我會在電子白板上放上一些可以讓他們跟著做的“律動小視頻”。例如，《布谷鳥》《甩蔥舞》等。一旦音樂響起，同學們就會異常的激動，就會跟著視頻動起來。在放松心情、放松胳膊、手臂的同時，也能調(diào)節(jié)氣氛，讓他們上課更有激情，上課狀態(tài)更好。二、每次上英語課文時，我都會通過動畫的形式把課文內(nèi)容呈現(xiàn)出來。這樣的動畫生動形象，以便學生更好的掌握課文內(nèi)容以、發(fā)音規(guī)則等。三、
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 合作學習理念在小學數(shù)學課堂中的運用研究
“某加工廠甲班和乙班共有工人94人，因工作需要，臨時從乙班調(diào)46人到甲班工作，這時乙班比甲班人數(shù)少12人，求原來甲班和乙班各有多少人?！痹诮鉀Q這道例題時，教師需要帶領(lǐng)每一組的成員從例題信息出發(fā)進行分析：從乙班調(diào)46人到甲班，總數(shù)沒有變化，現(xiàn)在把總?cè)藬?shù)轉(zhuǎn)化成兩個乙班人數(shù)，即94-12=82，由此可以得到：乙班在調(diào)出46人之前，應該為41+46=87人，甲班為94-87=7人。通過這一個問題，讓每一組的學生進行深入的討論，不斷地凸顯多媒體技術(shù)和合作學習在數(shù)學教
數(shù)學大世界 2021年11期2021-12-02
- 思想陪伴是教育的必修之課
班主任是新教師。乙班為溫順的中年男。丙班則是豪爽可親的“虎媽”。開學后，三人都不約而同地利用暇余時間在教室后面辦公。他們的自主行為，不得不讓人佩服班主任的犧牲精神。帶來的顯著效果，就是學生紀律超級一流，可以跟任何優(yōu)秀班級媲美?？吹较踩爽F(xiàn)象，甲班主任在第二周就趁著學生上課，悄悄從后門走離了。此時，良好班風還沒有形成。學生得知到規(guī)律，看到班主任一走，隨即就喜形于色，有的就直接不聽課。信息同步傳給其他學生，教室后面先出現(xiàn)松動……講臺上老師做什么？當然是在“上課”
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 我想對毛爺爺說
——顧語宸五年級乙班能在毛主席曾經(jīng)就讀的學校讀書，我感到非常自豪，我愛我的學校?！借T茗三年級乙班您是偉大的舵手，是閃耀的燈塔，是夜空中的北極星，指引我們向前進！您知道嗎？如今中華民族強起來了，我們再也不受欺凌了，再也不用看別人的臉色了?！巫雍迥昙?span id="awyo0mw" class="hl">乙班正是因為有了您和無數(shù)革命者的熱血與智慧，才有了如今的盛世中華。毛爺爺，謝謝您！——劉培恩五年級丁班我們將繼承您的偉大志向，努力學習，投身到社會主義建設(shè)中去。——熊澤懿五年級乙班“好好學習,天天向上。”
中國火炬 2021年8期2021-11-15
- 《兩個小足球隊》
，李明被分在高一乙班?？吹街鼙螽斶x了班級的體育干事，王力心里很不樂意，便竭力鼓動周斌成立高一甲班足球隊，讓自己當了隊長。李明在高一乙班也當上了體育干事，組織了高一乙班的足球隊。一天，兩個足球隊都要練球，而球場只有一個，王力提議兩隊比賽，由于高一甲班人手不夠，只能找不會踢球的趙小良來充數(shù)。王力被對方兩個隊員死死看住，結(jié)果高一甲班輸?shù)魩讉€球，王力負氣宣布不踢，大家不歡而散。李明知道王力的壞脾氣，晚上前往王力家想給他解釋。碰巧高一甲班主席張愛華正在為王力、周斌打
電影故事 2021年3期2021-09-27
- 試談初中作文的錯后指導
何暫不談。再說在乙班，他出了同一個題目后一字不講，讓學生獨立審題，獨立謀篇布局，獨立搜索材料，大約也要10—15分鐘吧。作文寫成交卷。批閱作文時，發(fā)現(xiàn)甲班的千篇一律，個性不強，也有出錯的，如題眼重點不突出。但由于老師講題時強調(diào)過，所以這類錯誤不多。出錯的是聽時心不再焉的。發(fā)現(xiàn)乙班的寫得百花齊放，真如八仙過海，各顯神通。但除優(yōu)生們處，大多數(shù)都存在這樣那樣的錯，題眼抓不準啦。篇章結(jié)構(gòu)不合理啦，選材不準啦等等。但體現(xiàn)了每個學生的風格個性。平均分，甲班70分乙班6
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 中職學校班級管理團隊建設(shè)的重要性
班級，稱為甲班、乙班和丙班。課程介紹：本課程旨在使學生了解和領(lǐng)會投影、建筑工程圖的繪制及識讀的相關(guān)知識。全書共分為七個模塊，共計26個具體任務(wù)。主要內(nèi)容包括：了解建筑制圖基本知識、繪制基本投影圖、了解建筑工程圖、識讀與繪制建筑施工圖、識讀鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖、識讀鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖。本學期共計16周，每周學習6個學時。班級介紹：甲班、乙班和丙班來自中職學校同一個年級同一個專業(yè)，甲班總計51人，乙班總計48人，丙班總計45人。三個班級的授課內(nèi)容及計劃進
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 如此嚴師能出高徒嗎
家長也服服帖帖。乙班班主任性情隨和，無論學生、家長還是任課老師，大家都樂樂呵呵、相處融洽。但不管紀律、衛(wèi)生還是考試平均分，大多數(shù)情況居于甲班之下，雖說差距不大，這個班主任還是會聽到校領(lǐng)導的“溫馨提醒”。她問我：“假如你是任課老師，你會更喜歡哪個班呢？”我開玩笑地說：“當然是甲班嘍！班主任厲害一點，任課老師上課的時候不是更省心嗎？”她說：“我現(xiàn)在越來越喜歡和乙班的孩子待在一起了！乙班孩子的臉上、身上，洋溢著生命活力，雖然有毛病，可是很可愛呀！甲班孩子真有點可
河南教育·基教版 2021年1期2021-01-06
- 神兄神弟
吹了口氣，神弟向乙班門洞里放了個屁。從此，兩個班就起了變化?？吹酵瑢W微笑，甲班同學會想：他待人態(tài)度真好，舉止文明禮貌；乙班同學會想：笑笑笑，笑個屁，不懷好意！看到同學埋頭走路，甲班同學會想：他準在思考什么難題呢！乙班同學會想：準是做了壞事，頭也抬不起！看到女同學發(fā)式梳得美一點兒，甲班女生會說：真好看，教教我！乙班女生會說：臭美！妖精！上課舉手發(fā)言，沒有被老師喊到，甲班同學會想：班里舉手的人真多！乙班同學會從心里說：瞧不起我！拉倒！于是，班里舉手的人越來越少
孩子·小學版 2020年10期2020-12-07
- 神奇冰淇淋店
心區(qū)仰天湖小學六乙班 羅曄然◎圖：長沙市岳麓區(qū)第一小學 1904 班 王思媛（指導老師：楊洋）如果你也像我一樣喜歡吃冰淇淋，來我的店就對了。每天我都會站在門口，比著大拇指，展露燦爛笑容，為自己的冰淇淋店代言！只要你經(jīng)過那條街，你一定不會錯過它。店外的那面墻上，畫著各種造型的冰淇淋。沒錯，都是由我親手繪制。當然，店里的所有冰淇淋也都是由我制作。只要你說出要求，我將為你量身定制。有女孩子喜歡的洋娃娃形狀，有男孩子喜歡的小汽車形狀，有媽媽喜歡的口紅形狀，有爸爸喜
十幾歲 2020年19期2020-12-03
- 此情·此景·此刻·此人
縣杏子中心小學六乙班 向往懿書法能帶你感受詩中的意境，文字能表達你的理解和感悟。書畫小天地，用多種方法閱讀一首詩。一陣陣秋風把江水吹皺，一片蕭瑟孤寂的景象。不知不覺，天空已經(jīng)被染成了青藍色，像一位羞澀的少女悄悄蒙上了面紗。地平線盡頭卻依然一片火紅，那一抹美麗的殘陽，像是一定要在最后的瞬間綻放自己最獨特的色彩，倔強地在水中開拓著領(lǐng)地。江面上碧波蕩漾，青藍色和那一抹帶著紅暈的金黃色融合在一起，惹人心醉?！昂?，九月初三這天的夜晚真美??！”我心中不禁感慨。微風輕輕
十幾歲 2020年31期2020-12-03
- 拓寬思路 一題多解
個班，已知甲班比乙班少得8本，甲、乙兩班各分得多少本圖書？解法一：甲、乙兩班分得的圖書的比是3∶4，總份數(shù)是3+4=7 份。甲班占這批圖書的，乙班占這批圖書的，甲班比乙班少這批圖書的。這批圖書有：解法二：由已知甲、乙兩班分得的圖書的比是3∶4 可知，如果把這批圖書平均分成7份，甲班就比乙班少分得4-3=1份，而這1份正好是8本，所以，甲班分得圖書：8×3=24（本）乙班分得圖書：8×4=32（本）解法三：因為甲班分得的圖書是乙班的把乙班分得的書看作單位“1
小學生學習指導(高年級) 2020年9期2020-11-26
- 差倍問題
甲班的圖書本數(shù)比乙班多80 本，甲班的圖書本數(shù)是乙班的3 倍，甲班和乙班各有圖書多少本？2.有兩根同樣長的繩子，第一根截去12 米，第二根接上14 米，這時第二根長度是第一根長度的3倍，兩根繩子原來各長多少米？《差倍問題》參考答案1.甲班有圖書120本，乙班有圖書40本。2.兩根繩子原來各長25米。
小學生學習指導(中年級) 2020年9期2020-10-24
- 基于中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試的《診斷學實驗》教學考核方式改革的探索與實踐
，隨機編號為甲、乙班，其中甲班71 人，乙班71 人，將兩個班同學各自隨機分為三個組，即甲班A 組24 人、甲班B 組24 人、甲班C 組24 人；乙班D 組24 人、乙班E組24 人、乙班F 組23 人。實驗組為：甲班A、B 組，乙班D、E 組；對照組為：甲班C 組、乙班F 組；實驗組和對照組授課教師、授課內(nèi)容、學時數(shù)、考核標準均相同，且學生年齡、性別等一般資料無統(tǒng)計學差異（P＞0.05）。2.教學方法(1)實驗組甲班A 組采用“一般頭頸部檢查-心肺檢查
成都中醫(yī)藥大學學報(教育科學版) 2020年1期2020-07-07
- “田忌賽馬”教學設(shè)計
運動會上，甲班和乙班進行比賽，雙方應怎么布陣，才能保證在比賽中取勝呢？1.甲班和乙班進行跳繩比賽。兩班隊員最近一次跳繩成績記錄表比賽規(guī)則是三局兩勝，如果通過抽簽，甲班先出場，那么乙班有沒有機會取勝，乙班應該怎樣對陣才能贏？2.甲班和乙班進行立定跳遠比賽。兩班隊員最近一次跳遠成績記錄表比賽規(guī)則是三局兩勝，如果通過抽簽，乙班先出場，那么甲班有沒有機會取勝，甲班應該怎樣對陣才能贏？設(shè)計意圖：在練習設(shè)計上采用解決實際問題等情境，這樣可以在輕松、愉悅的氛圍中提高學生
云南教育·小學教師 2020年8期2020-06-03
- 究竟少多少？
中說“甲班人數(shù)比乙班多25”，那么乙班的人數(shù)不就比甲班少25嗎？我覺得沒錯。這道題里到底有什么玄機呀？警鐘長鳴解決此類問題的關(guān)鍵，首先是要將基礎(chǔ)知識學牢固。這樣就能將題目中提及的相關(guān)已知量區(qū)分清楚。數(shù)量與倍數(shù)以及分數(shù)都是不同的。將題目中相應的一個已知量看成單位“1”，才是正確解題的關(guān)鍵。找準了這個關(guān)鍵點，就能幫我們在解題的道路上加把勁兒。必要時我們也可以通過畫線段圖、列方程解題等方法，更加形象化、具體化地解出答案。錯題征集遇到錯題怎么辦？拿起手機把你平時發(fā)
數(shù)學大王·中高年級 2020年4期2020-04-19
- 第一、五屆廣州農(nóng)民運動講習所學員人數(shù)考辨
“甲班六十四人，乙班五十人”，“卒業(yè)人數(shù)甲班六十四人，乙班五十人，共一百一十四人”，④羅綺園：《本部一年來工作報告概要》，《中國農(nóng)民》第2 期，1926 年2 月1 日。并在報告后面的附表上列有甲、乙兩班學員的姓名、年齡和籍貫等具體信息（見下頁“附第五屆廣州農(nóng)講所甲、乙兩班學員表”）。以下辨析的兩個問題由此而來。（一）關(guān)于第五屆農(nóng)講所學員的總數(shù)《本部一年來工作報告概要》中說，第五屆農(nóng)講所學員總?cè)藬?shù)為114 人。曾是第五屆農(nóng)講所乙班學員的黎誠（黎赤夫），19
廣東黨史與文獻研究 2020年6期2020-03-03
- 學情視角下的中學語文課堂調(diào)控實踐研究
姚老師教的甲班和乙班中，甲班課堂氣氛活躍，而乙班課堂死氣沉沉，課堂即時反饋效果遠遠也不如甲班，最主要的是，乙班的成績很差。這令姚老師很苦惱?，F(xiàn)實的教育教學過程中，應該說，這種現(xiàn)象普遍存在著，同樣的老師，一樣的教材和教案，但因為不同的學情，教學反饋及教學結(jié)果差距甚遠。姚老師聚焦了這一教學現(xiàn)象，并針對這個現(xiàn)象進行了行動研究，姚老師在《針對差班所做的行動研究》中寫道：“教兩個平行班的語文，有成績差異，是經(jīng)常會遇到的，一般而言，面對差異，老師有時會覺得疑惑和不安，
課外語文 2020年7期2020-01-10
- 概率統(tǒng)計核心考點測試卷A參考答案
，眾數(shù)是103;乙班48名同學的成績由小到大排序，排在第24，25位的是106，107，故乙班數(shù)學成績的中位數(shù)是106.5，眾數(shù)為92和101。21.（1）因為1 000×5%=50，由圖可知，甲組有4__- 10+8+4+2+ 1+1= 30（人），所以乙組有20人。又因為40×60%=24，所以識記停止8小時后，40個音節(jié)的保持率大于或等于60%的甲組有1人，乙組有（0. 062 5+0.037 5）×4×20=8（人），所以（1+8）÷5%=180（
中學生數(shù)理化·高三版 2019年2期2019-12-06
- 紅娥子老師
五六歲女生。初三乙班四十六人，其中我們龍溪村五人。我們幾個既吃驚又羞愧。往后是叫她紅娥子呢？還是叫老師？紅俄子用目光掃視幾圈整個教室，看見我們，目光留在我們臉上幾秒鐘并且對我們親切地微笑。那微笑于她是關(guān)愛，于我們可是羞愧。當紅娥子老師開口說話，波濤一樣洶涌的哄動立即自我平息。因為紅娥子老師精彩的自我介紹征服了每一顆心。我們鎮(zhèn)中學初三年級只有兩個班——甲班和乙班。甲班的學生成績好，乙班是成績差紀律也差的班級。那一屆初三我們村有三男二女五個人，都在乙班，也就是
鴨綠江·下半月 2019年12期2019-10-21
- 小學數(shù)學構(gòu)建趣味課堂的策略
走4.5 千米，乙班每小時走3.5 千米。兩個班級均走1 小時后，甲班停下參觀果園用了1 小時，而后再去追乙班學生，問多久能追上？學生對該情境并不陌生，甚至也有過春游的體驗，因此，思考較為積極。授課中鼓勵其積極回顧所學進行解答，顯然可應用“簡易方程”知識進行求解，即設(shè)x 小時后，甲班能夠追上乙班。為保證所列方程的正確性，應做好問題情境分析：開始的1 小時，甲班比乙班多走4.5-3.5=1千米，在參觀果園時乙班走了3.5千米，因此，當甲班出發(fā)時，乙班在其前面
數(shù)學大世界 2019年35期2019-01-11
- 關(guān)鍵時刻
“嘿，袋鼠跳我們乙班第一！”…………趣味運動會的比賽已經(jīng)進入白熱化。我們乙班與甲班的比分是4∶4。勝負的關(guān)鍵就在最后一場比賽——“三人四足”了。身為班長，同時又是“三人四足”選手的我，與同伴小星、小均都十分緊張，因為班級能否取得最后的榮譽取決于我們的表現(xiàn)，同學們熱切的目光包圍著我們?！鞍嚅L，加油！你們最棒！”“班長，靠你們啦！”…………比賽開始了，第一輪是淘汰賽，所有參賽班級分成兩個大組，我們乙班和甲班分別勝出。頭一仗打得不錯，鼓舞了人心，大家士氣高漲。同
作文通訊·初中版 2018年12期2018-12-29
- 用樣本估計總體的六種題型
成績最好的甲班和乙班5名學生的比賽數(shù)據(jù)（單位：個）．甲班乙班1號1 0 0 8 9 2號9 8 1 0 0 3號1 1 0 9 5 4號8 9 1 1 9 5號1 0 3 9 7總分5 0 0 5 0 0統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總分相等.此時有同學建議，可以通過考查數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考.請你解答下列問題：（1）計算兩班的優(yōu)秀率；（2）求兩班比賽數(shù)據(jù)的中位數(shù)；（3）兩班比賽數(shù)據(jù)的方差哪一個小？（2）甲班5名學生比賽成績的中位數(shù)為100（個）；乙班5名學生成績的中位數(shù)
初中生 2018年33期2018-11-29
- 在探究中前行，在實踐中成長
統(tǒng)教學方式，對四乙班課堂進行前置性作業(yè)的布置。（2）將四年級全冊教材的內(nèi)容按照“數(shù)與代數(shù)”“空間與幾何”等五個模塊進行前置性作業(yè)的設(shè)計，讓每位教師負責一個模塊的設(shè)計并及時進行資料的收集和整理。（3）制定科學的評價量表，每節(jié)課分別對兩個班進行分層抽樣評價，并定期對兩個班的學業(yè)成績進行跟蹤觀察，將學業(yè)成績和學生的學習狀況等多方面進行橫向和縱向的對比。（4）根據(jù)課堂效果和課后評價結(jié)果，將教學內(nèi)容按照效果分成顯著、一般、無效三大類，然后將前兩類的前置性作業(yè)單按照模
教師·中 2018年8期2018-10-09
- 分數(shù)應用題教學初探
用。例如：甲班和乙班人數(shù)相等。甲班女生人數(shù)相當于乙班男生人數(shù)的；乙班女生人數(shù)相當于甲班男生人數(shù)的已知乙班有男生30人，甲班有男生多少人？由于條件的敘述婉轉(zhuǎn)含蓄，造成學生解題的困難。這時可引導學生作圖：畫圖時，如果把甲班的男生部分與乙班男生部分畫在同一側(cè)，則不容易顯現(xiàn)出數(shù)量關(guān)系，難以解答。如果把互相比較的兩個量畫在同一邊，如圖，從圖上容易看出，甲班男生人數(shù)的（1－）和乙班男生的相等。找到了解題的方法＝40 （人）。2.重視變式對比訓練對于易混內(nèi)容，有意識地設(shè)
師道(教研) 2018年7期2018-07-11
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用與研究
準差為12.5，乙班的評價分為72.7分，標準差為10.6。進行半個學期的教學，在對兩個班級進行期中測試，這次，甲班的平均分達到了76.5,分，而乙班只有73.6分，在通過游戲式教學和傳統(tǒng)教學兩種方式的教育下，甲班的成績漸漸的在期中考的時候高出乙班2.9分的領(lǐng)先優(yōu)勢，且甲班9.5分的標準差也比乙班11.2分的標準差要來得更低了，班級平均水平更高了。而到了期末測試，甲乙兩班77.8分和71.4分的平均分差更是擴大到了6.4分，甲班的標準差也降低到了5.6分，
中國校外教育 2018年6期2018-02-11
- 淺談列方程教學
個班，原來甲班比乙班多20人，現(xiàn)在學校從甲班抽調(diào)14人去乙班，則甲班人數(shù)正好是乙班人數(shù)的78，求甲，乙兩個班的現(xiàn)有人數(shù).算數(shù)解法甲班原比乙班多20人，乙班現(xiàn)比甲班多14×2-20（人），相當于乙班現(xiàn)有人數(shù)的1-78，因此，乙班現(xiàn)有人數(shù)為（14×2-20）÷1-78=64（人），甲班現(xiàn)有人數(shù)為64×78=56（人）.代數(shù)解法：設(shè)甲班現(xiàn)有x人，則乙班現(xiàn)有x+14×2-20=x+8（人），因此，根據(jù)題意78（x+8）=x，x=56（人），即甲班現(xiàn)有56（人），乙
數(shù)學學習與研究 2018年2期2018-02-09
- “任意”腳撲朔，“存在”眼迷離
我們可以用甲班和乙班的數(shù)學成績打比方：甲班的任何一個學生的成績要高于乙班的任何一個學生成績，那么甲班和乙班的學生成績需要滿足什么條件？答案是甲班的最低分數(shù)高于乙班的最高分數(shù)。方法二：借助單函數(shù)、單變量中的任意與存在性問題三、雙函數(shù)、雙變量中的任意性與存在性混合型問題（任意存在型）同樣地，借助單函數(shù)、單變量中的任意與存在性問題考慮：縱觀以上13個結(jié)論，實際上都是以前5個為基礎(chǔ)的一些變化，同時，對函數(shù)中的存在性與任意性問題，若是不等關(guān)系，則轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題
數(shù)學大世界 2018年9期2018-01-26
- “三數(shù)兩差”中的典型問題分析
成績最好的甲班和乙班5名學生的比賽數(shù)據(jù)（單位：個），經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總分相等，此時有學生建議，可通過考查數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考.請你回答下列問題：（1）根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)填寫下表：（2）根據(jù)以上信息，你認為應該把冠軍獎狀發(fā)給哪一個班級?簡述理由.【分析】（1）甲班優(yōu)秀人數(shù)為3人，乙班優(yōu)秀人數(shù)為2人，除以總數(shù)即得優(yōu)秀率；將數(shù)據(jù)分別從小到大排列，即可得中位數(shù)；方差是各個數(shù)據(jù)分別與其平均數(shù)之差的平方和的平均數(shù).（2）理解各數(shù)據(jù)表達的意義即可解答.【答案】（1）（
初中生世界 2017年39期2017-11-01
- 智力運動會
原有學生48人，乙班原有學生42人?，F(xiàn)在從甲班調(diào)一部分人到乙班，使得調(diào)整之后甲、乙兩班的人數(shù)比是4∶5。你知道需要從甲班調(diào)多少人去乙班嗎？答案：8人。買球拍樂樂和明明一起去買乒乓球拍，正好趕上商場促銷。導購員熱情地遞上一張促銷說明書，只見上面寫著：數(shù)量（個） 1—20 21—30 30個以上單價（元） 66.8 64.5 62.2樂樂一看，說：“我們要買16個球拍，沒有超過20個，不能享受優(yōu)惠了?！泵髅髡f：“那可怎么辦？”樂樂正好看到了晨晨，晨晨說他也要買
小學生學習指導(高年級) 2017年11期2017-10-12
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學有效性的實證研究*
——基于大學英語后續(xù)商務(wù)英語課程的校本教學實踐
個商務(wù)英語班級(乙班)作為翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的試點，與另一個采用傳統(tǒng)教學模式的商務(wù)英語班級(甲班)進行比較，借以檢驗翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在后續(xù)商務(wù)英語課程教學中的有效性、可行性和局限性。經(jīng)過調(diào)查對比，兩個樣本班級的學生人數(shù)相同(50人)，且英語基礎(chǔ)水平相當，即班內(nèi)所有學生均已通過CET4,75%-80%來自經(jīng)入學英語測試劃分的英語普通班。為確保研究過程和研究數(shù)據(jù)的客觀性，筆者嚴格控制翻轉(zhuǎn)課堂的教學實施過程，每一個教學模塊都遵循相同的策略和流程。第一，設(shè)計組織學習
成都大學學報（社會科學版） 2017年4期2017-09-12
- 小學數(shù)學應用題教學技巧淺析
共90人，甲班比乙班人數(shù)的2倍少30人，求兩班各有多少人？用列方程進行解題的話，首先進行審題，設(shè)乙班有x人，則甲班的人數(shù)為：（90-x）人。題中的等量關(guān)系是：甲班人數(shù)=乙班人數(shù)×2-30人，根據(jù)這個關(guān)系可以列出方程：90-x=2X-30，解方程可得到x=40，也就是乙班有40人，甲班的人數(shù)是90-40=50（人）。將所求數(shù)據(jù)代入題中進行驗證，保證驗證無誤之后，就可以進行答題了：甲班有50個人，乙班有40個人。教學過程中，教師還要引導學生進行思考，就拿這套題
小學生·多元智能大王 2017年3期2017-06-12
- 游弋在有疑與無疑之間
班科技書的本數(shù)是乙班的2倍，如果甲班拿出15本給乙班，這時，兩班的科技書的本數(shù)一樣多，那么兩個班原有多少本科技書？在解決該題時學生要先提出疑問：甲班和乙班的書本數(shù)之間可以列出什么樣的等式關(guān)系？在書本數(shù)的數(shù)量交換中具體交換內(nèi)容又有哪些？先根據(jù)題目生疑進而羅列清楚題中條理，從而完成解題。由題可知15×2÷（2-1）＝30（本），30×2＝60（本），所以甲班原有60本書，乙班原有30本書。在生疑的過程中主要要求學生能夠辯證地看待問題，不能問什么就想什么，可以將
數(shù)學大世界 2017年12期2017-06-01
- 游戲教學法對初中體育中長跑教學影響的研究①
進行講解練習；對乙班只采用游戲教學法，不具體講解運動技術(shù)；對丙班采用以講解練習為主的傳統(tǒng)教學法。經(jīng)了解3個班級的人數(shù)為50人左右，男女比例約為3∶2。為確保實驗結(jié)果的客觀、準確，選取的實驗對象均為從未接受過專門訓練的學生，盡可能保證在實驗前3個班級的學生的耐力素質(zhì)處于同一水平。在剔除幾個接受過訓練的學生后，從各班剩余的學生中隨機選取男生25人，女生15人為實驗對象。3個班級均為筆者本人親自任教，實驗時間為2016年9月5日至10月10日，共8課時。3個班級
當代體育科技 2017年2期2017-04-15
- 教師的人格魅力是提升有效教學的重要途徑
指定頁，自己做；乙班是教師照著教材的步驟先給學生們演示一遍，然后再讓學生做。常規(guī)想象中，甲班肯定不如乙班，事實上，甲班接到任務(wù)時怨聲載道，一個勁地說：“不會！”，當意識到今天老師肯定不講解時，自己摸索起來，同學之間互相探討，倒也有滋有味。而乙班被動地聽老師講完后，面無表情，照著記憶木然地做，遇到問題也不會主動請教同學，也不會從教材中尋找方法解決。結(jié)果，甲班學生的目標達成率遠遠要高于乙班。在離下課十分鐘時，甲班已全部完成教學目標，而乙班只有半數(shù)學生完成教學目
教書育人·教師新概念 2017年1期2017-02-27
- “題”盡其用 發(fā)散思維
——例談如何在練習題中對小學生進行發(fā)散思維訓練
沙袋。如果甲班給乙班6個，乙班再給甲班10個，這時兩班沙袋數(shù)量相等。問：兩班原來有多少個沙袋？我讓學生先自己讀題目，然后獨立思考、交流，再組織學生匯報。通過交流發(fā)現(xiàn)學生主要采用了以下兩種不同的方法。方法一：從“甲班先給乙班6個，乙班再給甲班10個，這時兩班沙袋數(shù)量相等”這句話可以知道乙班比甲班多，（10-6）×2＝8（個），只要把8個的一半，即8÷2＝4（個）給甲班，乙班留一半，那么甲、乙兩班沙袋數(shù)量相等。因此，計算方式如下：（10-6）×2＝8（個），8
數(shù)學大世界 2017年36期2017-02-25
- 教師的人格魅力是提升有效教學的重要途徑
指定頁，自己做；乙班是教師照著教材的步驟先給學生們演示一遍，然后再讓學生做。常規(guī)想象中，甲班肯定不如乙班，事實上，甲班接到任務(wù)時怨聲載道，一個勁地說：“不會！”，當意識到今天老師肯定不講解時，自己摸索起來，同學之間互相探討，倒也有滋有味。而乙班被動地聽老師講完后，面無表情，照著記憶木然地做，遇到問題也不會主動請教同學，也不會從教材中尋找方法解決。結(jié)果，甲班學生的目標達成率遠遠要高于乙班。在離下課十分鐘時，甲班已全部完成教學目標，而乙班只有半數(shù)學生完成教學目
教書育人 2017年1期2017-02-18
- 歡度元宵
間是下午三點，三乙班的教室里掛起了紅紅的燈籠，響起了美妙的音樂聲。兩位主持人——李芷蕓和陳子昱繪聲繪色地講述了元宵節(jié)的來歷和習俗，并舉行了有趣的猜字謎活動。讓我們興奮的是李芷蕓媽媽手把手地教我們用紅包做燈籠。她教我們先把12個紅包沿直角邊折出兩個狹長的直角三角形，然后每六個紅包用訂書機串聯(lián)圍成一個圈，像一頂紅紅的帶著褶皺的禮帽。接著，又把這兩頂“紅禮帽”上下連接起來，最后就把燈籠提繩和流蘇固定好，這樣，紅燈籠做成了?？?，盧宸宇的燈籠，精巧別致，仿佛在彰顯新
小天使·三年級語數(shù)英綜合 2017年1期2017-02-08
- 以趣激趣
：甲班有30人，乙班有60人，甲乙班共有學生多少人？要求學生認真思考，變換這一問題條件的敘述形式，使條件的內(nèi)容不變，問題的結(jié)果不變。學生得出了各種敘說方式，“甲班有30人，乙班是甲班的2倍?！薄凹装嘤?0人，比乙班少30人?！薄凹装嘤?0人，是乙班的1/2。”“甲班有30人，是乙班的50%?！薄凹装嘤?0人，和乙班人數(shù)的比是1：2。”“甲班比乙班人數(shù)少50%，乙班比甲班多30人?！薄? 針對教材特點和學生年齡特點，寓教于樂，開展活潑多樣、令人愉悅的教學活
讀與寫·教育教學版 2017年1期2017-02-05
- 巧解難題
161人，甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？剛一看就傻眼了，題目中只告訴了我三個班的總?cè)藬?shù)和三個班人數(shù)的關(guān)系，用三個班的總?cè)藬?shù)除以三個班除不了，我越想越糊涂了，于是求助媽媽。媽媽將題目讀了一遍，問我：“你能畫出線段圖嗎？”我恍然大悟：在題目所給的條件里，有關(guān)系就可以畫線段圖。這道題目的關(guān)系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人。這句話中沒變的是乙班，那先畫乙班的線段圖，再根據(jù)這句話畫出甲班和丙班的線段圖。如下：根據(jù)這個圖我發(fā)現(xiàn)：假設(shè)甲班比乙班
數(shù)學大世界 2016年1期2016-11-16
- 如何提高小學生解決數(shù)學問題的能力
①甲班有45人，乙班有50人，甲班比乙班少多少人。②甲班有45人，甲班比乙班少5人，乙班有多少人。③甲班有45人，乙班比甲班多5人，乙班有多少人。教師只有通過一題多問，反復訓練，學生才能真正掌握理解。三、尋找規(guī)律舉一反三小學數(shù)學知識系統(tǒng)包括數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用。不同年級只是難易程度有變化而已，有很多規(guī)律是一樣的。教師頭腦中要有整個知識系統(tǒng)框架，注重前后知識聯(lián)系，讓學生通過總結(jié)，尋找規(guī)律達到舉一反三的效果。比如：教師教會學生解決如
速讀·中旬 2016年7期2016-08-23
- 描述數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的“標尺”
——方差
甲班平均成績低于乙班平均成績；②甲班成績的波動比乙班成績的波動大；③甲班成績優(yōu)秀人數(shù)少于乙班成績優(yōu)秀人數(shù)（跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀）.其中正確的命題是_______.（只填序號）【考點】算術(shù)平均數(shù)，方差，中位數(shù).【解析】根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差的意義分析三個說法：兩個班的平均成績均為135次，故①錯誤；方差表示數(shù)據(jù)的波動大小，甲班的方差大于乙班的，說明甲班的成績波動大，故②正確；中位數(shù)是數(shù)據(jù)按從小到大排列后，中間的數(shù)或中間兩數(shù)的平均數(shù)，甲班的中位數(shù)小于乙班
初中生世界 2016年7期2016-08-22
- 動物實驗3R原則在我校機能實驗中的應用
級臨床醫(yī)學專業(yè)甲乙班進行對比研究，甲乙班人數(shù)均為120人，每班均分為4個小班，每小班30人，每5人一組,學生身心均健康。其中甲班年齡20.16±0.48歲，男生56人，女生64人；乙班年齡20.53±0.37歲，男生54人，女生66人。任課教師均經(jīng)過3R原則學習，授課能力相當。兩組基本資料具有可比性。1.2研究方法甲班（研究組）在教學中滲透3R原則和動物倫理教育：包括組織生命倫理主題活動，對實驗動物舉行感恩、緬懷動物的儀式，在各個教室和實驗室的墻壁上增設(shè)宣
廣西中醫(yī)藥大學學報 2016年1期2016-03-09
- 描述數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的“標尺”
甲班平均成績低于乙班平均成績；②甲班成績的波動比乙班成績的波動大；③甲班成績優(yōu)秀人數(shù)少于乙班成績優(yōu)秀人數(shù)（跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀）.其中正確的命題是_______.（只填序號）【考點】算術(shù)平均數(shù)，方差，中位數(shù).【解析】根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、方差的意義分析三個說法：兩個班的平均成績均為135次，故①錯誤；方差表示數(shù)據(jù)的波動大小，甲班的方差大于乙班的，說明甲班的成績波動大，故②正確；中位數(shù)是數(shù)據(jù)按從小到大排列后，中間的數(shù)或中間兩數(shù)的平均數(shù)，甲班的中位數(shù)小于乙班
初中生世界·九年級 2016年2期2016-03-04
- 運用馬爾科夫鏈進行學習狀態(tài)變化趨勢分析的一種方法*
處于下降狀態(tài)，而乙班初始成績低于甲班，但乙班的成績變化處于上升狀態(tài)，經(jīng)有限次轉(zhuǎn)移，狀態(tài)逐漸接近；甲班學生不僅初試成績好于乙班，并且成績一直處于上升狀態(tài)，而乙班一直處于下降狀態(tài)（或保持基本不變），經(jīng)有限次轉(zhuǎn)移，兩班狀態(tài)偏離程度愈加增大；甲、乙兩班成績無論是上升或是下降變化小、幅度隨機波動，雖經(jīng)多次轉(zhuǎn)移變化，狀態(tài)仍相對保持不變。1）設(shè)甲乙兩班現(xiàn)都有20名學生，對他們的學業(yè)成績進行測驗，簡單地將測得的成績分為兩個等級（60分以上為及格，60分以下為不及格）。甲班
中國教育技術(shù)裝備 2015年18期2015-12-03
- 妙用“不變量”的最小公倍數(shù)
解】由題意可知，乙班的圖書本數(shù)沒有變。乙班的圖書本數(shù)是“不變量”，但份數(shù)變化了，原來是6份，現(xiàn)在是4份。如果能使這兩種情況中乙班的圖書份數(shù)相同，問題就能迎刃而解。我們先求出6和4的最小公倍數(shù)12。原來：甲：乙=5：6=10：12現(xiàn)在：甲：乙=5：4=15：12這樣在兩種不同的情況中，乙班的份數(shù)都是12份。由此可知，甲增加的125本，相當于15-10=5（份），每份數(shù)是125÷5=25（本）。所以，甲班原來圖書本數(shù)就是25×10=250（本），乙班原來圖書本
讀寫算·高年級 2015年1期2015-07-25
- 論小學數(shù)學思維訓練
。甲班有40人，乙班有50人。（1）甲班是乙班的幾分之幾？（2）乙班是甲班的幾分之幾？（3）甲班比乙班少幾分之幾？（4）乙班比甲班多幾分之幾？（5）甲班有40人，比乙班多1 / 5，乙班有多少人？（6）甲班有40人，乙班比甲班多1 / 4，乙班有多少人？這些問題，不斷變化數(shù)量對應的單位“1”，讓學生通過對這些問題的逐一思考解決，鞏固判斷單位“1”的方法。三、把主動權(quán)還給學生，讓學生自我鍛煉思維能力現(xiàn)在的數(shù)學教學更注重于開放性和發(fā)散性思維的訓練，因此教師要給
小學教學參考(數(shù)學) 2014年10期2015-01-14
- 用不同符號標示法突破文言閱讀關(guān)
班采用傳統(tǒng)模式，乙班引進不同符號標示法。試驗結(jié)果，乙班僅用兩個課時，測驗成績平均分86分，而甲班用了三個課時，測驗成績平均分僅74分。為進一步驗證這個結(jié)果，一周后、一個月后再分別進行兩次測驗，測驗結(jié)果如下表。根據(jù)上表，乙班成績明顯高于甲班，而且時間隔得越長，對比越明顯。這充分說明不同符號標示法能有效解決學生識記繁雜的文言知識這一難題，幫助學生輕輕松松突破文言字詞關(guān)，進而提高文言文整體閱讀能力。三、哪些地方還能用不同符號標示法學以致用，其實在做文言文練習題時
中學教學參考·語英版 2014年10期2014-10-17
- 法學雙語課程中的單語教學法
——廣東培正學院法學系雙語教學實驗分析*
下簡稱為“甲班、乙班”)。甲班和乙班學生均具有一定的英語讀寫能力，都通過了大學英語四級考試且英語讀寫能力差距不大，但是甲班的學生在法學專業(yè)課程以及漢語的寫作能力比乙班學生強。甲班任課教師為趙老師，其母語為漢語，英語口語較為流利，多年從事雙語教學，能夠在課堂中自由使用兩種語言和進行自由翻譯(其教學方法簡稱為“雙語教學法”)。乙班教師為來自美國的Cris教授，母語為英語，不會說普通話，無法進行英中翻譯，僅使用英語進行課堂教學(其教學方法簡稱為“單語或侵入式教學
湖北科技學院學報 2014年7期2014-07-14
- 優(yōu)化病原生物實驗教學 培養(yǎng)護生無菌觀念
生，甲班56名，乙班56名，入學時隨機分班。兩班學生在學習病原生物與免疫學基礎(chǔ)之前所學課程的平均成績比較，差異無統(tǒng)計學意義。3次革蘭染色實驗均由同一位實驗老師示范指導。1.2 方法:甲班同學按照教材安排實驗順序，在細菌形態(tài)與結(jié)構(gòu)這節(jié)課學完之后，進行革蘭染色實驗。實驗老師示教之后，重點考核學生在革蘭染色的第一環(huán)節(jié)細菌涂片所涉及的無菌操作技術(shù)。無菌操作技術(shù)包括:接種環(huán)的處理、菌種管口的處理、菌種管塞的拔取、取菌液、菌種管塞的安裝、細菌涂膜完成之后接種環(huán)的處理［
吉林醫(yī)學 2013年11期2013-09-10
- 如何使兩班人數(shù)一樣多
甲班有42人，乙班有35人，開學時來了25位新同學。怎樣分配才能使兩班人數(shù)相等？解法一 先求結(jié)果再倒推。甲班有42人，乙班有35人，開學時來了25位新同學，這時，總?cè)藬?shù)為42＋35＋25=102（人）。分班后，兩班人數(shù)相等，每班有102÷2=51（人），用這個結(jié)果分別減去甲、乙兩班原有的人數(shù)就可以求出分到的人數(shù)。因此，分給甲班51－42=9（人）；分給乙班51－35=16（人）。列式如下：平均每班：（42+35+25）÷2=51（人）分給甲班：51－42
讀寫算(中) 2013年7期2013-08-15
- 常德卷煙廠二車間卷包乙班：知行合一 以安全促生產(chǎn)
卷煙廠二車間卷包乙班：知行合一 以安全促生產(chǎn)▲班組成員劉宏發(fā)在大爆破中進行網(wǎng)絡(luò)連接湖南中煙有限責任公司常德卷煙廠二車間卷包乙班擔負著芙蓉王系列卷煙的生產(chǎn)任務(wù)。多年來，卷包乙班在員工安全意識培養(yǎng)方面探索出了一條新路子，多次獲得廠“先進集體”、“先進黨支部”等榮譽稱號。安全無小事，沒有安全作為保障，其他工作都是一票否決的。為提高員工的安全意識，卷包乙班堅持每天班前組織半小時的安全知識培訓。以觀看安全事故警示教育片，開展消防演練和緊急安全疏散等形式，提高員工的安
湖南安全與防災 2012年2期2012-11-10
- 如何應對幼兒間的沖突
時間到了，甲班和乙班的教師分別領(lǐng)著自己班的幼兒來到操場。她們一邊安排活動區(qū)域，一邊提醒幼兒必須在自己的活動區(qū)域做游戲，如果覺得別組的游戲好玩，想要加入，就一定要征得別組的同意。之后，孩子們便分頭去活動了。甲班的幾名幼兒正排著隊在跳圈，乙班的兩名幼兒從遠處跑了過來，他們站在旁邊看了一會兒，然后就跟在甲班幼兒的后面一起跳。甲班幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這兩個不速之客，其中一個幼兒說：“你們認錯人了，你們不是我們的人?！?span id="ekoqks0" class="hl">乙班的一個幼兒停止跳圈說：“老師讓我們來的?！奔装嗟膸?/div>
幼兒教育·教育教學版 2009年3期2009-06-12
- 從幾道習題看初中數(shù)學應用題的解法
在從甲班調(diào)1人到乙班，甲班的人數(shù)就是乙班人數(shù)的90％，求甲乙兩個班級的人數(shù)各是多少人?在解這個題目時，設(shè)甲班有m人，則乙班有(95-m)人，根據(jù)題意可列出方程：m-1=(95-m+1)×90％，通過解方程得：m=46，則95-m=49，所以，甲班的人數(shù)是46人，乙班的人數(shù)是49人，學生在做這道題的時候，出現(xiàn)錯誤最多的是：把方程列成m-1=(95-m)×90％，正因為這個方程的解不是整數(shù)，從而認為這個題無解，經(jīng)認真分析，學生之所以把這個題的方程列錯，原因是他黑龍江教育·中學 2009年4期2009-05-11
- 梅山的東風人
車一大隊的“東風乙班”。提起“東風乙班”的名字，梅山社區(qū)的老少無不豎指稱贊，引以為豪。因為是“東風人”第一個獲得市級的最高榮譽，是他們曾經(jīng)創(chuàng)下了一年干了七年工作量的奇跡，是他們第一個把經(jīng)濟核算引入班組建設(shè)，是他們率先實行了單車成本核算……一“東風乙班”的前身叫“東風班”。1992年《人民文學》雜志上曾發(fā)表過記述“東風班”先進事跡的作品《東風班長》，并獲報告文學大獎。當年闖天下的第一任老班長李榮勝同志，不僅把“東風班”帶出了門道，而且自己還榮獲全國勞動模范稱清明 1998年2期1998-03-24
- 從幾道習題看初中數(shù)學應用題的解法